体育教学课程改革实验方案
对普通高校体育课程设置和教学改革的研究
学 生 为 研究 对 象 。
１２２ 究 方 法 ．．研
１ ． １ 献 资 料 法 ： 体 育 网站 中查 阅 了 国 家 教 委 、 育 ．２ 文 ２． 从 体 总 局所 颁 布 的各 项 学 校 体 育 工 作 条 关 体 育 教 学 改革 的 文 献 资料 。 １ ．． 卷调 查 法 ： ．２ 问 ２ ２ 根据 我 院体 育 场地 和 设施 的具 体情 况 ，
２ 实验 方案 实施 过 程 ．
关键 词 ： 高校 体 育课 程 设 置 教 学 改革 社 区体 育 场馆 随 着 科 学技 术 的进 步 和社 会 的 高度 发 展 ，现 代 社 会 对 人 才 提 出更 高 的 身 体素 质要 求 ， 适 应 这 一 要 求 ， 为 国务 院颁 布 了
对 普 通 高 体 育 课 程 设 置 和 教 学 改 革 的 研 究 校
张 华 张 智 新 唐 红斌
１０１ ） ０ ０ １
（ 京联 合 大 学 师 范 学 院 ， 京 北 北 摘 要： 对规 模 小 、 育 场 地 受 限 制 的 院 校 ， 否 利 用 社 体 能 区 的体 育 场馆 为 学校 体 育 教 学服 务 ， 育课 程 怎样 设 置 ， 及 体 以 怎样 组 织教 学形 式 ， 以培 养 学 生 的 终 身体 育 意识 ， 本 文研 究 是
１２ 究 对 象 与 方 法。 ．研 １２１ 究 对 象 ．．研 主要 以北 京 联 合 大 学 师 范 学 院 ２ ０ 级 和 ２ ０ 级 两 个 年 级 ０２ ０３
根 据 高 等 教 育 的 发 展趋 势 ， 生 的兴 趣 和 需 要 ， 育 教 研 学 体 室的师资力量 ． 别是我院体育场地和设施的具体条件等 ， 特 来 确 定 开设 哪 些课 程 ． 及选 用 哪 种 教 学 形 式 。 以 我院体育教学课 受到场 地和器材等具 体条件的限制 ， 为 了 贯 彻 落 实 学 校 体育 健康 第 一 的指 导 思想 ，为 了合 理 利 用 有 限 的场 地 ． 胆 地 进 行 了教 学 改 革 ； 社 会 上 的体 育 场 馆 和 我 大 把 院 的体 育 场 地结 合 起 来 利 用 ， 行 了组 织 教 学 ， 进 以培 养 学 生 的 终 身体 育 为 主 导思 想 ． 对较 为普 及 的 运 动 开设 课 程 。见 表 １ 。 表 １ 公 共体 育课 程的 设 置
体育教育课程改革方案
体育教育课程改革方案一、引言：体育教育的重要性体育教育是学生全面发展的重要组成部分，不仅对身体素质的提高有着积极的影响，还有助于培养学生的团队合作精神和竞争能力。
然而，当前的体育教育课程存在一些问题，需要进行改革。
二、现状分析：体育课程问题目前，传统的体育课程注重技能训练，缺乏足够的关注学生个体差异的体育课程设计。
对于不擅长某项体育运动的学生来说，传统的体育课程可能造成他们自信心受挫和学习兴趣的丧失。
三、改革目标：培养全面发展的学生体育教育课程应该更加注重培养学生全面发展，包括身体素质、运动技能、心理素质和社交能力等各个方面。
四、改革策略一：多元化体育运动改革方案应该从多元化体育运动出发，鼓励学生广泛参与各种不同的体育项目，在体验不同种类体育运动的过程中，更好地了解自己的兴趣和潜力。
五、改革策略二：个体差异的关注改革方案中应该加强对学生个体差异的关注，根据学生的兴趣和潜力，进行个性化的体育课程设计，让每个学生都能找到适合自己的运动项目。
六、改革策略三：社交能力培养除了身体素质和运动技能的培养，体育教育还应注重培养学生的社交能力。
通过团队合作运动和比赛，让学生学会与他人合作、相互支持和竞争。
七、改革策略四：心理素质的培养体育教育课程应该注重培养学生的心理素质，包括自信心、毅力和应对压力的能力等。
通过体育锻炼，学生可以培养积极的人生态度和应对困难的能力。
八、改革方案的实施：教师的培训与支持为了顺利实施改革方案，需要对体育教师进行培训和支持，提高他们的教学能力和专业知识水平。
同时，教育部门也应提供相应的教材和教学资源。
九、改革评估与反馈：持续优化体制改革方案的实施需要进行评估和反馈，发现问题及时进行调整和改进。
通过持续优化体制，体育教育课程改革可以不断进步。
十、实施效果评估：学生全面发展的提升通过改革方案的实施，学生的身体素质、运动技能、心理素质和社交能力等各个方面都将得到提升，学生的全面发展将成为现实。
集美中学《普通高中体育与健康课程标准(实验)》实施方案
集美中学《普通高中体育与健康课程标准（实验）》实施方案一、指导思想根据普通高中《体育与健康课程标准》提出“坚持‘健康第一’的指导思想，培养学生健康的意识和体魄”；“改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”；“强调以学生的发展为中心，帮助学生学会学习”；“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”四个基本理念和高中体育与健康课程设置要求，结合我校实际和学生发展需要，在认真学习、深入分析与研讨的基础上制定本课程实施方案，并于2006年9月1日实施。
二、我校的基本情况班级：我校是省一级达标校、市属中学，初中各8个班，高中各12个班和一个新疆班，共计61个行政班；师资：体育教师8人，其中7人为大学本科以上学历，1人为中专学历，2人为学校中层领导（6节满工作量，其余教师12节满工作量），特长有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、形体等;场地器材：学校有篮球场3块，排球场1块，羽毛球场4块，乒乓球台10张，400米标准田径场1块，形体教室1间（可容纳1班）。
三、选项教学规划1、选项引导工作：利用军训期间配合学校组织学生学习学校印发的两本手册，即“宣传手册”和“学生选课指导手册”。
2、项目设置：篮球（2班）、排球（1班）、足球（1班）、乒乓球（1班）、羽毛球（1班）、形体（1班）、武术（1班）；每班约40人。
