三年级英语第一模块

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三年级英语第一模块

班级：姓名：考号：分数：听力部分一．选出你所听到的字母，把选项写在括号里。

(10分)1. ( ) A. Ee B. Ff C. Gg2. ( ) A. Bb B. Qq C. Oo3. ( ) A. Tt B. Aa C. Mm4. ( ) A. Ii B. Cc C. Ww5. ( ) A. Uu B. Pp C. Xx二．听录音，选择你听到的句子，写序号。

（10分）1.（）A. Hello! B. Hi!2. ( ) A. I’m John. B. I’m Sarah.3. ( ) A. Open your book. B. Goodbye!4. ( ) A.I have a ruler. B. I have an eraser.5. ( ) A.I have a pencil. B. Show me your crayon.三．听录音，选出你所听到的单词。

（10分）1.（）A. ruler B. pencil2.（）A. eraser B. ruler3.（）A. crayon B. eraser4.（）A. hi B. hello5.（）A. I B. name四．听录音，标序号。

（10分）1. 2. 3.( ) ( ) ( )4. 5.( ) ( )五．听一听，看谁选得最准确。

（10分）( ) 1. Show me your_______.A. pencilB. bookC. pencil box( ) 2. I have an _______.A. rulerB. bagC. eraser( ) 3. ______ name’s John.A. MyB.IC. have( ) 4. —Hello! —______!A. Hi!B. Goodbye!C. Bye!( ) 5. —Let’s _____!OK?A. Open your bag.B. playC. Close your pencil box.笔试部分六．根据单词选择正确的汉语意思。

广州版三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1(第一课时)

广州市小学英语三年级上册Module 1 GreetingsUnit 1 Hello（第一课时）一、教学内容Unit 1 Dialogue: Hello二、教学目标（一）语言知识目标1．能“两会”掌下列内容：⏹单词：hello, Mr., hi, I, am, I’m=I am, this, is my, brother, name, name’s= name is,and, miss, class, your, what, what’s=what is, teacher, nice, meet, you, too⏹短语：Nice to meet you.⏹句型：What’s your name? I am … / My name is …（二）语言技能目标1．在情景中能理解对话内容。

2．能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。

3．能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。

（三）学习策略目标1．本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。

例如师生对话Hello, I’m Miss XX. What’s your name? \ My name is…. \ Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。

然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。

2．组织学生积极参与小组合作学习中去，共同完成学习任务。

（四）文化意识目标1．了解英语国家的姓名习俗和中国做法的区别。

2．了解英语国家的称谓习俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。

3．了解英语国家的问候方式。

4．了解英语国家自我介绍和介绍他人的方式以及交际用的礼貌用语。

三、教学重点单词、对话的理解和掌握。

三年级上册英语课件-第一单元｜湘鲁版 (共31张PPT)

（4）让学生课后找出字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg分别在课文单词中出现的次数。
教学评析
本节课主要是根据画面，让学生对学习用品进行英语问答，重在鼓励学生克服胆怯的心理，培养学生敢于开口用英语进行询问和交流的勇气。
第3学时
教学目标 1.学生能用简单英语询问姓名和物品。 2.学生能听懂并会用见面问候语跟人打招呼。 3.学生能够听懂课文对话，并能根据所听内容作出正确回应。 4.培养学生懂礼貌、讲文明的好习惯。教学内容句型: Hello, I'm Ms Li. Your bag? No. Andy's bag.
语言点解释
在英语中，'s有多种意思，在本课中有两种意思：
① 's表示is，如：What's your name? It's Ted.
② 's表示“……（人）的”，如：Andy's bag. Zhou Lin's pen.
3.任务8的教学：
4.字母教学：
（1）教师向学生出示字母卡，告诉学生英语文字是由字母组成的，英语共有26个字母。
（2）教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，教读这些字母的发音，并告诉学生英语字母有大、小写之分。
（3）教师将这7个英语字母书写在黑板上（应在黑板上画横线格书写），讲清书写要求，并让学生进行书写练习。
第2学时
教学目标 1.学生能用英语询问和谈论某种东西。 2.学习英语字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，并让学生初步
懂得英语字母有大、小写之分。 3. 培养学生敢于开口说英语的勇气。教学内容单词: goodbye (bye) a (an) 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 句型: What's this? It's a book (a bag, …).

