五年级春季班语文讲义1
春季五年级语文教学计划
春季五年级语文教学计划
一、教学目标：
1. 能够理解与掌握5年级上册语文教材内容，包括课文阅读、文字理解、语法知识等。
2. 能够通过课文朗读、词语解释、课文背诵等方式提高阅读能力和语言表达能力。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文修养和审美情趣。
二、教学内容：
1. 五年级上册语文教材相关讲解和学习。
2. 课文朗读、词语理解、课文背诵等综合训练。
3. 语文知识点的讲解和复习，包括词语解释、语法知识等。
三、教学方法：
1. 听说读写结合，提高学生的语言综合能力。
2. 多媒体教学，激发学生学习兴趣。
3. 小组合作学习，促进学生间的互动和交流。
4. 授课与讨论相结合，培养学生独立思考和表达能力。
四、教学安排：
1. 每周安排至少4课时的语文课程，包括课文讲解、课后习题讲解等。
2. 每周安排1-2个阅读课，进行课外阅读指导和讨论。
3. 每月进行一次语文知识检测，及时了解学生的学习情况。
4. 确保每个学生都能够理解和掌握教学内容，适度调整教学进度和方法。
五、教学评估：
1. 定期进行听写、口头答辩等小测验，了解学生对知识点的掌握情况。
2. 整体评价学生的语文学习情况，包括阅读能力、表达能力、思维能力等方面。
3. 每学期结合语文成绩和综合评价，给予学生适当的奖励和激励。
以上是一个春季五年级语文教学计划的基本内容，具体实施时可根据学校的实际情况和学生的特点进行灵活调整和细化。
五年级春季班语文讲义3
一、基础知识1、选出没有错别字的一组（）A．多姿多彩乌云敝日得失之患无忧无虑 B.像貌不凡险象环生心旷神怡突如其来C.获益匪浅满月缺损慧心未泯各具风韵D.异国他乡纯萃研究悬崖峭壁恋恋不舍2、先把下列歇后语、谚语补充完整，再选择合适的填在横线上（1）（）过海——各显神通（2）千里送鹅毛——（）（3）三个臭皮匠——顶个（）（4）台上一分钟，（）（5）师傅领进门，（）元旦联欢会学校要举行文艺节目汇演，我们班出什么节目呢？几个小干部在一块儿商量，不一会儿就有了主意，这真是_______________________。
领到节目的同学刻苦排练，因为他们知道_________________________的道理。
元旦那天，节目既精彩又丰富，有的演课本剧，有的演小品，有的朗诵诗歌……真是______________________________。
二、阅读练习漓江秀色①“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
”千百年来，这两句fù rú jiē zhī的诗使桂林名扬天下，也使它成了我hún qiān mâng yíng的地方。
暑假里，我（有辛、有幸）游览了桂林山水，终于圆了一回“桂林梦”。
其中漓江秀色给我留下的（印象、影响）最为深刻。
②一路上，（千姿百态、千奇百怪）的群峰，cāng cuì yù dī的山色，yíng fēng piāo y â的凤尾竹，碧波粼粼的漓江水，在我们眼前演绎出一幅又一幅秀美的图画。
古人赞曰：“江作青罗带，山如碧玉簪。
”令人称道；“百里漓江，百里画廊。
”实在是漓江的真实写照。
③漓江两岸的山真奇。
这里的山，虽没有华山、泰山磅礴的气势，却都是平地崛起，孤峰如塔，所以同样显得气势不凡。
尤其是它们（千姿百态、千奇百怪）的姿态，能让人产生无数美妙的联想。
蝙蝠山、五指山、螺丝山……无不huó líng huó xiàn；望夫石、九龙戏水、童子拜观音……也极是逼真生动。
公倍数和公因数
泛美国际教育2015年五年级春季班讲义公倍数和公因数【知识要点】1、熟练运用短除法求两个数的最大公因数、最小公倍数；2、会用短除法求三个数的最小公倍数；3、理解公倍数和公因数的关系，运用公倍数和公因数的关系解决实际问题。
【题型精讲】重难点一：求两个数的最小公倍数例1求9和12的最小公倍数求6和14的最小公倍数（用短除法）9 12例2求下面各组数的最小公倍数12和16 20和3 24和12 10和21 7和9 6、12和15巩固拓展1、学校运来一批树苗，如果每行栽8棵或每行栽10棵，都恰好能栽成整行数，这批树苗至少有多少棵？2、1路和2路公共汽车早上七点同时从起始站出发，1路车每7分钟发一辆车，2路车每8分钟发一辆车，列表找出这两路车同时发车的时间，最近的一次是什么时候？3、某公共汽车站有三条线路的公共汽车，第一条线路每隔5分钟发一次车，第二条线路每隔10分钟发一次车，第三条线路每隔8分钟发一次车，下次三条线路同时发车是多少分钟之后？4、有一堆水果，按4个一堆分少一个，按5个一堆分也少一个，按6个一堆分还少一个，这堆水果至少有多少个？5、有一堆糖果，5个一堆分多4个，6个一堆分多5个，7个一堆分多6个，这堆糖果至少有多少个？重难点二：求两个数的最大公因数例3求18和12的最大公倍数求26和52的最大公倍数（用短除法）18 12例4求下列两个数的最大公倍数3和14 22和66 42和63 18和27 27和54 25和40巩固拓展6、有三根铁丝，分别长16m、24 m、32 m，要把这三根铁丝截成同样长的若干小段，三根铁丝都不许有剩余，每小段最长多少米？一共可以截成多少段？7、学校买来160枝圆珠笔，128册故事书和96本练习本？在每份奖品中，圆珠笔、故事书和练习本各多少？8、现有100枝玫瑰花，80枝康乃馨和60枝苍兰，要配成同样的花束，最多可以配多少束？每束中三种花各有几枝？9、张老师把35枝铅笔盒40本练习本分别平均奖给若干个三好学生，结果练习本差2本，铅笔正好，你知道三好学生最多有几人吗？