广东省河源市中考语文《专题复习之仿写》教学设计
专题复习仿写教案
专题复习仿写教案专题复习仿写教案「篇一」仿写复习教案一、《语文课程标准》：根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。
其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
这是考查语言表达能力的重要题型。
(一)仿写的基本要求：仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
这里主要谈谈隐性要求：内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
(感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
句式，即句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生仿写前仔细观察。
观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
修辞要相同。
是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
(二)仿写要注意的几个问题：二者的内容要做到："花开两朵，各表一枝"。
要有创新。
熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
二、考点举要语言仿写题具有题型灵活、设计精巧、考点繁多、综合性较强等特点，我们中考主要从下面三个方面来考查学生：学会宽容，宽容是容纳大树小草的田野，是接受阳光暴雨的天空，是_；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的雨水，是_。
广东省河源市中考语文《专题复习之仿写》教学设计
《“形神兼备”学仿写》教学设计复习内容：中考基础知识运用专题复习系列之“仿写”。
学情分析：仿写题考试成绩统计得满分的10人，全错的9人，留空白的1人，其余的18人。
结果反映：做全对的人数少；放弃答题的人数少；想答但又答不好的同学多，还有较多的同学不能顺利过仿写关，大家“想够，却够不着”。
主要存在审题不细，不能随机应变；答题不规范，语言连贯性差等问题。
教学目标：1、知识与能力：通过引导与训练，让学生明确掌握仿写题的解题方法，进一步提高语言表达能力。
2、过程与方法：通过互动交流，让学生学会反思和归纳，培养学生合作探究的能力。
3、情感态度和价值观：通过题型拓展训练，培养学生认真审题的态度和灵活应变的思维品质。
教学重、难点：1、让学生掌握仿写类题型和解题方法，培养学生认真审题，明确要求，准确表达的能力。
2、举一反三，联想拓展，提高学生灵活运用语言的能力。
教学思路：首先，让学生通过读表了解答题情况，让学生明白“为什么要学仿写？”，引起重视。
其次，结合上学期末统考的仿写题，反思归纳，让学生明白“什么是仿写？”、“仿什么？”。
让学生明白仿写必须“形神兼备”，并教学生进行类比联想和对比联想，举一反三，拓展宽解题思路。
第三，以例题带出几种常见仿写题型，让学生明确“仿写常见的题型有哪些？”，熟悉题型。
第四，根据常见题型的分析和解答，用顺口溜的形式概括仿写的步骤，让学生方便快捷地记住“怎样仿？”，巩固答题技巧。
第五，让同学们通过错例辨析，了解仿写出错的原因，减少犯错的情况；通过现场练兵，努力实现知识的迁移，巩固学习成果，进一步提高仿写试题的答题技能。
最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。
教学准备：1、布置学生调查本班上学期统考仿写题的得分情况，并收集有关仿写的资料。
2、设计教案、制作课件及学案。
教学时间：一课时。
教学过程：（出示幻灯片1：封面）一、联系实际，引入新课（设计意图：结合中考情况及学生实际，让学生明白“为什么要学仿写？”，引起重视。
仿写(复习课教案复习课的教案写
仿写复习课一、教学目标1. 知识与技能：回顾和巩固各种仿写技巧，如句子仿写、段落仿写和文章仿写。
2. 过程与方法：通过例句分析和小组讨论，提高学生的仿写能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：回顾和掌握各种仿写技巧。
2. 教学难点：如何运用仿写技巧进行创意写作。
三、教学准备1. 教师准备：整理和选取合适的仿写例句和练习素材。
2. 学生准备：回顾和学习之前的仿写知识和技巧。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式检查学生对之前学习的仿写知识的掌握情况。
2. 主体教学：a) 回顾和巩固句子仿写技巧，如词性转换、句式变化等。
b) 通过例句分析和小组讨论，学习段落仿写的技巧，如段落结构、主题句的设置等。
c) 探讨文章仿写的要点，如文章结构、论点论证等。
3. 练习与反馈：学生进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。
五、作业布置1. 课后作业：选取一个感兴趣的topic，运用所学的仿写技巧进行创意写作。
教学反思：本节课通过回顾和巩固各种仿写技巧，提高了学生的写作能力。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。
通过小组讨论和练习，学生能够更好地理解和运用所学的仿写技巧。
作业布置旨在激发学生的创新思维，培养他们的写作兴趣。
在的教学中，将继续关注学生的写作进展，并提供必要的指导和帮助。
六、教学内容1. 复习句子仿写：通过例句分析，回顾和巩固词性转换、句式变化等句子仿写技巧。
2. 复习段落仿写：通过例句分析和小组讨论，回顾和巩固段落结构、主题句设置等段落仿写技巧。
3. 复习文章仿写：通过例句分析和小组讨论，回顾和巩固文章结构、论点论证等文章仿写技巧。
七、教学方法1. 案例分析：选取典型的仿写例句，进行深入分析和讨论。
2. 小组讨论：分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 练习与反馈：学生进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
中考复习教案之仿写
