六年级下册 爱之梦教案
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱之梦》教学设计
教学设计学科：音乐版本：人民教育出版社课标版（简谱）年级：六年级（下）课题：《爱之梦》一、教材分析：《爱之梦》是被誉为“钢琴之王”的匈牙利音乐家弗朗茨.李斯特的一首钢琴独奏作品，作品分为三个部分：第1——第25小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉；第26——第58小节是展开部，音乐情绪热情；第61——第76小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种优雅的感觉。
二、教学目标：情：通过欣赏钢琴独奏曲《爱之梦》，感受乐曲委婉柔美又热情奔放的情绪，体会美妙的旋律，拓展学生的音乐视野，激发学生对钢琴曲的喜爱之情。
过：通过演奏、视唱的方式记忆主题音乐，在欣赏的过程中通过对比的方式体会音乐的情绪变化，区分乐曲段落。
知：了解作品的创作背景，简单了解“钢琴之王”李斯特的生平，感受这首作品的风格，初步记忆主题旋律，能区分乐曲段落，提升学生的音乐感知力。
三、教学重难点教学重点：感受乐曲委婉柔美又热情奔放的情绪教学难点：记忆主题旋律、区分段落四、教具准备：钢琴、多媒体课件五、教学过程：（一）创设情境1、导语：快乐的音乐课开始了，让我们先请出我们的乐器朋友——陶笛。
用陶笛吹奏主题旋律，老师指导学生视奏曲谱。
2、老师指导生视唱乐曲主题旋律曲谱（基本旋律）（二）感受体验1、师为主题旋律加入分解和弦并演奏（乐曲的第一部分），生欣赏老师演奏，感受主题音乐的感情色彩。
2、生谈感受，师适时小结。
3、生随乐曲第一部分录音视唱主题曲谱，并听辨加入的旋律节奏的规律，师指曲谱，引导学生视唱，进一步记忆主题。
4、生复听第一部分，师随录音画图谱，生感受主题之外的分解和弦。
5、揭题，师：曲作者还运用了其它的方式丰富主题的感情色彩，今天这节课，我们共同欣赏世界钢琴名曲《爱之梦》6、过渡语：刚才我们欣赏了这首乐曲的第一部分，现在我们来欣赏第二部分，请你仔细听，作曲家在第二部分为主题旋律加入了几条旋律线？7、师演奏第二部分的前半部分，生听辨加入几条旋律线，师画两条旋律线图谱8、师：“与第一部分相比，第二部分在力度、速度、情绪上有什么变化？”完整听第二部分，生感受情绪9、小结第二部分情绪及特点10、师完整画出第二部分的图谱12、导入欣赏第三部分，师：乐曲的第三部分与我们刚才欣赏的哪个部分在情绪和旋律线上比较相似？作曲家在高音区加入两次柱式和弦，请你仔细听是在第几拍和第几拍的位置加入的？13、师演奏第三部分，生听辨在哪两拍加入了高音区演奏的和弦，感受情绪14、添加第三部分的图谱，生用轻拍腿方式表现15、完整听第三部分，感受情绪16、完整欣赏乐曲，师：请同学们用默唱主题旋律、画旋律线、轻拍腿的方式参与欣赏。
六年级下册爱之梦爱的罗曼斯教学设计
作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
《爱的罗曼斯》是1952年法国影片《被禁止的游戏》的主题曲。随着影片的上映，此曲广为流传，至今已成为一首家喻户晓的世界名曲。该歌曲格调高雅、清新脱俗，曲调略带伤感、感人肺腑。几乎所以学过吉它的人都弹过这首乐曲。多年来，这首旋律优美纯朴的音乐小品不仅拨动过无数人情感的心弦，也唤起过许多人失去的热情和浪漫情怀。
2.请听老师演奏的琶音和柱式和弦，说一说它们给你什么不一样的感觉？
3.请欣赏乐曲的第二部分，说一说第二部分的情绪有什么变化，是通过哪些音乐手段表现出来的？
4.再次聆听第二部分音响，观察第二部分乐谱，你认为这部分音乐的旋律和第一部分有什么关系？这段音乐在钢琴演奏技巧方面有什么变化？
5.请同学们对比欣赏第一部分和第三部分音响，这两部分有什么相同和不同之处？你认为作者为什么要这样处理？
9.请同学们视唱《爱的罗曼斯》的主题乐谱，注意轻声视唱，与乐曲表现的情绪相契合。
10.再次欣赏《爱的罗曼斯》主题片段，随音乐哼唱主题。
11.请完成下面的表格。
第五板块[目标，时间]
五、拓展：
12.你还知道哪些钢琴和吉他的音乐作品吗？介绍给大家听一听。
第六板块[目标，时间]
六小结：
爱之梦音乐教案
爱之梦音乐教案【篇一：音乐教案】第一单元爱满人间教学内容：1. 学唱歌曲《感恩的心》2. 欣赏《欢乐颂》3. 学唱歌曲《爱的人间》4. 欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》《爱星满天》教学目标:1. 情感态度与价值观：通过《感恩的心》《爱的人间》等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。
2. 过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。
