六年级下册爱之梦爱的罗曼斯教学设计
6小学音乐六年级下册第一单元整体教学设计
单元整体教学设计一、单元教学设计说明让学生从小就知道关爱他人、关注和谐社会的建设是道德教育的重要内容之一。
通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具情感性与生动性，也更易为学生所接受。
本单元选择的曲目内容丰富多彩，调式、调性、演唱方式等方面也十分多样，对进一步提高学生的音乐素养有一定的帮助。
本单元包括唱歌《感恩的心》《爱的人间》、欣赏《欢乐颂》《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》。
这些作品既有声乐作品，也有器乐作品。
通过声乐与器乐作品的教学，让学生了解表现人间“爱”的主题的音乐作品，扩展学生的音乐视野，提高学生的音乐欣赏能力和实践能力。
二、单元教学目标1.通过欣赏和演唱，启发学生理解“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的道理，培养学生的大爱精神和感恩意识。
2.学唱歌曲《感恩的心》《爱的人间》，能用真挚的情感，自然、优美的声音表现歌曲。
3.在欣赏音乐的过程中，培养学生安静聆听音乐的习惯;感受音乐情绪，并能随音参与表现。
4.欣赏歌曲《欢乐颂》《爱星满天》、钢琴独奏曲《爱之梦》、吉他独奏曲《爱的罗曼》，学习音乐家故事，了解乐曲内涵，培养学生做一个有爱心的人。
三、单元教学重点难点（一）对作品背景的了解、分析、表达1.唱歌《感恩的心》是一首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现。
歌曲为“拍、中速，弱拍起唱。
全曲由两个乐段构成，第一个乐段是深情地诉说，采用独唱的形式;第二个部分采用二声部合唱，将情绪推向高潮，仿佛作者发自内心保呼唤。
2..欣赏《欢乐颂》选自贝多芬的《第九交响曲》，贝多芬《第九交响曲》以其严谨深刻的思想、永恒神圣的热情、无与伦比的力量和伟大高尚的心灵赢得了听众的心。
《欢乐颂》是其中的第四乐章，前三个乐章描写了人类的起源、发展及与困难的斗争，当第四乐章出现的时候，仿佛一束阳光照耀在大地上，人类不再被斗争、疾病困扰，取而代之的是和平与爱。
爱的力量形成了巨大的洪流，人们在通往自由欢乐的大路上快速前进歌曲的旋律简洁、充满力量，为四乐句构成的一段体。
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
本节课的教学目标主要有以下几个方面：
1.能够理解“爱之梦”的歌曲意义和表达。
2.能够掌握歌曲的旋律和节奏，并能够正确演唱。
3.能够通过歌曲的学唱，了解音乐的基本概念和知识。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点和难点主要有以下几个方面：
1.如何通过歌曲的学唱，理解歌曲中所表达的内容和情感。
2.如何使用正确的唱法和节奏，使演唱更加准确和优美。
3.如何通过歌曲，让学生对音乐有更深刻的认识和了解。
三、教学过程
1. 自主学习
本节课的第一步是让学生自主学习歌曲“爱之梦”，希望学生通过自主学习，能够更好地理解歌曲的内容和表达。
2. 集体学习
第二步是集体学习。
“爱之梦”这首歌曲的歌词和旋律相对简单，适合学生集体学习。
教师可以分段教唱歌曲，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和唱法。
3. 学习歌曲的意义和表达
第三步是学习歌曲的意义和表达。
教师可以通过讲解歌词和一些场景的图片，让学生更好地理解歌曲的意义和表达。
4. 学习音乐理论
第四步是学习音乐理论，帮助学生更加深入地理解歌曲。
教师可以向学生介绍音乐节奏、节拍、调式等比较基础的音乐概念，让学生对音乐有更深刻的认识和了解。
四、教学反思
本节课的教学反思主要是要反思以下几个方面：
1.教学目标是否得到了达成。
2.教学重点和难点是否得到了突破和解决。
3.教学过程中是否存在不足之处，以及改进的方案。
(完整版)新人教版六年级下册音乐教案.doc
新人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1.学唱歌曲《感恩的心》2.欣赏《欢乐颂》3.学唱歌曲《爱的人间》4.欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标 :1.情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
2.过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3.知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点 :能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时： 4 课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题：：《感恩的心》特感人，下面同学真听歌曲范唱。
注意：听一听首歌曲里分了几部分？2、奏。
：同学回答得非常准确，那要想学会首歌曲，我就要掌握它的奏。
