教学任务录入操作流程
正方教务管理系统教师使用手册
正方教务管理系统教师使用手册目录1、系统介绍......................................................................................................错误!未定义书签。
2、系统功能介绍..............................................................................................错误!未定义书签。
3、申请功能介绍..............................................................................................错误!未定义书签。
3.1 教室预约申请.....................................................................................错误!未定义书签。
3.2 调停课申请.........................................................................................错误!未定义书签。
3.2.1 申请更换排课课时间、调课..................................................错误!未定义书签。
3.2.2 申请补课、停课......................................................................错误!未定义书签。
3.3.4 申请换教室..............................................................................错误!未定义书签。
五环节课堂教学模式的操作作业流程作业流程
“五步骤”课堂教学模式操作步骤“五步骤”生本课堂教学模式内涵包含“五步骤”: 即目标导学、自主学习、分组展示、合作探究、当堂达标五个教学步骤。
一、目标导学步骤【操作】1.巡视检验预习作业；2.创设情景, 导入课题；3.出示学习目标, 让学生看或读投影或导学案。
【时间】2分钟左右。
【目标】学生在自学前, 让她们明确本节课学习目标, 激发学习爱好, 调动学生学习主动性, 能主动围绕目标探索性学习。
【学生主体地位】学生看投影或导学案, 明确了学习目标。
【老师主导地位】正确揭示目标, 引导学生追求目标。
【注意点】①学习目标包含三个方面: 知识能力；过程和方法；情感态度价值观。
学习目标要含有可测量性, 不能模糊不清。
知识能力和方法目标轻易测量, 而情感态度价值观目标则不轻易测量, 老师每堂课只需出示知识能力和方法目标, 而情感态度价值观目标通常不作为向学生揭示学习目标内容。
②要正确地设定学习目标, 在广度和深度上和教材、课程标准要求保持一致。
既不能降低, 也不拔高, 该“会利用”, 就要能当堂利用, 不能人为地降低到“知道”要求上。
③学习目标要具体, 不要抽象, 要简明扼要, 不宜内容太多, 要通俗易懂, 让学生一目了然。
④出示学习目标时间要合适, 应让学生读完后还有点思索余地。
目标出示以后, 老师通常还要用激励话语激励学生完成本节课学习目标。
⑤要一直围绕学习目标实施教学, 不能偏离学习目标。
一节课, 在有限45分钟时间内, 师生要做最有效最有价值事。
每节课老师全部要不停问问自己, 本节课关键目标任务是什么?我有没有偏离学习目标?二、自主学习步骤【操作】1.老师进行自学指导；2、学生自学、操作, 老师巡视；3.学生完成自学检测。
【时间】8－10分钟。
【目标】让学生知道自学什么, 怎么自学, 用多长时间, 应达成什么要求, 怎样检测基础上, 使每个学生全部主动动脑, 认真自学, 完成自学检测。
【学生主体地位】学生主动主动去探究知识。
教务管理系统操作流程
福建医科大学教务管理系统操作手册(教师网页版)福建医科大学教务处2011年5月说明我校教务管理系统自运行以来，得到了各位老师的大力支持，并在使用过程中给我们提出了许多宝贵的意见和建议，教务处也积极地与杭州正方公司沟通协调，并不断完善系统的功能需求以满足我校教学管理的需要。
为使我校老师能更好了解教务管理系统的功能，掌握使用本系统的操作方法，现将教务管理系统的功能介绍和操作方法编印成册供各位老师操作时参考。
同时，希望各位老师在使用的过程中能够继续给我们提供宝贵的意见和建议，教务处将继续加强与正方公司的沟通协调，进一步完善本系统，实现教学管理规范化、信息化、科学化、制度化。
在使用过程中碰到的疑难问题，可与教务处郑章斌联系，联系电话22862100。
