【人教版数学一上】1 数一数学案

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案1

一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。

2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。

3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。

二、教学重点1.正确数数的姿势。

2.数数时按顺序和不遗漏。

3.正确朗读【0-5】的数词。

三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。

2.正确朗读【0-5】的数词。

四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。

引导学生数出几个小贝壳。

2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。

教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。

3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。

4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。

5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。

六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。

2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。

七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。

八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。

在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。

以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案4教学目标•能够正确用手指逐一点数物体，并能用数字表示出数量。

•能够简单统计物体的数量。

教学重点•能够用手指逐一点数物体。

•能够用数字表示出数量。

教学难点•能够简单统计物体的数量。

教学准备•数学教材《人教新课标一年级数学上册》•数学教具：卡片、计数棒、小球等•彩色粉笔、黑板教学过程1.复习导入（5分钟）–利用卡片上的图案，要求学生用手指逐一点数，回顾上节课学过的数一数的方法。

2.新知讲解（10分钟）–介绍本节课的学习内容：手指逐一点数物体，并用数字表示出数量。

–示范用手指逐一点数教室里的物体，并让学生跟随操作。

3.实践操作（15分钟）–学生用计数棒、小球等物品，分别进行逐一点数，并用数字表示数量。

–学生自由操练，教师巡视指导。

4.课堂讨论（10分钟）–提出几个简单的问题，让学生回答，如：教室里有几个同学？桌子上有几本书？等等。

–引导学生用数字来描述数量，加深理解。

5.巩固练习（10分钟）–布置练习题，要求学生用手指逐一点数家中的物品，并在练习册上写出相应的数字表示数量。

6.小结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调手指逐一点数物体的重要性，巩固学生的学习成果。

教学延伸•老师可设计一些有趣的数物理论游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

•老师可在课后要求学生到周围环境中寻找物体进行数一数的练习。

家庭作业1.完成练习册上有关逐一点数和用数字表示数量的习题。

2.外出时，结合所学知识，让孩子逐一数数周围物体并用数字进行记录。

教学反思•在课堂教学中，要注意学生的参与度，鼓励学生积极思考和回答问题。

•针对不同学生的学习速度，灵活调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂内容。

通过本节课的学习，学生初步掌握了用手指逐一点数物体，并能用数字表示数量的基本方法，为后续数学学习打下良好基础。

一年级上册数学教案《1 数一数》人教版

一年级上册数学教案《1 数一数》人教版一、教学目标1.学生能够正确地用语言表达不同数量的概念。

2.学生能够通过唱歌、游戏等方式培养数量的敏感度。

3.学生能够听懂所学内容并能按要求做出反应。

二、教学重点1.使学生学会正确、整齐地唱“数一数”的歌曲。

2.培养学生对数量的感知和敏感度。

三、教学难点1.让学生在不同情景下灵活运用所学内容进行数量的认知和表达。

2.完成“数一数”练习的过程中，学会认真观察，理清思路。

四、教学准备1.教师准备《数一数》教材内容复印件。

2.教师准备数学相关的游戏素材和道具。

3.教师准备音乐播放设备。

五、教学过程第一课时1. 物品的分类•师生共同分类一些日常物品，如铅笔、书、橡皮擦等，让学生观察，进行数量的简单对比。

2. 数一数•通过歌曲《数一数》的欢乐节奏，教授学生学会正确地数数，培养对数量的感知和敏感度。

第二课时1. 数字与物品的对应•让学生在老师的引导下，用指着物品的方式，学会将数字与实物对应起来。

2. 数一数（续）•教师出示一些图片或物品，让学生数一数，强化所学内容。

第三课时1. 数学游戏•设计一些有趣的数学游戏，在游戏中让学生巩固所学的数数技能，提高学习兴趣。

2. 数数小测验•教师出示特定数量的物品，让学生进行快速数数，测试学生的掌握情况。

第四课时1. 数数练习•给学生发放练习册，让学生独立进行数数练习，查漏补缺。

2. 数一数困难关卡•安排一些数一数的困难关卡，让学生挑战自我，提高数数的技巧。

六、教学反思本教案以《1 数一数》为主题，通过歌曲、游戏等形式帮助学生理解与掌握数数的技能。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

