人教版七年级上册《让生命之花绽放》

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让生命之花绽放(人教版七上思品课件)

求生知识知多少
• 1．家里煤气泄漏，你该怎么做？ • 2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？ • 3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？ • 4．遇到溺水者，你知道如何救助他？
5. 你知道多少个急用电话？
生命考场－求生小知识
报警常识：
（1）请快速说出下列电话：
报警电话火警电话
110 119
漏，你的正确做法是立即（ AD ） A .开窗通风 B .开灯检查 C .点燃煤气灶 D .关闭煤气开关 5.楼房着大火了，你该怎么办（ CD ） A .拿上贵重物品逃生 B. 从高层阳台跳下 C .披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲
去
D.尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻
能撤离时，迅速有序地疏散到选定的安全地区。
请让我来帮助你，就像帮助我自己
• 1．当你听到汶川发生大地震时，你什么样的心情？ •2．汶川地震发生后，你或者你的家人向灾区捐赠过吗？谈谈捐赠的原因及捐赠后的心情？
如果父母不在身边，我的生活会缺少亲情，我会感到…… 如果朋友不在身边，我的生活会缺少友情，我会感到…… 如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会面临疾病的侵害和折磨；如果没有农民种田，我们的生活会陷入到饥饿当中，我们将无法生存。
急救电话交通事故
120 122
• • •
确认对方的身份，以防打错电话；说清事情发生的详细地址；说清需急救者目前的具体情况。
（2）你知道在紧急情况下怎样呼救吗？
高声呼救、电话求救、发出SOS求救信号……
（3）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？
1.如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是( AB ) A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上

思想品德：第三课第三框《让生命之花绽放》课件 (人教版七年级上)

当自己的生命面临灾难时她是怎么做的？她又是如何对待他人的生命的？
？？
★ 从比尔和李丽的故事中你得到什么启示？
1.世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。 2.在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。
三、延伸生命的价值
一名歌者，一个好人，一位
被确诊胃癌的患者。他，一路
40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播
爱心之路。她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”，长期从事公益事业和青少年心理教育工作，帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。4年多时间里，她的善行使得20多万人获得心灵的洗礼。她还成了很多服刑人员的“偶像”，被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海伦·凯勒”。
做一做：如果父母不在身边,我的生活会
如果朋友不在身边,我的生活会如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会如果没有农民种田,我们的生活会如果没有……
★ 每个人的生命都是有价值的
★ 肯定他人的价值，尊重他人的生命
比尔在一次意外事故中眼睛受了伤，视力不断下降，几个月后将完全失明。妻子为了给他能见到光明的日子里留下点什么，决定把家具和墙壁粉刷一遍。
油漆匠工很认真。他虽然是断了半只胳膊的残疾人，但他很快乐，一边干活一边吹着口哨。一个星期后他完成了粉刷工作，期间也知道了比尔的情况。
比尔对油漆匠说：“你天天那么开心，也让我感到高兴。”算工钱时，油漆匠少算了100美元。
比尔不解：“你少算了工钱。” 油漆匠说：“我已经多拿了，一个即将失明的人还这么平静，你让我知道了什么叫勇气。” 比尔却坚持要再给油漆匠100美元，他说：“我知道了残疾人也可以自食其力，活得很快乐。”

人教版七年级上册第三课3.3 《让生命之花绽放》课件 ppt

2.青少年要提升自己的生命价值，创造有意义的人生，就要（ A）
①树立奉献意识 ②全面提高自身素质，不断完善自我 ③勤奋学习，丰富充实自己 ④努力培养自己的创新精神和实践能力 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
残奥会乒乓球冠军—马麟
生命很痛，但痛我也要活着，我要活的好好的，我要活出生命的诗意。 ——张海迪
从李月和马麟的身上，你感悟到了什么？
每个人的生命都是有价值的，当我们发现自己为社会做出贡献时，就更能体会到自己生命的价值。
2.法律讲堂生命本身就是一种权利
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法律保护公民的生命神圣不受侵犯
地震发生后……
108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救出一位胡子花白的老人。 127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六十一岁的女性幸存者。 146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云的中年男子被成功救出…… 150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。 160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。 212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。
（四）激情结束，送出祝福
结束语
生命就是一朵暗处的花，有代谢、精彩与颓废，永远看不分明，但它的存在就是一个奇迹，让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的价值，让生命之花永不凋落，绽放精彩！
课堂练习：
在5· 12地震发生时，教室里的孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷老师一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了…据此回答。 1.下列对袁老师舍己救学生的行为认识有误的是（D）
溺水自救组的介绍