3. 知识与技能：能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，并能在演唱歌曲的时候加入简单手语，更好的体会歌曲的情感。
能静心欣赏乐曲，记忆主题。
教学重点难点:能深情地演唱《感恩的心》《爱的人间》，体会歌曲的情感。
能静心欣赏以“爱”为主题的乐曲，记忆音乐主题。
教学准备：钢琴音响资料教师手语教学教学方法：讲授演示课型：新授课时：4课时教学过程：第一课时学习歌曲《感恩的心》一、导入：师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这句话是说的是什么人呢？以此导入课堂，并请同学们说一说老师为什么这么伟大。
二、学习歌曲：1、播放歌曲激发同学们的学习兴趣。
提出问题：师：《感恩的心》特别感动人，下面同学们认真听歌曲范唱。
注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习。
师：同学们回答得非常准确，那要想学会这首歌曲，我们就要掌握它的节奏。
你发现了这首歌曲的开头与以前歌曲的开头有什么不同？（老师讲解弱起拍，前三拍半空着不唱，同学们在唱的时候一定要注意这一点。
）请学生跟着跟老师一起来按节奏朗诵歌词。
3、唱旋律。
听老师弹琴，学生用“la”来模唱歌曲的旋律。
4、学生随录音轻声哼唱歌词。
5、有感情的演唱。
三、学习手语：1、演示动作由老师演示动作 2、分解动作，老师讲解动作，学生跟着做动作。
四、学生表演一边唱歌一边作手语。
也许学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。
六年级下册音乐教案第一单元欣赏爱之梦｜人教版
5.培养团队协作精神：在合唱、合奏等活动中，学会与他人合作，培养团队协作能力。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐审美、表现、创造和文化理解能力，全面提升学科素养。
三、教学难点与重点
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律、和声和节奏这三个重点。对于难点部分，如音准和节奏的把握、情感的表达，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《爱之梦》相关的问题，如旋律的特点、歌词的情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过被一首歌感动，感受到爱的美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中爱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（4）音乐文化背景的理解：学生可能对作曲家李斯特及其时代的音乐风格了解不多，难以将音乐作品放置于文化背景中进行深入理解。
举例：如何让学生理解李斯特的浪漫主义风格特点，以及《爱之梦》在当时音乐发展中的地位。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用相应的教学策略和方法，如示范演唱、互动讨论、小组合作、音乐游戏等，以确保学生能够透彻理解和掌握核心知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人教版六年级下册音乐第一单元欣赏《爱之梦》教案设计
人教版六年级下册音乐第一单元欣赏《爱之梦》教案设计一、引言《爱之梦》是一首富有浪漫主义色彩的音乐作品，它以其优美的旋律和深刻的情感表达，深受人们喜爱。
本教案旨在引导学生欣赏这首曲子，了解其背景、作者及重要性，并通过欣赏活动提升学生的音乐素养和审美能力。
二、教学目标与要求知识目标●学生能够了解《爱之梦》的创作背景及作者生平。
●学生能够识别曲目的基本结构，如引子、主题、发展部、再现部和尾声。
技能目标●学生能够学会运用音乐术语描述音乐的节奏、旋律、和声等要素。
●学生能够通过欣赏活动提高音乐感受能力和鉴赏能力。
情感目标●学生能够通过欣赏《爱之梦》，感受到音乐所传递的美好情感和意境。
●培养学生的音乐兴趣和爱好，提升审美情趣。
三、教学重点与难点分析教学重点●引导学生深入理解《爱之梦》的曲式结构和音乐特点。
●帮助学生通过欣赏活动体验音乐所表达的情感和意境。
教学难点●学生可能难以准确识别和理解音乐术语及其在音乐作品中的应用。
●学生可能对深层次的音乐情感和意境理解不足。
四、教学步骤与活动设计1. 导入●播放《爱之梦》的音频片段，引起学生的兴趣。
●提问学生：“你们感受到了什么？觉得这首曲子有什么特别之处？”2. 背景介绍●介绍《爱之梦》的作者、创作背景及在音乐史上的地位。
●通过PPT或视频展示作者的生平事迹和音乐成就。
3. 曲目解析●分析《爱之梦》的曲式结构，引导学生理解各个部分的作用。
●讲解音乐术语，并举例说明其在作品中的应用。
4. 欣赏活动●完整播放《爱之梦》，让学生专注聆听。
●分段欣赏，引导学生关注不同部分的音乐特点。