教务处2011年5月目录一、教务处网页各模块内容介绍二、（网页）录入成绩及打印等操作流程（1）课程班级负责人（2）登录方式（3）学生名单打印（4）成绩录入（5）成绩录入的优化功能键（6）成绩核对（7）成绩打印（8）试卷分析三、网络教室资源查询与借用（1）借用预约流程（2）取消预约流程（3）教室课表查询四、教务管理系统（网页）其他功能（1）信息查询→培养计划（2）信息查询→教学任务（3）课程进度表查询（4）教师个人课表五、教学进度表录入操作流程六、课程信息化平台操作流程一、教务处网页各模块内容介绍1、教务公告：教务处对外发布的各类信息。
2、规章制度：学校有关教学过程管理、学籍管理、考试管理、实训管理等文件。
3、公共服务：办事流程、常用下载、校历安排、上课时间。
4、教学设施：上街校区平面图、上街校区及台江校区公共教室汇总表。
二、（网页）录入成绩及名单打印等操作流程1、课程班级负责人（录入成绩或名单打印均须使用课程班级负责人的账号）制定、更换或查询课程班级负责人操作步骤：首先进入教务管理系统客户端，点击智能排课→换教师→选择学年→学期→开课学院→右键选择要更换的课程→当前记录换教师→如下图→点击即可进行课程班级负责人的制定或更换→若需增加多个教师请将打钩→若教师无教师资格证的，将教师选择框内打钩取消掉再查找教师。
新版教务管理系统指导手册
新版教务管理系统指导手册目录一．系统须知 (2)1. 登陆指南 (2)2. 角色指南 (2)二．教师操作指南 (3)1. 场地预约申请 (3)2. 调停课申请 (3)3. 学生名单查询 (5)4. 教师课表查询 (5)5. 教师成绩录入 (5)三．教务科（学生科）指南 (8)1. 学生成绩单打印 (8)2. 密码初始化 (8)3. 学生排名统计 (8)4. 外聘教师信息维护 (8)5. 非外聘教师信息维护 (8)6. 补考编排 (9)7. 学生学籍异动调课（造成课表改变） (10)8. 专业信息维护 (11)9. 班级信息维护 (11)10. 毕业审核 (12)四．学生指南 (22)1. 校内考试信息查询（期末、补考） (22)2. 学生缓考申请 (22)3. 选课 (22)4. 重修报名 (24)5. 补修流程 (27)一．系统须知1. 登陆指南方法1：登陆学校个人门户，点击正方教务系统（没有此图标的通过右上角编辑拉出）方法2：进入徐州工程学院教务处网站，点击新教务系统2. 角色指南管理人员会有多种角色，请大家切换后使用。
二．教师操作指南1. 场地预约申请菜单：切换教师角色->申请->场地预约申请菜单：切换教师角色->申请->场地预约撤销申请（注：活动内容必须符合规范，不得带有任何商业性质，不得为校外其他机构提供场所，借用人承担一切后果，已借出的教室教务处有权收回）（2）进入页面后，选择【校区】，输入【场地名称】，选择周次、星期几、节次，然后点击【查询】2. 调停课申请菜单：切换教师角色->申请->调停课申请（1）进入页面之后找到要进行调停课的任务，然后点击【申请】，维护弹出框相应信息（调动类别、变动信息等等），维护好之后点击底部【提交申请】，如下图1.选择变动信息，原周次，现【周次】，【现星期】，【现节次】（3）提交后如下图，申请结果是【待审核】，可以点击【流程跟踪】，查看审批的流程3. 学生名单查询菜单：信息查询->学生名单查询4. 教师课表查询菜单：信息查询->教师课表打印5. 教师成绩录入1.登录新教务系统，成绩-->成绩录入【教师】2.查看课程是否为“录入”状态，点确定进入成绩录入界面。
学生信息录入实施方案
学生信息录入实施方案一、背景。
随着信息化技术的不断发展，学校教务管理工作也逐渐向电子化、信息化方向转变。
学生信息的录入是教务管理工作中的重要环节，对于学校的教学质量和学生管理具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的学生信息录入实施方案，对于提高学校教务管理工作效率，加强学生信息管理具有重要意义。
二、实施目标。
1. 提高学生信息录入的准确性和及时性；2. 简化学生信息录入流程，提高工作效率；3. 加强学生信息的安全性和保密性；4. 为学校教务管理工作提供可靠的信息支持。
三、实施步骤。
1. 确定学生信息录入责任人员。
学校应当明确学生信息录入的责任人员，包括教务处工作人员和相关学院的教学管理人员。
责任人员应当具备一定的信息化技能和学生信息管理经验，能够保证信息录入的准确性和及时性。
2. 制定学生信息录入流程。
学校应当制定详细的学生信息录入流程，包括信息收集、验证、录入和存储等环节。
在流程设计中，应当充分考虑到信息的安全性和保密性，确保学生信息不被泄露。
3. 配备信息录入设备和软件。
学校应当配备专门的信息录入设备和软件，确保信息录入的准确性和高效性。
同时，应当定期对设备和软件进行维护和更新，保证其正常运行。
4. 建立信息录入审核机制。
学校应当建立信息录入审核机制，对录入的学生信息进行定期的审核和核对，确保信息的准确性和一致性。
对于错误或不完整的信息，应当及时进行修正和补充。
5. 加强信息安全管理。
学校应当加强学生信息的安全管理，建立健全的信息安全管理制度和技术手段，确保学生信息不被非法获取和使用。
同时，应当对信息录入人员进行相关的信息安全培训，提高其信息安全意识和技能。
四、实施效果。