牛津小学英语三年级第一学期课文整理

牛津小学英语三年级第一学期课文整理Module 1 Getting to know you Unit 1.How are you?Listen and enjoyHelloI’m Peter. Hello, hello…I’m Dolly. Hello, hello…I’m Dolly. Hello, hello…I’m Dolly. Hello, hello…Hello, hello, hello. I’m Alice.Hello, hello…I’m …How are you?Fine, thanks./I’m fine, too.Look and say1)Tweet-tweet!Good morning!Hello!2)Hi, Tom and Alice!Hi!How are you?Fine, thanks.I’m fine too. 3)Hello, Miss Fang!Hello, boys and girls.This is Mr Zhang.Hello, Mr Zhang!Hello.4)Good afternoon!Good afternoon, Mr Zhang.How are you?Fine, thank you.Look and learnMiss Fang Mr Zhang Mrs Wang Say and actAfter school1)Hi, Mum.Good afternoon, Mrs Wang.Good afternoon.2)How are you today?Fine.We have a new teacher, MrZhang. 3)Good evening.Good evening, Dad.Hi, Dad.How are you?Very well, thank you.4)Good night, Mum and Dad.Good night.Learn the sounda c a ket a ble (J a ne m a ke pl a te) J a ne likes c a kes.J a ne m a kes c a kes.The c a kes are on the pl a tes. The pl a tes are on the t a ble.Module 1 Getting to know you Unit 2 What’s your name?Look and sayWhat’s your name?My name’s …1)Good morning, boys and girls.Good morning, Mr Zhang. 2)Sit down, please. 3)Wh at’s your name?My name’s Peter.4)Open your book.Write your name, please.Look and learnstand up sit down open the door close the door Say and act In the classroom1)Close the door, please.OK, Miss Fang.Thanks.2)Look at the blackboard, please. 3)Clean the blackboard, please.OK.4)Open the door, please.Yes, Miss Fang.Thank you, Peter.Play a game1)Get a card.2)Fold the card. 3)Write your name.4)Colour your name card.Ask and answerS1: Hello, what’s your name? S2: My name’s …S1: How are you?S2: …Listen and enjoyPick up your pencil. Pick it up, pick it up. Pick up your pencil And write your name. Pick up your pencil, And write your name. Write your name, Write your name. Write your name. Write your nameOn the paper.Learn the sounda j a mh a nd (f a t m a n h a s s a d b a d) The f a t m a n likes j a m.He h a s a jar in his h a nd.He is not s a d.The j a m is not b a d.Module 1 Getting to know you Unit 3 How old are you?Look and sayHow old are you?I’m …It’s your birthday today. Happy Birthday! Thank you. How old are you, Alice? I’m eight.Look and learn1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 one two three four five six seven eight nine tenAsk and answerPeter Kitty Ben TomS1: How old are you,…?S2: I’m …Play a gameIn groups, do a role-play.Hello! I’m Mr Cat. What’s your name? Hello! I’m Miss Bird. How old are you, Miss Bird? Guess!Are you eight?Eight? No! I’m only one!Say and actA birthday party1)Here’s your cake, Alice.Thanks, Mum.2)Happy Birthday to you.Happy Birthday to you.Happy Birthday to Alice.Happy Birthday to you.Blow, Alice. 3)Cut the cake, Alice.4)Here you are, Kitty.Thank you.The cake is yummy.Listen and enjoyHow old are you? I’m three years old. How old are you? I’m three! Can you count to three? Yes, I can.I can count to three. Can you draw a tree?I can draw a tree,But I can’t write or read.Lear the sounde h e sh e ( P e ter E va Chin e se Japan e se m e) H e is P e ter. Sh e is E va.P e ter is Chin e se.E va is Japan e se.P e ter and E va study with m e.Module 2Me, my family and friendsUnit 1My friendsLook and learnfat thin tall short boy girl Look and sayHe’s /She’s…Is he/she …?Yes, he/she is. /No, he/she isn’t.1)Look at the boy!He’s my friend.He’s tall.He’s fat.Is he Danny?Yes, he is. 2)Look at the girl!She’s my friend.She’s short.She’s thin.Is he Jill?No, she isn’t. She’s Alice.Say and act Who’s your friend?1)Who’s your friend, Peter?He’s tall. H e’s fat.He’s eight. He can playfootball.2)Is he Danny?Yes, he is. 3)Who’s your friend, Kitty?My friend is eight. She’s short.She’s thin. She can sing, butshe can’t swim.4)Is she Mary?No, she isn’t.Is she Alice?Yes, she is.Ask and answerS1: He’s /She’s…He /She can /can’t …S2: Is he /she …?S1: Yes, he/ she is. /No, he/she isn’t. Learn the sounde t e np e nK e n has t e n r e d p e ns,T e n r e d p e ns from his friends. One, two, three, four, five. Six, s e ven, eight, nine, t e n.Listen and enjoyTwo fat boys in the rain,Bow and bow and bow again.How are you? How are you?How are you again?Two thin girls in the rain, …Two tall teachers in the rain, …Two short mother in the rain, …Two small babies in the rain, …Module 2Me, my family and friendsUnit 2 My familyLook and learngrandfather grandmother father mother brother sister me Look and sayWho is he/she?He’s/ She’s…Who is she? She’s Sally.She’s my sister. She’s tall. She’s thin. Who is he?He’s Paul.He’s my brother. He’s short. He’s thin.Say and act Good friends1)Hi, Alice.Hi, Kitty. Please come in.2)Who is he?He’s my grandfather. 3)Who is she?She’s my grandmother. 