新北师大版小学一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标：1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。
二、教学重难点：经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。
三、教具学具：几根长短不一的绳子。
跳绳、课件。
四、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人……师：这么多种游戏啊！一定很好玩。
但要注意安全哦。
同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。
师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。
生齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。
谁来说说你看到他们在玩什么？生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在玩“谁走的路长”。
师：是啊，他们玩的游戏也不少。
好像有人在叫我们，看看是谁？（二）实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。
如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。
想不想要？第一关：比高矮1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？生：在比高矮。
第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？生1：他们一样高。
生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。
师：那怎样比才是正确的呢？生：两个要站在同一个起点才行，站直了比。
谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。
老师演示并小结。
（三）体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一个起点才行，站直了比。
）三名高矮悬殊大的一些学生上台。
教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。
说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。
恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。
2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。
3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。
二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。
第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。
第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。
第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。
第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。
而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。
第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。
这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。
2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。
3.引导学生掌握基础的数学加减法。
教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。
2.如何引导学生认知和排列1~10数字。
3.如何帮助学生掌握数学加减法。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。
2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。
一年级上册数学下课了教案5篇例文
一年级上册数学下课了教案5篇例文一年级上册数学下课了教案1教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。
2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。
培养学生的发散思维能力。
3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。
教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明。
有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。
