华南师范大学教学计划调整申请表

教师排课申请书格式范文

致：【教务处】关于申请特殊排课需求的通知尊敬的教务处领导：您好！我是XX学院的XX老师，现因特殊情况，特向教务处申请对我所教授的XX课程进行特殊排课。

为确保教学质量和学生的学习效果，请您予以审批。

以下是我的排课申请的具体内容：一、申请课程及授课对象课程名称：XX课程授课对象：XX专业（年级）学生二、申请排课原因1. 因我近期需要参加一个重要的学术会议，时间冲突，无法按时参加原定的课程教学。

为了避免影响课程进度和教学质量，我希望能够对课程进行特殊排课。

2. 结合学生的学习需求，我希望通过调整课程时间，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

三、申请排课方案1. 课程时间调整：将原定的每周三第1-2节调整为每周五第3-4节。

2. 课程地点调整：将原定的教室A101调整为教室B201。

四、申请保障措施1. 课程内容调整：为确保课程内容的连贯性和完整性，我将在会议结束后，及时与助教沟通，安排时间对缺课内容进行补讲。

2. 教学效果监测：我将密切关注特殊排课期间学生的学习情况，通过课后作业、课堂互动等方式，及时了解学生的学习效果，并根据实际情况进行调整。

3. 学生意见反馈：我将向学生征求特殊排课期间的意见和建议，根据学生的反馈，进一步优化教学方法，提高教学质量。

五、申请时间及有效期申请时间：自即日起至【填写具体的日期】有效期：自特殊排课开始至课程结束六、申请单位及负责人申请单位：XX学院负责人：XX老师特此申请，敬请教务处领导予以审批。

如有需要，我愿意随时提供其他证明材料。

谢谢。

课程教学改革项目申请表

附件1：
课程教学改革项目申请表
申报部门：
课程名称：
课改负责人：
课改建设期限：
申请日期：
教务处制
二O一三年四月
一、课改负责人情况
姓名
年龄（岁）
专业技术职务
职业资格证书
学历及学位
教龄（年）
教学与技术特长
教
学
情
况
(1)近三年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数，不超过五门)；
(2)承担的实践性教学(含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数)；
(3)主持的教学研究项目(含课题名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项)；
(1)近三年来讲授的主要课程
课程名称
课程类简历
时间
工作单位
工作岗位
工作成效
(3)主持的教学研究项目
二、课改参与人员主要情况
姓名
年龄
学历及学位
职业资格证书
大学教龄
在课改中承担的工作
三、课程描述
六、评审意见
系部意见
系主任（签章）
年月日
评审委员会意见
评委会主任（签章）
年月日
七、学院意见
负责人（签章）
年月日
现状（含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面）：
1.教学内容
2.教材建设
3.教学条件
4.教学方法和教学手段
5.教学效果
四、课程改革总体目标、主要措施思路、步骤及预期效果
（一）课程改革总体目标
（二）课程改革主要措施思路
（三）课程改革步骤
（四）课程改革预期效果
五、改革所必备的条件，现在具备的基础与条件、存在的不足与差距

教师工作变动申请表

教师工作变动申请表[教师工作变动申请表][申请部分]申请人姓名：_______________________________当前所在学校/机构：_________________________岗位：______________________________________申请日期：_________________________________1. 申请原因：（请简要阐述您申请工作变动的原因，可以包括个人发展、职务晋升、居住地变更等方面的考虑。

）2. 个人简历：（请提供您的个人简历，包括教育背景、工作经历以及相关资格证书等。

）3. 申请工作变动的目标学校/机构：（请填写您希望调往的目标学校/机构的名称和地址，以及您期望的岗位职务。

）4. 调动后对工作的期望：（请简要说明您调动后对工作的期望，如教学环境、团队合作等方面的要求。

）5. 协助需求：（请说明您在工作变动过程中需要机构提供的任何协助，如住房安排、交通补贴等。

）[审核部分]申请人基本情况审核：（请针对申请人的个人简历进行全面评估，包括教育背景、工作经历以及相关资格证书等。

）申请原因审核：（请从个人发展、职务晋升等角度评估申请人提出的工作变动原因是否合理。

）目标学校/机构审核：（请对申请人指定的目标学校/机构进行评估，包括其声誉、教学质量、职业发展前景等。

）协助需求审核：（请评估申请人在工作变动过程中提出的协助需求是否合理，并对可提供的支持进行明确。

）[批准部分]经审核，本次教师工作变动申请获得批准：申请人调动至目标学校/机构：_____________________调动后岗位职务：______________________________调动后工作生活协助：_________________________批准人签字：_________________________日期：_____________________________________[注意事项]1. 本申请表仅用于教师工作变动申请，请务必填写真实准确的信息。

