小班语言《皮皮的魔法棒》帮助他人有声PPT课件
【幼儿园精品教案】小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
【幼儿园精品教案】小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》名称：皮皮的魔法棒目标：1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
准备：课件。
关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：一、谈话导入，引起兴趣1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！二、观看课件，合理想象1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》2、边看边插问：1）故事的名字叫什么?2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？3、完整欣赏故事。
过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它？三、经验回忆，激发情感1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。
故事：有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。
皮皮有一个神奇的魔棒。
这个魔法棒的本领很大很大。
摇一摇，能变出想要的东西。
摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。
走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。
”皮皮的小魔法棒一敲。
说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。
”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。
小兔又向前走呀走。
看到一只小猪站在家门口。
皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。
？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。
真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。
2024年幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
2024年幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的故事》，详细内容为《皮皮的魔法棒》。
故事讲述了小狐狸皮皮获得一根魔法棒，并用它帮助朋友们解决问题的过程。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解魔法棒的神奇功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，学会关爱他人，助人为乐。
三、教学难点与重点难点：理解魔法棒的神奇功能，用自己的话复述故事。
重点：培养幼儿的语言表达能力，想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒一个，故事挂图一幅。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸皮皮，手持魔法棒，邀请幼儿参与故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和魔法棒，生动形象地讲述故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用自己的话复述故事。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用彩泥制作魔法棒，并分享自己制作的魔法棒可以完成哪些神奇的事情。
5. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 故事主要角色：小狐狸皮皮、魔法棒3. 重点词语：神奇、帮助、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：我的魔法棒请幼儿想象自己拥有一根魔法棒，画一画并用简短的语言描述它的神奇功能。
答案示例：我的魔法棒可以变出美味的蛋糕，让朋友们开心地品尝。
2. 作业要求：画面清晰，语言表达简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力和创造力方面的进步。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的魔法棒”主题活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（2）组织家长参与，共同观察幼儿在活动中的表现，促进家园共育。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 板书设计的有效性5. 作业设计的针对性与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《皮皮的魔法棒》这一教学内容中，语言表达能力和想象创造力的培养是核心目标。
2024年小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
2024年小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《皮皮的魔法棒》。
具体内容包括：第一章“皮皮的魔法棒”，详细内容为皮皮得到一根魔法棒，用魔法棒变出各种物品，带领小朋友一起认识不同的物品和颜色。
二、教学目标1. 让学生通过故事了解皮皮的魔法棒，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生用简单的语言描述物品和颜色的能力。
3. 培养学生与同伴分享、交流的意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述物品和颜色。
教学重点：听懂故事，理解故事内容，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒道具、故事挂图、颜色卡片、物品卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、颜色和物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演皮皮，手持魔法棒，变出各种颜色的物品，引导学生观察并说出物品和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《皮皮的魔法棒》，引导学生关注故事中的物品和颜色，讲解用语言描述物品和颜色的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用颜色和物品卡片进行练习，互相描述卡片上的内容。
4. 小组讨论（5分钟）学生在小组内分享自己的描述，互相学习，共同提高。
6. 游戏环节（5分钟）教师组织“皮皮的魔法棒”游戏，学生用魔法棒变出物品，并描述其颜色。
六、板书设计1. 故事皮皮的魔法棒2. 重点词汇：红色、蓝色、黄色、绿色、苹果、香蕉、小车、房子3. 描述方法：这个物品是红色的，那个物品是蓝色的……七、作业设计1. 作业题目：用魔法棒变出自己喜欢的物品，描述其颜色和特点。
答案示例：我变出了一辆红色的小车，它有两个圆圆的车轮，跑得很快。
