全员育人岗位职责
育英小学全员育人制度
育英小学全员育人制度
是指在育英小学，学校所有教职员工都承担育人责任，共同参与学生的全面发展和培养。
全员育人制度的目的是通过各个方面的教师、管理者和服务人员的共同努力，为学生提供全面教育和培养，促进学生的健康成长和全面发展。
具体来说，全员育人制度包括以下几个方面：
1. 教师育人责任：教师承担教育教学的责任，同时也是学生道德品质教育的实施者。
教师要积极引导学生形成正确的价值观和道德观念，培养学生的社会责任感和良好的行为习惯。
2. 管理者育人责任：学校管理者要负责组织和管理全员育人工作，确保各项育人任务的顺利进行。
管理者要激发教师的积极性和创造力，组织教师参加育人专业培训，提高育人水平。
3. 服务人员育人责任：学校服务人员也是育人的一部分，他们要以身作则，对待每个学生都要关心、尊重和支持。
服务人员也要积极参与育人活动，如学生社团、体育竞赛等，为学生提供全方位的支持和帮助。
4. 家长育人合作：全员育人制度还需要与家长积极配合，共同为学生的发展和培养努力。
学校要与家长保持密切的沟通和合作，共同制定学生的成长计划，解决学生在成长过程中的问题。
通过全员育人制度的实施，育英小学可以充分发挥集体智慧，提供全方位的教育资源，为学生提供个性化、全面发展的教
育环境，帮助他们培养良好的品德、积极的态度和扎实的知识基础。
学校全员育人的制度
一、制度背景为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高学校教育质量，促进学生的全面发展，我校特制定本全员育人制度。
二、制度目标1. 实现全员育人，让每一位教师、管理人员、家长都参与到学生的教育过程中。
2. 提高教师育人能力，强化教师责任意识，形成良好的育人氛围。
3. 培养学生德智体美劳全面发展，提高学生综合素质。
4. 促进家校共育，形成教育合力，共同为学生成长创造良好环境。
三、制度内容1. 组织架构（1）成立学校全员育人工作领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员。
（2）设立学生成长指导中心，负责统筹协调全校育人工作。
2. 教师育人职责（1）教师应具备良好的师德师风，以身作则，言传身教。
（2）教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和创新能力。
（3）教师应加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。
3. 管理人员育人职责（1）管理人员应积极配合教师开展育人工作，为教师提供必要的支持。
（2）管理人员应加强对学生的教育管理，确保校园安全稳定。
4. 家长育人职责（1）家长应关注孩子的成长，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习、生活和思想动态。
（2）家长应树立正确的教育观念，关注孩子的道德品质培养，为孩子树立良好的家庭榜样。
5. 全员育人活动（1）开展师德师风建设活动，提高教师育人能力。
（2）举办家庭教育讲座，提高家长育人水平。
（3）开展学生综合素质评价活动，关注学生全面发展。
（4）开展心理健康教育活动，关注学生心理健康。
（5）举办各类文体活动，丰富学生课余生活。
6. 考核与评价（1）学校将对教师、管理人员、家长在育人工作中的表现进行定期考核。
（2）考核结果将与教师职称评定、绩效工资、评优评先等挂钩。
四、制度保障1. 学校将设立专项经费，用于支持全员育人工作的开展。
2. 学校将定期组织培训，提高教师、管理人员、家长的教育理念和育人能力。
3. 学校将建立健全激励机制，鼓励教师、管理人员、家长积极参与育人工作。
全员育人岗位职责
山海天实验小学全员育人岗位职责（修订稿）为进一步加强和改进学校德育工作，全面提升教育教学管理水平及质量，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导广大教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。
根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本岗位职责。
一、校长1．认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。
2．领导制订全校德育长期、中期、近期目标。
3．对学校德育工作负全面责任，加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。
4．领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、社团育人的有机结合，努力实现全员育人的氛围。
5．领导构建德育工作体系，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。
二、党支部书记1．宣传和执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，努力完成上级组织交给的各项任务。
团结党内外干部和群众，保证完成学校各项工作。
2．认真做好党务工作，制定党支部计划，做好工作总结，主持支部委员和党员大会，安排好“三会一课”活动，做好党员的政审和鉴定工作，党支部改选等工作，并按时完成上级交给的各项任务。
3．加强学校党组织思想建设、组织建设和作风建设，组织党员认真学习，过好组织生活，监督党员履行义务，保障党员权利不受侵犯，善于发扬民主，接受党员的监督，开展批评和自我批评，带头搞好廉政建设，党风建设。
