容易谦敬错位的成语教学提纲
容易谦敬错位的成语
轻易谦敬错位的成语◄谦辞►1．班门弄斧：在鲁班(古代著名的木工)门前耍弄斧子,比方在内行面前虚伪本领.2．敝帚自珍：破扫帚,本身当宝贝爱护,比方器械虽不好,可是本身器重.也说敝帚令媛.【误用示例】这把吉他是我最要好的同伙出国前消失我这里的,本来说存一年,成果同伙一向没回来,这吉他到如今已经由我敝帚自珍了十年.(2014·大纲卷)3．不情之请：客套话,不合情理的要求(向人乞助时称本身的要求).4．缺少挂齿：不值得一提.5．才疏学浅：才干低,学识浅(多用于自谦).6．虫篆之技：比方微缺少道的技能(多指文字技能).7．狗尾续貂：比方拿不好的器械接到好的器械后面,显得利害不相当(多指文学作品).8．姑妄言之：姑且说说(对于本身不克不及深信不疑的工作,说给他人时经常应用此语以示保存).【误用示例】在座的列位都是本范畴的顶尖专家,我们请大家来,就是想听听列位的高见,大家不必虚心,就姑妄言之吧.9．管窥蠡测：从竹管里看天,用瓢来量大海.比方眼力狭小,见识短浅.10．敬谢不敏：暗示推脱做某件事的虚心话.谢,推脱;不敏,不愚蠢没有才干.11．聊表寸心：略微表达一下本身的心意.多用于对他人表达谢意或情义.也作略表寸心.12．抛砖引玉：比方用粗浅的.不成熟的看法引出他人高超的.成熟的看法.【误用示例】董事长的一席话起到了抛砖引玉的感化,引出了员工们很多晋升产品品牌影响力的好建议.13．蓬荜生辉：谦辞,暗示因为他人到本身家里来或张挂他人给本身题赠的书画等而使本身异常光彩.蓬荜,蓬荜荜户的略语.也说蓬荜增辉.14．忝列门墙：愧在师门.忝,谦辞,暗示辱没他人,本身有愧.15．无功受禄：没有功绩而得到俸禄,泛指没出力而接收酬报.16．信笔涂鸦：形容书写低劣或胡乱写作.经常应用作自谦之辞.17．一知半解：谦辞,指本身对于某一问题的看法.18．一知半解：从一个小洞穴里面所看到的,比方狭隘单方面的看法(多用作谦辞).19．见笑于人：让内行笑话.◄敬辞►1．不吝赐教：敬辞,客套话,不吝惜(用于收罗看法).2．大材小用：把大的材料用于小的用途.多指人事安插上不适当,屈才.3．鼎力互助：敬辞,大力互助(暗示请托或感激时用).【误用示例】这一特大洪灾产生后,全市各机关和宽大人平易近群众,积极捐钱捐物,奉献爱心,我们也要响应号令,鼎力互助.4．嘉宾满座：高尚的来宾坐满了席位,形容来宾很多.5．高抬贵手：客套话,多用于要求对方饶恕或通融.6．率先垂范：敬辞,带头给下级或晚辈作示范.7．倾耳细听：用心肠听(请人讲话时说的虚心话).8．虚怀若谷：襟怀胸襟像山谷那样深并且宽广,形容十分谦逊.9．虚左以待：古礼主人居右,宾旅居左,左为尊位.后用“虚左以待”指空出尊位等候来宾.贵人.也泛指留出地位恭候他人.。
成语谦敬错位课件
积累搭配
学习成语时，要注意其常 见的搭配和用法，例如“ 相形见绌”常与“相比之 下”连用。
了解文化背景
很多成语都来源于历史故 事或文化典故，了解其背 后的文化内涵有助于加深 对成语的理解和记忆。
语境理解策略
分析语境
学习成语时，要注意其使用的语 境和情境，例如“门当户对”多
用于描述婚姻关系。
上下文联系
教师需要设计生动有趣的教学活动， 吸引学习者的注意力和兴趣，提高学 习效果。
教师需要不断更新教学资源和方法， 以满足学习者的不断变化的需求和提 高教学效果。
06
CHAPTER
成语谦敬错位的应用价值
对语言学研究的意义
揭示语言现象
成语谦敬错位是汉语中一种常见的语言现象，通过对这种现象的 研究，有助于揭示汉语语言发展的规律和特点。
鼓励学习者积极参与讨论，分 享自己的理解和经验，加深对
成语谦敬错位的理解。
针对不同学习者的水平和需求 ，提供个性化的指点和支持。
针对语言教师的教学策略
教师需要具备扎实的语言知识和教学 经验，能够准确把握成语谦敬错位的 教学重点和难点。
教师需要给予学习者积极的反馈和指 点，帮助他们纠正错误和理解不足之 处。
使用与谦敬含义无关的成 语，如“半斤八两”、“ 三心二意”等。
成语谦敬错位的研究价值
语言学价值
研究成语谦敬错位有助于深入了 解汉语成语的构成和使用规律，
丰富语言学研究的内容。
社会文化价值
成语谦敬错位反应了社会文化、价 值观念的变迁和演变，通过对它的 研究可以更好地理解社会文化的传 承和发展。
教育教学价值
成语谦敬错位还与现代汉语教育有关。现代汉语教育在教授成语时，往往只重视 成语的含义和用法，而忽略了成语所蕴含的文化内涵和历史背景。这导致学生在 使用成语时容易出现谦敬错位的问题。
成语五谦敬错位
1.识记成语误用的基本类型。
2.熟记误用类型的相关成语的含义和用法。
3.掌握成语复习和解题的方法。
4.理解成语在具体语境中的意义，并能正确运用。
【高考分析】考纲解读：成语的正确使用是指成语的各个方面和句子的各个方面是否协调的问题。
这种协调是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配等各个方面是否和句子的各个方面协调。
从历年高考的情况来看，试题中出现的成语除个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。
所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。
从错误干扰项的设置情况来看，考查的内容重点集中在成语运用中的望文生义、搭配不当、重复累赘、褒贬误用、敬谦错位、使用对象错误、自相矛盾、不合语境等几种情况。
命题的重点放在“三不辨”与“三不合”上。
•“三不辨”：不辨词义，不辨对象，不辨色彩。
•“三不合”：不合语境，不合逻辑，不合习惯。
【学习过程】一、学习活动一：“谦敬错位”类成语的辨析方法。