中考复习教案之仿写一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握仿写的技巧和方法，能够独立进行仿写练习。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学内容1. 仿写的概念与意义2. 仿写的技巧与方法3. 优秀范文分析4. 学生独立仿写练习5. 作文评价与反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握仿写的技巧和方法，提高写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和表达，培养创新意识和审美情趣。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：介绍仿写的概念与意义，讲解仿写的技巧与方法。
3. 分析：分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达。
4. 练习：学生独立进行仿写练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，给予反馈。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结仿写的技巧与方法。
2. 结合自己的实际情况，选择一个合适的题材进行仿写练习。
3. 提交课后作业，教师进行批改与反馈。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对仿写技巧的掌握程度。
2. 学生作品：收集学生的仿写作品，评估他们的写作能力和创新意识。
3. 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学内容的满意度和需求。
七、教学策略1. 实例讲解：通过分析具体的优秀范文，让学生更直观地理解仿写的技巧和方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，相互学习和借鉴。
3. 个性化指导：针对学生的不同需求和问题，给予个性化的指导和帮助，提高他们的写作能力。
八、课程拓展1. 仿写训练：引导学生进行更多的仿写训练，提高他们的写作技巧和表达能力。
2. 创新写作：鼓励学生进行创新写作，培养他们的创新思维和审美情趣。
中考仿写教案设计
中考仿写教案设计一、教学目标1.让学生掌握中考仿写的技巧和方法。
2.提高学生的写作能力，使其在考试中能够灵活运用仿写技巧。
3.培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：仿写技巧的掌握和运用。
2.教学难点：如何将仿写技巧与实际写作相结合，提高写作质量。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍中考仿写的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
（2）展示一些优秀的仿写作品，让学生初步了解仿写的魅力。
2.知识讲解（1）讲解仿写的概念、分类和特点。
（2）分析中考仿写的评分标准，让学生明确写作方向。
3.技巧讲解（1）讲解仿写的技巧，如：保持原文结构、替换关键词、变换句式等。
（2）举例说明仿写的具体操作方法。
4.实践演练（1）教师给出一个原文，让学生进行仿写。
（2）学生分组讨论，共同完成仿写作品。
（3）教师挑选部分学生的作品进行点评，指出优点和不足。
5.课堂小结（2）布置课后作业，让学生继续练习仿写。
四、课后作业1.根据课堂所学，独立完成一篇仿写作品。
2.分析一篇优秀的中考作文，找出其仿写技巧。
五、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标？2.学生对仿写技巧的掌握程度如何？3.课堂实践环节是否充分调动了学生的积极性？4.在今后的教学中，如何进一步提高学生的仿写能力？一、导入1.教师简要介绍中考仿写的重要性和作用，激发学生的学习兴趣。
例：同学们，大家好！今天我们要学习的是中考仿写。
在中考作文中，仿写是一种非常重要的写作技巧。
掌握了这种技巧，我们的作文就能更加生动、有趣，也能提高我们的作文分数。
那么，什么是仿写呢？让我们一起来看看吧！2.展示一些优秀的仿写作品，让学生初步了解仿写的魅力。
例：这是一篇仿写自《草原》的作文，作者巧妙地运用了仿写技巧，使得作文充满了诗意。
请大家欣赏一下：原文：《草原》仿写：《绿洲》二、知识讲解1.讲解仿写的概念、分类和特点。
（1）句子仿写：模仿原文的句子结构、句式特点进行创作。
中考仿写教案
中考仿写教案教案标题：中考仿写教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握中考仿写的基本技巧和策略。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的理解和分析能力。
教学重点：1. 中考仿写的基本技巧和策略。
2. 如何提高写作能力和语言表达能力。
3. 如何理解和分析文本。
教学准备：1. 教师准备中考仿写相关的教材和练习题。
2. 学生准备纸和笔，用于课堂练习和作业。
教学过程：Step 1: 引入1. 教师介绍中考仿写的重要性和意义，以及本课的学习目标。
2. 教师提问学生对中考仿写的理解和经验，引导学生思考。
Step 2: 中考仿写技巧和策略1. 教师介绍中考仿写的基本技巧，如改写句子结构、替换词汇、增加细节等。
2. 教师引导学生分析中考仿写的常见题型和要求，如改写短文、仿写句子等。
3. 教师给出一些例子，让学生进行分析和讨论，帮助他们理解中考仿写的技巧和策略。
Step 3: 提高写作能力和语言表达能力1. 教师介绍提高写作能力和语言表达能力的方法，如多读书、多写作、积累词汇等。
2. 教师组织学生进行写作练习，提供一些话题和素材，让学生进行仿写练习。
3. 教师鼓励学生相互交流和分享自己的写作成果，提供反馈和建议。
Step 4: 理解和分析文本1. 教师介绍理解和分析文本的方法，如理清文意、抓住关键词、分析语境等。
2. 教师给出一些中考阅读理解题目，让学生进行分析和解答，帮助他们提高阅读理解能力。