同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关。
接下来我们来看第二关：小小玩具店。
五一期间，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也来到了玩具店，想买一件自己喜欢的玩具，(出示玩具)可是懒羊羊在买玩具时却遇到了问题。
(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不能帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作探讨，解决问题1、这道题你会算吗?应该怎样算呢?先自己想一想，然后把你的想法给小组里的同学说一说。
大家可以用小棒摆一摆。
(学生分组讨论，师参与讨论)2、汇报交流算法。
3、同学们真聪明，也非常的有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。
4、巩固练习：书本练习十第1题57-3= 99-6= 89-7=65-4= 48-5= 26-2=5、美羊羊也遇到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里讨论一下。
7、汇报交流算法。
8、练习：(书本练习十二第2题)30-10= 50-20= 76-40=38-10= 57-20= 95-70=三、加强对比，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊遇到的问题，大家比较一下，35-2=33，35-20=15这两题一样吗?(生：不一样。
《下课啦》(教案)一年级上册数学北师大版
《下课啦》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地掌握下课的时间，并能根据实际情况选择合适的时间下课。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 认识下课的时间：让学生了解一节课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 认识时间的顺序：让学生理解时间的顺序，知道时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
3. 学会选择合适的时间下课：让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、教学挂图。
2. 学具：学生自带时钟、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟，激发学生对时间的兴趣。
2. 认识下课的时间：教师讲解下课的时间，让学生学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
3. 认识时间的顺序：教师通过多媒体课件，展示时间的顺序，让学生理解时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
4. 学会选择合适的时间下课：教师创设情境，让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的知识，以及如何运用到实际生活中。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、遵守纪律。
7. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学内容：认识下课的时间、时间的顺序、选择合适的时间下课3. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间4. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《下课啦》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。
具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。
教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。
四、教具与学具准备教具：电子钟表、实体钟表、PPT。
学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？答案：1. 学生根据自己的理解画出钟表。
2. 下课时间是9点40分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。
同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的时间管理能力。
北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握下课时间的时钟读数。
（2）了解日常生活中的用时情境。
2. 能力目标：（1）训练细致仔细的观察能力。
（2）提高学生对时间的敏感度。
（3）培养学生严谨认真的思考习惯。
3. 情感目标：（1）增加学生对时间概念的兴趣。
（2）引导学生正确认识并学会合理安排时间。
（3）培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容北师大版一年级数学上册第二单元《下课啦》。
三、教学方法1. 教师讲解结合实际生活中的例子来阐述下课时间的概念。
2. 集体合作学习，在小组内，共同完成任务。
