老师今天是我的生日

老师，今天是我的生日

过程描述：

周一，我像往常一样在教室里和学生一起打扫卫生，一个兴奋地声音传进我的耳朵：“老师，今天是我的生日。”我抬起头，简直不敢相信自己的眼睛，我班学生张雪龙正一脸幸福微笑的看着我。我来不及细想，便停下手中的笤帚，真诚地对他说“祝你生日快乐！”整整一上午我都在思考：“张雪龙是一个让我很不省心的孩子，他调皮、贪玩、上课不认真听讲，经常和同学打架……在老师和同学们的心中，他简直一无是处。我何不利用今天他心情高兴的时候来对他进行教育。

下午的班会我用红红的粉笔写了大大的“今天是我的生日”我向同学们讲明了今天班会的目的：“今天是张雪龙同学的生日，让我们每个同学为他送上生日的祝福，找一找他身上值得我们学习的地方。”“张雪龙，祝你生日快乐！”“张雪龙，你今天笑得真好！”“张雪龙，你个子长得真高，擦黑板多亏你了！”“张雪龙，你美术课上剪得头饰真漂亮！”……一声声祝福，一句句夸奖，把张雪龙高兴地一个劲地说谢谢。这一次班会过后，张雪龙像变了个人似的，擦黑板成了他的“分内事”，上课也比以前认真多了，大家都对他刮目相看。

分析与反思：

人的心灵深处最强烈的需要是得到别人的承认和赞美。越是缺少优点的学生，就越需要赞美，他们是最需要呵护、鼓励的群体！当我们觉得某个孩子一无是处的时候，甚至用放大镜也找不到他们的优点的时候，我们别忘了蹲下来为孩子想一想，我们为孩子创造机会了没有？如果没有这次班会，学生身上许多优点同学们和老师还不能发现。

教师在教书育人的过程中不妨把视点降低，彻底更新教育教学观念，摈弃传统的师道尊严，放下架子，蹲下身子，用孩子的眼光，把孩子当孩子看。正如陶行知先生所说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师要是自己具备孩子的心灵，走进学生的情感世界，与学生平等交流，去感受他们的喜怒哀乐，设计教学，组织活动，遵循学生身心发展的规律，着眼学生的年龄特点，从学生实际出发，急其所急，想其所想，做其所求。如此，方可事遂人愿，事半

功倍。教育学生时越是感到“山穷水尽疑无路”，就越要有“柳暗花明又一村”的渴望，渴望越强烈成功的机会就越大。当我们教育学生使用了一百种方法都无济于事的时候，那我们就得想第一百零一个办法。“教育是科学，科学需要求真;教育是艺术，艺术需要创新。”教育是爱的艺术，让我们用爱心经营我们的教育，那必定是一片更加美丽的天空。