五年级上册语文教案-安全带生命带 全国通用
五年级上生命安全教育教案
五年级上生命安全教育教案五年级上生命安全教育教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN五年级上生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命单元教学目标：1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。
2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。
单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标：1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学难点：认识自己的独特性。
教学过程：一、情境园1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？学生：观察，交流，并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢？（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。
学生先独立完成。
（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。
阅读八种智能，理解含义。
再全部共同评论。
2.调查了解三、训练场1、评选班级之最2、锦囊小卷3、我的收获4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么你有什么发现2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。
如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。
第二课平凡的美教学目标：1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
五年级上学期安全教育平台授课教案
目录：第一课灾难面前，你准备好了吗？第二课高温如何防中暑第三课沙尘暴来袭第四课森林防大火第五课安全带是“生命带”第六课家庭火灾逃生计划第七课不慎落水，怎么自救第八课灭火器的大本领第一课灾难面前，你准备好了吗？一、守护生命黄金法则：1、地震：遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墙角曲身体，抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
2、疫情：对疫情，别麻痹，预防传染做仔细，发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就医，公共场所要少去。
3、火灾：火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，不乘电梯往下奔，阳台滑下捆绳索，盲目跳楼会伤身。
4、洪水：洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，大树能、拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。
5、暴雪：暴雪天，人慢跑，背着风向别停脚，身体冻僵无知觉，千万不能用火烤，冰雪搓洗血循环，慢慢温暖才见好。
6、雷击：阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，打雷家中也防患，关好门窗切电源，避免雷火屋里窜。
7、泥石流：下暴雨，泥石流，危险处地是下游，逃离别顺沟底走，横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。
8、台风：台风来，听预报，加固堤坝通水道，煤气电路检修好，临时建筑整牢靠，船进港口深抛锚，减少出行看信号。
二、灾害急救防护常识㈠、遇地震1.在住宅（楼房和平房）：要远离外墙及门窗，可选择厨房、浴室等开间小、不易塌落的地方躲藏。
躲藏的具体位置可选择桌子或床下，也可选择坚固的家具旁或紧挨墙根的地方。
住楼房的千万不要跳楼！2.在教室：学生应用书包护头躲在课桌下或课桌旁，地震过后由老师指挥有秩序地撤出教室。
3.在工作间：迅速关掉电源和气源，就近躲藏在坚固的机器、设备或者办公家具旁。
4.在商场、展厅、地铁等公共场所：躲在坚固的立柱或墙角下，避开玻璃橱窗、广告灯箱、高大货架、大型吊灯等危险物。
地震过后听从工作人员指挥有序撤离。
5.在体育馆、影剧院：护住头部，蹲、伏到排椅下面。
小学五年级上册《生命-生活与安全》教案
小学五年级上册《生命-生活与安全》教案第一单元热爱生命1. 独特的我教学目标（1）理解每个人都是不一样的，知道人具有八种技能。
（2）通过自我反省和他人评价，了解并接纳自己的特点，尝试发现自己的优势智能。
（3）学习、演练发展自己优势智能的具体方法。
教学重．难点：了解并接纳自己的特点，尝试发现自己的优势智能。
教学过程：活动导入——游戏：猜猜我是谁（一）生命小问号1、观察图片中双胞胎的不同，感受每个生命都是独特的。
