体育社会学
体育社会学
名词解释体育社会学:是一门研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
在体育人文社会学中,体育社会学是一门重要的学科。
体育人口:指经常从事身体锻炼、身体娱乐,进行专项训练,以及其他与体育事业有关的人在总人口中的数量和比重。
非体育人口:体育群体:指为了达到某种体育的目的,而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
体育社团:体育文化:是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和竞技体育:定义为“指在全面发展身体,最大限度的挖掘和发挥人(个体或群体)在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上,以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的一种运动过程”。
社会体育:指职工、农民和街道居民自愿参加的、以增进身心健康为主要目的内容丰富,形式灵活的体育活动滥用违禁药物:社会化的涵义:是指作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程。
社会角色:是完成社会活动的必要的社会形式和个人的行为方式。
体育运动中的角色:也就是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位。
这种地位有其权利、义务和相应的行为要求。
国际上判定体育人口的标准有哪几种: 1.单一粗放式判定标准 2.三元定性判定标准3.三元等级判定标准我国体育人口的判定标准是什么:每周身体活动频度3次以上每次身体活动时间30分钟以上每次身体活动强度中等程度以上体育文化大体包括哪些内容:社会体育有哪些特点:简述题1.什么是体育社会学?简述体育社会学的研究对象、内容和社会功能。
(重点)答:(1)体育社会学是一门研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
(2)体育社会现象,是体育社会学研究的基本对象。
(3)(3)研究内容:1研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系2研究体育社会学的理论和体育社会问题3不同体育形态的研究 4、简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。
(重点)答:“体育社会学”、“社会体育学”与“体育社会科学”这三个概念是有严格区别的,体育社会科学是有关体育的社会科学群的总称,它包含着众多的学科,如体育经济学、体育法学、体育伦理学、体育美学等,体育社会学也是其中的一门。
体育社会学
1体育社会学:又称体育运动社会学,是一门研究体育运动的社会功能、社会结构发展规律及其社会相互关系的社会学分支科学2社会学:是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学3调查研究法:是体育社会学的基本方法4体育的行政机构:主要指体育的政府领导机构、管理机构5垂直流动:指体育人员的向上或向下流动6水平流动:指体育人员不改变社会地位级别,只改变群体、组织或社区关系的流动7自然流动:指体育人才在人才链上的正常的、顺向的流动8非自然流动:指体育人才在人才链上的不正常的、逆向的流动9群体:亦称社会群体,泛指通过一定社会关系结合起来进行共同活动的集体,是人们社会生活的具体单位10体育文化:是关于人类体育运动的物质文化、制度文化、精神文化的总和11体育消费可以分为三种类型:观赏型、参与型和实物型12体育的事业单位包括各级各类学校、业余体校、运动学校、优秀运动队、体育科研所、社会体育指导中心、体育新闻出版单位、体育博物馆、行政性管理的体育场馆、体育部门开设的医院、门诊部等13体育的企业单位包括生产体育产品的工厂,经营性管理的体育场馆、体育娱乐市场的经营单位、企业化管理的体育俱乐部、体育中介机构、体育事业单位兴办的第三产业14体育的基本构成:学校体育、社会体育、竞技体育、军队体育15问题与答案:封闭式问题和开放式问题16现代体育社会学发端于20世纪20-30年代,德国学者H.里塞和美国学者F.罗德是该学科的开拓者。
1921年,德国学者里塞的专著《体育社会学》的问世,标志着体育社会学在第一次世界大战后开始作为独立学科的出现。
1956年,罗德等人的论著《目标—建立一门体育运动社会学》一书被认为是体育社会学的首创性著作17体育社会学、社会体育学、体育社会科学三个概念的区别:体育社会科学是有关体育的社会科学群的总称,社会体育学亦称群众体育学,是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门科学,体育社会学又称体育运动社会学,是一门研究体育运动的社会功能、社会结构发展规律及其社会相互关系的社会学分支科学18体育社会学研究的课题:1社会现状调查、2评估体系研究、3社会心理分析、4影响因素分析、5新概念开发、6专家预测、7分析比较、8历史回顾研究、跟踪调查19体育对政治的积极作用:1振奋民族精神,进行爱国主义教育2提高国家地位,显示国家制度的优越性3促进国内政治的统一和各民族的团结4服务于国家的外交政策,提供特殊的外交场合和手段体育对经济发展的作用:1对劳动者素质的提高2对企业文化的建设3体育产业的形成与发展对国民经济的促进作用20家庭体育的作用:1少年儿童是家庭体育最踊跃、最热心的参与者,因而家庭体育也是教育子女的良好手段2家庭中的体育是人们实现终身体育的起点和归宿3家庭体育不仅是学校体育的扩展和延续,而且是竞技体育人才的发展地和支撑点4体育运动是家庭支配余暇时间的活动之一,是家庭集体活动的一种良好机会,也是维系家庭团结、和睦的纽带21体育社会对成员的分层标准:1职业分层、2技术分层、3参与方式与参与程度分层22运动员等级:少年级、三级运动员、二级运动员、一级运动员、运动健将级、国际级健将23教练员等级:三级教练员、二级教练员、一级教练员、高级教练员、国家级教练员裁判员等级:三级裁判员、二级裁判员、一级裁判员、国家级裁判员、国际级裁判员社会指导员等级:三级社会指导员、二级社会指导员、一级社会指导员、国家级社会指导员24社会对体育的硬控制:1行政力量对体育的硬控制2法律对体育行为的控制3纪律对体育行为看控制社会对体育的软控制:1风俗对体育的控制2道德对体育的控制3信仰和信念25体育运动可以成为社会的安全阀:1体育运动队国际争端的缓解作用2体育运动队社会犯罪的抑制作用3当然,也不要过高估计体育运动的社会安全阀的功能,它毕竟代表不了社会的道德和法制教育,更替代不了警察和法庭的威慑。
体育社会学
一名词解释1.体育社会学学科定义:体育社会学以体育运动作为一种社会制度,研究它的结构、内容、变革和发展---美国《社会学百科》。
2.体育社会学的研究内容:作为一种社会制度的体育运动的内部结构及其运行规律,以及体育运动在社会中的地位和价值。
3.体育社会学:是一门把体育这种文化现象作为一个不断变化发展的整体,运用社会学的研究视角,研究体育与其他社会现象之间的相互关系、研究与人的社会行为、社会观念的关系,以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素,用以推动体育和社会合理发展的社会学分支学科。
4.社区:在一定的区域内按照一定的社会制度和社会关系组织起来的、具有共同人口特征的地域生活共同体。
5.社区体育:以基层社区为区域范围,以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础,以社区成员为主体,以满足这区成员的体育需求,增进社区感情为主要目的,就地就近开展的区域性体育。
6.风俗:人们在长期社会生活中自发形成,历代相传,并为某一特定的社会成员所遵循的行为方式的总和。
7.社会流动:社会成员从一种社会地位向另一种社会地位,从一种职业向另一种职业的转变过程。
8.体育人口:指在一定时期,一定地域里,经常从事身体锻炼、身体娱乐,接受体育教育、参加体育训练和竞赛,以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的社会群体。
9.体育群体:指为了达到某种体育目的,而自发或认为对的组织起来的具有结构性特征的小群体。
10.体育社团:以体育运动为目的或活动内容的社会团体。
11.体育文化:关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
12:社会化:作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程。
13:大众传播媒介:传送视听信息的非个体性传播工具。
14:宗教:是一种社会意识形态,也是一种很有力量的上层建筑。
15:现代化:传统社会利用不断增长的知识和能力改造自然、社会和人向现代文明社会转变的世界性历史进程。
16:生活方式:社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式,对它的研究有助于人们了解社会运行的规律。
体育社会学
• 1986年,诺贝特.埃利亚斯与邓宁合著的《寻求刺激》 一书,利用形态社会学的理论追问三个体育文化问题:
• 是什么原因造成当今在世界范围内流行的众多体育运动 项目都是在英国发源的或者定性的?