五、教学流程1. 热身活动了解学生对时间的概念掌握情况，并通过实例化学生们对时间有更深刻的理解。
2. 教学内容（1）报读时间。
老师介绍下课时间表，让学生们用时钟读数的方法来表示。
（2）普及时间概念。
上课时间表上写有上课时间、下课时间，而时间的每一小部分都可以用“分钟”来表示。
（3）集体任务。
把同学们分成小组，在小组内，老师给出一些“日常行为”，如刷牙、吃早饭，学生们根据任务表，安排好这些活动所需的时间，并讲述。
（4）教师复述。
老师在学习完成后让每组代表讲述自己的任务，教师在复述时进行点评。
3. 作业完成课后习题，以加深巩固。
四、教学提示1. 教师要进行良好的指导，使教学和学习过程更加感性化与生动化。
2. 鼓励积极参与，加强同学之间的合作与交流。
3. 学生们可以通过多思考、多训练等方式，加深对时间的理解与掌握。
2.2.下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
2.2.下课啦（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，因此在教学过程中，我力求让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我根据北师大版一年级上册数学教材第2.2节“下课啦”的教案，希望对大家有所帮助。
一、教学内容本节课主要教学内容为第二单元第二章第二节“下课啦”，这部分内容主要讲述了时间的认识，通过学习，让学生能够理解下课的信号，知道下课时间，并能够表达下课的时间。
二、教学目标1. 让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
2. 培养学生的时间观念，让学生能够表达下课的时间。
3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解下课的信号，能够表达下课的时间。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，让学生能够知道下课的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、钟表模型、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟课堂情景，教师在讲台上讲解，学生在座位上认真听讲。
当教师发出“下课啦”的信号时，学生有序离开教室。
2. 讲解知识点：通过课件、挂图等形式，让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，让学生理解下课的时间如何表达。
4. 随堂练习：让学生在课本上完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在下课时间方面的理解和经验。
六、板书设计板书设计如下：时间下课信号下课时间七、作业设计1. 请学生用自己的话描述下课的信号和时间。
2. 请学生列出自己知道的下课时间，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下节课，我将结合本节课的内容，让学生学会用英语表达下课的时间，进一步提高学生的时间观念和英语表达能力。
同时，我还将组织学生进行课堂实践，让学生在实际操作中掌握知识。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计我选择了模拟课堂情景的方式引入新课，这样做的目的是让学生能够直观地感受到下课的信号，并理解下课的时间。
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
教案：《下课啦》一、教学目标1. 让学生掌握课间十分钟的合理安排，培养时间观念。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，养成良好的行为习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 课间十分钟的活动内容及其意义。
2. 课间十分钟的合理安排与时间管理。
3. 课间活动的安全与秩序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：学生自带课间活动用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示课间活动的场景，引发学生对课间活动的关注。
2. 新课内容讲解：介绍课间十分钟的活动内容及其意义，引导学生了解课间活动的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的课间活动案例，让学生了解如何合理安排课间十分钟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何让自己的课间活动更加有趣、有益。
5. 互动环节：组织学生进行课间活动，让学生亲身体验合理安排课间十分钟的好处。
6. 总结与反思：让学生分享自己的课间活动心得，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 课间十分钟的重要性3. 课间活动的合理安排4. 课间活动的安全与秩序七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，设计一份课间活动安排表。
2. 让学生撰写一篇关于课间活动的作文，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课间活动的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生在课间活动的安全，确保学生的身心健康。