用我的特点卡描述自己的外貌、个性、能力、喜好等方面的特点，并通过特点卡的交流，增强对自己特点的了解。
2、游戏（二）生命小秘密1、读一读2、议一议：你对八大智能有哪些理解？请学生结合自己的特点就某一智能进行举例。
3、测一测4、名人故事会（三）生命加油站通过绝技展示过程，体验成功与满足。
反思绝技形成过程，领悟先天优势和后天练习缺一不可的道理。
（四）生命小智慧1、寓言故事《猎狗与猎鹰的比赛》带给你什么启示？每个人的智能优势不一样，表现出来的特点和长处也不同，只要发挥出自己的优势智能，每个人都能获得成功。
2、发展自我三部曲第一：告诉自己的，我是特别的，我是最好的。
第二：寻找自己可能优势智能。
第三：发展自己的优势智能。
你可以怎样发展自己的优势智能？2．性别之谜设计意图雌雄之分是普遍存在于自然界的生命现象，性别教育是生命教育的重要部分。
本课旨在帮助学生从人的性别形成的生理基础来认识性别差异，为进一步建构性别平等的观念打下基础。
教学目标(1)认识到雌雄之分是自然界普遍存在的生命现象；(2)初步了解人类性别形成的生理基础，理解性别差异的自然属性；(3)帮助学生逐步形成尊重生命个体差异的观念与态度。
教学重．难点1.性别差异的生理基础；2.形成男女平等的观念。
教学过程活动导入：我的自画像让学生在一张白纸上画出自己的自画像，要求学生画出自己喜欢的发型、服装，还可以画出自己最喜欢的玩具。
教师把黑板分成两个区域，一边贴上女生的画像，另一边贴上男生的画像。
五年级上生命安全教育教案
五年级上生命安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解生命安全的意义，认识到保护自己生命的重要性。
2. 培养学生遵守安全规则，提高自我保护意识和能力。
3. 引导学生掌握一些基本的安全知识和技能，如防火、防溺水、防触电、防交通事故等。
4. 培养学生关爱他人生命，勇于担当责任的精神。
二、教学内容1. 生命安全的意义：介绍生命的脆弱性和珍贵性，让学生明白保护生命安全的重要性。
2. 安全规则的遵守：教育学生遵守学校的各项安全规定，如不追逐打闹、不玩火、不私自游泳等。
3. 自我保护意识和能力：教授学生如何识别潜在危险，提高自我保护意识和能力。
4. 防火、防溺水、防触电、防交通事故等基本安全知识和技能的掌握。
5. 关爱他人生命，勇于担当责任：教育学生关爱他人生命，勇于担当责任，如遇到危险时能及时报警或寻求帮助。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命安全的意义、安全规则的遵守、基本安全知识和技能等。
2. 演示法：通过实物演示或视频播放，让学生了解火灾、溺水、触电等事故的急救方法。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的安全经验和感悟。
4. 实践操作法：组织学生进行火灾逃生、急救等实际操作演练，提高学生的安全技能。
四、教学评价1. 学生能复述生命安全的意义，认识到保护生命安全的重要性。
2. 学生能列举出学校的安全规定，并说明遵守这些规定的原因。
3. 学生能描述遇到危险时如何自我保护，如火灾、溺水、触电等事故的应对方法。
4. 学生能参与讨论，分享安全经验和感悟。
5. 学生在实践操作演练中能正确执行安全技能，如火灾逃生、急救等。
五、教学时间本教案共安排5课时，每课时40分钟。
第一课时：生命安全的意义第二课时：安全规则的遵守第三课时：自我保护意识和能力第四课时：防火、防溺水、防触电、防交通事故等基本安全知识和技能第五课时：关爱他人生命，勇于担当责任六、教学资源1. 教材：五年级上册《生命安全教育》教材2. 教具：投影仪、电脑、灭火器、急救包、安全标志牌等3. 课件：制作相关安全教育课件，图文并茂，生动有趣4. 视频：火灾、溺水、触电等安全事故的急救方法视频5. 实践活动材料：火灾逃生演练道具、急救演练道具等1. 导入新课：通过讲解生命安全的意义，引起学生对生命安全教育的关注。
(完整)五年级上册生命与安全教案
(完整)五年级上册生命与安全教案五年级上册生命与安全教案第一单元心爱生命1性别之谜教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
2活着真好讲授目标：一、让学生感受生命的严重，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加爱护生命，让自己的每一天都活得喜悦，成心义。
教学重难点：让学生学会爱护生命，学会感恩，让生命有意义。
讲授时间：一课时。
教学过程：一、组织讲授：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍稀，如何才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见地。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的优美？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的美满瞬间或一次战胜困难的胜利体验。
五年级上册生命与安全教案