你了首歌曲的开与以前歌曲的开有什么不同？（老解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学在唱的候一定要注意一点。
）学生跟着跟老一起来按奏朗歌。
3、唱旋律。
听老琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随音声哼唱歌。
5、有感情的演唱。
三、学手：1、演示作由老演示作 2、分解作，老解作，学生跟着做作。
四、学生表演一唱歌一作手。
也学生学的不是很熟，但是表演本身就是一个很好的情感的体。
通种体来促同学一步学。
五、小：学了首歌，你有何感想？才大家用了各自的方式表达了自己众人的感。
六年级下册音乐教案-第一单元《爱的罗曼斯》-人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱的罗曼斯》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否体验过浪漫的情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索浪漫主义音乐的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知能力，通过欣赏《爱的罗曼斯》提升对音乐旋律、节奏的敏感度；提高学生音乐审美能力，使学生从歌曲中体会浪漫主义音乐风格的特点，激发对音乐美的追求；强化学生音乐表现力，通过学唱歌曲，锻炼学生的发声、表情、情感表达能力；增强学生音乐文化理解，了解吉他演奏在浪漫主义音乐中的地位，拓展音乐知识视野。这些目标旨在全面提升学生在音乐领域的学科核心素养，符合新教材的要求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解浪漫主义音乐的基本概念。浪漫主义音乐是19世纪的一种音乐风格，强调情感表达和个性化创作。它是音乐史上一个重要的阶段，对后世音乐发展产生了深远影响。
2.案例分析：接下来，我们欣赏《爱的罗曼斯》这首吉他独奏曲，感受浪漫主义音乐的风格特点。这首曲子如何通过旋律、节奏和和声表达情感？
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：本节课的核心内容是学唱《爱的罗曼斯》，要求学生熟练掌握歌曲的基本旋律和节奏。在教学过程中，教师需引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，加强对歌曲旋律和节奏的记忆。
（2）浪漫主义音乐风格的认识：了解浪漫主义音乐的特点，使学生能够从音乐中感受到爱的美好，进而提高音乐审美能力。
初中音乐_欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》教学设计学情分析教材分析课后反思
六年级音乐学科备课主备人：复备人：使用日期：周次：我校六年级学生音乐知识基础较差，音准不佳，在音乐作品的欣赏能力方面绝大多数学生是欠缺的。
而此时，大部分学生开始进入青春叛逆期，使得他们不愿开口唱歌。
许多学生有了较强的个体观和自己的审美趋向，喜欢流行音乐，对教材音乐不感兴趣。
根据这个年龄段的孩子对生活范围和情感认知领域的进一步发展，教学中结合音乐作品的欣赏应注意引导学生对音乐的整体感受，加强培养学生认真聆听的好习惯。
了解一些旋律的初步知识，通过乐器的音色、演奏速度和力度的表现感受音乐的内容、情绪和情感的发展。
本课题为欣赏《爱之梦》、《爱的罗曼斯》，预设教学目标：1、知识目标：了解2种乐器，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。
2、能力目标：聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
3、情感态度与价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。
课堂实施情况总体良好，学生能积极与教师就所学知识产生良性互动，较好的完成了教学目标。
1、知识目标：有效的让学生了解2种乐器，并进行了音乐风格及意境的对比分析，音乐情感表达方式、诠释方法等方面的分析。
学生能够掌握所授知识，积极回答教师预设的问题，课堂讨论达到了预设的效果，在音乐分析和诠释方面，部分学生能做到举一反三，能主动提出其喜欢的歌曲并讨论。
2、能力目标：在聆听与分析音乐的过程中，能够做到运用自己的语言表达音乐要素与情绪间的关系。
3、情感态度与价值观：1）学生体会到了安静聆听的好处。
2）对于相同情感的不同诠释也有了一定了解。
《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家李斯特的一首钢琴独奏作品。
这首乐曲是他为德国诗人弗莱里格拉特的诗作所写的三首歌曲的曲谱。
其中第三首流传最广。
作品分为三个部分：第一部分是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第二部分是展开部，音乐情绪逐渐活泼热情；第三部分是乐曲的再现部，主旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整首乐曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学设计
