我的家(记忆画)

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我的梦想我的家手抄报

我的梦想我的家手抄报在这个繁华的世界里，每个人都有自己的梦想，而我，也不例外。

我的梦想，就像那璀璨的星空，指引着我前行；我的家，就像那温暖的港湾，给予我无尽的依靠。

以下是关于我的梦想与家的手抄报内容，愿与您共赏。

我渴望拥有一颗勇敢的心，去追寻属于我的梦想。

梦想，是那盏照亮我前行的明灯，让我在茫茫人海中，不忘初心，砥砺前行。

我梦想着成为一名优秀的作家，用文字描绘出生活的美好，让更多的人感受到文字的魅力。

在我心中，家是一个温馨的港湾，是一个充满爱的避风港。

家，是我们成长的摇篮，是我们心灵的寄托。

在我记忆的深处，总是浮现出那些温馨的画面：父母忙碌的身影，兄弟姐妹的欢声笑语，还有那熟悉的家乡味道。

家，是我梦想的源泉。

在这里，我学会了感恩，学会了担当，学会了坚持。

每当我遇到挫折，家总是给我力量；每当我迷失方向，家总是给我指引。

在我心中，家就像一首优美的诗篇，让我陶醉其中。

我的家，是一个平凡而又幸福的小家庭。

父亲是家里的顶梁柱，他勤劳、朴实、善良，用坚实的臂膀撑起整个家。

母亲则是家里的温柔天使，她贤惠、体贴、关爱，用温暖的怀抱呵护我们。

在我心中，父母的爱如阳光般灿烂，如雨露般滋润。

在我成长的岁月里，父母教会了我许多人生的道理。

他们告诉我，人生没有一帆风顺，只有勇敢地去面对，才能收获成功。

他们还告诉我，要学会感恩，感恩身边的每一个人，感恩生活中的每一份美好。

我的家，就像一幅精美的画卷，每一个细节都充满了生活的气息。

客厅里，摆放着那台陪伴我们度过无数个日夜的电视，见证了我们的成长；书房里，堆满了我们喜爱的书籍，滋养着我们的心灵；卧室里，挂着那张我们共同绘制的全家福，记录着我们的幸福时光。

如今，我已长大成人，即将踏上新的征程。

在追求梦想的道路上，我会时刻牢记家的教诲，勇敢地去追求自己的梦想。

我相信，只要心中有爱，有梦想，我们就能战胜一切困难，走向成功。

在这里，我要感谢我的家，感谢那些陪伴我成长的日子。

是你们，让我懂得了人生的真谛，让我明白了什么是责任，什么是担当。

一年级下册美术教案-7《你的家我的家》湘美版

一年级下册美术教案-7《你的家我的家》湘美版教学内容《你的家我的家》是一节富有创造性和情感表达的一年级下册美术课。

本节课以“家”为主题，引导学生观察和描绘自己及同学的家庭环境，通过绘画的方式表达对家的情感。

学生将学习运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：学生通过描绘家庭场景，增强对家的情感，培养家庭观念和集体荣誉感。

教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状，这对于一年级的学生来说可能有一定难度。

2. 情感表达：引导学生将情感融入画作，通过绘画表达对家的情感，这对学生的情感表达能力和创造力提出了挑战。

教具学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、绘画参考图。

2. 学具：学生自带的画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

教学过程1. 导入：教师通过展示一幅家庭场景画作，引导学生观察并讨论画作中的元素，如人物、家具、色彩等，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教师讲解并示范基本的绘画技巧，如线条、色彩和形状的运用，引导学生理解并掌握这些技巧。

3. 实践：学生根据教师的引导，观察并描绘自己及同学的家庭环境，运用所学的绘画技巧创作一幅家庭场景画作。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生相互评价，提出改进意见，提高学生的绘画水平。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。

可以包括以下内容：1. 《你的家我的家》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 创作要求：富有生活气息的家庭场景作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅富有生活气息的家庭场景画作。