华南师范大学现代教务管理系统使用须知

华南师范大学现代教务管理系统使用须知一、系统下载、使用方法：系统：1、在IE浏览器上输入.6/jwgl.exe；2、在弹出的窗口上点击“保存”，将压缩包下载到本地；3、将压缩包解压（解压出来的程序最好不要跟压缩包放在同一个地方）4、执行从压缩包解压出来的jwgl程序（小人头图标）；5、在弹出的窗口填上以下内容：6、回车，完成操作。

网页：在华师教务处主页右上点击“大学城教学办”——输入用户名称、口令——选择“部门”——点击“登录二、用户名：三、密码：四、信息传达方式：除发送书面通知外，教学管理办将把通知及时发到到教务管理网页，请教务员务必每天登录网页查看各种通知。

六、课程简介、教师简介范本：七、除“联系电话”、“宿舍”、“电子邮箱”、“录检表页码”等，教务员不能对学生的基本信息进行修改，要修改必须到教务处，尤其是学号一经确定就不能修改。

八、任何学生学籍异动的处理，经审批报教务科之后，必须再送大学城教学管理办进行相应处理。

九、教学任务通知书是依据04级教学计划（9个院系）和03级教学计划（7个院系）生成的，教务员可依据教学计划核对，如教学计划有但任务书没有的，可以在下面补出。

十、教学任务通知书写好后可以交本部教务科，也可直接交大学城教学办。

十一、课程简介可将已完成的电子版复制到系统中。

十二、本学期利用系统要完成的工作：教师简介范本：李**，1954年12月生，男，1986年7月毕业于上海复旦大学哲学系高校师资班。

教授。

主讲课程有：《马克思主义哲学原理》、《马克思主义原理》、《中国传统文化概论》、《领导科学》等。

在《毛泽东邓小平理论研究》、《探索与争鸣》、《中国青年研究》、《哲学动态》、《哲学研究》等刊物和社会科学文献出版社、上海人民出版社等出版社发表各类文字成果逾100篇，著有《中国传统文化述要》、《现代资本主义的命运》（合著）等。

1994年被评为上海首届十佳“两课”教师；1994年被评为电力部优秀教师；1998年被评为上海市优秀教育工作者；2000年被评为上海市社会科学界学会优秀工作者，兼任上海市哲学学会理事、副秘书长；上海市教委高校“两课”评估专家组成员等。

湖南工程学院教学计划调整申请表

湖南工程学院教学计划调整申请表
学院（教学部）专业（方向）备案号: 年第[ ]号
：1、为稳定教学秩序，保持教学计划的严肃性，一般不得随意调整，如遇特殊情况必须调整时，由院（部、中心）于上一学期结束前一个月提出申请，以便调整教材预定计划和其他学科师资的安排。

凡只调整课程开设顺序的由教务处批准；凡需改变学时数，或增删课程、或增删实习等实践环节的由分管教学的校长批准。

2、增开课程要附课程简介、教学大纲、考试大纲。

专业教学计划一次调整较大，需另附专业课程设置与教学进程表。

3、本表经批准后，存教务处，由教务处书面通知有关学院（部、中心）执行。

普通全日制本科学生个人基本学籍信息变更申请表

华南师范大学普通全日制本科学生个人基本学籍信息变更申请表
姓名学院
学号联系电话
变更项目（单选）
现信息
姓名性别
身份证号码民族
出生日期
正面免冠半身彩色照片
申请变更为
变更原因
高考报名后当地县级以上公安机关变更本人身份信息，变更理由：
。
高考报名后迁居香港澳门其他，
。
广东省生源学生高考报名及录取信息采集过程填报错误。
————————————————————————————————————————————————————
说明：申请变更个人基本学籍信息，必须向学校提供合理、充分的理由及有法定效力的相应证明文件，有法定效力的相应证明文件主
要包括：1.正式、有效身份证原件及复印件，签发日期在普通高考报名截止日期后。2.户口簿原件及复印件，复印件包括户籍登记页、
非广东省生源学生高考报名及录取信息采集过程填报错误。（请在学校备案后返回当
地省级招生管理部门申请修改）
本人谨此声明：
此申请表所填内容真实正确无误，所提交的申请材料真实有效，如存在弄虚作假、徇私
舞弊等行为，本人愿意承担一切后果和责任。声明申请人签名：
日期：
年月日
家长签名：
日期：
年月日
◈ ◈ ◈ ◈ ◈学院初审意见◈ ◈ ◈ ◈ ◈ ◈ ◈
户主页、本人页、信息变更页。3.当地县级以上公安机关（非派出所）出具的《公民身份资料更正证明》，加盖户籍专用章，并附联系
人、联系地址、联系电话。4.原身份证复印件（如能提供）。5.户口注销证明原件及复印件、单程证原件及复印件、港澳身份证原件及
复印件。（迁居港澳地区）6.当地县级以上民族宗教事务委员会更改民族成份的相关证明资料。（变更民族）

