整理：小说采取短小段落的作用
小说作用题分析角度
小说“作用题”答题思路梳理一、题目的作用情节: ①是全文线索，贯穿全文，使情节集中紧凑。
②概括了小说的主要内容。
③是情节产生的触发点。
人物:突出人物……特点,使形象生动丰满真实主题:揭示/暗示/……主旨。
效果：①新颖奇特/设置悬念,吸引读者阅读兴趣。
②具有文化底蕴/诗意美等，吸引读者阅读兴趣。
二、开头的作用情节：①照应题目；②引起下文的……，为下文……做铺垫，推动下文……故事情节的发展人物：①交代人物身份②突出人物……特点，使形象鲜明。
主题：暗示或点明……主题环境：①点明故事发生的时间、地点，②交代故事发生的原因、背景等，③渲染……气氛，奠定……感情基调效果：①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②丰富文章内容三、结尾的作用情节：①照应题目（开头、上文），使情节完整；②出人意料又在情理之中，使情节富有张力人物：突出……人物……特点。
主旨：揭示主旨，+（主旨具体化分析）效果：①让读者思考②回味空间，想象余地四、景物描写的作用环境：①交代了时间、地点；概括了环境……的特点；渲染……氛围，为人物活动提供典型环境。
②自然环境可以暗示……社会环境，揭示社会……特征；③奠定全文感情基调（开头）情节：①推动故事情节的发展或使情节出现转折；亦可以表示为：为下文……做铺垫或引出下文……情节（开头或中间）；②照应，使结构完整严谨。
如：首尾呼应；呼应上下文；照应题目（开头、中间）③是全文的线索人物：①侧面烘托或者对比反衬人物……性格，使形象生动丰满真实；②烘托人物……心理，③暗示人物……的处境或人物……的命运。
主旨：点明、升华、深化……的主旨。
效果：①含蓄蕴藉，言有尽而意无穷，给读者想象空间（结尾）。
②吸引阅读兴趣（开头）。
五、某一情节的作用情节：①推动故事情节发展 +分析②造成情节陡转，使情节波澜起伏+分析③照应/承上启下形象：突出…情感/突出……形象，使人物形象丰满。
主旨：突出主旨，深化主旨+（主旨具体化）效果：①设置悬念，引起阅读兴趣②丰富人物形象/使行文富于变化③引人思考/ 含蓄蕴藉，言有尽意无穷六、某一人物形象（或群像）作用情节：①以形象的性格、心理、行为推动情节的发展/为下文的情节做铺垫②以形象的性格、心理、行为造成情节的陡转③线索，贯穿或连缀故事情节人物：①次要形象对主要形象侧面烘托、对比、反衬。
文章段落作用
文章段落作用提纲：第一段：引言，说明段落的作用和重要性第二段：段落的分割作用第三段：段落的逻辑关联作用第四段：段落的重点突出作用第五段：段落的叙述流畅作用第六段：结尾，总结段落的作用和效果第一段：引言，说明段落的作用和重要性文章的段落是构建整篇文章的基本单位。
段落具有分割、逻辑关联、重点突出和叙述流畅等作用。
合理运用段落能够使文章更加清晰明了，逻辑严谨，具有更强的表达力，给读者带来良好的阅读体验。
第二段：段落的分割作用段落的分割作用是指将整篇文章分为多个段落，每个段落所包含的内容有一定的主题和逻辑关系。
通过段落的分割，读者可以清晰地辨认出文章中的不同部分，方便对文章进行整体把握和理解。
段落的分割还可以帮助读者更好地处理大量信息，使得信息呈现更加有条理和清晰。
第三段：段落的逻辑关联作用段落除了具有分割作用外，还具有逻辑关联作用。
每个段落中的句子和内容应该有一定的逻辑关联，通过段落之间的逻辑关联可以使文章的思路更加连贯。
合理运用段落之间的逻辑关联，可以使文章的逻辑结构更加清晰，让读者更容易理解文章的主旨和观点。
第四段：段落的重点突出作用段落可以通过合适的段落结构和重点安排，来突出文章的重点和重要观点。
每个段落的开头和结尾通常是段落的重点所在，通过合理的安排可以使读者更容易理解作者的观点。
段落的重点突出作用可以让文章更加有说服力和表达力，使读者更容易接受和理解作者的意图。
第五段：段落的叙述流畅作用段落的叙述流畅作用是指每个段落内部的句子和内容之间的流畅过渡。
通过段落内部的句子连接和内容衔接，使得文章的叙述顺畅流利。
良好的叙述流畅作用可以让读者阅读起来更加轻松愉快，不会有断章取义或者信息重复的问题。
第六段：结尾，总结段落的作用和效果综上所述，段落是文章组织结构中的重要一环，具有分割、逻辑关联、重点突出和叙述流畅等多种作用。
合理运用段落可以使文章更加清晰明了，逻辑严谨，突出重点，叙述流畅，给读者带来良好的阅读体验。
语文高考复习讲义-第7部分 小说阅读 课时55 精准分析情节结构——梳理文脉,扣住技巧
课时55精准分析情节结构——梳理文脉，扣住技巧知识清单(九)情节结构一、小说文体知识(一)文体特征小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。