3、选项登记工作：在第1节课上对学生先进行集体辅导和选项说明，而后进行现场报名，即在相应项目的报名表（见附表）上填上姓名等，任课教师在现场进行相应的指导。
4、试听阶段：开学前两周为试听、确定选项阶段：允许部分学生对所选择的项目进行适当的调整；对人数过多的班级通过筛选等方式进行积极疏导和调整。
5、确定选项名单：经过前两周的试听确定名单并送报学校教务处。
6、教学人员配备：武术、乒乓球为外聘教师，其余为本校教师。
7、模块实施：在1学年内，不再进行选项，根据需要对个别学生进行项目的调整，在学年结束后重新进行。
体育课程改革方案确定
体育课程改革方案确定随着社会发展和人民生活水平的提高，越来越多的人开始关注体育锻炼的重要性。
然而，在学校的体育课程中，往往存在诸多问题，如缺乏针对性和兴趣，内容过于单一和机械，难以激发学生的积极性和主动性。
因此，制定一套科学合理的体育课程改革方案成为当务之急。
一、研究当前体育现状体育课程改革方案的制定首先需要对当前体育现状进行深入研究和分析。
通过调查问卷、实地观察等方式，了解学生对体育课程的态度和需求，发现问题所在，为制定改革方案提供依据。
二、强调多元化体育内容针对学生的不同需求和兴趣爱好，体育课程改革方案应该强调多元化的体育内容。
除了常规的跑步、跳绳、游泳等项目外，还可以引入一些新的体育运动和活动，如滑板、攀岩、拳击等，让学生有更多选择的机会，提高学生的参与度和体育锻炼的兴趣。
三、注重体育素养的培养体育课程改革方案应该更加注重学生的体育素养的培养。
通过引入体育知识的讲解、体育技巧的指导等方式，增加学生对体育的认识和理解，提高学生的体育水平和素养，让他们在体育活动中有更多的技巧和策略。
四、加强体育教师的培训体育课程改革方案的成功实施需要有专业素质过硬的体育教师。
因此，加强体育教师的培训是至关重要的。
通过举办培训班、邀请专业教师授课等方式，提高体育教师的专业水平和教学质量，为学生提供更好的教学服务。
五、倡导阳光健康的竞技精神体育课程改革方案应该倡导阳光健康的竞技精神。
在体育活动中，要强调公平竞争、友谊第一的原则，培养学生的团队协作能力和竞争意识，同时注重对学生的心理健康关怀，避免产生过分竞争和压力。
六、配备良好的体育设施和器材体育课程改革方案的实施需要有良好的体育设施和器材的支持。
因此，学校和政府应该加大对体育设施和器材的投入，改善校园体育场馆、健身房等基础设施，提供良好的条件和环境，让学生有更好的体育锻炼和发展。
七、建立完善的评价体系体育课程改革方案的实施需要建立完善的评价体系。
在评价过程中，不仅要注重学生成绩和表现，还要更加强调学生的自我评价和个性发展。
小学体育教改实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育作为素质教育的重要组成部分，也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学体育教学质量，培养学生的身心健康和综合素质，我校于2021年9月开展了小学体育教改实验，旨在探索一种符合小学生身心发展规律和兴趣爱好的新型体育教学模式。
二、实验目的1. 改善小学体育教学现状，提高学生体育素养。
2. 培养学生的团队协作精神、竞争意识和创新能力。
3. 提升体育教师的教学水平和专业素养。
4. 探索适合我校实际情况的体育教学模式。
三、实验内容1. 转变教育观念，树立“以人为本”的教学理念。
2. 优化课程设置，丰富教学内容。
3. 改进教学方法，提高课堂教学效率。
4. 加强体育设施建设，改善教学环境。
四、实验方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小学体育教学改革现状和趋势。
2. 案例分析法：选取国内外优秀的小学体育教学改革案例进行分析，为我校实验提供借鉴。
3. 行动研究法：通过实践，不断调整和改进实验方案。
4. 问卷调查法：对实验效果进行评估。
五、实验过程1. 实验准备阶段（2021年9月-10月）（1）成立实验小组，明确实验目标和任务。
（2）制定实验方案，包括实验内容、方法、时间安排等。
（3）对体育教师进行培训，提高他们的教学水平和专业素养。
2. 实验实施阶段（2021年11月-2022年6月）（1）优化课程设置，增加体育与健康课程比重。
（2）改进教学方法，采用游戏化、情景化、互动式等教学方法。
（3）加强体育设施建设，改善教学环境。
（4）开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生的兴趣和参与度。
3. 实验总结阶段（2022年7月-8月）（1）对实验数据进行整理和分析。
（2）撰写实验报告，总结实验成果和经验。
（3）对实验进行反思，提出改进措施。
六、实验结果1. 学生体育素养得到提高。
实验结果显示，学生在体育知识、技能、情感态度等方面均有明显提升。
2. 学生团队协作精神、竞争意识和创新能力得到培养。
体育课题研究方案
初中体育课堂选项教学的实践研究初中课题组课题组长：组员：执笔：初中体育课堂选项教学的实践研究（研究方案）一、课题的提出随着新课程标准的推行，改革日益深化，作为新课程的具体实施者，我们广大的一线教师任重道远。
改变现状，提高教学效率，势在必行，而又如何激发学生的体育兴趣和培养其良好的体育习惯，是学校体育教学改革的重要课题之一。
传统的体育课程强调教师的教，忽视了学生的学，教师过分注重的是通过不厌其烦的示范了和讲解，将运动知识和技能传授给学生，过分强调“跟我学，跟我做”，学生完全处于一种被动接受的状态，无须动脑筋地进行模仿和机械学习。
而且存在着男生与女生的性别差异，以至于有些同学对于体育课积极性不高。
最终不能提高学生的身体素质和技能素质。
而初中阶段正是给学生打基础的阶段，不利于过分的强调“专业化”，这样是不利于他们身心发展的。