五年级上册生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，认识到自我保护的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则、防火安全、防溺水等安全意识和行为。
3. 提高学生面对突发事件和危险时的自我保护能力。
二、教学内容1. 第五册教材p34-39《遵守交通规则》2. 第五册教材p40-43《防火安全》3. 第五册教材p44-47《防溺水安全》4. 第五册教材p48-51《地震逃生》5. 第五册教材p52-55《防范校园暴力》三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例认识到生命的重要性，提高安全意识。
2. 采用讨论法，让学生学会如何应对突发事件和危险，提高自我保护能力。
3. 采用实地演练法，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能。
四、教学步骤1. 第五册教材p34-39《遵守交通规则》（1）讲解交通规则的重要性（2）分析违反交通规则的危害（3）引导学生自觉遵守交通规则2. 第五册教材p40-43《防火安全》（1）讲解火灾的危害（2）分析火灾发生的原因（3）教授防火知识和灭火技巧（4）引导学生注意用火安全3. 第五册教材p44-47《防溺水安全》（1）讲解溺水的危害（2）分析溺水原因（3）教授防溺水知识和自救技巧（4）引导学生远离危险水域4. 第五册教材p48-51《地震逃生》（1）讲解地震的危害（2）分析地震发生的原因（3）教授地震逃生技巧（4）引导学生进行地震逃生演练5. 第五册教材p52-55《防范校园暴力》（1）讲解校园暴力的危害（2）分析校园暴力原因（3）教授防范校园暴力和自我保护技巧（4）引导学生勇敢面对校园暴力，维护自身安全五、教学评价1. 学生对生命安全的认识程度。
2. 学生遵守交通规则、防火安全、防溺水等安全行为的表现。
3. 学生在面对突发事件和危险时的自我保护能力。
六、第六册教材p56-60《网络安全与隐私保护》1. 讲解网络安全的危害2. 分析网络安全风险3. 教授网络安全知识和隐私保护技巧4. 引导学生安全上网，保护个人信息七、第六册教材p61-65《饮食安全与健康》1. 讲解饮食安全的危害2. 分析饮食不健康的原因3. 教授饮食安全知识和健康饮食技巧八、第六册教材p66-70《心理健康与人际交往》1. 讲解心理健康的重要性2. 分析影响心理健康的因素3. 教授心理健康知识和人际交往技巧九、第六册教材p71-75《自然灾害逃生与自救》1. 讲解自然灾害的危害2. 分析自然灾害发生的原因3. 教授自然灾害逃生和自救技巧4. 引导学生进行自然灾害逃生演练，提高自救能力十、第六册教材p76-80《防范危害》1. 讲解的危害2. 分析侵害的原因3. 教授防范的知识和技巧4. 引导学生远离，拒绝，保护自己和家人的生命安全教学方法：1. 采用案例分析法，让学生通过真实案例认识到生命安全的重要性，提高安全意识。
五年级上册生命教育教案
五年级上册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的含义，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的态度。
3. 引导学生学会珍惜时间，努力追求生命的价值。
4. 提高学生自我保护意识和能力，增强安全意识。
二、教学内容1. 生命的定义与特点2. 生命的宝贵和独特性3. 珍惜时间，追求生命的价值4. 自我保护意识和能力培养5. 安全意识教育三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的含义，培养学生热爱生命、尊重生命的态度。
2. 难点：引导学生学会珍惜时间，努力追求生命的价值，提高自我保护意识和能力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过情景模拟，让学生体验生命的宝贵和独特性。
2. 讨论交流：引导学生展开讨论，分享对生命的理解和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，提高学生的自我保护意识和能力。
4. 观看视频：播放相关视频，增强学生的安全意识。
五、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容、图片、视频等多媒体资料的PPT。
2. 情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟环节。
3. 案例分析材料：收集相关典型案例，用于案例分析环节。
4. 安全宣传资料：准备相关安全宣传资料，用于安全意识教育环节。
六、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 教学内容与活动：a. 生命的定义与特点：引导学生了解生命的定义和特点，通过讨论交流，让学生分享对生命的理解和感悟。
b. 生命的宝贵和独特性：通过情景模拟，让学生体验生命的宝贵和独特性，培养学生的同理心和关爱他人的意识。
c. 珍惜时间，追求生命的价值：引导学生思考如何珍惜时间，努力追求生命的价值，分享自己的目标和梦想。
d. 自我保护意识和能力培养：分析典型案例，让学生了解自我保护的重要性，学习一些自我保护的方法和技巧。