散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。
小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。
小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。
1．小说四要素(一说三要素)关系图2．小说常见主题(二)文体种类微型小说武侠小说等体小说、自传体小说等小说、现代主义小说二、高考小说选文特点1．微型小说(1)短小精悍，以小见大微型小说篇幅短小，最多千余字。
它撷取的多半是具有典型意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话、细小而有代表性的事件，从中折射出重大的主题，蕴含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时代风云。
(2)人物典型，情节紧凑典型的人物形象是微型小说凸显作品主题的主要载体。
曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等是其塑造人物形象的常用方法。
受篇幅限制，微型小说大多浓墨重彩地描写人物在某一特定时间的某一侧面，很少铺叙人物性格的发展变化过程。
微型小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，情节安排常突破思维定式，给读者以惊异感。
(3)结构严密，结尾新奇微型小说尽管篇幅短小，但结构严谨。
它通常不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，以求主次分明。
出人意料又在情理之中的结尾是微型小说最突出的特色之一。
微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留下回味和思考的空间，这点最受命题者青睐。
2．散文化小说散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
段落(句子)在文中的作用
铺垫：引出后文、曲径通幽
渲染某种氛围
悬念：激发读者兴趣
表达方式的作用
表达方式
散文（小说）
随笔（政论文）
种
类
分类及说明
记
叙
顺序
交代清楚明白
散文中，为表达主旨作铺垫。
小说中，塑造形象，表达主旨。
1.引出需要阐发的事理。
2.作为事理的材料论据。
3.使阐发的事理形象生动。
倒叙
引起悬念
插叙
使叙述完整
补叙
对前面的叙述加以补充、解释
抒
情
直接抒情
1.往往是文章的主要情感，文章的主旨。
突出强调作者肯定（先抑后扬）或否定（先扬后抑）的观点。
点
面
结
合
“点”，就是某一个具体的对象，加强点的描写，可以使文学作品内容具体，有血有肉；“面”，就是较为全面的情况的概述，注意面的描写，可以使文学作品具有普遍意义，深化主题。
可以使文学作品既具体又有概括性
动
静
结
合
“动”，就是对事物的动作形态进行描绘；“静”，就是对事物的静止状态进行描绘。
特殊句子的作用
特殊句子
作用
首 句
提示、概括、传承信息
结尾句
概括上文，表现文章主旨，留下余地让人思索，强烈地抒发感情
中心句
记叙文中提示人物或事件的意义，议论文中对论点的提示有重要作用或就是论点，说明文中与提示事物的本质特性有密切联系
小说阅读分析段落在文中的作用
规律总结一
开头语段旳作用：
1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主 旨）；
2.营造气氛，渲染气氛，奠定感情基调；（内容） 3.引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，
埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑 （构造）；
4.假如首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或 发人深省（引起读者思索）旳作用； 假如开篇连续感 叹，那么，首段还兼有强烈旳抒情作用。（内容）
规律总结三
中间语段旳作用： 段落较短： ①过渡，承上启下；（构造）
（要求分析怎样承上，怎样启下；假如后文围绕中间某点写， 作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文）
②烘托，对比，铺垫；（体现）
（假如描写旳物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物 象在形象、意境和情感上一致，其体现作用就是正面烘托、烘 托、铺垫；假如描述旳次要物象与主要物象在形象、意境或情 感上不一致，其体现作用就是反衬、对比）
规律总结二