七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文

七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第一篇：七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版范文第三节《让生命之花绽放》教案教学目标1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。

2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；提高学生运用法律武器维护自己权利、同违法犯罪行为做斗争的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。

3、情感态度价值观目标：使学生热爱、尊重自己和他人的生命，乐观向上、意志坚强。

教学方式合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。

教学重点基本求生知识教学难点如何让自己的生命更有价值课时安排 1课时【教学环节】一、导入教师：同学们，经过前两节课的学习，我想大家达成了共识：生命是可贵的，生命对每个人而言，只有一次，但是，不同的人是如何对待这仅有一次的生命的呢？下面，我们一起来看几则材料，在这几则材料中你更喜欢哪一种，为什么？材料一：2007年5月16日中国人民大学宜园3号学生宿舍北侧楼一名女博士生跳楼身亡；去年同一日该校另一女博士生董某从品园4号学生宿舍楼8层跳下身亡；……2007年2月25日深圳福田区一16岁男中学生蔡某由于学习压力太大而跳楼；2006年6月10日早晨，宜兴市某中学高二（3）班女孩小玲站在宿舍6楼窗台前，她轻轻一跃，一个青春的生命就此消失，而她跳楼自杀却是缘于与室友间的250元纠纷。

材料二：汶川地震中矿工的例子。

教师：看了这几则材料，相信大家都深有感触，有哪位同学来谈谈你的看法或者感受呢？（学生发言）教师小结：同样是面对对人仅有一次的生命，有的人在绝境中创造生的希望，结果“柳暗花明又一村”，有的人选择“解脱”，却留给亲朋好友无限悲痛和世人的不解，以及“生”的权利和希望。

可见，生命是坚强的，也是脆弱的。

七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）

七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）（含五篇）第一篇：七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿）作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的七年级思想品德《让生命之花绽放》教学设计（说课稿），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

尊敬的各位评委、老师：你们好！我是来自牡丹江市第十四中学的徐丽丽，今天我说课的题目是《让生命之花绽放》，选自人教版七年级上册第三课第三框。

我将从以下六个方面阐述我的教学设计。

一、设计理念我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用，使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。

二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。

因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。

三、教材分析（一）教材的地位和作用初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。

本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

同时，也是认识自我这一单元的基础部分，因此，在教材中起到承上启下的作用。

（二）教学目标及确立的依据通过以上分析，制定了如下三维目标。

1．知识与技能：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

2．过程与方法：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。

3．情感、态度与价值观：使学生从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。

（三）重难点及确立依据根据课标要求和学情分析，我将本节课的教学重点确定为：肯定生命、尊重生命。

思想品德人教版七年级上册《让生命之花绽放》教学设计和反思

《让生命之花绽放》教学设计教学目标1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

2.能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力。

3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望；形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志；珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。

教学重点：日常生活中的基本求生知识教学难点：如何延伸生命的价值。

教学过程一、创设情境名诗赏读：“世界是这样的美丽／让我们把生命珍惜／一天又一天／让晨光拉着我／让夜露挽着你／只要我们拥有生命／就什么都可以争取／一年又一年／为了爱我们的人／也为了我们自己”诗歌告诉我们什么道理？（要珍惜生命，热爱生命）二、提出问题生命不仅仅属于自己，还属于爸爸妈妈，属于一切关心我们、爱我们的人。

因此，我们要珍爱生命。

那我们该怎样珍爱生命呢？三、探究问题(一)永不放弃生的希望1.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。