由于成语是约定俗成的，因此一些成语的使用有一定的场合，有的还要区别尊卑、长幼、主宾、男女等，这就要求我们在识记和使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。
敬辞用于对方，而不是他方（第三方）；谦辞用于自方。
如果分辨不清，就可能导致谦敬错位。
谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。
敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
二、学习活动二：写出句子中加点成语的含义和用法以及使用错误的原因。
1．既然你这么热情，那么改天我一定光临寒舍．．．．。
2．一向酷爱篮球的赵嘉一见到美国派出的实力超群的梦八队队员名单，就对表兄说：“表兄，我不耻下问．．．．，请教你一个问题，美国篮球技术为什么如此高明呢？”3．中国需要在国际平台上做一个有相当规模的展览，在一定程度上改变西方艺术界对于中国当代艺术的管见所及．．．．。
成语误用类型五：谦敬错位
长垣一中学生课堂导学案提纲编号：高三语文成语专题复习（2013-09-18）编制：魏昕审核：语文组成语误用类型五：谦敬错位班级：姓名：小组：评价：【考纲要求】正确使用成语，识记并辨别谦敬词【学习目标】掌握常见的谦敬词的正确意义或用法【课堂六环节】一、导：导入新课，明确学习目标。
（3分钟）谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语，只能对己。
敬辞是向人表示尊重和恭敬的词语，只能对别人。
使用谦辞与敬辞时要注意以下几个方面：1、要注意适用场合；2、要注意适用身份；3、要注意适用对象。
二、思：独立思考，判断下列成语使用是否恰当，并写出其含义。
1.你刚大学毕业，进公司才三个月就被提升为部门主管。
虽然机会难得，但你最好还是敬谢不敏．．．．，先在基层锻炼几年再说。
（）2.签名售书活动开始前，作者诚恳地说：“书中不少看法都是一孔之见．．．．，欢迎大家批评指正。
（）3.你身为师傅的入门弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙．．．．。
（）4.在汶川地震中，正是由于全国各族人民的鼎力相助．．．．，才使这场灾难的损失降低到最低，使当地人民的基本生活得以保障。
（）5.李明对前来祝贺自己习作发表的张凯说：“我续写《祥林嫂》只能算是狗尾续貂．．．．，还是你续写的那篇《项链》精彩。
”（）6.论文报告会上，小强讲的内容是关于《静静的顿河》的，他让我洗耳恭听．．．．。
（）7.这次研讨，我的发言之所以获得好评，是您开场的一席话抛砖引玉．．．．，激发了我对这个问题的深入思考和研究。
（）8.大家要求政府公开招聘的财务账目，并不涉及国家机密、个人隐私和商业秘密，其要求合理，不能算是不情之请．．．．。
（）9.只要我们肯付出不懈的努力，总会取得人生的辉煌，所谓愚者千虑．．．．，必有一得．．．．。
（）10.在座的，各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位对这一问题的高见，大家不必客气，姑妄言之．．．．吧。
（）11.当听到别人夸奖自己的毛笔字写得漂亮时，20岁不到的张蔷薇腼腆地笑着说：“见笑了，我不过是班门弄斧．．．．罢了。
记准成语的敬谦,避免敬谦错位
例1 你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后， 你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我 一定会鼎力相助的。
鼎力相助：鼎力，大力 。大力相助。指对别人对自己的 大力帮助，敬词，多用于求人相助时的客气话。此处应 用“倾力相助 ”
例2 刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许 多建议。
D.义无反顾
无私无畏
挺身而出
风靡一时 谓语、定语，不能作宾语。毛遂自 荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己
蔚然成风：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气(多指好 担任某项工作。挺身而出：挺直身
的)。风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。依据各个 成语含义的侧重点，结合语境，不难选出正确选项。
体站出来，形容面对着艰难或危险 的事情，勇敢地站出来。
6.冯局长说：“下面我谈一谈自己一年来的工作体会，希 望大家洗耳恭听，并给我多提宝贵意见。”
“洗耳恭听”，专心地听(请人讲话时说的客气话)。表示谦卑客气， 只能用于自己，不能让对方“洗耳恭听”。故谦敬错位。
7.这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来 说存一年，结果朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我 敝帚自珍了十年。 “敝帚自珍”，比喻东西虽然不好，自己却很珍视。用于 指自己的东西，是谦辞。此处是说把别人的东西“珍藏保 存”之意，应用敬辞。
百无一能：一百件事中没有一件做得
一行，精一行，因此有人指责他们百无一能。好，形容干什么也不行，十分无能。
常用于自谦。
C.别人都说他如何了得，依我看，也不过如此，还不是因为他有幸忝列门
墙于名师？ 忝列门墙：谦词，用于表示自己愧在师门，不能用来评论他人。
D.董事长，对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做些一