e. 安全意识教育：播放相关视频，增强学生的安全意识，引导学生遵守交通规则，注意个人安全。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极参与讨论、分享和互动。
小学五年级上册生活生命及安全全册教案
五年级下期生活、生命与平安教学方案一、教学目标小学?生活、生命与平安?课程是一门以儿童的社会生活为根底，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生平安、身体安康、心理安康、劳动技能及生存环境等方面的容，具有很强的综合性。
儿童的开展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的开展是有机融合、不可分割的。
因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成安康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心安康的开展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类平安问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成根本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、表达生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为根底，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以学生现实的社会生活经历为根底，以儿童当下的生活为课程容的主要源泉，以表达生活全景及其各局部相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的根本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，把课与课外、校与校外、学校与家庭结合起来，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的生命态度与情感，获得有益的生命经历，促进生命的安康开展。
五年级上生命安全教育教案
五年级上生命安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解生命的重要性，认识到自我保护的意义。
2. 培养学生掌握基本的安全知识和自我保护技能。
3. 提高学生的心理素质，使他们在遇到危险时能够保持冷静、应对自如。
二、教学内容1. 生命的重要性：让学生通过讨论、实例等方式，认识到生命的宝贵和短暂，明白珍惜生命、保护自己的重要性。
2. 基本安全知识：学习日常生活中常见的安全标志和规则，如交通规则、防火常识等。
3. 自我保护技能：学习如何防止意外伤害，如遇到火灾、地震、溺水等情况时的应对方法。
4. 心理素质培养：通过游戏、角色扮演等方式，让学生在模拟危险情境中学会保持冷静、善于应对。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的重要性、基本安全知识和自我保护技能。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的安全经验和心得。
3. 情境模拟法：设置模拟危险情境，让学生实际操作，锻炼自我保护能力。
4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习安全知识和技能。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、游戏等环节的积极参与情况。
2. 知识掌握程度：通过提问、测试等方式，检验学生对安全知识的掌握情况。
3. 实际操作能力：观察学生在模拟危险情境中的应对表现，评估其自我保护能力。
五、教学课时本教案共安排5个课时，每个课时40分钟。
第一课时：生命的重要性第二课时：基本安全知识第三课时：自我保护技能（一）第四课时：自我保护技能（二）第五课时：心理素质培养六、教学内容6. 网络信息安全：让学生了解网络信息的真实性，学会辨别和拒绝不良信息，保护个人隐私。
7. 户外活动安全：学习户外运动的安全规则，如徒步、登山、骑行等，以及遇到紧急情况时的应对方法。
8. 急救知识：了解基本的急救措施，如止血、包扎、心肺复苏等，以便在紧急情况下救助他人。
9. 心理健康：通过讨论和活动，帮助学生建立健康的心理状态，学会调整情绪，面对压力。
10. 安全法律法规：让学生了解基本的法律知识，知道如何保护自己的合法权益。
五年级上册生命安全教育全册教案
一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。
2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。
(三)知识经验积累1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。
2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。