2. 作业要求：运用所学的绘画技巧，如线条、色彩和形状，表达对家的情感。

小班图画书——我的家

图画书：《我的家》教研过程：绘本作为儿童早期阅读的新生力量，它的创意出色、表现手法幽默，深受幼儿的喜爱。

绘本教学作为一门课程正在幼儿园逐渐兴起，幼儿也正通过各种不同的形式，不同的载体熟悉绘本走近绘本。

一、绘本教研研讨课题的核心概念及其界定——就《美慧树主题课程》开展实践研讨，通过对绘本的研究性阅读，筛选适合幼儿的绘本，选用有效策略，充分挖掘绘本的艺术特质带给孩子们的教育影响，使幼儿真正的在“悦读”中健康快乐地成长！过程中，老师们进行了集体研讨交流，从活动的选材及形式，多领域问题的设计、绘本教学核心价值的把握以及教学理念等方面大家都各抒己见！活动围绕绘本教学展示活动与互动式交流研讨两部分展开。

6位教师根据小班幼儿的能力发展特点，从幼儿的兴趣出发，就绘本的教育目标、内容（子课题设计）呈现形式与重点以及让幼儿以怎样的活动形式参与活动，去进行细致研讨。

我们选择了《我的家》这本贴近生活、贴近社会的绘本媒介，研讨通过由自主阅读、社会实践活动、区域游戏、表演角色等多种方式引导幼儿学习。

二、绘本介绍《我的家》是一本具有鲜明的角色形象、更有趣味的画面设计。

使幼儿在神秘感中愉快阅读。

通过家人的典型特征以及日常所做的事情为我们介绍了温馨的一家人,图画书先呈现人的背面特征,却不告诉你这是谁,孩子们首先需要通过人物的头发、服装和动作猜一猜,接着才会揭晓答案。

所以读这本图画书就像是在玩捉迷藏的小游戏,让阅读图画书的过程变得更加具有趣味性。

这本图画书最特别的地方还在于，在孩子的眼中，小动物也是他的家人中不可缺少的一部分,这位身份十分特殊的“家人”也让整本图画书流露出一种别样的温馨和感动。

幼儿大多数的时间是在家庭中度过的,家庭是幼儿走向更广阔的社会空间的第一步,所以关于家庭的经验几乎所有的孩子都会接触到。

我的家里有谁？我的家里有几口人？他们都经常做些什么？我家住在哪里？这些问题都是与幼儿的日常生活紧密相连的,本周的活动就是对这些已有的经验进行总结与提升。

幼儿园大班教案《我的家》

幼儿园大班教案《我的家》教学目标：1.了解“家”这个概念，加添对家的感情认同和归属感。

2.了解家的构成元素及其特点，培育察看本领和分类思维。

3.培育幼儿的语言表达本领，发觉家庭成员的特点和贡献。

4.能正确使用“家”“父亲”“妈妈”“爷爷”“奶奶”等的称呼，加强礼仪意识和文明素养。

教学准备：1.家庭环境图片、年龄适合的图书、玩具房屋模型。

2.家庭成员简笔画及其角色卡片。

3.卡通家庭场景图片、拼音家庭成员名称卡片。

4.自制家庭感恩卡、幸福脚印卡。

5.交流用扩音器和空置凳子。

教学活动：1. 初步启蒙（10分钟）引导幼儿形成“家是什么”的概念：呈现若干家庭环境图片，激励幼儿简单描述图片中有哪些物品和颜色，然后引出：这些都是人们生活的地方，为什么这些房间可以叫做“家”呢？美国作家吉富勇介的作品《家》中，家被称为“人心停靠的地方”，这是不是可以理解成“家”是人们心灵的寄予和港湾呢？接着向幼儿介绍家庭成员，制作简笔画及名称卡片，分角色让幼儿选择并仿照。

2. 分类处理（20分钟）引导幼儿进行分类思考：呈现幕后家庭场景图片，要求幼儿依据颜色、形状、位置等特点将物品进行分类，然后在黑板上共同整理分类结果，通过语言和肢体动作帮忙幼儿进行分类概念的内化。