Step 5: 总结和作业布置1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师布置作业，要求学生完成一篇中考仿写作文，并指导学生如何进行写作。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现，评价他们对中考仿写的掌握程度。
2. 教师批改学生的作业，评价他们的写作能力和语言表达能力的提高情况。
3. 学生之间互相评价和分享自己的写作成果，提供反馈和建议。
初中中考仿写教案
初中中考仿写教案年级学科：八年级语文教学目标：1. 让学生掌握中考仿写的技巧和方法，提高学生的写作能力。
2. 通过仿写训练，培养学生独立思考和创新的能力。
3. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 中考仿写的概念和意义2. 中考仿写的技巧和方法3. 优秀中考仿写案例分析4. 学生仿写实践和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些中考真题，让学生初步了解中考仿写的概念和意义。
2. 引导学生思考中考仿写的作用和重要性。
二、讲解中考仿写的技巧和方法（15分钟）1. 教师向学生讲解中考仿写的技巧和方法，包括审题、构思、行文等方面的要点。
2. 通过举例分析，让学生清晰地了解中考仿写的具体操作过程。
三、优秀中考仿写案例分析（15分钟）1. 教师展示一些优秀的中考仿写范文，让学生进行欣赏和分析。
2. 引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价和总结。
四、学生仿写实践（20分钟）1. 教师根据学生的实际情况，给出一个适合仿写的话题或题目。
2. 学生进行仿写实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、学生互评和自评（10分钟）1. 学生之间互相交换作品，进行评价和反馈。
2. 学生根据自己的作品进行自评，总结自己在仿写过程中的优点和不足。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师对学生的仿写情况进行总结和评价，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己在仿写过程中的表现，明确下一步的学习目标。
教学评价：1. 通过学生的仿写作品，评价学生对中考仿写技巧的掌握程度。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习效果。
教学资源：1. 中考仿写真题和优秀范文2. 参考书籍和网络资源教学建议：1. 教师在教学中要注重引导学生独立思考和创新，培养学生的写作能力。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和帮助。
3. 教师要鼓励学生多读多写，多参加各类写作比赛和实践活动，提高学生的综合素质。
中考复习教案之仿写
中考复习教案之仿写一、教学目标：1. 理解仿写的概念和作用，能够运用基本的写作技巧进行仿写。
2. 分析并模仿给定的文章风格、结构和语言特点，提高自己的写作能力。
3. 通过仿写练习，巩固已学的语文知识，为中考写作打下坚实基础。
二、教学内容：1. 仿写的定义和作用2. 分析文章风格、结构和语言特点的方法3. 仿写练习及评价三、教学过程：1. 引入：通过举例讲解仿写的概念和作用，让学生初步了解仿写。
2. 讲解：分析文章风格、结构和语言特点的方法，引导学生学会分析并模仿。
3. 练习：给出若干篇范文，让学生进行仿写练习，教师及时指导并反馈。
4. 总结：对本节课的仿写练习进行总结，强调注意事项，为学生下一步写作提供指导。
四、教学评价：1. 学生能够理解仿写的概念和作用，掌握分析文章风格、结构和语言特点的方法。
2. 学生能够在教师的指导下，进行有效的仿写练习，提高自己的写作能力。
3. 通过课后作业和课堂表现，评价学生的学习效果，为下一步教学提供参考。
五、教学资源：1. 范文：提供若干篇不同风格的范文，供学生进行仿写练习。
2. 写作技巧指导：总结一些常见的写作技巧，帮助学生提高写作能力。
3. 评价标准：制定合理的评价标准，对学生的仿写作业进行评价。
六、教学活动设计：1. 仿写练习：给出一篇范文，让学生分析其风格、结构和语言特点，进行仿写。
2. 小组讨论：学生分组，互相展示自己的仿写作品，共同讨论改进意见。
3. 分享佳作：挑选几篇优秀的仿写作品，让学生上台分享，大家共同欣赏和学习。
七、教学策略：1. 示范引导：教师先进行一次仿写示范，让学生明白仿写的步骤和要点。
2. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和建议，帮助其提高写作水平。
3. 激励评价：对学生的仿写作品给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
八、教学难点：1. 理解仿写的概念和作用，以及如何进行有效的仿写。
2. 分析文章风格、结构和语言特点，并能在仿写中运用。
中考复习教案之仿写
中考复习教案之仿写一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握仿写的技巧和方法，能够在日常写作中灵活运用。
2. 过程与方法：通过分析优秀范文，引导学生学会观察、思考和表达，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 仿写的概念与意义2. 仿写的类型与技巧3. 优秀范文分析4. 课堂练习与指导5. 课后作业布置三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解仿写的概念、类型和技巧，结合实例进行分析。
3. 分析：选取优秀范文，引导学生从结构、语言、表达等方面进行分析，总结优点。
4. 练习：为学生提供练习题目，指导学生进行仿写，并对学生的作品进行点评和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写的重要性和注意事项。
四、教学评价：1. 学生对仿写概念和技巧的掌握程度。
2. 学生课堂练习的表现和课后作业的完成质量。
3. 学生写作兴趣和团队协作能力的提升。