结尾语段旳作用： 1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容） 2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；
（内容）
3.委婉含蓄，旨在言外，发人深思；（内容）
（言有尽而意无穷，有这么作用旳段落，往往这一句 很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）
4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑 然一体。（构造）
畅，充实情节内容，突出人物旳思想性格。 【病因诊断】 脱离小说文本具体情节内容而简单地贴标签，显得空
泛笼统。
【解题指津】
分析某一情节内容在情节构造中旳作用，一般可 从内容和体现技巧两方面去考虑。
从本题题干中“与上下文旳人、事论述有何关联” 这一提醒语中可见，第3节写师生问答旳内容在构造 上起承上启下旳作用。
小说阅读之段落在文中的作用
温故知新
2012江苏卷《邮差先生》：“这个小城的 天气多好”这个结尾有何作用。
2014大纲卷《古渡头》：作品为什么以渡 夫任情高歌作为结尾，结合全文，谈谈你 的看法？
2014江苏卷《安娜之死》请探究作品结尾 画线句的意蕴
“一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充 满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍，比 以后更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以
段落较短：
①过渡，承上启下；（结构）
（要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间 某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应， 其作用是照应前文）
②衬托，对比，铺垫；（表达）
（如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且 与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用 就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与 主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用 就是反衬、对比）
⑥那天是情人节，数学家陪女友去逛街。 看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活 动，就进去了。要了两杯咖啡，又要了 五样小点心。吃完去结账，看到结账的 队伍排得很长。原来那天收银员有事没 来，女老板临时顶替。她不太会算账， 借助计算器也算得很慢。要结账的人在 旁边催她，越催她越着急，越着急越算 不好。数学家见状走过去说，你要是信 得过我们，我们帮你算。女老板抬头看 看数学家和他的女友，觉得他们不像坏
从本题题干中“与上下文的人、事叙述有 何关联”这一提示语中可见，第3节写师生问 答的内容在结构上起承上启下的作用。
就原文来看，有关事的叙述，是指上文所 述“征调大会的内容”；有关人的叙述，是指 下文“不同学生的形象”。
（可以写成“不愿参加”和“积极参加”的两 类，或是“充满爱国热情的工学院学生、逃避 征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮”三
小说段落的作用
记叙文阅读之段落作用
记叙文阅读之段落作用
记叙文是一种以叙述事件发生的过程为主要内容的文学形式，通过叙述故事的发展、描述人物的情感以及描绘环境的变化等手法，来引导读者进入故事的世界，感受故事的魅力。
记叙文的排布多以段落为单位，每个段落都有着特定的作用，下面将详细讨论一下段落在记叙文中的作用和功能。
首先，段落在记叙文中起到了分隔和组织的作用。
记叙文往往是运用线性的故事结构，通过事件的顺序展开故事，段落的划分就成为了将故事按照一定的逻辑顺序进行组织的方式。
每个段落都是一个小的故事单元，可以表达一个特定的事件或情节，通过段落之间的逻辑关系来组成整个故事的有机结构。
此外，段落还可以起到思考和反思的作用。
记叙文往往蕴含了丰富的思想和情感，通过故事中的情节和人物的交流，可以引发读者的思考和反思。
每个段落可以通过人物的内心独白、对事件的评论等手法，来引导读者思考故事中的道德、伦理或人生意义等问题。
段落中的思考和反思可以使读者在阅读中产生共鸣，加深对故事的理解和体会。
最后，段落在记叙文中还可以起到跳跃和推进故事发展的作用。