而为了更好的调动学生体育运动的积极性，有益身心健康，我们提出了每周两节体育课分两步进行：一节仍沿用原来教学模式，只不过将男女同学分开来根据其生理负荷特点和身体条件分开进行教学，这个是打基础课程，像学生田径、体操等运动项目；一节叫特长课，学生根据自己身体实际情况自主选择项目，投入精力，发挥特长。
开办特长课，主要是希望学生走出校门能够具有永久锻炼能力。
1、根据男、女的差异，把他们分开进行教学，根据他们的身体生长特别可以更好的他们本身的素质：男生可以更好的锻炼他们力量和速度以及球技，女生可以更好的锻炼他们柔韧性以及体操、健美僺特长。
这样根据身体条件进行分开教学，可以更好的提高他们对体育课的兴趣，更好的参加到体育活动当中来，最后到达更好的到达锻炼身体的效果。
2、选项教学激发了上体育课的兴趣，选项教学非常适用于体育与健康课的课堂教学，同时也说明了选项上课的内容能够满足学生学习的兴趣和需要，学生是根据自己的兴趣和爱好选择体育锻炼的方式和内容的。
毕竟兴趣是力求认识和探索某种事物的心理倾向，并成为努力实践的动力。
高中体育学校课改教案范文
高中体育学校课改教案范文教学目标1. 增强学生体质，提高运动技能。
2. 培养学生团队合作精神和公平竞争意识。
3. 激发学生对体育运动的兴趣，培养终身体育的理念。
4. 提升学生的自主学习能力和创新能力。
教学内容1. 基础体能训练：包括耐力、速度、力量、灵活性和协调性等方面的训练。
2. 专项技能学习：根据学生的兴趣和特长，选择篮球、足球、排球、田径等项目进行深入学习。
3. 理论知识传授：介绍体育运动的规则、历史、运动员健康饮食和伤害预防等知识。
4. 心理健康教育：帮助学生建立积极的心态，学会在运动中调节情绪，应对压力。
教学方法1. 分组合作学习：通过小组合作完成任务，促进学生之间的交流与合作。
2. 游戏化教学：设计有趣的体育游戏，让学生在游戏中学习和掌握技能。
3. 个性化指导：针对学生的不同水平和需求，提供个性化的训练计划和指导。
4. 信息技术应用：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效率。
教学过程1. 热身活动：通过跑步、拉伸等方式，为正式的体育活动做好准备。
2. 技能训练：根据本节课的重点，进行相应的技能训练或比赛。
3. 理论学习：结合实践，讲解相关的理论知识。
4. 放松整理：通过放松练习，帮助学生恢复体能，减少运动伤害。
教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、技能掌握程度和团队合作能力。
2. 结果评价：通过定期的体能测试和技能考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的进步和不足。
4. 同伴评价：通过同伴之间的互评，促进学生相互学习和提高。
结语。
体育课教学改革方案
体育课教学改革方案引言体育作为学校教育的一部分，扮演着重要的角色。
然而，当前的体育课教学存在一些问题，亟待改革。
为了提高体育课的教学质量，本文将提出一些体育课教学改革方案。
第一部分：理念转变体育课教学改革的第一步是进行理念转变。
传统的体育课更注重技能的培养和体能的强化，然而，这种教学方式忽略了培养学生的综合能力。
因此，我们应该转变理念，将体育课视为一门综合学科，注重学生个人素质的培养。
第二部分：教学方法创新在体育课教学中，应该采用多样化的教学方法，以激发学生的兴趣，提高教学效果。
我们可以采用游戏化教学、小组合作学习以及情境教学等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高技能。
第三部分：多元化体育活动传统的体育课普遍以篮球、足球为主要内容，然而，学生的兴趣和特长各不相同。
因此，我们需要多元化体育活动，例如跳绳、太极、羽毛球等，让学生能够有更多的选择，从而更好地发展自己的潜力。
第四部分：注重体育课的知识传授除了培养学生的身体素质，体育课还应注重对体育知识的传授。
学生通过学习体育知识，能够更好地认识自己的身体，了解不同运动的规则和技巧，提高对体育运动的兴趣。
第五部分：培养学生的创新能力体育课可以培养学生的创新能力。
学生可以通过改变传统的体育比赛规则、设计新的体育项目等方式来发展自己的创新思维。
这样，不仅能够激发学生的创造力，还能够培养他们的团队合作意识。
第六部分：加强体育课教师的培养优秀的体育课教师对于教学质量的提高至关重要。
因此，我们需要加强对体育教师的培养，提供相关的培训和教育资源，提高他们的教学水平和专业知识。
第七部分：建立良好的体育设施体育课的教学效果与体育场地和设施的质量密切相关。
因此，学校应该投入足够的资金来改善体育场地和设施，为学生提供更好的体育教学环境。
第八部分：与社区体育结合学校的体育课教学可以与社区的体育活动结合，例如与社区的体育俱乐部合作，邀请专业的教练来指导学生，举办联谊赛等。
体育课程实施方案范文
体育课程实施方案范文体育课程实施方案范文1体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。
为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，加快“培养学生良好习惯”课题研究的实施，特制定本方案。
一、指导思想以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。
二、实施原则（一）全体性原则。
大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。
（二）全面性原则。
大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。
（三）趣味性原则。
体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的.基础上，体现出一定的趣味性。
趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。
（四）校本原则。