2. 作业要求：回家后与家长分享所学内容，家长协助完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在描述物品和颜色时，部分学生表达能力有待提高。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行“皮皮的魔法棒”手工制作活动，让学生动手制作自己的魔法棒，并在家长协助下进行故事创编，培养学生的创造力和表达能力。
2024年小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
2024年小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为第三节《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，让幼儿进入一个充满想象和创造力的世界，激发他们对语言的兴趣和表达欲望。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的想象力。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备教具：皮皮的魔法棒一个，故事挂图一幅。
学具：画纸、水彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的皮皮，手持魔法棒，讲述一个简短有趣的魔法故事，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师展示故事挂图，结合魔法棒，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的想象力。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个与故事相关的问题，如：“如果你有皮皮的魔法棒，你想变成什么？”引导幼儿发挥想象力，进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组发一张画纸、水彩笔和贴纸。
教师指导幼儿根据故事内容，画出自己心中的魔法世界。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的魔法世界。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 故事主要人物：皮皮、小动物们3. 故事关键词：想象力、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的魔法世界，并用文字描述。
2. 答案示例：我画了一个美丽的花园，里面有各种颜色的花，还有小动物们。
我用魔法棒让花园变得更漂亮，还帮助小动物们解决了困难。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地激发了幼儿的想象力，提高了他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起创作魔法故事，增强亲子间的互动与沟通。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并运用故事中的想象力。
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒
幼儿园小班语言米皮皮的魔棒米皮皮的魔棒活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》二、教师有感情地讲述故事（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？（2）为什么这是一根神奇的魔棒？（3）他对他们是怎样说的？（长长长）教师引导幼儿把对华说完整。
他对小苗苗说：“长长长”。
小苗苗就长大了！游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。
教师出示故事图片讲故事提问：（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？（2）狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？（3）谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？四、学习游戏“米皮皮的磨棒”我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”第一遍游戏老师来当米皮皮。
幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。
教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？教师小结：米皮皮帮助了别人，所以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。
2024年幼儿园小班优质语言精彩教案《皮皮的魔法棒》
2024年幼儿园小班优质语言精彩教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话天地》第三节，内容为《皮皮的魔法棒》。
通过讲述小狐狸皮皮获得一根神奇的魔法棒，用它的魔法帮助朋友们解决问题的故事，让幼儿在童话世界里感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，了解魔法棒的神奇功能。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，让他们学会用语言描述事物和表达情感。
3. 教育幼儿关爱他人，乐于助人，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，用语言表达自己的想法和情感。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒道具、故事挂图、图片、音频设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小狐狸皮皮，手持魔法棒，为幼儿表演一段简短的魔法秀，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《皮皮的魔法棒》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的两个场景，引导幼儿用语言描述场景，并表达自己的感受。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿用魔法棒帮助故事中的角色解决问题，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论皮皮的魔法棒还可以帮助哪些人，培养幼儿的团队协作和分享意识。
六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 知识点：皮皮的魔法棒、想象力、表达能力、关爱他人3. 图片：故事场景、角色形象七、作业设计1. 作业题目：皮皮的魔法棒还能帮助谁？答案：幼儿可以自由发挥，描述皮皮的魔法棒帮助其他角色解决问题的场景。
2. 画一画：画出皮皮的魔法棒和你想帮助的人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享本节课所学内容，鼓励家长参与幼儿的想象力训练和表达能力培养。
2024年幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》
2024年幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》，详细内容为《皮皮的魔法棒》。
通过讲述小狐狸皮皮获得一根魔法棒，用它的魔法帮助朋友们解决问题的故事，引导幼儿感受语言魅力，激发想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 通过对故事角色的模仿，提高幼儿的语言表达能力和表现力。