3. 理想设计（20分钟）让幼儿用本身的想象和制造力设计理想的家：从玩具房屋模型中选取本身最爱好的房子构成本身的“理想家”，激发幼儿的想象和制造力，让幼儿通过造型、颜色、摆设等方式表达本身的感受和期望。

在幸福脚印卡或白板上呈现幼儿的作品，与其他幼儿相互赏识和共享。

4. 语言表达（30分钟）让幼儿通过语言表达家庭成员的特点和贡献：分组活动，每组选出一张卡片，介绍卡片中的家庭成员，为大家叙述ta是谁、ta的特点和喜好以及ta对家庭的贡献，其他幼儿用扩音器进行点评和表扬，并以此为契机让每个幼儿向亲人致以感恩和祝福，制作家庭感恩卡并送给家人。

5. 情感交流（20分钟）让幼儿说说家的意义，在日常生活中如何呈现对家的感恩：开放性问题，让幼儿自由表达本身对家庭的理解和感受，引导幼儿说出在家里和家人在一起的美好瞬间，并激发幼儿的内在感情。

部编本人教版小学语文一年级上册家

家教材分析《家》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元第二篇主体课文。

它是一首儿歌，主题单纯，内容浅显，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿，种子及我们的家。

课文配有优美的图画，贴近儿童生活，深受儿童喜爱。

这篇课文是在学完《我的家》一课后的教学内容。

在充分感受亲情，体会亲人的爱的基础上进行的教学。

通过本课的教学，使学生知道我们有一个共同的家，那就是我们伟大的祖国——中华人民共和国。

体验在祖国这个大家庭中生活的愉快，激发学生爱祖国、爱集体、爱动物的思想感情。

教材安排认识12个生字：天、是、白、云、树、林、河、儿、种、子、祖、国。

写字3个：天、土、儿。

教学目标1、情感、态度、价值观：懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。

2、识字：认识12个生字，继续在生活中识字。

写字：会写3个字。

3、阅读：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

4、口语交际：继续联系按一定的顺序向别人介绍自己的家。

5、习惯和学法：培养并巩固听读识字的能力，继续培养每天阅读的习惯。

教学准备写有生字的投影片课件录音机及相关磁带教学过程一、激情导入我们学过了《我的家》，知道了很多人都有一个幸福、温暖的家，世界上还有很多各种各样的家。

今天，我们就要学习白云、小鸟、鱼儿、种子的家，以及我们共同的家，大家想知道吗？那就读课文吧！二、反复读文，随文识字1、播放儿歌的配乐录音，要求学生认真听，注意听准字音。

2、教师及程度较高的学生带读课文。

3、自由读，用自己喜欢的符号划出生字新词。

4、认读生字词：（1）认读“蓝天、是、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国”等词语。

（2）认读生字。

（采用多种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。

）5、学生自己试读课文。

（生字回到课文中再次认读，巩固。

）三、创设情景，想象画面1、教师配乐朗读，要求学生认真听，同时闭眼想象画面。

2、共同交流自己的想象。

（丰富大家的想象力，加深对儿歌所描绘的情景的印象。

幼儿园中班美术教案《我的家》含反思

幼儿园中班美术教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《家与自然》，详细内容为《我的家》。

通过本节课的学习，让孩子们运用绘画的形式，表达对家的认识和感情。

二、教学目标1. 让孩子们了解家的概念，知道家是由爸爸、妈妈和小朋友组成的。

2. 培养孩子们的观察能力和想象力，能够运用简单的线条和颜色描绘出家的样子。

3. 培养孩子们对美术活动的兴趣，培养他们的审美情感。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察家的特点，运用绘画表达出对家的感情。

教学重点：让孩子们掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色运用等。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于家庭的故事，引导孩子们关注家的温馨和美好。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解家的概念，引导孩子们观察家的特点。