命题：泛美国际教育数学教研组命题：泛美国际教育数学教研组24分米33分米重难点三：最小公倍数和最大公因数的关系例 5 求12和18的最小公倍数和最大公因数，观察最小公倍数和最大公因数的关系； 12和18的最小公倍数： 12和18的最大公倍数：巩固拓展 10、 两个自然数的最大公因数是14，最小公倍数是84，已知其中一个数是28，另一个数是多少？11、 已知两个数的乘积是11532，它们的最大公因数是31，它们的最小公倍数是多少？ 12、 两个数的最大公因数是15，最小公倍数是225，其中的一个数是45，另一个数是多少？13、 已知两个数的乘积是11532，它们的最大公因数是31，求这两个数；14、 两个数的最大公因数是15，最小公倍数是225，这两个数分别是多少？ 15、 两个数的和是52，它们的最大公因数是4，最小公倍数是144，这两个数各是多少？重难点四：用最小公倍数和最大公因数解决实际问题例 6 父子两人在雪地里散步，父亲在前，每步80厘米，儿子在后，每步60厘米，在120米内一共留下多少个脚印？例 7 园林工人在一段公路的两边每隔4米栽一棵树，一共栽了74棵，现在要改成每隔6米载一棵树，那么不用移动的树共有多少棵？（每边两头都载）16、 两根长绳，一根长18米，另一根长26米，要截成长度一样且没有剩余的跳绳（每根跳绳的长度的米数都是整米数），每根跳绳最长是多少米？ 17、小红家的厨房要铺方砖（如下图），有两种规格的方砖：一种边长为3分米，另一种边长为4分米，铺哪种规格的方砖最合适，既没浪费，也没破损？18、一个长方形的宽是13与52的最大公因数（单位：厘米），长是6与8的最小公倍数（单位：厘米），这个长方形的面积是多少平方厘米？19、把47个苹果和39个橘子分别平均分给学校绘画小组的同学，结果苹果剩2个，橘子剩4个，绘画小组最多有多少位同学？20、 小明原有故事书的本数是小华的6倍，两人又各买2本以后，小明故事书的本数是小华的4倍，两人原来各有故事书多少本？。
K12教育2020春季五年级语文讲义
K12教育2020春季五年级语文讲义第2讲：主题阅读走进西部学易优班次：_________________ 姓名：______________以写景为主的文章，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。
阅读此类文章应注意以下几点：一、通读全文，抓住景物的特点景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。
了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
二、明确写景的写作顺序写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。
写景的文章通常有以下几种顺序：（1）按观察的先后顺序。
也就是以移步换景的方式写景。
（2）按空间顺序。
如从上到下、从远到近、从中间到四周等。
（3）按时间的推移顺序。
如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
三、体会文章的思想感情写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。
阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
世界第八奇迹——秦始皇兵马俑，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1.5千米处的兵马俑坑内。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。
兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
被列入《世界遗产名录》，并被誉为“世界第八大奇迹”，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片，被誉为世界十大古墓稀世珍宝之一。
西双版纳——神奇乐土西双版纳位于云南省最南端，古代傣语为“勐巴拉娜西”，意思是“理想而神奇的乐土”，这里以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世。
每年的泼水节于4月13-15日举行，吸引了众多国内外的游客参与，被誉为“东方狂欢节”。
香格里拉——人间天堂不管你是喜欢自然风光还是人文历史，在香格里拉都会有所收获。
极其多样化的原始自然风光——成片的云杉、冷杉原始森林、留有千年记忆的冰川、古珍稀物种滇金丝猴、花团锦簇的原始高山杜鹃，铭记着横断山脉曾经走过的千万年时光记忆；丰富的人文历史景观——茶马古道上的千年古城独克宗、近四百年历史的“小布达拉宫”松赞林寺……九寨沟——人间仙境九寨沟，以“童话世界”、“人间仙境”而著称，“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。
五年级春季班语文讲义1
一、基础知识1、将直接引语中若干句子改成对话的形式周萍说：“我对吴林描述了电影《想飞的钢琴少年》的内容，维达斯有着敏感的听觉，与众不同。
她问我什么时候上映，很想去看。
我说下周就上映了。
”周萍说：“”吴林说：“”周萍问答：“”2、写出十个汉语中表示眼部动作的字例：看（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、阅读练习（一）士别三日刮目相看三国时，吴国有一员大将，名叫吕蒙。
吕蒙从小炼就了一身武艺，十几岁就开始在军队中服役了。