有时候，故事中的情节并不是按照线性顺序发展的，而是存在着跳跃和穿插的情况。
段落的划分可以用来切换不同的时间、地点或人物，推进故事的发展。
通过跳跃和穿插的手法，可以增加故事的紧凑性和悬念感，吸引读者的注意力，让故事更加吸引人。
综上所述，段落在记叙文中起到了分隔和组织、过渡、描述、思考和反思、跳跃和推进等多种作用。
段落的合理划分和运用可以使故事更加连
贯、生动和有趣，增加故事的吸引力和影响力，使读者深入参与到故事的情感和思考中去。
小说之段落的作用
（希腊）萨马拉基斯《界河》 命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸
二百公尺内为禁区。
①叙述司令部禁止下河洗澡的命令（1分） ②交代故事背景，引出下文对禁令下达原因的叙述 （1分） ③为下文写他违反禁令下河洗澡被杀的悲剧结局设 置伏笔（或为下文写他违反禁令偷偷下河洗澡的情 节作铺垫）（1分）。
文中
插叙
(1)内容上：插叙的内容对主要情节起衬托和 补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难 以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周 密，使文章的中心意思更加明确。 (2)结构上：更紧凑。为主体部分做好了铺垫 ，也能使行文有张有弛，起伏有致，避免了平 铺直叙。
《红高粱》《红楼梦》
徐国平《飘逝的风筝》 鹞（yào）爷又想到过去。他自幼就跟师傅扎风筝。这辈子，连他自己也数不清
扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手，都活灵活现。一到阳春，方圆百里的天空， 都会飘曳着他扎的风筝，千姿百态，五花八门。那些走在归途上的人老远瞅着，就觉 得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观 他的手艺。只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且， 大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
淄博市中 考
文章
题目
2018年
文中写到“鹞爷又想到过去”，鹞爷想 到了哪些事情？小说写这些内容有什么 作用？请概括并分析。（6分）
1、文章开头/中间/结尾某段落/情节有什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？ 3、某叙事情节这样安排的妙处/用意或意图。 4、某处安排某个情节的好处是什么？ 5、某段落能否删去？
王琼华《一汤陈》 “老板，您还蒙在鼓里吧”瓜脸女子说，“现在，我不瞒您了。
2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读精讲精测：小说精讲讲义
2023届高考语文一轮复习文学类文本阅读精讲精测——小说精讲讲义小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，综合运用语言艺术的各种表现手法，广泛地、形象生动地反映社会生活。
高考选取的小说文本，以长篇节选和小小说(微型小说)为主。
一、小说三要素1.故事情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心思想的。
故事来源于生活，但通过整理、提炼和安排，它比现实生活中发生的事更集中、更完整、更具有代表性。
2.人物小说中的人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人，往往“杂取种种，合成一个”，通过典型的人物形象反映生活，更集中、更有代表性。
3.环境小说的环境描写和人物的塑造与小说的中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等。
自然环境包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛、推动情节发展具有重要作用。
二、小小说(微型小说)的特点1.小。
指篇幅短小、取材角度小。
正因为“小”，选材务必精粹，语言必须凝练。
2.新。
指的是立意新颖，风格清新，最好每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。
3.巧。
指结构精巧、严密。
创作小小说(微型小说)，特别要在剪裁和布局上下功夫，应力求使时间、场所、人物等尽可能压缩、集中。
4.奇。
指结尾新奇巧妙，出人意料。
许多优秀的小小说(微型小说)常常在结尾出奇制胜，使人拍案叫绝。
