全国重点高中名师精编教案_《求谏》学案

《求谏》学案教学参考1223 0758《求谏》学案学习目标：1 、积累重要词语（“寻”“理” “信” “遇” ）的含义，提高在语境中推知词语含义的能力2、搜集整理古今异义词（“颜色”“举措”“相遇”），提高文言文翻译能力3、翻译文中重要句子，掌握文言文翻译技巧。

学习过程：第一课时一、给画横线的句子注音俨肃（）谏诤（）鲠议（）王珪（）刍荛（）不讳（）丧乱（）属文（）芜词（）诋诃（）愆过（）纂组（）怖慑（）罄其狂瞽（）二、解释画横线词语的含义第1段：1、太宗威容俨肃 2、必假颜色3、冀闻谏诤 4、必藉忠臣5、臣下钳口 6、卒令不闻其过7、寻亦诛死 8、公等每看事有不利于人第2段1、幸诸公数相匡救 2、冀凭直言鲠议3、纳刍荛 4、太宗称善5、诏令自是宰相入内平章国计6、预闻政事第3段1、自古帝王多任情喜怒2、朕今夙夜未尝不以此为心3、岂得以人言不同已意，便即护短不纳？第4段1、恒恐上不称天心 2、下为百姓所怨3、但思正人匡谏 4、欲令耳目外通，下无怨滞5、又比见人来奏事者6、所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤第5段1、自知者明，信为难矣2、如属文之士、伎巧之徒3、人君须得匡谏之臣，举其愆过4、常念魏征随事谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见5、因举觞赐玄龄等数人勖之第6段1、昔舜造漆器，禹雕其俎2、雕琢害农事，纂组伤女工3、首创奢淫，危亡之渐4、漆器不已，必金为之5、比见前史，或有人臣谏事三、写出下列多义词的含义寻1、虞世基等，寻亦诛死2、寻向所志，遂迷不复得路3、飞来峰上千寻塔理1、正主任邪臣，不能致理2、当窗理云鬓3、文理有疏密4、胜负之数，存亡之理信1、自知者明，信为难矣2、愿陛下亲之信之3、小信未孚，神弗福也4、低眉信手续续弹遇1、惟君臣相遇2、进，与曹遇于赤壁3、臣以神遇而不以目视4、盖追先帝之殊遇，预报之于陛下也四、古今异义1、每见人奏事，必假颜色古义：；今义：颜料或燃料2、百僚进见者，皆失其举措古义：；今义举动措施3、惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安古义：；今义：遇见彼此五、词类活用1、臣亦不能独全其家2、实愿罄其狂瞽3、主若自贤，臣不匡正4、漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之六、判断下列文言句子句式1、虞世基等，寻亦诛死2、言而不用，则相继以死3、恒恐上不称天心，下为百姓所怨4、百僚进见者5、又比见人来奏事者七、翻译文中重要语句1.主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？（第1段）2.正主任邪臣，不能致理；正臣事邪主，亦不能致理（第2段）3.若不能受谏，安能谏人? （第3段）4.又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第（第4段）5.若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！（第4段）6.若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见（第5段）7.一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？（第5段）8.首创奢淫，危亡之渐9.此则危亡之祸，可反手而待也八、问题研讨1、唐太宗李世民文治武功，独步千古，成为中国古代封建帝王的楷模史学家吴兢编撰的《贞观政要》一书全面、系统地介绍和总结了唐太宗治国安邦的历史经验，对唐太宗精湛的领导艺术着墨尤多，为后世留下了一笔弥足珍贵的精神财富从课文中，我们可看出唐太宗是一个怎样的人？2、判断下列语段中，唐太宗论述“纳谏”时采用了什么样的论证方法？A：论证：例①惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安例②常念魏徵随事谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见B：论证：例①人欲自照，必须明镜；主欲知过，必藉忠臣C：论证：例①主若自贤，臣不匡正，欲不危败，岂可得乎？D：论证：例①如属文之士，伎巧之徒，皆自谓己长，他人不及若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见E：论证：例①至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死3、课文对于纳谏的论述，对我们今天的生活、工作和学习有什么意义？