打仗时，他冲锋陷镇，十分勇敢，常常手提大刀，第一个杀入敌阵，为吴国立下了汗马功劳。
因此，“吴下阿蒙”成了家喻户晓的大英雄。
可是，吕蒙识字不多，自称“大老粗”，不爱学习。
吴国国君孙权劝他要多读点书，对他说：“你身上的担子很重，没有文化是不能统帅千军的，一个将军（）要勇敢，（）要有智谋，这样才能服众。
”吕蒙听了不以为然，心想：“我没读多少书，也不比别人打的胜仗少啊！”他对孙权说：“军营里的事情太多了，没有多余的时间读书啊！”孙权知道吕蒙在找借口，就例举了许多刻苦学习才成就不凡伟人的例子，并说：“（）想读书学习，时间（）可以找到。
”吕蒙听了孙权的教导以后，发奋读书，白天处理军务，晚上常常挑灯夜读，逐渐喜欢上了读书。
果然，几个月下来，吕蒙的知识明显丰富多了。
有一次吴国的军师鲁肃到军营来看望吕蒙，两人一起讨论一些问题。
鲁肃发现吕蒙的举止谈吐跟以前相比判若两人，感到惊讶，问道：“吕将军好像跟以前不大一样，是怎么回事？”吕蒙听后哈哈大笑，“朋友相处，三日不见，当刮目相看。
我早就不是以前那个粗鲁的阿蒙了！”孙权也听说了吕蒙发奋读书的事，对他更器重了，还经常在别人面前称赞吕蒙，要求其他将领要以吕蒙为榜样，好好学习文化。
1、圈出第一节中的两个错别字，依次改在后面的括号里：（）（）2、在文中的括号里填上合适的关联词3、联系上下文，理解词语的意思（1）不以为然：（2）判若两人：4、根据文章内容填空文章通过吕蒙___________________________________，让鲁肃____________，让孙权_____________________。
五年级春季班语文讲义
一、基础知识1、用上关联词，把下面的两句话并成一句话（1）她第一次演出。
她一点也不紧张。
（2）你站在海滩上欣赏别人的泳姿。
你亲自到大海的怀抱中去体会冲浪的乐趣。
2、写出十个汉语中表示建筑的字例：房（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）3、下面多音字读音完全相同的一组是（）A 挑挑战挑担挑食挑逗挑衅B 载载重装载记载转载一年半载C 模模范模样模具楷模模型D 喷喷射喷饭喷薄喷发喷洒4、仿照句子，将下面的句子补充完整爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫感到人间的温暖。
爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，。
二、阅读练习知识就是力量“知识是多么美妙的东西啊！”一个面部lún kuò（）分明、性情kāi lǎng（）的小个子男人说。
而他的听众则是一个比他大很多的老人。
“知识十分美妙。
””他又重复说道，“我家的孩子们刚刚五六岁，但他们懂的东西比我12岁时知道的多得多。
他们读种类繁多的书籍，讨论五花八门的问题。
整个世界较之从前都要聪明多了。
先生，难道您不认为知识很美妙吗？”“嗨，先生，”老人一本正经地回答说，“这必须取决于你将用它来干些什么。
它能成为幸事，也能变成huò hài （）。
知识能带来的仅仅是力量的增长而已。
但力量却有好坏之分。
”那位小个子男人yí huò（）地问：“力量哪有可能分好坏呢？”“这样说吧。
”老人不慌不忙地回答道，“马的力量在受到控制时，我们能用它们拉车，驮人，驮东西；但是当它的力量失去控制时，马就会zhēng tuō（）缰绳，将骑马的人从它背上甩下来，还会把车儿撞得粉碎。
”“当池塘的水处于水渠的正确引导下时，我们便能用它灌溉农田；但一旦决堤的话，它就会把所有的东西都冲走，把地里的庄稼都毁掉。
”“当船在航行中有正确的指引时，船上升起的风帆就能使船提早到岸；但是，一旦领航的方向发生错误，船上的帆越多，偏离航线的范围就越大。
五年级人教版必备语文核心讲义
五年级人教版必备语文核心讲义一、课程简介五年级人教版必备语文核心讲义是为了帮助学生更好地学习语文课程而设计的教材。
本讲义以五年级人教版语文课程为基础，涵盖了必备的核心知识点和重要的学习内容。
通过系统的学习，学生能够提高语文综合素质，培养对语文的兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 掌握语言表达及运用的基本规则和技巧，提高语言的准确性和流畅性；2. 培养学生对经典文学作品的理解能力和欣赏水平；3. 培养学生的阅读理解和写作能力，加强语文综合素质的培养；4. 培养学生的思维能力和创新意识，提高解决问题的能力。
三、教学内容1. 课文学习：本讲义从课本中选取经典的篇章，通过阅读、理解和分析课文，学生能够掌握相关的知识和技巧，并能运用到实际的写作中。
2. 学科知识：本讲义包含了五年级语文课程的核心知识点，如语法、词汇、修辞等重要内容，通过学习，可以建立起扎实的语文基础。
3. 写作训练：本讲义提供了丰富的写作练习题，通过模仿、创新和批判性思维训练，帮助学生提高写作水平和思维能力。
四、教学方法1. 课堂教学：老师将根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、操练等，帮助学生理解和掌握知识。
2. 互动交流：学生将参与到课堂讨论和小组活动中，通过思考、合作和表达，加深对知识的理解和应用能力。
3. 实践训练：学生将有机会进行实践性活动，如写作、演讲等，通过实际操作，提高语文综合素质和应用能力。
五、教学评估1. 成绩评定：学生将根据平时表现、作业质量和考试成绩等进行评估，评定语文学习的综合成绩。
2. 学习反馈：老师将及时给予学生学习反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