多相互依存的、有组织的单元组成的复杂系统。 倘若一个部分发生变化,势必影响到其他部分 乃至整体发生变化。 • 体育社会学利用功能主义理论研究了体育运动 系统内各部分的结构功能及其体育运动在当今 社会体系所处地位与作用。 • 其宗旨是如何通过体育保持稳定的社会秩序, 实现社会力量的有机整合,促进社会进步。
5、关于地域性体育研究
• 对一些小城镇、社区、特区和欠发达地区体育进行研究, 取得有价值的信息。
6、关于体育群体及其互动的研究
• 对女排运动员凝聚力、国家女子柔道队群体效能、大学 生的体育参与、中学生体育生活方式等进行深入的研究, 受到运动队的普遍欢迎。
7、关于体育社会问题研究
• 对体育队伍文化素质偏低、青少年体制健康状况较 差、体育场馆使用效率过低、体育场地被侵占、运 动员流失、运动人才后备力量缺乏等体育社会问题 进行研究。
体验性和创造性。
3、互动论:体育是社会关系认同的“润滑剂”
• 代表人物是美国的乔治.赫伯特.米德 • 互动论认为,社会是由互动着的个人行为构成的,是根据
正在发生的过程而不是因果关系来看待行为的,关注社会 成员的行动意义。
• 互动论的意义在于重视人的主观因素,强调人的主观能动 性;注重微观、人际互动研究,重视个人特殊条件;重视 对社会现实生活考察,从生活经验得理论,有助于解决现 实问题。
体育社会学
体育社会学一、名词解释1、体育社会学:是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体,运用社会学的研究视角,研究体育与其他社会现象之间的相互关系,体育与人的社会行为、社会观念的关系,以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素,用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。
(必考)2、社区体育:是指以社区为区域范围,以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础,以社区成员为主体,以满足社区成员的体育需求,增进社区感情为主要目的,就地就近开展的区域性体育。
3、社会分层:指社会中的人们被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
4、社会控制:指一切正式的法律制度以及非正式的社会规范、宗教、伦理道德等对人的行为进行约束和规范的过程或手段。
5、体育文化:是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
大体包括体育认识、体育情感、体育价值、体育理想、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。
6、生活方式:指人们在某种价值观念指导下,各种生活活动的形式,它包括人们的物质生活、精神生活、政治生活和社会生活。
7、竞技体育:指“在全面发展身体,最大限度的挖掘和发挥(个人或群体)在体力、心理、智力等方面的潜力的基础上,以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩为主要目的地一种运动过程。
8、社会体育:指职工、农民和街道居民自愿参加的,以增进身心健康为主要目的的,内容丰富、形式灵活的体育活动。
9、体育群体:指为了达到某种体育的目的,而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
二、简答1、体育与国内政治的相互关系62①政治需要制约体育的目的和性质②政治制度规定着体育制度的类型③政治思想意识制约体育的价值观念④体育可以提高国家的地位,表现国家的软实力⑤体育能够促进国内政治的统一和各民族的团结2、体育群体的特征243①以体育为共同目标②以体育实践为共同的活动方式③成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣④开展对外的竞赛活动⑤内部具有分工或分层3、竞技体育的社会价值219 (必考)①竞技体育的教育价值a竞技体育是造就全面、协调、完善发展的人的一种重要手段b竞技体育促进人的社会化②竞技体育的政治价值a作为政治手段的价值b作为外交手段的价值c作为稳定手段的价值③竞技体育的经济价值④竞技体育的社会文化价值4、从玩耍-游戏-竞技体育的演变过程的规律202①自发性、休息性、娱乐性逐渐减少;②对体力的要求逐步提高,而且要求有事前准备的技术、战术训练,因此,更加依赖于有组织的教育和社会化过程;③规则性、组织性、职责分工性加强,管理趋向严格;④活动的目的性逐渐复杂化,附有越来越多的利益价值观。
体育社会学
体育社会学体育社会学:一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展的整体,运用社会学的研究视角,研究体育与其他社会现象之间的相互关系、体育与人的社会行为、社会观念的关系,以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素,用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。
体育社会学研究范畴:1.研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。
2.研究体育社会学的理论和体育社会问题。
3.不同体育形态的研究,包括大众体育领域、竞技体育领域以及职业体育领域。
社会学的研究对象,也是体育社会学的三个要素:一是社会,二是个人及其社会行为,三是人与社会的关系。
两个方面:从整体上研究社会,通过社会关系、社会心理、社会行为来研究人。
体育社会学方法论:从哲学角度探讨与体育社会学学科体系和基本假设有关的一般原理问题,即指导体育社会研究的原则、逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。
体育社会学研究的意义:1.推动社会发展,促进体育繁荣2.为政府的体育决策提供依据3.为体育事业管理提供依据4.引导家庭和个人实现体育参与体育与国内政治:1.政治的需要制约体育的目的性质2.政治制度规定着体育制度的类型3.政治思想意识制约体育的价值观念4.体育可以提高国家地位,展示国家软实力5.体育能够促进国内政治的统一和各民族的团结体育运动与国际政治:1.体育可以促进国际文化交流与增进国家间的友谊2.服务与国家的外交政策,提供特殊的外交场合和手段体育发展受到经济条件的重要影响1.体育运动必须与生产方式相适应2.经济为体育运动提供发展动力3.经济结构变化会影响体育发展变革体育对经济发展的重要作用:1.体育运动直接作用于劳动者,进而影响经济文化建设2.体育产业成为重要的产业领域3.体育运动带动相关产业发展社区体育的功能:1.提高居民的身心健康水平2.丰富和活跃社区居民的业余文化生活3.沟通居民的人际关系,培养和巩固社区感情,增强社区的凝聚力4.稳定社区的生活秩序社会变迁对体育运动的影响:1.经济变迁可改变体育的发展方向和规模2.社会制度的变迁可改变体育的性质和体育的价值观念3.社会的科技变迁可以加速体育的发展4.社会变迁的方向决定了体育的发展目标和功能5.社会的文化变迁可以形成体育的文化类型社会分层:社会中的人被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
体育社会学
体育文化:是关于人类体育运动的物质丶制度丶精神文化的总和。
社会群体:又称社会团体,社会赖以运行的基本结构要素,泛指一切通过持续的社会互动或社会关系结合起来进行共同活动,并有着共同利益的人类集合体。