●学生分组讨论，分享自己的感受和理解。
5. 总结评价●总结《爱之梦》的欣赏要点和收获。
●对学生的参与情况、表现和理解进行评价。
五、学生活动安排与引导1. 活动安排●学生在欣赏过程中要保持安静，专注聆听。
●在讨论环节，学生要积极发言，分享自己的观点和感受。
2. 教师引导●教师要适时提问，引导学生深入思考。
人教版六年级下册音乐《爱之梦》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱之梦》教学设计一. 教材分析《爱之梦》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，表达了人们对美好生活的向往和对爱情的珍视。
歌曲为四二拍，结构清晰，旋律简洁，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能在音乐技巧和情感表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱之梦》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美感。
3.提高学生的音乐表现力，学会用歌声传达情感。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。
2.歌曲的情感表达，如何让学生融入歌曲，体会其中的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：分组练习，让学生相互交流、协作。
3.情感体验法：通过故事、图片等引导学生感受歌曲背后的情感。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲的演唱视频。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱之梦》的乐谱。
2.准备多媒体设备，用于播放歌曲演唱视频。
3.准备相关教学素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱之梦》的演唱视频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生唱准高音部分。
分组进行练习，让学生相互交流、协作。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予评价和指导。
让学生再次跟唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师分享与歌曲相关的故事或图片，引导学生深入感受歌曲背后的情感。
人教版六年级下册音乐第一单元《爱之梦》优质教案
人教版六年级下册音乐第一单元
《爱之梦》优质教案
教学目标：
1、聆听《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2、能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
3、认识降半音记号。
教学重点、难点：
展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学过程：
一，组织教学：
师生问好。
二、新课教学：
1、介绍乐曲的创作背景。
李斯特把自己的三首歌曲改写为三首钢琴曲，题作《爱之梦》(Liebestraum，S541)。
原来的歌词，分别作为钢琴曲的题诗。
第一、二首的题诗是德国诗人乌兰德(Ludwig Uhland，1788-1862)的《崇高的爱》(Hohe Liede)和《幸福的死》(Seliger Tod);第三首的题诗是弗莱里格拉特的《爱吧》(Olieb so lang dulieben kannst)。
三首《爱之梦》都是夜曲体裁，特别著名的是其中的第三首，原来的歌曲作于1845年，是一首用钢琴“演唱”的抒情歌曲，音乐深情婉转，抒写弗莱里格拉特诗中的意境
2、边划拍边哼唱乐曲的主题。
3、加词学唱。
4、学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。
三、总结：
同学们，我们聆听了《爱之梦》，大家来说一说这节课的收获吧！。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《爱之梦》，学生能够理解并感受这首曲子所表达的情感和意境；2. 通过作业，学生能够进一步熟悉和欣赏这首曲子，提高音乐欣赏能力；3. 培养学生自主学习和独立思考的能力，激发对音乐的兴趣。
二、作业内容：1. 聆听作业：学生需在家中完成三次完整的聆听《爱之梦》的任务，记录每次聆听的时间、感受和收获。
在聆听时，鼓励学生在纸上记下旋律、节奏、音色等音乐元素的特点，以便后续的讨论和分享。
2. 理解作业：学生需通过阅读相关资料或观看相关视频，了解《爱之梦》的创作背景、曲式结构、情感表达等方面的知识。