二、教学重点知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法讲授法合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。
(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。
在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。
（学生自由读故事）2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。
(三)学习平安指南1、学习平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？2、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。
五年级上册《生活生命与安全》全册教案
五年级上册《生活生命与安全》全册教案第一章：生活中的安全常识1.1 学习目标：了解生活中常见的安全常识，提高自我保护意识。
1.2 教学内容：家庭安全：电器使用、防火防盗、食品安全交通安全：遵守交通规则、安全步行、安全骑车个人安全：防范溺水、防范意外伤害、防范网络风险1.3 教学活动：观看安全教育视频讨论家庭、交通和个人安全的重要性进行安全知识竞赛第二章：生命的宝贵2.1 学习目标：理解生命的宝贵，培养敬畏生命的情感。
2.2 教学内容：生命的定义和特点生命的价值和意义敬畏生命的表现和意义2.3 教学活动：观看生命教育的视频或短片分享关于生命的感人故事进行小组讨论，发表对生命的感悟第三章：健康生活与自我管理3.1 学习目标：掌握健康生活的基本原则，提高自我管理能力。
3.2 教学内容：健康饮食：均衡营养、食物选择、饮食习惯运动锻炼：适宜的运动方式、运动强度、运动时间自我管理：时间管理、情绪管理、学习管理3.3 教学活动：学习健康饮食的知识和方法进行适宜的运动锻炼，体验运动的乐趣学习自我管理的方法和技巧第四章：情绪管理与心理健康4.1 学习目标：了解情绪的类型和特点，学会情绪管理的方法。
4.2 教学内容：情绪的识别和表达：基本情绪、复杂情绪、情绪表达的方式情绪调节的方法：自我暗示、换位思考、情绪宣泄心理健康的重要性：保持积极心态、建立良好人际关系、寻求帮助4.3 教学活动：学习情绪的识别和表达的方法尝试情绪调节的方法，如自我暗示、换位思考等分享自己的心理健康经验或困惑，进行讨论和交流第五章：防范侵害与保护自己5.1 学习目标：了解侵害的种类和危害，学会保护自己的方法和技巧。
5.2 教学内容：侵害的种类：身体侵害、心理侵害、网络侵害保护自己的方法：避免危险、寻求帮助、自我防护增强自我保护意识：警惕性、自信心、法律意识5.3 教学活动：学习侵害的种类和危害讨论如何保护自己的方法和技巧进行自我保护的演练或游戏第六章：交通安全教育6.1 学习目标：让学生了解和掌握基本的交通规则。
五年级上册生命、生态、安全教案
五年级上册生命、生态、安全教案一、让学生了解生命的可贵，珍惜当下，不放弃追求自己的梦想。
二、让学生明白热爱生命，就要热爱自己，学会自我保护和照顾。
教学重难点：让学生认识到生命的可贵，学会自我保护和照顾。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：请学生思考一个问题：如果你只有一天时间，你会怎样度过？三、新授：1、让学生观看视频《热爱生命》，了解生命的可贵，珍惜当下。
2、让学生思考：生命中最重要的是什么？让学生自由发言。
3、让学生了解生命的保护和照顾，学会自我保护。
4、让学生了解自己的梦想，学会追求自己的梦想。
5、让学生回顾自己的成长过程，思考自己的优点和缺点，以及如何改进自己。
四、总结拓展：生命中最重要的是健康和快乐，让我们珍惜当下，保护自己的生命，追求自己的梦想，让生命更加精彩。
让学生研究掌握不同场所的安全标志，了解其含义和作用，提高安全意识和自我保护能力。
教学重难点：研究掌握不同场所的安全标志，了解其含义和作用。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：你知道什么是安全标志吗？在你日常生活中，你见过哪些安全标志？三、新授：1、让学生观察教室、校园、公共场所等地方的安全标志，了解其含义和作用。
2、让学生阅读教材上的安全标志，讨论以下问题：1）你知道这些安全标志的含义和作用吗？2）你认为这些安全标志的设置有哪些好处？3）如果你发现某个场所没有设置相应的安全标志，你会怎么做？3、让学生以小组为单位，设计一份安全标志手册，包括不同场所的安全标志及其含义和作用，以及应对突发事件的自救方法。
四、实践活动：1、让学生在校园中寻找安全标志，拍照并标注其含义和作用，制作一份安全标志地图。
2、让学生在家中寻找安全标志，与家长讨论其含义和作用，提高家庭的安全意识。
让学生了解事件发生的背景和影响。
3、设计安全逃生计划1）让学生根据自己家庭、学校和常去的公共场所，设计安全逃生计划。
2）提醒学生需要考虑逃生路线、应急避难场所、联系方式等方面。
五年级上生命安全系统教育教案设计