社会体育:指职工丶农民和街道居民自愿参加的,以增进身心健康为主要目的的,内容丰富形势灵活的体育活动。
体育群体:人们通过一定的社会关系结合起来的,结构相对稳定的进行体育活动的集体。
体育社会学:是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体,运用社会学研究视角,研究体育与其他社会现象之间的相互关系,体育与人的社会行为、社会观念的关系,以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素,用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。
体育文化:体育文化是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
社会团体:简称社团,就是具有某些共同特征的人相聚而成的互疑组织。
体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。
老年体育:指由老年人生活.健康.身体需要和老年人体育市场需求增长带动而形成的体育活动项目,它包括所有有关满足老年人需求的健身.保健.康复等体育运动。
妇女体育:残疾人体育:在听力,视力,言语,智力,肢体等方面有缺损者,通过自身练习,以增强体质,促进健康,帮助康复,培养意志品质和生活自理能力为目的,所进行的体育活动。
越轨:与体育有关的人所产生的与体育活动有关的行为,这种行为被一般社会群体和(或)体育社会群体的成员判定是违反其准则和价值观念的。
社会体育参与:是一种复杂的社会现象,受到各种因素的影响,而且这些因素是多层次的,影响的方式和影响的深度也不同大小。
体育社会现象:是一种与体育运动有密切关联的社会现象,它是一种集体的,普遍的现象,独立于个人而存在,它具有影响力和强制力,有良性与恶性的区别。
竞技体育的特点:妇女体育发展的社会动因:交往过程中的竞争性社会的发展为妇女体育提供了更多的机会。
竞争规则中的公平性妇女解放运动改变了妇女的社会形象。
体育社会学
体育社会学体育社会学是研究体育与社会关系的学科,它的起源可以追溯到20世纪70年代。
随着人们对体育的关注不断提高,体育社会学也逐渐得到了发展。
体育社会学主要关注体育与社会之间的关系,包括体育与文化、体育与教育、体育与政治等多个方面。
本文主要探讨体育社会学的概念、历史、主要研究内容,并分析体育对社会的影响。
一、体育社会学的概念体育社会学是一门研究体育和社会关系的学科,它主要研究体育活动在社会中的地位、作用、影响以及体育现象本身对各种社会生活现象的反映。
体育社会学的研究范围广泛,包括体育的历史、发展、结构、组织、管理、教育、文化、意义等多个方面。
它的主要任务是研究体育现象与社会人文现象的关系,探讨体育对社会的影响,揭示社会本身的特点和变化,从而提高人们对社会现象的认识水平。
二、体育社会学的历史体育社会学的起源可以追溯到20世纪70年代,在这个时期,人们开始关注体育与社会的关系,并把它作为学术研究的对象。
在美国,体育社会学得到了快速发展,在欧洲和亚洲等地区也开始涌现出许多体育社会学家。
1980年代,国际体育社会学联合会成立,标志着体育社会学进入了一个新的阶段。
三、体育社会学的主要研究内容(一)体育文化与意义体育文化是指人们对体育的认知、观念、信仰、审美等一系列文化因素的具体表现。
体育意义是指体育活动在文化背景下所具有的象征、价值和象征性意义等方面的表现。
体育文化与意义的研究是体育社会学的重要内容之一。
研究体育文化与意义可以深入了解体育活动在社会中的地位和作用,为促进体育和文化的发展提供理论支持。
(二)体育组织与管理体育组织与管理是体育社会学的另一个重要研究内容。
体育组织与管理是指通过各种方式组织和管理体育活动,包括体育机构、组织、管理体系、规则、体育经济等方面。
这些方面与体育活动的开展和运营密切相关。
探讨体育组织与管理,有助于提高体育活动的质量和规范性,促进体育事业的发展。
(三)体育教育体育教育是指通过体育活动和训练来促进学生身体和心理的发展。
体育社会学
1.体育社会学:是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体,运用社会学的研究视角,研究体育与其他社会现象之间的相互关系、体育与人的社会行为、社会观念的关系,以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素,用以推动体育和社会合理发展的社会学的2.社区体育概念:指以社区为区域范围,以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础,以社区成员为主体,以满足社区成员的体育需求,增进社区感情为主要目的,就地就近开展的区域性体育。
3.职工体育:体育运动在当今社会是一种人力资源开发资源形式,它不仅可以增加劳动的数量,还可以提高劳动的质量。
4.社区:是指一定地域内,按一定的社会制度和社会关系组织起来的、具有共同人口特征的地域生活共同体。
5.社会分层:指社会中的人被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
6.社会变迁:指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
7.社会流动:是指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位,从一种职业向另一种职业的转变过程。
8.体育人口:是经济和社会发展到一定历史阶段的人口现象。
9.体育群体:指为了达到某种体育目的而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征点小群体。
10.体育社团:简称社团,就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织11.文化:狭义的文化主要指人类社会意识形态及与之相适应的制度和设施;广义的文化指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过程。
12.社会化:指作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程。
13 .个性:是指一个人在其生理素质和个性特征的基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会生活的实践与陶冶,逐步形成的观念、态度、习惯与行为。
14. 素质教育:是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、科学文化、劳动技术、身体心理素质的一种基础教育。
15.大众传播媒介是传送视听信息的非个体性传播工具。
16.民族:是一个历史的范畴,是指人们在历史上形成的共同体,有它发生、发展和消亡的过程。
体育社会学
体育社会学绪论1 什么是体育社会学?又称体育运动社会学,是一门研究体育运动的社会功能、发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2 社会体育学与体育社会学的区别?“体育社会学”是有关体育的社会科学群的总称,它包含着众多的学科,如体育经济学、体育法学、体育伦理学、体育美学等,体育社会学也是其中的一门。
“社会体育学”,亦称“群众体育学”,是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门科学,与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