五、教学资源：1. 优秀范文素材库2. 仿写练习题库3. 写作指导书籍和资料4. 多媒体教学设备5. 学生作文本和评语簿六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生简单复述仿写的概念和重要性。
2. 讲解仿写的基本步骤：选定对象、分析结构、模仿创新。
3. 示例演示：教师展示一篇范文，现场进行仿写，边写边解释思路。
4. 学生练习：学生根据教师提供的素材，进行仿写练习。
5. 互评互议：学生之间交换作品，相互评价，提出改进意见。
七、教学难点：1. 如何准确捕捉原句子的意义，并在仿写中保持一致。
2. 如何在不改变原句结构的情况下，用不同的词汇表达相同的意思。
3. 如何使仿写的作品既忠实于原作，又有自己的风格和特点。
八、教学策略：1. 示范引导：教师通过现场示范，让学生直观地理解仿写的过程。
2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生学会识别和模仿优秀的写作特点。
仿写(复习课教案复习课的教案写
仿写（复习课教案）一、教学目标1. 复习和巩固学生对各种仿写技巧的理解和运用。
2. 提高学生的创意思维和语言表达能力。
3. 通过复习和练习，使学生能够独立完成高质量的仿写作品。
二、教学内容1. 复习各种仿写形式，如句子仿写、段落仿写、文章结构仿写等。
2. 分析并讨论一些典型的仿写例句和作品，引导学生理解仿写的原则和技巧。
3. 通过小组讨论和个别指导，帮助学生解决在仿写过程中遇到的问题。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的仿写作品，引起学生对仿写的兴趣和好奇心。
2. 复习：回顾和总结之前学过的各种仿写形式和技巧，让学生对仿写有一个清晰的认识。
3. 讲解：针对不同的仿写形式，给出一些典型的例句和作品，引导学生理解和掌握仿写的原则和技巧。
4. 练习：布置一些仿写练习题，让学生在实践中运用所学的仿写技巧。
5. 反馈和指导：学生互相展示和评价仿写作品，教师给予个别指导和反馈。
四、教学评价1. 通过课堂讨论和学生的仿写作品，评估学生对仿写技巧的理解和运用能力。
2. 观察学生在练习中的表现，评估其创意思维和语言表达能力。
五、教学资源1. 参考教材或教辅，提供一些仿写实例和练习题。
2. 投影仪或白板，用于展示和分析仿写作品。
六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，共同探讨和分析一些优秀的仿写作品，分享彼此的感悟和心得。
2. 创意展示：鼓励学生以表演、海报、视频等形式展示他们的仿写作品，提升学生的创新能力和表达能力。
七、教学策略1. 实例分析：通过分析一些经典的仿写作品，让学生了解和掌握仿写的技巧和方法。
2. 互动式教学：教师与学生互动，解答学生在仿写过程中遇到的问题，提高学生的理解能力。
八、教学难点1. 创意思维的培养：如何引导学生发挥创意，将所学知识运用到仿写作品中。
2. 语言表达的准确性：如何帮助学生提高语言表达能力，使仿写作品更具说服力和吸引力。
九、教学准备1. 教师准备一些仿写实例和练习题，用于课堂练习和反馈。
中考仿写专题复习教学设计
中考仿写句子专题复习教学目标1.通过例题分析、课堂训练，理解和掌握“仿写句子”的方法和技巧。
2.学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的水平。
重点难点通过例题分析、课堂训练，掌握仿写的方法和技巧，提升仿写水平。
教学思路仿写题是考查学生语言使用水平、创新水平的重要考点。
本课采用“做—导—练—评—练”的模式组织教学活动。
首先，引导学生通过错题探究分析问题，明白仿写题的特点及答题技巧，切实做到四个一致,即句式结构一致、修辞方法一致、主题内容一致、感情色彩一致。
然后，按照“定主题”“仿结构”“仿修辞”“定格调”四个步骤练习巩固，并让学生依仿写题的评分标准实行评分，进一步巩固提升答题技巧。
再次，布置作业，强化练习，巩固所学内容。
教学时数：1课时教学过程一、课堂导入（一）ABC仿写游戏导入（屏幕显示题目：任选一个大写英文字母，发挥想象，仿写句子。
）例句：A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙儿，是缺憾。
（二）引导学生仿写句子要充分地发散思维和展开联想。
怎能忘却初入校园时的好奇与激动？？？时光飞逝，我们长成了翩翩少年；蓦然回首，我们从起点来到了终点。
在这告别同窗、告别恩师、告别母校的时刻，让我们尽情倾诉，让我们放声高歌，让我们敞开心扉吧！【错误答案】怎能忘却公园散步时的欢声与笑语怎能忘却小区游戏时的紧张与兴奋【参考答案】怎能忘却课堂讨论时的投入与争执怎能忘却操场运动时的汗水与欢笑2.仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：；海鸥说：；太阳说：燃烧的青春最辉煌。
【错误答案】月亮说：最明亮的是我那坦荡的心灵。
海鸥说：最美好的是我那搏击风雨的舞姿。
【参考答案】月亮说：我坦荡的心灵最明亮。
海鸥说：搏击风雨的人生最美好。
3.下面是“如何面对挫折”主题班会课上某同学的发言，请仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前面的句子构成排比。
中考复习仿写专题教案
中考复习--仿写专题教案教学目标：1、结合自己提验谈仿写题的经验及常犯的一些错误。
2、通过经典题目的练习，找出仿写题的基本规律。
3、结合具体问题看有哪些误区该避免。
教学重点：通过经典题目的练习，找出仿写题的基本规律。
教学过程：一、导入仿写是中考语言运用这部分的一种题型，由于其考查同学们的能力点比较集中，所以这种题型很受命题者的青睐。
同学们，我们做过的仿写题也不少了，请你根据你的做题体验简要谈谈你的一些成功的经验，或失败的教训。
生纷纷谈，老师对学生的谈话作出评价。
就此导入本课的学习。
二、练习（一）先请大家完成下面几道仿写题，这几道题都是中考题，希望大家认真完成，老师要找同学上黑板展示。
练习1：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。
)（2分）（04年中考卷）当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；练习2：仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。