4．领导学校的思想政治工作。
思想政治工作针对性强，深入群众，深入教学第一线，掌握思想动态，关心群众生活，经常分析研究群众思想状况，及时做好工作。
班级全员育人工作职责
完成学生学籍录入，正确无误。
积极参与班级常规管 理，引导学生人生规划 与学科兴培养，在学生 生活上有指导，学习上 有内驱，和班级管理老 师形成合力。培养学生 的学习习惯和良好的品
格。
收费工作
细心做好各项规范收费工作。
配合做好学期初，开学注册收费 等工作。
卫生工作
组织、指导学生搞好班级（含室 外走廊）责任区卫生打扫及保洁 工作，一日三巡视，做好学生个 人卫生检查及教育工作。
协助班主任搞好教室卫生，督促 学生搞好包干区卫生，做到一日 三巡视，随时保洁。做好学生个 人卫生检查督促工作，促进学生 身心健康成长。
心理健康教 育
从每个学生的个性特点和个体情 况出发，因势利导。尤其要做好 后进学生的转化工作，努力帮助 每个学生进步。
协助班主任搞好个别教育工作。 如遇到突发事件，有责任和班主 任老师一起负责处理。
大型集会活 做好活动策划、组织负责活动有 和班主任共同组织、管理班级学
动
序进行。
生安全及教育。
完成教室 2 次外墙、黑板报的布 宣传、板报 置，按规定管好班级 群、写好班 完成学期教室板报及外墙布置。
级新闻，保质保量。
集会、研学 一起带队，共同负责学生的外出游玩时的组织和安全责任。
升旗、集会 、出操、放 学
德育早课、 午写、班队 具体 会 工作
学籍管理
站本班队伍的后面。做操，维持 学生纪律，督促学生动作正确规 范。组织学生有序放学。
站在本班队伍的前面。做操，协 助班主任维持班级纪律，负责抓 好队列和做操质量。每天协助班 主任有序放学。
负责上好每天德育早课，每周班 队课。
负责上好每天午写，协助班主任 完成好队活动及德育早课观摩活 动拍照等事宜。
学校全员育人职位要求
学校全员育人职位要求一、指导思想依据“全员育人、全程育人、全方位育人”原那么，我校特制定本职位要求。
二、职位要求校长：主持制定学校德育工作打算，建设学校德育骨干队伍，增强学校全员德育意识。
增强校园文化建设，优化学校育人环境，构建全方位育人环境。
书记：负责全校教职工思想政治工作和精神文明建设。
指导德育工作，建设校园文化，宏扬并培育民族精神，形成优良校风，领导和指导团队工作。
教学副校长：日常教学工作中三维教学目标检查落实工作。
德育室主任：具体落实各项德育工作方法和要求，协助德育副校长组织学校德育工作、学生治理工作、班级考核、学生行为督查工作和班主任培训、考评等工作。
后勤部主任：负责对学生就餐纪律、就餐卫生、公共财产利用保管进行督查，对学生进行爱惜公物、爱惜环境、节水节电等教育。
为学生大型活动提供物质保证和支持。
教务主任：具体落实教师日常教学工作中三维教学目标检查落实工作。
催促教师严格课堂治理，协助班主任对学生进行思想教育和日常行为标准教育。
少先队辅导员：领导和主持学校少先队、学生会工作、主持开展学生自我教育活动和有关庆贺活动，组织开展团队社会公益活动。
教研组长：负责本学科教师教学进程中三维教学目标的检查和落实。
班主任：主持班级日常工作，和谐各科教师的教育教学工作，组织本班学生开展主题班会及各项活动，进行家访，对学生进行思想教育工作和操行评定。
各学科教师：依据三维教学目标在教学进程中渗透德育，严格课堂治理，协助班主任对学生进行思想教育和日常行为标准教育。
心理教师：负责全校学生心理辅导、心理咨询、心理档案工作。
依照学生心理问题的危机程度，按制度向相关领导汇报。
校医：对学生进行卫生适应和防病保健教育，组织学生眼操和卫生检查评比。
实验员：教育学生树立关切集体、爱惜公物、节约水电、实事求是的思想，养成良好的实验室行为标准。
图书治理员：组织学生开展读好书活动，开展“念书心得征文”活动。
食堂治理员：教育学生养成珍爱粮食、艰苦朴素和良好的饮食卫生适应。
全员育人岗位职责
全员育人岗位职责全员岗位育人实施方案xx小学全员岗位育人实施方案为深入推进素质教育，坚持育人为本，德育领先，推动广大中小学教师树立全面育人理念，尊重教育规律、规律、人才成长规律，建立中小学教职工全员岗位育人新机制，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，促进广大中小学生成人、成才、成功，根据《关于全市中小学校创建特色品牌深化素质教育的指导意见》（枣教发【2010】48号）和xx教学教研工作暨中小学全员岗位育人特色建设推进会精神，结合我校实际，特制订中小学全员岗位育人实施方案如下。
一、创建领域以育人为宗旨，全面建立岗位育人新机制。
树立全面育人理念，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，建立中小学教职工全员岗位育人的一系列管理体系、评价体系、奖励体系，创立基础教育育人新模式。
健全教师考核评价机制，落实教职工岗位育人职责，实行育人导师制，实现育人制度化；全面挖掘课程功能，分解德育要点，细化育人目标，突出课程育人内涵；关注学生差异，发展每一个学生优势潜能，建立学习困难学生帮助机制。
二、育人范畴全镇中小学树立“全员育人、全方位育人”的理念，履行“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的四位一体的“四育人”职责。
教书育人、管理育人、服务育人、环境育人是一个有机的整体，教师重在教书育人，同时也担负着结合教学和课外活动进行管理育人、服务育人、环境育人的责任。
管理人员、工勤人员要在管理中服务，在服务中管理，把促进学生全面发展作为自己的职责。
学校的根本职责和使命是育人。
以人为本，在学校最重要的就是以学生为中心，坚持育人为本。
