22课我为你骄傲
22我为你骄傲
4、你怎样理解“我为你骄傲”？。
正直、诚实词语集萃
光明磊落 心直口快 心口如一 明正大
一言九鼎
我为你骄傲
光滑 玻璃 破碎 攒起来 信封 道歉 信箱 顿时
光滑 玻璃 破碎 攒起来 信封 道歉 信箱 顿时
石头像子弹一样射出， 又像流星一样从天而降。
我们听到玻璃破碎的 声音，就像兔子一样飞快 地逃走了。
读课文，找一找，说一说。
1、读课文，找一找让你感动的地方。 2、你喜欢课文中的这个孩子吗？为 什么？在这件事中，他的情感是怎 样变化的？ 3、猜测一下老奶奶的情感变化。
新人教课标版小学二年级语文下册 22 我为你骄傲 教学设计
22 我为你骄傲教学目标：1．会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等9个生字、会写“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”等字词，能用联系上下文、想象体验等方法理解“很不自在”。
2．通过品读相关的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
3．能有感情地朗读课文。
教学重点：会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等9个生字、会写字词“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”，能用联系上下文、想象体验等方法理解“很不自在”。
能有感情地朗读课文。
教学难点：通过品读相关的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
教学准备：课件等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一．激趣导入同学们，上课之前，看老师给你们带个什么词来？【出示：骄傲】，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔，”；“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。
真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。
谁能联系自己的生活说说看？今天咱们就来学习一个小故事。
【出示：课题】一起读。
这句话是一位老奶奶说的，到底是怎么回事呢？赶快拿起你的课本，放声读课文。
要求读正确，读通顺。
同学们已经读完了，朗朗的读书声真好听！你们看，这里的六个词你们会读了么？【出示：词语】咱们先不急，同桌先合作，试着读读看。
现在大家更有信心了。
谁来读第一行？注意“玻璃”这个词的后一个字要读轻声，大家跟我读。
课文中像这样的轻声词还有很多，你们会读么？【出示：轻声词】自己轻声练练看。
开火车读一读。
大家一起来读一读。
轻声的词读好了特别好听。
谁来读第二行词语？老师提醒大家，“信封”的“信”是前鼻音。
请你再来读一次。
同学们，你们看这三个词之间有着有趣的关系，你能不能根据它们的关系，给它们排排位置，你想怎么排？【出示：信箱——信封——便条】故事中的小男孩也写了一张便条，在便条中把事情向老奶奶说清楚了，可不巧这张便条被弄湿了，只剩下这么几个词【出示：缺字的便条】，这三个词会读么？谁来小朋友读一读？第二个词语有点难度，谁来带着大家读一读？便条上的内容不完整了，你们能帮他把便条上的内容补充完整吗？好，不着急，现在请小朋友们打开书，把故事内容再默读一遍，边读边想，想好了再说。
22.我为你骄傲(第一课时)_20120425081548215
课题22、我为你骄傲教学内容第一课时教学目标知识目标会认9个生字，会写12个字。
情感目标初读课文，领会故事中的道理和感情。
教学方法老师范读、自读自悟相结合。
教学重点会认9个生字，会写12个字。
教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备生字词卡片、课件。
教学过程一、导入新课。
1、释题引入：课件出示“骄傲”。
同学们，会念吗？老师说句子,学生体会骄傲的含义。
课件出示骄傲的两种含义,学生说句子。
（通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。
）2、板书课题：22 我为你骄傲猜一猜：课题中的骄傲应是哪一种解释？带着自豪的语气读课题。
（启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。
）二、老师范读课文，初步感知。
三、自读自悟。
1、启发学生思考：课题中“我”是谁？“你”又是谁？2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。
“我”为什么会为“你”骄傲？（从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。
）四、学习生字。