(不得引用本试卷中的有关内容作为答题材料。
)（4分）（03年中考卷）有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。
--原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。
有个小弟在脚踏车店当学徒。
有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。
车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。
--原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。
学生做题，同时找2--3位同学在黑板上做。
同学做完后同桌互相看对方的答案，看看能否取得共识。
看完后再看看黑板上同学做的题，说说他们能否得满分，如果不能，问题在哪？（二）师生齐看黑板上同学做的题，作出评分。
据此，说出你发现的解题规律。
再做题：师，其实对联题也应该算归为仿写一类。
做下一题。
练习3：阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。
（3分）（05年中考卷）龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。
仿写(复习课教案复习课的教案写
仿写（复习课教案）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）回顾和掌握各种仿写技巧，如句子仿写、段落仿写、图表仿写等。
（2）提高学生的语言表达能力，使学生能够灵活运用所学知识进行仿写。
2. 过程与方法：（1）通过例句解析，让学生了解和掌握仿写的原则和技巧。
（2）通过小组讨论和互动，培养学生的合作精神和沟通能力。
（3）通过个人练习和展示，提高学生的自主学习和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，提高学生自信心，使学生能够积极主动地参与写作活动。
二、教学内容：2. 通过例句解析，让学生了解和掌握仿写的原则和技巧。
3. 小组讨论和互动，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 个人练习和展示，提高学生的自主学习和表达能力。
三、教学过程：1. 导入：2. 讲解：（1）讲解仿写的原则和技巧。
（2）通过例句解析，让学生了解和掌握仿写的原则和技巧。
3. 小组讨论：4. 个人练习：让学生根据所学内容，进行个人练习，仿写相关句子、段落或图表，提高学生的自主学习和表达能力。
5. 展示和评价：让学生将自己的作品进行展示，并由同学和老师进行评价，鼓励学生互相学习和进步。
四、教学资源：1. 教材：仿写相关章节。
2. 课件：讲解和展示仿写技巧的PPT。
3. 例句和练习素材：用于讲解和练习仿写的例句和素材。
五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和反馈，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对仿写技巧的兴趣和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神和沟通能力，以及他们对于仿写技巧的理解和应用。
3. 个人练习：通过收集和评估学生的个人练习作品，了解他们对于仿写技巧的掌握情况，以及他们的写作能力和创造力。
七、课后作业：1. 让学生选择一个感兴趣的主题，运用所学的仿写技巧，写一篇短文。
2. 要求学生在写作过程中，注意句子结构、段落布局和语言表达的准确性。
初中语文_仿写教学设计学情分析教材分析课后反思
《中考专题复习之仿写》教学设计一、创设情境，导入新课最近听同学们诵读《陋室铭》，老师由此想到了一篇短文《交友铭》，在这里与大家共同分享一下：交友铭友不在多，知心就行；貌不在美，心仁则灵。
斯是好友，唯吾真情。
遭难舍身救，遇福共分享。
彼此存信任，处事有默契。
可以同生死，共患难。
无争吵之乱耳，无猜嫉之劳形。
战国廉蔺交，盛唐李孟情。
好友云：“君交如水。
”这篇文章因采用了仿写形式而增加了无限的魅力。
“仿写句子”因能综合考查学生的语言应用能力，并激发其创新的潜能而备受命题者青睐，成为中考试卷中一道亮丽的风景，今天就让我们走近她，领略她的美丽。
二、活动目标1.了解仿写知识，明确仿写要求。
2.掌握仿写方法，提高仿写能力。
三、个体预习生成什么是仿写？仿写是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿写只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管单句或复句，都列为仿写。
四、仿写题容易出现的失误失误一：请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：另举一个典型事例，句式与划线句相同。
历史上，现实中，通过改行，在社会中真正找到自己的位置从而获得成功的例子是不少的。
班超原先只是一名碌碌无为的小吏，他不甘忍受这种生活的摆布，怀着一腔热血，毅然投笔从戎，立下了赫赫战功。
[仿句] 毛遂原先只是一名鲜为人知的门客，他不甘于碌碌无为的生活，怀着满腔热血，毅然自荐，立下了不朽功劳。
失误二：仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
[仿句]父亲额头上淌着汗水，啊，那是辛勤的汗水，那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗？失误三：仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
【仿句】时间好比一个孩童，它能引领我们走进欢笑的乐园。
时间如同一位青年，它能带给我们无穷的力量。
中考复习《仿写专题》教案
2010年中考复习《仿写专题》教案2基本方法：1、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
2、注意结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少相近。