3 体育社会学发展的条件?(1)体育运动作为人类的高级文明活动,遵循进步繁荣发展的基本规律,呈现加速发展的趋势,已演进成为人类的一种具有独立体系的文化形态。
(2)体育运动各个领域都有了长足的进步(3)20世纪,体育运动发展的过程中出现体育现象扩大化与复杂化的趋势(4)体育现象的复杂的化是体育社会学发展的一个重要条件第一章社会学与体育社会学1.什么是社会学?简述社会学的研究对象、研究领域和社会功能社会学是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学。
研究对象:社会个人社会行为研究领域:(1)群体单位:家庭、村寨、城镇、都市、部落、民族、团体等(2)社会制度:亲属、经济、政治、法律、宗教、教育、文化、体育等(3)社会过程:合作、竞争、战争、改革、革命、社会舆论、社会价值观、社会一体化、全球化等(4)社会问题:婚姻、劳动就业、升学、民族分歧、犯罪、环境污染、人口、移民、种族歧视、妇女歧视、暴力等。
社会功能:描述功能解释功能预测功能2.简述西方社会学产生的历史背景?P9(1)西方社会学产生于19世纪初,它的产生具有社会经济、政治和自然科学三方面的动因。
(2)社会学是工业革命和经济变革的必然产物。
18世纪末19世纪初,由英国开始的工业革命,使欧洲变成了工业社会,大量人口的转移,是社会结构和家庭结构发生变化。
西方社会学应运而生。
(3)社会学的产生受到自然科学发展的深刻影响。
19世纪以后,近代理性实验科学的兴起,社会学家将自然科学的调查统计方法运用到研究领域,为社会学以后的发展创造了必要的条件。
体育社会学
1,体育社会学:又称体育运动社会学,是一门研究体育运动的社会功能、发现规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2体育人口:是指在一定时期,一定地域,经常从事体育锻炼、健身娱乐,接受体育教育、参加运动训练和竞赛,以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。
3体育群体:指为了达到某种体育目的,而自发地或人为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
4社会团体:简称社团就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织5生活方式:是社会整体结构及其运行状况具体而生动的反映形式6体育文化:是关于人类运动的物质制度精神文化的总和7社会问题:社会关系或社会环境失调,影响社会大部分成员的共同生活,破坏社会正常活动,妨碍社会协调发展需要依靠社会力量加以解决的问题8社会互动:之社会上人与人,个人与群体,群体与群体之间通过信息的传播而发生的相互依赖的社会交往活动1体育社会流动的方式:垂直流动与水平流动、自然流动与非自然流动、体育的人才流动2竞技体育的教育价值:竞技体育是造就全面协调完善发展的认得一种重要手段、竞技体育促进人的社会化、3群体功能:满足社会的多种需要、满足个人的多种需求、进行社会教化4体育群体的特征以体育为共同目标以体育实践为共同的基本活动方式、成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣、开展对外的竞赛活动、内部具有分工或分层5体育社会团体的性质:民间性、非营利性、互益性、同类相聚性、6体育团体的功能;代表群体参与政治活动、成员发展、协助政府体育部门完成某些政府职能、维护成员的个别利益和群体利益7体育社会问题的解决建立良好的价值取向抵制不良价值观的误导、必须建立社会公平的机制保障人们参与体育的平等权利、大力发展体育事业与产业增加社会体育资源、着眼与体育管理体制的改革与完善、加强社会宏观调控实行综合治理、立足建设和谐社会建立社会安全阀机制8为什么说竞技体育振奋民族精神:可以树立民族形象和民族榜样、可以强化民族意识、可以凝聚民族力量、可以弥补民族之间的创伤9体育与之间的关系:宗教舞蹈的产生、娱神慰神祭祀体育活动、宗教的修炼、医疗活动、宗教性的民俗活动、宗教的武装活动、10妇女体育发展的制约因素:经济压力、政治歧视、女性偏见、宗教和民间习俗的限制、妇女自身素质限制11生活方式构成要素:行为习惯、生活时间、生活节奏、生活空间、生活消费、12体育改革的特点:体育改革的紧迫性、体育改革的渐进性、体育改革的相对滞后性、体育改革的长期性13体育运动中社会互动的构成要素:互动主体互动需求目标互动手段互动规则互动环境14体育运动中社会互动的类型:竞争行为、合作行为、冲突行为、调适行为、集合行为15体育在构建和谐社会的地位与作用:体育促进人的全面发展来促进和谐社会的构建、体育通过促进人与人之间的和谐来促进和谐社会的构建、体育促进人与社会的和谐发展、体育促进人与自然的和谐发展16体育在素质教育中的地位(作用):影响并促进学生的身心发展,增强学生体质,提高运动技术技能,发展学生个性与创造能力,促进学生全面发展;当学生的学业,社会工作与它们的健康发生冲突的时候,要服从健康;体育运动可以改善社会规范,强烈的自身参与,激烈的对抗竞争和频繁的人际交际,以及刑事多样的群体活动,必须建立明确的、细致的社会行为规范,有利于社会价值关联体系的形成,有助于社会角色的可得17休闲的重要性:休闲是人类实现全面发展自由发展的必要条件;休闲是未来理想社会的基本内容;休闲时一种全新的生活方式;休闲产业与休闲服务创造着巨大的经济价值18休闲的特点:经济回归本源的游戏性;积极有效的健身性;回归自然的娱乐性;活动内容的广泛适应性19休闲的功能:健康功能;社交功能;社会控制功能;经济功能20我国体育社会问题::高水平竞技体育与学校体育群众体育失衡问题;竞技体育队伍文化素质偏低问题;侵占体育场地问题21正确理解社会问题这一概念要把握三方面含义:社会问题是一种客观事实、社会问题是一种公共问题、社会问题的解决需要社会行为22社会问题产生的原因:A内因:体育原本就具有竞争性、体育本身具有的工具性B外因:社会原因、人为原因23为什么我国竞技体育阴盛阳衰现象的原因分析:中国传统文化中妇女性别的精神品格起到了积极的作用包括积极进取的人生态度、对独立人格的追求、刚毅不屈的性格精神;新中国妇女解放运动推动了女性的体育参与妇女解放运动促进了女子思想和身体的解脱;中国女运动员成功的利用了妇女解放运动的时间差;中国训练体制的特殊性男运动员陪练和对幼儿儿童进行早期专门化的运动训练24我国社会学创始人严复1903年《群学肆言》25游戏的作用:促进少年儿童的社会化进程大多数游戏都是对某种社会行为和社会较色进行模仿有利于他们认识社会;通过某种游戏技能的表现激发众人情绪给个人和他人带来欢乐起到社会休闲娱乐的功能;为社会人际关系提供一种良好的情感交流方式特别是给家庭成员之间男女之间增加情感交流的机会26在制定我国体育人口标准因考虑以下因素:我国制定体育人口的目的;国际上多数国家通行的标准;我国群众体育的实际情况;我国城乡居民体育参与人的基本特点27体育与宗教的异同:相同:二者都有场所和建筑物以公共供集合合特殊活动之用;二者都提高个人技能的程序和方法;二者都受到结构性组织和等级权力体系的控制;二者都安排了一些特殊的时间;二者都有活动前中后的仪式;二者对与他们的成就都有英雄人物和传说;二者都被用来赞美和复制社会上某一群体的价值;二者都能唤起个体和群体的强烈的兴奋和情感承诺;区别:宗教信仰仪式和活动建立在神圣的超自然的领域之中;体育信念仪式和活动建立在世俗的具体的领域之中;宗教的目标是超越物质生活的环境和条件以追求精神目标28球迷骚动:特点:无预谋过程、发生时具有爆发性;原因:不良社会经济环境的影响、社会价值观混乱的影响、不健康文化的影响、社会教育观体系的缺陷、体育政治化的过分渲染;解决办法:29如何使我国民族体育之花长盛不衰:尽量开展少数民族体育活动,要求大众参与,不局限于特定人群;要加强文化交流,体育以身体动作为基本语言,不受文字意识干扰;大力发展各个民族,发展自己特有的民族个性文化与世界交流,发展民族个性文化,国家或总是少数民族文化的发展;民族体育是各族文化建设的组成部分,每个民族都要发展具有自己民族个性文化;民族的文化传统习俗习惯在很多时候是与民族体育紧密的联系在一起的。