谦敬错位之成语误用演示教学
谦敬错位之成语误用谦敬错位之一：成语误用备考指导谦辞，表示谦虚的言辞，只能对己。
敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。
①您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
②我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。
③这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
常见的谦敬词语：一、敬辞高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
如：请您高抬贵手，放我一马。
不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
如：请您不吝赐教。
鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。
如：感谢您的鼎力相助。
洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。
形容恭敬而认真地听人讲话。
（多用于请人讲话时说的客气话）。
如：我一定洗耳恭听。
高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。
形容宾客很多。
如：十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
大材小用：把大的材料用在小处。
比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。
虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。
形容非常谦虚。
虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。
空着左边的位置等待客人，表示尊敬。
也泛指留出位置恭候他人。
大人不见小人怪：这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。
二、谦辞蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
狗尾续貂：敬谢不敏：指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。
表示自己愧在师门。
信笔涂鸦：形容字写得很坏。
成语误用类型之谦敬错位
成语误用类型之谦敬错位成语误用类型之谦敬错位谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。
谦辞主要有谦称语（自称词，如“在下”“鄙人”等）、谦卑语（示卑词，如“在下”“贱内”等）、谦拙语（示拙词，如“拙作”“刍议”等）、谦愚语（示愚词，如“不才”“愚意”等）、谦陋语（示困词，如“薄酒”“寒舍”等）、致谦语（歉疚词，如“抱歉”“谦难”等）几大类。
敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。
敬辞大致包括敬称语（对称词，如“阁下”“仁兄”等）、代称语（借代词，如“华翰”“花甲”等）、美称语（美善词，如“芳龄”“贵庚”等）、问候语（请安词，如“春祺”“撰安”等）、恭贺语（贺拜辞，如“新婚燕尔”“寿比南山”等）、祝颂语（祁愿词，如“吉人天相”“后福无量”等）、恭维语（吉祥词，如“鸿辉”“鹤发童颜”等）、感戴语（致谢词，如“惠顾”“为荷”等）若干等。
使用谦辞与敬辞时要注意以下几个方面：1、要注意适用场合；2、要注意适用身份；3、要注意适用对象。
谦敬辞很多，尤其是敬辞又比谦辞多。
下面，将高考中可能涉及到的表谦敬的成语做一归纳。
谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己。
敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。
成语当中也有谦辞、敬辞之分，高考成语设题也曾涉及此点。
如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
如：①您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬筚生辉。
②我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。
“蓬荜生辉”，“蓬荜”指用蓬草、荆竹编的门，形容穷人的家。
这个熟语的意思是使穷人的家增添光辉，是个谦词，只能用于己。
①句却把它用在“您”对方身上，犯了谦词敬用的错误。
“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对别人。
②句却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。
下面，就是大家应留意的谦敬成语。
一、敬辞高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
初中语文成语易错系列教案
初中语文成语易错系列教案教学目标：1. 让学生掌握常见的成语易错点，提高正确使用成语的能力。