通过本节课的学习，希望学生能够合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯，为自己的学习和生活打下良好的基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。
一年级数学北师大版上册 第2章《2.2下课啦》教学设计 教案(1)
下课啦教学目标：1、认识图片中物体相对的高矮、长短、厚薄等。
2、能直观比较差异明显的高矮（或长短、薄厚），能用语言表达高矮、长短、厚薄。
3、与他人合作交流比一比，初步学习进行比较的方法。
4、尝试表述自己的思考的过程。
教学重点、难点：经历比较高矮、长短、薄厚的过程，掌握比较的方法。
教具学具：几根长短不一的绳子，跳绳。
教学过程：一、问题导入出示下课啦的图片一，引导：下课啦，同学们都在操场玩，你能说说操场上最高的是什么吗？（教学楼）你是怎么知道到的？二、探索新知1、出示刚才的例子，随意标出高矮，让学生判断对错，并说一说为什么？（学生通过观察，懂得比较垂直摆放的物体长度叫比高矮，比水平摆放的物体的长度叫比长短。
初步感知物体有高有矮，有长有短。
）（1）你知道怎样比较物体的高矮吗？出示图片二笑笑和淘气比身高。
同学们小组合作探究，研究出方法来。
（2）汇报交流师强调：比两个人的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。
（一端齐，好比较：下齐上不齐，高者高）（3）引申：要是上面齐下面不齐呢？，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。
学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。
2、比绳子的长短：（1）（一端齐，另一端不齐）a. 学生首先根据已有的生活经验进行直观判断，估计、猜测，然后回答。
b.学生分组活动，动手验证绳子的长短。
c.探究比较长短的方法。
生总结：要把两根绳子的一端对齐，比另一端，长的绳子长。
（2）师引申：这两根绳子，两端齐，中间弯曲，哪个长？怎么比较？生：能直接看出来，弯曲的肯定长生：要把两根绳子的一端对齐并拉直，再比另一端。
师：实践出真知，两根绳子，两端齐，中间弯曲者长（3）引申：要是两端都不齐，怎么比长短？学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作生：要把两根绳子的一端对齐并拉直，再比另一端。
生：还可以画格子比较生：用尺子量师：同学们的方法都很有道理，希望大家在探索的道路上继续努力，鼓励大家。
北师大版一年级数学上册《下课啦》教学设计
北师大版一年级数学上册《下课啦》教学设计一、教学目标1.知识目标了解“下课啦”的概念；通过游戏活动认识各种物品（书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子等）的大小、颜色、形状等属性，并学会用“比”和“一样大”等词语进行比较；掌握数数的方法，能正确读出1~30以内的数；初步理解加法的概念，能够使用加法口诀计算小的两个数的和，如1+1、1+2等。
2.能力目标能够通过游戏、唱歌、说故事等多种方式积极参与教学活动；能够主动观察、思考，发现问题并主动寻找解决方法；能够与他人分享自己的思考和成果。
二、教学过程1.热身活动（5分钟）10的数字。
教师带领学生完成“110数数曲”（此处不展开介绍歌曲内容），让学生通过歌曲温习12.主体活动（35分钟）（1）新课教学教师通过图片、实物等方式向学生介绍“下课啦”的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）听故事教师通过简单易懂的故事，带领学生认识各种物品的大小、颜色、形状等属性，让学生通过故事中的描述，主动寻找特征，并进行比较。
（3）游戏环节教师带领学生进行游戏：小队比大队。
游戏规则：将学生分成若干小组，每组站在不同的位置，要求每组用“比”的方式，比较站在他们组前面的组的人数和自己组前面的人数，并喊出比较结果，如“我们比前面那组多两个”，并根据比较结果整队，排成正确的队形。
（4）加法口诀教师通过加法口诀的教学，让学生掌握小的两个数之和的简单计算方法，如1+1、1+2等等。
（5）活动总结教师引导学生对本节课进行小结，回顾学习的知识点和技能，并与学生共同总结出本节课的“重点”和“难点”。
3.总结活动（10分钟）教师与学生一起评价本节课的教学效果，并了解学生的学习感受和体验。
三、教学升华教师可按上述教学设计，结合学生实际情况进行适当的调整，进一步提升教学时的个人表现和团队合作能力。
同时，建议家长在家中配合教师，帮助孩子巩固和拓展所学内容，提高学生阅读、计算和思维能力。
《下课啦》(教案)一年级上册数学北师大版
《下课啦》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1.了解“下课啦”这个应用场合的含义，能够在正确的时间理解和使用。
2.认知数字0-10，掌握数字顺序、识别数字，能够简单的完成数数、量数、填数练习。
3.了解时间的概念，能够用简单的词语描述时间的流逝和时间的先后关系，掌握简单的时间表达方式。
4.培养观察力、记忆力、思维能力，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容1.认识数字0-10，掌握数字顺序、识别数字。
2.学习数数、量数、填数练习。
3.了解时间的概念，掌握简单的时间表达方式。