学校教师调课申请表

学校教师调课申请表申请人信息：姓名：性别：所在学校：所在部门/科目：联系电话：电子邮件：调课信息：原课程：原上课时间：原授课地点：调课后课程：调课后上课时间：调课后授课地点：申请理由：尊敬的学校领导：我是学校的一名教师，就我个人的情况，我愿意提出以下的课程调换申请。

请我校领导批准我的申请。

根据学生的需求以及我的个人安排，我希望将我的课程调换如下：原课程：原上课时间：原授课地点：调课后课程：调课后上课时间：调课后授课地点：申请理由如下：1. 学生需求：我认为这次调课是合理并且有利于学生的。

在原课程上，学生们对课堂内容不够感兴趣，导致学习效果不佳。

而调课后的课程与学生的兴趣更加相关，能够激发学生的学习热情，提高他们的参与度和学习效果。

2. 专业安排：原上课时间与其他课程冲突，给我带来了不小的困扰。

调课后的时间与我的其他课程时间完美匹配，能够使我更好地安排个人工作和生活，提高我的工作效率和学术水平。

3. 教学质量的提升：我相信这次调课对于提高教学质量会有积极的影响。

新的课程时间和地点的调整，使得我能够更好地准备教材和教学资源，提高授课的质量和效果。

同时，调课也为我提供了进一步探索和研究的机会，增加了教学的创新性和深度。

4. 学校资源的合理分配：通过这次调课，学校资源能够得到更合理的利用。

原课程在原上课时间和地点的授课效果不佳，而调课后，可以充分利用现有的教学资源，提高学校教学设施和设备的使用效率。

综上所述，我真诚地请求您的批准。

调整课程对学生和我的个人发展都有积极的影响。

我会保证在调整后的课程中，认真备课，精心教学，提高学生的学业成绩和提升学校的整体教学质量。

诚挚的教师（签名）日期：。

调课申请表

补课回执
任课教师
1：课程班级编号：
周次

调课申请表
院（部）：——填报日期：—一年_一月一一日
课程名称
授课班级
调课原因
□事假□病假□公假□其它（请附假条等相关证明材料）
申请人于本学期内己累计节次调课。任课教师签名：
拟调整时间
原上课时间
拟调整时间
周
次
星期/节次
上课地点
周次
星期/节次
上课地点
拟调任课教师
□调换时间□调换地点□调换教师□调整计划□其他：
2.如"调换教师”须由"拟调任课教师”亲笔签字；3.如遇突发事情确无法提前填交本单者，调课前须院（部）、教务处主管领导同意，返校后补填此单；4.凡无调课单私自调课，按教学事故处理；5.此表一式两份，一份交教务处备案，一份返院部存档，由课程所在院部通知学生：6.补课回执由各院（部）存档备查，调课申请表中不出现。
是否安排学生在线自主学习
□是在线课程网址：
□否（无空堂）
课程所属系（室）审批意见
签名：
月口
课程所属院（部）审批意见
签名：
月日
教务处小批意见
签名：
月日
通知情况
□学生已知悉□教师已知悉□教室管理员已知悉
备注】
说明：1.此调课单必须由申请人本人填写，提前一天经院（部）、教务处主管领导同意签字后，方可执行;