2. 培养学生对成语的兴趣，增强语文素养。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 成语的定义和特点2. 成语易错点分析3. 成语易错举例4. 成语易错练习教学重点：1. 成语易错点的理解和掌握2. 成语易错练习的解答和分析教学难点：1. 成语易错点的深入理解和运用2. 成语易错练习的独立解答和分析教学准备：1. 成语易错资料的收集和整理2. 教学PPT的制作教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍成语的定义和特点，引导学生对成语产生兴趣。
2. 提问：你们在学习成语过程中遇到过哪些困难？二、成语易错点分析（15分钟）1. 向学生讲解成语易错点，包括同音字、形近字、意义混淆等。
2. 举例说明成语易错点，让学生理解和掌握。
三、成语易错举例（20分钟）1. 向学生展示成语易错题目，让学生独立解答。
2. 对学生的解答进行点评和分析，解释成语易错原因。
四、成语易错练习（15分钟）1. 让学生独立完成成语易错练习题目。
2. 对学生的解答进行点评和分析，帮助学生巩固成语易错点。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的成语易错点进行总结，提醒学生注意。
2. 向学生推荐一些成语学习的资源，鼓励他们课后进行拓展学习。
教学反思：本节课通过分析成语易错点，让学生深入了解成语的误用原因，提高正确使用成语的能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。
同时，教师要注重解答学生的疑问，耐心解释成语易错点的含义和运用。
通过本节课的学习，学生对成语易错点有了更深入的了解，提高了成语运用能力，为今后的语文学习打下了坚实的基础。
初中易错成语讲解教案
教案：初中易错成语讲解教学目标：1. 让学生掌握初中阶段常见的易错成语，提高学生的成语运用能力。
2. 培养学生对汉语成语的兴趣，增强学生的语感。
3. 通过对易错成语的讲解，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 初中阶段常见的易错成语。
2. 成语的误用原因及正确使用方法。
3. 成语的来源和文化背景。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆学过的成语，激发学生对成语的兴趣。
2. 提问：你们在学习成语的过程中，有没有遇到过容易混淆或误解的成语呢？二、讲解易错成语（20分钟）1. 列出初中阶段常见的易错成语，如“一帆风顺”、“五湖四海”、“两面三刀”等。
2. 分析成语的误用原因，如望文生义、断词取义、轻重失度、语义重复、自相矛盾、形近混淆等。
3. 通过例句讲解正确使用成语的方法，强调成语的语境和搭配。
三、成语来源和文化背景（15分钟）1. 讲解成语的来源，如寓言故事、历史事件、神话传说等。
2. 引导学生了解成语背后的文化内涵，增强学生的文化素养。
四、练习和互动（10分钟）1. 布置练习题，让学生辨别成语的正确与否。
2. 学生相互讨论，分享成语学习心得。
3. 教师点评练习题，总结讲解重点。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结讲解的易错成语及正确使用方法。
2. 强调学生在日常写作中注意成语的运用，提高语文素养。
3. 布置作业：让学生收集成语故事，下节课分享。
教学评价：1. 学生对易错成语的掌握程度。
2. 学生对成语学习兴趣的提高。
3. 学生语文素养的提升。
教学反思：本节课通过讲解初中阶段常见的易错成语，提高了学生的成语运用能力。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用成语，避免望文生义、断词取义等错误。
同时，要注重成语的文化背景讲解，让学生了解成语背后的历史和文化内涵，增强学生的文化素养。
在今后的教学中，可以增加更多的成语练习和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
容易谦敬错位的成语
容易谦敬错位的成语
1. 班师回朝：班，调回；师，军队；回朝，回到京城。
指调动出征的军队返回京城，后也指出征的军队胜利归来。
这个成语通常用于形容胜利归来的场景，使用时要注意避免将其用于自己。
2. 敝帚自珍：敝，破的，坏的；珍，爱惜。
把自己家里的破扫帚当成宝贝。
比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。
这个成语常用于表达对自己物品的珍视，但在使用时要注意避免过于自负。
3. 不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，形容谦虚、好学。
这个成语用于形容自己向别人请教问题时的态度，使用时要注意避免将其用于形容别人向自己请教。
4. 鼎力相助：鼎力，大力 。
大力相助。
指别人对自己的大力帮助。
这个成语常用于表达对别人帮助的感激之情，使用时要注意避免将其用于形容自己对别人的帮助。
5. 高抬贵手：旧时恳求人原谅或饶恕的话。
意思是您一抬手我就过去了。
这个成语用于请求对方饶恕或通融，使用时要注意避免将其用于形容自己的行为。
谦敬错位成语导学案
谦敬错位成语导学案成语是汉语中特有的表达方式，它们既富有文化内涵，又能简洁明了地表达复杂的含义。
谦敬错位成语是指在相反的位置上进行错位排列，从而达到一种讽刺或矛盾的效果。
本文将介绍几个典型的谦敬错位成语，并探讨它们所蕴含的深刻哲理。
1. 针锋相对成语“针锋相对”原指两人斗嘴或争论时，各持己见，互相对峙。
但是如果将“针”和“锋”位置颠倒，成语变为“锋针相对”，则凸显了一种更加激烈和尖锐的对立状态。