鼓励学生在课堂上进行分享，与其他同学一起交流讨论。
3. 创编作业：学生需尝试用自己的方式表现《爱之梦》的意境，如绘画、诗歌、舞蹈等。
鼓励学生将作品拍照或录制视频，上传至班级群进行展示和评价。
三、作业要求：1. 作业内容需真实有效，不得抄袭或虚构；2. 聆听作业需完整记录三次听后感，以便教师了解学生对这首曲子的理解和感受；3. 创编作业需积极向上，符合小学生年龄特点，不得涉及暴力或不良内容；4. 作业提交时间需在下次上课前完成，以便教师及时评价和反馈。
四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评价内容包括聆听记录、理解程度和创新表现等方面；2. 将作业评分纳入学期音乐成绩评价体系，与平时表现、课堂参与度等相结合，形成最终评价结果；3. 对于优秀作业，教师可以给予表扬或展示，以激励学生积极参与音乐学习。
五、作业反馈：1. 在下次上课时，教师将对学生完成的作业进行反馈，针对作业中的问题进行指导和分析；2. 教师鼓励学生提出自己在完成作业中遇到的问题和困惑，及时给予解答和支持；3. 教师根据作业反馈和学生表现，调整教学策略和方法，以提高音乐教学的针对性和有效性。
通过这样的作业设计方案，学生可以在欣赏《爱之梦》这首曲子的同时，提高音乐欣赏能力、自主学习能力和创新表现能力，同时也可以增进师生之间的交流和互动，提高音乐教学的效果和质量。
人教版六年级音乐下册(简谱)第一单元《爱之梦》教学设计
《爱之梦》音乐教学设计教学目标：1.能安静的聆听乐曲，感受音乐情绪，记忆主题，能辨别乐曲中的分解和弦音型和华彩手法，了解音乐背景知识。
2.在聆听、律动、视唱主题、识读五线谱、围绕情绪、节奏、旋律、伴奏织体、曲式结构等音乐要素分析作品中更深入的了解作品的特点，了解乐曲内涵。
3.能从欣赏、学习中感受爱与美的存在，加深对乐曲的美好印象。
教学重点：围绕音乐要素欣赏乐曲教学难点：理解乐曲浪漫的音乐风格教学过程：一、导入1.完整欣赏视频《爱之梦》师：作者向我们表达了怎样的一个故事场景，带给你怎样的感受呢？（设计意图：激发学习兴趣，帮助学生理解乐曲，充分想象。
）2.揭课题师：沙画中的音乐正是我们今天要欣赏的一首以爱为主题的乐曲《爱之梦》。
二、分段欣赏《爱之梦》1.听第一部分，简介《爱之梦》师：我们再来仔细聆听一下乐曲的片段，乐曲是由哪种乐器以什么样的演奏形式来演奏的？沙画中为什么选用夜晚的画面，猜猜乐曲的体裁是什么？2.介绍作曲家——李斯特师：你知道是哪位作曲家、钢琴家创作的吗？3.听A主题师：乐曲的节拍就很有特点的6/4拍，现在我们随着音乐来感受一下它的节拍。
4.唱A主题，（1）师：主题的节奏、旋律、情绪特点？（2）随琴唱这一主题。
5.分解和弦，主题在哪个声部？师：现在老师分别用柱式和弦和分解和弦两种伴奏音型来演奏这一主题，你听乐曲采用的是哪一种伴奏音型？师：分解和弦的伴奏音型会让音乐更加怎样？6.欣赏第二部分（1）聆听第二部分师：我们刚刚演唱的主题旋律在这一部分有没有出现？师：与第一部分相比，这部分音乐情绪有什么变化？还有力度、速度上有哪些变化？（设计意图：通过分段欣赏，围绕音乐要素分析乐曲，让学生感受旋律变化、节奏变化、主题声部的变化，分解和弦使用的变化给整首乐曲带来的不同情绪变化。
）三、完整欣赏乐曲（1）找华彩（2）曲式结构单三部曲式。
A B A‘+ 尾声四、学生小结《爱之梦》师：同学们，通过今天的欣赏，关于《爱之梦》你都学会了哪些呢？师：你还记得乐曲的主题吗？用你自己的方式来表现一下。
《爱的罗曼斯》《爱之梦》(学历案)
-深入体会作者的情感态度和审美观念，从而培养学生的情感共鸣和审美能力；
-将所学知识迁移到实际生活，引导学生正确看待和表达爱情。
举例解释：
-针对浪漫主义文学的特点，通过对比其他文学流派的爱情描绘，让学生明白浪漫主义文学的独特性，如强调个性解放、情感自由等；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“爱情描绘在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时分钟）
今天的学习，我们了解了浪漫主义文学在爱情描绘上的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱情主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.对比两篇作品在爱情主题、表现手法和艺术风格上的异同；
4.结合现实生活，引导学生正确理解爱情，培养健康的人生观和价值观。
本节课旨在让学生通过学习这两篇作品，提高对文学作品中爱情主题的理解和分析能力，同时激发他们对文学的热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升文学鉴赏能力：通过分析《爱的罗曼斯》与《爱之梦》，培养学生对文学作品中的爱情主题的敏感度，学会从不同角度欣赏和评价文学作品；