4)Hello, Dad.Hello, MrWang.5)Hello. Are your Mary?No. I’m Kitty. Nice to meet you.Nice to meet you too.6)Dad, Kitty is my good friend.Yes. We are good friends.Look and readMy familyHello! I’m Alice.This is a picture of my family.Look! This is my grandmother, and this is my mother. They like eating cakes.This is my father. He is tall.This is my brother Tom. He is ten. He is thin.Tom and my father like playing football.They can play it very well.Listen an enjoyMy familyShe’s my mother. Hi, how are you? Fine, thank you. He’s my father. Hi, how are you? Fine, thank you. She’s my sister. Hi, how are you? Fine, thank you. He’s my brother. Hi, how are you? Fine, thank you.Learn the soundi k i te b i cycle (n i ce M i ke h i gh)I l i ke my b i cycle. M i ke likes his k i te. My b i cycle is n i ce. M i ke’s k i te is h i gh.Module 2Me, my family and friendsUnit 3 About meLook and learneye h air ear nose mouthLook and sayMy … is / are …Hello, my name is Linda. I’m nine. I’m tall. I’m thin. My hair is long. My nose is small. My mouth is big. My eyes are big. And my ears are big too.Say and actWho am I?1)Hello, I’m a boy.2)My hair is short, very short.3)Look at my eyes. My eyes are small and brown.4)My nose is big. My mouth is big too.5)Look. I’m tall and fat. Who am I?6)You are Danny.Yes, I’m Danny.Look and readLittle animals.1)Hello, I’m a rabbit.My eyes are red.My tail is short. 2)Hello, I’m a dog.My ears are short.My nose is big. 3)Hello, I’m a mouse.I’m thin. My eyes are small.My tail is long.4)Hello, I’m a cat.I’m fat. My eyes are big.My mouth is big too.Read and tick1)I’m a rabbit. My eyes are red.2)I’m a dog. My ears are short.3)I’m a mouse. My tail is long.4)I’m a cat. My mouth is big.Listen and enjoyHello, I’m Susie.I’m a cat.I’m small and very fat.My tail is long.My ears are small.I like playing with my pink ball. Learn the soundi p i g p i nk (J i m h i s b i g w i th st i ck)J i m has a p i g.H i s p i g is b i g.H i s p i g is p i nk.The b i g p i g is playing w i th a st i ck.Module 3 Places and activitiesUnit 1My schoolLook and learnSchool library toilet hall playground classroom Look and say What’s this?It’s …Is this …?Yes, it is. /No. It’s …What’s this?It’s my school.Is this your classroom?No. It’s the hall.Say and actI’m new here.1)Good morning. I’m new here. Where’s my classroom?2)This is your classroom.3)What’s that? It’s the toilet.4)Is this the library? No. It’s the hall.5)Is that the library? Yes, it is.Thank you. You’re welcome.Look and readOur schoolLook at the picture.This is my school. It is big and nice.This is our classroom. We read and write in it.This is our library. We can read in it.This is the hall. We can sing and dance in it.And that’s the playground. We can play basketball there. Listen and enjoyOur school will shine todayOur school will shine today. Our school will shine.Our school will shine today. All down the line. Our school will shine today. Our school will shine. When the sun goes down,. When the moon goes up, Our school will shine.Ask and answerS1: What’s this/that?S2: It’s …S1: Is this/that …?S2: Yes, it is. /No. It’s …Learn the sound:o ph o t o r o se o ld h o ldJoe h o lds a ph o t o.The ph o t o is o ld.Joe likes the ph o t o.It’s a ph o t o of a r o se.Module 3 Places and activitiesUnit 2 ShoppingLook and learnMy I have …, please?-Can I help you? -May I have some apples, please? -How may apples? -Six, please.-Here you are. -Thank you.Look and learn-an apple apples -an orange oranges-a banana bananas -a peach peaches Say and actShopping1)Kitty, do you like bananas?Yes, Dad. I like bananas.2)Good afternoon.Can I help you?May I have five bananas,please?Sure. 3)How much?Ten yuan.Here you are.Thank you.4)Goodbye.Bye-bye.Play a gameS1: Can I help you?S2: May I have …, please?S1: Sure.S2: How much? S1: …S2: Here you are. S1: Thank you.Read a storyAt the supermarket1)Peter and his mum go to a supermarket.Wow, it’s big. Yes, it is.2)There are many toys in the supermarket.Look, there are toys. May I have a ball, Mum?3)They buy a football.I like this football. OK. You can have it.4)They buy some apples too.May I have some apples, Mum? Sure. 5)They are happy.Let’s go. OK.Listen and enjoy Peaches, apples and plums Peaches, apples and plums. Peaches, apples and plums. What do you want?I want an apple. Peaches apples and plums. Learn the soundo d o g sh o p Bonnie h o t B o nnie has a d o g.The d o g is h o t.H o t, h o t, h o t!The d o g’s in the sh o p.Module 3 Places and activities Unit 3 In the parkLook and learnLook at…What colour is it?It’s …I have a kite.What colour is it?It’s orange.Look at the boat. What colour is it? It’s red.Look at this flower. It’s yellow. Look and learnboat balloon flower kite Play a gamewhite+red=pink red+yellow=orange yellow+blue=green blue+red=purplewhite+black=greyred+green=brownRead a storyIn the park1)Look at the kite. What colour is it? Can you see?It’s yellow.2)Oh, here’s a ball.3)Is this your ball?No. My ball is blue.4)Whatcolour is your ball?It’s red and white.Is this your ball?Yes, it is.5)Here you are.Thank you.Listen and enjoyHigh up high, Swing to the sky. The sky i s blue, I don’t knowwhy. High up high, Swing to the sky. The sun is round,I don’t know why. High up high, Swing to the sky. The clouds are white, I don’t know why.Learn the soundu p u pil t u be m u sic Judy is a p u pil.She has some t u bes.She makes the m u sic.With her t u bes.Module 4 The natural worldUnit 1 InsectsLook and learnladybird bee butterfly ant Look and sayWhat is it?It’s …What is it?It’s a ladybird.Look, it’s red and black.Yes. It’s nice, and it can fly too.Say and actInsect day1)Look! It’s an insect.What is it?It’s a ladybird. It’s small.It’s red and black. 2)Is this an insect?Yes. It’s a butterfly.It’s small.It’s yellow and purple. 3)What’s this?It’s an ant.It’s small. It’s black.Is it an insect?Yes, it is.。

