7.我不是最弱小的
人教版小学语文《我不是最弱小的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不是最弱小的》课文原文及赏析《我不是最弱小的》原文：萨沙一家在森林中游玩。
突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，眼看就要下雨了。
爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙。
萨沙问：“妈妈，为什么爸爸把雨衣给你，你又把雨衣给我呢？”妈妈说：“因为爸爸是大人，他不怕雨；我是妈妈，我应该保护你这个小孩子。
”萨沙想了想，又问：“那么，我为什么要把雨衣让给别人呢？我又不是最小的。
”妈妈摸着萨沙的头说：“每个人都要保护比自己弱小的人。
你现在是最小的，应该由你来保护更弱小的花朵。
”萨沙朝四周看了看，发现了一朵被雨打湿的娇嫩的野蔷薇。
他走过去，掀起雨衣，轻轻地遮在了蔷薇花上，说：“现在我是不是最弱小的了？”赏析：《我不是最弱小的》这篇课文通过讲述萨沙一家在森林中遭遇雨天的故事，传递了“每个人都应保护比自己更弱小的人”的价值观。
首先，课文通过描绘萨沙一家人之间的互动，展现了家庭的温暖和亲情的深厚。
爸爸把雨衣给妈妈，妈妈再把雨衣给萨沙，这一系列的动作体现了家庭成员之间的关爱和照顾。
其次，课文通过萨沙和妈妈的对话，引导孩子们理解“保护弱小”的道理。
妈妈告诉萨沙，作为大人和妈妈，他们有责任保护孩子和比自己弱小的人。
这种教育方式既直观又生动，能够让孩子在实际情境中理解和接受这一价值观。
最后，萨沙用自己的行动践行了“保护弱小”的理念。
他发现了被雨淋湿的野蔷薇，主动用雨衣为它遮雨，从而实现了从接受保护到给予保护的角色转变。
这一情节不仅展示了萨沙的成长和责任感，也进一步强化了课文的主题。
总的来说，《我不是最弱小的》这篇课文以生动的故事和富有哲理的主题，引导孩子们树立正确的价值观和道德观，培养他们的爱心和责任感，具有很高的教育意义。
二年级语文下册《我不是最弱小的》课文原文及赏析
二年级语文下册《我不是最弱小的》课文原文及赏析课文原文：
森林里是那么美好。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢？”“每个人都要保护比自己弱小的人。
”妈妈回答说。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
赏析：
这篇课文以平实的语言和生动的情节，展示了一个温馨的家庭场景，传达了一种关爱和保护弱小者的积极信息。
故事通过描述大雨来临前，父亲、母亲和萨沙之间的对话和行动，向读者展示了家庭成员之间的深厚情感和互相关怀的温暖。
同时，这篇课文也通过萨沙的行动，向读者传达了一种积极向上的价值观，即每个人都应该尽自己的力量去保护比自己弱小的人，从而构建一个更加和谐美好的社会。
这种价值观对于二年级的孩子来说，具有重要的教育意义。
总的来说，这篇课文以生动的情节和深刻的主题，为孩子们展现了一个充满爱与关怀的世界，有助于培养他们的责任感和关爱他人的品质。
2018年《我不是最弱小的》课文原文-文档资料
《我不是最弱小的》课文原文
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。
”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”我也能保护比自己弱小的。
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人教版二年级语文下册7 我不是最弱小的课件
课文延伸
同学们，你是生活中最弱小的人吗？
保护弱小也是一种快乐！只要我们献出爱心，
伸出援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小
的，我们就是一个生活的强者！
最后让我们一起说——
A B 每个人都要保护比自己弱小的人！ 我能够保护比我弱小的一切！
请同学们用行动来证明你不是最弱小的!