体育社会学
一名词解说1 体育社会学:又称体育运动社会学,是一门研究体育运动的社会功能,发展规律及其与社会互相关系的社会学分支学科。
2社会学:是有对于社会良性运转和协调发展的规律性的综合性详细社会科学。
3体育社会学方法论:是指主要从哲学角度商讨与体育社会学学科系统和基本假定相关的一般原理问题,即指导体育社会研究的原则,逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。
4社会检查:作为一个行动过程来讲,主要依据必定的研究任务或课题,运用科学的方法,有目的地向社会采集实质资料。
5研究对象:指研究课题中,所要认识和察看的人群或事物的整体。
6检核对象:指在检查中,实质认识和察看到的人群或事物。
7社区体育:指以基层社区为地区范围,以辖区内的自然环境和体育设备为物质基础,以社区成员为主体,以知足社区成员的体育需求,增进社区感情为主要目的,就地就近展开的地区性体育。
8 社会分层:指社会中的人被划分为高低有序的不一样样级,层次的过程和现象。
9社会变迁:指全部社会现象发生变化的动向过程及其结果。
10社会控制:是指社会组织利用社会规范和社会力量对其成员的社会行为实行拘束,确定与保护社会次序,使其切合社会稳固和发展需要的所有过程。
11社会流动:指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位,从一种职业向另一种职业的转变过程。
12体育人口 : 是经济和社会发展到必定历史阶段的人口现象和体育现象。
13集体 : 亦称社会集体,泛指经过必定的社会关系联合起来进行共同活动的集体,是人们社会生活的详细单位。
14社会集体简称社团,就是拥有某些共同特色的人相聚而成的互益组织。
15文化指人类所创建的物质财产和精神财产的总和及其创建过程。
16体育文化是对于人类体育运动的物质,制度,精神文化的总和。
17社会化 :是指作为个体的生物人成长为社会人,并逐渐适应社会生活的过程。
18素质教育:是以促使学生身心发展为目的,以提升公民的思想道德,科学文化,劳动技术,身体心理素质为主旨的一种基础教育。
名词解释体育社会学
名词解释体育社会学
体育社会学是研究体育社会组织、体育文化、体育行为和体育竞赛等方面的社会科学分支。
主要探究体育社会组织的结构、功能、运作机制以及体育文化的形成和发展,同时也关注运动员、教练员、裁判员等体育从业人员的职业素养和职业发展。
体育社会学是一门跨学科的研究领域,涉及到社会学、心理学、教育学、体育学等多个学科的知识和方法。
在研究过程中,体育社会学注重对社会环境和文化背景的分析,以及对体育文化、体育行为和体育竞赛等方面的实证研究和理论探讨。
体育社会学的研究对象包括体育组织、体育文化、体育行为和体育竞赛等方面。
体育组织是体育社会学研究的重要对象之一,包括体育俱乐部、体育协会、体育俱乐部等,主要探究其组织结构、功能、运作机制等方面。
体育文化是体育社会学研究的另一个重要对象,包括体育文化传统、体育文化形态、体育文化变迁等方面。
体育行为则是体育社会学研究的一个重要方面,包括人们为什么参与体育行为、体育行为的特点、体育行为的影响等方面。
体育竞赛则是体育社会学研究的一个重要的方面,包括竞赛组织、竞赛规则、竞赛文化等方面。
体育社会学是一门重要的社会科学分支,对促进体育事业的发展、提高人们的身心健康、推动社会的进步等方面都有着重要的作用。
体育社会学
体育社会学体育社会学:研究体育的社会起源、社会功能,以及与体育运动有关的各种社会现象、社会问题及其与社会相互关系的社会学分支学科。
发端于20世纪20—30年代。
主要研究:体育的社会地位和社会功能,体育事业的社会激励和社会管理,运动员的角色期待和行为规范,体育运动中的越轨行为、暴力冲突、不道德行为的成因及其社会控制。
体育:狭义指身体教育,即以强身、医疗保健、娱乐休息为目的的身体活动。
与德育、智育、美育相配合,成为整个教育的组成部分。
广义指体育运动,包括身体教育、竞技运动和身体锻炼三个方面。
它们均以身体活动为基本手段,来锻炼身体,促进健康,增强体质,并具教育、教学和训练作用,以及提高技术和竞赛的因素。
早在公元前3000年至前2000年,古埃及已有角力、击剑、射箭、游泳等体育活动。
中国在西周盛行射(射箭)、御(驾御马车),是当时“六艺”教育的内容。
近代体育随资本主义的发生发展而兴起。
17、18世纪在欧洲逐步确立学校体育体系,19世纪陆续产生许多新的运动项目。
中国近代体育发端于19世纪末,但新中国成立前,技术水平和成绩非常落后。
新中国成立后,体育事业获得蓬勃发展,改善和提高了全民族的健康水平,不少运动项目取得出色成绩,在社会主义精神文明建设中发挥了重要作用。
衡量一国体育的发展水平,主要从人们的体质水平、体育普及程度、体育制度和措施及执行情况、体育设施状况、运动技术水平、体育理论水平和最好的运动成绩等方面考察。
竟技体育:体育的重要组成部分之一。
具有竞赛特点和较高技术要求的运动。
它是以产生冠军、优胜者为目标而进行的献身性运动,而不是以增强体质为目的的健身性锻炼,在性质与方向上区别于大众体育。
其特点为:有高度技艺性、竟赛性强、依照统一的规则进行比赛、运动成绩得到社会的承认。
学校体育:体育的重要组成部分之一,也是学校教育的重要内容之一。
根据国家的教育方针以及社会的需要,依据学生身心发展的特征,以适当的身体练习和卫生保健措施为手段,通过体育课、课余体育训练、体育竞赛等形式进行教育活动。
体育社会学
绪论体育社会学:是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体,在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系,在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关体育社会科学:是有关体育的社会科学群的总称,它包含着众多的学科,如体育社会学、体育法学、体育伦理学、体育美学等。
社会体育学:亦称“群众体育学”,是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科。
2体育社会学、体育社会科学、社会体育学的区别:体育社会科学是有关体育的社会科学的总称,它包含着众多的学科,如体育经济学、体育法学、体育理论学、体育没学等,体育社会学业是其中的一门学科。
社会体育学亦称群众易于学,是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科,与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
体育社会学的研究对象:体育社会学的研究对是体育社会现象,体育社会现象由三个要素组成,即社会、个人及其社会行动、人与社会的关系。
体育社会学在中国的发展:1.学科的引进恢复阶段(1978-1985)2.学科的组织加强阶段(1986-1989)3.学科的独立发展阶段(1990至今)第一章体育社会现象的复杂化和全球化:第二章社会分层:指社会中的人们被却分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象。