这种错位排列表达了矛盾冲突的加剧，暗示了争执的激烈程度可能超出常规。
2. 雷打不动成语“雷打不动”原指某种事情非常稳固，如同雷击一般牢固不动摇。
如果将“雷”和“打”位置颠倒，成语变为“打雷不动”，则表达了一种不合常理的怪异状态。
这种错位排列暗示了一种不可思议的景象，突显了以讹传讹的现象。
3. 人云亦云成语“人云亦云”原指盲从他人的意见或言论。
若将“人”和“云”位置颠倒，成语变为“云人亦云”，则表达了一种莫名其妙的情况。
这种错位排列暗示了一种荒谬的群体心理，呈现出一种盲从守旧的情形。
4. 心照不宣成语“心照不宣”原指心意相通，无需言明。
若将“心”和“照”位置颠倒，成语变为“照心不宣”，则表达了一种隐匿心迹的含义。
这种错位排列暗示了一种隐瞒心思的状态，是一种不可预测的秘密行动。
5. 为虎作伥成语“为虎作伥”原指帮助坏人干坏事。
若将“为”和“虎”位置颠倒，成语变为“虎为作伥”，则表达了一种颠倒黑白的局面。
这种错位排列暗示了一种颠倒是非的情况，表现了一种恶势力利用善良者的无辜的现象。
6. 病入膏肓成语“病入膏肓”原指病情极重，已经到了不可救药的程度。
若将“病”和“入”位置颠倒，成语变为“入病膏肓”，则表达了一种病情恶化的含义。
这种错位排列暗示了一种病情加重的局面，表现了生命垂危的状态。
在日常生活中，我们常常使用成语来表达某种特定意境或情感。
而谦敬错位成语则在原有成语的基础上加以颠倒排列，达到一种别具一格、引人深思的效果。
成语训练之褒贬失当、谦敬错位
使用谦辞和敬辞时要注意哪些方面？
要注意适用场合；要注意适用身份；要注意 适用对象
谦辞是人们日常交际和书信往来中必可少的 表示谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口 吻的用语，只能对人。如果辨别不准成语的谦辞、 敬辞，就会导致谦敬错位。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
什么是谦辞？什么是敬辞？
谦辞是向人表示谦卑和自谦的一类词语。谦辞主要 有谦称语（自称词，如“在下”“鄙人”等）、谦卑 语（示卑词，如“贱内等”）、谦拙语（示拙词，如 “拙作”等）、谦愚语（示愚词，如“不才”等）、 浅陋语（示困词，如“薄酒”“寒舍”等）、致歉语 （歉疚词，如“抱歉”等）几大类。
敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。敬辞大致 包括敬称语（对称词，如“阁下”“仁兄”等）、代 称语（借代词，如“花甲”等）、美称语（美善词， 如“芳龄”等）、问候语（请安词，如“撰安”等）、 恭贺语（贺拜辞，如“新婚燕尔”、“寿比南山” 等）、祝颂语（祁愿词，如“吉人天相”等）、恭维 语（吉祥词，如“鹤发童颜”等）、感戴语（致谢词， 如“惠顾”等）
中性词是针对词语的感情色彩而言的，不仅仅是 形容词，动词、名词都可以，它专指褒义、贬义词 语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色 彩的词语。
解答褒贬误用类成语训练题时需注意什么？
易褒贬误用的成语的判定。 成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义。 不同的成语带有不同的感情色彩，并随着语言环 境的不同而变化，我们在使用时必须辨明褒贬， 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用的失误。
见学案例题
什么是褒义词？什么是贬义词？什么是中性词？ 如何理解褒贬误用？
褒义词是词性带有赞许，肯定感情的词。凡含 有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊崇、美好、 吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。褒义词 的感性意义总是表示肯定的评价。
中考语文复习备考：成语辨析专项之用错对象、谦敬错位
• ③“数一数二”排第一或第二，形容突出。使用正确。 • ④“不绝如缕”指像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或 声音细微悠久。此处用于修饰嘈杂的声音，用错对象。
• ⑤“一无所有”指什么都没有，多形容非常贫穷。使用正确。 • ⑥“东山再起”指失势之后重新恢复地位。其对象应该是人，此处用于 “摩托车非法运营现象”，用错对象。
• （3）小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面要讲 的只能算是狗尾续貂。”
• 判断：(错误)
• 理由：“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟 的意见。是谦辞，用于“陈教授”有失恭敬。
【知识拓展】
• 易谦敬错位的成语(精选) • (一)易谦辞错位的成语 • 1.【蓬荜生辉】表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画 等而使自己非常光荣。 • 2.【敝帚自珍】一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也 值得珍惜。 • 3．【抛砖引玉】抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见引 出别人高明的、成熟的意见。 • 4.【无功受禄】没有功劳而得到酬劳。 • 5.【敬谢不敏】敬，恭敬。谢，推辞。不敏，不聪明，没有才能。表示推 辞做某事的客气话。 • 6.【忝列门墙】忝，屈辱他人，自己有愧。表示自己愧在师门。