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
第7课
我不是最弱小的
R 二年级下册
新课导入
蚂蚁虽弱小，可是“千里之堤，溃于 蚁穴”，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿 沟。五岁的小萨沙很弱小，可他仍然成了一个 勇敢的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进 课文，去寻找答案吧！
目标导学
1.会认14个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内 容，体会问号、感叹号表达的不同语气。（重点） 3.树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。
夏 xià
夂
组词：夏季
夏天
造句：今年的夏天特别炎热。
应 yīng
广
组词：应该
应当
造句：爸爸应许哥哥带妹妹去公园玩耍。
该 gāi
讠
组词：应该
活该
造句：我们应该积极帮助老人。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
苏霍姆林斯基 假日 闷热 托利亚 萨沙 旷地 附近 野蔷薇 芳香扑鼻 聊天 聚精会神 雷声大作 大雨如注 滂沱大雨 花瓣 低垂着头 娇嫩纤弱 雨滴 掀起
自由读读第三自然段，说说你知道了些什么？
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，
下起了倾盆大雨。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地 垂着头，显得更加娇嫩。
二年级下册语文教案-7.我不是最弱小的-人教新课标版
《我不是最弱小的》教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识“弱”、“末”、“萨”等14个生字，能正确、规范地书写“扑”、“托”、等12个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的语气,。
2.过程与方法探究理解课文内容，体会体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。
3.情感态度和价值观懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”并不甘于做弱小的人。
【教学重点】学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会体会萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质和萨沙自信自强的品格。
【教学难点】理解课文内容，懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”并不甘于做弱小的人。
【教学方法】以读为本，朗读感悟。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1.课件出示两组图片第一组：大树和小草交流：谁弱小？谁强大？（大树强大，小草弱小。
）第二组：老虎和小兔交流：谁弱小？谁强大？（老虎强大，小兔弱小。
）2.引入：课件出示课文插图，你认为这四个人谁是最弱小的？同学们纷纷指向小朋友（萨沙）“弱小”是什么意思？（力量弱，年龄小。
）但是萨沙小朋友坚决地对他们说——“我不是弱小的”出示课题，齐读课题。
是不是最弱小的，单靠嘴巴来说是不行的，关键是用行动来证明。
小萨沙是通过什么事来证明自己不是最弱小的呢？我们一同到课文中学找答案吧！3. 作者简介：苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。
他的作品有《给老师的一百条建议》《学生的精神世界》《把心灵献给儿童》等。
二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音认读生字，读通句子。
（2）标出自然段序号，同桌分自然段互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？2.自学汇报（1）生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
ruò mò sà tuō ling cù suí弱末萨托铃簇随fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān芬芳聊倾递娇掀注意区分翘舌音“弱”“垂”, 前鼻音和后鼻音“芬芳”“掀”“铃”“倾”等，相机指导拼一拼。
新人教课标版小学二年级语文下册 7 我不是最弱小的 教学设计
7 我不是最弱小的教学目标：1.在游戏、读文中反复复现“弱”、“萨”等14个生字，运用形声字规律、形近字比较等方法认识14个生字，会写“扑”、“托”等12个字，学习第一次出现的连词书写。
2.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
体会句号、感叹号表达的不同语气。
3.在阅读中积累“随风舞动”、“芬芳扑鼻”等词句。
4.通过阅读感悟自信自强，引导学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。
教学重点：1.认识“弱”、“萨”等14个生字，会写“扑”、“托”等12个字。
2.通过创设情境、角色体验帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：读准：“弱”、“铃”、“芬芳”；书写：“末”、“弱”、“夏”；帮助学生树立不甘为弱者，勇于保护弱小者的意识。
教学准备：相关课件等。
教学时间：两课时第一课时一、创设情境，激趣导入。
1、感知“弱小”。
①【出示：大树、小草、老虎、小兔图片】请同学们比较一下：谁“强大”？谁“弱小”？②【出示：课文四个人物图片】请同学们比较一下：谁是最弱小的？2、萨沙他承认自己是最弱小的吗？让我们一起来听听他的故事。
【播放：课文朗读】学生倾听。
是呀，尽管草儿对于大树而言，是弱小的；花儿对与大地而言，是弱小的；我们小孩对于成人世界而言，是弱小的。
但是，假如有人要说我们是最弱小的，我相信，同学们肯定跟萨沙一样，坚决地对他们说——【出示：我不是最弱小的】是不是最弱小的，单靠嘴巴来说是不行的，关键是用行动来证明。
小萨沙是通过什么行动来证明自己不是最弱小的呢？二、读文识字，初步感知。
1、读通课文。
①轻声自读。
要求学生打开课本，小声地读课文。
注意读准字音，特别是生字的字音。
②指名轮读。
把各组选派的代表，指定顺序，分自然段轮流朗读课文，评选最佳“朗读小能手”。
2、识记生字。
①读准字音。
课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们？【课件出示：生字】指名读，齐读。
（注意区分“弱”“垂”“芬芳”“掀”“铃”“倾”等翘舌音、前鼻音、后鼻音，易读错的字可相机指导拼一拼）②交流识字方法，相机指导：“芬芳”可利用形声字的特点。
我不是最弱小的
萨沙问道:“妈妈，现在我还是最 弱小的吗？”