1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。
2、课件出示带拼音的生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？读不带拼音的生字词。
3、汇报识字方法，教师强调难点字。
鼓励学生用多种方法进行识字。
（在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。
）五、再读课文，领悟道理。
1、想把这篇课文读给大家听吗？开火车读读。
2、学生自主评价朗读情况，正音。
3、你觉得老奶奶是个什么样的认？小男孩是个什么样的人？（在识字的基础上统读全文，既检验了识字和读文的情况，同时从整体上感知了课文内容，为理解课文中的道理和感情奠定了基础。
）六、写字1、出示“我会写”中的生字。
2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点3、教师范写难点字。
重点强调：”碎“字的右半部分”卒“下面是”十“字，竖要出头；”继“字当中的”米“与”米“字的书写有一定的变化。
《我为你骄傲》教学设计
《我为你骄傲》第二课时教学设计临江市新市小学刘应洁教学目标：1、会认9个生字，熟读文中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。
教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文；领会故事中的道理和感情；学会承担责任，学会宽容。
教学过程：一、直接导入，板书课题。
1、同学们，今天我们继续学习第22课。
一起说课题是（我为你骄傲），（板书 22我为你骄傲）还记得文中是谁为谁骄傲吗？（老奶奶为小男孩骄傲），那是为了什么事而感到骄傲呢？（小男孩不小心打碎了老奶奶家的玻璃后，飞快地逃走了。
后来小男孩攒了7美元连同道歉信一起投到了老奶奶家的信箱里。
老奶奶原谅了我，并为我的做法而感到骄傲。
）2、巩固字词。
上节课，我们认识了文中的生字宝宝，快和他们打打招呼吧！谁来读第一个，依次读出各词。
二、感情朗读，想象感悟。
1、感悟“我”的心里变化。
1）看来你们已经和这些词语交上朋友了，想和小男孩交朋友吗？那好让我们一起来了解文中的小男孩吧！课文中有很多描写小男孩心情的词语和句子，请同学们自由读课文，找出描写小男孩心情的词语和句子，用横线划出来，多读几遍，看看你能从中体会到什么，好吗？老师给你一个小小的建议：读课文要一边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有更多的收获。
能做到吗？开始读吧。
2）、谁愿意把你找到的词语和句子与大家一起分享。
3）、同学们有了边读边划边思考的读书习惯，我为你们骄傲。
刚才，你们作了读书汇报，现在，让老师也来汇报一下吧！这是老师找到的描写小男孩心情的句子和词语。
4）、从这几句话中，让你体会到了什么？（孩子可以随便说）你能按课文顺序说出小男孩的心情吗？（相机板书：开心——害怕——不自在——轻松）5）、小男孩为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来体会体会他的内心感受。
6）、（课件出示）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
[二年级语文下册第22课我为你骄傲课文] 二年级下册语文书课文
![[二年级语文下册第22课我为你骄傲课文] 二年级下册语文书课文](https://img.taocdn.com/s3/m/1571416adaef5ef7bb0d3c7e.png)
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二年级下语文教学反思-22我为你骄傲人教版新课标2014
二年级下语文教学反思-22我为你骄傲人教版新课标2014《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事，讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”一个星期。
当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情、悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品德——诚信。
这节课中，我觉得有以下几个优点： 1.紧抓线索，体会情感。
这节课我重点抓住文中“我”的情感变化。
先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是见到老奶奶“很不自在”；最后用自己积攒的钱赔偿个老奶奶，感到“一阵轻松”。
教语文，也是教做人。
教学时我紧紧抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个知错能改、诚实、勇于承担责任的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。