阅读步骤快速读懂小说“三步法”第一步：理解段落大意，梳理情节脉络。
考生先要逐段理解段意，明确整篇小说讲了一个什么故事，即“什么人做了什么事”。
然后梳理情节脉络，即弄清楚小说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容，并进行概括。
同时，还要弄清小说的线索是什么，各部分之间有什么关系，小说结构有什么特点等。
阅读时最好在旁边用简明的语句进行标注。
第二步：分析人物、环境，赏析表现手法。
阅读小说时一定要注意分析人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，还要注重侧面烘托，从而把握人物形象的特点。
段落的作用
段落的作用常见主要考法1.作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？2.为什么要写XX段内容？3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。
解题思路1.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。
（1）开头：1统领全篇，2引起下文，为下文做铺垫,3营造氛围，4开篇点题，5设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
（2）中间：1单独成段，起承上启下的过渡作用。
2处于段末，起总结上文引起下文的作用。
3对比反衬。
4伏笔铺垫。
（3）结尾：1首尾呼应，使文章结构完整、严谨。
2总结全文3篇末点题，深化主题，4 引人深思，给人启迪，令人回味。
3.内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
4.答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）例题引路:一、开头段的作用1统领全篇“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
”《夏感》夏感梁衡充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。
轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。
火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
小说段落的作用
1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。
4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。
5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。
（答此类题我们要从环境本身的特环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析，综合考虑。
）第一步：分析环境本身的特点自然环境描写：表现了……地域风格/提示了……时间、季节/渲染营造了……氛围社会环境：指出相关语句揭示了……社会现实第二步：分析环境描写与人物的关系1、衬托人物……心理2、交代人物……身份3、表现人物……性格第三步：分析环境描写对情节的作用推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。
第四步：结合文章中心作答深化了文章……主题（中心）开头段的作用：1、如开篇没设题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。
2、如开篇是景物描写，首段作用：结构上，起铺垫作用；内容上看，勾勒环境，展示背景或渲染气氛。
3、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
4、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。
结尾段的作用：1、一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2、也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3、也有暗示主题或者强化作者感情的作用。
解题思路：1、结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应开头（首尾呼应）2、结尾段与全文、主旨对照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心。