七、作业布置布置数一数相关的书面练习，巩固所学的内容，并且鼓励学生在日常生活中将所学应用到实践中。

八、板书设计•数一数：歌曲•数字与物品的对应•数数小测验九、教学素材•《数一数》教科书•数学游戏素材•练习册十、教学评价可以通过观察学生在课堂上参与活动的表现，以及课后作业的完成情况来评价学生对于本节课程的掌握情况。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案3

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案3
导语
本学案主要是围绕人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》这一教材内容展开，通过数一数的学习帮助学生更好地理解数的概念，培养他们的数学思维和数学逻辑能力。

学习目标
1.掌握数的基本概念；
2.能够准确地数给定的数量；
3.能够在日常生活中运用数的概念。

学习准备
•课本：人教新课标一年级数学上册
•课时：1个课时
•学习工具：小板书、绘画工具等
学习过程
第一部分：数数游戏
1.教师出示一些图示，要求学生数一数每张图里有多少个物体；
2.学生依次报出答案，并用手指指向相应数量；
3.教师可以适时引导学生讨论数的概念及数目的组成，从而引导学生深
入思考。

第二部分：数数练习
1.学生抄写并补全小练习册上的数数题目；
2.教师巡视学生的完成情况，并及时纠正错误。

思考与拓展
1.如果只有一只鸭子在湖里游泳，你数的时候应该说几呢？
2.请设计一个有趣的数一数的小游戏，让同学们在游戏中巩固学习成果。

总结
通过本次课堂学习，学生们对数的概念有了初步的认识，能够比较准确地进行
数一数的操作。

在后续的学习中，我们将继续深入巩固这一知识点，同时引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养他们的数学思维和实践能力。

以上就是本次学案的内容，希望同学们能在课后进一步巩固所学内容，做到理论联系实际，提高数学学习的兴趣和能力。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。

2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。

3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。

教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。

2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。

3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。

教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。

让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。

2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。

老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。

3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。

让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。

老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。

4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。

老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。

5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。

引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。

总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。

在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。

以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。

人教版数学一年级上册1.1 数一数》教案

人教版数学一年级上册1.1《数一数》教案
一、教学目标
1.能正确背诵数词1-3，正确念出数词1-3。

2.能用正确的方法数1-3的物件。

3.能在学习生活中用新学到的内容，主动数数。

二、教学重点和难点
重点： 1. 数词1-3的背诵和念读。

2. 数数的方法。

难点： 1. 数词1-3的正确运用。

2. 数数时的条理性和准确性。

三、教学准备
1.数词1-3的大型卡片或教具。

2.数目具体的实物或图片。

3.一些与数数相关的小游戏或活动。

四、教学过程
第一步：引入新知识
1.和学生一起唱数数歌。

2.出示数词1-3的大型卡片，让学生认读。

第二步：呈现新知识
1.让学生观察物件，数数。

2.老师示范数数的正确方法，引导学生一起数数。

第三步：操练与拓展
1.学生跟着老师一起数数。

2.分组活动，让学生自己数数，相互核对答案。

第四步：总结与拓展
1.请学生回答一些数数相关的问题。

2.简单的数数游戏，增加趣味性。

五、课堂小结
今天我们学习了数词1-3的背诵和念读，以及数数的正确方法。

希望同学们在日常生活中能够主动运用所学内容，正确地数数。

六、布置作业
1.背诵数词1-3，每天读三遍。

2.按照所学方法，数一数家中的一些物件，并写下数的数量。

以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，期待大家在下节课中进步！。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

一年级数学上册全册导学案

二、合作探究、归纳展示
１．课本第9页，红色铅笔（），绿色铅笔（）。
２．比较物体的长短和高矮要注意什么？
3．完成课本第10页的“做一做”。
三、过关检测：
2．哪根绳子最长？请画上√。
————（）
——————————（）
————————（）
2．给高的画“△”，给矮的画“○”。
（）（）
3．比一比。
⑴拿出两支铅笔比一比，说一说哪支长哪支短。
4 4 4
1 3 2 2 3 1
3、读4的组成
(1)读：4可以分成1和3，1和3组成4。4可以分成2和2，2和2组成4。
4可以分成3和1，3和1组成4。
(2)自由地读，小组同学间对口令
5的组成：
1、拿出5根小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？（小组合作、动手、交流）
2、能把这5根小棒分成两堆吗？还有不同的分法吗？(根据小组同学回答情况，小组形成以下资料)
学习重点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
学习难点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感。
学案
导学案
学习过程：
一、复习旧知(一)认读1～5各数
(二)排序
1、教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4。
2、4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。
六、小结：你学到了什么本领？
总结、评价：今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
教师报数。
教师引导学生
理解题意。
指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。