同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句。
力求工具性和人文性的统一。
2.入情入境，深刻感悟。
在让学生感悟“不自在”时，我拿我们班的黄子威举例子，让学生理解“不自在”就是不舒服、不好意思。
这样，学生的体验更为真切。
3.联系实际，感悟诚实。
孩子的感悟离不开文本内容，但是空泛地讲、说，势必会让孩子觉得枯燥、乏味。
于是在让学生感悟“害怕”时，我举出班上他们平时做错事的例子，因为这是发生在孩子身上实实在在的事情，他们的感悟会更深刻些，以点带面，让其他孩子此时此刻也能够在心里回忆起自己做过的错事，启发学生思考，挖掘学生的心里体验，拉近课文内容与学生的距离，我觉得这样的课堂才够真。
但是这节课也有一些不足之处：1.评价语言太单调。
一节课下来，基本上都是“很好”“不错”等话语，很难对孩子的回答给予别样的评价。
自己虽然很努力地让自己的语言情趣化和儿童化，但是还是有很多生硬的地方，再者由于不信任学生，总是将自己的语言重复多遍，语言不够精炼。
《我为你骄傲》教学设计
《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计1教学内容：人教课标版二年级下册２２《我为你骄傲》教学目标：1．通过多种形式认识本课的6个生字,会写“骄傲”一词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩“开心、害怕、轻松”的情感变化。
3．能用“像”说句子。
教学重点：识字写字，领会小男孩情感变化的过程。
教学难点：能用“像”说句子。
一、谈话激趣1、小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没有想过怎么办呢？生：（自由发言）2、有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。
想不想读一读这个故事？它就藏在我们的书本中。
二、初读整体感知，学习生字新词。
1、请小朋友们打开语文书第100页，认认真真去读一读这个故事，听清楚老师的要求：把课文读正确、读通顺，并标出课文自然段序号。
生:自由读课文。
2、老师从课文中找出了几个难读的词语，请小朋友们先对照书本小鱼身上的生字读一读它的拼音，老师呆会儿请你来读。
出示词语：光滑玻璃破碎攒钱道歉骄傲重点指导：a、“碎、攒”平舌音； b、“玻璃”念轻声。
C、在课文里找一找，还有哪些词也念轻声。
（石头窗户不自在）指名读----小老师领读----齐读3、其实这个故事就藏在这几个词语的背后，老师把它们放回到课文里边，你再去读一读，想想课文写了一件什么事？能不能用上面的这几个词把大屏幕上的这个句子说完整。
出示填空：送报的男孩把一块的石头砸在了老奶奶家的后窗户上，了，小男孩给老奶奶修玻璃，并真诚地向老奶奶。
小男孩用行动取得了老奶奶的原谅，老奶奶为小男孩感到。
学生自由读文，汇报交流。
4、是的，“我为你骄傲”，这就是老奶奶送给小男孩的话，也就是我们今天要学的课题。
a、仔细观察骄傲在田字格中的位置，说一说在写字时要注意些什么？b、师范写，认真看老师写。
C、生临写，师巡视。
引导自评：写好后跟例字比较，认为自己写得好的打个☆，认为自己还要努力的画张笑脸，提醒自己要加油三、再读课文，体会小男孩的心理变化1、二（2）班的小朋友们字写得这么认真，我真为你们感到骄傲。
二年级下册语文书第22课我为你骄傲说课稿
2、在自主研读和交流讨论中，抓住描写小男孩的心理变化的词语，感悟人物的优秀品质。
3、体会宽容是一种美德，更懂得知错就改的做人道理。
三、说重难点：
围绕上述教学目标，结合二年级学生的年龄特点，我们团队将体会小男孩的心理变化过程确定为本课的教学重难点。
(3)、抓空白点，体会小男孩的轻松。
关于便条的内容，是课文中的一个留白点，考虑到它在日常生活中的应用价值，我们进行了展开教学，如果你是小男孩会在便条上写些什么?然后出示便条的格式，在同桌间和全班内进行交流。经过这样的尝试，学生可能在以后的生活中开始运用便条，那么语文的学习就真正与学生的生活融为了一体。在师生和生生的交流中学生真切地体会到小男孩承认错误后的轻松，情感得到了升华。
(一)游戏导入，激发兴趣
我们这节课从小游戏引出骄傲一词，教师评价学生说：我为你骄傲，引入课题，要是能用骄傲说句话就更了不起了?学生在说话中理解“骄傲”的含义。这样的设计既抓住了课题的重点词理解，又激发了学生的兴趣。
(二)检查预习，培养能力
课前学生对课文和生字词进行预习，教师这里直接问通过预习你都知道了什么?既检查了学生课文的预习情况，又培养了学生厚书读薄的能力。考虑到本节课我们只是认读生字，所以我们主要通过自读、齐读、开火车读等方式检查生词和生字，并设计青蛙跳伞的游戏巩固生字，为学习课文扫清了障碍。通过课前预习培养了学生的预习意识和能力，为学生的自主学习打下基础。
师：有什么问题要问吗?
