我看大明湖课後练习答案
《我看大明湖》梁容若_工作纸答案
《我看大明湖》梁容若工作纸答案一.作者指出游人对大明湖的五项误解：1.百花堤没有花2.历下亭碰不到名士3.大明湖不是湖，乃是一条小河，夹岸长满了芦苇4.历下亭边找不到千佛山的倒影5.在满天云雾里看不到鹊华秋色二.作者对五项误解的澄清:三.作者对大明湖的独特看法(大明湖的特征)1.安静朴素: 证据(1)多少名泉的水，又新鲜，又干净，不分冬夏昼夜，流进流出，没有声响。
冬天不结冰，夏天不咆哮，刮风不起汹涌的波涛，下雨没有决堤的洪流。
(2)画舫上难听见笙歌管弦，(3)绕湖岸多半是幽居萧寺，连暮鼓晨钟也没有，整天是静悄悄的。
(4)水上有一队一队的鸳鸯穿花戏草，玩的十分安详自在。
(5)成群的白鹭鸶在凝神养气，谁也不叫一声。
(6)就是坐着小盆向游客兜卖莲花的小儿女，也只是拈花示意，并不吵着叫着卖。
(7)当地的谚语说：「湖里的蛤蟆干鼓肚。
」以昼夜聒耳，不知趣，不看风色著名的蛙，到这里都「守口如瓶」，停止了两部鼓吹。
2.有含蓄：大明湖历史文物丰厚，表现深厚的文化。
证据：(1)金石古物文献：汉画堂内摆着两千年前的纯朴雕绘，罗泉楼上陈列着历代的形形色色的货币。
张公祠、汇泉寺，盈墙满屋都是出卖的碑帖字画。
(2)对联:：A形容活现：「山光水色一望收」「天心水面」B韵味深长：「宛在水中央」「临湖筑圃，负郭耘香」C严正教条：「纲常万古，节义千秋」D蕴藉嘲讽：「会须尽剪青芦叶，教放花香到客船」3.有用处: 证据(1)出莲子﹑莲藕：白莲花长到五六尺高，大条的藕又脆又甜。
圆圆的莲子，又饱满又有分量。
(2)出鱼：种莲把地种瘦了，就一块一块的改作鱼塘，春天一放是几万条鱼秧，喂的是湖里的青草，到秋天就长到一斤来重。
放去了塘水，鱼鳞映着夕阳，密密匝匝，扒扒乱跳，真是一寸湖水一寸金。
养鱼的人笑了，鱼价也便宜了。
(3)出稻﹑出芦苇：割芦苇，收香稻。
湖田又肥，水又足，生产量多，消费市场又近，所以价值也特别高。
四.中心思想的升华1.从大明湖的特征体会到山东人的特征2.从山东人的特征体会到中华民族的特征(1)中华民族的优秀面(2)「地灵人杰」。
西湖同步练习答案_三年级西湖课文练习答案大全
西湖同步练习答案_三年级西湖课文练习答案大全杭州西湖被评为国家重点风景名胜区、中国旅游胜地四十佳。
你学过这篇课文吗?下面我就跟大家聊聊关于西湖同步练习答案吧，期望能帮忙到大家。
西湖同步练习答案一、杭州轻柔明净秀美高雅悠扬掩映如同连绵起伏二、锦绣棉棉花仙境镜镜子拂动佛仿佛远眺逃逃跑如同优优秀怡人抬抬头三、和谐动人时尚古朴四、1. D2. B3. E五、1. 明珠连绵起伏一山绿一山青一山浓一山淡安静硕大的眼镜2. 晃动倒影仙境3. 明月轻风湖水华灯琴声泛舟溶化六、示例：1. 初升的太阳，如同一个大红灯笼挂在天上。
2. 天上的月亮倒映在湖中，犹如一个大玉盘。
3. 雪花落在松树的树顶上，仿佛给松树戴了一顶白帽子。
【拓展提高】八、1. 日月潭简直是人间仙境。
2. 不但……而且……无论……都……3. 清楚立刻安静4. 早晨黄昏晴天雨天九、示例：水光山色落花流水乐山乐水山清水秀细水长流水波不兴碧波荡漾《西湖》课文原文杭州素有“人间天堂”的美称。
西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅美丽的（山水画）。
安静的湖面，如同一面硕大的银镜。
一群群白鸥拂过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。
围围着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得非常秀美高雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢!月光下的西湖，又是一番景象。
夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。
岸边的华灯倒映在湖中，犹如很多的银蛇在游动。
远处，不时飘来悠扬的琴声。
人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。
杭州西湖简介西湖，位于浙江省杭州市西湖区龙井路1号，杭州市区西部，景区总面积49平方千米，汇水面积为21.22平方千米，湖面面积为6.38平方千米。
高考语文阅读：《大明湖之春》老舍 阅读理解及答案
高考语文阅读：《大明湖之春》老舍阅读理解及答案大明湖之春老舍①北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。
济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。
第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
②有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。
③济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。
事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。
④湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。
“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。
水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。
东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。
艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。
夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。
春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。
所以，它即不大，又不明，也不湖。
⑤话虽如此，这个湖到底得算个名胜。
湖之不大与不明，都因为湖已不湖。
假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。
这个，也许一时做不到。
不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。
北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。
千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系。
因为山在北方不是什么难找的东西呀。
水，可大难找了。
济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。
二年级上册语文湖课后练习题及答案
二年级上册语文湖课后练习题及答案《湖》阅读答案：1.第1段中，作者说：“湖是大地的眼睛”，对于这句话，你怎样理解?(4分)答案：湖，清澈、敞露、温柔，活泼、深情、美丽……为大地增添了神采和朝气。
它能引发人的各种情感。
2.第4段中，作者一连用了五个“为了”，在内容和表达上有什么作用?(4分)。
答案：用排比句式从不同角度突出强调了湖对人类的作用和深情。
3.最后一段，作者由“人化的自然”——白藤湖悟出的生活哲理是什么?(6分)答案：只要好好地做，只要更近人情一些，发展和生活就不那么困难。
附：湖原文：①我喜爱湖。
湖是大地的眼睛，湖是一种流动的深情。
湖是生活中没有被剥夺的一点奇妙。
早在幼年时候，一见到北海公园的太液池，我就眼睛一亮。
在贫穷和危险的旧社会，太液池是一个意外的惊喜，是一个奇异的温柔，一种孩提式的敞露与清流。
②我常常认为，大地与人之间有一种奇妙的契合。
山是沉重的责任与名节的矜持。
海是渺茫的遐思与变易的丰富。
沙漠是希望与失望交织的庄严的等待。
河流是一种寻求，一种机智，一种被辖制的自由……③那时候我没有见过海，颐和园的昆明湖对于我来说已经是浩浩然荡荡然的大水了。
我每去一次颐和园，都要欣赏昆明湖的碧波，惊叹于湖水的美丽与自身的渺小。
④是的，湖是一种美丽，是一种情意。
为了陆地不那么干枯，为了人的生活不那么疲劳，为了把凶恶的海控制起来把生硬的地面活泼起来，为了你的眼睛与天上的月亮……你不觉得看到地面上的一个湖泊就像看到禾上的月亮一样令人欣喜么，为了短暂的焦渴的生命中不能或缺的滋润，于是有了湖。
⑤北京的西山风景区是很美的`，但是大缺少湖水了。
这样，对于香山静宜园“双清”：的池水，对于小小的儿童乐园式的眼镜湖，我自然是情有独钟。
一见到这样的水波荡漾，脸上不由得出现衷心的笑容。
⑥后来到了新疆以后，那就开了眼啦。
在乌鲁木齐与伊犁之间的天山深处，著名的高山湖泊赛里木湖曾经怎么样地令人眼界开阔呀!湖水是咸的，湖水一望无际，湛蓝如玉，盘山公路傍湖而过，无数拉运木材、粮食、水泥、钢筋、百货的重型卡车从湖边走过。
《大明湖之春》阅读答案
《大明湖之春》阅读答案《大明湖之春》写大明湖明朗的秋景是为了与大明湖不大、不明、不湖的春景相对比(或衬托、反衬等)，从而更突出了大明湖之春衰微破败的现实和自己对这种现状的遗憾、失落之情小编在这里整理了《大明湖之春》阅读答案，希望能帮助到那您。
大明湖之春老舍①北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。
济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了!记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了;风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。
第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了!济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
②有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天;那么，大明湖之春更无从说起。
③济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听!一听到大明湖这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。