2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。

3.能够用数字表示数目。

4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。

二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。

2.能正确比较不同数量的物品的多少。

三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。

2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。

四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。

2.班级中准备好练习用的物品。

五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。

2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。

•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。

•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。

3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。

5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。

六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。

七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。

通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7一、教学目标1.能够听懂并能够准确说出数字1-5。

2.能够正确书写数字1-5。

3.通过简单的数一数活动，培养学生对数的直观感受。

4.通过数物品，数人物等活动培养学生对周围事物的观察。

二、教学重点1.让学生正确说出数字1-5。

2.培养学生的数的直观感受。

3.通过活动让学生掌握数的方法。

三、教学难点1.让学生通过活动运用数的方法进行操作。

2.让学生通过操作理解数的概念。

四、教学准备1.数字卡片1-5。

2.数物品：如小球、积木等。

3.板书。

五、教学过程1. 创设情境•老师出示数字卡片1-5，让学生认真观看，说出数字。

•通过唱歌等方式，帮助学生熟悉数字1-5。

2. 数物品•老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个。

•学生跟着老师说出数量。

老师可帮助学生纠正错误的地方。

3. 数人物•老师让学生数一数教室里有多少名同学。

•学生用手指指着同学边数。

4. 数图形•老师出示一些图形，让学生数一数相同的图形有多少个。

5. 小结•老师让学生回顾一下今天的内容，确认学生是否掌握。

•对学生表现好的同学进行奖励。

六、课后延伸1.让学生回家后跟家长一起练习数一数。

2.鼓励学生运用数的方法进行生活中的操作。

七、板书设计•数一数 1 2 3 4 5精彩活动展示•通过数物品、数人物等活动帮助学生更好地掌握数的概念，让数学变得更有趣！以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况进行适当调整，让学生更好地理解和掌握数的概念。

人教版数学一年级上册教学设计：第1单元准备课-第1课时准备课——数一数

人教版数学一年级上册教学设计第1单元：准备课-第1课时准备课——数一数一、教学目标1.知识与技能：–能够正确地用手指或计数器指出物品的数目；–理解“几”与数量的概念；–能够简单地用数字表示物品的个数。

2.过程与方法：–营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；–采用多种方式引导学生进行数物品的活动；–引导学生积极思考，主动参与课堂互动。

3.情感态度与价值观：–培养学生对数学的兴趣，增强对数学的自信心；–注重学生合作和分享精神，培养学生团队意识。

二、教学重点与难点•教学重点：掌握“数一数”概念，能够正确地用数字表示物品的个数。

•教学难点：引导学生正确理解“几”与数量的关系，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学准备1.教师准备：–设计好课堂活动流程，准备好教学素材；–熟悉教学内容，了解学生的学习习惯和特点；–备好课堂展示物品和相关工具。

2.学生准备：–学生需准备好纸笔，方便记录学习过程中的重要知识点；–保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。

四、教学过程1.引入（5分钟）–引导学生合唱数歌，培养学生对数学的兴趣。

2.复习（10分钟）–复习前一课时学习的内容，回顾“数数”的方法和要点。

3.新课（30分钟）–展示一桌物品，让学生用手指数一数，然后让学生用数字表示这些物品的个数；–引导学生探讨“几”与数量的概念，进行相关练习。

4.巩固（10分钟）–小组活动：学生以小组为单位，数一数教室中的物品，相互核对并分享结果。

五、教学反馈1.个别指导（10分钟）–针对部分掌握不够的学生，进行个别辅导和指导。

2.课堂总结（5分钟）–教师引导学生总结当天的学习内容，确保知识点的掌握。

六、课后作业1.回家数一数家里的书、玩具等物品，记录下每种物品的数量；2.完成《数一数》练习册上的相关练习。

七、板书设计•数一数：–用数字表示物品的个数；–掌握“几”的概念。

通过本篇文档，我们设计了人教版数学一年级上册第1单元的准备课第1课时，主要围绕“数一数”这一教学内容展开。

《准备课数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

教案：《准备课数一数》课程名称：数学一年级上册教材版本：人教版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，理解数的概念。