• 17.【不足挂齿】足，值得。挂齿，放在嘴上说。不值得一提。 • 18.【雕虫小技】比喻微不足道的技能(多指文字技能)。 • 19.【绠短汲深】绠，打水用的绳子。汲，从下往上打水。吊桶的绳子很 短，却要打很深的井里的水。比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任。
• 20.【东涂西抹】本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的 谦辞。
中考语文一轮复习——成语(熟语)之谦敬错位,主客混乱课件
学习目标
• 知识与技能 • ①成语当中有谦辞、敬辞之分，识记成语的适用对象，成语来自于生活，有固定 的来源，要明其根源。 • ②使用谦辞与敬辞时要注意以下几个方面： 1、要注意适用场合；2、要注意适用 身份；3、要注意适用对象。 • 过程与方法 • ①通过课堂知识讲授、课后练习积累成语。 • ②结合考试原题，了解易设误的谦敬错位，主客混乱的规律，牢记适用对象。掌 握此类成语题的解题技能。 • ③合作探究，讲练结合。 • 情感态度与价值观 • ①体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。 • ②了解成语的渊源，感悟中华文化的博大精深，了解礼仪之邦的文化精髓。 • 重点难点 • 了解易设误的谦敬错位，主客混乱的规律，牢记适用对象。掌握此类成语题的解 题技能。
【精练】
• 1．下列句子中，加点的成语使用不正确的一句是 ( ) （3分） • A．由于时间仓促，加之我们编写人员的水平有限，书内难免有挂一漏万 之处，欢迎各位读者批评指正。 • B．对于读者的批评，这位大师级的作家虚怀若谷，表现出了闻过则喜的 大师风范。 • C．凭我的学识来讲述大师的研究和成果，实在是绠短汲深，但想来她 是会原谅的。 • D．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们还是该谢谢人家。 • 【答案】D【解析】 绵薄之力，微不足道的力量，多作谦辞。A．“挂一 漏万”，挂：钩取，现作“说到、提到”讲。形容列举不全，遗漏很多。B．“虚 怀若谷”，形容十分谦虚，多作敬辞。C．“绠短汲深”，表示自己能力不足， 是谦辞。
• 【答案】A 【解析】忝列门墙：忝，表示屈辱他人，自己有愧。表示自
己愧在师门。不情之请：客套话，不合情理的要求，向人求助时称自己的要
求。笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。敝帚自珍： 一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
2022年中考语文一轮复习——成语(熟语)之谦敬错位,主客混乱课件(40张)
• 敬辞是向人表示尊重和恭敬的一类词语。只能对人。敬辞大致包括敬称 语（对称词，如“阁下”“仁兄”等）、代称语（借代词，如“华翰”“花 甲”等）、美称语（美善词，如“芳龄”“贵庚”等）、问候语（请安词， 如“春祺”“撰安”等）、恭贺语（贺拜辞，如“新婚燕尔”“寿比南山” 等）、祝颂语（祁愿词，如“吉人天相”“后福无量”等）、恭维语（吉祥 词，如“鸿辉”“鹤发童颜”等）、感戴语（致谢词，如“惠顾”“为荷” 等）若干等。 • 如：②我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚 怀若谷。 • 【分析】“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对别人。 ②句却把它用在“我”身上，犯了敬词谦用的错误。
• 9．这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出 版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。（ ） • ☆敝帚自珍：比喻自己的东西虽然不好，自己却非常珍惜，谦辞，不符 合语境。
∨ • 10．在习近平总书记率先垂范、亲力亲为的行动中，广大人民群众看到
了党中央管党治党的政治担当、以身作则的务实作风和共产党人最讲认真的 精神。（ ） • ☆率先垂范：褒义词，是指率先，带头；垂范，示范。带头做好表率， 敬辞（用于对方）（正确）。
成语（熟语）之 谦敬错位，主客混乱
学习目标
• 知识与技能 • ①成语当中有谦辞、敬辞之分，识记成语的适用对象，成语来自于生活，有固定 的来源，要明其根源。 • ②使用谦辞与敬辞时要注意以下几个方面： 1、要注意适用场合；2、要注意适用 身份；3、要注意适用对象。 • 过程与方法 • ①通过课堂知识讲解、课后练习积累成语。 • ②结合考试原题，了解易设误的谦敬错位，主客混乱的规律，牢记适用对象。掌 握此类成语题的解题技巧。 • ③合作探究，讲练结合。 • 情感态度与价值观 • ①体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。 • ②了解成语的渊源，感悟中华文化的博大精深，了解礼仪之邦的文化精髓。 • 重点难点 • 了解易设误的谦敬错位，主客混乱的规律，牢记适用对象。掌握此类成语题的解 题技巧。
成语之褒贬失当、谦敬错位学案
成语之褒贬误用、谦敬错位导学案教学目标1. 了解高考对成语褒贬误用、谦敬错位的考查要求。
2. 识记容易褒贬误用、谦敬错位的成语。
3. 能正确辨析并运用成语。
教学重点、难点：1、识记容易褒贬误用、谦敬错位的成语。
2、能正确辨析并运用成语。
学法指导：自主、探究、检测法教学流程：一、观看视频网上搜索“成语大赛第二季总决赛”及升学网通里的“八周语用题”里的第3、4周内容。