大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。
（五）安全原则。
根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。
加强安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。
三、目的任务牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能；降低近视率，减少肥胖症；促进学生的休息与睡眠；科学使用脑力和体力；形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神；日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
2023年体育课程实施方案
2023年体育课程实施方案2023年体育课程实施方案1进入新课程，我校作为江苏省新课程改革全样本实验学校，学校严格按照体育与健康新课程的实验要求，全面贯彻落实新课程理念，在高中阶段实行选项教学，特制定本实施方案。
一、指导思想。
紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念，认真执行《体育与健康课程标准》，牢固树立“健康第一”的教育思想，在课改实验中正确把握好三维健康教育观，把学生的发展视为课程改革的最高利益，将课程改革看作师生共建的历程，在促进学生发展的过程中开发教师的潜能，创造性地实验。
“积健为雄”是著名教育家蔡元培先生对我校体育工作的勉励，现在已经成为我校的教育理念，把学校的教育理念与新课程理念相结合，构建江苏省南通中学高中体育课程的特色和文化。
因此，我们以“积健为雄”为指导，全面促进学生在身体与人格两方面共同发展，以实现健康第一的教育思想。
二、目标定位。
（一）学生学习目标。
学习目标是根据大多数学生的基本要求而确定的，具体如下：1、爱好运动。
积极参与各种体育运动，基本形成终身体育的意识和习惯，能测试和评价自身体质健康状况，编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。
2、熟练掌握2――3项健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼。
提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法。
3、全面发展与健康有关的各种体能，提高运动能力。
熟练掌握一、两种我国传统的养生保健方法，能选择人体需要的健康营养食品，形成健康的行为习惯。
4、根据自己的能力设置体育学习目标。
自觉通过体育活动改善心理状态，建立良好的人际关系，养成积极乐观的生活态度，运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，正确处理竞争与合作的关系，表现出良好的体育道德和体育精神。
（二）学科建设目标。
当然对传统体育课程进行改革，采用选项学习的方式进行体育教学，来达成学生的学习目标，这对于学科建设、教师自身也有着一定的要求。
体育课程研究设计方案模板
一、研究背景与意义1. 研究背景（1）当前我国体育课程改革的发展趋势；（2）体育课程在学生全面发展中的重要作用；（3）体育课程在实际教学过程中存在的问题及挑战。
2. 研究意义（1）为我国体育课程改革提供理论依据和实践指导；（2）提高学生体育素养，促进学生身心健康；（3）提升体育教师的教学水平和教学质量。
二、研究目标与内容1. 研究目标（1）明确体育课程改革的方向和重点；（2）构建科学合理的体育课程体系；（3）提高体育课程教学效果。
2. 研究内容（1）体育课程现状分析；（2）体育课程改革的理论基础；（3）体育课程体系构建；（4）体育课程教学方法研究；（5）体育课程评价体系构建；（6）体育课程教学效果评价。
三、研究方法与步骤1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解体育课程改革的发展动态；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师、学生和家长对体育课程的意见和建议；（3）实验研究法：选择部分学校进行实验，验证体育课程改革的效果；（4）比较研究法：对比国内外体育课程改革的成功经验，为我国体育课程改革提供借鉴。
2. 研究步骤（1）准备阶段：确定研究主题，查阅相关文献，组建研究团队；（2）实施阶段：进行调查研究、实验研究、比较研究等；（3）总结阶段：对研究结果进行整理、分析和总结，撰写研究报告。
四、预期成果1. 构建一套科学合理的体育课程体系；2. 提出切实可行的体育课程教学方法；3. 建立一套有效的体育课程评价体系；4. 发表学术论文，为我国体育课程改革提供理论支持。
五、研究进度安排1. 第一阶段（1-3个月）：完成文献综述，确定研究主题，组建研究团队；2. 第二阶段（4-6个月）：进行调查研究、实验研究、比较研究等；3. 第三阶段（7-9个月）：对研究结果进行整理、分析和总结；4. 第四阶段（10-12个月）：撰写研究报告，发表学术论文。
六、经费预算1. 文献资料费；2. 调查问卷费；3. 实验材料费；4. 学术交流费；5. 其他费用。
普通高校体育课程教学改革的思路
普 通 高 校 体 育 课 程 教 学 改 革 的 思 路
张 栋
（ 陕西 中 医学 院 体 育 部 ， 陕西 咸 阳 摘 要 ： 普 通 高校 体 育 教 学是 学 生 接 受 正 规 体 育 教 学 的 最后一 站 。 它 对 学 生终 身体 育 思 想 的 形 成 ， 具 有 重要 的作 用 。 普 通 高校 体 育 课 程 教 学改 革 必 须从 体 育课 的 教 学 目标 、体 育 课 程 的 内容 、 体 育课 程 的 评 价 方 式 方 面进 行 改 革 ， 使 高校 体 育 课 的 教 学 目标 、 内容 、 评价符合素质教育的基本要求。 关键词 ： 普 通 高校 体 育教 学 教 学 改 革 改革 思路