《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学设计（欣赏课）一、教材分析《爱星满天》是小学四年级第一学期的一节欣赏课，由李众作词，龚耀年作曲。
歌曲采用大调式，单三部曲式结构曲调优美动听，洋溢着青春气息。
歌词用童话般的词句渲染了“爱心满天”的美好情感，是一首优美抒情的歌曲。
《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家弗朗茨·李斯特的一首钢琴独奏作品。
这首乐曲是他根据自己创作的歌曲改写。
作品分为三个部分：第1—第25小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第26—第58小节是展开部，音乐情绪逐渐活泼而热情；第61一第76小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》已成为一首家喻户晓的世界名曲。
该曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺期，几乎所有学过吉他的人都弹过这首乐曲。
多年来，这首旋律优美的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。
此曲是典型的单三部曲式，中板。
A段是e小调， B段转到E 大调，主旋律的前三小节重复了A段的主题之后，它进行了发展。
最后，A段主期再现，情绪也出于平稳，乐曲在宁静的气氛中结束。
二、教学目标1.熟悉歌曲《爱星满天》，感受歌曲的情绪，理解歌曲中“爱”的情感。
2.了解作品的创作背景，感受《爱之梦》和《爱的罗曼斯》这两首乐曲不同的风格和表达的意境，体会两首音乐作品相同情感的不同诠释。
三、教学重、难点教学重点：能从作品中感受到“爱”的情感。
教学难点：能随音乐一起哼唱作品主题。
四、教学过程：（一）聆听《爱星满天》1.完整聆听欣赏歌曲《爱星满天》，听一听歌词唱了什么内容？歌曲的情绪是怎么样的？教师小结：歌词内容写到，世界就是美丽的天空，爱心像满天的星星，歌曲情绪优美抒情。
2.介绍作曲家，了解作品及创作背景歌曲是由作曲家、音乐理论家、音乐教育家龚耀年作曲。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《爱之梦》，学生能够理解并感受这首曲子所表达的情感和意境；2. 通过作业，学生能够进一步熟悉和欣赏这首曲子，提高音乐欣赏能力；3. 培养学生自主学习和独立思考的能力，激发对音乐的兴趣。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中完成三次完整的聆听《爱之梦》的任务，记录每次聆听的时间、感受和收获。
在聆听时，鼓励学生在纸上记下旋律、节奏、音色等音乐元素的特点，以便后续的讨论和分享。
2. 理解作业：学生需通过阅读相关资料或观看相关视频，了解《爱之梦》的创作背景、曲式结构、情感表达等方面的知识。
鼓励学生在课堂上进行分享，与其他同学一起交流讨论。
3. 创编作业：学生需尝试用自己的方式表现《爱之梦》的意境，如绘画、诗歌、舞蹈等。
鼓励学生将作品拍照或录制视频，上传至班级群进行展示和评价。
三、作业要求：1. 作业内容需真实有效，不得抄袭或虚构；2. 聆听作业需完整记录三次听后感，以便教师了解学生对这首曲子的理解和感受；3. 创编作业需积极向上，符合小学生年龄特点，不得涉及暴力或不良内容；4. 作业提交时间需在下次上课前完成，以便教师及时评价和反馈。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评价内容包括聆听记录、理解程度和创新表现等方面；2. 将作业评分纳入学期音乐成绩评价体系，与平时表现、课堂参与度等相结合，形成最终评价结果；3. 对于优秀作业，教师可以给予表扬或展示，以激励学生积极参与音乐学习。
五、作业反馈：1. 在下次上课时，教师将对学生完成的作业进行反馈，针对作业中的问题进行指导和分析；2. 教师鼓励学生提出自己在完成作业中遇到的问题和困惑，及时给予解答和支持；3. 教师根据作业反馈和学生表现，调整教学策略和方法，以提高音乐教学的针对性和有效性。
通过这样的作业设计方案，学生可以在欣赏《爱之梦》这首曲子的同时，提高音乐欣赏能力、自主学习能力和创新表现能力，同时也可以增进师生之间的交流和互动，提高音乐教学的效果和质量。
《爱的罗曼斯》《爱之梦》(学历案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的情感作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐表达情感的基本概念。音乐通过旋律、和声、节奏等元素传达情感，是跨越语言的沟通方式。它在我们的生活中扮演着重要的角色，能够激发情感共鸣，提升生活质量。
2.案例分析：接下来，我们来看《爱的罗曼斯》和《爱之梦》这两个具体案例。它们展示了音乐如何在实际中表达浪漫情感，以及如何触动听众的心弦。
《爱的罗曼斯》《爱之梦》（学历案）
一、教学内容
《爱的罗曼斯》《爱之梦》（学历案）
本节课我们将深入探讨教材第五章《音乐与情感》中的两个作品——《爱的罗曼斯》和《爱之梦》。教学内容主要包括：