事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。
④湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块地。
地外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。
水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而无波。
东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的庄稼。
艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。
夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。
春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝;风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。
所以，它即不大，又不明，也不湖。
⑤话虽如此，这个湖到底得算个名胜。
湖之不大与不明，都因为湖已不湖。
假若能把地都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。
这个，也许一时做不到。
不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。
我看大明湖
寫作手法
欲揚先抑
失望幻滅→追尋原因→優點 好處: 1.引起懸念：吸引讀者看下去。 2.加強對比：突出大明湖的優點
襯托法
洞庭湖、太湖、烏梁素海 = 儲 水的湖 昆明湖 = 供遊覽賞玩的湖 大明湖不但點綴風景，供人遊玩， 而且對民生有極大的裨益,說明 「有用處」。
議論、說明、描寫、抒情結合
我看大明湖
梁容若
文體：
抒情文
寫作緣起
作者在大明湖畔住了三年，對 人們認為大明湖名不副實的看 法不滿，而作出駁斥。
主旨
本文反駁人們對大明湖的誤會， 並說明大明湖的特點，描寫了 大明湖的美麗，歌頌了山東人 和中華民族的優秀面。
內容
一般人與作者看法的不同
百花隄沒有花
荷花給一排排的蘆葦墻圈
起來。 可以嗅到花香，又可從蘆 葦縫裏窺見荷花。
香稻」，可以潤澤民生(有器 用)。
大明湖的對聯、匾額
有形容活現的 有韻味深長的 有嚴正的教條 有蘊藉的嘲諷
形容活現：山光水色一望收
地點：北極閣 意思：從北極閣下望，一切景色 一覽無遺。
形容活現：臨湖築圃，負郭耘香
地點：小花圃 意思：在湖邊修建園圃，在城的 近郊除去野草，種植花卉。
韻味深長：宛在水中央
厚重裏有瀟灑
鴛鴦、白鷺鷥、蝦蟆和青蛙等禽 鳥，甚至人也不喧嘩(訥言、厚 重)； 大明湖風景清麗，湖邊遍植楊柳， 湖內長滿荷花(瀟灑)。
純樸裏有靈秀
大明湖畔有幽居蕭寺和亭臺樓閣， 充滿清幽古樸的氣息(純樸)； 歷代的金石、古物、文獻、碑帖 字畫和對聯匾額(靈秀)。
平凡裏有器用
大明湖在當地人看來，只是水田 的一種(平凡)； 但「年年出藕出魚，割蘆葦，收
明湖居听书课后练习题答案
明湖居听书课后练习题答案明湖居听书课后练习题答案在现代社会，随着科技的发展，人们的生活方式也发生了很大的变化。
尤其是在教育领域，传统的教学方式已经无法满足学生的需求。
因此，越来越多的学校开始引入一些新的教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
明湖居听书是一种新颖的教学方式，它通过有声读物来帮助学生提高阅读理解和听力技能。
在课堂上，学生们会听老师朗读一些经典的文学作品，然后回答一些与故事情节相关的问题。
这些问题既考察了学生对故事情节的理解，又锻炼了他们的听力技能。
下面是明湖居听书课后练习题的答案：1. 问题：主人公的名字是什么？答案：主人公的名字是李明。
2. 问题：故事发生的地点是哪里？答案：故事发生的地点是一个小村庄。
3. 问题：李明的家人是怎么对待他的？答案：李明的家人对他非常冷漠和苛刻。
4. 问题：李明在小村庄遇到了谁？答案：李明在小村庄遇到了一位神秘的老人。
5. 问题：李明通过什么方式获得了改变自己命运的机会？答案：李明通过参加一场比赛获得了改变自己命运的机会。
通过以上的答案，我们可以看出，明湖居听书课后练习题主要考察学生对故事情节的理解和记忆能力。
这种教学方式不仅可以提高学生的听力技能，还能够培养他们对文学作品的兴趣和阅读理解能力。
除了听书课后练习题，明湖居还提供了其他形式的练习，如填空题、选择题等。
这些练习题可以帮助学生巩固所学内容，提高他们的学习效果。
总的来说，明湖居听书课后练习题是一种创新的教学方式，通过有声读物来帮助学生提高阅读理解和听力技能。
它不仅可以提高学生的学习效果，还能够培养他们对文学作品的兴趣和阅读理解能力。
相信随着这种教学方式的推广，越来越多的学生会从中受益，并取得更好的学习成绩。
【大明湖阅读答案】大明湖三年级阅读答案