教学计划变更与调整方案

教学计划变更与调整方案本次工作计划介绍：作为一位有着丰富经验的工作计划人员，深感荣幸能够为您教学计划变更与调整方案的工作计划。

本计划旨在针对我国某高校的教育学院进行教学计划的调整，以提高教学质量，提升学生的综合素质。

本计划的主要工作内容包括：对现有的教学计划进行深入的分析和评估，找出其中存在的问题和不足。

根据教育行业的最新发展趋势，结合学院的特色和优势，提出适合的教学计划调整方案。

接着，对调整方案进行详细的论证和评估，确保其可行性和实用性。

根据评估结果，制定出详细的实施计划，并对实施过程进行监督和评估，以确保教学计划调整的顺利进行。

在数据分析方面，采用多种数据分析方法，如对比分析、聚类分析等，对教学计划的数据进行深入的挖掘和分析，以找出存在的问题和不足。

在实施策略方面，采取分阶段、分步骤的实施策略，以确保教学计划调整的顺利进行。

我们还将建立完善的反馈机制，及时收集和反馈教师和学生的意见和建议，以便对调整方案进行及时的修正和优化。

本工作计划的意义和价值在于，它将有助于提升我国某高校教育学院的教学质量，培养更多优秀的人才，推动我国教育事业的发展。

本工作计划也可为其他高校的教学计划调整参考和借鉴。

总的来说，本工作计划是一次针对教学计划变更与调整的全面、深入的研究和实践，我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够取得圆满的成功。

以下是详细内容：一、工作背景随着我国教育改革的深入推进，某高校教育学院积极响应国家政策，致力于提升教学质量，培养高素质的教育人才。

然而，当前的教学计划存在一定程度的不合理之处，如课程设置过于陈旧、实践环节不足等，亟待进行调整和优化。

为此，我院启动了教学计划变更与调整方案的工作计划，旨在通过改革教学计划，提高教学质量和学生的综合素质。

二、工作内容1.分析和评估现有教学计划：对现有教学计划进行深入的剖析，从课程设置、教学方法、实践环节等方面找出存在的问题和不足。

2.调研教育行业发展趋势：通过查阅相关资料、调研同行业高校的做法，了解教育行业的最新发展趋势，为教学计划调整参考。

调整教学计划的申请报告

您好！我是XX学院XX专业XX年级的教师，现任XX课程的教学任务。

在此，我根据我国教育改革的发展趋势和学生的实际需求，结合自身教学经验，特向学校提出调整教学计划的申请，现将具体情况汇报如下：一、申请背景1. 教育改革的需要：近年来，我国教育改革不断深化，教育部门对高校教育教学提出了新的要求。

为适应这一趋势，我校也积极调整教学计划，以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

2. 学生需求的变化：随着社会的发展，学生对专业知识的需求日益多样化。

为了满足学生个性化发展需求，有必要对教学计划进行调整。

3. 课程设置与实际需求不符：目前，部分课程设置与实际需求存在一定差距，导致学生在学习过程中难以将所学知识应用于实践。

二、调整教学计划的具体措施1. 优化课程设置（1）调整课程结构：根据专业特点，将课程分为公共基础课程、专业核心课程和选修课程三个层次。

公共基础课程旨在培养学生的基本素质；专业核心课程旨在使学生掌握专业核心知识；选修课程旨在满足学生个性化发展需求。

（2）增加实践环节：在课程设置中，增加实验、实习、实训等实践环节，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

2. 改革教学方法（1）采用多元化教学方法：结合线上线下教学，采用翻转课堂、项目式教学、案例教学等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）加强师生互动：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围，激发学生的学习积极性。

3. 完善教学评价体系（1）建立多元化评价标准：结合学生的平时表现、作业、实验、实习、实训等，全面评价学生的学习成果。

（2）引入学生评价机制：鼓励学生对教师的教学工作进行评价，促进教师不断提高教学质量。

三、预期效果1. 提高学生综合素质：通过调整教学计划，使学生具备扎实的专业知识和良好的综合素质。

2. 培养学生创新能力和实践能力：通过增加实践环节和改革教学方法，使学生能够在实际工作中发挥所学知识，提高就业竞争力。

华南师范大学学生免听课程申请表

华南师范大学学生免听课程申请表
姓名学号
院系专业班级
免听课程名称学分
课程类别
申请免听
理由
签名：年月日
主讲教师
意见
签名：年月日
开课单位
意见
签名：盖章年月日
学生所在
单位意见
签名：盖章年月日
注：1.申请经批准后可不跟班听课，但必须参加该课程的平时测验和实践教学环节（实验、实习等），按时完成教师布置的作业，参加跟班考试，成绩合格以上者获得该课程的学分。