外研版一年级起点三年级上册英语课文(带翻译)

外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗？1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。

Do you want rice? 你想吃米饭吗？Do you want noodles?你想吃面条吗？Oh, you like meat.哦，你喜欢肉。

2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音，指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。

Do you want noodles?你想吃面条吗？Yes, please.好的。

Mm. The noodles are good.嗯。

面条真好吃。

Oh no! Look at the mess!哦，不！看看这一团糟！Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't. It's hard for us.不，我们不用。

它对我们来说很难。

We use a knife and fork.我们使用刀叉。

It's easy for us.它对我们来说很简单。

3 Listen and say.3 听录音，说一说。

Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't.不，我们不用。

We use a knife and fork.我们使用刀叉。

Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。

1 Listen, point and say.1 听录音，指一指并说一说。

What are you eating?你在吃什么？I'm eating grass.我在吃草。

人教版三年级英语上册Unit1《Hello》第一课时说课稿

小学英语《Hello》说课稿我说课的内容是人教版英语教材三年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:1,语言知识目标学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3,情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.4,学习策略目标培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.教学重点:1.学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.2.了解学习英语的重要性.教学难点:能够应用所学知识与别人进行简单的交流教具,学具准备Lingling, Sam, Amy的头饰. 多媒体课件.学情分析:学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教学方法:1.情境教学法2."任务型"教学法3.smile教学法 4,TPR教学法.学习方式:通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.三,教学过程设计根据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节:第一,玩中学（一）创设情景,导入新课1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,因此我创设了这样一个情境:在上课铃响后,我面带微笑走入课堂,并且热情地向学生们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"这两个句子孩子们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学生们马上领悟到这是我在向他们问好并在作自我介绍,这时与靠近我的学生握手,向远处的学生挥手.表扬那些用英语向我打招呼的学生说:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"随即教如何称呼教师的单词,待学生操练后,可要求学生互致问候,对刚接触英语的一年级学生而言,通过和老师握握手,打声招呼,使他们紧张的心情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美好,那么轻松.2,教师在黑板上写出English.3,教师告诉学生英语是世界上最广泛的语言,许多国家都把英语作为官方语言.问一问学生都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿大,澳大利亚,新西兰）.4,教师问学生为什么学英语.并告诉学生,学好英语就可以和更多的人交流,结识更多的朋友,学到更多的知识.整体呈现,重点掌握.创设悬念师:同学们,老师今天给你们带来了四位新朋友,这四位新朋友将一直陪伴我们,和我们共同来学习,你们想知道他们都是谁吗？2,观看课件（多媒体展示）这一遍要求学生带着以上问题看,听,思考.第二遍模仿,跟读.在此阶段我运用了视听法,挖掘学生的视觉空间智能.让他们通过看,听就能大致理解所学语言的含义.师带着头饰（Daming Amy ling ling Sam)主动与学生打招呼,介绍自己,鼓励学生回应自己.学习告别用语"Bye" " Good bye"教师告诉学生四个新朋友要和大家玩一个捉迷藏的游戏,藏起来之前他们来向大家说再见.然后学生通过听录音,并进行模仿.虽然内容简单,但是要注意要求学生/ai/的发音要饱满,不能像中文"爱"的发音.Group work教师布置任务,让学生练习本课会话.这里我采用了小组合作学习方法,同学们在完成任务的过程中,教师巡视,引导,帮助并参与到学生的活动中来.第二,学中做（即巩固操练）大纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这一环节我设计了三个活动.1,对话表演学生四人一组练习对话并进行表演,展示他们的模仿效果,这一环节巩固新知,练习所学语言.针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.2,制作名片这一活动的目的是学习与巩固有关自我介绍的表达方法,培养学生口语能力和自主学习的能力.Step I学生制作运用各种方式介绍自己,学生通过设计自己喜欢的名片,进一步培养他们的视觉空间智能.Step II学生在小组内出示自己的作品并介绍自己,这一环节培养了语言智能.Step III 各小组推出自己的代表向全班汇报,进一步激发他们的表演欲望,同时提高了语言运用能力.