他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。

剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。

此时，他知道，自己首先要做的是保持清醒。

他试图把腿抽回来，可办不到。

于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。

他又拿起电锯开始锯树。

但很快发现：到下的树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。

左思右想，别无他路。

他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……伐木工人把腿简单包扎了一下，决定爬回去。

一路上，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！（1）伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的？（2）当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗？结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

人教版思想品德七年级上册《让生命之花绽放》说课稿

人教版思想品德七年级上册《让生命之花绽放》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！今天我说课的课题是人教版思想品德七年级上册第三课第三框《让生命之花绽放》，我准备从确定目标、落实目标、检测目标这三个层面来进行我今天的说课。

第一部分：确定目标。

没有充分的预设就不可能有精彩的生成，预设恰当的学习目标可以说是提高课堂实效性的必然途径。

就《让生命之花绽放》这框内容来说，我根据《思想品德课程标准》和道德课堂的要求，结合学生和自身教学实际，确立本节课的学习目标如下：1.通过活动，会说出生命不是一帆风顺的，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命、尊重生命、热爱生命。

2.通过交流合作，探索人生的价值，感悟生命的意义，提升生命的价值。

学习重点：肯定、尊重自己和他人的生命。

学习难点：生命的意义在于奉献。

第二部分：落实目标。

下面是我说课的第二个部分，落实目标。

在这一部分，我主要谈一下本课的学习流程及设计意图。

共分为四个环节。

一、导入新课我从学生生活经验入手，设计了两个问题，让学生以表演的形式展示一下紧急情况下的求生技能如何。

（设计意图：这一瞬间的情感体验，学生学习的热情被迅速点燃，很快进入了学习新课的状态。

通过学生的表演和教师的点拨，引出课题：让生命之花绽放。

）二、自学释疑，出示目标1.学生结合导学案学海冲浪环节的问题，自学课本内容，完成上面的问题。

2.采用抢答方式展示，老师点评。

（设计意图：自学释疑的能力是启迪学生智能的基本要素,它直接影响到学生将来的独立工作和个性发展,而自学能力又是释疑能力的基础。

采用学生自学，抢答展示等方式，完成对教材基础知识的整体预习和感知，为下一环节的顺利进行打好基础。

）三、互动剧场，落实目标在这一部分，我又通过生命守护篇、生命延伸篇这两个环节来落实目标。

环节一：生命旅行一——生命守护篇活动一：“爱心帮”栏目——爱心帮忙越忙越帮一个有生理缺陷的女孩小佳给我们“爱心帮”打来了热线电话，向我们诉说她的痛苦以及想自杀的念头，我设计了这样的问题：假如你是“爱心帮”帮忙团成员，请你帮小佳出谋划策，劝说小佳放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆。

七年级政治上册《让生命之花绽放》教学设计人教新课标版

教案设计《让生命之花绽放》教学设计教材内容人教版七年级《思想品德》上册第三课《珍爱生命》第三框题《让生命之花绽放》，课时安排1课时。

教材分析本课内容主要是与学生共同探讨如何珍爱生命，在内容设计上共三个环节。

第一环节：“永不放弃生的希望”意在让学生明白在任何时候都不要轻言弃生。

强调能承受挫折、勇敢坚强。

第二环节：“肯定生命，尊重生命”意在引导学生意识到自己生命的价值，感受“天生我材必有用”；同时对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，做到尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。

第三环节：“延伸生命的价值”珍爱生生命的最高表现是不断延伸生命的价值，意在激发学生努力突破自我，不断实现自我价值学情分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。

这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。

因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。

教学理念（1）针对初中学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。

（2）设计“资料阅读”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。

（3）最终使学生感悟：要珍爱生命教学目标（1）知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

（2）能力目标：学生判断紧急情况的能力；提高紧急情况下的能力；发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。