《【大明湖阅读答案】大明湖三年级阅读答案》摘要：明湖铁公祠有什目迷人景色?让我们跟着作者脚步起欣赏明湖风光吧，什么会产生比上头千佛山还要看还要清楚感觉?________，()铁公祠千佛山明湖面倒影明湖南岸芦花明湖铁公祠有什目迷人景色?让我们跟着作者脚步起欣赏明湖风光吧下面由编你带关明湖答案希望对你有助!明湖材①到了铁公祠前朝南望只见对面千佛山上梵宇僧楼与那苍松翠柏高下相红火红白雪白青靛青绿碧绿更有那株半株丹枫夹里面仿佛宋人赵千里幅画做了架数十里长屏风正叹赏不绝忽听声渔唱低头看谁知那明湖业已澄净镜子般那千佛山倒影映湖里显得明明白白那楼台树木格外光彩觉得比上头千佛山还要看还要清楚这湖南岸上便是街市却有层芦苇密密遮住现正是着花候片白花映着带水气斜阳似条粉红绒毯做了上下两山垫子实奇绝②老残心里想着如佳境何没有什么游人?看了会儿回身看那门里楹柱上有副对写是四面荷花三面柳城山色半城湖暗暗头道真正不错!进了门正面便是铁公享堂朝东便是荷池绕着曲折回廊到了荷池东面就是圆门圆门东边有三旧房有破匾上题古水仙祠四祠前有副旧对写是盏寒泉荐秋菊三更画船穿藕花③了水仙祠仍旧上了船荡到历下亭面两边荷叶荷花将船夹住那荷叶初枯擦船嗤嗤价响那水鸟被人惊起格格价飞;那已老莲蓬不断绷到船窗里面老残随手摘了几莲蓬面吃着面船已到了鹊华桥畔了明湖题目()引以游踪线写了明湖上绮丽景色老残游踪是________________________()引①段作者以________观察从不观察角描写了________、________、________美丽景色(3)引①段描写上述景色运用观察角变化次展开画面作者观察角顺序先是________接着________________()盏寒泉荐秋菊三更画船穿藕花这副对是________(5)作者看千佛山倒影什么会产生比上头千佛山还要看还要清楚感觉?________明湖答案()铁公祠水仙祠鹊华桥畔()铁公祠千佛山明湖面倒影明湖南岸芦花(3)朝南平眺低头俯视抬头远望()用杯清凉泉水奉给秋天菊花半夜三更华丽船荷花穿行(5)因明湖澄净得镜子般明亮水体使千佛山倒映得十分清楚;水倒影往往会有种虚幻感觉会令人产生种朦胧美猜你喜欢日涉以成趣答案喜春诗词原附答案3《趵突泉》老舍答案苏教版学四年级下册语期末试卷5关《济南秋天》及答案。
《我看大明湖》课后练习答案
《我看大明湖》課後練習答案1.文中說有人看了《老殘遊記》後遊大明湖，便懷疑老殘撒謊，甚至認為是文人誇誕，試回答：(1)為甚麼他們有這種想法？他們遊大明湖時忽略了甚麼？因為《老殘遊記》描寫的景色與他們所見的並不相符:1.百花堤沒有花；2.在歷下亭碰不到名士；3.大明湖不是湖，只是一條小河；4.找不到千佛山的倒影；5.看不到鵲華秋色。
他們遊大明湖時不注意時間和地點，所以有這種錯誤的想法。
(2)怎樣才可以欣賞到大明湖的美景？作者認為，要欣賞大明湖的美景，便要選擇適當的時間和地點：1.欣賞荷花：從蘆葦縫裏可以窺見芬芳鮮艷的花海的一斑。
2.欣賞大明湖的全貌：到北極閣或到城頭馬路上，可以看到「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的大明湖全貌。
3.看千佛山的倒影：要在天高氣清的秋天，在鐵公祠前的湖面寬處。
4.欣賞大明湖光明如鏡的景致：要在秋、冬的蘆、荷枯萎後，到千佛山頭興閣寺的敞廳遠眺，或是坐飛機時向下看。
(3)作者先列出一般人對大明湖的錯誤評價，然後逐一駁斥，運用了甚麼寫作手法？試根據課文內容加以說明。
作者運用了駁論法，先列出要反駁的論點及論據，然後逐一證明它們是錯誤的。
文中先列出要反駁的論點「《老殘遊記》描寫大明湖的景色誇誕失實」，以及百花堤沒有花、找不到千佛山的倒影等論據，然後才逐一駁斥，指出欣賞大明湖的景色需要注意時間和地點，千佛山的倒影要在天高氣清的秋天，到鐵公祠前的湖面寬處才能看到，大明湖「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的全貌要到北極閣或城頭馬路上看等。
2.作者在文中引述了齊魯先哲的話，為甚麼說大明湖的特徵與齊魯先哲的話有一脈相通的地方？試說明之。
文中引述齊魯先哲的話包話「訥於言而敏於行」、「吉人之詞寡」、「惡夫佞者」、「多言多敗」，這些話都是提醒人少說花言巧語或少說話。
而大明湖的其中一個特徵是安靜樸素：流水沒有聲響，在夏天也不咆哮；湖上的畫舫也很少演奏音樂，湖畔的幽居蕭寺也沒有暮鼓晨鐘；兜售蓮花的小兒女也只是拈花示意，並不吵著叫著賣，甚至湖裏的動物也十分安靜，鴛鴦、白鷺鷥都不發聲，連蛙也停止了兩部鼓吹，整個環境十分寧靜。
梁容若我看大明湖
梁容若《我看大明湖》一. 作者梁容若(1906-1990)，原名_________________，河北省行唐縣人。
現代散文家。
____________________________畢業，留學日本東京帝國大學，研究中、日比較文學史。
回國後，曾在___________及___________任教。
1948到____________，歷任師範大學、臺灣大學、政治大學、東海大學_____________，兼任國語日報____________________，並曾主編《古今文選》。
退休後曾居_________________，於1981返回_______________定居。
梁容若曾獲「___________________________」，作品以_____________為主，散文著作有《容若散文集》、《坦白與說謊》、《書和人》、《常識與人格》等。