通过以上实施步骤，学校可以达到以下效果：1. 学生信息录入的准确性和及时性得到提高，为学校教务管理工作提供了可靠的信息支持；2. 学生信息录入流程得到简化，提高了工作效率，减轻了教务管理人员的工作压力；3. 学生信息的安全性和保密性得到加强，有效防止了信息泄露的风险；4. 为学校的信息化建设奠定了良好的基础，为未来的教务管理工作提供了可靠的信息支持。
教学任务书录入流程
有特殊情况，如：指定时间和地点、增加新的周次等 请附纸质说明；
请于2014年5月12日前完成教学任务的录入工作，谢谢 合作！
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
“用户代码”和“用户口令” 请与本学部（学院）联系
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
登录成功后请点选“理论环 节”，进行教学任务的维护
请注意本页操作
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
3 -3
【上课周次】和【时间类型 】内的周次和学时必须与 【周学时】内维护的周次和学时完全对应上
维护“排课地点要求” 在 “排课地点要求”选择框内选择【匹配教室类型】
4 -1
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
教学任务只需维护【课堂】和【排课】两模块， 选课模块不用维护 【课堂】模块需要维护【专业/班级】 【教师】 【周学时】 【排课】模块需要维护【排课时间要求】 【排课地点要求】
此圈内的各项不能私自维护， 如确实有问题，请与注册中心 联系，电话：84708595。
维护“专业/班级” 在该区域空白处双击鼠标出现如图提示框 选择相应班级进入右面的框内
填写需要复制课堂的数目,如’5’ 点击“生成课序号”,则在右方 “新课堂”框内出现新生成的课 堂 确定后即出现6个课堂
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
将前面的小对勾取消掉
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
两位及以上主讲教 师的教学安排、或 者因客观因素的特 殊要求等，一定要 录入到“备注”标 签项内。
教 学 任 务 书 网 上 录 入 流 程 图 解
教务系统操作流程
*系统上换老师1.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选课”改为“选完”——“批量修改”——“保存”。
2.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课”——“批量修改”。
3.“理论环节”——“教学任务”——“教学任务维护”——查询某课程——双击教师名称——右击教师名称——修改上课教师名称。
4.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课完”状态——“批量修改”。
5.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选完”改为“选课”——“批量修改”——“保存”。
*系统上调课1.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选课”改为“选完”——“批量修改”——“保存”。
2.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课”——“批量修改”。
3.“排课管理”——“手动调课”——“手工调课”——“组织形式”——“按任务”——选择某课程——选择周次——选中所调课程——右击——“查询所选时间空闲教室”——选择合适教室（呈蓝色）——选中原课程，右击，“删除所选课堂信息”——选中新时间，右击，“安排在所选时间”。
4.“理论环节”——“教学任务”——“任务批量维护”——查询某课程——改为“排课完”——“批量修改”。
5.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选完”改为“选课”——“批量修改”——“保存”。
*删除学生已修课程（被预置课程）“选课管理”——“选课数据管理”——“选课结果维护—按学生院系”——查询某学生或某课程——选中——右击——“操作”——“删除”。
*系统上修改课容量（扩容）（需要计算课余量）(1)1.“选课管理”——“选课数据管理”——“选课状态维护”——查询某课程——“任务状态维护”——“选课”改为“选完”——“批量修改”——“保存”。
一师一优课、一课一名师活动教师、学校管理员平台操作介绍
删除晒课
如果您认为您所晒“优课”不能完全展现您的实际水 平，想换课重新参晒或想对已确认提交的课程进行修 改，可点击“删除”按钮，即可对所晒课程进行完全 删除，此操作需谨慎。
学校管理员操作方 法介绍
校级管理员的工作任务
负责校级的组织管理工作，需要对教师 进行身份认证和对教师的“晒课”进行审查。
一、教师认证
一、教师认证