3、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。
4、注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
解题方法：看要求，析句式修辞，搭骨架，装血肉，查漏洞例子：1、例句：飞瀑之所以能飞流直下，除了它有无穷积累之外，就是因为它选准了一个突破口。
仿句：滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它具有一个明确的目标。
松柏之所以能四季常青，除了它能耐受严寒之外，就是因为它具备了一种不屈的精神。
2、阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的豪爽潇洒，辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。
3、我感谢春风，是你吹红了花，吹绿了草，吹暖了我的身体；我感谢春雨，是你催润了山，催涨了水，滋润了我的心田；我感谢母亲，是你的爱心伴着我这幼苗长成大树。
我感谢老师，是你的关心带着我这小溪汇入大海。
（请用“我感谢……是你……”的句式写两句话，至少用一种修辞手法）4、仿照例句，运用比喻，另造一个句子。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一比绿意。
仿句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的精力。
5、生命真是一个奇迹。
一致从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一个细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头像歌唱家一样唱出动听的歌曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由行动。
6、如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸；如果把生活比作一种跋涉，那么家是一片浓浓的绿阴，家是途中的加油站，家也是安全的避风港。
广东省中考语文《仿写》专题复习讲学稿-人教版初中九年级全册语文学案
仿写课型：专题复习学习目的：1、了解考纲对句子仿写的基本要求，掌握仿句的基本类型和解题方法。
2、仿出“形似意通”的句子，提高思维的严密性和语言表达的流畅性。
相关：1、什么是句子仿写句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。
2、句子仿写的基本要求仿写的要求分为显性要求和隐性要求。
显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求3、仿句隐性要求：1）、句式要统一句式，就是句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致，这就要求仿写前仔细观察。
①如果试题给出了句式，要求与某一画线语句．．．．句式相同，这样，句式的是否一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
【例1】仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。
生命是一条绵延而去的长河。
有些朋友来了，去了，淡了，远了，却是你一辈子的知己和财富。
他们也许并不伟大，也不富有。
但是，在你委屈的时候，他们会给你安慰；在你烦恼的时候，他们会为你排忧；，……这，才是真正的朋友。
【参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。
（2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。
】②有时要仿写的是一个短语．．．．，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
【例2】：发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一副画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，□□□□。
【乐观自信、浪漫潇洒、热情开朗】从形式看：四字并列短语；从内容看：符合青年的特点。
③有时候是语段．．的仿写题，就要考虑与整个语段句式一致。
【例3】：根据下面句子的格式进行仿写例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿句：。
【病例】：教室的前方镶着一块黑板，啊，那是一块耕耘的黑板，那难道不是老师辛苦劳作的地方吗？【示例】：教室的前方镶着一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
中考复习《仿写专题》教案
2010年中考复习《仿写专题》教案2基本方法：1、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
2、注意结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少相近。
3、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。
4、注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
解题方法：看要求，析句式修辞，搭骨架，装血肉，查漏洞例子：1、例句：飞瀑之所以能飞流直下，除了它有无穷积累之外，就是因为它选准了一个突破口。
仿句：滴水之所以能穿石，除了它能锲而不舍之外，就是因为它具有一个明确的目标。
松柏之所以能四季常青，除了它能耐受严寒之外，就是因为它具备了一种不屈的精神。
2、阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。
春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；秋，以她的豪爽潇洒，辉煌成熟夺人魂魄；冬，以她的不畏严寒、纯洁宁静令人深思。