另學述著作有《文史論叢》、《中國文化東漸研究》及《國語與國文》等。
二. 題解本文作於___________年，選自作者的散文集《_______________________》。
「我看大明湖」，重點在「______」一字。
這字有「瞧」、「____________」之意，文題的意思即作者表明他對大明湖的____________。
大明湖位於__________省___________市北部，周圍十餘里，環湖樓閣亭台，曲檻迴廊，湖中碧波浩渺，景色旖旎，是濟南_______大名勝之一。
清末__________ 在《____________________》中，對大明湖大加_____________，使它更加馳名。
可是，許多慕名前往的遊人都感到非常___________，因為他們根本看不到老殘所描寫的_______________，便懷疑老殘_______________，甚至說是文人的_____________。
梁容若曾在濟南居住了______年，對大明湖有深入的________________，所以寫了這篇文章，議論一般人對大明湖的______________評價，並說明大明湖的________________。
竹枝词里的大明湖阅读附答案
竹枝词里的大明湖阅读附答案竹枝词里的大明湖肖复兴①一直以为，北方城市里，济南是很特别的。
特别之处在于，它比一般的北方城市多了一份江南的妩媚和湿润。
细想一下，是因为它多水的缘故，而且，这水集中在古历下城内，就更是一般北方城市难有的了。
大明湖和七十二泉，便成为济南的象征和代言，徒让北方的城市羡慕了。
天津有水，海河穿城而过，却没有大明湖那样漂亮而轩豁的湖；北京倒是有湖，昆明湖，名气也不小，却是远在城之外了。
更何况，大明湖是由七十二泉的泉水汇聚而成，就比人工挖掘的昆明湖，更多了一份浑然天成的自然和清冽。
②所以，老舍先生早在上个世纪40年代就说过济南是“北方唯一的水城”。
他进一步解释：“山在北方不是什么难找的东西呀，水，可太难找了。
济南城内据说有七十二泉，城外有河，可还得有个湖不可……这才显出济南的特色与可贵。
”然后，他感慨道：“济南的不凡，不但有水，而且是这样多呀！”这样多的水，就在大明湖。
③记得第一次到济南，是上个世纪70年代，下了火车，先奔大明湖，为的就是看北方城市里难有的这样多的水。
因是在城内，很快就到了。
那时候的大明湖，没有如今这样多的建筑，沿堤也少有围栏，四周也少有高层楼房的遮挡，充满城市中难得的野趣，水天一色，让湖水显得更加开阔。
或许更像古历下城的大明湖吧，或者更像刘鹗的《老残游记》和老舍小说《大明湖》里的大明湖吧？山水风景和音乐一样，即便历过经年岁月的磨洗，依然会面貌依旧，风情依旧，清风徐来，飘荡着昔日一样美妙的旋律。
④后来读《中华竹枝词全编》，发现其中“山东卷”里的竹枝词大多是写济南，写济南的又大多是写大明湖。
可见大明湖不凡的地位，民间流传下来的竹枝词，让大明湖不仅有音乐的旋律，更多了诗的韵律，有了和时间一样绵长的味道。
⑤未到济南前，便早听说济南有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”一说。
读清竹枝词：“四面荷花柳线长，一城山色映沧浪，天然妙句留楹帖，输与风流老侍郎。
”方才知道，这个对济南概括得最准确也最有名的句子，出自清末老侍郎刘凤诰的手笔，这首竹枝词下有这样的一条自注：“刘金门少宰于铁公祠留一楹联云：‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’。
大明湖阅读答案
大明湖阅读答案大明湖的铁公祠有什目迷人的景色?让我们跟着作者的脚步，一起来欣赏大明湖的风光吧。
下面由店铺为你带来关于大明湖阅读答案，希望对你有帮助!大明湖阅读材料①到了铁公祠前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵宇僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿。
更有那一株半株的丹枫夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风。
正在叹赏不绝，忽听一声渔唱。
低头看去，谁知那明湖业已澄净的同镜子一般。
那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白。
那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的一个千佛山还要好看，还要清楚。
这湖的南岸，上去便是街市，却有一层芦苇，密密遮住。
现在正是着花的时候，一片白花映着带水气的斜阳，好似一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子，实在奇绝。
②老残心里想着：“如此佳境，为何没有什么游人?”看了一会儿，回转身来，看那大门里楹柱上有副对联，写的是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，暗暗点头道：“真正不错!”进了大门，正面便是铁公享堂，朝东便是一个荷池。
绕着曲折的回廊，到了荷池东面，就是个圆门。
圆门东边有三间旧房，有个破匾，上题“古水仙祠”四个字。
祠前有一副旧对联，写的是“一盏寒泉荐秋菊，三更画船穿藕花”。
