人教版语文七下第一单元测试题及答案

七下语文第一单元测试题满分50分，时间50分钟。

班级姓名一、积累与运用（24分）。

1．下面加点字读音正确．．的一项是（）（2分）A．确凿．záo 菜畦． qí骊．歌lí拗．断ǎoB．觅．食mì攒．集cuán 宿．儒 shù讪．笑 shànC．嫉．妒 jì皂荚．树jiá锡箔． bó蝉蜕． tuìD．脑髓． suí鸡毛掸．子tǎn 东方朔． shuò木屐． jī2．下面字形全部正确．．的一项是（）（2分）A．桑葚轻捷云霄来势凶凶B．珊瑚懒惰书塾人声鼎沸C．臃肿瞬息脊粱人迹罕至D．倘若急燥徘徊牵连不断3．选出没有．．语病的一项填入括号内 ( ) 2分)A．为了防止学生不再抄作业，每个班级都对学生进行了诚信教育。

B．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?C．通过老师教育，使我有了新的认识。

D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。

4．下面说法不正确．．．的一项是（）（2分）A．《从百草园到三味书屋》一文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

B.《爸爸的花儿落了》作者林海音，台湾作家。

本文以爸爸的花儿落了，喻指爱花的爸爸离开人世。

C.《丑小鸭》是丹麦童话作家安徒生的一篇著名童话，可以看作是作者的自传。

“丑小鸭”已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象。

D．《假如生活欺骗了你》一诗的作者是普希金，法国诗人。

他的创作对法国文学和语言的发展影响很大。

5．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式．．相同，语意．．连贯。

（4分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，，微笑是一曲动人的音乐。

微笑让我们的生活充满了温馨。

6．默写：（8分）①假如生活欺骗了你，，！（普希金《假如生活欺骗了你》）②山际见来烟，。

（吴均《山中杂诗》）③夜发清溪向三峡，。

（李白《峨眉山月歌》）④《春夜洛城闻笛》一诗中，诗人听到笛子吹奏《折杨柳》曲调，引起思乡之情的句子是，。

⑤《逢入京使》一诗中，诗人借别人之口向家人传报平安，表达思乡之情的句子是： __________________________，____________________________ 。

7.《童年》一书主人公是（1分），请你结合情节简单介绍书中外祖母的形象（3分）。

二、现代文阅读。

阅读下面文章，完成8—12题。

（14分）变①少年只有16岁。

之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。

他一次次被带进派出所又一次次被放出来。

一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该痛改前非了。

②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友，他一出现总会引来一些异样的目光。

少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。

少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。

③整整一个夏天，每天上午，他都把自己关在家中，透过窗子看外边的树。

他忍受不了寂寞，到下午时，悄悄出去，在小区转一圈。

人们一看见他，或扭过头去，或老远就避开。

邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。

少年不敢上前，不敢与他们对视，他失去了与任何人交流的勇气。

他无奈、自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。

④他垂着头慢慢地走，轻踢着一粒石子。

没有阳光，少年却感觉后背灼热。

忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。

老人朝他招手：“喂，年轻人！”他抬头一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。

“你是在喊我吗？”他指指自己。

“过来，年轻人！”老人说。

他走过去，胆战心惊。

他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。

老人叼着一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗？”“没有。

”“打火机呢？”“也没有。

”说完，他急急地低了头，试图离开。

“别急着走。

”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。

”⑤他当然知道，老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。

“我的腿脚不中用。

”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。

”少年心中划过一．．．．．．．道闪电．．．。

可是那闪电转瞬即逝。

“钥匙呢？”他问。

“门没有锁。

”老人说，“我从来不锁门的。

住咱们这个小区，根本不必锁门。

”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。

少年飞奔而去，途中流下了眼泪。

一缕阳光从云缝里钻了出来。

⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他轻轻一推，便开了。

茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。

少年抓起打火机，转身跑出屋子。

⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。

然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。

他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。

不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。

凉亭外，阳光灿烂……⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们会凑到一起下象棋。

他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。

⑨老人只笑不语。

问急了，老人就说我忘记了，我真的忘记了。

或许真如你所说的，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。

不过我认为，这一切都无关紧要，重要的是你亲手推开了那扇门，而不是别人…… 8．请用简练的语言概括本文写了一件什么事。

（3分）9．选文第②段划线句子运用了什么描写方法？主要作用是什么？（3分）10.选文第④段，当老人叫少年时，少年为什么“不敢相信自己的眼睛和耳朵”“胆战心惊”？这样写在文章内容上有何作用？（2分）11．对选文第⑤段加点句子进行简要赏析。