4.进行团队合作，在合适的时候用“下课啦”来安排学习和休息的时间。
三、教学重难点以应用场合学习数字和时间，培养学生的团队合作精神，注重实践性和趣味性，强化记忆与理解，提高学生的综合素质。
四、教学方法采用情境教学法和合作学习法。
五、教学流程1.引入课题（时间约10分钟）1）老师将数字0-10写在板子上，让学生认识数字。
2）老师问：“大家知道‘下课啦’是什么意思吗？”3）陈述“下课啦”的含义，让学生了解。
2.学习数字0-10（时间约20分钟）1）教师出示数字牌0-10，让学生熟悉数字和数字的排列顺序。
2）让学生学习数数和量数练习。
如让学生找出10个同样的物品，再从中选出5个出来。
3）在课堂上写数学题目，让学生填写各种数字（如填数字“3”在哪里比数字“2”大等）。
3.时间的概念（时间约10分钟）1）老师让孩子们描述早上上学是什么流程，教孩子们用简单的词语描述时间的流逝和时间的先后关系。
2）老师让孩子们观察钟表，了解时间的表达方式。
4.合作学习，用“下课啦”来安排学习和休息的时间。
（时间约15分钟）1）教师将学生分为4-5人一组，组内要建立秩序，相互配合，作息有规律。
2）每个小组需要讨论好自己的学习计划和休息时间。
3）组长负责用“下课啦”来安排学习和休息的时间，每30分钟左右当下课，学生立刻收拾好书，离开座位。
五、教学总结（约5分钟）1）复习今天所学的数字、时间及“下课啦”的含义。
下课啦-北师大版一年级数学上册教案
下课啦-北师大版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够用1~5内的数字和“+”、“-”运算符进行简单的加减法计算并写出算式；2.能够计算简单的物品数量，如两个苹果加上三个梨子是几个水果；3.能够简单地用“是……的”句式描述数字之间的关系。
二、教学重点1.培养学生对数字和数量的敏感度；2.培养学生简单的加减法运算能力；3.培养学生用“是……的”句式描述数字之间的关系的语言表达能力。
三、教学方法1.交互式教学；2.认知教学；3.体验教学。
四、教学流程1. 温故知新1~5内的数字写在黑板上，并要求学生逐个朗读。
然后，老师将加、减法运算符写在黑板上，让学生简单复习下知识点。
2. 创设情境，引发学生兴趣，老师可以利用图片或物品等形式，将“加减法”概念引入到学生中，让学生通过看图片或物品来理解加减法的运算规则。
同时，要引导学生关注物品数量之间的变化，加深他们对数字和数量的敏感度。
3. 认知教学，比如：“两加三等于几?”；“三减一等于几?”等等，让学生能够熟练地用1~5内的数字和“+”、“-”进行简单的加减运算。
4. 实践演练，并培养他们运算能力。
随后，让学生自己出一些练习题，并在黑板上展示给同学看，以此来提升他们的表达能力。
5. 拓展思路，可以引导学生用“是……的”句式描述数字之间的关系。
比如：“2是1加1得来的；3是1加2得来的”等等。
让学生从语言学习中进一步理解数字的运算规律，提高他们的思维拓展能力。
五、教学效果、实践演练等方案，学生们可以更加深入地理解加减法运算的规则，并能够熟练地进行简单的运算。
同时，在练习题和语言表达中，还可以培养学生的思维能力和文字表达能力，使得他们能够用更自如的语言和思路理解数字世界。
下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
教案：下课啦2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握下课时间的概念，能够准确地识别和说出下课时间。
2. 培养学生对时间的感知和认知能力，提高他们的时间管理能力。
3. 通过下课活动的引导，让学生养成良好的生活习惯和积极的学习态度。
二、教学内容1. 认识下课时间，学会识别和说出下课时间。
2. 学习下课活动的安排和整理，培养学生的时间管理能力。
3. 引导学生养成良好的生活习惯和积极的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握下课时间的概念，能够准确地识别和说出下课时间。
2. 教学难点：培养学生的时间管理能力，让他们能够合理地安排和利用下课时间。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、下课时间表、图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过图片或故事引入下课时间的概念，让学生对下课时间有初步的认识。
2. 讲解：讲解下课时间的概念，让学生学会识别和说出下课时间。
3. 实践：通过实际操作时钟模型，让学生亲身体验下课时间的流逝，培养他们对时间的感知和认知能力。
4. 活动：引导学生进行下课活动的安排和整理，让他们学会合理地利用下课时间，提高时间管理能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书下课啦2. 板书内容：下课时间的概念、下课活动的安排和整理、时间管理能力等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察并记录下家中的一些日常活动的时间，如晚饭时间、洗漱时间等，并尝试用时钟模型进行展示。
2. 让学生思考并写下自己一天中如何合理地安排和利用时间，提高时间管理能力。
八、课后反思本节课通过引入、讲解、实践、活动和总结等环节，让学生掌握了下课时间的概念，并培养了他们的时间管理能力。
在教学过程中，教具和学具的使用也起到了很好的辅助作用。
