全国重点高中名师精编教案_《安东诺夫卡苹果》自读指导精编教案

《安东诺夫卡苹果》自读指导教案

教学参考

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《安东诺夫卡苹果》自读指导教案

A．课堂教学

一、自读要求

1、字词基础知识、文学常识落实

2、思考小说是以什么为线索串联起来

的，概括每个部分场景的主要内容。

3、本文场景描写特点和作用

二．教学设想：

文章篇幅较长（13000余字），利用早读、课外自读课文，利用一个小时帮助学生梳理课文，在大致把握全文内容的基础上，重点分析第一部分，侧重场景描写方法的分析。

三、教学步骤

（一）作家简介

伊凡·蒲宁（Ivan Bunin，1870－1953）俄罗斯作家。生于俄国中部波罗涅日市一破落贵族世家。由于家境贫困，中学未毕业就步入社会。做过校对员、图书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔基主办的知识出版社撰过稿。1909年被选为科学院名誉院士。十月革命爆发后，他持敌对立场，于1920年流亡国外，侨居法国直到去世。

蒲宁的创作生涯始于诗歌。1887年（17岁）开始发表诗作，1892年出版第一个诗集，1903年以诗集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。

蒲宁的创作成就主要是中短篇小说，1897年出版第一部短篇小说集《在天涯》，得到评论界的注意。早期作品主要描写中文贵族庄园生活，批判贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落挽歌，如短篇小说《田间》（1892）、《安东诺夫卡苹果》（1900）、《末日》等。1910年，中篇小说《乡村》问世，标志蒲宁的创作视野有了新的变化，由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国文坛上的第一流作家。1911至 1913年间，蒲宁又创作了一系列农村生活的在中短篇，如《苏霍多

尔》、《欢乐的庭院》、《蟋蟀》、《夜话》、《扎哈尔·沃罗比约夫》、《莠草》等。这些作品真实地描写了农村的落后和黑暗，农民的愚昧无知。但情调低沉，没有微型机，没有希望。第一次世界大战爆发后，他写了《弟兄们》（1914）和《来自旧金山的绅士》（1915），表现了他对资本主义文明的憎恶。流亡国外以后，蒲宁的创作仍充满活力，除了自传体长篇小说《阿尔谢尼耶夫的一生》而外，还有将近200篇短篇小说，其中较出色的有《米佳的爱情》、《中暑》、《三个卢布》、《幽蝉的小径》、《乌鸦》和《巴黎》等。

蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统，是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染，语言生动和谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。

（二）正音

静谧槭树叽叽嘎嘎惬意楸树鸫

鸟

馥郁器皿掎角之势犄角腌肉斜睨

寒噤拾掇忧心忡忡黑魆魆黑黪黪迥然

牝马入殓美轮美奂按辔鹞雏柞树

孳生詈骂冰凉砭骨媲美踯躅酣睡

倾圮灵缇忐忑不安揩油摇曳颀长

罂粟膻味颐指气使隽永娇妍忧悒

痨病佝偻卷帙浩繁狺狺箍着倏忽麦秸

（三）阅读思考：

1.小说是以什么为线索串联起来的？能否给文章的四个部分各起一个名字？

线索：小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯农村秋天的精美景致

果园丰收图景丰收富有图景狩猎图景小地主生活图景

第一部分：安东诺夫卡苹果成熟的季节，丰收的田园景象。

第二部分：农村当时富庶的景象，人们长寿、富足、心态平和。

第三部分：狩猎季节的休闲和热闹

第四部分：时世变迁，眼前荒僻、萧瑟和破落。

2.“安东诺夫卡苹果”的在文中起什么作用？

“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,与其说它是一种美味的水果,毋宁说它是一个象征,它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的馥郁甜香中,用回忆的口吻,将我们徐徐带入那个已经逝去的田园梦境中。

3.蒲宁作品中的风景描写特点

蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称道。

有人说，他作品中的风景描写，比起图画，这篇小说更像电影，因为在描绘每一幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气味，令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充满了诗意的氛围。请细读课文第一部分，选择期中你认为最精彩的内容加以赏析。

（学生阅读讨论）

（四）重点赏析（第一部分）。

1、第一部分中主要从哪两个侧面来写果园丰收图景的？第一段与后面段落之间有怎样的联系？

（1）、果园清晨图。

（2）、果园日暮图。

——这部分只是用寥寥几笔勾勒果园清晨图和日暮图的大致样貌，后面部分又饱蘸了浓浓的色笔来细描这两幅图画，先略后详。

2.概括这部分景色描写所体现出的特点。

（1）视觉、嗅觉、听觉的结合

（2）概括性描写与细节描写（工笔）的结合

（3）渲染气氛，表达感情

3.赏析提示

果园清晨图

视觉的印象：满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果园、槭树的林荫道。

嗅觉的印象：落叶的幽香以及安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉的芬芳。

听觉的印象：“到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响——概括性描写

果园日暮图

视觉的印象：满天星斗、沉沉夜色；

嗅觉的印象：清新空气中的焦油味；

听觉印象：叽叽嘎嘎远去的车声。——概括性描写

生动细节：雇工吃苹果，果园主非但不阻止他，反而还劝他吃：“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”在丰年里，人们自然乐善好施，尽情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔，透出田园生活中的人情之美。

果园清晨图

背景：大窝棚。“树木后面不时地闪过鲜红的衣裙”,这为绿色的果园色调中增添了些许鲜活的色彩。

前景人物。在“小家碧玉”和“公子哥儿”的群像中,“村长年轻的妻子”成为了重点描绘的主角。用细腻的工笔描绘了她的外貌、穿着,简直是栩栩如生,如见其人。

用果园主议论她的话来点出她内在的品质“这小娘们儿可会理财呢”“像这样精明强干的女人现在难得见到了”,这样由外而内地把一个典型俄罗斯农村主妇的形象推到了我们面前。几个次要人物则在画面的另一边构成一幅买卖图,点出苹果丰收的主题。——详细描写

果园日暮图

浓墨渲染夜幕图画。