平捺 反捺的写法

平捺反捺的写法教学设计
【教学目标】
1.学会平捺和反捺及带有这两种笔画的字的写法。

2.通过观察比较平捺和反捺的形态特征及带有这两种笔画的字的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

【教学重难点】
重点：掌握平捺和反捺的写法和变化。

正确运用笔顺规则书写例字。

难点：捺的形态变化和行笔方向；“遷”、“通”、“疾”、“英”四字的结构。

【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
导入语：同学们！（检查坐姿和书写工具准备情况。

复习书写姿势和毛笔执笔法。

）上节课我们学习了竖撇和斜捺的写法，本节课我们开始学习平捺和反捺的写法。

(一)导入新课，板书课题
板书课题——平捺反捺的写法
（二）出示学习目标
过渡语：同学们,请看本节课的学习目标。

1.我要学会平捺和反捺及带有这两种笔画的字的写法。

2.通过观察比较平捺和反捺的形态特征及带有这两种笔画的字的构造，培养自己的观察能力，分析能力和模仿能力。

3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发热爱祖国文字的情感。

二、先学环节（15分钟）
过渡语：请同学们认真观看视频，动脑回答下面几个问题。

(看视频)
（一）出示自学指导
1.观察比较平捺和反捺在形态上的异同，归纳特征。

2.书写平捺和反捺，体会书写技巧。

过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，但结果如何呢？让我们一起检测一下吧！
（二）自学检测反馈
1.老师通过随机抽取的方法，请同学起来回答自学指导中的问题。

2.根据已有的书法知识，尝试练习平捺和反捺。

（三）质疑问难
1.肯定学生的自学成果。

2.你在自学过程中遇到哪些疑问？
三、后教环节（15分钟）
过渡语：下面就请同学们跟着老师一起学习这两种笔画。

（一）教师精讲点拨
1.两种笔画的认识
出示平捺和反捺让学生仔细观察它们的外形。

提问：从外形上你们发现了什么？（引导学生通过观察比较平捺和反捺在形态上的异同）点拨语：
平捺如水波之起伏，一波三折。

反捺如点不是点，捺脚呈圆形。

2.写平捺和反捺
（1）老师示范书写，让学生仔细观察平捺和反捺在写法上的异同。

提问：从写法上和老师的运笔过程中你们发现了什么？
（2）学生观察后领会书写的要领
教师小结：书写平捺时，要逆锋起笔，回锋作蚕头，转锋提笔向右下徐徐行笔，捺脚较大；书写反捺时，要尖峰轻落笔，顺势向右下行笔，变行边作按顿，至末端转锋向左上回锋收笔，捺脚略呈圆形。

大家通过练习来体会一下。

（3）学生试写两遍
在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

3.字的写法
（1）出示要描写的字：遷通疾英
要求学生认真观察读帖，然后讨论写这些字时要注意的地方。

提出书写起来有困难的字，小组讨论学习。

（2）汇报质疑，根据学生所提问题确定重点突破内容。

点拨语：
“遷”“通”：写平捺时，要注意一波三折，捺脚较大。

“疾”“英”：写反捺时，要注意与点的区分，捺脚为圆。

（二）教师示范指导用笔用墨，讲练结合
教师示范例字的写法
四、训练环节（13分钟）
（一）课堂作业
学生练习，老师巡视。

提醒双姿，指导书写。

（让学生自由选择两个字练习，教师个别辅导，提醒双姿）
（二）展评优秀作业并总结。

1.学生点评作业，老师总评。

2.请每组四号同学总结本节课的收获。

课堂总结：
这节课，我们学习了平捺和反捺的写法，希望同学们下去写字时，遇到这两种笔画时应注意按照课堂上所学到的去写，希望同学们的字越来越漂亮。

附：板书设计
平捺和反捺的写法
中锋行笔
起笔行笔收笔
【教学反思】。