７ １ ２ ０ ４追 求 。这 就 意 味 着 课 程 由统 一 性 走 向 多 样 化。普通高校 体育课程教 学改革 同样应该 突出多元化趋 向， 应 从 教 学 目标 、 体育课 程 内容 、 体 育 课 程 的 评 价 方 式 方 面 进 行改革 ， 使 高 校 体 育 课 的 教 学 目标 、 内容 、 评 价 符 合 素 质 教 育 的基 本 要 求 。 １ ． 体 育 课程 目标 的 多元 化 体 育课 程 目标 是 指 在 一 定 时 期 内 ，学 校 体 育 实 践 达 到 的 预 期 结果 。 它 决 定 着 体 育 课 程 实 践 的 方 向 和 全 过程 。 我 国体 育 课 程 是 一 门 以 身 体 练 习 为 主 要 手 段 、 以增 进 学 生健 康 为 主 要 目的 的 必 修课 程 。 是学校课程 体系的重要组成部分 ， 是 实 施 素 质教育和 培养德 、 智、 体、 美 全 面 发 展 人 才 不 可 缺 少 的重 要 途 径 及 突 出 健 康 目标 的一 门课 程 。 它关 注 的 不仅 仅是 通 过 体 育 课 程 的 实 施 增 强 学 生 体 质 。更 重 要 的是 通 过体 育课 程 实 施 增 强 学 生 的 心 理 健 康 和 社 会适 应 能 力 。 因此 ， 我 国体 育 课 程 目标 力 ．更 重 要 的 是 培 养 发 现 和 提 出 问题 的 能 力 。 创 新 素 质 的 培 养． 涉 及 很 多方 面 ， 其 中 教 学 方 法很 重 要 。 一般来说 ， 研 究 性 教 与 学 的特 征 有 ： 问题性 、 过程性 、 互动性 、 独立性 、 参 与性 和 开 放性等方面［ ２ ］ 。我 们 在 课 程 教 学 的各 个 环 节 进行 了 探 索 ， 实 施 研究性教学 ． 主要 包 括 以 学 生 为 主 体 的 课 堂 讨 论 、 互 动 式 问 题 性的启发激疑 、 开放 性 综 合 作 业 小 论 文 、 供 讨论 的 课 后 思 考 题 等教学环节 。 结 合 国 内外 很 多 高 校 的做 法 ， 在 新 生 入 学 的第 一 学 期 设 置 了专 业 导 论 课 或新 生 导 论课 ，由 相 关 专 业 资 深 教 授 给 学 生 上 课 ，使 学 生 在 入学 后很 快 能 接 触 到 本 专 业 最 新 的前 沿知识 ， 激 发学习激情 。同时 ， 在授课方 式上 ， 除 了课 堂 教 学 外． 还 设 了 一 个 学 分 的课 外 实 践 环 节 ， 通 过 查 阅 资料 、 课 外 分 组 讨 论 等 多 种 形 式 完 成 课 堂 上 留 下 的 作 业 ，培 养 学 生 的 自主 学 习能 力 。在 其 他 课 程 的教 学 过 程 中 ，也 对 授 课 老 师 提 出要 求， 通过实 施激疑一启发 式教学方法 ， 提 高 学 生 的 学 习兴 趣 ， 增 强 学 习效 果 。 材 料 学 科 的发 展 速 度 很 快 ． 科 技 成 果 日新 月 异 ， 科 技 人 才 辈 出 ，近 几 年 ，学 院 引 进 了 多 名 海 外 博 士 或 有 海 外 经 历 的老 师． 充分利用这个优势 。 各个 专 业 均 开 设 了 两 门双 语 课 程 和 一 门全 英 文 课 程 。如 高分 子 材 料 工 程 专 业 从 英 国克 兰 菲 尔 德 大 学 全 职 引 进 的教 授 为学 生 开 设 了 《 仿生材料及仿 生原理》 全 英 语课 。 无 机 非 金 属 材 料 工 程专 业 由海 归 博 士 为 学 生 开 设 了《 材 料导论》 全英文课程。
体育课程改革方案
体育课程改革方案近年来，随着人们对体育健康意识的增强和对学生综合素质的重视，体育课程改革已成为教育领域的热点话题。
为了满足现代学生的需求，进一步培养他们的身体素质和综合能力，制定一套切实可行的体育课程改革方案十分重要。
本文将从如何注重学生兴趣爱好、如何提高体育教师水平、如何改进体育设施条件、如何加强校园体育竞赛等方面，探讨一种体育课程改革方案，以期对我国的体育教育有所促进。
一、注重学生兴趣爱好学生的兴趣爱好是提高学习积极性和主动性的关键因素。
体育课程改革应注重培养学生对运动的兴趣，通过了解学生的特长和喜好，制订个性化的运动项目。
例如，为喜欢篮球的学生增加篮球课程，为喜欢游泳的学生增加游泳课程。
只有满足学生的兴趣，才能激发他们的学习热情和参与度。
二、提高体育教师水平体育教师的素质直接影响到教学质量和学生的学习效果。
因此，体育课程改革要注重提高体育教师的水平。
一方面，要加强对体育教师的培训，提供针对性的教育方法和教学技巧的培训课程。
另一方面，要建立评估机制，激励优秀体育教师的进步和成长。
只有打造一支素质过硬的体育教师队伍，才能保证课程改革的顺利进行。
三、改进体育设施条件体育设施的完善对于促进学生的体育锻炼和运动发展起到了重要的作用。
因此，体育课程改革应注重改进校园体育设施条件。
一方面，学校要投入资金，修建新的运动场地和健身器材，提供多功能的体育活动场所。
另一方面，要加强设施的维护和管理，确保设施的安全和可持续使用。
只有提供良好的运动环境，学生才能更好地发展体育技能和锻炼身体。
四、加强校园体育竞赛校园体育竞赛是展示学生综合素质和提高比赛水平的重要途径。
体育课程改革应加强校园体育竞赛，为学生提供广泛参与的机会。
一方面，可以增加校级和班级的比赛项目，组织各类体育比赛。
另一方面，要对优秀运动员进行奖励和表彰，激发学生的参与和积极性。
只有通过校园体育竞赛的锻炼，学生才能提高技能水平，培养竞争意识。
总结综上所述，体育课程改革是培养学生身体素质和发展综合能力的重要途径。
实验学校体育课实施方案
实验学校体育课实施方案实验学校体育课实施方案：引言：体育课是学校教育不可或缺的一部分，它对学生身体健康和全面发展起到重要作用。