●姓名：教师的真实姓名； ●学科：教师报名参加活动时选择的学科； ●通过审查：教师“晒课”已通过审查的数量；， ●未通过审查：教师“晒课”未通过审查的数量； ●待完成：教师尚未提交的“晒课”； ●参加时间：教师报名参加活动的时间； ●审核时间：已通过审核的教师在该栏显示的是 该教师通过审核的时间，待审核的教师在该栏显 示的是“待审核”；
修改与删除晒课
修改晒课
●“待提交”状态下，点击课程名称，可跳转至您未完成的 晒课界面，您仍可对教学设计进行撰写，可对教育资源进行 上传。 ●“待审核”状态下，点击课程名称，可跳转至你所晒的本 优课展示页，此状态下，您仍可返回“上一步”对教学设计 进行修改完善，可对教育资源进行上传。 ●“退回”状态下，您可在该类别下查看未被管理员审核通 过的晒课记录，您需要对列表中被退回的课程进行修改后再 次进行上传。
一、教师认证
●审核：已通过审核的教师在该栏显示的是 “审核通过”，未通过审核的教师在该栏显示的 是“审核未通过”，尚未审核的教师在该栏显示 的是“通过”和“不通过”两个可选项，根据实际 情况点选即可； ●操作：管理员可取消已通过认证的教师参 加活动的权限，将其“移出本校”。
二、晒课审查
负责审查课例是否有政 治性、科学性错误！
如何晒课
“上 传 资 源”
一定要 有！
文字录入课程教案
文字录入课程教案对于许多人来说，文字录入似乎是一项简单的任务，只需要用手指敲打键盘，就能完成。
但实际上，文字录入是一项需要技巧和实践的工作。
本文将介绍如何为文字录入课程制定一份教案，帮助学生们快速掌握文字录入技能。
一、教学目标整个教案的关键之一是明确教学目标。
这要求教师考虑到学生的现有技能水平，并在此基础上设定可行的目标。
以下是一些可能的教学目标：1. 能够熟练地使用键盘进行文字录入；2. 能够正确地使用右手和左手对应的键盘区域；3. 能够正确地使用大写字母、数字和标点符号；4. 能够使用快捷键提高录入效率；5. 能够通过练习应用技能，提高准确率和速度。
二、教学内容教学内容应结合目标设置，同时考虑学生的技能水平和课程时长。
以下是一些可能的教学内容：1. 键盘介绍：学生需要知道哪些键位对应哪些字母、数字和符号，在课程的开始部分，需要讲解键盘布局图和键块划分。
2. 右手和左手的区域：学生需要知道哪些键位应该由哪只手使用，在学习过程中，应重点强调手指使用的方法。
3. 基本录入方法：教师应向学生介绍最基本的录入方法，包括指法、间隔时间和正确的姿势等。
4. 大写字母、数字和标点符号的输入：教师应该向学生讲解大写字母、数字和符号的拼写方式，以及如何在键盘上输入它们。
5. 快捷键：教师可以逐步介绍一些最常用的快捷键，这些快捷键可以提高录入效率，减少误差并提高他们的速度。
6. 练习：学生对于录入技能的熟练度主要来自于实践，需要为学生提供大量的练习机会，以便他们能够获得足够的练习和实践经验。
三、教学方法教师采用一定的教学方法来实现学生的目标的达成。
以下是一些可能的教学方法：1. 讲授：教师通过课堂教学向学生传授技巧。
2. 演示：教师可以在讲授过程中演示正确的键盘操作方法。
3. 练习：教师提供大量的练习和实践机会，以便学生可以慢慢地提高技能水平。
4. 评估：教师应该定期评估学生的进展，以便了解学生的掌握程度。
5. 反馈：教师为学生提供及时的反馈，以帮助他们纠正错误和提高录入技能。
强智教务管理系统 操作手册
强智教务管理系统操作手册摘要：1.引言2.系统概述3.功能模块介绍4.操作流程5.注意事项6.结束语正文：一、引言强智教务管理系统是一款专为学校教务管理设计的智能化软件，旨在提高教务管理的效率与准确性。
本手册将为您详细介绍系统的使用方法和注意事项，帮助您更好地掌握和使用这一便捷的工具。
二、系统概述强智教务管理系统主要包括以下模块：学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、成绩管理、班级管理、教务公告等。
通过这些模块，学校教务工作人员可以轻松完成各项任务，实现教务工作的高效运行。
三、功能模块介绍1.学生信息管理：包括学生基本信息、联系方式、家庭情况等，便于教务人员全面了解学生情况，为学生提供个性化服务。
2.教师信息管理：包括教师基本信息、教学经历、科研成果等，方便教务人员了解教师背景，合理安排教学任务。
3.课程信息管理：包括课程基本信息、授课教师、选课学生等，有利于教务人员监控课程开设情况，确保课程质量。
4.成绩管理：包括学生成绩录入、修改、查询等，方便教务人员及时了解学生成绩动态，为学生提供成绩查询服务。
5.班级管理：包括班级创建、修改、删除等，便于教务人员管理班级信息，保证班级设置的正确性。
6.教务公告：包括公告发布、查看、删除等，方便教务人员发布通知，提醒学生关注重要事项。
四、操作流程1.登录系统：使用管理员账号登录系统。
2.熟悉界面：了解系统各模块及其功能。
3.操作练习：在实际操作中熟悉各功能模块的使用方法。
4.遇到问题：如遇到问题，可参考手册或向技术支持寻求帮助。
五、注意事项1.确保系统安全：使用过程中，注意保护系统安全，防止非法入侵。
2.数据备份：定期对系统数据进行备份，以防数据丢失。