（2）示范如何用线条和颜色描绘家的样子。

3. 课堂实践（15分钟）（1）孩子们在画纸上用铅笔轻轻勾勒出家的轮廓。

（2）用水彩颜料为作品上色。

4. 例题讲解（10分钟）通过展示范例作品，讲解绘画技巧和注意事项。

5. 随堂练习（5分钟）孩子们根据讲解和示范，自行完成一幅关于家的绘画作品。

6. 评价与鼓励（5分钟）教师对孩子们的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家的概念（2）绘画技巧：线条、颜色（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出你的家2. 答案：（1）家的轮廓清晰，线条流畅。

（2）颜色搭配合理，表现出家温馨的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，孩子们能够积极参与，课堂氛围活跃。

但在绘画技巧方面，部分孩子还需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭生活中观察，发现家的美好。

（2）开展“我心中的家”主题活动，让孩子们用多种形式表达对家的感情。

三年级英语试讲教案

三年级英语试讲教案【篇一：教师资格证面试：英语试讲】1．试讲新起点英语《myself》(三年级)2．试讲新起点英语《mybody》(三年级)3．试讲新起点英语《having fun》(四年级)4．试讲新起点英语《my hobby》(五年级)5．试讲新起点英语《in china》(六年级)小学美术记忆画《我的家》（二年级）高中信息技术ppt的概述【篇二：小学英语面试教案】三年级上册unit4weloveanimalsalet`slearn教学设计一、教学内容:《pep 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 unit 4 we love animals. part a lets learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。

本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标：1. 学生能听懂、会说动物单词 monkey dog duck panda cat rabbit.2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应；3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。

四、教学重点：1. 能听懂、会说动物单词。

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应，五、教学难点：1. 注意单词 cat panda rabbit 中“a”的发音。

美术教案6我的家（记忆画）

美术教案6我的家（记忆画）美术教案六:我的家（记忆画）教学⽬的：1培养学⽣观察，记忆能⼒及绘画表现能⼒。

2，陶冶学⽣爱家、爱家⼈以⾄更爱⾃⼰的祖国的思想感情。

教具准备：《家》的录像⽚断等。

教学重点：让学⽣仔细观察⾃⼰的家庭环境，凭记忆选择⼀个最美的⾓度默画出来。

教学难点：要扣紧主题，以⼀事⼀景来完成作品。

教学过程-、组织教学。

（注意检查学⽣学习⽤品）⼆、导⼈新课：欣赏《家》的录像⽚断，导⼈新课。

三、讲授新课。

1启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。

⼤家认真地去观察⾃⼰家⾥最美的⼀⾓，现在请⼏个同学来说说你家最美的地⽅在哪⾥？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台……）今天，我们就是要把这些最美的地⽅画下来。

（板书课题）2读画（出⽰范图，引导学⽣欣赏教材范图，分析作品中的构思和画⾯处理效果）9卧室的⼀⾓、客厅的⼀⾓、书房的⼀⾓、阳台上、我的⼩天地……3，⼩结：从构思⾓度来看，⼀张画不可能画出家的全貌，我们可选择⼀景⼀事来表现。

教材中的学⽣作品画的都是家⾥的某⼀⾓落或⼀个侧⾯，表现⼿法不同，但都从不同的⾓度较好地表现出《我的家》。

4 作画步骤，边讲边⽰范。

①构思：即确定主题，选择⾓度。

同学知道⽼师平时最爱写⽑笔字，⽼师就画书房的⼀⾓。

②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最⼈画的地⽅，要突出主体部分，详略得当。

③修改：注意画⾯构图，线条的流畅明了，富有童趣。

5饣⿎励学⽣⼤胆创作，既要有⽣活性，⼜要有艺术性。

四、学⽣完成作业，教师巡回辅导。

五、⼩结：表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学⽣回去对照⾃⼰的家，修改⼀下，下⼀节课再给这幅画涂上⾊彩。

第⼆课时⼀、组织谈话。

上节课，⼤家已经把⾃⼰家的⼀⾓初步画了⼀个o稿⼦，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的⾊彩。