五年级上生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命单元教学目标：1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。
2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。
单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标：1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。
教学难点：认识自己的独特性。
教学过程：一、情境园1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？学生：观察，交流，并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢？（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。
学生先独立完成。
（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。
阅读八种智能，理解含义。
再全部共同评论。
2.调查了解三、训练场1、评选班级之最2、锦囊小卷3、我的收获4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？四、生命小智慧 1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？ 2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。
如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。
第二课平凡的美教学目标：1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点：知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
2024学年小学安全知识要随身携带班会教学设计
4.请列举出三种网络安全常识，并说明其重要性。
答案：
-保护个人信息：不随意泄露自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等。这是为了保护个人的隐私安全，防止发生诈骗或其他不良行为。
-识别网络陷阱：不点击不明链接，不参与网络赌博、网络诈骗等。这是为了保护个人的财产安全，防止发生经济损失。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
小学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生能够通过观察、思考和实际操作来掌握安全知识。在教学过程中，教师应充分利用学生的学习兴趣，通过实例讲解、互动游戏等方式，提高学生的学习积极性。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习交通安全知识时，可能对一些复杂的交通规则理解不透彻，需要教师耐心讲解。在居家安全方面，学生可能对用电、用火等安全知识掌握不足，需要教师结合实际案例进行指导。在校园安全方面，学生可能对预防校园欺凌的方法不太了解，需要教师进行针对性的教育。在网络安全方面，学生可能对如何保护个人信息、识别网络陷阱等知识掌握不够，需要教师进行深入讲解。
-防盗安全：关好门窗，不随意给陌生人开门。这是为了防止盗窃事故的发生，保护家庭的安全。
3.请列举出三种校园安全规则，并说明其重要性。
答案：
-预防校园欺凌：不参与欺凌行为，遇到欺凌及时告诉老师。这是为了保护学生的安全，建立一个安全、和谐的校园环境。
-保护个人信息：不随意透露自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等。这是为了保护学生的隐私安全，防止发生诈骗或其他不良行为。
④骑车安全：遵守交通规则，不逆行、不闯红灯。
2.居家安全
安全带是生命带2
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安全带是生命带
安全带是所有的车辆安全系统中最基本的 一个。上车、把安全带拉过来，然后"咔嗒"一 声系好。很容易，是吗？对，是很容易，可是 人们依然会忘记这么做，或者说他们不喜欢这 种被"束缚"的感觉，现在大部分的新车都会发 出各种声音或光信号，提醒人们系好安全带， 这样所谓的"遗忘"也就走到终点了。2004年， 高速公路上车祸的受害者有55%没有系安全带 ，而据美国公路安全保险协会IIHS估计，2002 年有14570人从死神手下逃脱，原因仅仅是他们 系好了安全带。
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制作人：徐大荣
安全教育
安全带是生命带（2）
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安全带是生命带
安全带是运用在设备上的安全件，乘 坐飞机等飞行器，或在高空作业与进行技 艺表演时，为保障安全所用的带子。主要 原料是涤纶,丙纶，尼龙。安全带不单指 织带，除了织带，安全带还有其它零件组 装而成。 “安全带”已成为驾驶员和乘员首要 考虑的问题，也是汽车等最重要的性能之 一。