但在教学过程中，也发现有些学生对时间的感知和认知能力较弱，需要进一步加强培养。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，因材施教，提高他们的时间管理能力。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的课间活动安全知识，提高学生的安全意识。
2. 培养学生遵守课间纪律，做到有序、文明、安全地进行课间活动。
3. 增进学生之间的友谊，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
4. 培养学生自我管理能力，养成良好的课间活动习惯。
二、教学内容1. 课间活动安全知识2. 课间活动的有序、文明、安全进行3. 课间活动中的团结协作与互相帮助4. 课间活动的自我管理与良好习惯培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握课间活动安全知识，提高安全意识，养成良好的课间活动习惯。
2. 教学难点：如何让学生在实际操作中做到有序、文明、安全地进行课间活动，以及如何培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学具：课间活动安全知识手册、自我管理记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或播放相关视频，引起学生对课间活动安全的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：结合多媒体课件，详细讲解课间活动安全知识，让学生了解课间活动中可能存在的安全隐患及预防措施。
3. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解课间活动中应注意的事项，提高学生的安全意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何做到有序、文明、安全地进行课间活动，以及如何培养团结协作、互相帮助的良好品质。
5. 课堂实践：组织学生进行课间活动模拟，让学生在实际操作中学会遵守课间纪律，做到有序、文明、安全地进行课间活动。
6. 总结与反思：让学生总结自己在课堂实践中的表现，反思自己在课间活动中存在的问题，并提出改进措施。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合所学内容，撰写一篇关于课间活动安全的短文。
2. 让学生设计一份课间活动安全知识手册，内容包括：课间活动安全注意事项、自我保护方法、团结协作与互相帮助等。
下课啦 (教案)-一年级上册数学北师大版
教案：下课啦（一年级上册数学北师大版）教学目标1. 让学生理解“下课”的概念，并能用简单的数学语言描述。
2. 培养学生的时间观念，学会在规定时间内完成任务。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，能通过观察和思考解决实际问题。
4. 培养学生的团队合作精神，学会与同学共同完成任务。
教学内容1. 下课的概念：让学生理解下课的意义，知道下课是休息和自由活动的时间。
2. 时间的认识：让学生学会看钟表，知道下课的时间长度。
3. 数学语言的应用：引导学生用数学语言描述下课的时间，如“下课时间有5分钟”。
4. 观察与思考：通过观察和思考，让学生学会在规定时间内完成任务。
5. 团队合作：让学生在小组活动中学会与同学共同完成任务。
教学重点与难点1. 教学重点：理解下课的概念，学会看钟表，用数学语言描述下课的时间。
2. 教学难点：观察与思考，如何在规定时间内完成任务。
教具与学具准备1. 教具：钟表模型、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示课间活动的图片，引导学生理解下课的概念。
2. 新课导入：讲解下课的意义，让学生学会看钟表，用数学语言描述下课的时间。
3. 实例讲解：通过实例讲解，让学生学会在规定时间内完成任务。
4. 小组活动：分组进行观察与思考活动，让学生在实践中学会团队合作。
5. 总结与反思：让学生总结所学内容，分享学习心得。
板书设计1. 板书下课啦2. 板书内容：下课的概念、时间的认识、数学语言的应用、观察与思考、团队合作作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察家里的钟表，用数学语言描述下课的时间。
3. 与家长分享学习心得，讨论如何在规定时间内完成任务。
课后反思通过本节课的学习，学生应能理解下课的概念，学会看钟表，用数学语言描述下课的时间。
同时，通过观察与思考活动，学生应能提高观察力和逻辑思维能力，学会在规定时间内完成任务。
在小组活动中，学生应能培养团队合作精神，学会与同学共同完成任务。
北师大版一年级上册第二单元《下课啦》教学设计
北师大版一年级上册第二单元《下课啦》教学设计教学目标：1.通过比一比的活动，能够正确比较两个或三个物体之间的高矮、长短。
2.知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3.经历与他人合作交流比一比的过程，培养学生初步的观察能力、推理能力、数学表征能力。
教学重点：掌握比较高矮、长短的方法。
教学难点：理解比较高矮、长短时，要在同一起点进行。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课（一）同学们，你们有自己的好朋友吗？在课间你会和你的好朋友玩什么游戏呢？这么多种游戏，一定很好玩，相信你们和好朋友的课间10分钟都是在欢声笑语中度过的。