⼆、讲解上⾊⽅法，强调画⾯效果。

1，⼤家根据⾃⼰的意图，可⽤蜡笔、⽔彩、彩⾊⽔笔等涂⾊，做到上⾊⾃由，但⼜不失协调、美观、鲜艳的效果。

美术画画《灯笼》教案

美术画画《灯笼》教案【篇一：小班美术图形灯笼一课三研】一课三研过程性资料一、教材分折：正逢正月十五元宵节之际，小班的孩子们对元宵节了解不是很多，通过这次美工活动，根据幼儿的实际操作水平，提供了不同形状的彩纸，引导幼儿尝试用不同开关的图形进行组全，感受不同图形组合成灯笼后的变化和效果，体验成功的快乐和节日气氛。

二、活动方案及修改意见：小班：图形灯笼（重点领域：美术）（第一研）活动目标：1.学习用两张相同形状的几何图形片制作灯笼。

2.能根据提供的范例推测灯笼的制作方法，并进行验证。

3.能够简单地描述自己制作灯笼的过程。

活动准备：1.教师事先做好一个图形灯笼范例。

2.圆形方形三角形的蜡光纸(同种形状大小要统一),彩绳若干。

活动过程：（一）教师出示图形灯笼的范例，引导幼儿欣赏。

教师：小朋友画带来了各种各样的灯笼。

自己做了一个图形灯笼。

你们看看它是什么子的？你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（二）幼儿仔细观察范例，推测图形灯笼的制作方法。

1.教师：它的身体是什么形状的？正面跟反面是什么颜色的？图形灯笼怎么会两面都有颜色呢？2.你们想不想试一试，也来做一个这样的灯笼呢？（三）幼儿制作图形灯笼1.提醒幼儿找到相同形状、相同颜色的几何图形片进行粘贴。

2.教师根据幼儿制作中出现的问题进行个别指导。

（四）展示幼儿作品，共同欣赏。

教师：谁愿意上来给大家介绍一下你是怎么做图形灯笼的？你觉得哪盏灯笼最好看？为什么？我们下次在灯笼上贴好灯谜，请爸爸妈妈们来猜一猜好吗？那宝宝们回家邀请好。

活动延伸：可以用废旧纸盒、塑料餐盘、一次性纸杯等制作灯笼。

第一次讨论意见：优点略建议：1．观察范例和教师示范结合为一个环节，便于幼儿理解灯笼地制作重点是正反面和灯穗。

2．第二部分和第三部分合并为一个环节，不罗嗦，简洁明了。

3．第3个目标中是技能方面的，放到第2个目标中，第3个目标为情感目标。

4．经验准备中应该加一项：已看过或欣赏过各种花灯。

中班美术精品教案及教学反思《我的家》

中班美术精品教案及教学反思《我的家》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《家》，详细内容为“我的家”。

通过本节课的学习，让学生运用线条、形状和颜色，描绘出自己心中的家。

二、教学目标1. 让学生了解家的构成，培养他们对家的热爱。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生合作交流的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察家的细节，运用绘画技巧进行创作。

2. 教学重点：培养学生对家的热爱，提高绘画技能，加强团队合作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种类型的家，引导学生观察并说出自己家的特点，激发学生对家的热爱。

2. 知识讲解（10分钟）介绍家的构成，如房屋、门窗、人物等，讲解绘画技巧，如线条、形状、颜色等。

3. 例题讲解（5分钟）展示范例作品，分析作品的线条、形状、颜色等，让学生了解如何描绘自己的家。

4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上用线条、形状和颜色描绘自己的家，教师巡回指导。

5. 随堂练习（5分钟）学生互相展示作品，进行交流、评价，提高绘画技能。

六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：家的构成：房屋、门窗、人物等绘画技巧：线条、形状、颜色等七、作业设计1. 作业题目：描绘你的家2. 答案要求：运用线条、形状和颜色，描绘出自己心中的家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让学生描绘自己的家，培养了他们对家的热爱，提高了绘画技能。

但在教学过程中，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：结合语文、社会等学科，让学生收集关于家的故事、谚语等，加深对家的理解，提高综合素质。

同时，鼓励学生将作品带回家，与家人分享，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察家的细节，运用绘画技巧进行创作。

《我的家》幼儿园中班美术教案

《我的家》幼儿园中班美术教案《我的家》幼儿园中班美术教案1活动目标：1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。