3. 学业辅导：老师将根据学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高语文水平。
六、教学资源1. 教学材料：本讲义包含了课本、练习册等必备教材，同时提供了相关的配套教学辅助工具和参考书籍。
2. 多媒体技术：教师将根据需要，使用多媒体技术辅助教学，如投影、音频、视频等，增强教学效果。
五年级语文讲义四篇
《我的“长生果”》教学目标1.知识与技能：（1）认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
2.过程与方法：（1）在朗读中体会读书的快乐。
（2）情感、态度与价值观。
（3）学习一些读书和习作的方法。
教学重点引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
教学过程一、谈话导入，板题1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。
(板书课题)2、板题：我的“长生果”二、出示自学目标1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。
2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。
3、摘抄文中优美词句。
三、出示自学指导1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
问题：(1)我的“长生果”指的是什么?(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。
四、学生开始自学。
五、检测学习情况1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会。
(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。
)看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。
引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。
(2)作者在作文中悟到了怎样的道理?作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
春季五年级讲义第一课
第一课国文阅读一、诗词天净沙〃秋思元〃马致远枯藤1老树昏鸦2，小桥流水人家，古道西风瘦马3。
夕阳西下，断肠人4在天涯5。
作者简介：马致远：元代著名戏曲作家、散曲家、杂剧家，是河北省沧州市东光县人，因《天净沙·秋思》而被称为秋思之祖。
另据考证，马致远是河北省东光县马祠堂村人，东光县志和东光马氏族谱都有记载。
所做杂剧今知有15种，《汉宫秋》是其代表作；散曲120多首，有辑本《东篱乐府》。
青年时期仕途坎坷，中年中进士，曾任浙江省官吏，后在大都（今北京）任工部主事。
马致远晚年不满时政，隐居田园，以衔杯击缶自娱，死后葬于祖茔。
注释：1：枯藤：枯萎的枝蔓。
2：昏：傍晚。
昏鸦：黄昏时的乌鸦3：古道：古老荒凉的道路。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
4：断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
5：天涯：远离家乡的地方。
译文：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦,小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
二、古文林道人诣谢公林道人①诣谢公②。
东阳③时始总角④，新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。
母王夫人在壁后听之，再遣信⑤令还，而太傅留之。
王夫人因自出，云：“新妇少遭家难一生所寄唯在此儿。
”因流涕抱儿以归。
谢公语同坐曰：“家嫂辞情慷慨，致可传述，恨不使朝士⑥见！”（选自《世说新语》）注释：①道人：指晋代和尚支道林，世称林道人、林公。
②谢公：谢安，东晋名相，死后追封太傅，世称谢太傅、谢公。
③东阳：谢朗，谢安的侄子，曾任东阳太守。
其父谢据早亡，下文“家难”即指此事。
④总角：儿童头结发成小髻，常用以指代儿童。
⑤信：传信的人。
⑥朝士：朝廷官员。
1.解释下列加点的词。
（1）东阳时始．总角（）（2）再遣．信令还（）（3）而太傅留之．（）（4）谢公语．同坐曰（）2.根据文意，用“/”把文中画线部分断成三个短句。
12012年级五年级语文专题讲义第一讲 (1)
2011年春季五年级语文专题讲义第一讲积累经典名句语文大观园资源共享师生互动毛泽东博览群书毛泽东一生有一个很大的爱好，就是读书。
在湖南第一师范读书时，常到最热闹的城门口去看书。
无论街上多么喧哗，他仍然能专心致志地看书。
夜深人静时，同学们已进入梦乡，他却在走廊或茶炉旁的灯光下看书。
严冬时节，看书坐久了，脚冻得发痛,他稍活动一下，又把全部精力集中到书本上去了。
在这段时间里，他读了不少哲学、政治、自然科学、历史、地理、文学艺术等方面的书籍。
解放后，他身为党和国家主要领导人，日理万机，还要挤出时间来看书。
２０多年里，他先后从北京图书馆、北京师大图书馆等单位借阅书多达２０００多种５０００余册。
他那办公室兼卧室的房间里堆满了他喜爱的书籍，好像一个小小图书馆。