1.分析《爱的罗曼斯》的旋律特点，理解其表达的情感；
-旋律线条的起伏与情感波动；
-和声进行与情感氛围的营造。
2.探讨《爱之梦》的曲式结构，领会作品中的浪漫主义情感；
实践活动环节，学生们分组讨论和旋律创作进行得很热烈。我注意到，他们在创作过程中遇到了一些技术上的难题，比如如何通过旋律来准确表达情感。我及时给予了个性化的指导，帮助他们克服了这些困难。这样的实践活动不仅加深了学生对音乐情感表达的理解，也提升了他们的团队协作能力。
小组讨论时，学生们围绕音乐在日常生活中的情感作用提出了许多有见地的观点。我作为引导者，尽量提出开放式问题，鼓励他们思考和交流。从成果分享中，我能感受到学生们对这一主题的深刻理解。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听和欣赏《爱之梦》乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美素养。
2. 引导学生理解乐曲的情感表达，培养学生的情感共鸣和音乐想象力。
3. 增强学生之间的交流和合作，提高他们的团队合作意识和能力。
二、作业内容1. 完成乐曲的完整聆听，并记录自己的感受和想法。
可以准备一张纸，将听后感悟记录下来，如乐曲的旋律、节奏、情感表达等。
2. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选出一位组长。
小组内交流各自的听后感悟，讨论乐曲所表达的情感和主题，以及与爱相关的联系。
3. 完成音乐赏析报告：每个小组撰写一份音乐赏析报告，总结小组内的讨论结果，并尝试从自己的角度解读乐曲的主题和情感表达。
报告中需要包含小组名称、报告时间、成员名单等信息。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭或代写。
2. 聆听和讨论过程中，应尊重原创，不得擅自泄露或传播乐曲内容。
3. 作业提交时间需提前通知，以便教师安排批改和反馈时间。
4. 作业应认真完成，字迹工整，表述清晰，逻辑严谨。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业质量和完成情况进行评价，评价结果将纳入期末总成绩。
2. 评价标准包括但不限于：音乐赏析报告的深度和广度、讨论过程的积极性和参与度、团队合作意识和能力等。
3. 教师将在作业反馈中给予学生具体的建议和指导，帮助学生提高音乐欣赏能力和团队合作水平。
五、作业反馈1. 教师将在课程结束后的一周内，将学生的作业评价结果反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
2. 学生可通过电子邮件或课堂讨论等方式与教师交流，就作业中的问题和疑惑进行沟通，寻求帮助和指导。
3. 教师在反馈中应积极鼓励学生，肯定他们的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。
通过本次作业的设计，旨在通过聆听、讨论和撰写音乐赏析报告等多种方式，帮助学生深入了解《爱之梦》乐曲，提高他们的音乐欣赏能力和审美素养。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听《爱之梦》乐曲，学生能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对美的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐表达情感，培养良好的情感态度和价值观。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中完整聆听一遍李斯特的《爱之梦》乐曲，并记录下自己的感受和聆听过程中的有趣发现。
2. 文字描述：在聆听的基础上，学生需根据自己对音乐的理解，以自己的语言描述音乐中的情感表达、音乐风格以及音乐中的主要元素。
3. 创意表达：学生可根据自己的兴趣，选择一种形式（如绘画、舞蹈、诗歌等）来表达自己对《爱之梦》的理解和感受，并与同学分享。
三、作业要求1. 作业应按时完成，提交时间请在下一节课前。
2. 提交作业时，请附上相关图片或音频资料，以便教师批改和反馈。
3. 作业应真实有效，如有抄袭或作弊现象，将给予相应处罚。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业提交情况、描述的准确性和创意表达的深度等方面进行评价。
2. 评价结果将分为优秀、良好、一般三个等级，并在课堂中进行反馈和交流。
3. 对于优秀的作业，教师将给予一定的奖励和鼓励，以激发学生的积极性和创造力。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价和反馈，对于存在的问题和不足，应积极寻求帮助和改进。
2. 教师将根据学生的反馈情况，对作业设计方案进行调整和优化，以提高教学质量和效果。
3. 通过作业反馈，学生和教师之间可以更好地沟通和交流，促进教与学的共同进步。
总之，本次作业设计方案旨在通过聆听、描述、创意表达等多种方式，帮助学生更好地理解和欣赏《爱之梦》这首乐曲，提高他们的音乐欣赏能力和审美水平。
