22、我为你骄傲

22、我为你骄傲
【教学目的】
1.有感情的朗读课文，学会承担责任，学会宽容。

2.通过遣词造句领会文章的表达方法。

【教学重点】
通过遣词造句领会文章的表达方法。

【教学难点】
理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”
【教学准备】
课件
【教学设计】
第二课时
一、复习
（一）复习生字新词
1、读词语
光滑拾起攒够信封道歉信箱顿时报纸
玻璃破碎继续骄傲
2、读生字，口头组成，再造句。

滑拾碎攒封歉箱顿报
3、生字在新环境里
段考过后，我的语文数学考得双科一百。

顿时，我感到非常的骄傲。

下课了，同学们冲出教室。

我还继续沉醉在这欢乐的时光中，只想快点回去报喜。

我想：全班肯定封我为语数大王。

这时，班上的羽羽拿起我的试卷转啊转，像一只蝴蝶在翩翩起舞。

突然，地板太滑，他一头撞到了窗口的玻璃，试卷被撕破了。

看到这儿，我的心碎了。

他急忙说：“非常抱
歉，我不是故意的，对不起，对不起！”我哭着拾起地上的试卷，伤心地说：“你道歉也没有用，你卖冰箱，卖电视，攒再多的钱也还不起，因为它用钱买不到啊。

哇！哇！哇！”
4、示范写：玻璃破碎
5、学生临摹
（二）复习课文主要内容
1.课文讲了一件什么事情？
“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，内疚的心里和责任感伴随了“我”三个星期，当我把攒够钱和道歉信一同寄给老奶奶时，老奶奶说：我为你骄傲。

故事里的两个人物，一个是（诚实）的小男孩；一个是（宽容）的老奶奶。

故事里小男孩的情感产生了一系列的变化很开心——害怕——很不自在——一阵轻松），我们一起来细细的品读。

板书：
老奶奶宽容
小男孩诚实老奶奶宽容
很开心担心、害怕很不自在一阵轻松
二、品读课文
（一）默读第1—2自然段。

小作者是怎么描写开心的场面？你觉得那些句子用得特别妙。

动笔画一画，圈一圈。

出示句子：
1、默读1—2自然段，学生动笔画画，圈圈。

2、提问几个学生。

3、根据学生回答，出示两组句子。

课件出示：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心很有趣。

（1）你觉得用得好不好？（请两个学生回答）
（2）这样好不好，老师把这些打比方的句子去掉，我们对比对比，看看如何。

课件出示：
A、一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。

我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而将，觉得很开心，很有趣。

B、一个下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶，觉得很开心，很有趣。

师总结：这是一个打比方的句子，用了“……像……又像……”加上这些词句，表达得意思更加具体、形象、生动。

（3）仿照例子用上“……像……又像……”造个句子
落叶像蝴蝶在跳舞，又像蜻蜓在飞行。

大榕树像一把撑开的大伞，又像一个警卫在站岗。

弯弯的月亮像一把镰刀，又像姑娘细细的眉毛。

课件出示：
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

（1）问一两个学生，说说这样写的好处。

（这句也用了打比方的句子，把我们比作小兔子,谁能说说这样写的好处。

）
（2）出示对比句：
A、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

B、我们听到玻璃破碎的声音，就逃走了。

3、小结：以上这两个句子用了打比方的修辞手法。

平时为了让句子表达得意思更加形象，生动，我们能够用这种方法。

4、齐读第一第二自然段。

边读边想象我和小伙伴的神态，动作和语言。

（二）品读3—7自然段，感受课文的美，感悟人格的美
即使小男孩非常的快乐，但是玻璃被砸碎了，内心的谴责，在长达三个星期之久，终于做出了惊人的决定，他觉得把攒够的钱给老奶奶修理玻璃。

他勇于承担责任的行为
感动了老奶奶，同时也感动了我们。

默读第3—7自然段，你能用文中的字词句告诉大家理由吗？。

1、问几个学生。

师：能让我们产生感动钦佩之情的除了小男孩诚实和老奶奶宽容大量，还有什么让你有这种感情？（写这篇文章的作者）为了更好的表达小男孩的“诚实”，老奶奶的“宽容”，作者专门挑选一些关键的能表达人物品质的事件来写，细微到每个句子，每个字。

哪位同学最细心，最会思考，肯定会发现。

1、自由默读3—7自然段。

哪位同学最细心，最会思考，肯定会发现的。

2、小组互相交流探讨。

3、反馈学习情况，提问几名学生。

师：我也来说说我的发现。

出示“三个星期过去了，我已经攒了7美元。

”这个句
1、三个星期，对于小男孩来说，是多么漫长，共21天，每天他都过着担心受怕的日子，这三个星期，他都做了什么？
2、边默读，边找出表示时间的词句，学生找出表示时间的词句（那天晚上这以后、每天、三个星期过去了、一直等到天黑、第二天、当饼干快要吃完的时候）
3、你能说出这些表示时间的词，好在哪里吗？这么长时间里，作者是用以上这些表示时间的词语，把二十几天所做的事情串连起来，用得很好。

师：那些重复工作，重复的语言、重复的微笑、重复的招呼、重复的动作，能够用以上表示时间的词语，换一种说法，效果相当的好。

如果要写一件事，这件事，发生的时间比较长，就应该这么写。

请大家书本翻到课本第四课《小鹿的玫瑰花》找一找这类似词语，（过了些日子、一天，一周，一个月……）、《16、充气雨衣》找一找这类词。

“小林想啊想……”
师总结：没有华丽的语言，没有优美的词句，但是小男孩和老奶奶高尚的品质却深深地打动我们，是一颗真诚的心吸引了我们，没有什么比真实的东西更可贵。

加上作者
写法上非常的巧妙，更加触动人的心。

我们要学小男孩知错就改，勇于承担责任的美好品质，学习老奶奶那博大的胸怀。

4、此时此刻，你最想说什么？
5、齐读3—7自然段。

三．总结写法
课件出示
文章的表达方法：
1、文章的题目是包含着老奶奶疼爱、宽容和鼓励孩子的话，新颖而有说服力。

2、文章用了打比方的修辞手法，使表达得意思更加具体生动和形象。

3、文章详略得当，用上表示时间的词句，把三个星期的事情巧妙的串联起来。

四、联系本册有过这种写法的课文，并出示黄小涵的习作
五、拓展延伸
其实这篇文章还有很多值得我们写法值得我们学习，我担心大家一下子学那么多，会记不住，以后，我们慢慢探讨，努力发现写的好的地方。