二、考题链接例1、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ D ）A、客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影，尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目。
B、为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
C、沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。
D、他在晚会上出神入化的近景魔术表演，不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销。
解析A、历历在目：（物体或景象）一个一个清清楚楚地呈现在眼前。
不能用来形容“温馨和美的亲情”，属于对象不符。
B、处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。
本题属褒贬误用。
C、求全责备：苛责别人，要求完美无缺。
此题属语意不符。
D、出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。
例2、下列各句中，划线的成语便用不恰当的一项是（ B ）A．这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。
B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之吧。
C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。
D．唐玄宗虽早就觉察到安安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。
【解析】“弱不胜衣”形容人很瘦弱，连衣服也承受不起。
“飞短流长”指散播谣言中伤他人，“放虎归山”把老虎放回去，比喻把坏人放回老巢，留下祸根。
教师版高三语文(文)8月13日谦敬错位500份
石家庄精英中学学生课堂导学提纲高三语文(文) 编号:YWTG —成语之谦敬错位-4 使用时间:2014-08-13 编制人:延新燕高三语文第 1页 (共4页) 高三语文第 2页 (共4页)成语复习之谦敬错位班级: 姓名: 小组:【学习目标】1、掌握易谦敬错位的成语的意义和用法,辨析其常见的误用情况。
2、运用掌握的谦敬错位的相关知识判断成语运用的正误。
【重点难点】重点:掌握易谦敬错位的成语的意义和用法,辨析其常见的误用情况。
难点:运用掌握的谦敬错位的相关知识判断成语运用的正误。
【教学流程】一、了解感知快速浏览下列成语,识记其意义和用法,并用红笔标注出自己陌生的词语,重点识记。
常用的谦辞有:1、美芹之献:地位低的人提出的好点建议。
2、敝帚自珍:一个破扫把,自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
3、抛砖引玉:抛出砖去,引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品。
4、贻笑大方:贻,留给;大方,指见识广博或有专长的人。
指让学者或行家笑话。
5、无功受禄:没有功劳而得到报酬。
6、敬谢不敏:敬,恭敬;谢,推辞;不敏,不聪明,没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。
7、忝列门墙:忝,表示辱没他人,自己有愧。
表示自己愧在师门。
8、信笔涂鸦:形容字写得很坏。
9、一孔之见:比喻狭隘片面的见解。
10、才疏学浅:见识不广,学问不深。
11、德薄才疏:薄:浅;疏:空虚。
品行和才能都很差。
12、德薄能鲜:德行浅薄,才能低下。
13、挂一漏万:挂,列举;漏,遗漏。
提到一个,漏掉上万。
形容列举到的很少,遗漏掉的很多,很不完备。
14、不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
15、姑妄言之:姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情,说给别人时常用此语以示保留)。
16、笨鸟先飞:表示自己能力差,恐怕落后,比别人先行一步。
17、一枝之栖:只求得到一个藏身的地方,是自谦不存奢望的求职用语。
陕西省渭南市白水县仓颉中学高三语文复习教案：成语误区之敬谦错位1课时
成语使用之敬谦错位
授课人:张黎芳
教学目标：
1、通过对例题涉及到的成语的解析,掌握一些分析题目的方法。
2、积累一些常见的谦词、敬词容易搞混的成语。
教学环节：
一、真题演练
二、学生在黑板上展示成语解释的关键词,并分析错误原因。
三、教师根据学生的反馈情况进行点评以及对重点成语予以强调。
四、知识扩充
常见谦辞:
抛砖引玉狗尾续貂班门弄斧姑妄言之信笔涂鸦
一孔之见不情之请蓬荜生辉敬谢不敏才疏学浅
绵薄之力管窥之见洗耳恭听忝列门墙
常见敬辞：
高抬贵手卓尔不群高朋满座大材小用鼎力相助
不吝赐教当之无愧虚怀若谷
贬义与自谦共用的成语：
尸位素餐：尸位,尸,主管、执掌。
占着职位却不做事；素餐，素，空,不劳而食,白吃.指空占着职位，不做事而白吃饭，也用于自谦未尽职责。
不足挂齿：挂齿,谈及，提起。
不值得一提.表示轻蔑，也可以表示自谦.
班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班.在鲁班门前耍弄斧头。
比喻在行家面前卖弄本领。
含有不知自量的意思.有讽刺意味.