要面向全体学生，实施素质教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，把他们培养和造就成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，实现每一个学生生动活泼、富有个性的全面发展。
（一）教书育人“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
全员育人导师制职责要求
全员育人导师制职责要求下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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全员育人包保责任书
全员育人包保责任书一、总则1. 本责任书旨在明确全员育人的职责和目标，确保教育工作的全面性和深入性。
2. 全员育人是指学校所有教职工共同参与学生教育和培养的过程。
二、责任主体1. 学校校长为全员育人工作的第一责任人，负责制定和实施全员育人工作计划。
2. 各职能部门负责人为本部门全员育人工作的具体责任人，负责推动本部门的育人工作。
3. 所有教职工均为全员育人工作的参与者，应积极参与并承担相应的育人责任。
三、育人内容1. 德育：培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 智育：提高学生的科学文化素养和创新能力。
3. 体育：增强学生的体质，培养良好的体育锻炼习惯。
4. 美育：培养学生的审美能力和艺术修养。
5. 劳育：培养学生的劳动观念和实践能力。
四、育人方式1. 课堂教学：将育人理念融入日常教学中，实现知识传授与德育培养的有机结合。
2. 实践活动：组织各类实践活动，让学生在实践中学习和成长。
3. 社团活动：鼓励学生参与社团活动，发展个人兴趣和特长。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，形成家校共育的良好局面。
五、责任落实1. 定期组织全员育人工作会议，总结经验，部署工作。
2. 建立全员育人工作考核机制，对教职工的育人工作进行评价和激励。
3. 加强全员育人工作的宣传和培训，提高教职工的育人意识和能力。
六、监督与考核1. 学校设立全员育人工作监督小组，负责对全员育人工作的监督检查。
2. 定期对全员育人工作进行考核，确保责任落实到位。
3. 对于在全员育人工作中表现突出的个人或团队，给予表彰和奖励。
七、附则1. 本责任书自发布之日起实施。
2. 本责任书的最终解释权归学校所有。
八、签字盖章（此处由学校校长、各职能部门负责人及教职工代表签字盖章）学校名称：校长签字：日期：（以下为各职能部门负责人及教职工代表签字盖章部分）[注：本责任书为示例文本，具体内容应根据实际情况进行调整和完善。
]。
学校建立全员育人制度
随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育不再仅仅是教师单方面的知识传授，而是需要全员参与、共同育人的过程。
为了全面提升学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定建立全员育人制度。
以下是我校全员育人制度的主要内容：一、制度目标1. 提高全校教职工的育人意识，形成全员育人的良好氛围。
2. 促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
3. 加强学校与家庭、社会的联系，形成家校社共育的良好局面。
二、制度内容1. 教职工育人职责（1）教师：承担教育教学任务，关心学生成长，做好学生的思想道德教育、心理健康教育和法制教育。
（2）班主任：全面负责班级管理工作，组织班级活动，关心学生生活，及时发现和解决学生问题。
（3）辅导员：负责学生思想政治教育、心理健康教育和就业指导工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（4）行政人员：做好后勤保障工作，为学生提供良好的学习和生活环境。
2. 家校社共育（1）加强家校沟通，定期召开家长会，邀请家长参与学校活动，共同关注学生成长。
（2）与社区合作，开展社区实践活动，拓宽学生视野，提高学生社会实践能力。
（3）邀请社会各界人士来校开展讲座，为学生提供更多学习机会。
3. 育人评价体系（1）建立学生综合素质评价体系，将德智体美劳全面发展纳入评价范围。
（2）对教职工进行育人工作考核，将育人成果纳入绩效考核。
（3）设立育人奖项，表彰在育人工作中表现突出的个人和集体。
三、制度实施1. 加强宣传教育，提高全校教职工对全员育人制度的认识。
2. 制定具体实施方案，明确各部门、各岗位的育人职责。
3. 开展培训活动，提升教职工的育人能力和水平。
4. 建立长效机制，确保全员育人制度有效实施。
通过建立全员育人制度，我校将努力构建一个全员参与、共同育人的教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
盘马埠小学全员育人岗位责任制
全员育人岗位责任制
为了创建盘马埠小学“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位责任。
1、校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。
2、政教主任：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度；主持每月一次班主任例会；组织对学生进行惜时勤学教育；主持家长委员会工作和关工小组工作。