2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。

3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。

活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。

活动准备：1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。

2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画。

（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好）3、诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣：1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？2、请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣）。

这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家）。

园长妈妈画了些什么呢？（幼儿边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？二、讲解示范：1、先用正方形纸折出小房子。

（教师讲解示范，幼儿跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。

幼儿中班美术教案《我的家》5篇(1)

幼儿中班美术教案《我的家》5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班美术教材第四章《家的色彩》，详细内容为：通过观察和体验，让幼儿了解家的样子、家的色彩，培养幼儿对家的情感，提高幼儿的绘画能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解家的样子，能够用简单的线条和色彩描绘出自己心中的家。

2. 培养幼儿对家的情感，使幼儿懂得珍惜和爱护自己的家庭。

3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察家的样子和色彩，用恰当的线条和色彩表现自己心中的家。

重点：培养幼儿对家的情感，提高幼儿的绘画能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、画纸、画笔、调色板、水彩颜料。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示家庭照片，引导幼儿观察和讨论家的样子、色彩。

（2）请幼儿谈谈自己对家的认识和感受。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以简单的线条和色彩，现场演示如何描绘家的样子。

（2）引导幼儿注意观察家的细节，如门窗、家具等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用铅笔画出自己心中的家。

（2）教师巡回指导，给予鼓励和建议。

4. 水彩上色（10分钟）（1）教师示范如何使用水彩颜料为画作上色。

（2）幼儿在指导下，为自己描绘的家上色。

5. 展示与评价（5分钟）（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《我的家》2. 内容：（1）家的样子：门窗、家具、人物等。

（2）家的色彩：红、黄、蓝、绿等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己描绘的家添加家庭成员，并用丰富的色彩进行上色。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、绘画等方式，让幼儿了解家的样子和色彩，培养幼儿对家的情感。

在教学中，要注意引导幼儿观察细节，鼓励幼儿发挥想象。

小学美术《我的家你的家》教案

五、教学反思
今天在《我的家你的家》这节课中，我尝试让学生们通过美术创作表达对家的情感。整体来看，课堂效果还不错，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生们在理解家的概念上并不困难，他们能够很快地把握家的温馨、安全和亲情等特点。然而，在将家的特点运用到绘画创作中时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学中还需要更加关注学生对线条、形状、色彩等美术元素的掌握和应用。
小学美术《我的家你的家》教案一、教学内容本节课选自小学美术教材三年级上册《我的家你的家》章节。教学内容主要包括：
1.了解家的概念，通过观察和讨论，使学生认识到家的重要性和温馨氛围。
2.学习描绘家的方法，运用线条、形状、颜色等元素，表现家的外观和内部结构。
3.创作以“我的家你的家”为主题的绘画作品，展示家的美好时光和幸福生活。
4.培养学生的观察力、想象力、表现力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
本节课将结合课本内容，引导学生关注家庭生活，发现家的美，通过绘画表达对家的情感。
二、核心素养目标
1.美术表现：通过观察、想象和创作，提高学生对家的美术表现能力，运用线条、形状、色彩等元素描绘出家的人文景观和温馨氛围。
2.创意实践：激发学生的创意思维，鼓励他们从不同角度观察家庭生活，创作出具有个性的“我的家你的家”绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家的基本概念、重要性和在美术创作中的表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对家的理解，学会了如何用线条、形状、色彩等元素描绘家的温馨氛围。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注家的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-审美观念：通过欣赏优秀美术作品，让学生了解家的美可以表现在哪些方面，如色彩搭配、构图等。

幼儿园儿童绘画活动记录表

幼儿园儿童绘画活动记录表幼儿园儿童绘画活动记录表活动内容：本次绘画活动主题为《我的家》，旨在让幼儿通过绘画表现自己家庭的特点，培养幼儿的艺术素养和想象力，同时也促进与家庭成员之间的亲情关系。