③过了水仙祠，仍旧上了船，荡到历下亭的后面，两边荷叶荷花将船夹住，那荷叶初枯，擦的船嗤嗤价响，那水鸟被人惊起，格格价飞;那已老的莲蓬，不断的绷到船窗里面来。
老残随手摘了几个莲蓬，一面吃着，一面船已到了鹊华桥畔了。
大明湖阅读题目(1)引文以游踪为线索写了大明湖上的绮丽景色，老残的游踪是________——________——________(2)引文第①段中，作者以________为观察点，从不同的观察角度描写了________、________、________的美丽景色。
(3)引文第①段在描写上述景色时，运用观察角度的变化次第展开画面，作者观察角度的顺序，先是________，接着________，最后________。
部编版三年级语文下册教材课后习题参考答案
部编版三年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》想象诗句所描绘的景象，我们可以看到《绝句》写的是春光明媚的江山，沐浴着温暖的春风和花草的芳香，XXX衔着湿泥忙着筑巢，XXX在沙滩上睡觉，构成了一幅绚丽的春景图。
《惠崇春江晚景》描绘的是早春二月的景象，桃花初放，鸭子在水中游戏，蒌蒿和芦笋开始生长，河豚逆流而上，生机勃勃。
《三衢道中》则写了XXX黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
第2课《燕子》课后题答案：2、读一读，记一记，再说说几个这样的词语。
像剪刀一样的尾巴，伶俐可爱的XXX，光彩夺目的图画，旷亮无比的天空……我们可以用柔软的尾巴、剪刀一样的竹叶、湛蓝的天空、鲜艳的花朵、棉花糖似的白云、柔顺的头发等词语来描述这些美好的事物。
第3课《荷花》课后题答案：1、朗读课文，背诵第2～4自然段。
朗读时，要注意读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。
同时，要注意“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳”后面的“儿”和“蓬”、“裳”读轻声。
2、从课文中我们可以感受到这一池荷花的美丽，它们像一幅活的画一样，花瓣儿如同细薄的纱，花骨朵儿像是小小的珠子，莲蓬如同小小的球，荷叶像是绿色的伞，荷花的衣裳则像是一件件华丽的衣服，构成了一幅美丽的画卷。
陶罐和铁罐一起去河边打水，陶罐因为有裂痕，每次只能装满一半水，而铁罐却能装满水。
陶罐因此感到自卑，但铁罐告诉他，他的裂痕可以让路边的花草得到水，让路上的人们喝到清凉的水。
陶罐从此不再自卑，感到自己也有用处。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的缺点而自卑，要善于发现和利用自己的优点。
2、将课文中的“陶罐”和“铁罐”换成其他物品，重新编写一个类似的故事。
例如：一个玻璃杯和一个塑料杯一起去河边打水，玻璃杯很容易摔碎，而塑料杯却很结实。
部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》练习(含答案解析)
第五单元17．壶口瀑布A组1．下列加点字的注音有误的一项是()A．俯．视(fǔ)漩．涡(xuán)推推搡．搡(sǎng)B．霎．时(shà)雾霭．(ǎi)怒不可遏．(è) C．告诫．(jiè)出轧．(yà)汩．汩如泉(gǔ)D．驰骋．(chěng)迂．回(yū)挟．而不服(xié) 2．下列词语中，没有错别字的一项是()A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争B．旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉C．雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚D．番身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪3．下列句子中标点符号使用无误的一项是()A．我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。
或淌过石板，潺潺成溪。
或被夹在石间，哀哀打旋。
C．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。
D．它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。
4．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是()A．培训以后，他思路开阔，大不同于以往，真当另眼相看．．．．。
B．美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深．．．．。
C．目前，我们有很多问题亟待解决，首当其冲．．．．要解决产品质量问题。
D．为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起．．．．。
5．填入下面句中横线处的短语恰当的一项是()果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像________。