2.政治理论课、德育课、体育课、实践课、实习、毕业论文（设计）不得免听。

3.免听申请必须在开学第1周提出，逾期不再办理。

4.学生所在院系教务员待此表填写完整后复印一份交该课程主讲教师。

5.课程类别按当时执行的教学计划关于课程的分类填写。

教务管理工作常用表格汇总

教务管理工作常用表格汇总目录教学计划表 (1)教学大纲 (2)实施性教学计划变动申请、审批表 (5)任课教师教学任务变动审批单 (6)调（代）课审批单 (7)调（代）课通知单 (8)任选课开设申请表 (9)公共选修课开设汇总表 (10)任选课退选审批表 (11)自选课程审批表 (12)学分转换与成绩认定申请表 (13)新课开设申请表 (14)教师开课申请表 (15)课程考核成绩分析表 (16)补考成绩报告单 (17)学生成绩更改申请单 (18)学期授课计划 (19)教材征订计划表 (21)教材补订单 (22)课程考核标准 (24)教材需求申请表 (25)教材评价表 (26)吉林铁道职业技术学院考试试卷 (27)教学计划表《×××××》（黑体加粗，小初号，居中。

单倍行距，中间间隔一行。

）教学大纲（黑体加粗，小初号，居中。

单倍行距，中间间隔一行。

）（课程代码：××××××××）（黑体加粗，三号，前空一行，单倍行距，居中。

）一课程说明（黑体、四号，居中）（以下：标题：黑体、小四，前空两字。

内容：宋体、五号，每段前空两字。

全篇行距20磅。

）课程类别：（公共课和专业课）课程性质：（必修选修）学时学分：××学时××学分适用专业：（填写教学大纲适用的专业名称）课程教学目的与要求：说明本课程在人才培养过程中的地位及作用，学生学习该课程后，在知识、能力、素质等方面应达到的目标。

教学要求可对教学内容按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次写明要求。

“了解”是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。

“理解”是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。

华南师范大学校级精品在线开放课程申报书【模板】

**大学校级精品
在线开放课程
申报书
课程中文名称:
课程英文名称:
学分学时: 学分学时
负责人:
课程类别: □公共基础课□通识教育课□教师教育课
程
□大类教育课程□专业核心课程
联系电
话:
E-m a i l:
填表日期:
教务处
二〇二〇年
填报说明
1.每门课程根据已开设两学期的实际情况，只能从“在线开放课程”“线下课程”“线上线下混合式课程”“社会实践课程”中选择一类进行申报。

2.相同授课教师、不同选课编码的同一名称课程，若教学设计和教学实施方案相同，教学效果相近，可以合并
申报。

1.课程负责人情况
2.其他团队成员情况
3.课程建设3-1 课程描述
3-2教学视频录制计划（可附页）红色字体为举例说明，每个时长不超过15分钟。

3-3拓展资源建设计划（可附页）
3-4课堂面授计划（可附页）红色字体为举例说明
3-5在线学习活动计划（可附页）红色字体为举例说明
4．承诺与责任
5.学院意见
6. 学校专家组审核意见
7.学校意见。

大学教师排调课要求申请表

**大学教师排调课要求申请表2、本表格只需一份，处理完毕后教务处留存。

3、请双面打印。

《**大学排调课暂行规定》为进一步严格课堂教学管理，稳定教学秩序，保证教学质量，现就排课、调课（以下合称排调课）作如下规定。

第一条课程安排首先必须符合教学规律，维护师生身心健康和教学效果；其次考虑教师教学设计和其他教学必要事务；再次考虑其他个性化教学且可调整的要求。

第二条有特殊情况的教师，须提出具体的排调课要求。

本规定所称特殊情况是指：（一）身体健康、外调、挂职、长期培训、人员不到位等不可抗因素；（二）经批准立项的教学改革项目的特殊教学要求。

第三条除个别教师教学工作量特别大或教学资源客观限制外，对下列影响教学效果的排调课申请不予受理：（一）将必修课（体育类、实验类、艺术类课程除外）和专业选修课安排在双休日或教学日第9-11节课；（二）同一个教学日安排课程超过3次（含3次）；（三）同一个教学班的同一门课程在同一个教学日安排超过1次；（四）某门课程3节以上(艺术类课程除外)连排；（五）除第二条特殊情况外，要求不安排教学日第1-2节课；（六）教务处认定其他不应受理的情况。