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案
爱之梦-人教版六年级音乐下册教案一、教学目标1.知道何为音乐致敬；2.理解音乐致敬时的表达方式；3.掌握通过音乐向大师致敬的方法；4.通过实践，体会对大师的崇敬之情，增强对音乐的热爱。
二、教学重点1.学习音乐致敬的表达方式；2.体验音乐致敬的情感。
三、教学难点1.理解和把握音乐致敬这个概念；2.将对大师的崇敬体现在音乐表达中。
四、教学过程A.导入活动（5分钟）让学生回顾学习的音乐大师，介绍一下自己最喜欢的一位音乐家，并说明自己为何喜欢他/她。
B.学习活动（30分钟）•第一部分：了解音乐致敬1.教师给出音乐致敬的概念和表达方式，让学生理解“音乐致敬”是什么以及音乐致敬时的表达方式。
2.通过典型的音乐致敬（如在某位大师的诞辰日或逝世日演奏他/她的作品，或者演奏他/她曾经教学过的曲目等），让学生感受音乐致敬时的情感表达。
•第二部分：通过音乐向大师致敬1.教师选取一些著名的音乐大师作为教学对象，向学生介绍他们的生平事迹和音乐成就，让学生感受对大师的崇敬之情。
2.让学生从音乐元素、演奏技巧、情感表达等角度分析他们的作品，在分析中学习他们音乐上的独到之处，并尝试在自己的演奏中加以运用。
3.通过对自己演奏的反思和比较，让学生体会到对大师的致敬。
C.巩固活动（15分钟）让学生自己想象一下：如果自己成为了音乐大师，那么希望有哪些人或事物向自己致敬呢？学生发表自己的看法。
D.展示活动（10分钟）让学生分小组互相演奏致敬作品，并分享自己的感受和体会。
五、教学评估通过观察，听取演奏和分组讨论的方式，向学生提出问题来检验他们对课堂内容的掌握情况，正确回答并对课堂所讲的知识和技能进行归纳、总结。
六、课后作业请学生在回家的路上，寻找自己喜欢的音乐大师的作品，简要分析其音乐元素和情感表达。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《爱之梦》曲目，让学生感受音乐的美，理解音乐所表达的情感。
2. 通过观察和理解乐谱，提高学生的音乐理解和欣赏能力。
3. 培养学生热爱音乐、欣赏音乐的兴趣和爱好。
二、作业内容：1. 听赏《爱之梦》曲目，记录下你对这首曲子的感受，可以是对旋律、节奏、情感等方面的描述。
2. 阅读并理解乐谱，找出其中的关键点和特殊之处，分析其对音乐表现的作用。
3. 以文字或图画的形式，描述你心中的“爱”，与《爱之梦》的意境有何相似之处。
三、作业要求：1. 作业应按时提交，提交方式不限，可以是纸质稿、电子文档或视频等。
2. 提交的作业应符合要求，字迹工整，图文清晰。
3. 针对不同的作业内容，有自己独特的理解和感受，不得抄袭或复制网络内容。
4. 鼓励学生们在完成作业的过程中，尝试使用不同的音乐欣赏方法，如对比欣赏、分段欣赏等，以提高他们的音乐欣赏能力。
四、作业评价：1. 评价标准包括：是否理解作业要求，是否能够独立思考并提出自己的观点，提交的作业是否符合要求。
2. 评价方式：教师评分、学生互评和家长评价相结合的方式进行。
3. 对于优秀的作业，将在班级或学校范围内进行展示和表扬，以激发学生的积极性和自信心。
五、作业反馈：1. 学生们在完成作业后，将获得教师或家长的反馈和建议，以便更好地理解和改进自己的音乐欣赏能力。
2. 教师将根据学生的作业情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果和质量。
3. 学生们可以通过反馈和建议，了解自己的优点和不足，制定针对性的学习计划和方法，提高自己的音乐素养和欣赏能力。
总之，通过本次作业，学生们不仅可以更好地理解和欣赏《爱之梦》这首曲目，还可以提高自己的音乐素养和欣赏能力，培养自己的兴趣和爱好。
同时，教师也可以通过学生的作业情况，更好地了解学生的学习情况和需求，为今后的教学提供更好的支持和帮助。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 进一步理解并感受《爱之梦》的旋律美和情感表达；2. 通过音乐欣赏，提高学生的音乐感知能力和审美能力；3. 培养学生的音乐兴趣和欣赏习惯，激发对美好情感的向往。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《爱之梦》，学生能够理解并感受音乐所表达的情感和意境；2. 通过观察和记录音乐作品中的音乐元素，学生能够提高音乐鉴赏能力和音乐素养；3. 通过小组讨论和分享，学生能够增强团队合作能力和表达能力。
二、作业内容：1. 聆听《爱之梦》，记录下你的感受和听后感。
可以从乐曲的旋律、节奏、和声等方面入手，也可以写下你对于这首曲子的总体感受。
在聆听的过程中，可以尝试闭上眼睛，想象自己置身于一个浪漫的场景中。
2. 观察《爱之梦》的音乐作品，包括乐谱、演奏视频等，找出其中的音乐元素，如旋律、节奏、和声、乐器等。
尝试分析这些元素如何共同作用，创造出这首曲子的独特风格和情感表达。
3. 小组讨论：将同学们分成若干小组，每组选择一位组长。