积累经典名句教学目标积累经典名句就是要把经典名句深刻理解之后,在朝自己的知识储备室,以备需要的时候随时取胜.经典名句是人类文明的精华,是优秀的文化遗产.经典名句不仅语言文字优美,而且包含着深刻的哲理.我们之所以要积累经典名句,就是因为能从优美的语言文字的品读中,读人、读智慧、读社会，同时感受语言运用的艺术技巧。
有些文章可能因为有一两个经典之句就使得这篇文章长留于世，如果我们平时多积累经典句子，在说话或写文章时恰当运用，就会使自己的语言或文章增色不少，同时积累有过程也会潜移默化地影响我们对语言文字的理解、感悟能力，提高语言文字运用的艺术水平。
诵读是积累经典名句的一个最简单，最直接，也是最实用的方法。
另外，我们还可以通过做读书卡，读书摘抄笔记等方法积累经典名句。
特别注意的是为了提高积累经典名句的系统性，积累一段时间后，一定要对积累的经典名句进行分类整理，这样有利于你提高积累的效率。
同步迁移用微笑面对生活―――读《假如给我有三天光明》有感节选父母、老师常常教育我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”自从我读了美国盲聋女作家、教育家海伦．凯勒写的《假如给我三天光明》后，我才更明白了这句话的含义。
【趣味作文】 第5课 作文电视机 春季班辅导课件 五年级语文
倒车被停止 周六下午，我正走到十字路口 时，发现一辆“无人驾驶”的轿车 在倒车，眼看就要撞上其他车辆， 路人着急万分。就在这时，一个送 外卖的叔叔从摩托车上下来，冲过 去把轿车停住了，避免了车祸的发 生。这位外卖叔叔真棒！
这件事情表达的中心思想是什么？ 你觉得哪些叙述可以变描写？ 把叙述性的语言变成描写性的语言。
十字路口的有惊无险 此时，一个外卖叔叔骑摩托车躲过了红色小轿车后停在路边。他带着头盔，二三十岁，中 等个，偏瘦，穿着送外卖的统一的黄衣服、红马甲、黑色裤子，脚上是运动鞋。这外卖叔叔麻 利地停稳摩托车，他快速左右打量，顾不上想延迟送货将面临扣钱，像一道闪电追上那辆红色 小轿车，拉开车门，踩刹车，拉手刹，一气呵成。这十几秒钟成功化解了危险！ 每个人悬着的心都落地了。可是，大家还没有反应过来，外卖叔叔已经重新骑着摩托车继 续送餐去了。这位外卖叔叔真了不起，值得称赞！
□ 事物描写
输入您的标题
考验你的时候到了，把你积累的一个 素材进行再加工，围绕中心将叙述性的语 言转化成描写性的语言，让这个素材变成 一篇语言优美生动、能吸引人的佳作吧！ 看谁写得最快，写得最好！ 要求： 1、给作文取一个响亮的题目。 2、围绕中心展开描写。 3、书写规范，保持页面整洁。
输入您的标题
有的人慌忙躲避这辆红色轿车，有的人 惊得大喊大叫：“没人，车里没人！”我 被一只大手拉开，避开了被撞的险情，心 突突狂跳。
倒车被停止 周六下午，我正走到十字路口 时，发现一辆“无人驾驶”的轿车 在倒车，眼看就要撞上其他车辆， 路人着急万分。就在这时，一个送 外卖的叔叔从摩托车上下来，冲过 去把轿车停住了，避免了车祸的发 生。这位外卖叔叔真棒！
头脑风暴
情境主题：教室里的恶作剧 人物：张老师 丁丁 小明 李昊 剧情：张老师在教室里放了一盆韭兰花，有一天，张老 师发现昨天韭兰花开了一朵白色的花朵，可是今天没有 了。张老师问是谁摘了花，丁丁说可能是班级的“调皮 鬼”小明干的，小明的语言
2020年春季五年级语文专题讲义
2020年春季五年级语文专题讲义主题阅读：童年时光班次：姓名：经典诵读《论语》5.子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。
虽曰未学，吾必谓之学矣。
”6.子曰：“君子不重则不威。
学则不固。
主忠信。
无友不如己者。
过则勿惮改。
”（一）高的是麦子，矮的是豆荚麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
（1）黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。
湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
（2）那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳着、蹦跳着。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。
真是舒服。
折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥。
啪──鸭子蹒跚地迈着步子前进了；羊儿撒着欢儿向前走了……随后，我们也跟在鸭子、羊儿后面开步走。
不知是谁想了个好办法，把竹篮挂在小山羊的角上，山羊走哇走的，竹篮晃啊晃的，我们看了真欢喜。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河边去，那里的青草地真宽广，草儿真嫩……我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里，扯到一小捧、一小捧嫩青草，放进竹篮里。
想到日后剪兔毛的情景，我们禁不住要咧开嘴巴笑。
忙完了，肚子也开始咕咕咕地叫了。
别愁，我们有我们的办法。
皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的竹园里掰了几只竹笋。
青青的家最近，他拿来了铁锅和米。
嗨，我们自己做饭吃！我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅。
捉住泥鳅，洗净了，丢进饭锅里。