3、结尾段表现作者的情感。
典题回顾：1、《宿店》（周末检测题）请简要说明第12段环境描写的作用。
（4分）.①环境幽静，朦胧，营造了一种冷寂的氛围；②烘托牧羊女未盼到哥哥回来的失望之情。
（4分，每点2分）2、《青衣》（期中考试题）小说最后一段关于风雪的描写有何作用？（4分）①描写了寒冷的天气，营造了悲剧氛围。
小说段落的作用
五.课堂小结
小说段落的作用
解题步骤：整体感知（中心）—— 仔细审题 —— 把握角度（内容上、结构上）—— 规范作答（段意+作用） （注意：具体，联系中心及上下文)
三.分析归纳，总结规律
人物 表现……性格、心情、精神
情节 交代（叙写）……
分析 角度
内容 （事情） 插叙……，丰富内容或丰满形象，突出或深化主题
与常 用答
环境 渲染……气氛，烘托……心情，交代故事背景
题语
主题 点明（深化）……中心，抒发……情感
开头段 点题，设置悬念，总领全文，推动情节发展，作铺垫，埋伏笔 等 结构 中间段 点题，照应，承上启下，推动情节发展，作铺垫，埋伏笔 等
结尾段 点题，照应，总结（收束）全文 等
四.小试牛刀，解题评分
（二）界河 ①命令很明确：禁止下河洗澡！同时规定沿岸二百公尺内为 禁区。 ……
1.从全文看，小说开篇第①段有什么作用？(3分)
答：作用 ①叙述司令部禁止下河洗澡的命令（1分）； ②交代故事背景（1分） ； ③引出下文对禁令下达原因的叙述 （1分）； ④为下文写他违反禁令下河洗澡被杀的悲剧结局 设置伏笔（或为下文写他违反禁令偷偷下河洗澡的情节作铺垫） （1分）。 （写出3点即可得满分）
具体完整分清角度分析角度内容人物表现??性格心情精神情节事情交代叙写??插叙??丰富内容或丰满形象突出或深化主题环境渲染??气氛烘托??心情交代背景主题点明深化??中心抒发??情感结构开头段点题设置悬念总领全文推动情节发展作铺垫埋伏笔中间段点题照应承上启下推动情节发展作铺垫埋伏笔结尾段点题照应总结收束全文小结归纳
小说段落的作用
情节的概括及其作用首尾段作用小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析。
（2007年宁夏海南卷）①概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。
②为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？请简要分析。
（6分）①勾画一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫；③引发读者的阅读兴趣。
尾段的作用2010年高考题《保护人》(3)小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮；③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。
请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
(6分)答案：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。
解析：从写作思路上看，前文写了四种不同的生活风格，呈现散文“散”的状态，至此收尾时必须要“束”了，所以，此划线句很巧妙，它是“束”的形象表述，将各种生活风格进行一个统一，表明不管是什么样的生活风格，但在相同的文化背景（应由“端午节”上升开去）中亦有相同的生活方式，这是整个中华民族的共同的文化心理，也是共同的文化表现，更是中华民族共同的文化烙印，同时也将前文的四种生活风格进行了一个上升，属于主题上的一个升华。
在情感上，作者也表达了自我的赞同与称许，甚至是一种骄傲。
中间段落的作用19．简析第②段在文中的作用。
（4分）四堡雕版冯骥才【答案】这一段写福建的建阳在宋代四大雕版印刷基地中的地位很高，与后文的衰落形成鲜明的对比；写建安版图书的民间感，而现代却遭到自己主人的轻视，前后形成鲜明的反差；用建安图书引出四堡雕版。
【解析】试题分析：本题考查句段的作用。
文艺语体中的短句修辞