3、大队辅导员：领导和主持学校少工委工作。
主持开展学生自我教育工作。
4、班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持晨会和班会工作；对学生操行进行评定。
5、教导主任：确保政治课开足上齐，专任教师到位；对学科德育教育进行全面督导；配合总务处合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作。
6、总务主任：协助政教处对学生纪律及卫生习惯进行督查，组织对学生进行艰苦奋斗教育。
7、教研组主任：主持领导全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍优秀经验。
8、各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
9、图书管理员：组织学生开展读好书活动，每季举办一次“读书办好学校心得征文”活动。
10、实验员：教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。
11、门卫工作人员：教育学生言行举止要礼貌，来回路上要安全。
全员育人岗位责任制
盘马埠小学。
大学全员育人岗位职责
大学全员育人岗位职责背景随着社会的发展和进步，大学的育人工作逐渐受到了更多的关注和重视。
大学不仅仅是提供高等教育的地方，更是培养人才和造就未来社会领导者的摇篮。
而实现这一目标的关键在于大学全员育人岗位职责的落实。
一、教师的育人岗位职责教师是大学全员育人的重要一环，他们在课堂上的教学活动中承担着培养学生创新能力、思维能力和问题解决能力的任务。
教师的育人岗位职责主要包括以下几个方面：1. 教学任务。
教师要承担好教学任务，按照学校的教学计划和学科要求，设计科学合理的教学内容和教学方法，帮助学生掌握基本的专业知识和技能。
2. 研究能力培养。
教师要注重培养学生的科研兴趣和创新能力，激发其非凡的聪明才智。
通过开展科研实践活动、指导学生参与科研项目等方式，让学生能够锻炼科学研究的能力，提高解决实际问题的能力。
3. 课外指导。
教师要积极参与课外活动，组织学生参加社会实践、社团活动等，培养学生的社交能力和组织能力。
同时，教师也应该为学生提供个人发展规划和指导，引导他们在学习、就业等方面做出正确的选择。
4. 思想引领。
教师要时刻关注学生的思想动态和心理健康，及时发现问题并进行干预。
通过与学生建立良好的师生关系，引导学生处理各种复杂的情感问题，提升学生的情商和人际交往能力。
5. 反思和改进。
教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，通过多种评估方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
二、学生的育人岗位职责学生是大学全员育人中最为重要的对象，他们的自觉性和主动性对育人工作的成效起到决定性的作用。
学生的育人岗位职责主要包括以下几个方面：1. 学业成果。
学生要全力投入学习，努力提高自己的学业水平，掌握扎实的专业知识和技能，做到学有所成。
2. 自主规划。
学生要积极规划自己的学习和生活，合理安排时间，制定明确的目标，并为实现目标而努力奋斗。
3. 积极参与。
学生要积极参与各种课外活动，如社团组织、志愿服务等，拓宽自己的眼界、丰富自己的社会经验，培养团队合作意识和领导能力。
【学校管理规章制度】全员育人管理工作目标责任书
全员育人管理工作目标责任书一、班主任职责（1）负责制定班级工作计划，按时参加班主任会议，主持班级全面工作。
（2）全面负责班干部的任命和学习小组的建设；（3）向学生进行政治思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，根据学校制定的德育工作计划，认真设计本班的学生教育计划，按时组织班会等集中教育活动。
（4）全面负责学生日常行为习惯的养成教育工作；重点抓好班长管理、学生管理和评价工作，对班级的卫生、体育、安全，纪律、礼仪等工作进行管理，并就此对小组和学生进行相应的评价教育，抓好相关干部的管理和使用。
（5）全面负责每周一次的小组综合评价工作，主持完成每月一次学生综合素质评定工作，每月上报一次本班的小组综合评价结果。
（6）在每月的综合素质评定过程中组织本人承包的学习小组认真进行每月一次的综合评定，直到完成评定结果的填写，对重点学生进行重点教育。
（7）主持做好班值日等活动的组织工作。
（8）严格按标准做好学生终结性评价工作，认真做好各类学生的评选工作；（9）排查班内重点学生及时进行家校沟通，做好疏导转化工作。
（10）努力学习有关学校德育工作和班集体建设的理论，积极实践，认真探索，每学年撰写一篇有关班级工作和学校德育工作的论文。
二、副班主任工作职责（1）参与制定班级工作计划，按时参加副班主任会议，在班主任的指导下，按班级工作计划的内容和要求开展班级工作。
（2）协助班主任做好班干部的选拔任命和学习小组的建设；（3）协助班主任做好学生日常行为习惯的养成工作；重点抓好团支部书记管理线的学生管理和评价工作，对班级的各科学习习惯教育、文娱活动、各种宣传竞标活动等进行管理，并级次对小组和学生进行相应的评价教育，抓好相关干部的管理和使用。
（4协助班主任组织好班会，并提供书记管理线的相关评价结果（5）在每月的综合素质评定过程中组织本人承包的学习小组认真做好每月一次的综合评定。
（6）在综合素质评定过程中组织本人承包的学习小组认真进行每月一次的综合评定，直到完成评定结果的填写，对重点管理学生进行重点教育。
小学全员育人导师工作职责
小学全员育人导师工作职责
上口镇中心小学
