学院评建学生座谈会常见问题
学生座谈会可能涉及的问题及注意事项
学生座谈会可能涉及的问题及注意事项学生座谈会可能涉及的问题及注意事项一、参加座谈会的意义个人：1、体现一种对母校的深情，如“荣辱与共”，“积极投身文明校园建设工作，以校为荣”的情感。
2、学院建设的好坏，学院知名度的提升，对学生就业有较好的前景。
3、提升自己综合素质。
平时你的语言表达能力不错，但在正式的场合，可能就会显得不自信了，利用参加座谈会的机会，锻炼口才、胆量、自信，将来你有机会在台面上做演讲的时候，就能快速进入角色。
4、参加座谈会是一个学习的机会，不要想当然认为是一种形象工程。
二、大学生创业利大于弊还是弊大于利？或学院有提供哪些创业的平台？提示：总述：利大于弊，或是有利有弊关键是在于个体如何进行自我管理和时间安排。
利的方面：综合素质的提高、能力的提升（如人际关系处理能力的提升等·······）这些有利于使自己毕业后能更好的回馈社会，建设祖国；意志品质的培养（如闽商精神的敢拼精神、吃苦耐劳·······）；提高了独立自主能力，能解决生活费用，为父母分忧。
平台：创业园（物质方面：学院免费提供店面+扶持激励政策：对于创业项目孵化成功的给予一定的学分认定）淘宝网的平台走出去，请进来来（组织想创业的学生到义乌商学院去参观学习，请创业成功人士入校园做创业宣讲，同时还有《创业天下》期刊，里面很多案例可以借鉴和参考）等大学生创业中心。
三、学院对家庭经济困难学生有何帮助措施？提示：国家和学院一直很关心我们同学，对于家庭经济有困难的同学我们可以通过以下几个途径给予解决：国家助学金：（从2010年起贫困生每月250元，特困生生每月400元）学院的爱心基金：这是一个我们院内师生自帮自助的组织，它倡导的是“每人每月节约一元钱，将爱心传递，不让任何一位同学因家庭经济困难而辍学”，我们班级同学每月都会积极参与这个活动，秉承“我为人人，人人为我”的互帮互助宗旨。
学院评估座谈会发言稿范文
大家好！今天，我们在这里召开学院评估座谈会，共同探讨学院评估工作，为学院的发展建言献策。
我谨代表学院全体师生，向各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下学院的基本情况。
学院成立于xx年，经过几十年的发展，已形成了以工学为主，工学、理学、管理学、文学、艺术等多学科协调发展的办学格局。
学院拥有一支高素质的教师队伍，承担了多项国家级、省部级科研项目，培养了大批优秀人才。
本次评估，对于我们学院来说，既是机遇，也是挑战。
我们深知，评估工作对于学院的发展具有重要意义。
因此，我们高度重视评估工作，全力以赴做好各项准备工作。
一、加强组织领导，明确责任分工。
学院成立了评估工作领导小组，负责评估工作的全面统筹和协调。
各部门、各系部也成立了相应的评估工作小组，明确责任分工，确保评估工作顺利开展。
二、完善规章制度，规范办学行为。
我们对照评估指标体系，修订完善了各项规章制度，确保办学行为的规范性和科学性。
三、强化内涵建设，提升办学水平。
我们以提高人才培养质量为核心，加强师资队伍建设，优化课程体系，改革教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
四、加大投入力度，改善办学条件。
我们积极争取上级资金支持，加大投入力度，改善教学设施、实验设备等办学条件，为学生提供良好的学习环境。
五、加强宣传引导，营造良好氛围。
我们通过多种渠道，广泛宣传评估工作的重要意义，提高师生对评估工作的认识，营造良好的评估氛围。
在此，我想就以下几个方面谈一谈自己的看法：一、坚持以人为本，提高人才培养质量。
人才培养是学院的根本任务，我们要始终把提高人才培养质量放在首位，不断优化人才培养模式，培养学生的综合素质和创新能力。
二、加强师资队伍建设，提高教师待遇。
师资队伍是学院发展的关键，我们要加强师资队伍建设，提高教师待遇，激发教师的积极性和创造性。
三、深化教育教学改革，提高教学质量。
我们要深化教育教学改革，创新教学方法，提高教学质量，为学生提供优质的教育资源。
高校大学生学生座谈会参考提纲
学生座谈会参考提纲一、你对教学计划、课程、教材等方面的意见1.你对主修专业情况了解吗？你对专业发展前景有何认识？2.你了解本专业培养目标和培养要求吗？是否赞同？学校、学院在人才培养过程中有哪些方面需要加强和改善？3.你对本专业人才培养方案了解吗？你对现有教学安排、课程设置有何建议？4.你觉得本专业课程之间衔接度如何，目前课程间前修后续关系是否合理？5.你觉得本专业开设课程是否都必要，你认为哪些课程需要开设，哪些课程不需要开设？6.你觉得学校的公共选修课资源是否能满足你的需求，有哪些不足，你有何意见和建议？7.通过对本专业的学习，你认为你现在使用的教材是否合适？若否，请说明理由。