同时，通过作业反馈和评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够理解并欣赏《爱之梦》的音乐主题，通过演奏和感受音乐，培养学生的音乐审美和鉴赏能力。
部编小学音乐六年级《爱的罗曼斯》马晓兰PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
Your Topic Goes Here
爱吧！ 能爱多久，愿爱多久就爱多久吧！
你守在墓前哀诉的时刻快要来到了。 你的心总得保持炽热，保持眷恋， 只要还有一颗心对你回报温暖。 只要有人对你披露真诚，你就得尽你所能， 教他时时快乐，没有片刻愁闷！ 还愿你守口如瓶：严厉的言辞容易伤人。 天啊！ 本来没有什么恶意—— 却有人含泪分离。
歌曲来历
• 《爱的罗曼史》这首乐曲,主旋律取材 于西班牙传统民谣。1952年，法国影 片《被禁止的游戏》的导演，邀请西 班牙著名吉他演奏家叶佩斯，为这部 影片配乐。该影片的主题音乐就是这 首《爱的罗曼史》，《被禁止的游戏 》上映以后，《爱的罗曼史》广为流 传，并成为所有知名吉他演奏家的保 留曲目；乐曲优美纯朴的旋律与清澈 的分解和弦完全溶为一体，充满温柔 和浪漫的气息，是吉他曲中的一首不 朽名作。 这首曲子的含义：是叶佩斯
作者介绍
弗朗茨·李斯特（Franz Liszt），1811年10月 22日出生于雷汀，著名的匈牙利作曲家、钢琴 家、指挥家，伟大的浪漫主义大师，是浪漫主 义前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利 雷汀，六岁起学钢琴，先后是多位钢琴名家的 弟子。十六岁定居巴黎。李斯特将钢琴的技巧 发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴 的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他 还首创了背谱演奏法，他也因在钢琴及以上的 巨大贡献而获得了“钢琴之王”的美称。爱来自梦 （钢琴独奏）歌曲介绍
李斯特于1850年将自己的三首歌曲改编成的三首 抒情性钢琴曲，题作《爱之梦》。其中以第3 首降A大调最著名，一般提起李斯特的《爱之 梦》，指的就是这首乐曲。
原歌词第1、第2首由德国诗人乌兰德(17871862)作，名为《崇高的爱》和《幸福的死》。 第3首乐曲的原歌词由德国诗人弗莱里格拉特 (1810-1876)作，名为《尽情地爱》，其歌词 大意是:
初中音乐-爱之梦-爱的罗曼斯教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱之梦》《爱的罗曼斯》教学设计一、教学内容欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》二、教学目标1.培养学生安静聆听音乐的习惯。
2.聆听听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品,从中感受爱的存在,领会爱在生活中的不同意义。
3.了解作品的创作背景,感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境,体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。
三、教学重难点展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
四、教学准备1.多媒体、音响、钢琴、道具2.画笔、白纸五、教学过程1.导入教师:通过学习习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》,同学们懂得了珍惜亲情、友情,知道了感恩,感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。
黑板上，老师将“爱”分成了三个方面，亲情之爱、友情之爱、恋人之爱。
下面，我想请同学们一起来做个游戏，听三首歌曲，猜出它的名字，并进行分类。
2.欣赏《爱之梦》(1)初次聆听音乐。
(播放《爱之梦》)教师:乐曲是由哪种乐器演奏的?带给你怎样的感受?(2)再次聆听。
数师:乐曲表达的是一种怎样的意境?(3)教师揭题《爱之梦》【设计意图】通过欣赏乐曲,让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受3.学习《爱之梦》(1)介绍乐曲教师:这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。
李斯特六岁开始学钢琴,创作了许多优秀的音乐作品。
他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲,题为《爱之梦》,第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。
三首钢琴曲都是夜曲的体裁,最著名的是其中的第三首,创作于1854年,是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲。
音乐深情婉转,弗莱里格拉特诗中的意境在钢琴曲中焕发出充沛的热情。
(2)学习主题部分教师:仔细聆听,乐曲分为几个部分?(三个部分,单主题三部曲式)学生跟着老师哼唱第一部分的旋律。