1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育，保护学生的心理健康，培养良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪守法，明礼诚信的好学生。
2、教育学生努力学习科学文化知识，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。
3、关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。
4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。
5、经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生方面的支持。
6、与班主任及其他任课教师要经常沟通交流，并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。
C7学校全员与人制度、岗位育人职责
教书育人、管理育人、服务育人工作条例第一章总纲第一条为了全面贯彻党的教育方针，深化我校教育改革，加强和发挥教职工教书育人、管理育人、服务育人(以下简称“三育人”)的责任感和积极性，更好地完成培养社会主义事业的建设者和接班人的根本任务。
特制定本条例。
第二条“三育人”是指教师、干部、职工分别在教学、管理、服务工作中，共同创造一个良好的育人环境，承担育人的责任，使学生得到全面、健康的成长。
第三条“三育人”工作是学校经常性的中心工作，党、政、工、团各级组织和教职工都必须把“三育人”工作贯穿于学校工作的各个方面。
把坚持正确的政治方向摆在首位，用马列主义、毛泽东思想、建设有中国特色的社会主义理论教育学生，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
第二章教书育人的基本要求第四条教书育人、为人师表是教师的崇高责职，教师应积极承担教学工作，在努力提高教学水平的同时，全面关心学生的成长，完成教书育人的任务。
第五条教师要主动关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质等方面全面发展。
在各个教学环节中，严格要求学生，帮助学生解决学习目的、专业思想、成才动机、学习方法、能力培养、求实作风等方面的问题，使学生健康成长。
第六条教师要结合所教学科的特点，充分挖掘教学内容中的思想政治教育因素，对学生进行思想政治教育，寓思想政治教育于业务教学之中，使学生在获得科学文化知识的同时，受到良好的思想政治教育。
第七条教师应不断加强师德修养，为人师表。
在政治思想、道德品质、文明教养、治学态度方面严于律巳，身教重于言教。
教师要努力学习和钻研业务，认其备课，精心组织教学，认真指导学生的社会实践、实习、毕业论文、科学研究，积极参加教育改革，不断总结教学经验，努力提高教学质量。
第三章管理育人的基本要求第八条各级党政干部要强化管理育人意识，不断提高自身的政治和业务素质，努力做好本职工作，为教学工作服务。
要勇于改革创新，提高办事效率，增强工作责任心，不断提高管理工作水平。
全员育人教师工作计划
全员育人教师工作计划一、引言全员育人是指全体教师都要参与学生的全面成长和发展，在学生的学业、品德、能力等方面进行育人工作。
全员育人体现了教师在教学过程中的主体地位，要求教师全面发挥自己的专业能力和影响力，积极履行育人责任，促进学生的全面发展。
为了提高学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的人才，制定全员育人教师工作计划具有重要意义。
二、目标和任务1. 目标：全员育人教师工作的目标是促进学生的全面发展，培养德智体美劳全面发展的人才。
2. 任务：(1) 提高教师育人意识，使他们明确育人是教师的重要职责。
(2) 加强教师自我素质提升，提高其育人能力。
(3) 建立健全全员育人的工作机制。
(4) 开展多样化的育人活动，满足学生全面发展的需求。
三、工作内容和措施1. 提高教师育人意识：(1) 开展育人主题教育，举办教研活动，组织教师分享育人经验。
(2) 深入学习育人理论，提高教师的育人观念和责任意识。
(3) 加强学生家庭教育工作，促进学校、家庭和社会的育人合力。
2. 提升教师育人能力：(1) 组织教师参加各类专业培训，提高教师的育人能力和水平。
(2) 注重教师综合素质的培养，鼓励教师勇于创新，实践育人工作。
(3) 建立教师评估机制，对教师的育人工作进行评估，激发教师的积极性。
3. 建立健全全员育人的工作机制：(1) 设立全员育人工作委员会，明确各部门的职责和工作任务。
(2) 每周组织教师进行育人工作总结和交流，提高工作效率和质量。
4. 开展多样化的育人活动：(1) 组织学校文化和艺术节，培养学生的审美情趣和创造力。
(2) 责任教育活动，培养学生的责任感和团队合作精神。
(3) 社会实践活动，让学生亲身参与社会实践，增长见识和社会经验。
(4) 举办学生学术、技能竞赛，促进学生学科和技能的全面发展。
四、安排和计划1. 建议每学年制定一次全员育人教师工作计划，并每学期进行一次中期评估和调整。
2. 具体安排和计划如下：(1) 第一学期：a. 组织教师参与育人理论培训，提高教师的育人意识和能力。
学校全员育人制度方案
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，深入实施素质教育，充分发挥学校全体教职工在育人工作中的积极作用，构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、制度目标1. 建立健全全员育人工作体系，明确各部门、各岗位在育人工作中的职责和任务。