为了达到良好的体育教育效果，建立科学合理的体育课实施方案是必不可少的。
本文将提出实验学校体育课的实施方案，旨在促进学生身体素质的提高和全面发展。
一、总体目标本体育课实施方案的总体目标是：通过体育课的开展，提高学生的身体素质和动作技能水平，培养学生的协作意识和团队精神，促进学生的全面发展。
二、课程设计1. 课程设置：根据学校的特点和学生的需求，制定完整的体育课程设置，包括基础课程和拓展课程。
基础课程：包括体操、游泳、田径、篮球、足球等常见项目，注重学生基本动作技能的训练和规范化操作的培养。
拓展课程：包括瑜伽、击剑、舞蹈等特色项目，旨在培养学生更多元化的体育兴趣和能力。
2. 课时安排：合理安排体育课的课时，建议每周至少3节体育课，每节课45分钟。
3. 课程内容：根据不同年级和学期，制定相应的课程内容。
每个学期设定不同的主题，如游泳、田径、球类运动等，通过主题的设定，增加学生的兴趣和参与度。
三、教学方法1. 分层教学：根据学生的体能水平和兴趣爱好，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学内容和方法。
2. 情景教学：通过创设各种情景，提供真实的体育运动场景，激发学生的兴趣和热情，加强实践性教学。
3. 综合教学法：注重理论和实践的结合，既讲解体育知识，又进行体育技能训练，培养学生的理论思维和实际操作的能力。
四、评价方法1. 环评法：通过观察学生的课堂表现、参与度、合作精神等方面，进行直观评价。
2. 测试评价：定期进行体能测试，如跑步、跳远、举重等，对学生的身体素质进行评价。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、测试成绩、合作能力等，进行综合评价，定期向学生和家长反馈学生的体育课程表现。
五、配套设施1. 设施建设：为了更好地支持体育课的实施，学校需要建设相应的体育设施，如运动场、游泳池、篮球场等。
体育教学改革方案
体育教学改革方案摘要：体育教学是学校教育体系的重要组成部分。
然而，传统的体育教学模式存在一些问题，如重视竞争而忽视合作，重视实力而忽视全面发展等。
因此，为了更好地促进学生身心健康的全面发展，需要对体育教学进行改革。
本篇文章将就体育教学改革的意义、目标和具体方案进行探讨。
一、引言体育教学作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康以及品格培养非常重要。
然而，传统的体育教学模式存在一些问题，如重视竞争而忽视合作，重视实力而忽视全面发展等。
为了培养学生的综合素质，提高学生的体育兴趣和参与度，有必要对体育教学进行改革。
二、体育教学改革的意义1. 促进身心健康体育教学改革的首要目标是促进学生的身心健康。
通过全面发展学生的体能和运动能力，能够增强学生的免疫力，预防疾病，提高学生的身体素质和心理健康水平。
2. 培养合作意识传统的体育教学注重个体竞争，忽视了合作意识的培养。
而现代社会对于合作能力的要求越来越高。
通过体育教学改革，可以引导学生在团队合作中发挥个人优势，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提升全面素质传统的体育教学过于注重实力的培养，忽视了学生的全面发展。
体育教学改革应该注重培养学生的多方面能力，如协调能力、创新能力、领导能力等，以提升学生的全面素质。
三、体育教学改革的目标1. 培养学生的体育兴趣体育教学改革的首要任务是培养学生对体育运动的兴趣。
通过创设丰富多样的体育活动形式，激发学生参与体育运动的热情，提高他们对体育的认同感。
2. 提高学生的体育素质体育教学改革应该注重学生体能的全面发展。
通过科学的训练方法和个性化的指导，提高学生的体育素质，培养他们的运动技能和运动能力。
3. 培养学生的团队合作能力体育教学改革应该注重培养学生的团队合作能力。
通过组织团体活动，提高学生在团队中的协作能力、沟通能力和领导能力。
四、体育教学改革的具体方案1. 丰富多样的课程设置体育课程应该设计丰富多样的内容，包括传统体育项目和新兴体育项目。
初中课改体育教案
初中课改体育教案年级：八年级教材内容：《体育与健康》课程标准教学目标：1. 让学生掌握基本的体育知识和运动技能，培养学生的体育锻炼习惯。
2. 提高学生的心理健康水平，培养学生积极乐观的人生态度。
3. 培养学生团队协作能力和良好的体育道德风尚。
4. 增强学生的体质，促进学生全面发展。
教学资源：1. 教学场地：学校操场2. 教学器材：篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球等运动器材。
3. 教学课件：体育与健康课程标准、教学计划、教学设计等。
教学过程：一、课程导入（5分钟）1. 教师简要介绍课程标准，让学生了解课程目标和要求。
2. 强调体育锻炼的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、课程内容与教学方法（20分钟）1. 运动技能教学：教师示范篮球基本操作，学生跟随练习，培养学生的运动技能。
2. 体育理论知识教学：教师讲解运动生理、运动心理等方面的知识，提高学生的体育素养。
3. 团队协作训练：学生分组进行篮球、足球等团队比赛，培养学生的团队协作能力。
4. 心理健康教育：教师通过游戏、讨论等方式，引导学生关注心理健康，提高学生心理素质。
5. 体育道德教育：教师强调体育比赛中的公平竞争、尊重对手等道德观念，培养学生良好的体育道德风尚。
三、课程实践（20分钟）1. 学生按照教学计划进行体育锻炼，教师巡回指导。
2. 学生自主进行团队比赛，培养团队协作能力和竞争意识。
3. 学生进行篮球、足球等运动项目的练习，提高运动技能。
四、课程总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课程收获，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在体育锻炼中的心得体会，交流运动技巧。