二、你对教师教学等方面的意见1.你认为老师教学效果怎样？面授辅导能否满足同学们学习需要？是否有开展导学、课堂讨论和作业讲评？若无，你认为有必要开展吗？2.你觉得学校或班级的校风、学风、班风、教风如何？哪些因素影响这些方面？对于学校和老师在提高学生学习积极性方面，有何建议？你是通过何种渠道获取学校教学和管理方面的信息，你觉得哪些途径好吗？3.对于日常教学信息反馈和评教工作，你有何意见和建议？4.你觉得学校和学院教学管理方面有哪些不足，你有何意见和建议?5.课后你是怎么和老师交流的？邮件，电话，网络在线？老师在上课过程中注重与你们交流吗？三、你对实践教学等方面的意见1.你觉得平时实验室教学情况如何，你觉得老师带教方式如何，你对实验教学有何建议？对于实验室开放，同学们了解吗？参与度怎么样？你是否在开放实验室做实验，效果如何？2.对于学校、学院在毕业实习、毕业设计、毕业论文等过程管理方面，你觉得有哪些还存在不足，应如何改进？3.你在校参加了哪些综合实践活动，如大学生科技创新项目，您了解吗？参与情况如何？（各类学科竞赛、挑战杯，新苗人才培养计划）四、你对学校的现行学籍管理制度等方面的意见1.对于学校现行学籍管理制度是否了解，如：转专业、留级、延长学制、学位、第二专业、辅修、选修课等等。
学生评教座谈会意见及建议发言稿
学生评教座谈会意见及建议发言稿嘿，同学们！咱今儿就来唠唠学生评教座谈会那些事儿哈！你们说，这评教不就像是给老师们来一场“考试”嘛！咱就是那个打分的人呢。
咱可得好好说说咱的意见和建议，这可关系到咱以后的学习体验呢！咱先来说说老师讲课的方式。
有的老师那讲起课来，就像火箭发射似的，“嗖”地一下就过去了，咱还没反应过来呢，知识点都讲完了。
咱是不是得建议老师们慢点儿呀，就像咱走路一样，一步一步稳稳当当的，这样咱才能跟得上呀！不然咱就像在迷雾里找路，晕头转向的。
还有啊，有些老师布置作业，那可真是像天上掉石头一样，“噼里啪啦”就砸下来了，多得让人喘不过气来。
咱是不是得跟老师说，作业也得适量呀，不然咱哪有时间去消化知识，哪有时间去做自己喜欢的事儿呀！这就好比吃饭，一下子给你塞太多，那不撑得难受嘛！再说说课堂氛围。
有的课堂呀，那叫一个沉闷，老师在上面讲，下面的同学都快睡着了。
咱是不是得让老师多搞点互动呀，让课堂活跃起来，就像一场热闹的聚会一样，大家都开开心心地参与进来，那多有意思呀！不能老是死气沉沉的，那多无趣呀！然后呢，有些老师对同学们的问题不太重视，就好像那不是问题似的。
咱得让老师知道，我们的问题也是很重要的呀，就像一颗颗小种子，需要老师来浇水施肥才能茁壮成长呀！不然我们的疑惑一直得不到解决，那怎么能学好呢？你们说，要是老师们都能听听我们的这些意见和建议，那咱的学习生活得变得多美好呀！咱的课堂会变得更有趣，更有活力，咱也能学到更多的知识，这不是皆大欢喜嘛！所以呀，咱可得大胆地说出来，别不好意思，这可是为了我们自己好呀！咱也得换位思考一下，老师们其实也不容易，他们要教那么多学生，要准备那么多课。
但咱的意见和建议能让他们变得更好呀，就像给他们的教学加了一把火，让他们烧得更旺！咱就是要和老师一起努力，把学习这件事儿变得像游戏一样好玩，像糖果一样甜蜜！总之，学生评教座谈会可太重要啦，咱可得好好珍惜这个机会，把咱心里想说的都说出来，让我们的学习生活变得更加精彩！大家一起加油呀！。
学校评估深度访谈问题与答案
二、系部管理人员深度访谈举例本部分访谈重点对象是：系部领导、专业带头人（专业负责人、教研室主任）、专职教学管理人员等。
系部主任（专业带头人、专业负责人）访谈侧重点：对教育部〔2006〕16号文件的学习与理解；答：一、内容概括（一）文件总标题：《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》重点：教学质量分项：九段内容即：1、提高教学质量的重要性和紧迫性2、素质教育、职业道德、培养目标3、服务面向、专业改革与建设4、课程建设与改革，职业能力5、工学结合、实践能力、人才培养模式6、校企合作，实训、实习基地建设7、“双师”结构，教学团队建设8、教学评估，教学质量保障体系9、规范管理，持续健康发展（二）各分段主要内容：1、提高教学质量的重要性和紧迫性适当控制高等职业院校招生增长幅度，相对稳定招生规模，切实把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，培养千百万高素质技能型专门人才。
2、素质教育、职业道德、培养目标关键词：育人为本、德育为先、立德树人把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。
重视：职业道德、法制、诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识教育。
加强：辅导员、班主任队伍建设，党团组织建设、发展学生党团员。
提高：学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。
3、服务面向、专业改革与建设服务面向：区域、行业、企业和农村优先支持在工学结合等方面凸显以及培养高技能紧缺人才的专业点。
有条件高职院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上。