文艺语体中的短句修辞文艺语体中的短句修辞口曾卫军所谓短句,是指结构简单,形体短小的句子.句式的长度不同,修辞效果也不同.一般来说,长句容量大,有表达精确周密,凝炼紧凑的特点.而短句因其短小精悍,则有简洁明快,活泼有力的效果.由于活泼,明快,就可以干脆地叙述事情,生动地表现人物的口吻,如实地记录迅速变化的事物;由于简洁有力,就可以表示紧张,激动的情绪,坚定的意志和肯定的语气.因此,一般认为短旬多用于口语,在书面语体中,多用于散文等抒情性文体.以上,就是以往修辞学着作对句式修辞当中短句的修辞效果的,一个大致的概括.其实,在实际的语言和言语运用中,短句修辞的功用远不止上面所提到的那些,而短句形式上的特点与修辞功能的关系更是研究甚少.而且,在不同的语体中短句的修辞特点也各不相同.本文的研究对象为文艺语体.文艺语体是现代语体(包括科学语体,文艺语体,政论语体,公文事务语体四类)中的一种,文艺语体又包括小说,散文,戏剧和诗歌四种.本文只限于对前两种文体中短句运用的考察.这是因为,戏剧和诗歌作为综合性的艺术表现形式,短句的运用要受到韵律节奏等外在因素制约,因此本文暂不作考虑.一,传统修辞观和现代修辞观对短句修辞的描述传统修辞学认为,短句的运用,属于句式选择的范畴.陈望道在《修辞学发凡》中,将其归于修辞两大分野的"消极修辞"当中.这些修辞学着作在对短句的修辞功能的描写上一般比较粗疏和简单.当代修辞学研究的重点主要集中在积极修辞即辞格的研究上,对消极修辞的研究较少.这是一种传统的修辞观,它直接来源于这样一种预设:A.思想可以在语言之外独立地形成,然后再用语言去表达它;B.语言表达可以是完全中性地对思想进行再现,也可以是为了某种特定的意图或效果而进行修辞的表现.在这种预设的基础上,造成了修辞学不可逆转的命运:它只是增加语言表达效果的一种辅助性手段,它只能处于依附性的地位和非主流的地位,修辞研究主要在于如何提高表达效果,而不直接就是语言表达本身.无论是"修饰"说还是"调整"说,前提条件都是已经有了一个待表达的本体,修辞不过是对这个业已形成的本体进行一些加工而已.正因为如此,在实际的修辞学研究中,只有积极修辞才真正得到了关注,消极修辞实际上并没有被当作一种修辞现象来研究这种看法在后现代思维观念中得到了根本性的扭转,修辞被看作是一种言语行为,在语言的运用这一研究领域中, 修辞学和语用学重合在了一起.这种修辞观是在这样一种预设中形成的:A.只有在与语言形式相互作用的过程中思想才能形成,只有被语言表达出来的思想才是我们可以认识的思想.(思想是在表达的过程中最后形成的.)B.不存在中性的表达,任何表达过程都是带有一定对象,追求一定效果并发生于一定语境中的言语行为.在这种大修辞观的指导下,修辞学实现了从"修辞技巧"到"言语行为",从效果到本体的转向.这时,修辞也从辅助性手段的从属地位转向语言表达本身,即语言表达就是一种修辞行为,人类用语言再现思想的过程就是一种修辞的过程.二,短句修辞的句法形式特征现代修辞作为一种思想过程的再现及言语行为的本体,它必然具有一定的形式特征来反映这些思想以及促进言语行事.经实际的言语考察,短句修辞在句法形式上具有以下特征:各种句型都能构成短句,能起到修辞的作用.如,主谓谓语句和非主谓谓语句均可以构成短句修辞.(一)主谓谓语句:1.名词谓语句.如:二妹子,广东人.2.动词谓语句.如:长江三峡留下过许多人的梦.3.形容词谓语句.如:太阳热烘烘的.4.主谓谓语句.如:这包肉丸子,你拿回去熬白菜.(二)非主谓句:1.动词性非主谓句.如:打倒帝国主义12.形容词非主谓句.如:对!好!太妙了13.名词性非主谓句.如:多么壮丽的山河呀14.叹词句.如:"啊!""哦!""喂!"除以上常规句式处,一些独词句,省略句,移位句等也多作为短句的构成形式.多种多样的结构形式为短句丰富的表现力和多样的修辞效果提供了有效的手段.三,短旬在文艺语体中的修辞功能短句的修辞效果因作家语言表述风格和语体风格的不同而不同.一般认为,散文中的短句多于小说.但由于作家语言风格不同,作家风格和语体风格之问也会呈现一定的不平衡性.如老舍的小说,由于其内容上的平民性和语言上的口语化特点,使得他的小说展现出和别的小说不同的简洁明快的特点,因而不管是叙事语言还是人物对话多采用短句.而着名散文家钱钟书的散文,却缺少一般散文简短平易的特点, 文句繁丽而稍显冗长.这是与钱先生作品具有"学人之作" 的特色分不开的.因此,简单地认为散文多用短句而小说多用长句是有偏颇的.短句修辞的效果不仅因作家风格和语体风格的不同而不同,而且,在不同的语体中,它所体现的修辞功能也是不同的.下面本文就对小说和散文两种语体中的短句所体现的不同修辞功能作一概括的说明.(一)小说中的短句修辞功能老舍是我国现代文学史上具重要地位的一代语言大师,在这里,我们就以他的小说语言为代表来分析短句在小说中的修辞功能.老舍的小说创作根基于古老的北京文化,他的小说具有独特的语言风格,那就是:大量使用北京方言口语词汇,在句式上也多运用北京市民阶层的口头用语.这些口头语言多采用短句的形式,它们体现出这样一些修辞上的特点:1.使人物对话显得朴实生动,感情真挚如在小说《二马》中有:"年青力壮,吃得饱,睡得着!有出息,那孩子!"他(马威)嘟囔着,慢慢地把眼睛又闭上了.每逢马威看到这种热闹的光景,他的大眼睛里总含着两颗热泪,他自言自语地说:"看看人家!挣钱,享受!快乐,希望!看看咱们,省吃俭用的苦耐——省下两个铜子还叫兵大爷抢了去!哼!……"这两段对话语言简洁干脆,将马威对当时贫富不均的社会现实强烈的不满情绪表现得有力而充分.2.