小组内成员需要分享自己的听后感和对音乐作品的观察结果。
在讨论过程中，组长需要组织小组内的讨论，并形成一份小组报告。
每个小组都需要分享一份关于《爱之梦》的简短报告，字数在150字以上。
同时，讨论时，鼓励每个同学积极参与，并尽量用简明扼要的语言表达自己的观点。
三、作业要求：1. 作业提交：请同学们将作业以电子版形式提交，包括听后感、观察报告和小组讨论报告。
提交时间将在下次上课时通知。
2. 作业质量：作业的质量是评价的关键。
请同学们认真完成作业，尽量从多个角度分析和理解音乐作品。
3. 团队合作：小组讨论需要团队合作，请同学们积极参与，互相学习，共同提高。
四、作业评价：1. 评价标准：根据同学们提交的作业，将根据其内容的深度和广度，分析的全面性，以及小组讨论的参与度和质量进行评价。
2. 评价方式：将采取教师评价和小组互评相结合的方式，综合评价每位同学的作业。
五、作业反馈：1. 反馈方式：教师将对每位同学的作业进行点评，并在课堂上反馈。
同时，也会通过邮件或线上平台的方式，向同学们发送小组互评的结果。
2. 反馈内容：反馈将包括对作业的整体评价，以及针对个人和小组的建议。
《第一单元 欣赏 爱之梦 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《欣赏爱之梦》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听《爱之梦》乐曲，学生能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、和声等。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对美的感知和表达能力。
3. 引导学生通过音乐表达情感，培养良好的情感态度和价值观。
二、作业内容1. 聆听作业：学生需在家中完整聆听一遍李斯特的《爱之梦》乐曲，并记录下自己的感受和聆听过程中的有趣发现。
2. 文字描述：在聆听的基础上，学生需根据自己对音乐的理解，以自己的语言描述音乐中的情感表达、音乐风格以及音乐中的主要元素。
3. 创意表达：学生可根据自己的兴趣，选择一种形式（如绘画、舞蹈、诗歌等）来表达自己对《爱之梦》的理解和感受，并与同学分享。
三、作业要求1. 作业应按时完成，提交时间请在下一节课前。
2. 提交作业时，请附上相关图片或音频资料，以便教师批改和反馈。
3. 作业应真实有效，如有抄袭或作弊现象，将给予相应处罚。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业提交情况、描述的准确性和创意表达的深度等方面进行评价。
2. 评价结果将分为优秀、良好、一般三个等级，并在课堂中进行反馈和交流。
3. 对于优秀的作业，教师将给予一定的奖励和鼓励，以激发学生的积极性和创造力。
五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价和反馈，对于存在的问题和不足，应积极寻求帮助和改进。
2. 教师将根据学生的反馈情况，对作业设计方案进行调整和优化，以提高教学质量和效果。
3. 通过作业反馈，学生和教师之间可以更好地沟通和交流，促进教与学的共同进步。
总之，本次作业设计方案旨在通过聆听、描述、创意表达等多种方式，帮助学生更好地理解和欣赏《爱之梦》这首乐曲，提高他们的音乐欣赏能力和审美水平。
同时，通过作业反馈和评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略，提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够理解并欣赏《爱之梦》的音乐主题，通过演奏和感受音乐，培养学生的音乐审美和鉴赏能力。
《爱之梦》优秀教案
钢琴音乐的奇葩《爱之梦》各位评委老师好：我是白豆豆，从小我就对教师这个职业有着深深的向往，我的理想是当一名音乐教师。
所以，我就考入了沈阳音乐学院音乐教育专业。
音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展。
音乐是美的，对于学生来说，音乐的美很自然，只要去聆听，便可以享受美的旋律；对于老师而言，音乐的美可以再生，在播种心灵、浇灌热血、等待成长中去品味生命的芳泽。
今天，我说课的内容是钢琴音乐的奇葩《爱之梦》。
一、教材分析：本节课的教学内容是浪漫主义时期钢琴音乐。
李斯特的《爱之梦》则是根据德国世人弗莱里格拉特的诗作《尽情地爱》谱写而成，充满浪漫和梦幻的意境。
教材旨在让学生聆听、体验、理解音乐作品的过程中曲认识、了解钢琴大师。
二、说学情：在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐美，引导学生积极参与各项音乐实践活动，让学生了解作品的内容及音乐风格，拓宽学生的视野。
三、教学目标：、1、聆听《爱之梦》，感受、体验音乐情绪，认识浪漫主义音乐的风格特征。