3.账号管理：合理分配管理员权限，防止账号泄露或滥用。
4.软件更新：及时更新软件版本，以获得更好的服务和功能。
排课工作基本流程
排课工作基本流程一、工作内容：排课工作主要由培养方案和计划调整、落实开课计划、排课任务录入、排课冲突检查和选课后任务微调五个部分组成。
培养方案和计划调整工作由教研科负责。
二、具体流程：1.导出【方案报表】：从培养方案管理—>统计报表导出该学期【课程-方案报表】：1)课程-方案报表：列出本院系下学期所有要开设的课程，为本院系开设和为外院系开设两类课程。
2)确定任务与任务录入：导出excel（带格式）表格，打印复印若干份发到各个专业负责人手中，请教师认领课程；然后汇总各个专业的报表，汇总后进行排课。
3)教师认领课程（布置教学任务）时要注意以下几个问题：A.表格添加备注栏：备注栏记录教师特殊需求，在保证排课顺利的基础上，尽量满足教师提出的需求，一方面更人性化，另一方面减少排定后的调整。
B.同一课程，不同系的教师同时认课时，需要协调：政法学院8个专业，部分课程不同专业教师同时授课，如社会学、伦理学等课，由于各系（专业）分别认课，所以会发生一个课堂不同专业的教师都签字认课的情况。
一般本专业教师为本专业学生授课。
同时，协调、解释必不可少，尤其是历史上一直是某老师上的课发生变化时。
C.同一门课有多个课堂时是否合班上课：原来做法是尊重任课老师意见。
教师普遍不喜欢合班，因为课堂大不利于开展师生互动交流，不便于进行课堂管理，同时也会影响教评成绩。
在工作中，我们发现班级太大或太小，是不利于教学的，也不利于资源有效利用。
（建议教务处做一项数据分析：课堂人数与老师网评分数的关系，是否是负相关）如：社工分实验班和普通班，各17人，如果教师要求分班授课，多媒体教室最小是５０人，出现资源浪费的情况。
目前，我们采取由教学秘书对合班课管理的方法，原则是：如果是专业核心课或专业必修课，专业性要求较高的，为了满足专业要求，突出体现专业性，不安排与其它专业的选修课合班。
其余情况下，考虑到文科楼教室资源紧张的实际情况，总的原则是能合班就合班。
正方现代教务管理信息系统操作手册
正方现代教务管理信息系统操作手册WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】正方现代教务管理系统W E B端系部用户手册杭州正方电子工程有限公司学生管理学籍管理信息维护a、学生基本信息、家庭信息、入学成绩的维护。
点击增加或修改，弹出如下操作窗口:学籍异动a、学籍异动主要功能：统计，异动处理，转专业学生异动处理，退学、休学、复学、转专业通知单输出。
信息查询该功能可查询学籍管理子系统各表中的信息；学生名单打印该功能可按学院、学年、班级打印注册收费表、成绩登记表、在校生名单；学生人数分类统计具体操作：①选择需统计的年纪、学院、专业、班级；②选择需显示的统计选项（性别、学院、系等）；③从按条件查下拉菜单中选择条件（是否注册、是否在校、是否有学籍）；④在条件关系复选框中确定步骤③中条件的关系（与、或）；⑤单击统计按钮，完成统计工作；如：需要统计2004级，法学院，法学专业，已注册且在校学生的性别①选择2004，法学院，法学（班级可以不选）；②在统计选项栏，将性别选中；③在按条件查下拉菜单中，选择是否注册、是否在校（菜单下拉两次，两次结果自动选入，在这里选择的是否注册、是否在校表示学生已注册、学生在校）；④在条件关系复选框中，选并且（是否注册并且是否在校表示学生已注册并学生在校）；⑤单击统计按钮，系统自动出现所需要统计信息；高基报表高基2-1-2普通本、专科分专业学生数高基2-2普通本、专科生年龄情况高综3-1-2普通本、专科分形式、分学科学生数全校学生人数统计表该功能按学院为单位完成对全校学生人数的统计；学生组合统计该功能可分班统计人数、分校区统计人数、学生变动情况，可对学生信息表、学生家庭表、学生异动表等多种表组合起来查询；师资管理教师密码查询输入教师工号，点查询，即可查询教师密码。
查询权限一般放在系统管理员或主管人事部门负责人。
如果教师信息已经存在，只需要增加、删除、修改为数不多的教师信息，则可在教师信息维护操作界面下直接进行。
教务选课、教学任务、课表工作流程
教务选课、教学任务、课表工作流程为完善学生选课制度，现结合新教务系统，以选课——任务——排课为主线，明确教务网上选课、教学任务、课表编排等工作流程，具体时间安排和操作步骤如下：1、核对各专业教学计划，确定开课计划。
内容：根据教学科下发的核对通知，核对本学院各专业选课学期的开课计划，确保数据准确。
预计时段：上学期期末至开学第3周。
2、做好选课指导。
内容：做好本院各专业选课指导，注意前修和后修课程内容的衔接，结合模块学分要求，指导学生尽量不要少选也不要多选。
预计时段：第2周至第3周。
3、整理各专业必选课课程内容：整理各专业必选课课程，即开课计划内课程性质为选修课，但实际为必选的课程，然后通过系统将这部分课程设置为必选，不用学生网上选。
（操作步骤：网上选课—选课控制—分年级专业设置不需要预选/正选的课程—将相关专业的必选课设置为不需预选且不需正选），如下图，请院系在选课指导时告之学生。