将人物心理活动表现得细致而丰满如在小说《二马》中,温都太太坐在街上长凳上听到动物园中的狮子吼了一声,便想到:"啊!多少日子啦,没到动物园去!玛力小的时候,多快乐!那时候的花一定比现在的香!生命?惨酷的变化!越变越坏!服侍两个中国人?梦想不到的事!回去吧!空想有什么用处!活着,人们都得活着!老了?不!看人家有钱的妇女,五十多岁还一朵花似的!玛力不会想这些事.啊,玛力要出嫁!剩下我一个人,更冷落了!冷落!……"这段话描写了温都太太快速流动的意识,名词句——"生命?",动词句——"回去吧",形容词句一一"老了",短语句——"惨酷的变化",以及主谓短旬——"玛力要出嫁!",紧缩复句——"越变越坏!"等各种短句形式的交错运用,感叹,疑问句的重复使用,将人物回忆时经历的快乐,惋惜,感伤和无奈等种种快速变化的微妙情绪展现得淋漓尽致.下面这一段是该文主人公小马在马路上看到自己心爱的姑娘玛力时的一段心理活动描写,短句的使用同样也达到了展现人物快速流动变化的意识的作用:她,真是她!在街那边走呢!他心里跳得快了,腿好象在裤子里直转圈.……怎么这样没胆气,没果断!心里象空了一样,不知道怎样对待自己才好:恨自己?打自己?可怜自己?这些事全不在乎他自己,她!她拿着他的心!消极方法:不会把她撇在脑后?不会不看她?世界上姑娘多着呢,何以单爱她?……(二)散文中的短句修辞效果散文是运用短句来表情达意较为普遍的一种文体,短句在散文中所表现出来的修辞特点主要有:1.表示疑问语气当作者想表达疑问的语气和不确定的意向时,多使用短句.如:(1)逃向隐逸,究竟有没有出路呢?(阿荚说隐逸)(2)圈儿啊!难道我至终不能抵抗你?永远幽囚在这里面么?(冰心圈J乙)(3)那么,我是午夜的杜鹃吗?我是否要鸣唱?(陈敬容《夜雨》)2,表达强烈的感情在表达强烈的感情时,作者通常将短句和反复,排比等修辞手法结合起来使用,使情感更具感染力.在抒情性散文中常采用这种方法,如:(4)起来!忍耐!努力!呀!严密的圈儿,终竞裂了一缝.(冰心圈儿)(5)霍!霍!霍!巨人的刀光在长空飞舞!轰隆隆,轰隆隆,再急些!再呼些吧!让大雨冲洗出个干净清凉的世界!(茅盾《雷雨前》)3.使叙事简洁凝炼由于散文"短小精悍"文体特点的限制,使得散文中的叙事不能过于详细和完整,因此,在叙事性散文中,往往只取整个事件的某一片段或某一横截面组成,且事件的情节往往是呈跳跃性的.这样,短句就成为散文叙事形式的最佳选择.各种形式短句的珠联璧合使得散文的叙事呈现出空灵, 断续和婉约的特点.如巴金的《废园外》:脸颊上一点冷,一滴湿.我仰头看,落雨了.这不是梦.我不能长久立在大雨中.我应该回家了.那是刚刚被震坏的家,屋里到处都漏雨.4.衔接连贯篇章短句在散文中还有衔接和连贯篇章的作用.衔接是使话语有意义和连贯的重要因素,它将语句之间的种种语义连接起来,形成动态的话语语义过程.在散文的衔接方式当中,除了词语的衔接,利用短小精炼的语句在文中反复重现也是其衔接段落和语篇的一种重要方式.如丽尼的《鹰之歌》: 南方的黄昏是美丽的.我忆念着那南方的黄昏.晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上,斜阳之下的山岗变成了暗紫,好象是云海之中的礁石.南方是遥远的.南方的黄昏是美丽的.在评论性散文中,用简短概括的小标题来连接段落和篇章也是这类文章常用的一种手法.如俞平伯的《我的道德谈》:新道德的建设上,现在无须谈到具体的条件,应当说明今后道德趋向的基本观念.①尊重个性之独立.……②发展博施的情爱.……③限制纵欲.……④戒绝虚伪.……四,结语短句作为语言的一种输出形式,不仅负载有表达命题概念的功用,而且具有修饰情感和精确思维的作用.它的句法表现形式多样,结构简单,变化灵活.它的运用,不仅受作家语言习惯的影响,而且也受语体,语用和语音韵律等方面的制约.即使在相同的语体中,不同的文体也会有不同的短句修辞特点.因此,只有从不同的角度多方面地对这种结构形式进行分析和研究,我们才能全面地发现它在文章中真正体现的修辞效果.参考文献:[1]陈望道.修辞学发凡[M].上海:上海教育出版社,2001.[2]胡范铸.从"修辞技巧"到"言语行为"[J].修辞学习, 2003,(1).[3]刘大为.言语学,修辞学还是语用学?[J].修辞学习, 2003,(3).[4]刘焕辉.修辞学纲要[M].南昌:百花洲文艺出版社,1997.[5]王勤.汉语修辞通论[M].武汉:华中理工大学出版社, 1995.[6]熊学亮.话语衔接的认知距离研究[J],世纪之交论功能一一第六届全国功能语言学研讨会论文集[A].上海:上海外语教育出版社,2002.(曾卫军,湖南城市学院中文系)。
小说中长短句结合的好处
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