3. 教师针对学生的表现，提出改进意见和期望。
教学评价：1. 学生运动技能的掌握程度。
2. 学生体育知识的丰富程度。
3. 学生团队协作能力和体育道德风尚的体现。
4. 学生心理健康水平和心理素质的提升。
通过本次教学设计，旨在让学生在掌握体育知识和运动技能的基础上，提高心理健康水平，培养团队协作能力和良好的体育道德风尚，促进学生全面发展。
体育教育课改实施方案
体育教育课改实施方案•相关推荐二、活动准备1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
三、活动过程（一）、开始部分1、幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
（二）、基本部分1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。
让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。
得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。
发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。
以竞赛的形式进行。
（三）、结束部分教师带领幼儿做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。
幼儿在音乐声中步回教室。
体育教育课改实施方案篇2一、指导思想：本课选择人教版小学体育课程标准水平二（四年级）投掷教学内容，努力贯穿身体健康、心理健康、运动技能和社会适应的基本理念，积极为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，让学生们学会自我锻炼的良好学习的习惯，热爱生活、热爱自然、陶冶情操。
通过本课的学习，培养学生自主学练，自主探究，团结协作，创新学习的品质；让学生在玩中学，学中玩。
在各种练习中，教师适当引导，让学生自己去寻找、去体会、去享受快乐。
从而促进学生身心健康地发展。
利用已有的器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础，通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神。
二、学习内容：1、持轻物（飞机）掷远2、接力跑三、学习目标：1、尝试进行报纸的玩法，并能学会肩上投掷的方法；2、利用报纸的练习，培养学生的思维能力，激发学生对体育课的兴趣，发展学生的跑，投等能力，提高学生的灵敏协调素质；3、通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神。
新课改下体育大单元教学设计与实践路径
新课改下体育大单元教学设计与实践路径1. 新课改背景下的体育大单元教学设计理念与方法从单一课程向跨学科整合转变：新课改强调跨学科知识的综合运用，体育教育不再是孤立的一门课程，而是与其他学科相互融合，形成一个有机的整体。
体育大单元教学设计需要将体育与其他学科的知识、技能和价值观相结合，以培养学生的综合素质为目标。
从教师主导向学生主体转变：新课改倡导学生在学习过程中发挥主体作用，教师的角色从传统的知识传授者转变为学生的引导者和组织者。
体育大单元教学设计应注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与运动实践，培养学生的运动技能和运动精神。
从注重结果向关注过程转变：新课改强调过程性评价，要求教师关注学生的学习过程，而不仅仅是学习结果。
体育大单元教学设计应关注学生的运动技能掌握程度、运动习惯养成、团队协作能力等方面的发展，以及学生在运动过程中所表现出的情感态度和价值观。
从传统教学方法向多元化教学方法转变：新课改倡导因材施教，采用多种教学方法满足学生的不同需求。
体育大单元教学设计应根据学生的年龄、性别、兴趣和身体素质等特点，采用不同的教学方法，如游戏化教学、项目式教学、情境教学等，提高教学效果。
从评价方式向综合性评价转变：新课改要求建立科学的评价体系，对学生的学习过程和成果进行全面、客观、公正的评价。
体育大单元教学设计的评价内容应包括学生的运动技能、运动习惯、团队协作能力等方面，以及学生在运动过程中所表现出的情感态度和价值观。
评价方式应多样化，如自我评价、同伴评价、教师评价等，形成多元化的评价体系。
1.1 新课改背景介绍在新课改背景下，教育部门对于教育教学方法和理念的改革越来越重视，以适应社会发展的需求。
体育作为培养学生全面发展的重要手段，也在这股改革浪潮中得到了前所未有的关注。
为了更好地推进体育教学改革，提高学生的体育素养，各地教育部门纷纷提出了新课程标准和教学改革方案。
2003年，《国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》明确提出要“深化课程改革，全面实施素质教育”。
体育课改革方案
体育课改革方案第一部分：背景介绍近年来，我国学生体质健康状况下降，体育课成为了备受争议的学科。
为了改善学生体质和促进全面发展，有必要进行体育课改革。
第二部分：目标设定体育课改革的核心目标是培养学生的身体素质和促进全面发展。
体育课应该注重提高学生的体能水平，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
第三部分：增加体育课时间为了实现体育课改革目标，我们应该增加体育课的时间。
当前，体育课时间普遍较短，无法满足学生锻炼身体的需求。
适当增加体育课时间，可以使学生有更多机会参与运动。
第四部分：优化体育课内容除了增加体育课时间，我们还需要优化体育课内容。
传统的体育课侧重于基本技能的训练，但忽视了对学生综合素质的培养。
我们应该通过丰富多样的课程内容，培养学生的体能、技能和意识。