体育运动的社会分层现象:1.运动項目的社会分层2.体育参与的职业分层3.体育运动的技术分层4.参与方式与参与程度分层(1)直接参与和间接参与(2)当然参与和或然参与(3)终身参与和间断性参与(4)主动参与和被动参与直接参与:指人们亲自参与各种体育活动间接参与:亦称非实质性参与,指那些虽热爱运动,对竞技体育饶有兴趣的人,不直接参与其间,只做体育比赛观众、看客、读者。
当然参与:指在总人口中有一部分人从事专业体育工作,或职业要求经常从事体育训练,以及在规定的时间内达到了国家法定的体育标准,这部分人属当然体育参与者。
或然参与:是指人们经过体育教育和社会体育的感召,可能参与,也可能不参与体育。
体育社会学
一名词解释1 体育社会学:又称体育运动社会学,是一门研究体育运动的社会功能,发展规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。
2 社会学:是有关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性具体社会科学。
3 体育社会学方法论:是指主要从哲学角度探讨与体育社会学学科体系和基本假设有关的一般原理问题,即指导体育社会研究的原则,逻辑基础以及学科的研究程序和研究方法等问题。
4 社会调查:作为一个行动过程来讲,主要根据一定的研究任务或课题,运用科学的方法,有目的地向社会搜集实际资料。
5 研究对象:指研究课题中,所要了解和观察的人群或事物的总体。
6 调查对象:指在调查中,实际了解和观察到的人群或事物。
7 社区体育:指以基层社区为区域范围,以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础,以社区成员为主体,以满足社区成员的体育需求,增进社区感情为主要目的,就地就近开展的区域性体育。
8 社会分层:指社会中的人被区分为高低有序的不同等级,层次的过程和现象。
9社会变迁:指一切社会现象发生变化的动态过程及其结果。
10 社会控制:是指社会组织利用社会规范和社会力量对其成员的社会行为实施约束,确立与维护社会秩序,使其符合社会稳定和发展需要的全部过程。
11 社会流动:指社会成员从一种社会地位向另一种社会地位,从一种职业向另一种职业的转变过程。
12 体育人口: 是经济和社会发展到一定历史阶段的人口现象和体育现象。
13 群体: 亦称社会群体,泛指通过一定的社会关系结合起来进行共同活动的集体,是人们社会生活的具体单位。
14 社会团体简称社团,就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织。
15 文化指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过程。
16 体育文化是关于人类体育运动的物质,制度,精神文化的总和。
17 社会化:是指作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社会生活的过程。
18 素质教育:是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德,科学文化,劳动技术,身体心理素质为宗旨的一种基础教育。
体育社会学
体育社会学:是介于体育科学和社会之间的一门综合性学科,它既是社会学的分支学科,又是体育科学中的一门基础学科。
社会体育学:亦称“群众体育学”,是关于职工、农民、居民体育活动原理与方法的一门学科,与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。
社会学的创始人:法国的孔德社会学:是一门试图用科学的思维逻辑来研究人类社会和社会生活的学科。
从某种角度,或侧重对社会,或侧重对作为社会主体的人,或侧重对社会和人的关系,进行综合性的研究。
社会学的研究对象有三:一是社会,二是个人及其社会行为,三是人与社会的关系。
1921年,德国学者里塞的专著《体育社会学》的问世,标志着体育社会学在第一次世界大战后开始作为独立学科的出现。
1956年.罗德等人的论著《目标———建立一门体育运动社会学》一书被认为是体育社会学的首创性著作。
第二次世界大战以后的体育社会学发展大约经历了以下几个阶段:1,学科初建阶段。
2,学科发展阶段体育社会学的研究存在着许多不同的情况和形式,包括一下几个基本步骤:1,选题和提出假设。
2,研究设计。
3,收集资料。
4,处理和分析资料。
5,阐述结果以检验假设。
测量的方法:1,定量:可以用数字表示并进行运算的标识方法,如体育人口的数量、体育场馆增加和流失的数量。
2,定性:多用文字或名称标识,只将它们分为不同的类型,如男、女。
测量的效度:指调查结果说明调查所要说明的问题的正确程度。
测量的信度:指测量结果反映调查对象情况的可靠程度,即一致性,无矛盾性。
随机抽样:1,简单随即抽样:可采用抽签法和随即数字表法来抽样。
2,系统抽样(等距抽样法)3,整群抽样4,分层抽样社会调查问卷的结构由封面信、指导语、问题、答案、编码等组成。
1,封面信的内容:调查者的身份、单位、姓名、电话调查的内容、调查的目的、意义、保密措施等。
一般不超过300字为宜2,指导语的内容:填表的方法、要求、注意事项、问卷回收方法等、3,问题与答案:1,封闭式问题开放式问题。
体育社会学
体育社会学体育社会学是一个研究体育和社会之间关系的学科领域。
体育作为社会活动的一部分,不仅仅是简单的体育比赛,更是一个社会现象,反映了社会文化、价值观念以及社会组织结构的方方面面。
通过体育社会学的研究,我们可以更深入地了解体育在社会中的作用和影响。
体育与社会体育是一种普遍存在于各个社会文化中的活动形式,不同社会的体育活动具有不同的特点和意义。
体育在某种程度上可以反映社会的价值观和文化传统。
例如,在一些社会中,体育被视为一种竞争和胜利的象征,体育活动被赋予了英雄主义和荣誉的意义;而在另一些社会中,体育更多地被看作是团队合作和公平竞争的体现。
体育还可以影响社会的结构和组织。
体育比赛可以成为社会中不同群体之间交流和对抗的方式,促进社会各阶层的互动和融合。
体育运动员往往成为社会的偶像和榜样,他们的成功故事可以激励更多人积极参与体育活动,提高整个社会的健康水平。
体育与教育体育在教育领域中扮演着重要的角色。
学校体育是学生身心健康发展的重要组成部分,通过体育课程和体育活动,学生可以锻炼身体、培养品德和团队合作精神。
体育教育不仅可以提高学生的身体素质,还可以培养他们的领导能力和意志品质。
体育还可以帮助学生更好地适应社会生活。
通过体育比赛和训练,学生可以学会面对挑战和困难时的应对方法,培养他们的逆境应对能力和心理素质。
体育活动也可以促进学生之间的友谊和互助,培养他们的社交技能和情感管理能力。
体育与文化体育是一种具有强烈文化色彩的活动形式。
不同的体育项目和传统体育活动反映了不同文化背景和价值观念。
例如,中国的武术体育和日本的相扑运动都体现了东方文化的内涵和特点,而美国的橄榄球和足球则代表了西方文化的特色和价值观。
体育文化还可以在全球范围内传播和交流。
世界大型体育赛事如奥运会和世界杯足球赛成为各国参与者互动和交流的平台,促进不同文化之间的交流和理解。
体育文化的传播还可以带动经济发展和旅游业的繁荣,为全球文化多样性的维护和促进做出贡献。
体育社会学课件
体育现象的复杂化表现在以下几个方面: 大量经济活动介入体育之中(竞技体育的业余原 则废除,体育商业化、职业化高速发展,体育产 业形成规模); 体育现象的社会政治化(如体育成为当代和平与 民主潮流的一部分,同时也沦为政治角逐、政治 统治的工具); 体育社会问题的广泛出现(如球场暴力、妇女歧 视、种族歧视、滥用违禁药物、体育中的腐败现 象、宗教、邪教对体育的渗透和利用等等)。
思考样理解当代体育现象扩大化和复杂化?