（3）情感、态度、价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会，造福更多的生命。

人教版思想品德《让生命之花绽放》

• 2、小亮同学给自己的箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。对“生命的质量”理解正确的是（） • A、生活条件的优越 • B、生活的艰辛和曲折 • C、生活的快乐与悲伤 • D、生命的价值和意义
六、作业
• 怎样体会自己生命的价值?
明确：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。许许多多的人，虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，一直受到后人的崇敬与追念。这样他们的生命价值就获得了更长的延伸、更充分的体现。
• 詹天佑，生于广东省广州府南海县，12岁留学美国， 1878年考入耶鲁大学土木工程系，主修铁路工程。他是中国近代铁路工程专家，被誉为中国首位铁路总工程师。其负责修建了京张铁路等工程，有“中国铁路之父” 、“中国近代工程之父”之称。1905—1909年主持修建我国自主设计并建造的第一条铁路—京张铁路。
• （二）永不放弃生的希望 • 分享：教材中两名矿工井下遇险的故事， • 思考他们是如何创造生命奇迹的？
•
5月9日凌晨，文昌海南外国语职业学院一名女大学生坠楼身亡，经警方认定其为自杀。其自杀原因，据称是因为不堪求职考证等压力所致。 • 该女大学生名叫莫某芳，今年20岁。来自海南省定安县。事件发生在9日大约凌晨5点。9日上午，该校早起的学生看到，九号楼拉起警戒线。文昌警方派出民警到学校调查。 • 据文昌警方称，他们在该女大学生日记中发现类似遗书的文字。这段文字记着该女大学生自杀前求职考证等各种压力大，不堪忍受重负的心态。该校九号楼一名男生向记者表示，据说自杀的女大学生曾
• 在一个早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木.他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时 ,树干反弹,重重地压在他的右腿上.剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑.此时,他知道, 自己首先要做的是保持清醒.他试图把腿抽出来,可办不到.于是,他拿起手边的斧子狠命的朝树砍去,砍了三四下后,斧柄断了.他又拿起电锯开始锯树.但是,他很快发现,倒下的松树呈45度角,巨大的压力随时会把电锯条卡住,如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,别无他路.他很了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿.自行截肢......

人教版七年级道德与法治上册《让生命之花绽放》ppt课件

小结：（2）我们要悦纳生命。
在肯定生命、尊重自己生命的同时，也同样尊重、善待他人的生命。
知识拓展：法律讲堂
生命本身就是一种权利。
法律保护公民的生命神圣不受侵犯。
侵害人的生命健康的违法犯罪行为，要予以严厉的法律制裁。
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。“ 乞丐生气地说：“我只有一只手，你忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？” 母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？” 乞丐怔住了，他用异样的目光目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下，终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。
你有什么些感受呢？
第三课珍爱生命
学习任务：如何珍爱我们的生命
(即如何让生命之花绽放)？
1、肯定生命，尊重生命
•
活动1：回归生活
尊重生命
做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！
父母很辛苦，我能
我的同桌学习不如我，我会
老师的嗓子嘶哑，我会
在公共场合，看见有人起哄，我会
灾区的小朋友遇到困难，我可以
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说： “谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。” 乞丐说：“我不会忘记你的。”他对母亲深深地鞠了一躬，就上路了。 …… 几年后，有个很体面的人来到我空。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。不用说，你肯定知道了，他就是当年那个乞丐，他是来感谢我的母亲的。

人教版七上《让生命之花绽放》word教案.doc

让生命之花绽放——湖北省初中思品说课比赛材料利川市都亭初级中学陈宗好一、说教材1、教材内容：人教版《思想品德》七年级上册第三课第三框。

2、教材的地位及作用：初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，如何善待其他生命，这些都是极为重要的人生问题。

初一学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。

由此可见，本课时教学内容对青少年形成正确人生观、价值观极为重要。

3、教学目标：（1）情感、态度与价值观：悦纳自己的生命，尊重他人的生命;生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福更多的生命。

（2）能力：进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。

（3）知识：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。

4、教学重点、难点：（1）重点：肯定生命，尊重生命（2）难点延伸生命的价值二、说学生七年级上学期的学生，对生命世界并不陌生，从小学的相关学科为自然课，到初中的生物等科目的学习中，他们对生命世界都有了一定程度的认识。