4、课程建设与改革、职业能力改革要求：根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。
教学方法和手段改革重心：融“教、学、做”为一体。
5、工学结合、实践能力、人才培养模式把工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点。
学生评教座谈会意见及建议发言稿
学生评教座谈会意见及建议发言稿发言稿一亲爱的老师和同学们：大家好！能在这儿跟大家聊聊我对咱们教学的想法，感觉超棒的！我觉得吧，老师们都特别认真负责，这一点真的很棒！但有时候上课的节奏有点快啦，像我这种反应慢点的同学，偶尔就会跟不上。
要是能稍微慢那么一点点，多给我们点消化的时间，那就更好啦。
还有哦，课堂上的互动可以再多一些嘛。
有时候老师一个人在讲台上讲得热火朝天，我们在下面听得有点懵懵的。
要是能多让我们小组讨论讨论，或者让我们上台讲讲自己的想法，说不定能学得更带劲呢。
作业方面呢，我觉得量有点多啦。
每天做完作业都感觉没有自己的时间了，要是能精简一下，重点布置一些能真正帮助我们巩固知识的作业，那该多好呀。
另外，我希望老师们的教学方法能更多样化一点。
比如说，多给我们放一些有趣的教学视频，或者带我们去实地考察考察，这样学习就不会那么枯燥啦。
我想说，老师们都辛苦啦，我们都很感激你们的付出，也希望我们能一起让咱们的课堂变得更完美！谢谢大家！发言稿二嘿，大家好呀！今天在这，我想跟大家唠唠我对教学的一些小想法。
先来说说老师的讲课风格，有的老师真的超级有趣，能把那些枯燥的知识讲得生动活泼，让我一下子就记住了。
可有的老师就有点太严肃啦，课堂气氛有点沉闷，我都不敢大胆发言。
老师们是不是可以再活泼一点，多笑笑，让我们没那么紧张呀。
说到教材，有的教材内容有点旧了，跟不上时代的发展。
要是能更新一下教材，或者给我们推荐一些最新的相关资料，那对我们拓宽知识面肯定有很大帮助。
考试和测验也是个重要的方面。
我觉得考试的频率可以适当降低一点，别让我们一直处于紧张的备考状态，而是能有更多时间去真正理解和掌握知识。
而且考完试后的讲解能不能更详细一点，让我们知道自己到底错在哪，怎么改进。
我特别希望学校能多组织一些课外活动，像知识竞赛、社团活动什么的，不仅能让我们放松，还能培养我们的团队合作和综合能力。
好啦，这就是我想说的，希望我们的学习生活能越来越精彩！谢谢大家听我唠叨！。
关于近期与学生座谈中学生反映的问题和意见的答复
关于近期领导干部与学生座谈中学生反映的问题和意见的答复1.建议加大《大学生职业规划》课程的教学与开课力度，开展相关讲座。
就业中心：我校已于2008年起，面向全校学生多轮次开设《大学生职业发展与规划》公选课，并从下学期开始将《职业生涯规划》课以限选课方式面向大一学生全面开设；我校已于2010年9月起，面向全校学生开设《大学生创业教育》公选课；近几年不断邀请省内外就业指导专家来校开展就业（包括人事代理）讲座，今年11月还组织承办了省就业创业先进典型巡回报告会；每周末开设有“职业规划大讲堂”，播放职业规划视频讲座或请我校全球规划师开展讲座与辅导；我校于2006年5月购置了《职前教育网络学堂》，内含90余国内知名专家的视频讲座，链接于我校就业信息网供我校学生免费登陆学习，且每年补充十多个新的讲座；以后每年学校将依照教学计划安排持续开设《大学生职业发展与规划》、《大学生创业教育》、《创业管理》、《大学生就业（创业）指导》等课程，邀请校内外就业（创业）专家开展讲座，不断提高大学生的创业意识和创业能力，确保我校毕业生充分就业。
2.学校针对学生就业方向，就业领域，以及学校的就业、创业相关政策，没有统一的宣传、引导的方法和机制。
就业中心：新生入学教育阶段，各学院针对学生的专业方向、就业领域开展了系统的教育，实行了专业首席指导教师制度；我校从2004年起面向大四学生以必修课方式开设《大学生就业（创业）指导》课程，于2009年起调整至大三开设。
主要内容包括就业形势、就业政策、就业法律法规、面试礼仪与技巧、就业手续办理等内容；每年9月编印《毕业生就业指导手册》免费发至每一位大四学生手中，内容包括我校就业中心职责、就业工作条例、就业工作日程、就业基本程序、部分省市就业政策、毕业生问答等；学校“就业信息网”专门开设了职业规划、创业指南、择业指导、考研出国、就业形势、政策法规、网上留言等栏目，《职前教育网络学堂》、《河南省教育系统就业信息共享平台》、《就业视频面试系统》链接于我校就业信息网供我校学生免费登陆学习使用；每年就业中心组织举办有职业规划设计大赛、校团委组织有“挑战杯”创业大赛；学生社团成立有大学生职业规划协会、大学生创业协会，吸纳有几百余名成员；就业中心每年举办一次全校就业教师、辅导员参加的职业规划与就业指导培训，外派多名就业指导人员参加省部级培训，学生随时可到所在学院学工办或学院团委、学校就业中心进行咨询与指导；从2011年起，学校将成立职业咨询室，安排专职人员开展职业咨询工作。
学生干部座谈会议题
议题
1.如何调节学习、生活、工作压力过大造成的心情浮躁等问题?