淘气和他的同学们和你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他的学校看看？（二）那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。
（板书课题并出示主题图，并播放音频：校园下课铃声）（三）看，他们都出来玩了，他们都在玩什么？【设计意图】：数学来源于生活，通过学生熟悉的铃声导入，将学生带入到下课的情境中去，调动学生的积极性，激发学生的好奇心。
二、设置情境，激发求知（一）感知比高矮要在同一水平线上。
1.原来呀，是我们的好朋友淘气和笑笑在比身高呢？（课件演示）淘气和笑笑到底谁高，谁矮？同学们愿意当他们的裁判吗？（学生自由说）【设计意图】：对所学材料的兴趣是学习的最好刺激，学生很喜欢淘气和笑笑，在这里创设他们比高矮的情境，并让学生当裁判员，调动学生学习的积极性。
2.你发现了什么？（学生自由说）师追问：这样比身高公平吗？（出示踮脚尖课件）公平吗？应该怎么办？师小结：比身高的时候要站在同一水平线上。
【设计意图】：学生从兴趣入手，通过观看情境图先进行猜测，再通过展示PPT 图片一步一步揭示，激发学生的求知欲望，并通过是否公平进行追问，引发学生的思考，逐步明白比身高要站在同一水平线上。
3.比高矮儿歌。
4.活动：比一比。
现在我们就现场来比一比同桌两人的身高吧！前后两组同桌四人为一个小组，同桌两人比身高，另外两人当裁判，结束后角色互换。
北师大小学数学一年级上册：《下课啦》优质课教学设计
北师大小学数学一年级上册：《下课啦》优质课教学设计下课啦一、教学内容北师大版数学一年级上册第二单元“下课啦”第20～21页二、教学目标1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。
三、教学重点能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
四、教学难点理解“比较”需要在同一起点下,并能用自己的语言组织比较的方法。
五、学情分析本节课的学习内容是根据学生下课时在操场上玩的一些场景，进行学习两个物体间的高矮、长短的比较方法。
让数学知识与学生的生活经验对接，丰富学生对高矮、长短比较的认识。
让学生认识体会到比较是在同一起点下，观察终点的情况，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
六、学具准备多媒体课件、电子白板、不同长短跳绳、两个彩条、三个同样粗细的圆柱、三个不同粗细的圆柱。
七、教学过程（一）创设情境，引入新知（出示购买儿童票限高图片）请同学们看大屏幕，你见过这样的场景吗？这个小朋友在做什么？她为什么要比身高啊？师：咦，你说1.2米，哪儿是1.2米呀？过渡语：你知道的可真多！在我们的生活当中有许多需要比高矮的情况，这节课，我们就一起来学习怎样比“高矮”（板书：高矮）（二）自主探究，合作交流1、比高矮师：你会比高矮吗？你觉得你和老师比，谁高谁矮？怎么知道的？师：因为我们俩身高相差比较多，所以一眼就能看出来谁高谁矮，是吧？那我让你和身边的同学比，能不能一眼就看出来呢？看不出来那怎么办呢？师：你们的办法可真多！比高矮很简单吧？（出示情境图）可是，我们的好朋友淘气和笑笑在下课时间，（板书：下课了）却因为比高矮的事，发生了争吵（放音频）他们在吵什么呢？师：究竟谁说的对呢？你从哪儿看出他俩一样高呢？还有不同的意见吗?咦，他说的有道理吗？好，那老师就让他们把脚露出来（课件—下拉）现在呢？谁想说说？师：他说淘气踮脚了，我们看看是这样吗?你观察的真仔细，这么小的动作都被你发现了！淘气踮脚了有什么变化吗？师：那我们一起来试一试，起立！踮脚看看，是不是真的变高了？那像淘气这样比身高，你觉得可以吗？为什么呀？师：那你觉得应该怎么比才能公平呢？（出示课件）淘气很虚心，接受了我们的建议，看，现在这样比公平吗？现在能判断出谁高谁矮吗？你怎么知道笑笑高的？师：你还能换一种说法吗？比如说：谁比谁高，谁比谁矮？说的真完整！谁还能像这样说一说？师：请你们想一想，比身高的时候，怎么比才公平、准确呢？小结：同意吗？刚才同学说不能站高，鞋底要一样厚，其实就是让两个人站在同一个起点上，是吧？比身高时，两个人要站在同一个起点上，站直了再比2、游戏师：你们想不想比比身高啊？好，那同桌两个人来比一比，但是有个要求，前面两个同学先比身高，后面同学来做小裁判，看看谁高谁矮，后面两个同学比身高的时候，前面同学来做小裁判，看看谁高谁矮，开始比一比吧。
新北师大版小学数学一年级上《下课啦》教案
新北师大版小学数学一年级上《下课啦》教案第一篇：新北师大版小学数学一年级上《下课啦》教案一年级《下课啦》教学设计教学内容：北师版小学数学第一册第二单元第二课时《下课啦》教学目标：1.通过直观地比较物体的高矮活动，初步感知两个或三个物体之间的高矮或长短关系。
2.理解物体高矮或长短的比较，需要在同一起点下进行。
教学重点：理解比较高矮或长短要在同一起点下进行教学过程：师：今天我们讲的内容是“比较”。
一、出示情境图，提出问题师：下课了，同学们都来到操场进行课间活动。
注意观察，他们在做什么？生：有两个同学在比个子，有两个同学在跳绳，有一个同学在踢毽子，还有一位叔叔在钉一个小凳子。
二、比较活动（一）比个子师：（出示比个子的情境图1）认真观察，你有什么发现？生：两个人个子一样高；这样比不公平，男孩子踮起了脚尖。
师：应该怎么比？生：两个人都站在地面上，不能踮脚。
师：这样就保证了两个人在同一个起点上，这样就能比了！（出示情境图2）说说你怎么比？结果怎么样？生：两个人都站在地面上，女孩子高一些。
师：看来，比较个子高矮的时候要在同一个起点下，这样才能比较！（二）比绳子师：我们看看两个同学的跳绳吧（出示情境图）谁的跳绳更长些？说说你是怎么比的？生：把跳绳拉直比。