妈妈笑着说:“不，不，你能保护 更弱小的，Байду номын сангаас是勇敢的孩子 啦！”
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出 了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 随风舞动，芬芳扑鼻。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙不解的问:“妈妈，您和托利亚都 需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说:“我们应该保护比自己弱 小的。”
萨沙又问:“这就是说，我是最弱小的 了？”
二年级语文下册第七课我不是最弱小的课文
二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》课文原文夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。
”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了?”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”我也能保护比自己弱小的。
二年级语文下册第七课《我不是最弱小的》课文赏析“我不是最弱小的”，不论出自谁的口，定会让人感到由衷的敬佩，因为语气中的坚定会让人动容，更何况是一位孩子的心声呢。
这是幼小的主人公萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话，也是作者激励我们每一个孩子挺起腰板自豪地说出一句话。
这句话是文章的题眼，课文所叙述的故事最后就落脚在这句话上：我不是最弱小的，因为我可以保护比自己弱小的，因为我可以帮助需要帮助的人和物。
文章在景色宜人、空气新鲜的森林里拉开序幕，全家人在赏花聊天时，突然下起了大雨。
这突如其来的大雨却演绎出了一场动人的场景：妈妈把雨衣递给托利亚(萨沙的哥哥)，托利亚又把雨衣递了给萨沙，当我读到这里时，眼前就会浮现出小时候妈妈冒雨给我送雨衣的情景，那暖暖的关爱顿时渗透到心里，而这份关爱也同样传递到文中的每个人。
语文二下《我不是最弱小的》精品课件
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无 力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻 轻地遮在蔷薇花上。
大雨已经打掉了两片蔷薇 花瓣，花儿无力地垂着头， 显得更加娇嫩。
原来有一丛野蔷薇,被 铃兰花簇拥着,开出了 第一朵粉红色的花。带 着露珠的花朵随风舞动， 芬芳扑鼻。
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀， 为什么要给我呢？
弱小 萨沙 托利亚
娇嫩 簇拥 芬芳 铃兰花 倾盆大雨
聊天 掀起 递给 周末 随风舞动
1. 自由朗读一、二自然段。想 一想森林美吗？从哪些语句 可以看出？
2. 你还在森林中发现了什么？
3. 那你想对野蔷薇说点什么呢？
铃兰花 真像_________。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出 了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵 随风舞动，芬芳扑鼻。
我们应该保护比自己弱小的。
这就是说，我是最弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你 就是最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的 吗？
不，不，你能保护更弱小的， 你是勇敢的孩子啦！
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给 我呢弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
7.我不是最弱小的
课文主要讲了（ 萨沙 ）用 雨衣为（ 野蔷薇）遮雨的事。
qiáng wēi
蔷薇
ruò mò xiān tuō 弱小 周末 掀起 托利亚
sà cù líng 萨沙 簇拥 铃兰花
dì jiāo qīng 递给 娇嫩 倾盆大雨
fēn fāng 芬芳
liáo suí 聊天 随风舞动
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
7.我不是最弱小的
教案示例教学目标1、会认14个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。
3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学重点认字、写字、朗读课文。
体会问号、感叹号的不同语气。
教学难点末-未的区分；有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
教学用具生字词卡片，课文插图，媒体资源：视频范读《我不是最弱小的》，视频《做勇敢的孩子》，动画课件《我不是最弱小的：生字学习》。
教学过程第一课时一、导入现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。
今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。
看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑。
二、初读课文，自主识字1、自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？2、看视频《我不是最弱小的》，听课文范读，并标记出本课的生字词。
3、出示生词认读。
周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣自由读、指名读、开火车读。
4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
6、再读一读课文，比比谁读得正确流利。
三、写字：1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3、范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。
末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。
以上教学环节利用动画课件《我不是最弱小的：生字学习》辅助教学。
4、学生练习，把字写规范、美观。
5、展示，交流评价。
人教版二年级下册语文 《我不是最弱小的》
人教版二年级下册语文《我不是最弱小的》-二年级
"target="_blan">注册Vw15461当前位置:人教版二年级下册语文《我不是最弱小的》06-28字体大小：分享到：吾生也有涯，而知也无涯。
小学整理了人教版二年级下册语文课文《我不是最弱小的》希望给学生和家长们带来帮助!