生1：小男孩做了什么值得骄傲的事呢?
生2：老奶奶为什么为小男孩骄傲呢?
……
师：善于问问题的孩子是懂得思考的孩子。老师给你们一些时间，用你喜欢的方式赶紧去了解这件事，看看是否能解答这些问题好吗?
人教版小学语文第四册22课《我为你骄傲》PPT课件
我为你骄傲。
看了老奶奶的 便条,我的心情 是那么( ), 我想( )。
１兔子觉得自己比乌龟跑 得快，骄到骄傲极了。
一言九鼎 光明磊落 表里如一 助人为乐
真心诚意 光明正大 诚实守信 尊老爱幼
好孩子要诚实
小花猫，喵喵叫，喵喵叫。 是谁把花瓶打碎了？ 爸爸没看见，妈妈不知道。 小花猫对我叫：喵，喵，喵！ 小花猫，你别叫，你别叫， 是我把花瓶打碎了。 好孩子，要诚实， 有错要改掉。 小花猫对我笑：妙，妙，妙！
(时间) （谁） （在什么地方）
（干什么）
我拾起一块光滑的小石头， 把它扔了出去。一不小心，石头 砸在老奶奶家的后窗户上。我们 听到玻璃破碎的声音，就像兔子 一样飞快地逃走了。
我们看着石头像子弹一样射出，又像 流星一样从天而降，觉得很开心，很 有趣。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔 子一样飞快地逃走了。
那天晚上,我一想到老奶奶家 被打碎的玻璃就害怕,担心她知道 往常 是我干的。这以后，我还是和往常 一样，每天给她送报纸。她也和 往常 微笑 往常一样，微笑着跟我打招呼，我 却觉得很不自在。
● ● ●
我决定把送报纸的钱攒起来，给 她修理窗户。三个星期过去了，我已 经攒了７美元。这些钱足够用来修理 窗户了。我把钱和一张便条装进信封， 在便条上向老奶奶说明了事情的经过， 并真诚地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地来到 老奶奶家门前，把信封投到她家的信 箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
22 我为你骄傲
骄傲
读一读
huá bō lí
滑 玻 璃 碎 fēng qià n xiāng zǎn 攒 封 歉 箱
suì
读一读
光滑 玻璃 攒钱 信封 道歉 信箱 破碎 骄傲 冰箱
一个风和日丽的下午，我和小伙伴 躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块 小石头扔上她家的房顶。我们看着石头 像子弹一样射出，又像流星一样从天而 降，觉得很开心，很有趣。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1
人教版小学语文二年级下册第22课
人教版小学语文二年级下册第22课《我为你骄傲》教学设计学习目标:1、会认9个生字,会写12个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和感情。
3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲",学会承担责任,学会宽容。
课前准备:多媒体课件、田字格、生字卡片设计理念:本文是一个小故事,孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人,而老奶奶回赠的话包含着疼爱、宽容和鼓励。
相信学生读了这篇课文,会有更多的感受,会有自己的独特体验。
在教学中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,给学生自读自悟的机会,给他们个性化表达的机会。
第一课时教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、公元2003年10月15日上午9时整,航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空,我们终于成功地飞上了太空!太空中终于留下了我们中国人的足迹!祖先美好而浪漫的梦想终于实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃,全世界炎黄子孙引以为荣。
老师特别想对杨利伟叔叔说一句什么话?你猜是什么?教师板书我为你骄傲我们为你骄傲2、出示课题,质疑问难。
(“我”是谁?“你”又是谁?我为什么为你骄傲呢?)[设计意图:质疑的目的就是激起学生的兴趣,引起学生的思考,让学生的思维处于活跃之中。
运用“我为你骄傲”来作表扬语,让学生感受到这句话的份量及意义,有利于更好的理解课文]二、仔细观察, 指导写字。
1、(出示"骄傲"词卡)齐读三遍。
2、仔细观察"骄傲"在田字格中的位置,说一说在写字时要注意些什么?3、生说师范写。
(学会写一个词,对照一个词。
)4、生在田字格中写一遍"骄傲",师巡视,重点指导花猫队同学的写字姿势及书写。
5、展示每组2号小朋友的作品,师生共同评议。
[设计意图:良好的书写习惯,会影响人的一生。
因此在指导写字的过程中,不仅仅只是注意字的笔锋等问题,更需要注意于良好的书写习惯的培养,比如坐姿、握笔姿势等。
语文二年级下册《22.我为你骄傲》教案