不系安全带，后果不堪设想，看看下 面这几张动图！ 系好安全带只需要三秒钟，而不系可 能失去一生！请广大驾驶人在系好安全带 的同时，也要提醒乘客系好安全带。
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视频：安全带.mp4
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系上安全带，安全多一点。 任何解释 和点评都是多余，在事故发生时多一分保 障，还是系上安全带吧！ 现实生活中，有许多人开车、乘车嫌麻 烦或是勒着不舒服，总是不系安全带，一 旦发生碰撞，这是十分危险的事情。汽车 事故调查表明，在发生正面撞击时，如果 系上安全带，可使死亡率减少57%，侧面 撞车时可减少44%，翻车时可减少80%。
湖北省五年级生命安全教育教案
五年级生命安全教育1——4单元教案1、滋养生命之树；一、教学目标；(一)情感态度培养；1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体；2、懂得挑食不利身体成长；(二)行为技能训练；1、初步了解生命营养基本常识；(三)知识经验积累；二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，；三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们；四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法；五、教学准备教学图片；六、教学-1、滋养生命之树一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。
(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。
(三)知识经验积累二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。
(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。
在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。
（学生自由读故事）2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习平安指南。
(三)学习平安指南1、现在我们就来学习平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）2、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
五年级上册生命与安全教案
五年级上册生命与安全教案《生命生态安全》教学设计五年级上册第一单元热爱生命1、独特的我2、性别之谜（合上）教学目标：一、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
二、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
三、让学生正确认识性别差异，学会正确面对。
教学重难点：让学生了解性别由染色体决定的相关知识。
教学时间：两课时。
教学过程：一、组织教学：二、引入：我们班有男生和女生，动物有雌雄之分，有些植物也有雌雄之分，那么是什么决定着生物的性别呢？让学生就自己知道的知识各抒己见。
三、新授：1、让学生了解性别的秘密藏在细胞里。
细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。
看书中内容了解什么是染色体，了解正常人的细胞染色体的数目，知道第23对是性染色体，男女不一样。
男性的两条染色体不一样，分别是否XY；而女性的两条染色体是一样的，是XX 。
让学生了解生男生女的秘密。
思考：据图想想，生男孩和生女孩的概率各是多少？2、让学生了解染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。
让学生说说自己和父母有哪些地方相同？了解生物界中一些生物性别的决定方式。
四、总结拓展：回家搜集有关性别方面的知识，下节课给同学介绍。
3、活着真好教学目标：一、让学生感受生命的重要，知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩，从而更加珍惜生命，让自己的每一天都活得快乐有意义。
教学重难点：让学生学会珍爱生命，学会感恩，让生命有意义。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学：二、复习：给同学介绍自己搜集的有关性别的知识。
三、新授：1、让一学生讲述小乐的故事，讨论：是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的举动？2、了解小乐地震后的生活，说说从中受到什么启示？3、提问：生命如此珍贵，怎样才能让它更精彩呢？让学生谈自己的见解。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好？可以说说自己最喜欢的一处风景，可以谈一个与朋友交往的故事，也可以是一个家庭生活的幸福瞬间或一次战胜困难的成功体验。