3. 什么是体育社会学?简述体育社会学的研 究对象、内容和社会功能。
4. 试述体育社会学、社会体育学与体育社会 科学的区别。
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第一章 社会学与体育社会学
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第一章 社会学与体育社会学
第一节 社会学概述 第二节 体育社会学的由来与发展 第三节 体育社会学的最新发展
3.竞技体育以惊人的冲击力向国际化、科学化和高水 平化推进,以奥林匹克为核心的世界竞技体育主宰了 体育运动发展的命运,成为当代体育运动的主体。它 深刻地作用于人类、强烈地干预社会,给人类和社会 带来和平、进步和温馨,但竞技体育的异化也给人们 的社会生活引来了不少麻烦和困扰。
5
在体育运动发展的过程中出现了 体育现象扩大化与复杂的趋势。体育 现象的扩大化是体育社会得以迅速发 展的根本条件。体育现象的复杂化也 是体育社会学发展的一个重要条件。
14
四、体育社会学研究的基本内容 (一)研究体育的社会结构、特点及与社
会的相互关系; (二)研究体育社会学的理论和体育社会
问题; (三)不同体育形态的研究。
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(一)研究体育的社会结构、特点及与社 会的相互关系: 这类研究包括对整个体育的社会组 织结构和形式的分析;对社会精神文明 与生活方式中体育价值的阐述;对体育 与其他社会现象(人口、经济、政治、 宗教、教育、文化、科技等)之间的关 系的说明;以及对现代体育运动的特点 的探讨。
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一、社会转型期体育社会现象的重大变化:
1.体育社会现象专门化:
⑴专门的体育机构:体育机构包括体育的行政机构、事业机构、企业机构、群众组织、社会团体、志愿者组织等,它们各司其职,分别承担者组织、管理、经营、服务等项工作。
⑵专门的体育人员:体育人员从过去大多兼职,逐渐转为专职。
⑶专门的场所:在现代体育发展的同时,一批专门的体育运动场馆建立起来,这些设施成为现代化城市建设的组成部分,甚至成为城市的地标性建筑,如北京鸟巢、水立方等。
⑷专门的法律道德:专门化的体育社会现象需要专门的法律来规范,很多关于体育的法律条例都以保障公民参加体育活动的权利。
在体育运动中还有自身的道德规范。
⑸专门的理论、学科:体育现象在总结实践活动的基础上,形成理论成果,并发展出相应的学科体系。
⑹专门的价值观念:围绕着体育运动的发展,与体育运动相关的价值观念如奥林匹克精神和终身体育的理念等因其所具有的普世性质为人们所接受,甚至成为学校教育、终身教育的内容。
2.体育社会现象扩大化
⑴人们对体育的需求迅速增长:基于对寿命与安全,体质与健康,生理与心理等多方面的需求,人们参加体育的积极性和自觉性都在增长。
⑵终身教育和学习化社会的出现加速了体育文化、体育教育的普及,使越来越多的人参与到体育当中来。
⑶体育场地设施实现了社区化,体育管理实现了社团化,与此同时体育生活化观念被确立起来,体育更加接近人们的现实生活。
⑷竞技体育作为一种特殊的文化活动,吸引和造就了大量的欣赏者、爱好者和体育迷。
⑸体育的全球化推动了体育的国际化发展,奥林匹克运动在全球范围内普及,奥林匹克的教育价值和文化价值的开发,吸引了大量的青少年儿童。
⑹第二次世界大战后,大批发展中国家开始参与国际竞技活动。
3.体育社会现象复杂化
⑴体育社会现象的复杂化是由于体育运动的社会政治化倾向。
⑵经济活动的介入和干预使体育社会现象加速复杂化。
⑶体育社会现象的复杂化还在于体育与大众传播媒介的紧密结合。
⑷体育社会问题的频发是体育社会现象复杂化的重要表现。
⑸针对体育社会现象日趋复杂的现实,很多国家和国际体育组织开始发动体育体制改革。
二、联系政治文明,分析体育与政治、经济的关系:
经济方面:
1、体育运动必须适应生产方式(①生产力变革引起生产方式变化和劳动结构的变化;②生产力变革
对劳动者的健康影响在身体部位和性质上都发生变化)
2、经济发展水平对体育运动的制约;
3、经济结构变革对体育运动的影响(①所有制结构转变对体育运动的影响;②产业结构调整对体育
运动的影响)
4、体育对经济发展的作用(①对劳动者素质的提高②对企业文化的建设③体育经济的形成和发展对
国民经济的促进作用)
政治方面:
1.体育与国内政治:政治的需要制约体育的目的和性质;政治制度规定着体育制度的类型;政治思想意
识制约着体育的价值观念;体育可以提高国家的地位,表现国家的软实力;体育能够促进国内政治的统一和各民族的团结。
2.体育运动与国际政治:体育可以促进国际文化交流与增进国家友谊;服务于国家的外交政策,提供特
殊的外交场合和手段。
3.政治家与体育运动:政治家是政治结构运行的主要行动者,政治家的体育爱好、体育精神等必然与体
育运动的发展有着密切的联系。
(1)政治家对体育运动的推动作用;(2)政治家运用体育运动展示活力和亲民形象;(3)政治家的爱好可对某个体育活动项目产生重要影响。
4.体育对政治造成的不利影响:(1)体育的大型节事活动为一些政治家制造事端创造了条件;(2)过分
的政治介入毒害了体育的机体;(3)过度的政治干预加大了体育的经济代价和政治成本;(4)体育运动也会沦为强权政治的工具。
三、在文化大发展、大繁荣背景下论述体育与文化关系:
