陕西省石泉县池河中学八年级信息技术上册教案：剪裁图像,抠取图像,拼接图像(第七课时)

池河中学2019-2020学年度第一学期教学设计

年级8年级科目

信息任课教师授课时间 1

课题剪裁图像，抠取图像，拼接图像授课类型新授

课标依据

培养学生积极学习和探究信息技术的兴趣，养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成信息处理能力，培养学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。

教学目标

剪裁图像，抠取图像，拼接图像的操作和原理，通过操作实践熟悉各命令的使用方法原理和环境。培养学生的动手处理能力。激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。

教学重点难点教学

重点

剪裁图像，抠取图像，拼接图像。

教学

难点

抠取图像，拼接图像及操作原理

教学媒体选择分析表

知识点学习目标媒体

类型

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体来源

剪裁图

像，抠取图像，拼接图像了解操作

原理

视频df ai

操作过程对作

品的影响及形

成原理

８自制

编号：8.1.07

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；

H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程设计

师生活动设计意图上一节课我们对PS软件的操作有了一定的

认识。我们想想上节课中我们对于图片的操作

有哪些应该理解的地方，回到P31阅读教材，

再次理解索引模式的意义。

教师示范操作，学生根据每一步的操作来

说明是怎么理解的，为什么这样操作，有没有

多余的步骤。

我们这节课要在上节课理解的基础上完成

一幅作品，大家有没有信心？

先熟悉课本，了解这节课要完成的作品是

什么，怎么做？引入剪裁与拼接图像。

导学：

学习抠图的基本操作方法

认识图层能利用图层拼接图像

教师示范操作过程

剪裁图像，抠取图像，拼接图像，利用图

学生回想上节

课的重点内

容。引出本课

内容

自学教材，学

会学习

教师讲解学生

理解体会。