通过这么一次活动,学生不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运用了语言,学以致用,而且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融.3,游戏巩固《国家英语课程标准》中倡导任务型的教学途径,以学生能做某事Learning by doing的描述方式.设定目标要求,来培养学生综合语言运用能力.根据小学生的生理及心理特征,小学英语教学中的任务设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣.由此可见,小学阶段培养学生的学习兴趣尤为重要,而游戏是小学生喜闻乐见的娱乐活动.它能调动学生学习的积极性,把学习变成乐事,使孩子们在游戏中学习知识,锻炼能力,培养兴趣.使学生通过观察,思考,交流与合作等方式,学习和使用英语,进一步巩固所学内容.活动1:做一做,猜一猜.让一名学生在教室前面用肢体语言来表达今天所学内容,其他的学生来猜出动作所表现的语言.这项活动挖掘了孩子身体运能智能,同时又体现了老师的TPR教学法.活动2:选出一名学生背对大家,这时教师指定一名学生说"Hi"或"Hello"前面的学生从声音辨别（如辨别是Tom）要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后面的学生这时要说Yes.I am... 如果没猜对要说 No,I am...活动3:击鼓传花.首先,将全班学生分成两组.教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生分别传花.当老师的鼓声停住时,拿到花的同学就站起来说:"Hello/Hi,I am..."如果学生已有英文名字,即可在此处进行练习,如没有,可先用中文名字代替.（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时,起立做自我介绍.）以上几种活动进一步巩固了自我介绍这一学习目标.第三,做中得（即实践活动）（一）活动手册练习（二）课外延伸新课程倡导"任务型"的教学途径,要求在设计"任务型"的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,而且要延伸到课外,让学生自己努力去创设一个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学生在学习后主动用英语向班里不认识的小朋友介绍自己.回到家里和父母,朋友用英语问候,告别.实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的使用极大地激发了学生学习英语的兴趣,使孩子们在玩中掌握语言,运用语言."亲其师,信其道",课上我始终运用smile教学法（此教法的使用使孩子们紧张的情绪得到松弛,使他们随时感到老师的亲切,和蔼,愿意主动地去亲近老师.）和TPR教学法（此教法的使用能帮助组织教学,达到增进师生感情,激活学生学习情绪,突出教学重点,提高教学效果等作用.）用自己的微笑,手势赢得学生,使学生在快乐,有趣的课堂氛围中收获知识!我相信只要我坚持不懈地沿着这条路走下去,不断总结和实践,一定会达到我们所追求的使学生爱学英语,会学英语,善学英语的最高境界!。

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）第一篇：PEP小学英语三年级上册第一单元教案PEP小学英语三年级上册第一单元教案三年级上册第一单元单元教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm....What'syour name? My name's...., 并能够在实际情景中进行运用。

2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。

3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

第一课时一．教学内容与分析 1．Let’s talk本部分主要是会话学习。

通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2．Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。

二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。

3．为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。

三．教学步骤与建议 1．热身（Warm-up）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师有必要采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

此部分的教学可参考致教师中第七部分（一）上好导言课的教学建议。

2．新课展示（Presentation）教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

外研版三年级上册英语第一模块教案

Module 1Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。

表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说：I’m Mr Chen.并将名字写在黑板上。

活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。

指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。

问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。

学生看书听录音。

放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。

再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。

活动2：听音说话1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。

2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。

每次老师说：Hello，I’m …（人物的姓名）,他们要回答：Hello，…（同一人物的姓名）。

举例：老师：Hello, I’m Lingling.学生：Hello, Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。