米饭还没烧好，我们已被锅里的香味熏得口水欲滴……吃饱了，我们也乏了，于是便往地上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，让五月的阳光在我们圆滚滚的肚子上画出漂亮的图案。
2020春5年级语文精英班 1-4讲
2020年五年级语文精英班1-4讲春季目录第一讲读文言文（十二） (1)第二讲阅读莫言的作品 (4)第三讲据词编故事 (12)第四讲哲理故事的阅读 (21)第一讲读文言文（十二）【欢迎走进睿达课堂】读文言文，我们要在文中理解文言实词和虚词的意思。
一、文言实词实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。
学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用，四是通假字。
二、文言虚词文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。
主要的作用是组合语言单位。
虚词种类：副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。
【睿达练习我会做】（一）钟氏之子①钟毓、钟会少有令誉②，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。
”于是敕见。
毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓曰：“战战惶惶，汗出如浆。
”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。
”钟毓兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。
其父时觉，且托寐以观之。
毓拜而后饮，会饮而不拜。
既而问毓何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。
”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。
”【注释】①《钟氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》。
②令誉：美好的声誉1.解释下列词语。
闻：语：值：觉：2.翻译下列句子。
其父时觉，且托寐以观之既而问毓何以拜3.说说钟毓、钟会这两个孩子各有什么特点？（二）解缙敏对解缙①尝从游内苑②。
上③登桥，问缙：“当作何语？”对曰：“此谓后边又高似前边。
”上大说。
一日，上谓缙曰：“卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗。
”缙方吟曰：“君王昨夜降金龙。
”上遽曰：“是女儿。
”即应曰：“化作嫦娥下九重。
”上曰：“已死矣。
”又曰：“料是世间留不住。
”上曰：“已投之水矣。
”又曰：“翻身跳入水晶宫。
五年级上讲义一
三．人物类阅读技巧。
（一）、小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的直接以人名作题目，一目了然，《爱因斯坦与小女孩》《数星星的孩子》《地震中的父与子》等，有的却的细细体味作者字里行间的意思。但是，不管他们以什么样的形式呈现，只要能扼住其“要害”，就能轻而易举地解决问题。一般来说，可以从以下几个方面来进行阅读：
长②：_______________________________________。
前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。
②这不是普通的光，这是老师生命的光。
（三）．再次阅读，抓住典型事例，概括大意。这个人物有什么样的性格特点？
１．思考短文写了那几件事情，简要复述。
２.通过这几件事情，可以看出文中要给我们描述一个什么样的人？
写人离不开记事，人总是全文的中心，事则是为表现人物形象服务的。所以在阅读时，我们应抓住典型的事情，认真分析人物的性格特征、道德情操。
（四）．默读文章，明确写作目的，体会思想感情。这个人有什么样的品质？要歌颂什么或者表现什么？
１．了解文章写的是什么，还有弄清作者为什么写。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想。
（五）．完成课后思考题。适时点拨提示。
难忘的八个字
【加拿大】玛丽·安·伯德
随着年龄的增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨，我怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校园，同学们就开始讥讽我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，一个弯曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴。
五年级第一单元复习讲义(2015.02)
第一单元复习讲义《培养良好的学习习惯10》中讲到了自主修改作文、多种渠道学语文。
1、《春光染绿我们双脚》一、多音字：踏：tā（踏实）tà（踏步）撒：sā（撒娇） sǎ（撒下）便：biàn（方便）pián(便宜）二、填空：1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
这首诗主要激发我们去植树造林。
诗歌第一节与最后一节的关系是首尾呼应,起到点明中心、深化主题的作用。
2、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。
