人教版三年级上册富饶的西沙群岛教学设计

22.富饶的西沙群岛
目录：
一、概述
《富饶的西沙群岛》是人教版小语教第五册、第六单元的一篇讲读课文。

这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。

课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。

二、设计理念
1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互的学习。

2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。

三、学习者分析
三年级的孩子处在从低年级向高年级的过渡期，是培养学习能力和学习习惯的最佳时期。

同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变。

因此，教学时应给学生更多的主动权让学生自主学习。

另外，三年级的孩子仍以直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，所以，在教学中用多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。

四、教学目标
知识与技能：
1.认会10个生字，写会13个生字。

能正确读写课文词语。

2.学习有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

过程与方法：
1.在教学中采用不同形式的朗读，让学生在读中了解，读中感悟西沙群岛的优美风景，丰富物产。

2.在自读中，体会课文的优美语言。

在教师的引导下，体会课文用词的准确生动。

透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖国的热爱之情。

情感态度价值观：
通过感受西沙群岛的美丽与富饶，激发学生热爱祖国的思想感情。

五、教学重点、
教学重点：
1、背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

2、培养热爱祖国的思想感情。

教学难点：
感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

六、教学资源：教师自制的多媒体课件
七、课时安排
２课时
八、教学过程
第一课时
一、导入1、同学们，你们都去过哪些地方旅游？能简单地介绍一下吗？
（学生自由说）
2、今天，老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说“富饶”的意思，
3、出示西沙群岛的地理位置图。

师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。

它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。

今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。

板书课题：22、富饶的西沙群岛。

指名读，齐读。

二、初读课文
1、师：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。

让学生自由读课文，小组交流生字读音。

教师巡视指导。

2、利用媒体资源中课件中的读一读、学一学，教师教学生字和解释生词。

播放媒体资源中“学一学”，教学生字，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈播放媒体资源中“读一读”指名领读，注意正音。

开火车练读，齐读。

引导学生查字典或联系上下文理解生词。

3、播放媒体资源中的范读视频，学生认真听，注意生词的读音。

４、指名分段朗读课文，纠正读音。

“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。

“划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。

“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。

“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。

三、整体感知
师：请同学们默读一遍课文，边读边思考，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。

板书：风景优美物产丰富。

师：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。

板书：海水、海底、海滩、岛上。

四、指导朗读
１、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。

把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。

２、全班交流。

展示读自己喜欢的段落。

五、拓展阅读
：打开拓展阅读材料，阅读以下篇目。

《美丽的宝岛西沙》、《美丽的南沙群岛》、《西沙群岛》《珊瑚镶嵌的西沙群岛》、《美丽的西沙风光》
六、写话训练
：用上本课的词语写上一段话。