.预计时段：第3周4、按教务处下发的选课通知及时通知各班级进行预选。
内容：通知学生进行预选。
预计时段：第3~4周。
说明：预选即选课程，教务处将按照预选的结果确认开设课程。
5、制定教学任务内容：按照教务处下发的教学任务在系统中确定教学任务。
确定合班、老师、多媒体需求、周次、周学时、连上节数。
具体操作见教务处下发的操作指南。
预计时段：第5~6周至10~11周（按照新生招生计划确定完毕时间有所调整）6、通知学生正选内容：按照教务处下发的通知通知学生网上正选。
说明：正选为学生根据课表时间和个人意愿确定上课课程。
（要求每位同学必须上网正选，否则选课无效）预计时段：18~19周。
课表排完一周内。
7、课表、选课确定内容：课表确定，选课确定。
老师可以在网上查询、打印课表和学生名单（即初步选修名单，开学后学生补选后方生成最终选修名单）。
学生也可以在网上查询最终的个人课表和班级课表。
预计时段：放假前8、调课内容：各学院统计调课信息，统一报至教务科调课。
教学教案中的教学流程与教学步骤
教学教案中的教学流程与教学步骤教学教案是教师备课的重要组成部分，它旨在规划教学过程，明确教学目标，确定教学内容与资源，设计合理的教学流程与教学步骤，以达到有效教学的目的。
本文将从教学流程与教学步骤两个方面探讨教学教案的制定与设计。
一、教学流程教学流程是指教学活动的全面布局，包括教学环节的顺序、教学过程的组织和展开方式等。
制定合理的教学流程有助于学生的学习效果提升，同时也能帮助教师更好地掌握教学进度，提高教学效率。
1. 整体流程设计教学流程的设计应与教学目标相一致，清晰地呈现教学过程和学习活动。
根据教材内容和学生的学习状况，将教学内容划分为不同的教学环节，并确定相应的时间分配，确保教学过程的合理有序。
2. 引入环节在教学流程中，引入环节是教学活动的开始部分，主要目的是激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
可以运用多媒体、故事、问题等方式引入课题，引起学生的思考和讨论，为接下来的学习打下良好的基础。
3. 学习环节学习环节是教学活动的核心部分，通过教师的讲解和示范以及学生的参与互动，使学生获得新的知识和技能。
在这个环节中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、讨论、实验、团体活动等，以满足学生的不同学习需求。
4. 总结归纳环节总结归纳环节是教学活动的结束部分，通过对学习内容进行总结归纳，帮助学生整理所学知识，加深对知识的理解和记忆。
教师可以提出问题，让学生参与总结，还可以给出一些例题或小结，以帮助学生巩固所学内容。
二、教学步骤教学步骤是教学流程中的具体实施过程，它明确了教师和学生在教学中的角色与任务，并规定了教学过程中的具体操作与活动。
1. 教师准备在教学开始之前，教师需要对教学内容进行充分的准备。
这包括对教材内容的熟悉、教学资源的准备和教学方法的选择等。
只有做到充分准备，教师才能在教学中做到条理清晰，步骤有序。
2. 导入阶段在教学步骤中的导入阶段，教师需要引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
可以通过提问、讲故事、展示图片或视频等方式，激发学生的思考和探究欲望，为后续的学习做好铺垫。
中南大学研究生教育管理信息系统
图5 步骤 3：点击右上角“录入”按钮（图 5），录入课程对应校区的开课班数，
点击“保存”，将录入数据保存，点击“关闭”将课程开班界面关闭（图 6）。
第 5 页/共 12 页
中南大学研究生教育管理信息系统 教学任务 使用说明
图6
四、 教学任务落实
【操作流程】：教学任务落实的操作流程如图 7 所示。
图9 步骤 4：教学任务分配完毕后，勾选待下发教学任务，点击右上角“下发”
按钮，可进行统一下发给对应授课教师的操作（图 10）。
图 10
第 7 页/共 12 页
中南大学研究生教育管理信息系统 教学任务 使用说明
五、 教师确认教学任务
【操作流程】：老师确认教学任务的操作流程如图 11 所示。
教师确认 教学任务
中南大学研究生教育管理信息系统
教学任务 使用说明
二〇一六年八月
中南大学研究生教育管理信息系统 教学任务 使用说明
目录
一、 流程说明 .................................................................................................................... 3 二、 基本操作 .................................................................................................................... 4
【操作流程】：助理审核提交任务的操作流程如图 15 所示。
助理审核 提交任务
查询课程 （编辑）修改
审核
教务管理员操作流程
符。
教材入库
接收教材后，进行清点、核对， 确保数量准确、质量合格，然后
分类上架，做好库存管理。