2、初步懂得有关“练习曲”的基础知识。
3、在感受、理解音乐的过程中，认识和了解李斯特及其艺术成就。
四、重难点：根据高中《音乐鉴赏》教材“培养审美能力，陶冶其情操、完善七人格”的指导思想，我确定本节课的重难点为：重点深入地欣赏《爱之梦》，理解作品的意境和内涵。
五、说教法与学法：1、情景创设法：意在引起学生的兴趣，唤起学生的共鸣，让他们自然地进入课堂环节，为后面的教学做好铺垫。
2、探究式讨论法：引导学生相互配合，共同讨论，在探索中获得知识。
3、归纳总结法：引导学生通过探究，归纳总结，培养准确把握知识重点的能力。
4、艺术实践法：聆听时引导学生用线条或形状来描绘音乐，可调动学生全身感官能动性，提高学生主动参与课堂的程度。
六、教学用具：本节课所运用的教学设备有：幻灯片、音响、多媒体等。
六年级下册爱之梦 爱的罗曼斯教学设计
纳林希里小学有效课堂教学设计（教案）
年级：六年级授课教师：白建平授课时间：2016.3.10第四节
课题
欣赏《爱之梦》《爱的罗曼斯》
课时数
1
学情分析：本课让同学们欣赏的是两首世界有名的歌曲，歌曲都是独奏曲，一首是钢琴曲，另一首是吉它独奏曲，它们的风格特点让同学们去感受，了解。希望同学们欣赏后，本节课能有所收获。
教材解读：《爱之梦》是被誉为“钢琴王子”的匈牙利音乐家弗兰茨李斯特的一首钢琴独奏作品。这首乐曲是他为德国诗人弗来里格特的著名抒情诗《爱吧！你可以爱得这样持久》所写的三首歌曲的曲谱。其中的第三首流传最广，教材中选用的就是第三首。
作品为三哥部分：第一—第二十五小节是呈示部，旋律宽广平稳、反复环绕，给人一种梦幻的感觉：第二十六——第五十八小节是展示部，音乐情绪逐渐热情：第六十一至七十六小节是乐曲的再现部，主题旋律在一片宁静、祥和的气氛中出现，充满纯净的梦幻色彩，整曲给人一种甜蜜而优雅的感觉。
聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，的课堂上的学习行为）
第一板块[目标，时间]
一、课前音乐
第二板块[目标，时间]
二、组织教学，师生问好！
第三板块[目标，时间]
三、导入：请同学们闭上眼听一首乐曲，这首作品是由什么乐器演奏的？聆听的时候你联想到什么样的画面？
6.这首作品的创作者是李斯特，他是欧洲浪漫主义时期的作曲家，请对比欣赏他的作品《钟》和莫扎特的小奏鸣曲的一个乐章，说说你有什么不同的感受。
7.请同学们再欣赏一首乐曲，你知道这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？
8.这首作品也采用了琶音的织体形式，请对比欣赏《爱的罗曼斯》和《爱之梦》的片段，说说它们让你有什么不同的感受？
9.请同学们视唱《爱的罗曼斯》的主题乐谱，注意轻声视唱，与乐曲表现的情绪相契合。
爱之梦教案
爱之梦教案一、教学目标1.了解爱情的定义和特征；2.掌握爱情的分类和表现形式；3.理解爱情对人的影响和意义；4.培养学生正确的爱情观和价值观。
二、教学内容1. 爱情的定义和特征1.1 爱情的定义爱情是指人类在情感上对另一方的强烈感情，是一种情感和行为的综合体现。
1.2 爱情的特征•强烈的情感体验；•持久的情感体验；•以对方为中心的情感体验；•互相依存的情感体验。
2. 爱情的分类和表现形式2.1 爱情的分类•亲情：指亲属之间的爱情，如父母对子女的爱；•友情：指朋友之间的爱情，如朋友之间的情谊；•爱情：指恋爱关系中的爱情，如男女之间的爱情；•亲密关系：指夫妻之间的爱情，如夫妻之间的爱情。
2.2 爱情的表现形式•言语表达：如说“我爱你”等；•行为表现：如送礼物、照顾对方等；•身体接触：如拥抱、亲吻等。
3. 爱情对人的影响和意义3.1 爱情对人的影响•心理上的影响：如增强自信心、提高幸福感等；•生理上的影响：如增强免疫力、降低血压等；•社会上的影响：如促进人际关系、增强社会责任感等。
3.2 爱情的意义•增强人类的幸福感；•促进人类的繁衍；•增强人类的社会责任感。
4. 培养学生正确的爱情观和价值观4.1 培养学生正确的爱情观•珍视爱情，不轻易放弃；•尊重对方，不侵犯对方的权益；•理性对待爱情，不盲目跟从。
4.2 培养学生正确的价值观•尊重人的尊严和权利；•培养良好的人际关系；•培养正确的社会责任感。
三、教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握爱情的相关知识。
四、教学过程1. 爱情的定义和特征1.1 讲授爱情的定义和特征，让学生了解爱情的基本概念和特征。
1.2 讨论爱情的定义和特征，让学生自由发言，加深对爱情的理解。
2. 爱情的分类和表现形式2.1 讲授爱情的分类和表现形式，让学生了解爱情的不同形式和表现方式。
2.2 案例分析，让学生分析不同类型的爱情案例，加深对爱情的理解。
六年级下册音乐教案-1.5.1爱之梦｜人教版
（4）团队协作能力：在集体合唱过程中，学生可能难以保持协调一致。