2. 培养学生的观察能力和思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点：1. 数数的准确性。

2. 数的概念的理解。

教学难点：1. 数的顺序和大小比较。

2. 数的符号的认识。

教学准备：1. 教学卡片。

2. 教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的物品。

2. 学生自由发言，说出卡片上的物品数量。

3. 教师总结：我们今天要学习的内容是数数。

二、探究（10分钟）1. 教师出示教学PPT，展示数的概念。

2. 学生观察PPT，理解数的概念。

3. 教师引导学生进行数数练习，学生跟随教师一起数数。

4. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

三、实践（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。

3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。

四、巩固（10分钟）1. 教师出示教学卡片，学生进行数数练习。

2. 教师引导学生进行数的顺序和大小比较。

3. 教师出示教学卡片，学生进行数的顺序和大小比较练习。

五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容。

2. 学生自由发言，总结本节课的学习收获。

3. 教师总结：通过本节课的学习，我们学会了数数，理解了数的概念，希望大家能够熟练地数数，并在日常生活中运用所学知识。

教学反思：本节课通过教学卡片和教学PPT，引导学生进行数数练习，培养了学生的观察能力和思维能力。

在教学过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生进行数的顺序和大小比较，培养了学生的逻辑思维能力。

同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作的方式进行数数练习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在数数过程中还存在一些困难，需要进一步加强对学生的个别辅导。

人教版一年级上册数学《数一数》教案

人教版一年级上册数学《数一数》教案一、教学目标1.能够正确使用基本的计数方法，掌握数数的要领；2.能够对小物体进行简单的计数和比较；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生团队合作和分享的意识。

二、教学准备1.教学用具：小球、卡片、小板书等；2.教学环境：整洁明亮的教室；3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等；4.教师准备：充分熟悉教学内容，准备好教案和教具。

三、教学过程第一课《数一数》1. 导入引导学生观察周围的物体，让他们讨论用什么方法可以数一数这些物体。

2. 数数游戏将教室中的小球分成若干组，让学生两人一组，一人数球，另一人记录。

比赛看哪组数得最快最准确。

3. 分组讨论让学生分组，每组分配一定数量的卡片，让他们自己设计一种新的计数方式，并进行讨论分享。

第二课《比一比》1. 引入概念教师用小板书上画出不同数量的图形，让学生两两比较，引入“比”这个概念。

2. 比较游戏让学生两人一组，比较谁手中的小球数量多，谁的卡片数量少等比较活动。

3. 分组探究让学生以小组为单位，设计一个比较大小的游戏，鼓励他们探究和创新。

四、教学反馈每节课结束前，让学生简单总结当天学到的知识或技能，并鼓励他们畅所欲言，提出疑问和想法。

五、教学延伸鼓励学生在日常生活中运用计数和比较的方法，如帮助家长数菜市场的水果、比较购物袋里的物品等，实践所学知识。

六、教学反思每节课结束后，教师及时反思教学过程中的不足与可改进之处，为下一节课的教学做好准备。

以上为人教版一年级上册数学《数一数》教案的简要内容梳理，希望对教学工作有所帮助。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1一、教学目标1.了解数字1-5的含义，掌握1-5的读写。

2.能够正确地用手指指着物体一个一个数，并说出对应的数字。

3.能够按照题目的要求，正确地用线段连接数量相等的物体。

二、教学重点1.数字1-5的认识和书写。

2.数数与数量的对应关系。

三、教学难点1.初步理解数和数量的关系。

2.用线段连接数量相等的物体。

四、教学准备1.数字1-5的卡片或图片。

2.含有1-5个物体的图片或实物。

3.纸和笔。

五、教学过程1. 导入新知识教师出示数字1-5的卡片，让学生认真观察，大声地念出每个数字并用手指指着。

然后，教师出示相应数量的物体，让学生尝试用手指一个一个数，并说出数量。

2. 数一数•让学生练习数1-5的数量，同时进行书写练习。

•随机出示不同数量的物体，请学生用线段将相同数量的物体连接起来。

3. 拓展延伸•小组合作：每个小组给出一定数量的物品，让学生们互相数数，然后比较数量。

•室内外探究：组织学生到校园或课室周围寻找不同数量的物体并进行数数练习。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的认识和书写，初步理解了数和数量的关系，能够按照题目要求用线段连接数量相等的物体。