3. 培养幼儿助人为乐的品质，学会关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中魔法棒的神奇作用，培养幼儿的想象力。
教学重点：倾听故事，感受故事情节的趣味性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒一个，故事课件，挂图。
2. 学具：画纸、画笔，手工材料。
五、教学过程1. 导入：展示皮皮的魔法棒，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测魔法棒的神奇作用。
2. 讲解故事：（1）播放故事课件，教师讲述故事。
（2）引导幼儿关注故事中皮皮帮助朋友们的情节，讨论魔法棒的神奇作用。
（3）结合挂图，让幼儿复述故事，加深理解。
3. 角色扮演：（1）教师扮演皮皮，手持魔法棒，引导幼儿模仿故事中的角色，进行互动。
（2）分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达，提高语言能力。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和画纸描绘自己心中的魔法棒。
（2）进行手工制作，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的魔法棒。
（2）让幼儿分享自己的作品，展示自己的想象力。
六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 故事主要角色：皮皮、小兔子、小猴子、小熊3. 魔法棒的神奇作用：帮助朋友们解决问题，带来快乐七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的魔法棒，并分享它的神奇作用。
2. 答案示例：魔法棒可以让种子快速发芽，长出美丽的花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、想象力等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言能力。
幼儿园小班语言游戏教案《皮皮鼠的魔棒》
幼儿园小班语言游戏教案《皮皮鼠的魔棒》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.帮助幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿倾听故事，理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿运用想象，创造自己的语言游戏。
三、教学准备1.教具：故事课件、皮皮鼠玩偶、魔棒道具、各种小动物玩偶。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，设置小动物的家。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《皮皮鼠的魔棒》手指游戏，引发幼儿兴趣。
（2）教师出示皮皮鼠玩偶，引导幼儿与皮皮鼠打招呼。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《皮皮鼠的魔棒》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
（3）教师引导幼儿讨论：皮皮鼠为什么会得到魔棒？它用魔棒做了哪些事情？3.语言游戏（1）教师出示魔棒道具，引导幼儿模仿皮皮鼠说出：“魔棒魔棒，变变变！”（2）教师邀请幼儿上台，用魔棒变出各种小动物。
（3）教师与幼儿一起玩“魔棒传话”游戏，引导幼儿用语言描述小动物的特征。
4.分享环节（1）教师引导幼儿讨论：皮皮鼠为什么要把魔棒还给小动物们？（2）教师鼓励幼儿分享自己的故事，引导幼儿学会关爱他人。
5.情境表演（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的情感，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关爱他人，学会分享。
五、教学反思本节课通过故事《皮皮鼠的魔棒》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养幼儿的想象力和表达能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事情节，理解故事内容，同时通过语言游戏和情境表演，让幼儿在实践中学会分享和关爱他人。
整节课氛围活跃，幼儿参与度高，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过提问来检查幼儿对故事的理解程度。
幼儿园小班语言优质教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班语言优质教案《皮皮魔法棒》一、教学内容本节课我们选取幼儿园小班语言领域教材《皮皮魔法棒》进行深入学习。
该故事位于教材第三章，涉及到简单句子结构、词汇理解和想象力培养。
内容讲述一只可爱小狗皮皮获得一根魔法棒，并用它帮助朋友们解决问题故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 培养幼儿对句子结构和词汇认识，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿想象力，培养解决问题能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中句子结构和词汇，能够运用想象力解决问题。
重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮魔法棒道具、故事挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、魔法棒模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着皮皮魔法棒道具进入教室，激发孩子们好奇心，让他们猜测这是谁魔法棒，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和卡片，详细讲解故事中句子结构和词汇，让幼儿理解故事内容，并进行语言表达练习。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组用魔法棒模型表演故事中情节，巩固所学知识。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，用皮皮魔法棒道具复述故事，锻炼他们语言表达能力。
5. 想象力培养（5分钟）提问：“如果你有一根魔法棒，你会用它来帮助谁？解决什问题？”让幼儿展开想象力，进行分享。
六、板书设计1. 故事《皮皮魔法棒》2. 关键词汇：魔法棒、帮助、朋友、问题、解决3. 句子结构：主语+谓语+宾语七、作业设计1. 作业题目：画出你心中魔法棒，并描述你会用它来解决什问题。
2. 答案示例：我画一根彩虹魔法棒，我会用它来帮助我朋友小兔子，解决它过河问题。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动故事、有趣实践和丰富想象力培养，让幼儿在愉快氛围中学习语言。
课后，我将对教学效果进行反思，针对每个幼儿表现进行调整教学策略。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中问题，鼓励他们用想象力解决问题，提高语言表达能力。
小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为第三课时《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象，创造属于自己的魔法世界。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节的趣味性，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，能复述故事。