解决方法：培养学生的团队意识，加强集体练习，使学生在实践中逐渐提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱之梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受过音乐带来的美好情感？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《爱之梦》的旋律、节奏、歌词的学唱：本节课的核心是让学生掌握歌曲《爱之梦》的基本旋律、节奏和歌词，为后续的音乐实践活动打下基础。
举例：通过反复听唱、教师示范、学生跟唱等方式，让学生熟练掌握歌曲的主旋律和节奏，同时注意歌词的发音和情感表达。
（2）歌曲情感的表达：培养学生通过音乐表达情感的能力，使学生在演唱过程中能够传达出歌曲的意境和情感。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱《爱之梦》，感受古典音乐的魅力，提高音乐鉴赏能力；2.增强学生的音乐表现力，通过分析旋律、节奏，表达歌曲情感，提升音乐表现技巧；3.培养学生的文化理解素养，了解作曲家及作品的背景知识，认识音乐与历史文化的关系；4.培养学生的团队协作能力，通过集体合唱、合作表演等形式，提高学生的团队协作水平。这些目标旨在使学生在掌握音乐知识技能的同时，提升音乐学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果，分享在学唱过程中对音乐情感表达的理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
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1．聆听《爱的罗曼斯》和《爱之梦》体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
2．能创编和主题节奏特点、乐曲情绪相吻合的节奏。
3．认识降半音记号。
教学重点、难点：
展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学过程：
一、欣赏《爱的罗曼斯》
1．介绍乐曲的创作背景
罗曼斯，有人意译作浪漫曲。
它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。
多半指情歌而言。
后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。
《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。
1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。
从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。
《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。
很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。
2．边划拍边哼唱乐曲的两个主题
3．加词学唱
你是我池塘边一只丑小鸭/你是我花园里一片竹篱笆/你是我小时侯梦想和童话/哦！你是我的吉他。
4．学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受
教师小结：
《爱的罗曼斯》它是3／4拍。
A段是E小调。
从音符的时值来看，除了结束音外，每个音都是一拍，它的主旋律优美迷人。
清澈、明亮伴奏，充分发挥了吉他曲的特点，它们极其和谐地衬托着主旋律。
B段转到E大调上，优美动听，扣人心弦。
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当乐曲推向高潮时，A段主题再现，情绪又趋向平静，恍若被春风吹动湖水的涟漪，缓缓地移向远方。
这里，琶音和泛音的应用，更增添了朦胧的色彩。
乐曲在宁静的气氛中结束。
5．复听，边划拍边哼唱乐曲的两个主题
6．我的创造（1）
创编节奏，与同学合作，为音乐伴奏。
二、欣赏《爱之梦》
1．完整、仔细地聆听乐曲，展开想象再请学生相互交流联想到哪些情景。
2．教师介绍乐曲创作背景。
《爱之梦》（三首夜曲），李斯特作于1847年，钢琴独奏曲。
正如副题所示的，
这三首小曲颇具肖邦的夜曲风格。
但此三曲并非一开始就为钢琴而作，而是李斯特为德国浪漫派诗人弗莱里格拉特的第二部诗集《瞬间》里的著名抒情诗《爱吧!
你可以爱得这样持久》所配的男高音或女高音独唱用的三首歌曲的声乐曲谱。
因此，这三首作品都是把重点放在旋律上，充分表达出作者对原诗的理解。
这三首小曲中的第三首最为有名，直到现在仍然是各种音乐会上常演不衰的曲目。
这首曲子通常被称为《爱之梦第三首》，为优雅的快板，6/4拍。
甜美的旋律贯穿整个乐曲，烘托出浪漫的气氛。
3．再听乐曲，和《爱的罗曼斯》比较，请学生说说有什么不同的感受。