2. 提高全体教职工的育人意识和能力，形成全员参与育人的良好氛围。
3. 形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，促进学生全面发展。
三、制度内容（一）全员育人责任体系1. 明确校长是学校育人工作的第一责任人，分管领导具体负责组织实施。
2. 教师是学校育人工作的主体，承担教育教学、学生管理、心理健康教育等工作。
3. 行政人员、教辅人员、后勤人员等也要积极参与育人工作，为学生提供全方位服务。
（二）全员育人工作职责1. 教师职责：（1）做好课堂教学，注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题。
（3）加强家校沟通，形成育人合力。
2. 行政人员职责：（1）建立健全学校育人工作制度，确保育人工作有序开展。
（2）加强教师队伍建设，提高教师育人能力。
（3）组织开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好育人氛围。
3. 教辅人员职责：（1）协助教师开展教育教学工作，为学生提供优质服务。
（2）关注学生学业进步，为学生提供辅导和帮助。
（3）加强学生宿舍管理，确保学生住宿安全。
4. 后勤人员职责：（1）做好校园环境卫生工作，为学生提供舒适的学习生活环境。
（2）加强食堂管理，确保食品安全。
（3）协助学校开展育人活动，为学生提供后勤保障。
（三）全员育人工作措施1. 开展教师育人能力培训，提高教师育人水平。
2. 建立健全学生成长档案，关注学生全面发展。
3. 加强家校沟通，形成育人合力。
4. 开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。
5. 定期开展全员育人工作检查，确保制度落实到位。
育英小学全员育人制度范文（三篇）
育英小学全员育人制度范文是指整个学校所有教职员工都参与学生育人工作的制度。
它强调学校全员育人的责任和义务，并使学校全员形成合力，共同培育学生成才。
在育英小学全员育人制度中，教师是主体，他们承担着教育教学的任务，同时也要育人。
除了教授知识和技能，教师还要关心学生的身心健康成长，积极引导学生的价值观、思维方式和行为习惯的培养。
除了教师，学校管理人员、辅导员、家长等也都参与到学生育人工作中来。
学校管理人员负责规划和实施学校的育人工作，辅导员提供学生心理健康辅导和职业规划指导，家长通过积极参与学校的活动和关注学生的学习和生活，对学生进行关爱和引导。
育英小学全员育人制度的目的是充分发挥学校所有成员的育人作用，形成育人合力，全面培养学生的综合素质。
通过教职员工的共同努力，使学生在学术知识、技能、道德品质等方面全面发展，成为有社会责任感、创新能力和团队合作精神的人才。
育英小学全员育人制度的实施需要学校领导的支持和重视，各教职员工的积极参与和配合，以及家长的理解和配合。
同时，还需要科学的育人理念和方法的指导，通过跨学科、跨年级的协作教育，促进学生全面发展。
育英小学全员育人制度范文（二）一、背景介绍育英小学作为一所以育人为中心的学校，致力于培养学生成为具有全面发展和优秀品格的人才。
为了确保全员育人工作的有效实施，我们制定了一套全员育人制度，以有效提高学生的素质和品德。
二、育英小学教师全员育人制度1. 教师价值观引领：教师是学生的榜样和引路人，要求教师秉持正确的价值观，以身作则，塑造良好的行为模范和道德风范。
2. 班主任育人责任：班主任是学生全面发展的指导者，要求班主任关心学生的成长，组织开展有针对性的教育活动和心理辅导，帮助学生解决问题，促进学生健康成长。
3. 学科教师育人实践：学科教师不仅要传授知识，还要培养学生的学习兴趣和学习能力。
要求学科教师注重培养学生的创新思维和团队合作意识，引导学生理解、尊重和欣赏不同文化。
全员育人岗位职责
山海天实验小学全员育人岗位职责(修订稿)为进一步加强和改进学校德育工作，全面提升教育教学管理水平及质量，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面的指导，真正构建起“管理育人、教书育人、服务育人、全员育人、全程育人”的德育机制，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，引导泛博教职工树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下我校德育工作新模式。
根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本岗位职责。
一、校长1 ．认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向，全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。
2 ．领导制订全校德育长期、中期、近期目标。
3 ．对学校德育工作负全面责任，加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。
4 ．领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、社团育人的有机结合，努力实现全员育人的氛围。
5 ．领导构建德育工作体系，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。
二、党支部书记1 ．宣传和执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，努力完成上级组织交给的各项任务。