2.为什么要做学生工作？
3.如何处理工作与学习的关系？
4.如何处理组织与组织之间的关系？
5.做学生工作久了就有一种惰性思维，该如何处理这种情况？
6.时常遇到学习和工作冲突的问题，工作很重要，然而专业课又不方便请假，这时学生干部应该怎样抉择呢？
7.怎样将一个分散的集体团结起来呢？
8.怎样做到有自己的威严去管理其他人？
9.觉得大学最多参加多少个组织？
10.学生组织对学生最大的帮助你觉得是什么？
11.怎样将两个部门的工作交接好?
12.如何提高自己对学生工作的积极性?
13.怎样做好一名的学生干部？
14. 作为学生干部，如何处理与自己的直属上司之间的关系？
15. 怎样培养权利更大，责任更大的观念？。
学位评估学生座谈会问题以及相应答案
学士学位授权专业预评审学生座谈会问题（供评估专家参考）附答案1、您感觉本专业是培养什么样的人才？自己将来打算从事什么工作方向？入校以来，您是否感觉对本专业越来越有兴趣？为什么？答：（1）本专业培养具有历史学基本理论和基础知识，能够在中等学校进行历史学教学和教学研究的教师、教学研究人员和文化开发的各类人员。
（2）我热爱教育行业、文职类、教学研究，在新闻编辑、管理工作、文化研究方面也有兴趣。
（3）学起来越来越有劲头，。
通过一些实践类课程，知识面开阔了，人也开朗豁达了很多，感觉自己寒窗苦读十多年的理想终究要实现了，动力也上来了。
说到兴趣这一点，我们专业也设置了外出考察这样的一个实地技能训练，我们在06～07学年去了陕西西安实地考察，07～08学年去珠江三角洲一带考察，听到了学到了很多书本上没有的知识，领悟到历史的博大和精深，这样也让我更好地进行我的学习路程。
2、您感觉专业课教师整体水平如何？您认为教过自己课的老师中最好的教师是谁？好在哪里？最差的课是什么样的？您理想中的课程是什么样的？答：都很优秀。
我觉得他们都是最好的，卢老师精通中国古代史，在文化史、思想史上造诣颇深；刘老师对中国近代史研究非浅；蒋老师擅长于共和国史；王老师在文献学上独领风骚……所以说他们都是很好的老师，是我们求学道路上很好的领路人。
3、您对专业实验室设备、校内外实习基地设施情况感觉如何？实验室老师、实习指导老师是否给予您有效的指导？通过前一阶段的实验或实习，您最大的收获是什么？有什么意见和建议？答：很好。
指导老师在我们试讲和实习期间都是手把手教的，对实习设备精心传授使用方法，对实习技能严格要求，手把手落实训练的时间。
实习最大的收获是教学方式的改变，课堂上不再是传统的“老师讲、学生听”的满堂灌的教学方式，而是教师主导、学生主体的师生交流互动的学习过程。
说到建议嘛，继续发扬我们历史系的实事求是、与时俱进的学习风貌，相信我们系会越办越好。
【高校院级学生会存在的问题及对策探讨】学生会工作展望
【高校院级学生会存在的问题及对策探讨】学生会工作展望学生会是学生自己的组织，是学校联系学生的桥梁和纽带，它在高校教育和管理中发挥着重要的作用。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治教育的意见》(中发16号)中明确指出：“高校学生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量。
与校学生会相比，院学生会的辐射范围相对较小，但与学生群体的距离较近，对学生群体影响力更大，在思想引领、课外教育、校园生活等方面作用更为突出。
因此，探讨当前高校院级学生会存在的问题，并提出相关的解决对策，对于充分发挥学生会的桥梁纽带作用，促进院级学生会的科学发展具有极其重要的意义。
1高校院级学生会存在的主要问题1.1管理体制不够健全，管理模式较为落后(1)基础管理稍显薄弱，缺乏完善的规章制度的约束。
学生会的管理仍然停留在较为原始和朴素的阶段，工作方式仍然是以“人情化”的方式为主要手段，缺乏相应的规章制度来约束。
在日常工作，中，出于工作灵活性的要求，《学生会章程》、《学生会工作手册》以及诸如《学生会值班条例》等各专项制度往往被束之高阁，难以真正付诸到中。
(2)组织结构单一化，决策程序简单化，往往会导致工作的过分集权和专断。
学生会现行的组织结构一般是“职能部门制”，由学生代表大会选举出相应比例的学生委员，但在实际情况中，由于学生会在与团委关系中的“弱势地位”以及对主席团权力缺乏有效的监督，学生会的权力很容易就集中到指导老师和学生会主席的手里。
决策过程简单、集中、高效但缺乏民主，不能把广大的学生干部一起吸收进来充分调研、讨论，形成科学合理的决策。
(3)明确的部门职能和分工阻碍了各个部门之间的相互学习与交流，不利于学生会干部的全面发展。