师：为什么要这样做？生：弯弯曲曲的跳绳不好比较。
师：只要拉直就够了吗？生：还要对齐之后才能比。
师：为什么要对齐？生：这样两根跳绳的起点就相同了，然后看哪根跳绳长。
师：相同的起点之后比终点，就能比出长短了！（三）比钉子师：看看这位叔叔，要钉好这个小椅子，他应该选哪个钉子？为什么？生：应该选最长的那一根。
因为第一个钉子明显比椅子的厚度要短；第二个钉子刚好跟椅子的厚度一样长，不结实；所以第三个钉子合适。
师：好，第一部分内容我们就讲到这里。
下面，我们进行第二部分内容。
三、练习（一）说一说，谁高谁矮？——学生发言讲解（二）哪根绳子最长？——学生独立做在书上（三）想一想，说一说 1.汽车能从桥下通过吗？生：不能通过。
北师大版数学一年级上册《下课啦》教学设计1
北师大版数学一年级上册《下课啦》教学设计1一. 教材分析《下课啦》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了下课后的各种活动。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动有趣的故事，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
课文内容丰富，既有数学知识的呈现，也有对学生进行思想教育的机会。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数学知识的掌握还不够扎实。
但是，他们对数学充满了好奇和兴趣，善于观察和发现生活中的数学问题。
同时，他们也具备了一定的语言表达能力和合作交流能力，有利于他们在课堂上进行互动和探究。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握下课后的各种活动，并在实际生活中运用所学知识。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，掌握下课后的各种活动。
2.难点：学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在具体的情境中感受数学的魅力。
2.互动教学法：引导学生进行小组合作、讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：让学生在实际生活中运用所学知识，解决实际问题。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片或实物。
3.学生分组合作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，呈现下课后的各种活动，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）分组呈现课文内容，让学生了解下课后的各种活动。
在呈现过程中，引导学生关注数学知识的应用。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）全班交流实践活动中的收获，让学生分享自己的解决问题的过程和心得。
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新北师大版小学一年级数学上册《下课啦》教案
教学目标：
1、知识目标：学生通过观察，懂得比较垂直（水平）摆放的物体长度叫高矮（长短），初步感知物体有高有爱（有长有短）。
2、能力目标：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。
3、情感目标：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活中处处有数学。
教学重点, 高矮、长短的概念
教学难点, 高矮、长短的比较方法。
教具准备, 课件、几根长短不同的尺子
教学过程：
一、问题引入
1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？
2、你是怎么知道到的？
二、探索新知
1、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？
（1）你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。
（2）汇报交流
（3）强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮
脚跟。
2、那么，要是需要给学生甲乙丙丁四人比高矮，又该用什么方法呢？请同学们认真讨论，并进行实际论证。
（1）学生汇报后给予肯定，并选择最佳方案。
（2）学生根据已有的生活经验进行估计、猜测，然后回答。
（3）学生判断，并说明理由
学生分组活动，经历有猜测动手验证的过程，探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法。
学生分小组汇报交流。
学生展开热烈的讨论，并进行认真的实验操作，总结出比较多个人高矮的方法。
我们可以用刚才总结出的比高矮的的方法来比一比物体的长短吗？学生猜测并讨论。
拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。
学生活动，比绳长，并总结方法。
学生独立解决，集体订正。
（强调：一定要把两根绳子的一端对齐并拉直，在比另一端。
）
三、巩固练习
完成课本p21“练一练”第1 、2、3、4题
课堂总结：今天你有哪些收获？,
板书设计：
下课啦
比高矮长短。