3、我感谢春风，是你吹红了花，吹绿了草，吹暖了我的身体；我感谢春雨，是你催润了山，催涨了水，滋润了我的心田；我感谢母亲，是你的爱心伴着我这幼苗长成大树。
我感谢老师，是你的关心带着我这小溪汇入大海。
（请用“我感谢……是你……”的句式写两句话，至少用一种修辞手法）4、仿照例句，运用比喻，另造一个句子。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一比绿意。
仿句：我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的精力。
5、生命真是一个奇迹。
一致从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一个细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头像歌唱家一样唱出动听的歌曲；一条柔软无骨的蚯蚓，竟能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由行动。
6、如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾，家也是永远的岸；如果把生活比作一种跋涉，那么家是一片浓浓的绿阴，家是途中的加油站，家也是安全的避风港。
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《“形神兼备”学仿写》教学设计复习内容：中考基础知识运用专题复习系列之“仿写”。
学情分析：仿写题考试成绩统计得满分的10人，全错的9人，留空白的1人，其余的18人。
结果反映：做全对的人数少；放弃答题的人数少；想答但又答不好的同学多，还有较多的同学不能顺利过仿写关，大家“想够，却够不着”。
主要存在审题不细，不能随机应变；答题不规范，语言连贯性差等问题。
教学目标：1、知识与能力：通过引导与训练，让学生明确掌握仿写题的解题方法，进一步提高语言表达能力。
2、过程与方法：通过互动交流，让学生学会反思和归纳，培养学生合作探究的能力。
3、情感态度和价值观：通过题型拓展训练，培养学生认真审题的态度和灵活应变的思维品质。
教学重、难点：1、让学生掌握仿写类题型和解题方法，培养学生认真审题，明确要求，准确表达的能力。
2、举一反三，联想拓展，提高学生灵活运用语言的能力。
教学思路：首先，让学生通过读表了解答题情况，让学生明白“为什么要学仿写？”，引起重视。
其次，结合上学期末统考的仿写题，反思归纳，让学生明白“什么是仿写？”、“仿什么？”。
让学生明白仿写必须“形神兼备”，并教学生进行类比联想和对比联想，举一反三，拓展宽解题思路。
第三，以例题带出几种常见仿写题型，让学生明确“仿写常见的题型有哪些？”，熟悉题型。
第四，根据常见题型的分析和解答，用顺口溜的形式概括仿写的步骤，让学生方便快捷地记住“怎样仿？”，巩固答题技巧。
第五，让同学们通过错例辨析，了解仿写出错的原因，减少犯错的情况；通过现场练兵，努力实现知识的迁移，巩固学习成果，进一步提高仿写试题的答题技能。
最后，布置作业，强化练习，巩固所学内容。
教学准备：1、布置学生调查本班上学期统考仿写题的得分情况，并收集有关仿写的资料。
2、设计教案、制作课件及学案。
教学时间：一课时。
教学过程：（出示幻灯片1：封面）一、联系实际，引入新课（设计意图：结合中考情况及学生实际，让学生明白“为什么要学仿写？”，引起重视。
）1、教师引入：同学们，从初一至初三的统考试卷中，大家应该发现仿写题每次必考。
你如果去查阅历年来的中考语文卷，也会发现每一份试卷上都有仿写题。
可见，仿写是我们中考的一个考点。
这类题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格谐调等方面。
它是有效地考查考生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型，因此备受命题者的青睐。
现在，我们先来看看由我们班的同学统计的上学期末统考卷仿写题的答题情况表。
2、学生读图。
（出示幻灯片2：上学期末统考仿写题的答题情况表）①、请从上表中提取出两条有关该班仿写情况的信息。
（全对的人数少；放弃答题的人数少；想答但又答不好的同学多。
）②、说说这样的得分率理想么？我们该怎么办？（不理想。
全面学习，加强训练，争取提高。
）3、过渡：由此可知，我们还有较多的同学不能顺利过仿写关，大家“想够，却够不着”。
这一节课我们就通过互动交流来进一步提高仿写能力。
（出示幻灯片3：“形神兼备”学仿写）二、师生互动，全面复习㈠、结合考题，明确概念（设计意图：结合上学期末统考的仿写题，反思归纳，让学生明白“什么是仿写？”、“仿什么？”。
）（出示幻灯片4：仿写的概念）1、概念：仿写，也叫仿用句式，是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同（有时句式相似亦可）、内容与上下文衔接的句子。
通俗说法就是“依样画葫芦”。
（出示幻灯片5：仿写例句1）2、请学生结合例子，说说仿写题到底要“仿什么”。
举例：请仿照下面的小诗，针对自己的弱点写一则青春座右铭。
墙角的花！井底的蛙！你孤芳自赏时，你坐井观天时，天地便小了。
天空便窄了。
笼中的鸟！当你安于供养时，自由便没了。
水中的萍!当你随波逐流后，根基就没了。
空中的雁!当你离开队伍时，危险就大了。
地下的煤!你燃烧自己后，贡献就大了。
（出示幻灯片6：仿写的原则）3、思维训练：（出示幻灯片9-11：举一反三，联想拓展）针对学生“知道仿什么，但找不到具体可仿的内容”这一情况，教学生进行类比联想和对比联想，举一反三，拓展宽解题思路。
㈡、循序渐进，掌握题型（设计意图：以例题带出几种常见仿写题型，让学生明确“仿写常见的题型有哪些？”。
）（出示幻灯片7：仿写的题型）（出示幻灯片8：续写式仿写例子）1、续写式：根据例句的内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。
例：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
[解析]：这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（语文是……让人……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容，原句与仿句要构成语意连贯的排比句。