文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过程。
文化由三个层次构成,即外层的物的层次(技术的层次)、核心部的心的层次(心理的层次)、中间的心和物相结合的层次(制度的层次)。
体育文化:是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和。
大体包括体育认识,体育情感,体育价值,体育理想,体育道德,体育制度和体育的物质条件等。
为什么说体育是一种文化:首先体育是人类,也只有人类才能创造出来的一种社会活动;其次,体育运动具备等都能在体育运动中清晰的看到;再次,体育运动不仅有它外在的身体活动形式以及设施、器材的物态体系,而且具有内在的价值观念、意识形态、行为规范等。
因此,体育运动是文化的一个部分。
现代体育文化的特征:1.世俗化;2.公平性;3.专业化;4.理性化;5.制度化;6.量化;7.纪录保持。
四、举国体制的利与弊:
杨桦:是在特定时期和资源约束双重背景下,处于政治、经济、文化的特殊需要,或为了应对某种突发事件,运用的较大规模的调配资源的组织方式和运行体系,其本质特征是国家利益目标至上性。
李元伟:在社会主义市场经济条件下,竞技体育举国体制是指以在奥运会等重大国际赛事取得优异成绩为目标,以政府为主导,以体育系统为主体,以整合优化体育资源配置为手段,动员、组织社会力量广泛参与,在国家层面上形成目标一致、结构合理、管理有序、效率优先、利益兼顾的竞技体育组织管理体制。
中国举国体制的特征:1.政府财政投入为主要经济来源;2.政府行政管理为基本管理手段;3.以在奥运会等重大国际赛事取得优异成绩为主要目标;4.以半专业训练为基础,以专业体工队为主体的运动训练体系;5.以全运会为主体,以各级行政机构为序列的运动竞赛体系;6.运作模式相对封闭和独立的政府行政垄断体系。
中国体育举国体制历史功绩:我国竞技体育的举国体制形成于特殊的历史时期,在我国体育发展进程中,举国体制在提高竞技体育成绩,振奋民族精神,拓展外交途径等方面起到了举足轻重的作用。
它在我国计划经济时期及建立市场经济的过程中,对提高我国的国际地位,尤其是提高我国在国际体坛的地位、增强民族凝聚力、促进经济发展均发挥了积极的作用。
中国体育举国体制现实困境:从20世纪80年代开始,随着我国经济、社会的变革,体育事业规模不断扩大,原有体制与形式发展不相适应逐步显露出来。
政府机构政事不分、管办一体,陷入大量训练竞赛的具体事务中,宏观管理能力很弱。
在项目管理上,条块分割,多头管理,力量分散,有的事情统得过多,管得过死,项目自我发展能力比较弱。
这种高度集权化的行政体制,兼以金牌数作为衡量体育水平主要指标的粗放型体育发展模式,使全社会、全民族的体育在某种程度上逐渐蜕变为部门的体育、体育系统的体育、运动员的体育,在僵化、低效的管理体制下,体育行为和投资主体单一,严重的束缚了社会各方办体育的积极性,最终造成体育行政部门的工作微观化、具体化、短期化,给我国体育事业的发展带来十分严重的危害。
传统的行政管理体制已经与社会主义市场经济体制严重冲突。
总之,举国体制存在的弊端显现出来:如过分依赖政府、经费来源渠道单一、运动员队伍的文化素质低和退役运动员安置难、社会办体育的积极性未能有效发挥等。
五、体育社会问题:
体育社会问题的特点:1.体育社会问题是多层面的,大多发生在伦理层面、管理层面,但有时也可能上升为法律问题,如球场暴力和兴奋剂问题。
2.体育社会问题比一般社会问题(如人口问题、能源问
题、环境污染问题、社会犯罪问题)有较大的局限性,其危害要小些。
3.体育社会问题寄生于体育文化现象,它的产生与社会的体育价值观念、体育管理水平关系较大。
4.体育社会问题具有很高的公开性,由于现代体育运动与大众传播媒介共存,不仅体育运动成绩、表演、比赛具有很高的新闻价值,而且它所暴露出来的社会问题也具有很高的社会吸引力。
因此体育社会问题的解决必须是正确的、果断的、透明度较高的。
体育社会问题的种类:
1.具有世界性的体育社会问题:①球迷骚乱;②滥用违禁药物(亦称服用兴奋剂);为提高运动能力而应用刺激性或以超正常量的药物称为兴奋剂;竞赛运动员应用任何形式的药物或以非正常量、或通过不正常途径摄入生理物质,企图以人为的不正当的方式提高他们的竞赛能力即为使用兴奋剂;③运动员资格作弊;④地下体育赌博。
2.国外的其他体育社会问题:①种族歧视问题;②妇女偏见问题。
3. 我国的体育社会问题:①高水平竞技体育与学校体育、群众体育失衡问题;②竞技体育队伍的文化素质偏低的问题;③体育资源不足与浪费;④侵占体育场地设施问题;⑤青少年学生体质持续下降。
滥用违禁药物的危害:1.兴奋剂对运动员身心的危害:它可以造成心血管紊乱,致癌导致猝死。
对运动员心理的危害也十分严重,轻者加大运动员的心理压力,重者使他们一生难以摆脱负罪感;2.兴奋剂对竞技体育公正性的危害:它不仅是对运动员誓言的背叛,对奥林匹克宪章的违逆,而且是对体育精神的公然践踏以及对竞技体育文化的粗暴蹂躏。
中国政府和体育组织一再声明对滥用违禁药物采取“严令禁止,严格检查,严肃处理“的方针。
体育社会问题的预防与解决:1.建立良好的体育价值取向,抵制不良价值观的误导;2.建立社会公平的权利,保障人们安于体育的平等权利;3.着眼于体育体制的改革与完善;4.加强宏观调控,实行综合治理;5.大力发展体育事业与产业,增加社会体育资源;6.建立社会“安全阀“机制和预警机制。
六、体育社会学研究程序:
1.选题和提出假设;
2.研究设计;3收集资料;4处理和分析资料;5阐述结果以检验假设。