教材发放
根据教师或班级需求，及时、准 确地发放教材，做好领取登记， 确保每位学生都能及时获得所需
教材。
资料室图书借阅规定
分析评价数据
对收集到的评价数据进行统计分析， 得出每位教师的教学质量评价结果。
反馈评价结果
将评价结果反馈给教师本人和相关部 门，作为教师改进教学和学校制定政 策的依据。
PART 07
总结与展望
教务管理员工作成果回顾
完成了课程安排、考试组织、成绩管理等核心任务，保障了教学秩序的稳定运行。 积极推进了信息化建设，提高了教务管理效率和质量。
02
发现考生违纪行为时， 及时制止并记录违纪情 况，同时通知主考和教 务管理部门。
03
根据学校相关规定对违 纪考生进行处理，包括 警告、取消考试成绩、 记过等处分。
04
将处理结果通知考生本 人和相关教师，同时在 教务管理系统中进行记 录。
PART 05
教材与资料管理
教材征订、入库及发放流程
教材征订
若发现成绩录入错误或需要修改成绩 ，教务管理员需在系统中进行相应操 作，并及时通知学生和相关教师。
PART 04
考试与考场安排
考试计划制定及发布
根据教学计划，确定 考试科目、时间和地 点，制定详细的考试 计划。
根据反馈情况，对考 试计划进行必要的调 整和优化。
将考试计划发布到教 务管理系统和公告栏 ，通知相关教师和学 生。
审核毕业资格
根据学校的毕业要求，审核毕业生的 学分完成情况、违纪情况等，确定其 是否具有毕业资格。
助教申报操作流程教师
一、助教申报操作流程（教师）➢菜单位置：首页→教学活动→助教申报➢功能描述：主要提供两种助教申报类别：课程助教、非课程助教。
➢操作流程：1、申请课程助教第一步：勾选一个/多个教学任务，点击”申请助教“按钮，进入下一步的填报页面。
（注意：不允许选择跨校区的课程一起申报）第二步：填写助教申报单。
填写完后，点击“提交”按钮后，申请成功。
1)设岗单位：默认挂在教师所在部门；若为空，则根据实际情况选择设岗单位。
2)岗位名单：系统给出默认值，可按需修改；3)工作地点：默认为教学任务的上课校区；4)其余*项，为必填项。
第三步：完成前两步，已经算做申请成功。
在“院系待审核”状态下，如有需要，仍可修改申请记录，修改页面同上述填写页面；或者在申报开放期间，对“院系待审核”的记录提供“取消申请”的功能。
第四步：提交审核后，会经院系和教务处二级审核。
1)若院系审核不通过，申请记录会被退回，可根据“院系不通过原因”修改申请记录，修改完成后，在填报页面最下方点击“提交”按钮即可。
2)同样地，如果教务处审核不通过，申请记录也会被退回，可根据“教务处不通过原因”修改申请记录，修改完成后，在填报页面最下方点击“提交”按钮即可。
2、申请非课程助教第一步：申请非课程助教，无需勾选教学任务，直接点击”申请助教“按钮，进入下一步的填报页面。
第二步：填写助教申报单。
填写完后，点击“提交”按钮后，申请成功。
1）和“申请课程助教”的区别在于，无需填写教学任务；其余*项，为必填项。
第三步、第四步：可参考上述“申请课程助教”的步骤。
二、填写助教考评意见操作流程（教师）➢菜单位置：首页→教学活动→填报助教考评意见➢功能描述：为聘用的学生填写考评意见。
➢操作流程：第一步：填报考评意见。
点击“填写考评意见”按钮，进入考评填写页面，需要填写的内容包括“考评等级”以及“考评文字意见”，填写完后，点击“提交”按钮即可。
第二步：查看考评意见。
点击“查看考评意见“按钮，可以看到考评详情，包括学生自评内容、教师考评等级/教师考评意见、以及院系考评等级/院系考评意见。
教案教学流程
教案教学流程教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导文件，它是教师进行教学的重要依据。
教学流程是教师在教学过程中的操作步骤和展示方式。
本文将结合具体案例，介绍一个典型的教案教学流程。
1. 教学目标教学目标是教师制定教案的首要任务。
明确的教学目标有助于指导教师的教学内容和教学方法选择，同时也有助于学生理解和掌握所学知识。
2. 教学准备在教学准备阶段，教师需要收集相关教材、参考书籍和教辅资料，熟悉教材内容，并进行课堂教学设计。
在这个阶段，教师需要选择教学方法、教学媒体和教学资源，并准备好所需的教学工具和教具。
3. 教学引导教学引导是教师在课堂上引领学生进行学习的过程。
教师可以通过提问、讲解、展示和讨论等方式引导学生主动参与学习。
在教学引导过程中，教师需要注意鼓励学生发言，激发学生学习的积极性和兴趣。
4. 学习实践学习实践是教学过程中的重要环节，它提供了学生运用所学知识解决实际问题的机会。
教师可以设计一些实践活动，如小组合作、实验探究和案例分析等，以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
5. 总结评价总结评价是衡量学生学习效果和教学质量的重要环节。
教师可以通过讨论、问答、测验和作业等方式对学生进行评价。
同时，教师也需要对自己的教学进行总结，反思教学中的不足和改进的方向。
6. 反思改进反思改进是教师在教学过程中不断完善自己的重要环节。