每个名字练习多次。

4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。

老师在黑板上写出句型结构。

老师：指向一个学生学生：Hello, I’m Mr Chen.全班：Hello, Mr Chen.5．向学生说明Hi和Hello是一样的。

重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。

向学生说明Goodbye和Bye-bye 是一样的。

活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。

告诉他们老师是A，他们是B。

老师将会说：“Hello, class．”他们必须说：“Hi, Mr Chen”。

用Goodbye做同样的练习。

和学生单独做练习。

举例：老师：Hi, Sam.学生：Hello, Mr Chen.老师：Byebye, Kim.学生：Goodbye, Mr Chen.2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。

外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）

外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）第一篇：外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings(C) 外研版小学英语三年级第一册Module1 Greetings（C）4.补全对话，将正确答案填写在横线上。

1)每空一词,I’m Tom(汤姆Jack(杰克).2)每空一词Helen（海伦）.are you?（Mary玛丽）you.you?you.3)每空一句!Miss Gao:Good morning,Kate（凯特）!?Kate:I’m fine,thankyou.How are you?.（Miss Gao高小姐）5.汉译英，根据汉语提示完成下列句子。

1）（上午好），Xiaowei!2)——你好吗？——很好，谢谢。

I’m，.6.语言交际填空题，在横线上填写适当的英语（注意答案不是唯一）。

1）早上，上学的路上，当你碰到你的好朋友时，你经常说：。

2）上午放学后，你和同学在校园门口分手时，你经常说：。

3）早饭后，你和父母道别去上学时，你经常说：。

4）晚饭后，你在公园散步时，你同学Wei Hua碰巧遇见你说“Hi,Lin Tao!How are you?”时，你应该说：。

你的名字是。

5）早饭后，上学的路上，你的同学Li Mingmin遇见你打招呼说“Hi,Wang Fenghua!Good morning!”，你应该说：。

你叫。

6）你和朋友相见，你朋友Zhao Nana说“ ?”时，你回答是“I’m fine,thank you.”。

你的名字是。

M 1总结：今天，我会用更多的句子跟小朋友打招呼了，我还会介绍自己呢！1.打招呼的用语（问候语）：2.介绍自己的用语：1.“Good morning”是早上或上午见面时的问候语，意思是“早上好”或“上午好”。

答语也用“Good morning”，口语中常用“Morning”.请想一想：下午好（Good afternoon）晚上好(Goodevening)2.“How are you?”意为“你好吗？”，用来询问对方身体、情绪等。

外研社小学英语三起点三年级上册

三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。

Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。

Hello, Sam.你好，山姆。

Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。

Hello, Amy.你好，艾米。

I'm Lingling.我是玲玲。

Hi, Lingling.你好，玲玲。

I'm Daming.我是大明。

Hi, Daming.你好，大明。

Goodbye, Lingling.再见，玲玲。

Goodbye, Daming.再见，大明。

Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。

Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。

Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。

Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。

Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。

Good morning, Sam. 早上好，山姆。

外研版(三起)三年级英语上册1-10单元英译汉详解【重点】

【外研版三起】三年级上册英语第一模块课文英译汉详解 Unit 1 I’m Sam 我是山姆Activity1 ：Listen, point and say.听，指出与说。

Hi! 你好!Aah... Hi! 啊哈……你好!Hello! 你好!Ooh... Hello! 哦……你好!Activity2： Listen, point and find "I\'m..." 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam. 你好，我是山姆。

Hello, Sam. 你好，山姆。

Hello, I'm Amy. 你好，我是艾米。

Hello, Amy. 你好，艾米。

I'm Lingling. 我是玲玲。

Hi, Lingling. 你好，玲玲。

I'm Daming. 我是大明。

Hi, Daming. 你好，大明。

Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。

Goodbye, Daming. 再见，大明。

Bye-bye, Amy. 拜拜，艾米。

Bye-bye, Sam. 拜拜，山姆。

Activity3： Listen and say. 听与说。

Hello, I'm Sam! 你好，我是山姆!Hello, I'm Daming! 你好，我是大明!Goodbye, Daming! 再见，大明!Goodbye, Sam! 再见，山姆!Unit 2 How are you? 你好吗?Activity1： Listen, point and say. 听，指出与说。

Hello, I'm Daming! 你好，我是大明!Good morning, Daming! 早上好，大明!Goodbye, Daming! 再见，大明!Activity：Listen and say. 听与说。

Good morning, Sam. 早上好，山姆。

Good morning! 早上好!How are you, Sam? 你好吗，山姆?I'm fine, thank you. 我很好，谢谢。

pep三年级英语上册第一单元课件ppt

Vocabulary and Grammar
Students were introduced to short stories and non-fiction texts, emphasizing comprehension skills and strategies such as skimming and scanning.
Vocabulary learning
02
分类词汇
将词汇依照主题、词性、词义等分类，帮助学生系统地学习和记忆词汇。
练习巩固
通过填空、选择、匹配等练习情势，让学生在实际运用中巩固和加深对词汇的理解。
游戏化学习
设计词汇相关的游戏，如拼写比赛、词汇接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆词汇。
contents
目录
Unit Overview
01
The unit theme is "My Community". It focuses on helping students understand and appreciate their community, including the people, places, and activities that make it unique.
Short Answer
03
Students are required to write a short essay on a given topic, focusing on clear organization, grammar, and vocabulary usage.
Essay Writing
01
Questions testing students' knowledge of vocabulary, grammar, and reading comprehension.