狗尾续貂：原指封官太多太滥,后比喻拿不好的东西补接在好东西后面，前后不相称.多用于文艺作品，也用做谦辞。
如:读了书稿，有些想法，写了上面这些话，算是狗尾续貂吧。
信笔涂鸦：信：听凭，随意;信笔：随意书写;涂鸦:比喻字写得很拙劣,随便乱涂乱画.形容字写得很潦草。
也常用作自谦之词.
因人成事:依靠别人把事情办好.表贬义或自谦。
陕西省渭南市白水县仓颉中学高三语文复习教案：成语误区之敬谦错位1课时 Word版
成语使用之敬谦错位
授课人：张黎芳
教学目标：
1、通过对例题涉及到的成语的解析，掌握一些分析题目的方法。
2、积累一些常见的谦词、敬词容易搞混的成语。
教学环节：
一、真题演练
二、学生在黑板上展示成语解释的关键词，并分析错误原因。
三、教师根据学生的反馈情况进行点评以及对重点成语予以强调。
四、知识扩充
常见谦辞：
抛砖引玉狗尾续貂班门弄斧姑妄言之信笔涂鸦
一孔之见不情之请蓬荜生辉敬谢不敏才疏学浅
绵薄之力管窥之见洗耳恭听忝列门墙
常见敬辞：
高抬贵手卓尔不群高朋满座大材小用鼎力相助
不吝赐教当之无愧虚怀若谷
贬义与自谦共用的成语：
尸位素餐：尸位，尸，主管、执掌。
占着职位却不做事；素餐，素，空，不劳而食，白吃。
指空占着职位，不做事而白吃饭，也用于自谦未尽职责。
不足挂齿：挂齿，谈及，提起。
不值得一提。
表示轻蔑，也可以表示自谦。
班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。
在鲁班门前耍弄斧头。
比喻在行家面前卖弄本领。
含有不知自量的意思。
有讽刺意味。
狗尾续貂：原指封官太多太滥，后比喻拿不好的东西补接在好东西后面，前后不相称。
多用于文艺作品，也用做谦辞。
如：读了书稿，有些想法，写了上面这些话，算是狗尾续貂吧。
信笔涂鸦：信：听凭，随意；信笔：随意书写；涂鸦：比喻字写得很拙劣，随便乱涂乱画。
形容字写得很潦草。
也常用作自谦之词。
因人成事：依靠别人把事情办好。
表贬义或自谦。
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容易谦敬错位的成语
容易谦敬错位的成语
◄谦辞►
1．班门弄斧：在鲁班(古代有名的木匠)门前耍弄斧子，比喻在行家面前卖弄本领。
2．敝帚自珍：破扫帚，自己当宝贝爱惜，比喻东西虽不好，可是自己珍视。
也说敝帚千金。
【误用示例】这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果
朋友一直没回来，这吉他到现在已经由我敝帚自珍
．．．．了十年。
(2014·大纲卷) 3．不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
4．不足挂齿：不值得一提。
5．才疏学浅：才能低，学识浅(多用于自谦)。
6．雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)。
7．狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。
8．姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。
【误用示例】在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的
高见，大家不必客气，就姑妄言之
．．．．吧。
9．管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量大海。
比喻眼光狭窄，见识短浅。
10．敬谢不敏：表示推辞做某件事的客气话。
谢，推辞；不敏，不聪明没有才能。
11．聊表寸心：略微表达一下自己的心意。
多用于对别人表达谢意或情意。
也作略表寸心。
12．抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
【误用示例】董事长的一席话起到了抛砖引玉
．．．．的作用，引出了员工们许多提升产品品牌影响力的好建议。
13．蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
蓬荜，蓬门荜户的略语。
也说蓬荜增辉。
14．忝列门墙：愧在师门。
忝，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
15．无功受禄：没有功劳而得到俸禄，泛指没出力而接受报酬。
16．信笔涂鸦：形容书写拙劣或胡乱写作。
常用作自谦之辞。
17．一得之愚：谦辞，指自己对于某一问题的见解。
18．一孔之见：从一个小窟窿里面所看到的，比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。
19．贻笑大方：让内行笑话。
◄敬辞►
1．不吝赐教：敬辞，客套话，不吝惜(用于征求意见)。
2．大材小用：把大的材料用于小的用处。
多指人事安排上不恰当，屈才。
3．鼎力相助：敬辞，大力相助(表示请托或感谢时用)。
【误用示例】这一特大洪灾发生后，全市各机关和广大人民群众，积极捐款捐物，奉
献爱心，我们也要响应号召，鼎力相助
．．．．。
4．高朋满座：高贵的宾客坐满了席位，形容来宾很多。
5．高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
6．率先垂范：敬辞，带头给下级或晚辈作示范。
7．洗耳恭听：专心地听(请人讲话时说的客气话)。
8．虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。
9．虚左以待：古礼主人居右，宾客居左，左为尊位。
后用“虚左以待”指空出尊位等候宾客、贵人。
也泛指留出位置恭候他人。