一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域知识的探索和思考。

针对学生的认识基础和年龄特点，要用体验、感受、自主探究、小组研讨以及教师讲解的教学方法，使学生加深对相关知识的理解，引导学生在平凡的生命中感悟世界上生命之珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命，提升生命的价值。

三、说教学方法1、教法：（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体性。

（2）讲述法。

即通过讲述故事吸引学生注意力，引导学生转入新课。

（3）案例教学法。

即通过现实生活中的事例（时事热点），激发学生兴趣，巩固知识，达到情感共鸣。

2、学法：（1）合作讨论学习法。

即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。

（2）自主探究法。

即学生要主动探究、讨论、交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。

思想品德：3.3《让生命之花绽放》课件(人教新课标七年级上)

活动四：听故事，猜结局 ——体验生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到孤儿院，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格买这块石头。
议一议
• 面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么？哪种态度可取呢？给我们什么启示？
无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望，不能轻生，要珍爱生命。
生命是珍贵的，需要我们认真加以保护。生命也是脆弱的。在生命受到威胁时，不仅要有求生的意志，也要有求生的方法。
看图片，讨论下面两个问题：
张衡
李时珍
司马迁
（1）为什么他们的生命最有价值？
因为他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献，让后人受益无穷，受到后人的崇敬和追念。生命价值获得更长的延伸、更充分的体现。
（2）从他们的生命实践中，我们应该学到些什惜生命，我们应该怎么做呢？
在家里
在学校
在社会对他人
在家里
安全使用水、电、煤、火、锋利刀具，以及家用电器；不攀爬阳台窗口；不随意放陌生人进屋；安全用药。
在学校
不追逐奔跑；不和同学打闹；不做危险动作；不拿危险物品和同学玩耍；不穿皮鞋上体育课；盛倒热水时要注意安全。
在社会
不在马路上追逐打闹；过马路走人行横道，不跨越隔离栏；不闯红灯；不骑车带人；不逆向行驶；乘坐公交地铁时有序上下；不进入建筑工地；注意食品卫生；遇到侵害和突发事件时，要机智地对待。

让生命之花绽放说课稿

让生命之花绽放说课稿让生命之花绽放说课稿1一、说教材教材的地位和作用《让生命之花绽放》是人教版思想品德七年级上册第二单元第三课《认识新自我》的开课篇，这一框题主要是引导学生在正确看待自我的'基础上，学会尊重他人的生命与价值，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。

同时这一框题也是自我认识这一单元的基础部分，在教材上起着承上启下的作用。

因此学好本课十分重要。

二、教学目标（1）知识目标：知道每一个人的生命都是有价值的，应尊重自身和他人的生命；知道怎样的生命才更有价值；(2)能力目标：发展学生的交流合作能力，获得信息的能力；培养全面、辩证分析问题的能力。

（3）情感态度价值观目标：体会生命的可贵，学会珍爱自己或他人的生命；认同生命的意义在于内涵，追求有价值的生命。

三、教学的重点难点重点：肯定生命，尊重生命。

依据是：学生在初中阶段的独立意识与逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，对生命较为漠视，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，让他们重视生命。

难点：延伸生命的价值。

依据是学生对生命的价值有一定的思考，但往往存在一些偏差，怎样才能使生命的价值得以提升，需要教师的点拨。

四、说教法为了更好的引导学生学习，我在教学方法中采取以下方法：（一）、直观展示法：通过多媒体直观的展示图片和影音资料，充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，运用生活中的事例，增强理论的感染力。