夏天的一个周末mo，五岁的萨sa沙和哥哥托tuo利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃ling兰花。
“看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇cu拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随sui风舞动，芬fen芳fang 扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊liao起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾qing盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递di给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。
”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇jiao嫩。
萨沙掀ian起雨衣，
轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!”。
新人教课标版小学二年级语文下册 7 我不是最弱小的 课件
一家人坐在野蔷薇旁边， 聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨 点，紧接着，下起了倾盆大雨。 妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身 边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 大雨已经打掉了两片蔷薇花 瓣，花儿无力地垂着头，显得更 加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地 遮在蔷薇花上，问道：“妈妈， 现在我还是最弱小的吗？”
妈妈赶紧从背包拿出雨衣递给身边 的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
“我们应该保护 比自己弱小的。”
“要是你谁也保 护不了，那你就是 最弱小的。”
萨沙掀起雨 衣，轻轻地遮在 蔷薇花上。
妈妈，现在我 还是最弱小吗？
不，不，你能保 护更弱小的，你是最 勇敢的孩子啦！
我们应该保护比 自己弱小的。 要是你谁也保 护不了，那你 就是最弱小的。 妈妈，您和托利 亚都需要雨衣呀， 为什么要给我呢？
不，不，你能保护 更弱小的，你是勇 敢的孩子啦！ 这就是说，我是 最弱小的了？ 看！这儿还有 一朵野蔷薇呢！ 妈妈，现在我还 是最弱小的吗？
我不是最弱小的，因为 ______________ 。
小朋友，你看，
你的脚边，
去年有一天：
秋空明朗，
秋风凉爽，
一朵小小的黄花。
我们大家
它妈妈给它披上
一件绒毛的大氅， 降落伞似地， 把它带到马路边上。
妈妈赶紧 从背包里拿出 雨衣递给身边 的托利亚，托 利亚又把雨衣 给了萨沙。
萨沙掀起雨 衣，轻轻地遮在 蔷薇花上，问道： “妈妈，现在我 还是最弱小的
扑托摸 利 铃弱
扑打 扑灭 胜利 利息 委托 托福 电铃 铃声 摸黑 摸鱼 弱小 示弱
末芬芳 夏 应该
周末 末日 夏天 夏季 芬芳 芬香 应该 应战 芬芳 芳香 活该 不该
弱小
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萨沙问“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 萨沙问道。
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小 的，你是勇敢的孩子啦！”
小建议：
自己先读好，再找你组内的小 伙伴，互相朗读，互相倾听，互 相帮助，夸夸优点，提出不足。
我不是最弱小的
精读感悟
课堂练习
2．连词
景色 空气 雷声 倾盆
Байду номын сангаас
大雨 大作 美好 清新
我不是最弱小的
１ 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？
２ 看！这儿还有一朵野蔷薇呢！
３ 这就是说，我是最弱小的了？
４ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？
５
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢 的孩子啦！
铃声响了，我很快地跑回课室准备上课。 校园里的花五颜六色，在绿叶的衬（chèn） 托下，显得更加鲜艳美丽。 花散发着阵阵芳香，引来了许多小蜜蜂。
我喜欢和爸爸妈妈聊天。 当同学在发言时，我们要认真倾听。 广场上的彩旗随风飘扬。
笋芽儿撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 我们要帮助弱小的人。
我不是最弱小的
会写的字
扑托摸利铃弱 末芬芳夏应该
pū
我会写
扑灭 扑打
tuō
我会写
托管 拜托
m
我会写
ō
抚摸
摸底
lì
我会写
利益 锋利
líng
我会写
铃声 铃兰花
读读记记
周末 萨莎 蔷薇 簇拥 掀起
托利亚 聊天 递给 显得 妖嫩
垂着头 弱小 清新
芬芳扑鼻
随风舞动
森林 应该 倾盆大雨
我会填
分（区分） 芬（ ）
北（ ） 背（ ）
令（ ） 铃（ ）
京（ ） 景（ ）
课堂练习 1．选出正确的拼音
蔷 薇 qiáng wēi qián wēi 滂 沱 pán tuó pāng tuó 纤 弱 xiān ruò qiān ruò
让雨衣：爸爸→妈妈→（ ） →萨沙→（ ）
词语解释
蔷薇：植物的一种，形体直立、攀 援或蔓生。
聊天：以轻松随便的方式谈话，不 拘礼仪地谈话。
聚精会神：形容注意力非常集中 。