22.我为你骄傲教学目标：１、会认9个字，会写12个字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
３、通过品读相关的词句，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
4、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”后，学会承担责任，学会宽容。
教学重点：学会本课的生字词，能够有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
教学难点：1、通过品读相关的词句，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
2、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”后，学会承担责任，学会宽容。
教学准备：生字卡片、PPT课件教学过程：第一课时一、教学“骄傲”一词，以词直接导入课题1.课件出示词语“骄傲”，指名学生读词，正音，学生齐读。
2.下面大家练习书写“骄傲”，学生书写，教师指导。
3.你有过值得骄傲的事吗？有有一位慈祥的老奶奶曾给一位普通的小男孩写过这样一句话，板书课题：我为你骄傲。
这就是我们今天要学的新课文。
4.学生齐读课题。
教师：老奶奶为了什么事而为小男孩感到骄傲呢？答案就在我们的课文里。
同学们赶快去读读这个小故事吧！二、自读课文，整体感知1、自读要求：读准生字词，圈出生字词，标出段落序号。
2、边读边思考，课文讲了一件什么事？3、教师检查自学情况。
（1）课件出示带拼音生字，指名学生读，正音。
指名学生去除拼音后读生字，正音后学生齐读。
（2）课件出示词语（分类排列）光滑破碎顿时信封信箱道歉报纸继续东西窗户玻璃不自在打招呼真诚地道歉光滑的小石头攒起来指名学生读词语，正音。
读完你发现了什么？（第三排的最后一个字读轻音）（2）指名七个同学分别接读课文，师生一起帮忙正音。
老师真为这七位同学的精彩朗读感到骄傲。
谁能说说老师为什么会为他们感到骄傲呢？指名学生回答。
4、课文讲了一件什么事？教师出示课件填空题：一群( 小伙伴)躲在老奶奶家后院里玩扔石子的游戏，我一不小心( 打碎 )了老奶奶家的( 玻璃 )，我们逃走了。
后来我攒了7美元，装在( 信封 )里，跟老奶奶道歉。
二年级语文下册-练习- 第22课我为你骄傲试题及答案
22 我为你骄傲快乐大本营1.我会拼读，也会书写。
答案：时期继续信封轻松2.我会辨字组词。
答案：骄傲小桥玻璃波浪拾起来抬头3.词语加工厂（填上合适的动词）。
例：（打）招呼（）饼干（）报纸（）便条答案：吃看写5.读读下面的话，然后回忆自己的经历，写一写自己一次不小心的经历。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不．小心．．，石头砸在了老奶奶的后窗户上。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________轻松加油站露珠露珠的身形很小，生命也显得很短，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩（lǒng zhào）的时候，它像妈妈用乳汁哺育婴（yīng）儿一样地滋润（zī r ùn）着禾苗。
每当黎明（lí míng）到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛。
我认识了露珠，更加理解老师的奉献精神。
第一站在短文中用“”划出打比方的句子。
第二站用上“当……时候……就……”写一句话。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第三站试着写首儿歌赞美露珠。
二年级语文《我为你骄傲》教案
二年级语文《我为你骄傲》教案教学目标：1、会认9个生字，会写2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：卡片教学过程：一、直接导入，板书课题。
这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲二、游戏巩固识字，指导写字。
1、"听音找字"。
老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。
2、"飞鸽送信"。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。
下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。
3、指导书写"玻璃"。
学生观察"璃"的偏旁、笔画变化。
王字旁的最后一笔横变提，"璃"字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。
三、感情朗读，想象感悟。
1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。