团结党内外干部和群众，保证完成学校各项工作。
2 ．认真做好党务工作，制定党支部计划，做好工作总结，主持支部委员和党员大会，安排好“三会一课”活动，做好党员的政审和鉴定工作，党支部改选等工作，并按时完成上级交给的各项任务。
3 ．加强学校党组织思想建设、组织建设和作风建设，组织党员认真学习，过好组织生活，监督党员履行义务，保障党员权利不受侵犯，善于发扬民主，接受党员的监督，开展批评和自我批评，带头搞好廉政建设，党风建设。
4 ．领导学校的思想政治工作。
思想政治工作针对性强，深入群众，深入教学第一线，掌握思想动态，关心群众生活，时常分析研究群众思想状况，及时做好工作。
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根据上级有关部门的文件精神，结合我校实际，特制定本岗位职责。
一、校长1. 认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、法规，坚持社会主义办学方向, 全面完成教育教学任务，不断提高教育质量。
2 .领导制订全校德育长期、中期、近期目标。
3 .对学校德育工作负全面责任，加强德育工作管理，不断完善规章制度，并认真组织检查落实评估，审批德育干部、班主任的工作。
4 .领导和协调党政、工团、各处室建立和完善相关制度和措施，真正体现管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、社团育人的有机结合，努力实现全员育人的氛围。
5 .领导构建德育工作体系，组织管理系统，加强德育队伍建设，创造良好育人条件，指导开展教育活动，加强学生思想品德教育。
二、党支部书记1. 宣传和执行党的路线、方针、政策，执行党中央、上级组织和本组织的决议，努力完成上级组织交给的各项任务。
团结党内外干部和群众，保证完成学校各项工作。
2．认真做好党务工作，制定党支部计划，做好工作总结，主持支部委员和党员大会，安排好“三会一课”活动，做好党员的政审和鉴定工作，党支部改选等工作，并按时完成上级交给的各项任务。
3．加强学校党组织思想建设、组织建设和作风建设，组织党员认真学习，过好组织生活，监督党员履行义务，保障党员权利不受侵犯，善于发扬民主，接受党员的监督，开展批评和自我批评，带头搞好廉政建设，党风建设。
4．领导学校的思想政治工作。
思想政治工作针对性强，深入群众，深入教学第一线，掌握思想动态，关心群众生活，经常分析研究群众思想状况，及时做好工作。
坚持每学期一次民主评议活动，评议党员、评议干部、评议学校工作，提出改进意见和建议，激发全体教职工的进取心和凝聚力。
5．教育党员做育人的先锋模范，把党员队伍建设成一支育人先锋队。
6. 领导工会、妇女、团队等组织开展教育工作，发挥好党团组织的优势作用。
三、德育副校长1.在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，负责学校德育工作。
2．负负责审查学校的德育工作计划，认真抓好学生的思想政治教育，组织落实各种教育活动。
3．指导德育处做好学生管理工作、班级考核工作，组织好班主任培训、考评等工作。
4．重视队伍建设，充分调动团队干部、班主任、思品教师的骨干作用，建立一支责任心强、懂教育的德育队伍。
5. 指导好家长学校工作，构建学校、家庭、社会一体的教育网络。
四、业务副校长1.协助校长贯彻实施国家教学计划、课程标准、教学目标及上级的指示、决定。
2. 制定和贯彻学校教学计划，指导教务处主任制定和实施本处工作计划，审查计划、总结，保证学校计划中德育目标的落实。
3. 指导教务处及时按岗位责任制规定，完成学生学习上的常规管理，减轻学生课业负担，为学生全面发展。
4. 经常深入教学第一线，坚持听课，定期检查教师教案、学生作业，召开学生、家长和教师座谈会，了解教师《德育课程一体化实施纲要》学科目标落实情况。
5. 协助校长作好教学的管理及教务处人员的思想工作，团结教务教学人员，努力做到管理育人、教书育人。
五、德育主任（总辅导员）1．每学期初根据上级有关文件精神和学校工作计划制定德育工作计划，按计划有步骤的开展德育工作，期末写出工作总结，指导和参与德育科研工作。
2．协助校长选配好班主任，审批班主任工作计划，检查评估班主任工作。
3．定期召开班主任、少先队干部会议，每学期召开一次师生座谈会。
及时掌握学生思想动态，研究教育措施，做好学生的思想政治工作和后进生转化工作。
4．指导少先队工作，培养学生干部。
5．制定和落实校规、校纪及学生管理制度，保证学校良好的校风和教学秩序。
6．负责组织安排每学期的开学工作，主持先进班集体，三好学生、优秀学生干部评选工作。
7．深入课堂听课、研究、指导、评价学科德育的工作。
积极开展符合学生成长规律的德育活动。
8．负责构建全方位德育网络，发挥学校、社会、家庭对学生教育的作用。
充分挖掘利用附近教育资源，具体负责家长学校工作，指导假期活动，做好校外教育工作。
六、教导主任1．负责建立健全教学管理制度。
加强教学常规管理，做到管理育人。
2．与德育主任密切协作，做好学科德育渗透，全面评估课堂教学质量，实现教育教学的有机结合。
3．严格执行课堂常规，培养师生诚实守信，勤奋求实的学风。
4．定期召开学生会议，组织学生进行刻苦勤奋学习的教育和学习方法的指导。
每学期召开一次师生座谈会。
七、工会主席1．宣传、贯彻党的教育方针政策及国家的法律、法规，围绕学校的根本任务，开展教书育人、管理育人、服务育人活动。
2．在校长领导下，主持关心下一代工作。
3．协助校长做好教师的思想政治工作。
八、总务主任1．加强后勤职工队伍的建设。