系好安全带教案安全教案
系好安全带教案安全教案教案标题：系好安全带教案 - 安全教案教学目标：1. 了解和理解系好安全带的重要性和作用。
2. 学会正确地系好安全带。
3. 培养学生对交通安全的意识和责任感。
教学内容：1. 交通安全知识的介绍和讨论。
2. 安全带的种类和使用方法。
3. 安全带的正确系法。
教学准备：1. PPT或投影仪。
2. 安全带的实物或图片。
3. 视频素材：交通事故案例。
教学过程：引入：1. 利用PPT或投影仪展示一些交通事故的图片或视频素材，引起学生的关注和思考。
2. 引导学生分享自己对交通安全的认识和体验。
讲解交通安全知识：1. 通过PPT或投影仪展示交通安全知识的相关内容，如交通信号灯、行人过马路规则等。
2. 与学生进行互动，提问和回答，确保学生理解并掌握相关知识。
介绍安全带的种类和使用方法：1. 展示不同种类的安全带，并解释它们的用途和特点。
2. 通过图片或实物演示如何正确地使用安全带。
3. 强调安全带对于乘车者的保护作用，让学生意识到系好安全带的重要性。
演示安全带的正确系法：1. 通过示范和实践，教导学生如何正确地系好安全带。
2. 强调每个步骤的重要性和正确操作方法。
3. 让学生进行模仿练习，确保他们能够熟练掌握系好安全带的技巧。
总结与讨论：1. 对学生进行小结，强调系好安全带的重要性和正确使用方法。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对交通安全和系好安全带的认识和体会。
3. 结合交通事故案例，引导学生思考交通事故的危害和如何通过系好安全带来减少伤害。
作业：要求学生写一篇关于交通安全和系好安全带的短文，表达自己的观点和建议。
教学评估：1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现。
2. 收集学生完成的作业，评估他们对于交通安全和系好安全带的理解程度。
3. 在教学结束时，进行小结和回顾，检查学生对于教学内容的掌握情况。
教学延伸：1. 组织学生参观交通安全教育基地或交通博物馆，加深他们对交通安全的认识。
2. 邀请交通警察或交通安全专家来校进行交通安全讲座或互动活动。
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“安全带·生命带”交通安全教案
一、教学目标
知识与技能：
能够主动遵守交通规则，安全乘坐交通工具；
过程与方法：
知道安全带的作用；
情感态度与价值观：
能正确使用安全带。
二、教学重、难点
重点：
学生能认识到安全带的重要性并能正确使用安全带
难点：
能帮助他人系好安全带
三、教学准备
教学PPT
四、教学过程
（一）谈话导入
介绍安全带的由来，早在1885年，安全带出现并使用在马车上，目的是防止乘客从马车上摔下去。
1902年在纽约举行的一场汽车竞赛场上，一名赛车手为防止在高速中被甩出赛车，用几根皮带将自己和同伴拴在座位上。
竞赛时，他们驾驶的汽车因意外冲入观众群，造成两人丧生，数十人受伤，而这几名赛车手却由于皮带的缘故死里逃生。
这几根皮带也就成为汽车安全带的雏形，在汽车上首次使用，便挽救了使用者的生命。
并讲解安全带重要性。
（二）观看安全事故视屏
观看视频，教师提问：同学们，安全带有什么作用呢？我们常坐的车辆中，哪些有安全带呢？
小结：安全带是用来保护驾驶员和乘客安全的装置，当车辆紧急刹车或发生碰撞、翻车等事故时，安全带会瞬间收紧，将乘员牢牢地拴在座椅上，避免受到碰撞和被抛出车外，极大地减轻伤害。
乘车的同学，一定要系好安全带才能出发。
（三）安全带正确使用方式
小小一根安全带，在紧急关头能够救人一命，正确系好安全带非常重要。
1.坐在车座上，拉出安全带，将卡扣片与卡扣处卡紧。
2.调整腰带位置。
三点式腰部安全带应系得尽可能低些，系在髋部，不要系在腰部。
3.调整肩带位置。
肩带应该舒适地斜挎在锁骨处，而不能勒着脖子或者是擦到脸部，也不能放在胳膊下。
同时，检查安全带是否牢固。
4.解开安全带。
一手握住卡扣片，一手按下红色“释放”键，将安全带送回卷收器中。
错误方式：
1.随意系上安全带
2.使用不正规儿童座椅
3.使用安全带卡扣
提醒：不要抱有侥幸心理，要知道没有系安全带，安全气囊也能伤害人。
（四）、儿童座椅重要性
孩童在系安全带时不可以多人共用一条安全带，以免因紧急煞车或撞击时，安全带无法发挥其功能，使孩童受伤。
平时乘车时也不能让孩童坐在前座。
通常前座椅的安全带是根据大人的身材、体重设计的，适合于体重36kg、身高140cm以上的人使用的。
如果让孩童系上安全带坐在前座，孩童的身材、体重不同于大人，当车辆紧急煞车或撞击时，安全带便无法发挥其正常的功能，孩童可能会发生被抛向挡风玻璃等之危险伤害。
儿童不能使用汽车上的成人安全带，而应使用合格的儿童安全座椅。
（五）小法官：下列说法正确吗？
1、系安全带会被困住在位子上，紧急情况下会阻碍逃生。
2、系安全带不舒服，系上麻烦。
3、车辆行驶缓慢，不需要系安全带。
4、后排座位没关系，不需要系安全带。
5、儿童成人一样，可以系相同的安全带
（六）总结
“安全带·生命带”乘车一定要系安全带。