各个职能部门各自承担着相应的职责，涉及领域往往不同，这样就很容易导致学生会各个部门各自为战，部门之间的传递、交流沟通较为困难。
在日常运行中，除了面对一些大型的院级活动，各个部门会相互协作、共同完成之外，其他时候各个部门的工作和任务之间很少有“交集”，难以形成一种合力来推进学生会的整体发展。
学生评价的问题及解决方案
学生评价的问题及解决方案在学生评价中，可能会面临以下一些问题：1.不公平的评价标准：学生可能会感觉在评价中受到不公平对待，因为老师对每个学生的标准不一致，有时候可能会受到偏见或主观因素影响。
解决方案：为了解决这个问题，学校可以制定明确的评价标准，让每位老师都按照这些标准进行评价。
这样可以保证每个学生都受到公平的对待。
同时，要加强对老师的培训，让他们了解如何公正地评价学生。
2.缺乏及时的反馈：学生往往需要及时的反馈来了解自己的学习情况和进步，但有时候老师可能会忽视这一点，导致学生不清楚自己的表现和需要改进的地方。
解决方案：为了解决这个问题，学校可以鼓励老师及时给学生反馈，让学生知道自己的优点和不足之处，以便及时调整学习策略。
同时，学校可以建立一个定期评估的机制，让学生和家长都能及时了解学生的学习情况。
3.缺乏真实的评价：有时候老师可能会受到学生的影响，给予过高或过低的评价，导致评价的真实性受到质疑。
解决方案：为了解决这个问题，学校可以建立一个多元化的评价体系，让学生的表现能够在不同方面得到评价。
同时，让学生参与到评价中，让他们能够自我评价，这样可以保证评价的真实性。
4.忽略学生的个性差异：在评价中可能会忽略学生的个性差异，导致对不同学生的评价不准确。
解决方案：为了解决这个问题，学校可以给老师提供更多的培训和资源，让他们了解如何正确地评价不同个性和能力的学生。
同时，学校还可以鼓励老师和学生进行更多的沟通和交流，让老师能够更了解学生的个性和特点，从而给予更准确的评价。
5.学生对评价的不满：有些学生可能会对评价感到不满，导致学生和老师之间的关系紧张。
解决方案：为了解决这个问题，学校可以建立一个有效的投诉和申诉机制，让学生能够有途径来表达自己的不满。
同时，学校也可以鼓励老师和学生进行更多的沟通和交流，让双方能够理解对方的立场和需求。
6.缺乏多元化的评价方法：有时候评价可能会过于依赖考试成绩，忽略了学生的其他能力和潜力。
学院评建学生座谈会常见问题
学校成立大学生心理健康教育中心，通过开设心理健康教育必修课、选修课，举行心理健康宣传周活动，开通心理咨询热线，成立心理健康教育网站，成立大学生心理健康教育协会，编印《心理健康》报（每学年8期），增强心理健康知识的普及教育，引导学生正确对待心理和情绪问题。每一年在对新生进行心理测评的基础上成立学生心理健康档案，2012年普查新生4148人，实施心理干与132人，有针对性地采取预防方法，保障学生的心理健康。
学校制定相关制度，实行学业导师制，编印《新生入学指南》，通过专题讲座、主题班会、座谈会、个别辅导、开列专业必念书目等形式，针对不同年级实施分时期指导。关于新生，着重抓好入学适应教育和良勤学风的养成教育，和制定大学学习计划；对二、三年级，着重进行专业技术训练、学科竞赛和社会实践方面的指导；对毕业班学生，重点进行毕业实习、毕业论文（设计）写作，和就业创业的效劳与指导。
学校由团委牵头，各部门联动，为学生成长成才搭建文体活动、科技创新平台，开展丰硕多彩的课外学术科技与文体活动。如：校园文化科技艺术节、社团文化节、女生节、传媒节、宿舍文化节、旅行文化节、“挑战杯”大赛、数学建模大赛、英语演讲竞赛、大学生辩论赛、节目主持人大赛、新生才艺大赛、心理健康周、文艺晚会、篮球联赛、排球联赛等，既增进学生身心健康，又培育学生的实践能力与创新精神，提升学生的综合素养。
五、成立毕业生跟踪调查制度
学校制定毕业生跟踪调查治理方法，开展毕业生跟踪调查工作，了解人材培育质量及毕业生适应经济社会进展情形，有针对性地改良学校教育教学工作。
10、学生应该如何以实际行动参与评估？
答：1.增强政治理论和职业道德的学习，端正学习目的、学习态度、学习纪律，形成良好的学风和校风，以评促学，主动学习，勤奋进取；
【教学座谈会学生意见】20XX届优秀毕业生座谈会学生代表的建议和意见
【教学座谈会学生意见】20XX届优秀毕业生座谈会学生代表的建议和意见【教学座谈会学生意见】20XX届优秀毕业生座谈会学生代表的建议和意见20XX届优秀毕业生座谈会学生代表的建议和意见20XX届优秀毕业生座谈会学生代表的建议和意见20XX年5月9日晚19:30，学校召开20XX届优秀毕业生座谈会，会上学生代表对学校的工作提出了相应的建议和意见，现汇总如下：一、教学工作（一）学风建设1、从大一开始就应加强学生管理，从班风建设抓起，带动学风、校风建设。