三年级英语第一模块测试题 A,trip,to,the,zoo模块测试题

三年级英语第一模块测试题 A,trip,to,the,zoo模块测试题基础知识运用（20分）Ｉ．从A、B、C 三个选项中选择最佳答案。

（每小题1分，共10分）( ) 1. Seven __________ workers work in that factory.A. thousandB. thousandsC. thousands of( ) 2. — Where ________ the camel ________?— Africa.A. does; fromB. is; come fromC. does; come from( ) 3. — Does the lion eat grass?— _________A. No, they don’t.B. No, it isn’t.C. No, it doesn’t.( ) 4. __________ is in Europe.A. IndiaB. EnglandC. America( ) 5. — ________ does the zebra eat?— Grass.A. WhereB. WhatC. When( ) 6. — Does the monkey live in the _______ and eat _______?— Yes, it does.A. grassland; grassB. jungle; fruitC. desert; meat( ) 7. The tiger ________ eat grass. It _______ meat.A. don’t; eatsB. doesn’t; eatC. doesn’t; eats( ) 8. The camel lives in the ___________ and eats ________.A. forest; leavesB. desert; grassC. jungle; fruit( ) 9. Jack is ____ European boy and he studies Chinese for ____ hour every day.A. an; aB. an; anC. a; an( ) 10. — Are these zebras white and black?— ________A. Yes, it is.B. Yes, they are.C. Yes, it does.ＩＩ．完形填空。

三年级下册英语第一模块单词

三年级下册英语第一模块单词
三年级下册英语第一模块单词是学生们在学习英语的基础上，需要掌握的基本词汇。

这些单词是学生们学习英语的基础，也是
学习英语的重要组成部分。

三年级下册英语第一模块单词包括：pencil（铅笔）、eraser （橡皮）、book（书）、ruler（尺子）、pen（钢笔）、bag（书包）、desk（书桌）、chair（椅子）、school（学校）、teacher （老师）、student（学生）、friend（朋友）、classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、cafeteria（自助餐厅）、bathroom（洗手间）、office（办公室）等。

学习这些单词，学生们可以通过听、说、读、写等方式来练习。

首先，学生们可以听老师的讲解，然后跟读，掌握单词的发音；其次，学生们可以自己练习说单词，练习发音；再次，学生
们可以通过读单词，记住单词的拼写；最后，学生们可以通过写
单词，熟练掌握单词的拼写。

学习三年级下册英语第一模块单词，是学生们学习英语的基础，也是学习英语的重要组成部分。

只有掌握了这些单词，学生
们才能更好地学习英语，更好地掌握英语的知识。

三年级英语上册模块一

三年级英语上册模块一一、教学目标1、知识目标：学生能够掌握本模块的核心词汇和句型。

2、能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的日常交流。

3、情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信。

4、学习策略目标：培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容1、核心词汇：如“hello”, “goodbye”, “name”, “how are you?”等。

2、核心句型：如“What's your name?”, “My name is...”, “How are you?”等。

3、歌曲或韵律诗：与本模块内容相关的简单歌曲或韵律诗。

三、教学步骤1、导入：通过歌曲、游戏或故事等方式，激发学生的学习兴趣。

2、呈现：利用实物、图片或多媒体等手段呈现新词汇和句型。

3、操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新语言。

4、巩固：小组合作，完成与本课内容相关的任务或活动。

5、总结与反馈：回顾本课所学，鼓励学生自我评价和小组评价。

四、教学方法与手段1、情景教学法：创设真实或模拟的语言环境，帮助学生理解和运用语言。

2、游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在玩中学，学中玩。

3、合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，培养团队精神。

五、教学评价与反馈1、过程性评价：观察学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导。

2、结果性评价：通过小测验、作业等方式，评估学生的学习成果。

3、反馈与调整：根据学生的表现和评价结果，及时调整教学策略和方法。

六、作业与延伸活动1、听读作业：听录音，跟读本课所学词汇和句型。

2、实践作业：与家人或朋友用英语进行简单对话，记录对话内容。

3、拓展活动：收集与本模块主题相关的英文资料，进行分享和交流。

4、注意事项•在设计教学活动时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

•注重培养学生的跨文化意识和国际视野。

•保持课堂的活跃和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。

•及时关注学生的学习进展和需求，提供个性化的指导和支持。

三年级上册英语第一模块单词辅导功课。

摘要：一、引言- 介绍三年级上册英语第一模块的背景- 强调单词辅导的重要性二、模块概述- 介绍第一模块的主要内容- 说明本模块对三年级学生的英语学习起到的作用三、单词辅导重点- 列出本模块的关键词汇- 分析每个单词的意义、用法和记忆技巧四、辅导方法与建议- 建议教师采用生动有趣的辅导方式- 提醒家长关注孩子的英语学习，共同参与辅导五、总结- 强调单词辅导对提高学生英语水平的重要性- 鼓励学生努力学习，取得更好的成绩正文：一、引言在小学阶段的英语学习中，三年级是一个关键时期。