在后续学习中，希望同学们能够继续加强对数字和数量的认识，提高数数的准确性和速度。

七、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目。

2.找出家中的不同物品，用手指指着并对其进行数数练习。

3.练习书写数字1-5。

希望同学们能够在家与家长一起完成作业，加深对数字和数量的认识，做到熟练掌握。

人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案

人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。

2.能够用手指数数字1和数字2。

3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。

4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。

二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。

2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。

三、教学准备1.数字卡片：1、2。

2.小鱼游戏道具：小鱼图片。

四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。

2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。

2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。

3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。

3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。

2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。

3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。

4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。

五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。

2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。

六、课后作业练习册上相关练习题。

七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。

2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。

一上《数一数、比一比》教案

一、内容：书本2—3页
二、目标：能根据具体物体数出个数，并会用相应的点数来表示物体个数。
三、流程：
1、看图，你都看到了什么？
2、你能分别数一数你看到的物体吗？分别有几个？记在心里。
3、看书本第2页下面前面三幅图，书上是怎样表示物体的个数的？你也能用同样的方法表示其他物体的个数吗？在书上画一画。
4、第3页有三幅是点子图，但它表示的是什么物体的个数呢？你知道吗？在图上找一找。
预习
设计
1、比一比你和你爸爸谁高？说说你是怎么比的？
2、比一比一袋大米和一包饼干谁重？说说你是怎么比的？
3、比一比一只筷子和一枝铅笔谁长？说说你是怎么比的？
学程设计
导航策略
调整与反思
一、揭示课题，认定目标（预设2分钟）
1、交流预习作业
2、导入课题，认定目标
今天我们一起来比一比物体的长短、高矮和轻重。这节课的目标是:学会比较物体的长短、高矮和轻重，并能用语言正确表达。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。
教学
重点、
难点
重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点：使学生有序地数数，不出现重复、错漏的现象。实现从具体的实物数数到具有一定抽象程度的数数之间的思维转换。
教学
资源
由于学生年龄小，观察的时候容易产生兴趣但不能持久，他们的观察比较粗糙，往往看了一些物体就不再关注其他物体；在交流的时候不能把话说清楚、说完整，不善于倾听同伴的发言。因此，要组织学生仔细观察，说说从图中看到些什么，指指这些物体在哪里。另外，学生没有养成良好的学习常规，教师要适当组织纪律，并提醒学生善于倾听。
教学
重点、
难点
重点：知道长短、高矮、大小、轻重的含义，初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
一、教学目标
1.能够认识1以内的数字。

2.能够正确数出1以内的物品。

3.能够在1以内正确排数。

4.能够正确书写1以内的数字。

二、教学重难点
1.重点：认识1以内的数字，正确数出1以内的物品。

2.难点：正确书写1以内的数字。

三、教学准备
1.教学用具：数字卡片、小人物品。

2.教学环境：学生教室。

四、教学过程
1. 热身
教师与学生互动，出示数字卡片让学生说出对应的数字。

通过这种方式激发学生学习的兴趣。

2. 学习
1.出示1以内的小人物品，让学生数出人物的个数。

2.引导学生将数出的结果用数字卡片正确表示出来。

3.让学生在纸上模仿书写数字1。

3. 温故知新
1.让学生回想上节课的内容，看看能不能数出1以内的物品。

2.学生进行小组讨论，讨论自己对数一数的理解。

4. 拓展
教师出示更多1以内的物品，让学生进行数数，并在纸上写下相应的数字。

五、课堂小结
本节课我们学习了数字1以内的认知和书写，希望同学们在课后能够继续加强练习，提高自己的数学能力。

六、作业布置
1.练习书写数字1到5。

2.拍照上传到教学平台。

七、教学反思
本节课学生积极性高，课堂氛围良好。

但还需注意学生书写数字的规范性，需要进行适当的辅导和指导。