2、在中学时期压力大，一进学校感到很放松，比较自由散漫，有些迷茫，感觉有力无处使，学习自主性不好，不适应大学上课方式，不知道学习方法，听不懂，上课睡觉或玩游戏，容易导致恶性循环。
学校应抓紧，从大一开始就帮助学生确立目标，养成好的习惯。
3、在学风建设上，建议学校的态度强硬一点，要严格执行各项规定，不要被例外破坏规定。
很多学生的坏毛病是被惯出来的，刚开始出现个别违纪现象没有处理，后面就会带出一大批问题，有很多人认为“学校是不会开除学生的”。
4、建议学校统一对晚自习的要求，不应出现有的院系要上，有的院系不要，学生心理不平衡。
5、图书馆晚自习时间21:00闭馆太早，能否延长。
6、大一学生学习的积极性较高，建议在大一就开设英语等级考试，到了大二大三再考，可能很困难。
（二）专业、课程1、专业课程可以安排紧凑一点，一些重要的课程可否安排在大一、大二。
2、专业知识的教学，能否拓宽到专业相关领域，增强适用性。
3、目前专业知识的学习，远远不够用于工作中，虽然要求学的知识广泛，但不够专一，建议针对就业岗位加强专业教学，使之更具针对性。
4、实习归来后发现有较多同学未从事本专业，建议多开设一些选修课，给学生选择空间。
对专业基础不太好的学生，加一点选修科目，不仅仅局限于专业技术方面，能否拓展到销售、服务等方面。
5、专业英语课很重要，特别是工科类的，实习后发现企业设备很多是进口的、图纸都是英文的。
专业评审学生座谈会可能涉及的问题汇总
板一）1.你校与其它院校相比在学风、教风及工作作风上有什么特点。
2.你校教室、实验室、图书馆、运动场馆及体育设施开放与使用情况。
3.你们的学习负担情况如何；有多少课余活动时间；主要开展哪些活动；4.与教学相关的一些问题的看法和感受；（1）课堂教学的情况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；（2）实验与实践教学：有多少实验课程，其中设计性、综合性实验有多少；实习和实践教学的内容和管理；（3）教材的使用：自编教材的数量和质量，选用教材的类别、数量和质量等：（4）考试与成绩考核方面的情况；（5）毕业论文（设计）方面的情况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等：（6）第二课堂及网上教学。
5.你对授课教师的教学态度与教学水平的看法；6.你对学生管理方面的看法与感受；7.学校和专业教学条件方面的情况：如各种教室是否满足教学的需要，图书资料、运动场馆等。
8.学校伙食、生活条件如何。
9.你对所学专业教学安排如课程设置、课时分配、学分制实施等方面的理解与看法。
10.你认为教过自己的大部分老师对教学是否很投入；老师讲课是否能够采取多种方式吸引你的注意。
11.你对使用过的教材有什么看法和意见，包括新旧程度、内容深浅等。
12.何谓综合性、设计性试验。
（模板二）1.你感觉本专业是培养什么样的人才；自己将来打算从事什么工作方向；入校以来，你是否感觉对本专业越来越有兴趣，为什么？2.你感觉专业课教师整体水平如何；你认为教过自己课的老师中最好的教师是谁；好在哪里；最差的课是什么样的；你理想中的课程是什么样的。
3.你对专业实验室设备、校内外实习基地设施情况感觉如何；实验室老师、实习指导老师是否给予你有效的指导；通过前一阶段的实验或实习，你最大的收获是什么；有什么意见和建议。
4.你对验证性、综合性、设计性实验哪个最感兴趣；我校有些实验室是开放的，你会自己设计一些实验项目去找老师征求意见，在老师指导下做自己设计的实验吗？5.你认为哪种考试方法最能调动自己的学习积极性和主动性；经历过这种考试方式吗？6.对多媒体教学有什么看法和建议；对老师用英语授课或用外文版教材有什么看法和建议。
评估座谈会相关内容
评估座谈会相关内容第一部分座谈会的可能方式与类型一、召开座谈会的方式1、不同专题的座谈会，如学科专业建设，教学质量自我监控体系的运行，实践教学环节，教学经费及使用，对学校教学质量的评价等。
2、不同类型人员的座谈会，如老中青教师，教学管理干部，教务人员，学校督导组（或评估办），不同专业、不同年级的学生，优秀教师、学生等。
二、座谈会可能涉及的人员类型1、院级领导2、教学管理人员3、行政人员4、教师5、学生6、专业带头人7、实验技术人员8、青年教师9、离退休教师10、新专业相关人员11、辅导员12、用人单位相关人员第二部分各类人员需重点准备的内容一、院级领导我校办学指导思想、学院定位、办学特色、今后的发展规划，以及上述内容的形成过程。