从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。
3、诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。
松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“……。
”4、我国的植树节定于每年的3月12日。
二、重点解释：荒山野岭：没有开发和利用的山岭。
青山野岭：全是树木的绿色山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。
三、积累相关的公益用语。
⑴植树造林，功在千秋。
⑵爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
⑶保护环境，就是爱惜生命。
⑷爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
⑸天空是小鸟家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
2.《暖流》一、多音字：只：zhī（船只）zhǐ（只有）看：kān（看门）kàn（看见）解：jiě（理解）jiè（押解）发：fā（发现）fà（头发）转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）二、填空：1、、暖流的含义：原来指温暖的气流。
课文中指平易近人、和蔼可亲的江主席对师生的关心，对青年人的关怀，对中国古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。
春季三四五年级语文培训讲义1
编号学校班级姓名 新起点教育培训中心五年级作文与阅读专项辅导内部讲义⑴卷首语：“一帆风顺年年好，万事如意步步高。
”同学们，新年好！欢迎大家来到新起点教育培训中心！在这里，你将进行一次快乐的学习之旅。
请相信：你的付出必定会有回报；你的进步是老师和家长最大的期望！A 、海阔凭鱼跃：基础的天空一、把词语填完整，并按要求归类。
一碧千（ ） 水流湍（ ） 五彩缤（ ） 翠色欲（ ） 娓娓动（ ）口若悬（ ） 波澜壮（ ） 对（ ）如流 七嘴八（ ）1、形容流水的：2、形容颜色的：3、形容说话的：二、选择合适的词语填进下面的括号内。
1、脆弱 软弱 瘦弱 薄弱 微弱 强弱他参加革命来到部队后，体质和精神面貌都发生了很大的变化，完全改变了他过去身体（ ）、意志（ ）、性格（ ）、感情（ ）的状况。
2、眺望 凝视 情不自禁 不管……总是…… 广阔无边 兴致勃勃尽管……还是…… 阔别已久 幽静 老泪纵横 热泪盈眶 劈波斩流 （ ）的大海上，一艘客轮正（ ）驶向天津。
（ ）风急浪高，一位气度不凡的中年学者（ ）一动不动地站在甲板上，深情地（ ）着前方。
“啊！我就要回到（ ）的故乡了！”他（ ），（ ）地吟诵道：“月是故乡明，人是故乡亲。
”三、根据每组字的字形变化，各猜一个成语。
如：汕——岩（水落石出）椅—杯（ ） 奏—春（ ） 一—卡（ ）似—伪（ ） 忠—性（ ） 记—认（ ）柏—舶（ ） 涔—今（ ） 苞—句（ ）姓—妄（ ） 稿—高（ ） 吝—文（ ） B 、天高任鸟飞：阅读的海洋（一）让我看着你①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。
曾经有那么多的患者能在我的手上康复，母亲的病，却让我无能为力。
面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。
②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。
整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。
每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。
2020年春季五年级语文专题讲义文言初识
2020年春季五年级语文专题讲义文言初识经典诵读《论语》7.子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”8.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”文言文学习“五读法”：文言文的朗读尤为重要：注意以下两点：1.读准字音。
文言文中多生僻字，又有通假字、多音字，结合语感和课文注释，认真读准每一个字音。
2.读对节奏，句子停顿节奏包括句中停顿和句间停顿。
能正确划分句中停顿节奏和句间停顿节奏，可以帮助对语句层次和大意的正确理解，这要通过诵读来实现。
3.读注解词。
通过给出的注解和初步的停顿，可以快速的感知和推测理解句意。
4.串讲文意。
在初步感知的基础上，在书下注释和工具书的帮助下，要从词到句、从句到篇连起来，由部分到整体把全首诗的意思弄清楚，串讲全诗、全文。
5.体会情感（道理）。
在理解全首诗和整篇文言文的基础上，能够结合时代背景，体会诗中表达的作者的思想感情或文言文中讲明的道理等。
文言文学习“五读法”的五步是相互结合，相互渗透的，总之，我们学习文言文要化繁为简，化难为易。
（一）秀才买柴一秀才买柴，曰：“荷①薪②者过来！”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。
问曰：“其价几何③？”因“价”字明白，说了价钱。
秀才曰：“外④实⑤而内虚⑥，烟多而焰少，请损⑦之。