（二）、活动体验法。

设置活动情景，请同学上台根据情景表演，让同学们在实践中收获知识，激发学生的兴趣和积极性，活跃课堂。

（三）、讨论法。

把全班进行分组，围绕讨论的课题，鼓励学生各抒己见，对讨论中学生发表的意见进行归纳，提高学生的思维能力，增强学生的创新意识。

五、说学法学法的指导是体现学生主体性的重要要求，在教学过程中特别注重学法的指导。

为了突出学生的主体地位，让学生从机械“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

人教版七年级上册让生命之花绽放

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（二）选择题（多项选择）
1、如果你单身在家,遇到陌生人来敲门,你的正确做法是（ A不开门 B打电话给父母 C不进行询问，开门请进屋内 D告诉他父母马上就回家
） ABD
2、如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即（ A、开窗通风 B、开灯检查 C、点燃煤气灶 D、关闭煤气开关
）（多选）
AD
生命箴言：
1、生命不是一场跑步，而是一次旅行，跑步注重终点，而旅行注重中途。
2、生命如同一张白纸，你可以将它变成一幅画，也能变成一首诗。
3、我希望每一天我都能用心去活。 4、生命如流水，只有在他的
急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
作业：写一段自己的生命箴言。
再见
谢谢观赏
因为你的到来—— 爸爸、妈妈多了一个儿子，爷爷、奶奶多了一个孙子，姥姥、老爷多了一个外孙……
长大后，你就是家里的希望……
你为劳累的爸爸、妈妈做好饭为年迈的爷爷奶奶捶背揉肩为你的朋友们带来欢乐……
讨论：观视频，谈感想
视频
欣赏
帮
雷
助
锋
别
郭明义
人，快乐
自
己
课堂小结
尊重生命
生命的价值
紧急情况应对措施
（1）请快速说出下列电话：
报警电话
急救电话
火警电话
11交0通事故
120
119
122
（2）遇到下列紧急情况你将如何应对？ ①遇到火灾怎么办？ ②遇到水灾怎么办？ ③遇到地震怎么办？ ④遇到溺水者怎么办？ ⑤遇到煤气泄漏怎么办？ ⑥遇到歹徒怎么办？
……
报警常识：
·确认对方的身份，以防打错电话； ·说清事情发生的详细地址； ·说清需急救者目前的具体情况

人教版七上3.3 让生命之花绽放

❖ 第二天下午，派出所民警出面两名同学才说出事情的真相，但·······
活动三：生命考场－求生小知识
如果你在现场，你该如何救助他呢？大声呼叫其他人员帮忙救助；救人时携带救生圈等漂浮物；在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸；必要时要报警。
大声呼叫其他人帮忙救助；救人时携带救生等漂浮物；在岸边用长竹杆或绳子投给落水者，将其拉上岸；必要时要报警、拨打救援电话。
•第一个人：白衣深色裤男子，左右张望，似乎看不到小悦悦，然后径直从小悦悦脚边经过第三个人：浅色长袖衣服男，走进监控范围后一直盯着小悦悦，却走得离孩子越来越远
❖ 第四个人：开着蓝色后尾箱三轮车男，从店铺门口两次横向经过，对2 米外的小悦悦视若无睹。之后该红衣男子再次开车路过，看着小悦悦，却没有停步
4.被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员
不该消失的生命
❖ 2011年6月23日，七（2）班学生李响放学回家后，放下书包和同村的两名同学相约到村前的水塘里游泳；由于水塘的水深远超预想，最先下水的李响，一下水就在水里挣扎，还未下水的另外两名同学进行简单施救······李响很快沉入水面。两名同学悄悄回家保持静默，当做什么都没发生······
永不放弃生的希望
●求生意志 ●必备的求生知识
生命旅行之二——肯定生命尊重生命
活动1：回归生活尊重生命
做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！父母很辛苦，我能：我的同桌学习上遇到难题，我会：老师的嗓子嘶哑，我会：在公共汽车上，看见有老人上车，我会：灾区的小朋友遇到困难，我可以：
……
2.人多先找藏身处学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震。

七年级政治《让生命之花绽放》教案人教新课标版

第三节《让生命之花绽放》教案教学目标1、知识目标：通过两个真实的故事做对比，引起学生对生命的思考，体会生命的可贵；通过自救急救知识的讲解和讨论，学生从中学习必备的求生、救生（自救、求救、救人）知识；通过丰富的教学案例和学生的生活经历，学生理解生命的意义在于对社会的贡献。