二、管理人员1.你校教学工作的地位及其与学校其它工作关系？2.你校管理改革对促进本科教学工作情况？各项管理工作如何体现为教学工作服务？3.你校教学改革情况，措施及成效？培养的本科学生有什么特色？4.你校学风、教风、工作作风的情况？校园环境情况？5.你校本科教学经费、教学设施、实验及实习设备、图书资料等情况？6.你校本科生利用普通教室、多媒体教室、实验室和阅览室情况？7.你校校内外实习基地建设、管理情况？8.你校师资队伍情况，青年教师培养情况？9.你认为与本科教学工作密切相关的其它问题。
10.依法治校、民主管理、规范管理；11.各自的管理工作情况12.管理干部待遇等。
三、教师座谈会座谈内容包括学院对教学工作的重视、教学中心地位、教学管理、教学质量保障、关心教师学习、工作、教师待遇等。
1、你校落实学院办学指导思想和学院发展规划的情况？2、教学、科研、社会服务三者的关系。
认为本科教学工作的地位及其与学校其他工作的关系？3、你校教学改革情况，措施及成效？教学有什么特点？培养的本科生有什么特色？4、你校学风、教风、工作作风的情况？5、你校本科生社会实践的开展情况？6、你校本科教学设备、实验及实验设备、图书资料等情况？7、你校多媒体教室、实验室情况？8、你校校内外实验基地建设、管理和使用情况？9、你校师资队伍情况，青年教师培养情况？10、你校教学管理情况？专业建设、课程建设、教材建设情况？11、你认为与本科教学工作密切联系的其他问题。
大学生座谈会谈个人几点意见
大学生座谈会谈个人几点意见
首先，我认为大学生应该积极参与社会实践活动。
在大学期间，我们应该尽可能地参加社会实践活动，以便更好地融入社会，增加社会经验。
通过这些实践活动，我们可以更深入地了解社会发展的机遇和挑战，更加深刻地认识自己的角色和责任，对自己的未来发展也会有更加清晰的认识。
其次，我认为大学生应该注重自己的品德修养。
在大学期间，我们既要注重学习，也要注重自己的品德修养。
良好的品德和行为举止是一个人受人尊重的基础，而大学生作为未来的社会中坚力量，更应该加倍注重，做到学术才华和道德品质俱佳，成为一个优秀的公民。
第三，我认为大学生应该多关注社会热点问题，积极发表自己的观点。
大学生应该关注身边的事物并思考，多关注国家大事和社会热点，对于一些有关社会伦理道德、文明素质等的问题，要及时发表自己的观点，形成自己的价值取向和判断力。
只有形成独立思考的能力，才能在日后的生活和工作中做出更优秀的表现。
最后，我认为大学生应该积极参加课外活动。
大学并不仅仅是学习和考试，应该适当地参加一些课外活动。
这些活动可以是体育锻炼、社交活动、文艺活动等等，这些活动可以让我们找到自己的兴趣爱好，帮助我们更全面地发展自己，同时也能丰富大学生活，增加生活色彩。
总之，这次座谈会让我们有了更多的思考和认识。
大学生应该注重综合素质的培养，除了要注重学习之外，还要注重实践、品德、独立思考、人际交往等方面的培养。
在今后的日子里，我们应该努力为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，为我们的国家作出自己的贡献。
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评建学生座谈会常见问题（供参考）
1、在校学习期间最大的收获是什么？
2、哪一门课，哪一位教师你印象最深？
3、你们学校在营造学风方面做了哪些工作？
答：学校坚持把学风建设作为提升人才培养质量的一项重要工作来抓，形成了校、院系两级齐抓共管，职能部门相互协作，师生共同参与的学风建设机制。
具体来说，主要通过以下途径来实施：
1. 实施晨读活动，营造浓厚的学习氛围
学校以“三早”（早起床、早锻炼、早读书）活动为抓手，大力推进“晨读活动”，营造浓厚的学习氛围，促进了学风和校风建设。
每天清晨，都会有数千名学子在校园各个角落，背英语单词、诵读国学经典、开展体育锻炼等。
此外，相关职能部门和各院系通过开展学习经验交流会、知识竞赛、图书漂流、“书香·书卷·书生气”读书月活动、“我悦我读”征文比赛、名师导读等主题突出、形式新颖的活动，吸引广大学生积极参与，取得了较好的效果。
2. 开展主题教育，激发学生学习动机
学校开展感恩教育，引导学生知恩、感恩、报恩，并自觉将感恩意识转化为孜孜以求、自强不息的学习动力；开展诚信教育，张贴诚信考试倡议书，引导学生诚信考试，自觉抵制作弊行为；开展“自立自强励志成才报效祖国”演讲比赛、“文明修身立志成才”征文比赛等校园文化活动，激发学生学习动机。
3. 坚持典型示范，带动广大学生共同进步
学校编印《巢湖学院国家奖学金、国家励志奖学金获奖学生风采录》，举办获奖学生先进事迹报告会，大力宣传和表彰学风建设中涌现出来的先进典型，为广大学生树立了一批可亲、可敬、可信、可学的身边榜样；此外，学校邀请杨孝平（现任南京理工大学理学院院长、博士生导师）、张治平（现任南京森林警察学院常务副院长）等往届优秀毕业生来校做励志报告，激发了广大学生发奋学习、励志成才的主动性。