教师可以通过观察和分析学生的学习情况和教师的教学效果，来调整和改进自己的教学方式和教学方法。
这有助于提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
通过以上六个步骤，教师可以制定出一份完整的教案教学流程。
当然，具体的教案教学流程可以根据不同的教学内容和教学目标进行调整和定制。
每个环节都需要教师用心设计和操作，以确保课堂教学的顺利进行和学生的有效学习。
总结：教案教学流程是教师进行课堂教学的操作指南，它包括确定教学目标、教学准备、教学引导、学习实践、总结评价和反思改进等六个阶段。
教师应根据具体情况和学生需求，灵活调整和优化教学流程，以提高学生的学习效果和教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学任务录入操作流程
第一部分一般课程录入流程
1.登陆清元系统
进入如下界面：
各二级部门的登录用户名如下：
部门用户名部门用户名国际经贸学院系主任国贸体育工作部课堂体育管理外国语学院系主任外语基础课教研部基础课教研室
会计学院系主任会计公共外语教研部公外部教研室
国际商学院系主任商院思想政治理论教
研部
思政部教研室
心理教育发展中心心理中心教学秘
书
信息管理学院系主任信管
2.进入理论环节
点击教学任务下的“教学任务维护”
3.进入任务录入界面
首先进行学期的选择，再进行院系的选择，之后点击“查询”
4.在出现具体的二级单位后，点击二级单位前面的“+”号，会出现该单位下应该讲授的课程名称。
5.新建课堂
在课程名称上右击鼠标会出现一些字段，选择其中的“新建课堂”进行课程的课堂建设。
出现以上对话框时，需要核对下相关信息（一般情况下不需要核对，除非该门课程对应多个专业的培养方案且考核类型与课程类别不一致），核对并修正后点击“保存”。
出现课堂信息的具体界面：
其中的班级信息、教师信息、课容量、允许学生类型、年级均需要作出一定的设置。
哦还有一个图中没有标注，就是对排课时间以及地点的要求要作出规定。
如果你想选择多媒体需要如下操作：
6.改变任务状态
当你的任务在录入的过程中时，他的状态为“录入”状态，见下图：
需要在任务上右击将其改成“录完”状态，如下图。
此时，任务才算全部完成平台录入部分的工作。
这一步十分关键，他会帮助你检查你的任务是否有漏项，如果有则无法修改，必须正确录入所有参数信息后，才可以修改。
7.检查任务
任务录完了，准确率有多高呢，让我们来查查吧。
选择教学任务下的“教学任务数据维护检查（C）”：
出现如下信息，
依据要检测的项目进行勾选，然后点击查询，进行任务录入情况检查。
8.打印任务
进入统计报表下的“面向开课院系的任务报表”
然后点击查询，在出现的界面中右击，选择操作下的“生成Excel表格带格式”导出数据。
点击确定。
题头统一冠名“20 -20 学年度第学期教学任务汇总表（XX部门）”，18号宋体，其余为12号宋体”。
第二部分几点注意事项
1.关于周学时的选择。
在双击“教师”下的空白处时，
这里的授课周次要选择正确，以上是周2课时的选法。
下面是周3学时的选法，当然如果安排在双周就选择1-15周双了，具体的周次
需要依据当年的执行计划来定：
以下是周4学时的选法，以授课周17周为例，具体的周次需要依据当年的执行计划来定：：
2.关于学生的选择。
如果是必修课程，则给哪些具体学生授课就直接选择哪些班级就好了，如果是全校的公选课程则这里可以空着了，但是如果对学制和年级有限制则必须在下面的
这些字段里进行设置，要注意如果分课组还要选择相应的课组。
3.关于课容量。
因为涉及到以后的选课、重修等工作所以除了选修课程要设置一定数值的容量外，必修课程也需要设置，设置的总值=本课程必修学生数+跨选课程数+重修学生数。
4.关于保存。
如果有个别数据修订，一定记得右击保存哦。
5.关于小学期
小学期的课程需要在小学期的前一个春季学期中依据通知要求
进行录入，不可一并录入到春季学期中的。
6.关于开课周。
如某一学期第16周为考试周，如果考试周进行考核的考试课程，则任务录入时开课周为1-15周；如果要申请提前考试，也就是要在第15周进行考核的考试课程，则任务录入时开课周为1-14周。
备注：提前考试课程即不在考试周考核的考试课程。
因为提前考试课程的安排也需要进行平台的考试安排录入，如果占用了，那排考方面则无法进行提前考试课程的安排。
7.关于几门特殊课程。
《思想品德与行为规范》课程以及《毕业论文》、《毕业实习》、《社会调查（思想政治理论课实践）》课程也务必要随着任务录入权限开通的同时进行录入。
第三部分几点小技巧
1.复制课堂
在课程名称上右击，出现如下对话框：
点击“复制课堂”出现如下对话框，依据红字进行操作：
2.快速录入
在进行课题信息的录入时，可以点击“快速录入”
点击“快速录入”后出现下表，即相关信息就可以在这里一并搞定了，但要注意千万别漏项了：
3.课程的删除和停开
如果一门课程录入错误，可以删除，具体右击课堂，点击“删除课堂”；如果小学期的课程在春季学期录进去了，但实际上不需要在春季学期排课而是在小学期排课的，那为了省事可以不必删除。
可以先给该课堂进行“课堂停开”。