第四条同一个教学班的同一门课程原则上最多只能安排2名授课教师（讲座类课程、实验课程除外）。

若安排多名授课教师的，原则上排名第一、第二位的教师工作量均按课时数的50%计算，排名第三及以后的教师不核算该课程工作量。

第五条多名教师共同承担的课程，原则上教授排名第一按课时数的50%计算，教授排名第二及以后均不核算该课程工作量。

第六条对于同一个教学班的同一门课程安排多名授课教师的，排调课时仅确保与排名第一的教师其他校内上课时间不冲突，其他教师的排课要求在教学资源允许的情况下才予以考虑。

第七条落实教学任务时符合条件的排课申请，须在排课当学期第9周之前提交教务处。

第八条“课表”一经排定原则上不再调整，特殊情况须在“公布课表查询”一周内提出申请。

第九条两周以内的临时教学安排调整，不受以上规定限制。

华南师范大学文学院2012级2012

美学专业英语（1-10周）王小文学专题研究（1-10周）吴敏明美学 6人美学与文艺学教语文课程与教学论 3人现代文研室选修课2个学分学教研室选修课2个学分古汉语词汇学（1-10周）钟明立汉语言文字学 24人研究生学习二室中国文学批评史（1-10周）李光摩中国古代文学 26人教学楼（多媒体）语文学习心理研究（1-6周）周小蓬农村教育硕士/学科教学（语文） 24人研究生学习二室选修课1个学分中外母语教育比较研究（7-12 周）周小蓬学科教学（语文） 18人研究生学习二室选修课1个学分
午餐及休息时间
西方美学史（1-10周）刘慧姝美学 9人美学与文艺学教研室
中国文化探究（1-10周）陈语文课程论与教材分析（1-10 一平农村教育硕士 6人周）陈建伟学科教学（语教学楼（多媒体）选修课1个文） 18人教学楼（多媒体）学分
比较诗学原理（1-10周）段吉方文艺学 13人研究生学习一室现代汉语词汇学（1-10周）练春招语言学及应用语言学 15 人教学楼（多媒体）中学语文教学专题研究（1-10 周）陈建伟 3人文1栋三楼 307室选修课2个学分中国古典诗词鉴赏方法（11-16 周）陈建森农村教育硕士/学科教学（语文） 24人研究生学习二室选修课1个学分文学批评现代范式论（11-20 周）金岱/陈少华/凌逾中国现当代文学 34人教学楼（多媒体）
星期三
星期四
当代文学思潮（1-10周）陈剑晖/李金涛/王世诚中国现当代文学 34人教学楼（多媒体）文学批评学（1-10周）柯汉琳文艺学 13人研究生学习一室
星期五
中国文学批评史（1-10周）陈立群文艺学 5人教学楼（多媒体）版本目录学（1-10周）戴伟华中国古典文献学 9人研究生学习一室

新学期教学计划申报表

新学期教学计划申报表一、教学背景随着教育改革的不断推进，新的学期对教学工作提出了更高的要求。

为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，特制定本教学计划。

二、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握本学期课程中的核心概念和基本原理。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

提高学生在相关学科领域的实践操作技能。

2、过程与方法目标通过多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，培养学生的自主学习能力和合作探究精神。

引导学生学会总结归纳、分析推理，提高学生的思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对本学科的兴趣，培养学生的学习热情和积极性。

培养学生的创新意识和创新精神，鼓励学生勇于尝试和探索。

帮助学生树立正确的价值观和科学态度，培养学生的社会责任感。

三、教学内容1、课程大纲详细列出本学期课程的各个章节和主要知识点。

2、重点难点明确指出课程中的重点内容和学生可能会遇到的难点问题。

3、拓展内容适当引入一些与课程相关的前沿知识和实际应用案例，拓宽学生的视野。

四、教学方法1、讲授法对于重要的概念和原理，进行系统的讲解，确保学生理解。

2、讨论法组织学生针对一些有争议的问题或实际案例进行讨论，促进学生的思维碰撞和交流。

3、实验法在具备条件的情况下，安排实验课程，让学生亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。

4、项目学习法布置一些综合性的项目任务，让学生以小组形式完成，培养学生的团队合作和解决实际问题的能力。

五、教学资源1、教材选用选用适合学生水平和教学目标的教材，并列出参考书籍和资料。

2、多媒体资源准备相关的教学课件、视频、图片等多媒体资料，丰富教学内容和形式。

3、实验室设备如需要实验教学，列出所需的实验设备和器材。

六、教学进度安排1、周次详细列出每周的教学内容和教学活动安排。

2、教学活动包括课堂讲授、讨论、实验、作业布置等。

3、考核安排说明本学期的考试形式、时间和内容范围。

七、教学评价1、学生评价采用多元化的评价方式，如考试、作业、课堂表现、小组项目成果等，全面评价学生的学习情况。