活动时间：本活动于2021年3月1日上午9:00举行，共耗时2小时。

活动对象：本次活动面向幼儿园三年级（4-5岁）的儿童。

活动流程：1. 导师向幼儿介绍主题和活动内容，并演示了一幅画作品，让幼儿了解绘画的基本知识和技巧。

2. 导师为幼儿提供绘画材料，包括纸张，彩笔，水彩笔，水彩颜料，橡皮擦等。

3. 幼儿自由发挥，按照自己的想象和记忆，绘制自己家庭的图像。

4. 导师在一旁进行指导和帮助，并及时给予评价和鼓励，以激发幼儿的创造力和表现力。

5. 活动结束后，导师让幼儿进行快速分享和交流，让每个幼儿有机会向其他同学展示自己的作品，并对其他同学的作品进行评价和回馈。

6. 导师将每位幼儿的作品进行拍照记录，最后汇总成册，作为后续评估和展示的依据。

活动效果：1. 开发幼儿的艺术潜能，引导幼儿了解绘画的基本知识和技巧。

2. 增强幼儿的记忆力，发挥幼儿的想象力和表现力，促进幼儿的心理健康发展。

3. 培养幼儿的团队意识，加强幼儿之间的互动和合作，增强幼儿的社交能力。

4. 激发幼儿的创造力和表现力，培养幼儿的观察力和思维力，提高幼儿的绘画技巧和审美能力。

5. 加强幼儿与家庭之间的情感联系，促进幼儿的感情认知和家庭意识。

活动记录：在本次绘画活动中，幼儿们用热烈的情感和丰富的想象力，纷纷创作了各自家庭的图像作品。

小明画了一幅《我的家》，画中的家很大，有一个大花园和一栋高楼房，家里有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和小狗，画作充满了幸福和温馨的气息。

小李画了一幅《我的家》，画中的家很小，只有一个门和一个窗户，画作中没有出现家人和其他物体，仅仅是一栋简单的白色房子。

同时，画中有一条流淌的小河和一片绿色的草地，突显出自然和环保的意义。

小王画了一幅《我的家》，画中的家既大又美，有一个大花园和一个泳池，房间宽敞明亮，家里有妈妈、爸爸、哥哥和弟弟。

幼儿园中班优质教案《我的家》含反思

幼儿园中班优质教案《我的家》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我的家》章节，详细内容包括：认识家庭结构，了解家庭成员及其称谓，学会表达对家庭成员的爱，以及培养家庭责任感。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员及其称谓。

2. 培养幼儿学会表达对家庭成员的爱，增进家庭情感。

3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得在家庭中分担力所能及的家务。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家庭成员的爱，培养家庭责任感。

重点：认识家庭结构，了解家庭成员及其称谓。

四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭结构图、爱心贴纸、家务分工图。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“家庭角色扮演”活动，让幼儿在游戏中体验家庭成员的角色，引导幼儿关注家庭结构。

2. 讲解家庭成员及称谓（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，让幼儿说出家庭成员的称谓。

（2）教师讲解家庭结构图，让幼儿了解家庭成员之间的关系。

3. 学会表达爱（10分钟）（1）教师示范向家人表达爱的方式，如拥抱、亲吻、说“我爱你”。

（2）幼儿互相练习向家人表达爱，增进家庭情感。

4. 家务分工（10分钟）（1）教师展示家务分工图，让幼儿了解家务劳动。

（2）教师引导幼儿讨论在家中可以帮忙做哪些家务，培养家庭责任感。

5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭结构图。

（2）幼儿用彩笔、剪刀、胶棒制作爱心贴纸，表达对家庭成员的爱。

（1）教师邀请幼儿分享自己的家庭结构图和爱心贴纸。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭结构图3. 爱心贴纸4. 家务分工图七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭结构图，并制作爱心贴纸。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让幼儿参与到课堂活动中？2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的家庭责任感？3. 课后可以组织家园互动活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的家庭责任感。

中班语言我的家教案

中班语言我的家教案教案主题：中班语言《我的家》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二册《我的家》3. 详细内容：学习家庭成员的称呼，了解家庭关系，通过图片和故事，培养幼儿对家庭的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握家庭成员的称呼，理解家庭关系。