这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，但是对英语单词的记忆和理解仍然存在一定的困难。

为了帮助学生更好地掌握英语单词，我们特别整理了三年级上册英语第一模块的单词辅导功课。

二、模块概述三年级上册英语第一模块主要包括日常问候、介绍自己与他人的基本信息、询问年龄和颜色等基本日常用语。

通过学习这个模块，学生可以更好地与他人进行简单的英语交流，培养良好的英语学习习惯。

三、单词辅导重点1.问候：- Hello（你好）- Hi（嗨）- Good morning（早上好）- Good afternoon（下午好）- Good evening（晚上好）2.介绍自己与他人：- I"m（我是）- My name is（我的名字是）- What"s your name?（你叫什么名字？）- How old are you?（你多大了？）3.询问颜色：- What color is it?（它是什么颜色？）- It"s（它是）- Red（红色）- Yellow（黄色）- Blue（蓝色）四、辅导方法与建议1.教师辅导：- 教师可以通过生动的实例和情境，让学生更好地理解和记忆单词- 利用图片、实物等辅助教具，增强学生的学习兴趣- 定期检查学生的单词掌握情况，及时发现和纠正学生的错误2.家长参与：- 家长应关注孩子的英语学习，鼓励他们多读、多背、多练- 与孩子一起学习，共同进步，增进亲子关系- 定期与教师沟通，了解孩子的学习状况，为孩子提供适当的支持五、总结英语单词是英语学习的基础，对于三年级的学生来说，掌握好第一模块的单词对今后的英语学习具有重要意义。

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提问同学 What’s your favourite song?
同桌练习句型问答B. 问句还可以回答为My favourite song is…
3）学习歌曲 It’s the ABC Song.学习26个字母的读法，写法及顺序
重点注意印刷体和手写体写法的区别。
3.模仿操练
1）小组内完成接力问答练习
My favourite song is…What’s your favourite song?
2)game: 找朋友正确找到相对应的大小写字母
4. 综合运用Part3
板
书
设
计
Module1 Alphabet
Unit1 It’sthe ABC Song.
What’s your favourite…?
My favourite…is…
A B C D E F G H I J K L M N
O P Q R S T U V W X Y Z
3.能正确运用句型 What’s your favourite song? 来询问别人，并能做出回答：
My favourite song is…
教学
重、难点
重点：1）学习英语歌曲 The ABC song.
2）能正确书写26个字母。
3)学习句型 What’s your favourite song? 及回答My favourite song is…
田镇镇集体备课用纸
学校
年级
三年级
科目
English
参加教师
全体三年级英语教师
时间
课题
Module1 Unit 1
课型
New
课时安排
One
中心发言人
个人设计
集体评议
教学
目标
1.三会下列单词:song, favourite
2. 能唱歌曲 The ABC song，能正确书写26个字母。
2.新知呈现通过复习歌曲，问学生 What’s your favourite song? 突出新单词song和favourite1)集中识词：教师出示单词卡片：song ，favourite并播放录音，让学生跟读两边。出示单词卡： song ，favourite 引导学习。
2）句型问答
A．教师说出自己最喜欢的歌曲，并描述为 It’s….
难点：字母手写体和印刷体在写法上的区别。
教具、学具设计利用
英语歌曲单词卡， 26个字母卡，录音机，多媒体课件
个人设计
集体评议
有效教学活动设计
1.情景交际①师生问好 How are you? I’m fine, thank you. etc.②听指令做动作Stand up. Sit down. Point to the door. Point to your hand.…学生按指令完成动作，看谁完成的又快又好，错误的淘汰掉，随着游戏的进行，速度随之加快以增加难度。复习上学期学习过的英文歌曲

三年级英语第一模块

三年级英语第一模块

广州版三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1(第一课时)

三年级上册英语课件-第一单元｜湘鲁版 (共31张PPT)

牛津小学英语三年级第一学期课文整理

最新三年级英语教案第1模块

外研版一年级起点三年级上册英语课文(带翻译)

人教版三年级英语上册Unit1《Hello》第一课时说课稿

PEP小学英语三年级上册第一单元教案（五篇范文）

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外研版小学英语三年级第一册Module1Greetings（C）

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外研版(三起)三年级英语上册1-10单元英译汉详解【重点】

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三年级上册英语第一模块单词辅导功课。