（不少于150字）4、你还能想起历史上有哪些从善如流的佳例？有哪些闭目塞听的例子？第二课时一、课内检测试题1．下列画线字含义相同的一项是（）A．主欲知过，必藉忠臣相与枕藉乎舟中，不知东方之既白B．如属文之士，伎巧之徒举酒属客，诵明月之诗，歌窕窈之章C．首创奢淫，危亡之渐防微杜渐D．惟君臣相遇，如同鱼水处尊居显，未必贤，遇也E．随事谏正，多中朕失木直中绳，輮以为轮2．下列选项中画线词语古今同义的一项是（）A．百僚进见者，皆失其举措 B．惟君臣相遇，有同鱼水，则海内可安C．必假颜色，冀闻谏诤，知政教得失 D．如明镜鉴形，美恶必见3．“其”字的含义不同与其它三项的一项是（）A．故君失其国，臣亦不能独全其家B．愚臣处不讳之朝，实愿罄其狂瞽C．人君须得匡谏之臣，举其愆过D．至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡二、基础知识链接1．下列各组词语中加点字的读音，全都不相同的一组是 ( )A、束之高阁络绎不绝恪守胳臂B、悄声细语霄壤之别讥诮硝烟C、论资排辈羽扇纶巾伦理沦落D、脍炙人口市侩哲学杂烩刽子2、下列各组词语中没有错别字的一组是( )A、耗费突如其来元气大伤言必行，行必果B、返聘一如继往攻城略地有志者事竟成C、扫瞄怀瑾握瑜流芳百世风马牛不相及D、引申要言不烦无以名状不以一眚掩大德3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )①曼联队和阿森纳队积分一路领先，在英超联赛中已成（）之势②农业部召开电话会议，要求各地做好备耕工作，以免耽误（）③深夜十一点多钟，我们到了涪西渡口，这里无法过江，（）江水太湍急了A、对峙农事由于B、对峙农时因为C、鼎足农时由于D、鼎足农事因为4、下列各句中画横线词语使用不恰当的一项是（）A、以平民的感同身受的心态，目睹并体验了中国农民真实的生存状态和生存环境B、那些几年前才兴建起来的“达标升级”工程，曾几何时，竟灰飞烟灭，先后在安丰塘附近的地平线上消失了C、航天公司早早就将“杨利伟”三个字注了册，使得这群如同闻腥而至的秃鹫一般的人们落得竹篮打水一场空D、可是病毒毕竟痴愚颟顸，既不听操盘，亦不知收敛，终于闹成比反恐还草木皆兵得多的大动静5、下列各句中没有语病的一句是( )A、孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它永远不是一两句话就能奏效的B、知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感，民族的荣辱，国家的盛衰，往往更能激起他们的一腔报国热情C、我们在本月中旬前后有个重要会议，所以现在就要好好准备D、地震发生以后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生6、下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A. 但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：“拿来”!B. 但是假定又假定，我若为王，这世界会成为一种怎样的光景?C. 庄周霍地跃起，敲着空桶唱道：“秋水时至，百川灌河泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马……”D. 当然，问题不在于什么标准，也不在于这位城里人的理发师为什么瞧不起“乡下佬”，(那里面当然大有文章的)而在于为什么他可以任意决定谁该剃平头，谁只能剃光头，可以这样为所欲为？7、阅读下面一首诗，回答问题书湖阴先生壁二首(选一)王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽一水护田将绿绕，两山排闼①送青来【注】①排闼(t )：闯进门来闼，小门“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了怎样的情感?