A．一匹宽广的缎子B．一条咆哮的巨龙C．一锅正沸着的水D．一场无比喧嚣的盛宴6．将下列句子连接成意义连贯的一段话，排序最恰当的一组是()①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。
下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。
《大明湖之春》阅读练习附答案
《大明湖之春》阅读练习附答案《大明湖之春》阅读练习附答案①北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。
济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。
第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
②有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。
③济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。
事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。
④湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。
“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。
水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。
东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的”庄稼”。
艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。
夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。
春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。
所以，它即不大，又不明，也不湖。
⑤话虽如此，这个湖到底得算个名胜。
湖之不大与不明，都因为湖已不湖。
假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。
这个，也许一时做不到。
不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。
北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。
千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系。
因为山在北方不是什么难找的东西呀。
水，可大难找了。
济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。
部编版七年级上册语文第一单元现代文阅读2套专项练习题汇编(Word版,含答案)
部编版七年级上册语文第一单元现代文阅读专项练习题1课内阅读1.阅读下面文本，完成下列各题。
【材料一】雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（朱自清《春》）【材料二】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
（刘湛秋《雨的四季》）【材料三】春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。
一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为然。
或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边凉快会儿也好。
有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。
有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。
听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。
济南大明湖观后感
济南大明湖观后感
哎呀，今天可真开心哪！我跟爸爸妈妈一起去了济南的大明湖，嘻嘻，听名字就觉得特别厉害，是不是有明亮亮的大湖呀？结果到了那儿一看，哇塞，大明湖可真大哟！湖水清得像面镜子儿，“咕咚咕咚”，小鱼都游得快活着呢！还有好多荷叶飘在水面上，圆圆的绿绿的，像一个个大圆盘，真想跳上去玩一玩儿。
我们坐了小船，划呀划，“扑通扑通”，水花溅到我的脸上，凉凉的，特别舒服！妈妈说，大明湖边有个特别有名的人叫夏雨荷，我问她是不是天天下雨呀？妈妈笑得直不起腰，我也跟着“哈哈哈”笑个不停。
湖边还有好多柳树，“呼啦呼啦”地被风吹着，枝条像小姑娘的辫子，真好看！我还看到一只白白的小鸟，“扑棱扑棱”飞过湖面，真想捉住它带回家，可惜它跑得可快啦！
哎呀，这次大明湖可真让我大开眼界，湖美，树美，连水里的小鱼都美。