(3)学习变化部分请倾听乐曲的第二部分,将乐曲逐渐推向高潮,体现出对爱的渴望和执着追求。
(4)学习再现部分主题旋律又回到开始时抒情、宁静、安详的气氛,丰满的和声与优美如歌的旋律让听者久久沉浸其中,难以忘怀。
爱的罗曼斯-人教版六年级音乐下册教案
爱的罗曼斯-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《爱的罗曼斯》这首音乐作品；2.熟悉乐曲的基本元素：旋律、节奏、和声等；3.鼓励学生通过音乐来表达自己的情感。
二、教学内容1. 爱的罗曼斯作曲：约翰·逊原词：米尔沃德·弗莱文演唱：约翰·麦克雷2. 乐曲分析《爱的罗曼斯》是一首富有叙事性的歌曲，讲述了一个人的心理历程。
歌曲开始时是一种缓慢的、忧伤的旋律，随着歌曲的发展，节奏开始加快，情感也逐渐变得热烈，最后达到高潮，在强烈的动感中结束。
该乐曲的和声运用了多种色彩，从温柔的A小调到强烈的C大调，营造出了丰富的音乐世界。
3. 情感表达借助这首歌曲，我们可以向学生展示如何通过音乐来表达情感。
在听歌的过程中，让学生自由舞动，模仿歌曲中的动感节奏和激情旋律，尽情地表达自己的情感。
三、教学过程1. 音乐欣赏播放歌曲《爱的罗曼斯》，让学生全神贯注地听，记录自己在听歌时所感受到的情感和变化，然后和同桌分享自己的感受。
2. 乐曲分析介绍乐曲的创作背景，分析乐曲的结构、旋律、节奏、和声等元素，让学生更加深入地了解乐曲的情感表达。
3. 情感表达进行音乐表演，学生可以自由舞动，模仿歌曲中的动感节奏和激情旋律。
然后让学生借助歌曲来表达自己的情感，鼓励他们尽情地表达、释放自己的情感。
4. 课堂总结总结本节课的教学内容，让学生复述乐曲中表达的情感，回顾自己在表达情感时的体验和收获，并向学生展示其他的音乐作品，让他们继续探索和表达自己的情感。
四、教学评价本节课以《爱的罗曼斯》作为案例，让学生从中感受到音乐的情感表达，通过音乐来表达自己的情感。
在教学过程中，学生积极参与，丰富表现力，逐渐建立自信，同时通过音乐来陶冶情操。
初中音乐_爱之梦 爱的罗曼斯教学设计学情分析教材分析课后反思
《爱之梦》《爱的罗曼斯》教学设计一、教学内容欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》二、教学目标1.培养学生安静聆听音乐的习惯。
2.聆听听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品,从中感受爱的存在,领会爱在生活中的不同意义。
3.了解作品的创作背景,感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境,体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。
三、教学重难点展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
四、教学准备1.多媒体、音响、钢琴、道具2.画笔、白纸五、教学过程1.导入教师:通过学习习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》,同学们懂得了珍惜亲情、友情,知道了感恩,感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。
黑板上，老师将“爱”分成了三个方面，亲情之爱、友情之爱、恋人之爱。
下面，我想请同学们一起来做个游戏，听三首歌曲，猜出它的名字，并进行分类。
2.欣赏《爱之梦》(1)初次聆听音乐。
(播放《爱之梦》)教师:乐曲是由哪种乐器演奏的?带给你怎样的感受?(2)再次聆听。
数师:乐曲表达的是一种怎样的意境?(3)教师揭题《爱之梦》【设计意图】通过欣赏乐曲,让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受3.学习《爱之梦》(1)介绍乐曲教师:这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。
李斯特六岁开始学钢琴,创作了许多优秀的音乐作品。
他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲,题为《爱之梦》,第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。
三首钢琴曲都是夜曲的体裁,最著名的是其中的第三首,创作于1854年,是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲。
音乐深情婉转,弗莱里格拉特诗中的意境在钢琴曲中焕发出充沛的热情。
(2)学习主题部分教师:仔细聆听,乐曲分为几个部分?(三个部分,单主题三部曲式)学生跟着老师哼唱第一部分的旋律。
(3)学习变化部分请倾听乐曲的第二部分,将乐曲逐渐推向高潮,体现出对爱的渴望和执着追求。
(4)学习再现部分主题旋律又回到开始时抒情、宁静、安详的气氛,丰满的和声与优美如歌的旋律让听者久久沉浸其中,难以忘怀。
人教版六年级下册音乐教案(全册)