4. 完善激励机制，引导学生励志成才
学校建立与完善学生素质综合评价体系，通过记实和量化的方式对学生的思想品德、知识水平、各项能力和身心素质等指标进行评价。
设立品德、学习、科技、创新、实践、文体等类荣誉体系，引导学生勤于学习，善于创造。
此外，学校还积极争取社会力量设立奖助学金，奖励和资助品学兼优学生。
5. 丰富校园文化活动，提升学生综合素质
学校由团委牵头，各部门联动，为学生成长成才搭建文体活动、科技创新平台，开展丰富多彩的课外学术科技与文体活动。
如：校园文化科技艺术节、社团文化节、女生节、传媒节、宿舍文化节、旅游文化节、“挑战杯”大赛、数学建模大赛、英语演讲比赛、大学生辩
论赛、节目主持人大赛、新生才艺大赛、心理健康周、文艺晚会、篮球联赛、排球联赛等，既增进学生身心健康，又培养学生的实践能力与创新精神，提升学生的综合素质。
4、你们学校实验室、图书馆、运动场及体育设施等教学条件如何？
5、学校课外科技、文化活动开展得如何？
6、学校伙食、生活条件如何？
7、对学校的教育、教学工作有什么建议？
8、你们学校在培养学生应用能力方面做了哪些工作？你在哪些方面得到了很好的锻炼？
9、联系应用型人才培养，谈谈学校学生服务与指导情况？
1．开展学生学习指导工作
学校制定相关制度，实行学业导师制，编印《新生入学指南》，通过专题讲座、主题班会、座谈会、个别辅导、开列专业必读书目等形式，针对不同年级实施分阶段指导。
对于新生，着重抓好入学适应教育和良好学风的养成教育，以及制定大学学习规划；对二、三年级，着重进行专业技能训练、学科竞赛以及社会实践方面的指导；对毕业班学生，重点进行毕业实习、毕业论文（设计）写作，以及就业创业的服务与指导。
2．开展心理健康教育与咨询服务
学校成立大学生心理健康教育中心，通过开设心理健康教育必修课、选修课，举办心理健康宣传周活动，开通心理咨询热线，建立心理健康教育网站，成立大学生心理健康教育协会，编印《心理健康》报（每学年8期），加强心理健康知识的普及教育，引导学生正确对待心理和情绪问题。
每年在对新生进行心理测评的基础上建立学生心理健康档案，2012 年普查新生4148人，实施心理干预132人，有针对性地采取预防措施，保障学生的心理健康。
3. 开展职业生涯规划、创业就业教育
学校重视学生职业生涯规划教育，开设职业生涯规划设计、就业指导课，邀请往届优秀毕业生、企业家来校做报告，引导学生科学评价自我，帮助学生了解专业特点、发展前景以及社会需求。
通过举办大学生创业模拟实训班、大学生创业意识班、大学生职业规划设计暨创业大赛、“职来职往”模拟面试大赛、模拟导游大赛、毕业生就业双选会等各种形式的就业指导及服务，帮助学生掌握就业创业知识，学习就业创业技巧，受到学生的普遍欢迎。
2012年，参加大学生创业意识培训班学生近1000人，创业模拟实训班300余人。
此外，积极推动大学生校内创业孵化基地建设，已在巢湖市万尚城建立校外创业孵化基地，现有8个创业项目入驻孵化。
4. 开展困难学生资助帮扶服务
学校设立新生入学“绿色通道”，完善“奖、助、贷、勤、补、减、免”助学体系，不让一位学生因家庭经济困难而辍学。
2012年，发放国家奖、助学金1020多万元，3579
名学生受到奖励或资助；发放国家助学贷款1227万元，解决2136名贫困学子的燃眉之急；发放各类学校奖助学金300多万元，2600多名同学受益。
学校还注重精神帮扶、能力帮扶和思想帮扶，对贷款学生进行诚信教育；组织受助学生到农村学校义务支教，到福利院慰问演出，强化感恩意识；通过勤工助学培养学生的社会责任感和劳动意识；组织“励志之星”巡回演讲，激发广大学生发奋学习，励志成才。
2010至2012年，学校连续三年被评为“安徽省民生工程高校学生资助工作考核优秀单位”。
5、建立毕业生跟踪调查制度
学校制定毕业生跟踪调查管理办法，开展毕业生跟踪调查工作，了解人才培养质量及毕业生适应经济社会发展情况，有针对性地改进学校教育教学工作。
10、学生应该如何以实际行动参与评估？
答：1.加强政治理论和职业道德的学习，端正学习目的、学习态度、学习纪律，形成良好的学风和校风，以评促学，主动学习，勤奋进取；
2.结合我校人才培养的特点，努力学习专业知识，培养专业能力；
3.遵守学校规章制度，树立主人翁意识，争做文明人、办文明事、讲文明话，努力为我校的评建工作贡献自己的一份力量；
4.配合专家开展工作，随时准备参加评估专家组指定的学生座谈会，全面展示我校学生勤奋好学、积极进取的精神风貌。