提示：①结合语境，联系上文，避免重复。
②注意句式（如并列关系）。
（出示幻灯片12：嵌入式仿写例子）2、嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
例：根据你的理解，将下面这段话补充完整。
天空所认为的幸福，是穿着一身蓝；森林所认为的幸福，是披上一身绿；，；“幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。
”提示：①结合语境，联系上下文，避免重复。
②注意句式（如修辞方法）。
（出示幻灯片13：命题式仿写例子）3、命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。
这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。
例：仿照下列句式，以“兴趣”为话题，写一段话。
热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。
因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。
兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。
因为兴趣，我们乐于风雨兼程的岁月，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获成果还。
提示：内容上没有任何联系，只要考虑句式上的相同或相似。
（出示幻灯片14：开放式仿写例子）4、开放式：不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
例，以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。
虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败……提示：此题只限定的内容，排比的形式可多种多样，比较灵活。
如比喻式排比，对比式排比等。
主要是要有丰富的联想能力。
㈢、总结特点，概括方法（设计意图：根据常见题型的分析和解答，用顺口溜的形式概括仿写的步骤，让学生方便快捷地记住“怎样仿？”。
）1、总结特点：仿写题的题型千变万化，不同题型要求也各不相同。
但如能掌握科学的答题方法，我们就能以不变应万变。
2、概括方法：（出示幻灯片15：仿写的“五步法”）仿写的“五步法”：㈠、细审题干知要求；㈡、标定句式对整齐；㈢、明确修辞要一致；㈣、锤炼词句求创意；㈤、统一思想要积极。
三、练习巩固，实现迁移（设计意图：让同学们通过错例辨析，了解仿写出错的原因，减少犯错的情况；通过现场练兵，努力实现知识的迁移，巩固学习成果。
）（出示幻灯片16：错例辨析）㈠、错例辨析（请同学们看看以下的仿写句有没有出错，错在何处？为什么出错？怎么改？）（出示幻灯片17：审题不清出错的例子）1、按照示例，仿写句子，必须是新的本体和新的喻体。
例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启智慧的天窗。
仿句：书籍好比是一艘轮船，它能带领我们驶向科学的海洋。
（审题不清）（出示幻灯片18：结构出错的例子）2、仿造下面的句式,续写两个句子,使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是炎炎夏日的一阵清风，使心急如焚的人感到凉爽；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人生活甘甜。
（结构出错）（出示幻灯片19：修辞不当的例子）3、在横线上填写恰当的话,使分号前后内容句式对应,修辞方法相同。
例：桂林山水美如画，荡舟漓江，真有“舟行碧波上，人在画中游”的感受。
仿句：山村树林有意思，漫步山径，真有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。
（修辞特点不一致）（出示幻灯片20：不合常理的例子）4、根据前后两句的修辞、句式特点仿写两句，构成排比。
例：是一片绿叶，就要打扮春天；是一片白雪，就要点缀夏天；是一群大雁，就要回报秋天。
（不合常理）（出示幻灯片21：文意消极的例子）5、请你根据雨果的格言仿写一个句子。
生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去路线，只好停止前进。
升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没有阶梯，只好掉下来。
（文意消极，思想欠健康） （出示幻灯片22：注意避免的问题）要注意避免的问题：审题不清、结构不符、修辞不当、不合常理、搭配不当、思想消极、意境不美。
㈡、现场练兵1、学生根据所学仿写技巧完成学案中的仿写题，再与同学交流，答案要求正确、多样、有创意。
2、汇报仿写结果，辨析矫正。
（读读得意妙句，分享成果；说说被卡之处，帮忙解难。
） （出示幻灯片23：练兵提示）（出示幻灯片24：板书总结）四、课堂小结：同学们，通过这一节课的互动学习，大家已经熟识仿写题的题型，也熟练地掌握了此类题型解题方法。
还需要强调的是：课内掌握了题型和方法，还要靠以后的积累和训练作支撑。
腹有诗书气自华，同学们平时要注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，才能在仿写时调动信息储备，展开联想，拓宽解题思路，“形神兼备”地仿写出富有新意的句子。
总之，平时积累要多，考试审题要细，答题方法要明，考试成绩才优。
六 布置作业，拓展延伸（出示幻灯片25：布置作业）1、开展联想训练活动：由同学给你说出一些事物名称，然后结合所学的联想方法，说说由其所指定的的事物你可以想到其它的哪些事物？如由“南”想到“北”，由“天”想到“地”；“由“风”联想到“雨、雪、霜……”这些气象，由“坚强”联想到“自信、勇敢、真诚”这些优秀品质，等等。
2、搜集精彩的仿写句，抄在资料积累本上。
3、完成《学案》里未完成的仿写练习。
附：板书设计：⑤、统一思想要积极。
5、注意的问题：审题不清、结构不符、修辞不当、不合常理、搭配不当、思想消极、意境不美。