人教版六年级下册音乐教案第一单元爱满人间教学内容：1.唱歌《感恩的心》《爱的人间》2.欣赏歌曲《爱星满天》《欢乐颂》教学目标：1.使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2.能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3.了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
教学重难点：1.二声部合唱2.“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献教具准备：电子琴教学安排：6课时第一课时 1教学内容：学唱歌曲《感恩的心》教学目标：1.通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感2.熟练演唱歌曲《感恩的心》3.在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1.注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2.节奏练习3.唱旋律4.有感情的演唱。
反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1. 演示动作由老师演示动作2. 分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作3. 分组进行练习。
小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。
促进提高。
四、全班合唱歌曲，结束课程第二课时 2教学内容：1.复习歌曲《感恩的心》2.欣赏歌曲《欢乐颂》教学目标：配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。
引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学难点：赏析能力的培养教学过程：一、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
二、欣赏歌曲。
第一单元爱之梦、爱的罗曼斯(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作实验。通过创作，学生可以亲身体验音乐元素在情感表达中的作用。
2.过程与方法：运用欣赏、学唱、创作等教学活动，培养学生音乐感知、表现和创造力，掌握音乐基本元素，提高音乐素养。
3.知识与技能：了解作曲家及其创作背景，认识不同音乐风格的特点，提高学生对音乐作品的鉴赏能力和音乐理论知识。
本节课将关注学生音乐核心素养的培养，注重情感体验与技能学习的结合，使学生在欣赏、表现和创作过程中得到全面发展。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐情感表达的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏音乐时能够更好地感受和表达情感。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“爱之梦、爱的罗曼斯”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾感受到过音乐带来的情感共鸣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的情感奥秘。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并与其他同学进行交流。通过讨论，他们不仅加深了对音乐情感表达的理解，还提高了自己的沟通能力和团队协作能力。不过，我也观察到部分学生在讨论过程中较为内向，发言不够积极。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
新人教版六下音乐全册教案
新人教版六下音乐全册教案第一单元爱满人间《感恩的心》教案教学目标：1、通过歌曲《感恩的心》的学习，激发学生感恩老师的情感。
2、熟练演唱歌曲《感恩的心》。
3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感。
教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来。
教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演。
教学过程：一、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
1、提出问题师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真欣赏老师来表演一遍。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分2、节奏练习师：同学们听得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同生答：前三拍半空着不唱。
师：对，它属于弱起拍。
同学们在唱的时候一定要注意这一点。
