重力 基本相互作用(公开课)
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D 关于重力和重心，下列说法正确的是( )
A．同一物体在同一地方运动状态不同其重 力也会不同 B．放置在水平面上的物体对水平面的压力 就是物体的重力 C．任何有规则形状的物体，它的重心一定 与它的几何中心重合 D．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在 砖内的位置不变
能力提升1
杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从 小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共
变式训练
B 关于力，下列说法正确的是( )
A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离， 是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用 B．力不能离开物体而存在 C．不接触的物体之间一定没有力的作用 D．当两个力的大小和方向相同时，这两个 力在作用效果相同
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向 地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无 论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面 上……试解释产生上述现象的原因。
D 同重心将( )
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
小结1
小结2
能力提升2
把一个边长为L的正方形薄板绕C点 缓慢转动45°，则物体的重心位置升高 了多少？
A
B
D
C
例题
图中木箱P点受到30N水平向右的 推力，作出该拉力的图示。
P
课堂练习1
C 下列关于力的说法中正确的是( )
A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用， 乙对甲没有力的作用 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生 命或无动力的物体只会受力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施 力物体 D．两个力的大小都是5 N，这两个力一定相同 E．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所 以这个力可以没有施力物体
一、力——表示方法
线段的长短—大小
力的图示 箭头的方向—方向
箭头或箭尾—作用点
力的示意图 只画出力的作用点和方向
一、力——力的图示作图步骤
选定适当标度。 用箭尾（或箭头）表示力的作用点。 从作用点向力的方向画一有向线段，
有向线段的箭头指向力的方向，有向 线段长短按选定标度和力的大小来画， 线段上加刻度（一般两至三格即可）。
地球的吸引
二、重力——重锤线
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是 竖直向下。
二、重力——作用点 重心
等效
m1g , m2g
mg
…Hale Waihona Puke Baidumng
思维延伸
“悬挂法”确定重心如何操作？ 原理是什么？
二、重力——悬挂法测不规则物体的重心
A
B
B
C
思维延伸
物体的重心是否都在物体上？ 请举例说明。
课堂练习2
A．同一物体在同一地方运动状态不同其重 力也会不同 B．放置在水平面上的物体对水平面的压力 就是物体的重力 C．任何有规则形状的物体，它的重心一定 与它的几何中心重合 D．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在 砖内的位置不变
能力提升1
杯子装满水，杯的底部有一个小孔，在水从 小孔不断流出的过程中，杯连同杯中水的共
变式训练
B 关于力，下列说法正确的是( )
A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离， 是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用 B．力不能离开物体而存在 C．不接触的物体之间一定没有力的作用 D．当两个力的大小和方向相同时，这两个 力在作用效果相同
秋天到了，金黄的树叶离开枝头总是落向 地面；高山流水，水总是由高处流向低处；无 论你以多大的速度跳起，最终总会落到地面 上……试解释产生上述现象的原因。
D 同重心将( )
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
小结1
小结2
能力提升2
把一个边长为L的正方形薄板绕C点 缓慢转动45°，则物体的重心位置升高 了多少？
A
B
D
C
例题
图中木箱P点受到30N水平向右的 推力，作出该拉力的图示。
P
课堂练习1
C 下列关于力的说法中正确的是( )
A．甲用力把乙推倒，说明甲对乙有力的作用， 乙对甲没有力的作用 B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生 命或无动力的物体只会受力，不会施力 C．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施 力物体 D．两个力的大小都是5 N，这两个力一定相同 E．有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所 以这个力可以没有施力物体
一、力——表示方法
线段的长短—大小
力的图示 箭头的方向—方向
箭头或箭尾—作用点
力的示意图 只画出力的作用点和方向
一、力——力的图示作图步骤
选定适当标度。 用箭尾（或箭头）表示力的作用点。 从作用点向力的方向画一有向线段，
有向线段的箭头指向力的方向，有向 线段长短按选定标度和力的大小来画， 线段上加刻度（一般两至三格即可）。
地球的吸引
二、重力——重锤线
重垂线的工作原理是什么？
重力的方向总是 竖直向下。
二、重力——作用点 重心
等效
m1g , m2g
mg
…Hale Waihona Puke Baidumng
思维延伸
“悬挂法”确定重心如何操作？ 原理是什么？
二、重力——悬挂法测不规则物体的重心
A
B
B
C
思维延伸
物体的重心是否都在物体上？ 请举例说明。
课堂练习2