《求谏》学案答案（第一课时）一、给画横线的句子注音yǎn zhèng gěng guīchúráo huìsāng zhǔwúdǐhēqiān zuǎn shèqìng gǔ二、解释画横线词语的含义第1段：1、面容严肃 2、做出 3、直言规谏 4、借助5、闭口不说话 6、终于 7、不久 8、百姓第2段：1、我 2、耿直的进言 3、粗野之人 4、对，正确 5、商议 6、参与第3段：1、放纵性情 2、从早到晚 3、因为第4段：1、常常 2、被 3、只 4、怨结 5、近来 6、表结果第5段：1、确实 2、写文章 3、指出过失 4、切中照出显现 5、于是勉励第6段：1、案板 2、丝带 3、端倪，兆头 4、停止 5、近来三、写出下列多义词的含义寻：1、不久 2、寻找 3、长度单位理：1、顺，指天下太平 2、梳理 3、纹路 4、道理信：1、确实 2、信任 3、信用 4、随手，随意遇：1、对待 2、遭遇 3、接触 4、礼遇，恩待四、古今异义1、和颜悦色2、举止3、相互对待五、词类活用1、使动用法，使……保全2、使动用法，使……用尽3、意动用法，以为……贤4、名词作状语，用金，用玉六、判断下列文言句子句式1、被动句2、被动句3、被动句4、定语后置 5、定语后置七、翻译文中重要语句1.国君如果自以为贤能，臣子又不匡正，想不陷入危亡失败的境地，怎么可能呢？2.正直的国君任用了奸邪的臣子，不能使国家达到治平；忠正的臣子侍奉邪恶的国君，也不能使国家达到治平3.假若自己不能接受别人的规谏，又怎能规谏别人呢？4.另外，近来看见前来奏事的人，大都心怀恐惧致使语无伦次5.假若当即对他喝斥责怪，我深怕奏事人心怀恐惧，怎敢再说话呢？6.如著名的工匠和文士，互相品评比较，诋毁斥责，杂乱无章的文词、低劣的技艺于是就暴露出来了7.一天之中，国事纷繁，有一个人去听证决断，虽再三思虑劳神，又怎能见见事都处理好呢？8.首先倡导奢侈淫逸之风，这是国家危亡的开始9.这样做的话，那国家危亡的灾祸，可以像翻转手掌那样很快就会到来啊八、问题研讨1、参考答案：①勤于政事“夙夜未尝不以此为心”②虚怀若谷“每见人奏事，必假颜色”“每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤”③宽厚体谅对大臣进谏时的心情和处境表示理解，努力创造一种君臣相得的良好氛围④处事谨慎“朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨”“朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏”目的在于不能防微杜渐，也要亡羊补牢2、判断下列语段中，唐太宗论述“纳谏”时采用了什么样的论证方法？A：比喻论证 B：类比论证 C：假设论证 D：对比论证 E：事实论证3、参考答案：纳谏指的是上级接受下级的意见，抛掉等级的外衣，它与我们接受别人的意见是同一个意思在生活、工作和学习中，我们每个人都要面对别人的意见这些段落对于纳谏的论述告诉我们，应该虚心接受别人的意见人贵有自知之明，自身的缺点和错误，有时候自己很难发现，别人发现并指出来了，这是对自己有好处的事情，绝不能因为别人的话不中听，或者认为别人的话揭了自己的短，而拒不接受4、参考答案：历史上从善如流的佳例：尧设谏鼓，禹拜昌言；齐威王——邹忌；鲁庄公——曹刿；秦孝公——商鞅；刘邦——樊哙和张良；朱元璋——朱升历史上闭目塞听的例子：夏桀——关龙逢；商纣王——比干；周厉王——邵公；蔡桓公——扁鹊；楚怀王——屈原；吴王夫差——伍子胥；项羽——范增；隋炀帝第二课时一、课内检测试题答案1：选C．A凭借/垫着；B写作/劝酒；C征兆，苗头，开端；D对待/际遇，机会；E切中/符合2：选D．A举措，古：手脚放置，今：措施；B相遇，古：相互对待，今：遇见彼此；C颜色，古；脸色，今：色彩3：选B．自己，其它选项中的“其”为“他的”二、基础知识链接答案：1、A．2、 D(A行信 B 继既 C 瞄描)3、B．(“对峙”意为“相对而立”；“鼎足”用来比喻三方面对立的局势“农时”意为“适合农事活动的季节”;“农事”指的是“农业生产中的各项工作”“由于”表原因，不用于倒装句，应当用“因为”)4、A．(感同身受：感激的心情如同亲身受到恩惠，也泛指给人带来的麻烦，自己也能亲身感受到多用来代替别人表示谢意)5、答案BA“教育问题”与“过程”不能搭配，与后文也不能搭配应去掉“问题” C “中旬前后”语意模糊，让人费解;“有个重要会议”是指去参加会议还是筹备召开会议?表述不清，造成歧义D不合逻辑，对于“余震再次发生”只能“防备”,而无法“防止”;“余震”与“再次“重复6、B．7答案：该句使用了拟人的手法(1分)写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来(点明拟人具体内容，1分)化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机(2分)写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情(2分)。