树立明确的为师生服务，为教学服务的指导思想，真正做到服务育人。
2．每年至少召开一次师生座谈会，直接听取学生及员工对学校总务工作的意见和建议，不断改进工作。
3．制定严格规范的财务管理制度，定期进行财务检查，评估班级财产保管情况，决定班级财务保管奖惩。
4．负责定期对学生进行节水、节电，爱护公物安全方面的教育，从中体现管理育人和服务育人的思想5．注重环境育人，负责组织和管理学校环境卫生工作，为教学提供安静舒适的环境，努力营造良好的育人氛围。
九、教研组长1．开学初根据学校工作，制定本教研组工作计划，并推动工作落实。
期末做好本教研组工作小结。
2．了解并掌握学生思想、学习、身体情况，定期召开任课教师会分析学生情况，研究解决出现的问题。
3．负责对学生纪律作风的培养和检查。
摸索学生思想发展变化的规律，积累教育的经验。
4. 落实好德育首见负责制。
十、班主任班主任是班级的组织者、教育者。
班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美全面和谐地发展。
1. 班主任的职责是热情关怀、爱护学生，负责做好本班的思想政治工作，教育学生遵守学生守则，努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面得到发展。
2. 经常与课任教师联系，密切配合各科任课教师，做到互通情况，统一教育要求。
了解研究学生的思想学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。
注意学生课业负担不能过量，保证学生各科成绩均衡发展。
3. 班主任要熟悉本班学生的各方面情况，如：思想、学习、个性、家庭等情况。
关心学生的生活和身体健康，加强生活管理组织和指导本班学生参加文体活动。
4. 订好工作计划，做好工作总结，领导好班队委会的工作。
注意培养学生干部，有计划地组织好主题班队会，指导本中队开展少先队活动。
5. 要经常向学生进行《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及《校规校纪》的教育；经常向学生进行法治及安全教育；向学生进行养成教育和道德品质教育，使学生有良好的行为习惯。
6. 教育学生明确学习目的，端正学习态度；培养学生有良好的学习方法和学习习惯；努力提高学生的学习质量。
班主任的工作要面向全体学生，同时又要注意培养出类拔萃的学生。
与学生家庭和社会有关方面取得联系，共同加强学生的思想政治工作，建立好学生的成长档案。
7. 全面贯彻党的教育方针，班主任在尊重学生的基础上要对学生全面负责，除要组织好学生学习文化课，还要认真组织学生参加一些力所能及的劳动，培养良好的劳动习惯。
开展好课外和校外活动，丰富学生的课余生活。
负责组织领导本班学生参加卫生劳动，组织学生上好活动课，配合学校及有关课任教师开展课外活动。
8. 关心学生的生活和健康，教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。
配合体育教师组织好“两操一课”，“课间操，”班主任要按时到岗，并认真负责使学生真正达到锻炼目的。
页眉内容9. 培养学生严格的组织纪律性，自觉遵守学校的各项规章制度，养成爱护公物，遵守秩序的良好习惯。
组织好学生的班内、环境卫生的扫除工作，带领学生完成学校布置的其它各项工作，不得放任自流。
10. 深入班级，做到学生在，老师在；做好个别学生的跟踪调查研究工作。
全面了解学生，注意积累学生思想品德，学习成绩，健康状况等方面的资料。
有针对性地做好学生的工作，每学期结束时，要实事求是地给学生写出操行评语。
11. 做好家访工作，争取社会和学生家长的密切配合，共同做好学生的教育工作。
十一、学科教师教师的基本职责是教书育人。
为保证科任教师能结合学科教学对学生进行思想品德教育，做到全员育人、全程育人、管理育人和服务育人。
特制定科任教师育人职责如下：1．树立全员育人意识，把育人作为自己的一项重要职责。
2．任课教师要根据《课程标准》中关于思想教育的要求和教材中的思想性，按本学科的自身特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。
认真落实《德育课程一体化实施纲要》，按照纲要中本学科的德育实施要求做好落实。
3.任课教师要在教学活动的过程中，注意培养学生的良好行为和学习习惯，要负责对学生的常规教育和训练。
4.在课堂教学中，注意进行用眼卫生的指导，负责随时纠正学生不良的读写姿势。
5.负责对学生的安全指导，上课时，按时到岗，努力做好课间、走廊、排队等的安全护导工作。
6. 跟班参加学校召开的各种集体和组织各项教育活动，配合班主任组织管理好学生。
7. 按照导师制要求，做好导师工作。
每位教师必须承担3-4 名学生的帮教和转化工作，做好个别谈话等工作，并对后进生的情况进行跟踪和记录。
8. 热爱学生、尊重学生，严禁体罚与变相体罚，全面关心学生健康成长。
9. 支持学生参加学校各项活动，培养学生全面发展。
10. 落实好德育首见负责制。
十二、后勤人员1. 在总务处的领导下，具体负责学校后勤工作。
每个人员树立后勤工作为教学服务、为师生生活服务的思想，不断提高服务质量。
2. 每位工作人员要树立全员育人意识，在自己的岗位上既要搞好服务，又要做到育人（服务育人、环境育人）3. 后勤人员既要团结协作、勤勉工作，又要职责明确、各司其职，确保后勤工作有序开展。
4. 后勤服务人员既是服务者，又是教育者，要抱着“细节决定成败”的虚心学习态度开展后勤工作，处处留心各个工作细节，在后勤工作中发挥“润物细无声”的教育作用。
十三、门卫（保安）1．教育学生言行举止文明礼貌，检查学生进出情况。
树立管理育人和服务育人的思想。