那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢2、学生自由朗读课文。
3、默读课文第一自然段，想象"我"和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中"我"和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。
重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。
重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。
自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。
分小组读第三自然段至第七自然段。
自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。
四、扩展延伸1、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失2、在生活中，你遇到过这样的事吗做错了事，应当怎么办3、添加插图，续讲故事。
五、作业收集有关诚实守信的成语。
二年级语文下册第22课我为你骄傲词语解释二年级下册语文词语表
二年级语文下册第22课我为你骄傲词语解释二年级
下册语文词语表
抱歉，我无法提供具体的课文内容和词语表。
但是对于词语解释，我可以给你提供一些常见的二年级下册语文词语的解释，以供参考：
1. 骄傲：自豪、得意
2. 托举：用手抬起、支撑
3. 慌张：因紧张或害怕而忙乱不安
4. 紧贴：紧密地贴在一起
5. 认真：态度端正，专心一意
6. 观察：用眼睛仔细看，仔细研究
7. 坚定：意志坚强、毫不动摇
8. 结论：通过观察和分析得出的结算或推测
9. 诧异：非常惊讶
10. 推荐：介绍并推崇
11. 稀奇：不常见，罕见
12. 幻想：想象事物，尤指超出现实范围的事物
13. 放心：不再担忧或担心，安心
14. 神奇：超出寻常，令人惊叹
15. 选择：从多个中挑选出一个或几个
以上是一些常见的二年级下册语文词语，希望对你有帮助。
如需更多词语解释或具体课文内容，请提供具体的词语或问题。
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我为你骄傲。
我为你的（
）骄傲
骄 傲
我为你 骄 傲
继 续 努力！
我决定把送报纸的钱攒起来， 给她修理窗户。三个星期过去了， 我已经攒了7美元。这些钱足够用来修 理窗户了。我把钱和一张便条装进信封， 在便条上向老奶奶说明了事情的经过， 并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地 来到老奶奶家门前，把信封投到 她家的信箱里。
一直等到天黑，我才悄悄地 来到老奶奶家门前，把信封投到 她家的信箱里。
三个星期过去了，我已经攒了 7美元。这些钱足够用来修理窗户了。
三个星期过去了，我已经攒了 7美元。这些钱足够用来修理窗户了。 我把钱和一张便条装进信封，在便条 上向老奶奶说明了事情的经过，并真 诚地向她道歉。
老奶奶： 我不该 这7美元 请您
， ，
。 送报纸的小男孩
我把钱和一张便条装进信封，在便条 上向老奶奶说明了事情的经过，并真 诚地向她道歉。
三个星期来，因为打破了老奶 奶家的玻璃，我不敢 。
一直等到天黑，我才悄悄地 来到老奶奶家门前，把信封投到 她家的信箱里。
一直等到天黑，我才悄悄地 来到老奶奶的家门前，把信封投 到她家的信箱里，我心里顿时一 阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。她 微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西 给 你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然 后 一边吃着饼干，一边继续送报纸。 当饼干快要吃完的时候，我发现袋 子里有一个信封。打开信封一看，里面 是7美元和一张便条，上面写着：
22 我为你只要一想到老奶奶家被打 碎的玻璃就感到 ， 老 奶奶知道是他干的。而且，每次见 到老奶奶，他就觉得
小男孩不小心打碎了老奶奶家的 玻璃，那天晚上，他只要一想到老奶 奶家被打碎的玻璃就感到害怕，担心 老奶奶知道是他干的。而且，每次见 到老奶奶，他就觉得 很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来， 给她修理窗户。三个星期过去了， 我已经攒了7美元。这些钱足够用来修 理窗户了。我把钱和一张便条装进信封， 在便条上向老奶奶说明了事情的经过， 并真诚地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地 来到老奶奶的家门前，把信封投 到她家的信箱里，我心里顿时感 到一阵轻松。
三个星期过去了，我已经攒了 7美元。这些钱足够用来修理窗户了。 我把钱和一张便条装进信封，在便条 上向老奶奶说明了事情的经过，并真 诚地向她道歉。