部编版《故宫博物院》知识点汇总与同步练习题(含答案)
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《故宫博物院》知识点汇总与同步练习题
一、课文内容
本文体裁为说明文。
大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
读者既从中获得了对故宫的一般性了解,又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。
二、易错字读音
矗立(chù)鳌头(áo)湛蓝(zhàn)
琉璃(liú)蟠龙(pán)中轴线(zhóu)
金銮殿(luán)击磬(qìng)檀木(tán)
攒(cuán)乾清宫(qián)坤宁宫(kūn)
肃穆(mù)奏极(zòn)额枋(fāng)
藻井(zǎo)矫健(jiǎo)妃嫔(pín)
翊坤宫(yì)迥然不同(jiǒng)
三、多音字
模:mó(模型)mú(模板)
难:nán(难题)nàn(难民)
四、近义词
玲珑——精巧独特——独到宏大——宏伟
精美——精致矫健——强健雄伟——雄壮
壮丽——壮观绚丽——瑰丽庄严——庄重
和谐——融洽矗立——屹立/耸立/挺立
迥然不同——截然不同井然有序——井井有条
五、反义词
玲珑——粗糙宏大——渺小威武——懦弱
完整——残缺精美——粗劣统一——分裂
集中——分散笔直——弯曲矫健——蹒跚
明显——模糊拥挤——宽松
井然有序——杂乱无章
六、理解词语
宏大:巨大;宏伟。
集中:把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、经验等归纳起来。
文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
俗称:通俗地叫作。
矗立:高耸地立着。
矫健:强壮有力。
绚丽:灿烂美丽。
衬托:为了使事物的特色突出,把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
肃穆:(气氛、表情等)严肃而恭敬。
迥然不同:形容相差很大,完全不同。
迥然:形容差别很大。
井然有序:指整齐而有秩序。
井然:形容整齐的样子。
七、内容要点
1.读课文,想一想课文写了什么?
本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。
2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?
(1)规模宏大壮丽
(2)建筑精美
(3)布局统一
3.全文按什么顺序进行说明?
总说和分说相结合。
分说时,又按由南向北的空间顺序:天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)→小广场→后三宫(乾清宫、交泰殿、坤宁宫)→御花园→顺贞门→神武门→景山
4.作者介绍了太和殿哪些方面的情况?
(1)台基──修建得很高(三层台基高七米),设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头),暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。
(2)外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂),色彩壮丽;内部装饰庄严富丽。
(3)位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方),借雄伟的建筑显示威严。
5.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?这样写有什么好处?
太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物,是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所,因此,它的地位非常重要;另外,它在整个建筑群中最具代表性。
分清主次,有详有略,才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。
课文以三大殿中的太和殿作为重点,详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用,使读者既对故宫的“心脏”──太和殿有比较全面的了解,又能由点到面,对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。
6.本文虽然是一篇说明文,但不难看出作者对故宫倾注了很深的感情,那就是爱和赞颂。
学完本课后,你有什么感想呢?
示例:我深刻体会到了古代皇权的至尊威严和古代劳动人民的无限创造力。
我们要保护这一文化遗产,文明游览。
7.以下句子用了什么说明方法?有什么作用?
(1)太和殿俗称金銮殿,高二十八米,面积两千三百八十多平方米,是故宫最大的殿堂。
运用了列数字的说明方法,准确写出太和殿的大和高。
(2)乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加。
运用了作比较的说明方法,把后三宫和前三殿作比较,鲜明地写出后三宫的特点。
8.“这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
”一句的作用是什么?
借登临景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说作综合总括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一。
9.第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉?为什么?
不能。
因为“约”写出了“两米”是朱漆方台的大致高度,符合实际,去掉就不准确了。
8.揣摩文中写“龙”的句子,探究作者这样写的原因.
一是说明对象的特征决定的,故宫曾是封建统治的中心,它的建筑是为封建统治者服务的;二是龙有象征意义,历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”,把龙作为自己的化身,龙是皇权的象征。
八、课文分段
第一部分(1-2):概括说明故宫位置,历史和建筑特点。
第二部分(3-15):分别介绍故宫博物院的建筑。
第一层(3-10):写故宫的主要建筑:前朝三大殿,突出了故宫的雄伟壮丽。
第二层(11-15):略写故宫的后三宫和御花园,突出了故宫的雍容华贵。
第三部分(16):从景山鸟瞰故宫,再次点明故宫特点。
同步练习题
一、把词语补充完整。
()珑奇巧横()东西雄伟壮()烟雾()绕
亭台楼()井然有()和()统一青松()柏
二、给下列句子选出合适的词语,用横线画出。
(1)这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最(完整工整整齐)的古代宫殿建筑群,有近六百年历史了。
(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座(精致精美精彩)的汉白玉石桥。
(3)三座大殿(耸立矗立挺立)在七米多高的白石台基上。
(4)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人(惊叹惊喜吃惊)。
三、按要求写句子。
1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(缩句)
2.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改为反问句:_______________________
改为陈述句:_______________________
四、指出下列各句所用的说明方法。
1.紫禁城的城墙十多米高,有四座城门。
()
2.走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
()
3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”,布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
()
五、阅读课文,完成练习。
1.本文采用的主要说明顺序是_________,而且在结构上_________和_________相结合。
2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线,由_________向_________方向,逐次介绍建筑物,先介绍
“_________”部分,后介绍“_________”部分。
3.故宫的“三大殿”指_________、_________、_________。
4.说明建筑物的说明文一般采用_________顺序,说明事理的说明文一般采用_________顺序,
说明事物发展演变过程的说明文一般采用_________顺序。
这是_________决定的。
六、阅读以下课文片段,回答问题。
太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。
在湛蓝的天空下,那金
黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱,金琐窗、朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。
方台两旁有六
根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼,全长约八公里。
1. 选文第二段按空间顺序来说明,请从中找出所有的方位词?
2. 作者为什么要把太和殿作为解说重点?
3. 在这部分里,为什么对龙的描述有10次之多?
4. 强调太和殿建筑在中轴线上,用意是什么?
5. 第①段写太和殿“高28米,面积2380多平方米”,运用了什么说明方法?这样写有什么表达作用?
6. 第②段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。
按空间顺序进行说明时,需要确立空间方位的观察点。
7. 按空间顺序说明往往借助于方位词。
第②段文字中使用的方位词有哪些?
8. ①②段文字都突出了说明对象的主要特征。
请具体说明突出了什么样的特征,目的是什么?
9. 从上述两段文字看,选文是平实说明,还是生动说明?
【答案】
一、玲贯丽缭阁序谐翠
二、(1)完整(2)精美(3)矗立(4)惊叹
三、1.故宫体现了独特风格。
2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,怎能不令人惊叹呢?
(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,实在令人惊叹。
四、
1.列数字
2.打比方
3.作比较
五、
1.空间顺序总说分说
2.南北前朝内廷
3.太和殿中和殿保和殿
4.空间逻辑时间被说明事物的特征
六、
1. 正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
2. 太和殿与中和殿、保和殿,是紫禁城的中心。
其中太和殿又是中心的中心,它是皇帝的宝座所在,是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
3. 故宫的建筑突出龙,因此对故宫的说明也突出龙。
龙是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,也是皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。
4. 用意在突出皇权这个核心。
5. 列数字突出太和殿规模宏大
6. 一是朱漆方台,一是殿顶中央的雕金蟠龙
7. 正中、背后、两旁、中央、周围、下面
8. ①太和殿的宏大壮丽②太和殿内景龙的图案目的是突出皇权
9. 生动说明。