2. 培养学生的语言表达能力，能用简单的语言描述自己的家庭。

3. 培养学生的情感，使学生懂得关爱家人，珍惜家庭和睦。

三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的称呼，家庭关系的理解。

2. 教学重点：学生能用简单的语言描述自己的家庭，培养关爱家人的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员图片，家庭场景图，故事书《我的家》。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等绘画工具。

五、教学过程1. 引入：展示家庭场景图，引导学生说出自己家庭成员的称呼，初步了解家庭关系。

2. 讲解：通过故事书《我的家》，详细讲解家庭成员的称呼，家庭关系，让学生在听故事的过程中，加深对家庭关系的理解。

3. 实践：让学生用自己的语言描述自己的家庭，鼓励学生表达出家庭成员之间的关爱。

4. 练习：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，运用所学家庭成员的称呼和家庭关系进行对话。

5. 创作：让学生用画笔、彩纸、剪刀等工具，创作出自己心中的家庭场景，进一步巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书主题：《我的家》2. 板书内容：家庭成员称呼（父母、兄弟姐妹、祖父母等），家庭关系（亲子关系、兄弟姐妹关系等）。

七、作业设计1. 作业题目：请用简单的语言描述你的家庭。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对家庭成员的称呼和家庭关系的理解有所提高，但在实践环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中，加强对学生的语言表达能力培养。

2. 拓展延伸：可组织学生进行家庭主题的绘画比赛，让学生在创作中，进一步表达对家庭的热爱。

重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点是家庭成员的称呼和家庭关系的理解。

音乐活动我的家教案

音乐活动：我的家活动目标：1.幼儿初步感知歌曲特点，尝试学唱歌曲。

2. 幼儿自主探索多种方法记忆歌曲并表演。

3．幼儿在音乐中感受不同文化的风土人情，体验音乐活动的快乐。

活动准备：PPT、纸、彩笔重难点:难点：幼儿感知两段歌曲不同，并尝试歌唱。

重点：幼儿自主探索多种方法记忆歌曲并表演。

活动过程：1.谈话导入师：小朋友们你们好，这是我打招呼的方式，你们会用什么方式打招呼？幼儿：抱一抱、挥挥手、握握手、说你好等等。

那我们用这些方式和身边的小伙伴打打招呼吧。

2.好棒呀，你们学会了这么多打招呼的方式，那能跟着音乐有节奏的打招呼?（音乐）挥手—抱抱，握手—爱心，拍手—小花，拍手—大拇指。

3.今天你们这么有礼貌，我要邀请你们去我家做客。

看,这片大草原就是我的家，美吗？哪里美？是呀，我家有位小姐姐唱歌也很美，请你们听听她唱了什么？（音乐）（1）提问：你听到了什么呢？幼儿说老师唱孩子们，你们听了，会唱了吗？真的有点难，我们有什么好办法记住这些歌词？画画、反复唱等（2）引导幼儿画出歌词师：第一句“我的家”怎么画，画房子？你会吗？来吧。

“是他圈起的一块小地方”，唱一遍说一遍，这该画什么呢？这个方法你来画。

“到处都是青草”，大家都说画青草，谁来画？“全部是绿的”图上绿色？画好了吗？画的真不错！我们来试试，看着这些画能不能帮我们记住歌词。

清唱：“我的家”，“是他圈起的一块小地方”，这里慢点在唱一遍，“到处都是青草，全部是绿的”。

那我们试着把他们连在一起唱一唱。

“我的家………”发现唱到这里时是声音变小了，都不敢唱了，我们把这句再来唱一唱。

那我们可不可以用美美的声音跟着音乐唱一唱。

（音乐）（3）唱得真美呀!请你们听听第二段音乐，和我们刚刚唱的一样吗？那句不一样？第四句“全部是绿的”？听原唱，他唱的越来越高，做标记。

是这句吗？听原唱“我的家”，就像画了一个圈，做标记。

我们把第二段连在一起唱一唱。

“我的家…….”声音真好听（4）我们试试跟着音乐把两段连起来唱一唱。