大雨如注：形容雨下得很大 。 娇嫩纤弱：柔弱纤细 。
我不是最弱小的
ruò mò sà tuō líng cù suí
弱末萨托铃簇随
多 多
课文主要讲了（ 萨沙 ）用 雨衣为（ 野蔷薇）遮雨的事。 萨沙保护了比自己更弱小的。
1. 自由朗读一、二小节。想一 想森林美吗？从哪些语句可 以看出？
2. 他们在森林中还发现了什么？
3. 野蔷薇美么？从哪些句子看出蔷 薇花的美丽？
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托 利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的 景色是那么美好，空气是那么清新。他们来 到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰 花。
铃兰花
蔷薇
蔷薇花:香味很浓，花香诱人，花瓣中可提 取芳香油，其价值高于黄金，具有很高的药用 食用价值，蔷薇花喜欢生于路旁、田边或丘陵
地的灌木丛中。
蔷(qiáng)薇(wēi)
粉红色 带着露珠 随风舞动 芬芳扑鼻
1.一、二小节主要讲的什 么意思？
我不是最弱小的
突然，雷声大作，
狂风暴雨 瓢泼大雨 大雨如注 疾风骤雨
我不是最弱小的
天上飘下几滴雨点，紧接着，下起 了倾盆大雨。
形容雨大的词
大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 风雨交加
倾盆大雨 暴风骤雨 滂沱大雨 电闪雷鸣
我不是最弱小的
读课文第三到九自然段
萨沙一共提了几个问题？ 用“____”画出萨沙说的话， “~~~~”画出妈妈说的话。
（第一次提问） （不明白）
我们应该保护比 自己弱小的。
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着, 开出了第一朵粉红色的花。带着露珠 的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
雨前
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿 无力地垂着头，显得更加娇嫩。
雨中
想像：
看到这珠蔷薇花，你会怎么做？ 萨沙又是怎么做的呢？
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，
思考：
• 萨沙为什么要保护野蔷薇呢？ 是受了谁的影响？
“看！这儿还有一朵野蔷 薇呢！大家被萨沙的叫声吸 引过来。”
原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥 着,开出了第一朵粉红色的花。带着 露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
铃兰花 真像_小_铃__铛_。
铃兰：是一种植物，又名君影草、山谷百合、风铃草，是 铃兰属中唯一的种。原产北半球温带，欧、亚及北美洲和 中国的东北、华北地区海拔850～2500处均有野生分布。铃 兰落花在风中飞舞的样子就像下雪一样，因此铃兰的草原 也被人们称为“银白色的天堂”。
弱小
你知道这个词的意思吗？
强大
强大
弱小
在爸爸妈妈眼里，你是最弱 小的吗？
课文中的小主人公萨沙才五岁 ，妈妈夸他是勇敢的孩子。你知 道这是为什么吗？
7、我不是最弱小的
听力乐园 听力乐园
边 听 边
1 认真 听一听，文中 的人物 你记住了吗？
想
2 欣赏这篇优美的文
收
章，仔细想一想文中
获
写了一件什么事？
1.萨沙为什么被看作是最弱小的？ 2.妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？ 3.妈妈是怎么解释“最弱小”的含义的？ 4.萨沙真的是最弱小的吗？ 5.妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？ 6.妈妈为什么表扬了萨沙？
1.三——九小节主要讲的 什么意思？
夏天的一个周末，五岁的（萨沙）和 哥哥（托利亚），跟（父母 ）一起到森林 中去玩。在他们赏花聊天的时候，突然下 起了（倾盆大雨）。妈妈把雨衣递给 （ 托利亚 ），（托利亚）又把雨衣递给了 （萨沙）。最后，（萨沙）掀起雨衣，遮 住了（蔷薇花 ）。
妈妈，你和托利亚 都需要雨衣呀，为什 么要给我呢？
（第二次提问） （不服气）
要是你谁也保护 不了，那你就是最 弱小的。
这就是说，我是最 弱小的了？
第三次提问
不，不，你能保 护更弱小的，你是 勇敢的孩子啦！
妈妈，现在我还是 最弱小的吗？
我不是最弱小的
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力 地垂着头，显得更加娇嫩。
fēn fāng liáo qīng dì jiāo xiān
芬芳聊倾递娇掀
我不是最弱小的
弱末萨托铃簇随 芬芳聊倾递娇掀
弱 末 萨 托铃 簇 随芬 芳
聊 倾 递娇 掀
摘白云
弱娇 铃
芳
萨 芬
随 递
倾
弱小 周末 掀起 簇拥 娇嫩 递给 托利亚 萨沙 铃兰花 倾盆大雨 芬芳 随风舞动 聊天
北京亮起来了
ruò
我会写
脆弱 弱小
mò
我会写
末尾 期末
fēng
我会写
fāng
我会写
xià
我会写
夏天 春夏
yīng
我会写
gāi
我会写
周一末 未 一
让我们一起说：
A 每个人都要保护比自己弱小的人！ B 我能够保护比我弱小的一切！
•请同学们用行动来证明你 不是最弱小的!
我不是最弱小的
你能保护比你更弱小的吗？举例 说一说。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需 要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说： “ 我们应该保护比自己弱小 的。”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”