下次，我还要再来玩儿！
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《我看大明湖》課後練習答案
1.文中說有人看了《老殘遊記》後遊大明湖，便懷疑老殘撒謊，甚至認為是文
人誇誕，試回答：
(1)為甚麼他們有這種想法？他們遊大明湖時忽略了甚麼？
因為《老殘遊記》描寫的景色與他們所見的並不相符:
1.百花堤沒有花；
2.在歷下亭碰不到名士；
3.大明湖不是湖，只是一條小河；
4.找不到千佛山的倒影；
5.看不到鵲華秋色。
他們遊大明湖時不注意時間和地點，所以有這種錯誤的想法。
(2)怎樣才可以欣賞到大明湖的美景？
作者認為，要欣賞大明湖的美景，便要選擇適當的時間和地點：
1.欣賞荷花：從蘆葦縫裏可以窺見芬芳鮮艷的花海的一斑。
2.欣賞大明湖的全貌：到北極閣或到城頭馬路上，可以看到「一城山色半
城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的大明湖全貌。
3.看千佛山的倒影：要在天高氣清的秋天，在鐵公祠前的湖面寬處。
4.欣賞大明湖光明如鏡的景致：要在秋、冬的蘆、荷枯萎後，到千佛山頭
興閣寺的敞廳遠眺，或是坐飛機時向下看。
(3)作者先列出一般人對大明湖的錯誤評價，然後逐一駁斥，運用了甚麼寫作手
法？試根據課文內容加以說明。
作者運用了駁論法，先列出要反駁的論點及論據，然後逐一證明它們是錯誤的。
文中先列出要反駁的論點「《老殘遊記》描寫大明湖的景色誇誕失實」，以及百花堤沒有花、找不到千佛山的倒影等論據，然後才逐一駁斥，指出欣賞大明湖的景色需要注意時間和地點，千佛山的倒影要在天高氣清的秋天，到鐵公祠前的湖面寬處才能看到，大明湖「一城山色半城湖」、「滿湖荷花繞湖柳」的全貌要到北極閣或城頭馬路上看等。
2.作者在文中引述了齊魯先哲的話，為甚麼說大明湖的特徵與齊魯先哲的話有
一脈相通的地方？試說明之。
文中引述齊魯先哲的話包話「訥於言而敏於行」、「吉人之詞寡」、「惡夫佞者」、「多言多敗」，這些話都是提醒人少說花言巧語或少說話。
而大明湖的其中一個特徵是安靜樸素：流水沒有聲響，在夏天也不咆哮；湖上的畫舫也很少演奏音樂，湖畔的幽居蕭寺也沒有暮鼓晨鐘；兜售蓮花的小兒女也只是拈花示意，並不吵著叫著賣，甚至湖裏的動物也十分安靜，鴛鴦、白鷺鷥都不發聲，連蛙也停止了兩部鼓吹，整個環境十分寧靜。
因此作者說與齊魯先哲的話有一脈相通的地方。
3.試把文中提到的對聯匾額，分為下列四類，並略加解釋：
(1)形容活現
山光水色一望收：這是北極閣的匾額。
北極閣位於高處，在那裏可以把大明湖的全貌盡收眼底，所以這匾額可算是形容活現。
臨湖築圃，負郭耘香：這是懸於大明湖旁邊的小花圃的對聯。
花圃面向大明湖，背靠著外城，「臨湖」、「負郭」二語，形容位置，極之貼切。
「耘香」表示了花圃的特色，因此這是形容活現的對聯。
(2)韻味深長
宛在水中央：這是歷下亭的匾額。
歷下亭位於湖心島上，從位置來說，也是在水的中央。
這話出自《詩經〃蒹葭》，隱含賢者嚮慕的意思，而歷下亭正是在許多賢者名士聚集的地方，所以這匾額可說是韻味深長。
天心水面：這是水心亭的匾額，水心亭位於湖的中央，「天心水面」正點出了水心亭的位置。
此外，這話出自宋人邵雍的詩：「月到天心處，風來水面時」使人聯想到水心亭在月夜時的優美景色，所以這匾額可算韻味深長。
(3)嚴正的教條
綱常萬古，節義千秋：這是鐵公祠的對聯，它讚揚了明代忠臣鐵鉉的忠貞不屈，死節守義，可為後世典範，足以流傳千古，由於這副對聯有教化世人的作用，所以屬嚴正的教條。
(4)蘊藉的嘲諷
會須盡剪青蘆葉，教放花香到客船：這聯語表面是把周圍的蘆葦剪除，才可以讓花香飄送到船裏去。
實際暗喻要除去小人，正人君子才可以一展所長。
這聯語含意深遠，可說是蘊藉的嘲諷。
4.試細閱下面文字，然後回答問題：
(1)大明湖在哪些地方表現了山東人的性格特徵?
厚重裏有瀟灑：大明湖山明水秀，孕育了孔子、孟子等哲人，他們留下來的教訓都是偏向人厚道而莊重的。
此外，大明湖又孕育了不少文人和學者，如李清照、張養浩等，他們的作品與聖人的教訓相比，又傾向於瀟灑，就好像山東人「厚重裏有瀟灑」的性格特徵。
純樸裏有靈秀：大明湖環境清幽，沒有笙歌管弦，象徵了山東人的純樸；湖中的亭台樓閣，收藏了金石古物文獻和碑帖字畫，充滿了古樸氣息，又有歷代文人才子所作的對聯匾額，文采斐然，盡顯靈秀之氣，就好像山東人「純樸裏有靈氣」的性格特徵。
平凡裏有器用：大明湖在當地人眼中只是水田的一種，平凡得很，但它年年出藕出魚，割蘆葦，收香稻，有潤澤民生的作用，就好像山東人「平凡裏有器用」的性格特徵。
(2)大明湖、山東人和中華民族三者有甚麼關係?
作者認為大明湖「安靜樸素，有含蓄，有用處」的特徵，就像山東人「厚重裏有瀟灑、純樸裏有靈秀，平凡裏有器用」的性格，而山東人的優良品格正
表現了中華民族優秀的一面。
(3)作者在這段文字寄寓了甚麼思想感情?為甚麼他有這種思想感情?
這段文字寄寓了作者對中國河山的欣賞和對中華民族的熱愛之情。
他具有這種思想感情的原因是：
1.他對齊魯先哲十分仰慕，因此十分喜歡山東。
2.他在大明湖邊住了三年，深深體會大明湖的可愛，從而產生對祖國河山
的欣賞。
3.他三年來接觸過很多山東人，發現山東人和大明湖有一脈相通的德性。
他由愛齊、魯和大明湖，而至於愛山東人，以至於熱愛整個中華民族。