”卖柴者不知说甚，荷柴而去了。
【注释】①荷：背、扛。
②薪：柴禾。
③几何：多少。
④外：看起来。
⑤实：多。
⑥虚：少。
⑦损：减少。
指减少些价钱。
【阅读训练】1. 古文中常有省略主语的现象，请根据上下文将下列句子中的主人公补写完整。
（）问曰：“其价几何？”（）因“价”字明白，说了价钱。
2. 请用现代文翻译下面的句子。
（1）一秀才买柴曰：“荷薪者过来！”（2）秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。
”3. 卖柴者为什么“荷柴而去了”？（二）咏雪谢太傅寒雪日内集①，与儿女讲论文义②。
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一、基础知识
1、将直接引语中若干句子改成对话的形式
周萍说：“我对吴林描述了电影《想飞的钢琴少年》的内容，维达斯有着敏感的听觉，与众不同。
她问我什么时候上映，很想去看。
我说下周就上映了。
”
周萍说：“”
吴林说：“”
周萍问答：“”
2、写出十个汉语中表示眼部动作的字
例：看
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
二、阅读练习
（一）士别三日刮目相看
三国时，吴国有一员大将，名叫吕蒙。
吕蒙从小炼就了一身武艺，十几岁就开始在军队中服役了。
打仗时，他冲锋陷镇，十分勇敢，常常手提大刀，第一个杀入敌阵，为吴国立下了汗马功劳。
因此，“吴下阿蒙”成了家喻户晓的大英雄。
可是，吕蒙识字不多，自称“大老粗”，不爱学习。
吴国国君孙权劝他要多读点书，对他说：“你身上的担子很重，没有文化是不能统帅千军的，一个将军（）要勇敢，（）要有智谋，这样才能服众。
”吕蒙听了不以为然，心想：“我没读多少书，也不比别人打的胜仗少啊！”他对孙权说：“军营里的事情太多了，没有多余的时间读书啊！”孙权知道吕蒙在找借口，就例举了许多刻苦学习才成就不凡伟人的例子，并说：“（）想读书学习，时间（）可以找到。
”
吕蒙听了孙权的教导以后，发奋读书，白天处理军务，晚上常常挑灯夜读，逐渐喜欢上了读书。
果然，几个月下来，吕蒙的知识明显丰富多了。
有一次吴国的军师鲁肃到军营来看望吕蒙，两人一起讨论一些问题。
鲁肃发现吕蒙的举止谈吐跟以前相比判若两人，感到惊讶，问道：“吕将军好像跟以前不大一样，是怎么回事？”吕蒙听后哈哈大笑，“朋友相处，三日不见，当刮目相看。
我早就不是以前那个粗鲁的阿蒙了！”
孙权也听说了吕蒙发奋读书的事，对他更器重了，还经常在别人面前称赞吕蒙，要求其他将领要以吕蒙为榜样，好好学习文化。
1、圈出第一节中的两个错别字，依次改在后面的括号里：（）（）
2、在文中的括号里填上合适的关联词
3、联系上下文，理解词语的意思
（1）不以为然：
（2）判若两人：
4、根据文章内容填空
文章通过吕蒙___________________________________，让鲁肃____________，让孙权_____________________。
“士别三日刮目相看”的意思是_______________________________。
“吴下阿蒙”指的是___________。
原先，吕蒙认为_______________________________________，因此以_________________________________为借口不想读书。
但是他听了________的教导后，______________________________________________________，结果让________刮目相看。
5、“士别三日刮目相看”的故事，给了你什么启示？（50字以上）
__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6、“士别三日刮目相看”是个由历史故事引出的成语，你能再写两个这样的成语吗?
( ) ( )
（二）心中的老井
我时常想起老家那口长满青苔的老井。
这口井已经很老了，井四周的岩石上长满了绿色的青苔。
井口只有簸箕
那么大，井水也不深，伸只臂膀进去可以摸到井底。
水是从地里钻出来的地下水，四季不干枯。
水井前面又挖一条小沟，清清的水就沿着水沟流向田野zī rùn万物。
水井前面是一条大路，走渴的行人根本不需要用水瓢，（）往井台一扑，（）能喝到清凉的井水。
井水清凉、甜爽，我就是喝着股井水长大的。
我们十分珍惜这口老井，过一段时间就把井淘上一遍，将井里的yū ní和井口的青苔清除干净。
记得有一次我从沟里捉了几条鱼养在井里，父亲把我训了一顿，他说：“喂鱼就把井水弄脏了！”
我问：“为什么？”正在气头上的父亲没有告诉我。
随着年龄的增长我终于明白了：水清则无鱼，那清水从地里钻出来，又扬起它的生命之帆去滋润万物。
勤奋向上，坚韧不拔，清清白白不就是老井的秉性么！
从此，我就爱上了那口长满青苔的老井！
在我人生的历程中，老井就如同照在我眼前的灯塔，给我以启迪，教我如何做人，如何生活，告诉我在困难面前不要退却，在成绩面前不要骄傲，永不停止pān dēng的脚步。
如今我虽然离开老家，离开老井已二十多年了，但是井水的清甜就仿佛在嘴边，老井的品性却已渗入了灵魂。
1、根据拼音依次写出相对应的词语。
2、根据所给的注释解释下列词语。
3、缩句。
（１）我时常想老家那口长满青苔的老井。
（2）井四周的岩石上长满了绿色的青苔。
4、在文中的括号内填上合适的关联词
5、根据文章内容，把下面的句子写具体。
（1）井水不深，
（2）我们十分珍惜这口老井，
6、读画线的句子，理解句意。
（1）“品性”文中具体指。
（2）“灵魂”在句中的意思是。