难点：培养幼儿的想象力和表达能力，学会分享和关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演皮皮，手持魔法棒，为幼儿变出各种神奇的礼物，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示PPT，讲述故事《皮皮的魔法棒》，引导幼儿关注故事情节，感受魔法棒的神奇。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿用自己的话复述，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个故事情节，进行角色扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 小结与讨论（5分钟）6. 创作环节（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔和贴纸创作自己的魔法棒，发展幼儿的想象力。
7. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 故事挂图：展示故事主要角色和魔法棒3. 重点词汇：皮皮、魔法棒、神奇、礼物、分享、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的魔法棒，并用一句话描述它的神奇功能。
答案示例：我画的魔法棒是彩虹色的，它能变出美味的糖果，分享给朋友们。
2. 亲子作业：与家长一起表演故事中的片段，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《皮皮的魔法棒》，培养了幼儿的想象力和表达能力，教育幼儿学会分享和关爱他人。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
小班优质语言精品教案《皮皮的魔法棒》
小班优质语言精品教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的想象》，详细内容为《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，引导幼儿发挥想象，丰富语言表达，激发创造力和表现力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解皮皮的魔法棒带来的奇妙变化。
2. 学会表达故事中的关键词语，如“魔法棒”、“变变变”等，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其乐于分享和帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇妙变化，学会用语言表达。
教学重点：引导幼儿发挥想象，用词语描述魔法棒的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒一个，故事挂图，相关图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：设置一个实践情景，教师扮演故事中的皮皮，手持魔法棒，让幼儿猜测魔法棒的作用。
2. 讲解故事：详细讲述《皮皮的魔法棒》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词语和奇妙变化。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个变化，如皮皮将小石头变成小兔子，引导幼儿用词语描述变化过程。
4. 随堂练习：分组进行，让幼儿用画笔、彩泥等学具，将故事中的变化创作出来。
5. 小结：邀请幼儿分享自己的作品，引导他们用语言表达魔法棒的变化。
6. 游戏环节：组织一个“魔法棒变变变”的游戏，让幼儿用魔法棒进行角色扮演，激发他们的想象力和创造力。
七、作业设计1. 作业题目：皮皮的魔法棒还能变出哪些有趣的东西呢？请用画笔和词语描述出来。
2. 答案示例：皮皮的魔法棒把小草变成了绿色的地毯，把云朵变成了软绵绵的棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析他们在语言表达、想象力等方面的进步和不足。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 在讲解故事时，放慢语速，突出关键词语，如“魔法棒”、“变变变”等，让幼儿充分理解和吸收。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇幻故事》中的《皮皮的魔法棒》。
该章节主要讲述了主人公皮皮在森林里捡到一根神奇的魔法棒，并用它帮助动物朋友们解决难题的故事。
详细内容包括：魔法棒的来历、皮皮的冒险经历、魔法棒的作用以及皮皮与动物朋友们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解奇幻故事的情节，激发他们的想象力和阅读兴趣。
2. 培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质，学会与同伴分享快乐。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解魔法棒的神奇作用，并能用语言表达出来。
教学重点：引导幼儿关注故事中的人物和情节，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法棒、动物手偶、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演魔法师，手持魔法棒，为幼儿表演简单的魔术，引起幼儿兴趣。
（2）教师邀请幼儿模仿魔法师，用魔法棒进行表演，让幼儿感受魔法棒的神奇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《皮皮的魔法棒》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发动物手偶，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
（2）教师邀请幼儿用魔法棒进行表演，鼓励他们发挥想象，创造性地表达故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 故事人物：皮皮、魔法棒、动物朋友们3. 故事情节：魔法棒的来历、皮皮的冒险经历、魔法棒的作用、皮皮与动物朋友们的互动七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用自己的话讲述故事《皮皮的魔法棒》。
（2）画出故事中的一个场景，并标注人物和物品名称。
2. 答案：（1）略（2）示例：画出皮皮和动物朋友们在森林里玩耍的场景，标注皮皮、魔法棒、小兔、小熊等人物和物品名称。
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《奇妙的想象》，具体内容为《皮皮的魔法棒》。
通过该故事，让幼儿感受语言魅力，激发想象力和创造力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够大胆表达自己的想法，提高语言组织和表达能力。
3. 感受故事中的奇妙想象，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的奇妙想象，能够用自己的语言表达出来。
教学重点：倾听故事，理解故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：皮皮的魔法棒道具、故事图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色皮皮，手持魔法棒，为幼儿变出一个小玩具。