师：咱们一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律师：刚才同学们朗诵的非常准确，下面听老师弹琴，你们用“啊”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随琴轻声填歌词师：这一次老师弹琴同学们添加歌词，注意用轻声唱。
5、有感情的演唱反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内容，在演唱的时候要注意节奏，和音的强弱变化，加强歌曲的表现力。
三、学习手语1、演示动作由老师演示动作。
2、分解动作老师讲解动作，学生跟着做动作。
3、分组进行练习小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误，促进提高。
四、学生表演一边唱歌边作手语。
虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
通过这种体验来促进同学们进一步学习。
师小结：今天我们学习了《感恩的心》这首歌，我们用这首歌来感恩老师，感恩身边所有的人。
《欢乐颂》教学目标：通过学习《欢乐颂》让学生了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。
体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。
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作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游戏》的主题曲。随着影片的上映，此曲广为流传，至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。该歌曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺腑。几乎所以学过吉它的人都弹过这首乐曲。多年来，这首旋律优美纯朴的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。
2.请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？
3.请欣赏乐曲的第二部分，说一说第二部分的情绪有什么变化，是通过哪些音乐手段表现出来的？
4.再次聆听第二部分音响，观察第二部分乐谱，你认为这部分音乐的旋律和第一部分有什么关系？这段音乐在钢琴演奏技巧方面有什么变化？
5.请同学们对比欣赏第一部分和第三部分音响，这两部分有什么相同和不同之处？你认为作者为什么要这样处理？
9.请同学们视唱《爱的罗曼斯》的主题乐谱，注意轻声视唱，与乐曲表现的情绪相契合。
10.再次欣赏《爱的罗曼斯》主题片段，随音乐哼唱主题。
11.请完成下面的表格。
第五板块[目标，时间]
五、拓展：
12.你还知道哪些钢琴和吉他的音乐作品吗？介绍给大家听一听。
第六板块[目标，时间]
六小结：
板书设计：欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》
教学反思：
这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织体形式吗？
请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？
第四板块[目标，时间]
四、新授
1.这首作品可以分为三个部分，请大家欣赏第一部分，这段音乐的力度和速度是怎样的？观察下面的乐谱，你知道这段音乐钢琴采用了什么样的织体形式吗？
学习
目标
情感态度价值观：培养学生安静聆听音乐的好习惯。
过程与方法：聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。
知识与目标：了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。
学习
重难点：
打击培养学生安静聆听音乐的好习惯。
6.这首作品的创作者是李斯特，他是欧洲浪漫主义时期的作曲家，请对比欣赏他的作品《钟》和莫扎特的小奏鸣曲的一个乐章，说说你有什么不同的感受。
7.请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？
8.这首作品也采用了琶音的织体形式，请对比欣赏《爱的罗曼斯》和《爱之梦》的片段，说说它们让你有什么不同的感受？
聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。
学习过时间]
一、课前音乐
第二板块[目标，时间]
二、组织教学，师生问好！
第三板块[目标，时间]
三、导入：请同学们闭上眼听一首乐曲，这首作品是由什么乐器演奏的？聆听的时候你联想到什么样的画面？
纳林希里小学有效课堂教学设计（教案）
年级：六年级授课教师：白建平授课时间：2016.3.10第四节
课题
欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》
课时数
1
学情分析：本课让同学们欣赏的是两首世界有名的歌曲，歌曲都是独奏曲，一首是钢琴曲，另一首是吉它独奏曲，它们的风格特点让同学们去感受，了解。希望同学们欣赏后，本节课能有所收获。