绿色学校-上海徐汇区青少年活动中心

创建工作
（一）健全组织，落实制度，全面动员，创设环境。
（二）构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环 境教育。 （三）开展各种形式活动，寓创建“绿色学校”于丰 富 多彩的活动中。 （四）深入探究环保课题，凸显绿色学校特色项目。
（五）环保意识增强，教育效果显著
（一）健全组织，落实制度，全面动员，创设环境。 由校长亲自担任环境教育领导小组组长；副 校长、教导副主任和科技总指导担任副组长；总 务主任、政教主任、团队干部、理化生地等相关 教师担任组员，形成多角度、多侧面的环保教育 体系。校领导经常在政治学习时向教职工宣传环 境教育理念，提倡节能减排，让全体教师认识到 现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生 保护地球、关爱生命的意识。
2011年
今天班会打头炮 环保卫生讲文明 遇到废纸不放过 随地吐痰坏毛病 义务植树筑绿屏 同学之间要友爱 校园绿色人人护 说到这里算一回
我们四人齐上Leabharlann 美化环境我先行 回收利民有大用 损人利己传疾病 不让沙尘漫天行 互帮互助树新风 莺歌燕舞来欢呼 还有节目在排队
快给大家鞠个躬 鼓掌 改掉陋习树新风 我能行 变废为宝育花草 快行动 管住自己手和嘴 习惯好 空气清新精神爽 好心情 争做环保小标兵 讲文明 观念链接全世界 多用功 时间宝贵别浪费（怎的） 咱退
2011.12
办学传统
崇尚科学、爱国荣校、个性发展
治校理念
把学生培养成道德高尚、胸怀理想、崇尚科学、 勇于创新、个性鲜明、多彩发展，集人文、艺术、 科技于一体的复合型人才。
校风
团结、进取、刻苦、求实
学风
勤学、好问、博览、探究
绿色学校创建
以全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校 园为目标，切实提高学生文明素质和环境意识，普 及环境科学教育。结合我校特点，开展各种形式的 环境教育活动，引导学生欣赏和关爱大自然，关注 校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确 认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生 获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力， 培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导 学生选择有益于环境的生活方式，推进青少年的素 质教育和精神文明建设。
利用发光细菌测定水体急性毒性的应用研究》、《饮用水中 不可培养状态细菌的荧光检测》 2010年英特尔上海市青少 年科技创新大赛一等奖
国家级课题《学习科学与技术学习环境创新的实践 与探索》的子课题《以创新实验室的创建带动科技 教育的实践研究》已完成结题。
（五）环保意识增强，教育效果显著
2010年
《中央空调通风管道自动防火防烟门》获得第二十五届英特尔上海市青少 年科技创新大赛创造发明三等奖
“我心中的绿色”奥特斯杯上海市少儿环境绘画大赛获得一等奖3个，二等 奖 2个
2011年
2011年
《骨头汤钙离子释放量探讨》获得第二十六届英特尔上海市青少年科技创 新大赛科学论文二等奖
“田二杯”青少年保护濒危野生动物科普系列活动 一、二等奖1个、 三等奖2个
陈百涵同学参加上海市中小学第十二届“壳牌美境行动”设计方案评选获 得方案一等奖实施二等奖
（三）开展各种形式活动，寓创建“绿色学校”于丰 富 多彩的活动中。
——上海市环境质量监测中心
（四）深入探究环保课题，凸显绿色学校特色项目。
环保课题获奖
《天然食材对幽门螺旋杆菌体外抑菌试验初探 》获得2009年英特尔上 海市青少年科技创新大赛一等奖 《 用植物监测汽车尾气污染的研究》2009年英特尔上海市青少年科技 创新大赛二等奖 《自来水变绿机理探究》2009年英特尔上海市青少年科技创新大赛三 等奖
2010年
2010年 2010年 2010年 2011年
《利用发光细菌测定水体急性毒性的应用研究》获得第二十五届英
特尔上海市青少年科技创新大赛科学论文二等奖
“少年科技智多星”创新项目金星 “庄臣杯”上海市青少年“绿色世博情 低碳我能行”双语演讲二 等奖。 “宝山杯”上海市青少年生物和环境科学小论文评选三等奖
（ 二 ） 构 建 环 境 教 育 的 课 程 体 系 ， 在 教 学 中 渗 透 环 境 教 育 。
化学课上王悦老师在《空气》一课中，由学 生搜集、讲述一些大气污染事件的报道，组织学 生对当地有关的企业所造成环境污染做一调查了 解，以培养学生建立环境保护的常识。物理老师 通过《能源与环境》的教学引导学生思索能源、 环境与人类生存之间的关系。科学课中让学生认 识节水标志理解其涵义。英语课、语文课和地理 中任课教师把教科书中有关环境教育的内容自然 地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污 染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的 教育。