第五部分：引入新的运动项目为了增加学生的兴趣和参与度，我们可以考虑引入一些新的运动项目。
例如，篮球、排球、网球等球类运动，可以培养学生的身体协调性和团队协作能力。
同时，还可以引入一些传统的中国体育项目，如太极拳、武术等，让学生了解和体验中国传统文化。
第六部分：培养学生的体育兴趣为了使学生能够长期坚持体育锻炼，我们应该从小培养学生的体育兴趣。
学校可以组织丰富多样的体育活动和比赛，如运动会、健身节等，让学生感受到运动的乐趣和成就感。
第七部分：加强体育师资培养体育课改革需要有一支高素质的体育教师队伍。
因此，加强体育师资培养至关重要。
学校可以提供专业的培训和发展机会，提升体育教师的能力和水平。
第八部分：增设运动场地和器材为了支持体育课改革，学校应该增设运动场地和器材。
许多学校的体育设施和器材比较简陋，无法满足学生锻炼的需要。
改善体育设施和提供适当的器材，可以为学生提供更好的运动环境。
第九部分：关注身体健康与精神健康的关系体育课不仅仅是锻炼身体，还应该关注学生的精神健康。
通过体育活动，学生可以释放压力、培养自信和积极乐观的心态。
因此，体育课改革应该更加关注身心健康的综合发展。
体育课改实验总结
体育课改实验总结一、引言体育课作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展具有重要的影响。
然而，长期以来，由于传统的教育模式，体育课在教学内容和方法上存在一定的局限性，无法满足学生的需求。
为了进一步改善体育课的教学效果，我校进行了一次体育课改实验，通过尝试引入新的教学内容和方法，探索更适合学生需求的教学方式。
本文旨在对该实验进行总结和评价。
二、实验设计1. 实验目标：通过体育课改实验，提高学生的参与度和兴趣，培养他们对体育运动的喜爱和主动参与能力。
2. 实验内容：在原有的体育课教学内容的基础上，增加一些新的运动项目，如登山、攀岩等，同时引入一些新的教学方法，如小组合作学习、游戏化学习等。
3. 实验流程：（1）确定实验周期和班级范围：实验周期为一个学期，选择两个九年级班级作为实验对象。
（2）编写实验教案：根据实验目标，编写一整套符合教学大纲要求的实验教案。
（3）教师培训：为参与实验的教师提供相关的培训，包括新的运动项目的基本技能和教学方法的理论知识。
（4）实施实验：按照实验教案的内容和要求，组织学生进行体育课改实验教学。
（5）数据收集：通过观察、调查问卷等方式，收集学生和教师对实验效果的评价和反馈。
三、实验结果1. 学生参与度提高：相对于传统的体育课教学方式，实验班级的学生参与度明显提高。
他们对新的运动项目表现出浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
2. 学生自主学习能力增强：实验班级的学生在课堂上学会了更好地合作与交流。
小组合作学习的形式使他们培养了团队精神和合作意识。
3. 学生体质健康水平提升：通过实验教学，学生的体育锻炼时间增加了，身体素质有所提高。
体质测试结果显示，实验班级的学生在柔韧性、力量和耐力等方面有明显的进步。
四、实验评价1. 优点（1）增加了新的教学内容和方法：通过引入新的运动项目和教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。
（2）提高了学生的参与度和自主学习能力：实验教学培养了学生的主动参与能力和团队合作意识，为他们将来的发展奠定了基础。
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新农村小学体育教学课程改革实验方案
一、指导思想：积极有效推进课改，做好新教材贯彻实施工作。
进一步学习《课程标准》，转变基层教师的理念，逐步将教师的理念转为教学行为；加强建设，提高教师整体素质；加强教学管理，提高教学质量；为迎接课堂教学评比活动作好准备。
二、具体工作
（一）继续抓好农村小学体育课改工作
1、进一步组织学习体育与健身《课程标准》，领会课改意义，明确教师职责，转变教育理念。
2、切实做好新教材培训与贯彻实施工作，同时下发教学进度和各项目的单元计划，使所有的执教老师一开学就能按统一要求组织上课。
3、做好熟悉新教材工作，对没有参加过培训的教师进行培训指导（下发资料供参考）。
如教材分析、讲座、教学案例评析等
4、加强试点学校间教学研讨活动，继续抓好新教材的试点工作。
研究新教材，总结新经验，以点带面，做好辐射工作。
5、开展课改教学研讨活动,要求认真制订好计划组织好研究活动,记录好活动过程,总结好活动经验,有过程, 有文本，切实开展有针对性、有实效性的教研活动。
(二)抓好体育教师的培养工作
组织体育教师观摩市、区学校的体育课教学，促进业务能力提高.
(三)教学常规管理工作
1、做好《学生体质健康标准》使用工作，完成测试数据上报工作。
2、继续配合教研室做好实验工作。
(四)〈学生体质健康标准〉数据上报工作
为建设国家学生体质健康数据库，国家教委要求各省市进行《学生体质标准》数据上报工作。
教研组长必须切合抓好此项工作。
（五）、其他工作
1、召开一年一度运动会
2、开展丰富多彩的课外活动。
学校利用节假日、课余时间经常举办小型多样的体育竞赛活动，结合本校情况具体安排为：3月份踢毽、打布子、春季越野跑；4、5月份筹备召开春季运动会；5.1环城跑，参加市运动会；6月份郊游、远足、乒乓球赛。
9月份秋季运动会、越野跑；10月份足球比赛；11月份跳绳、拔河比赛、广播操、集体舞、踢毽子等。
在具体工作中，再根据情况调整，但始终保证活动的正常开展且保证质量。
3、学校将40分钟课间操和眼保健操纳入课程表，每日由体育教师组织上好两操，以保证学生身体健康和用眼卫生。
这两项活动已纳入大队部对班级学生行为表现评比之中，并设有值勤生监督、检查，保证两操质量的不断提高。
体育教师要结合本计划，要制定出教学计划和教学进度，使体育教学工作顺利开展。
新农村小学体育教学课程改革实验方案
海拉尔区新农村小学
2010年3月。