（2分）少年心中划过一道闪电。

12．你认为老人是一个什么样的人？请结合文章加以分析。

（4分）三、文言文阅读。

阅读下面两个语段。

完成13—16题。

(共l2分)（一）金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客．．其父，或以钱币乞之。

父利．其然也，日扳．仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟,受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（二）百诗先生为国朝经学大师，记诵精博，而其天质实奇钝。

幼受书，读百遍，始略上口。

性又善病，母禁之读，遂暗记不复出声。

如是．者十年。

一日，自觉豁然，再观旧所研究本，了无疑滞，盖积苦精力之应也。

世之以下愚自诿，或托词因病废学者，观于先生，愧可知已。

13.解释下列词语的意思（4分）： ①宾客 ②利③扳 ④是 14.把下列句子译成现代汉语（4分）：①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②令作诗，不能称前时之闻。

15.仲永从 “指物作诗立就”到“泯然众人”，让人惋惜，试分析造成这一悲剧的原因。

（2分）16.两篇文章中的主人公幼时和成年后分别有哪些不同？这告诉了我们什么道理？（2分）七下语文第一单元测试答案一．积累与运用（25分）1．A 2.B 3.B 4.D 5.示例1：微笑是一股清新的泉水，微笑是一道无边的彩虹。

示例2：微笑是一缕和煦的阳光,微笑是一条清澈的小溪。

示例3：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。

（要求：用比喻，句子连贯顺畅，紧扣主题）6．（每空1分）①不要悲伤，不要心急。

②竹中窥落日。

③思君不见下渝州。

④此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

⑤马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

7.阿廖沙。

形象：一位善良、温和、逆来顺受、与人为善等。

结合情节略。

二、8.示例1：一个误入歧途的少年受到一位老人的鼓励和信任，他重新拾起了对生活的信心，最后他成为了一名警察。

示例2：本文记叙描写了老人鼓励、信任一个少年，使他痛改前非，最终使少年走上正途的故事。

（应该具备起因、经过、结果，各1分，大意对即可。

）9.景物（环境）描写（1分）作用：渲染了阴沉的气氛（1分），烘托了少年孤独苦闷（绝望自卑）的心情。

（1分）（其他答案言之有理，符合环境描写作用，也可得分）10.因为他之前干过许多糊涂和愚蠢的事（坏事），没有人理他，甚至都在防范他，听到老人叫他，他很惊讶和紧张．．．．．。

（大意对即可）（1分）为下文老人的信任和鼓励感化．．了少年，使少年发生变化做了铺垫。

（大意对即可）（1分）11.使用了比喻的修辞手法（1分），把少年内心的触动比作闪电，生动形象的写出了少年得到信任时的惊喜和所受到的震动（激动、感动）（如果答出“少年心理燃起一丝希望”或意思相近也可得分）（1分）。

（答出修辞手法得1分，答出表达作用得1分。

共2分）12.我认为老人是一个善良（有爱心），懂得尊重人，引导（教育）有方的人。

（答出两点得满分，每点特点和结合文章各占1分。

）三、13. ①以宾客之礼相待②以……为利，认为……有利③通“攀”，牵，引④这14.①从此指定事物让他作诗立即就能完成，诗的文采和道理都有值得观看的地方。

②让他作诗，诗的水平不能和以前的传闻相当。

15. ①直接原因：不使学（不让他学习）②根本原因：受于人者不至也（后天所受教育没有达到要求）16.两篇文章中的主人公幼时和成年后分别有哪些不同？这告诉了我们什么道理？幼时仲永聪明过人，百诗天质愚钝；成年后仲永才能平庸，百诗记诵精博。

（大意对即可）后天的学习非常重要。