引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真倾听。
（2）教师结合故事图片，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的奇妙想象。
（3）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一个故事中的奇妙想象，如皮皮的魔法棒变出一只小鸟，进行详细讲解。
（2）引导幼儿用“如果我有魔法棒，我想变出……”的句式，进行想象和表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的魔法棒。
（2）幼儿相互展示作品，分享自己的魔法棒能变出什么。
（2）教师鼓励幼儿在生活中发现奇妙的事物，激发幼儿的想象力。
六、板书设计皮皮的魔法棒1. 奇妙想象：变出一只小鸟2. 幼儿的魔法棒：变出……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的魔法棒，并描述它能变出什么。
2. 答案示例：我的魔法棒是彩色的，它能变出一只可爱的小狗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，激发了幼儿的想象力和创造力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿的想象力和表达能力。
在后续教学中，可以开展更多关于奇妙想象的活动，如编写自己的魔法故事，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班优质语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《童话世界》的第一节《皮皮的魔法棒》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事角色，学习故事中的新词汇，通过故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《皮皮的魔法棒》的基本情节，记住故事中的主要角色。
2. 学会故事中的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，记住故事角色，学会新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：皮皮的魔法棒道具，故事挂图，卡片。
学具：幼儿用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色皮皮，手持魔法棒，创设一个童话世界的场景，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲解故事《皮皮的魔法棒》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型词汇，如“魔法棒”、“神奇”等，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用故事中的词汇，进行语言表达练习。
5. 挂图展示（5分钟）教师展示故事挂图，引导幼儿回忆故事情节，加深对故事的理解。
6. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿上台，用魔法棒进行互动，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《皮皮的魔法棒》2. 主要角色：皮皮、小兔子、小熊、小猴子3. 新词汇：魔法棒、神奇、快乐七、作业设计1. 作业题目：皮皮的魔法棒请幼儿回家后，用彩纸和画笔制作一个属于自己的魔法棒，并和家长分享今天学到的故事。
答案：略2. 作业题目：我会用魔法棒请幼儿用今天学到的词汇，编写一个小故事，并和家长一起表演。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应在课后对本次课程的实施情况进行反思，了解幼儿对故事的理解和掌握程度，为下次课程做好准备。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《童话世界》，详细内容为《皮皮的魔法棒》的故事讲解和语言实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握故事《皮皮的魔法棒》的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对童话故事的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的道德寓意，学会关爱他人。
教学重点：引导幼儿掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：皮皮的魔法棒道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、魔法棒手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的皮皮，手持魔法棒，为幼儿表演故事片段，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿跟随故事情节的发展，观察挂图，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型场景，如皮皮帮助小动物们解决困难等，引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“皮皮的魔法棒有什么作用？”“你喜欢故事中的哪个角色？”等，巩固幼儿对故事的理解。
5. 语言实践活动（5分钟）分组进行“皮皮的魔法棒”手工制作活动，让幼儿在动手操作的过程中，发挥想象力和创造力。
让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，教师点评并给予鼓励。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的魔法棒。
2. 答案：幼儿发挥想象，创作出属于自己的魔法棒。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共同扮演故事中的角色，进行家庭亲子活动，提高幼儿的语言表达能力，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的魔法，学会关爱他人，乐于助人。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 语言实践活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师扮演故事中的角色，通过生动、形象的表演，将幼儿带入故事情境。
【完整word版】-小班主题教案《皮皮的小魔棒》
目标:1运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事，萌发帮助人的情感3能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
准备:多媒体课件,过程:1 导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?(小老鼠) 小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好! 提问：这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠) 介绍：这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，(放映魔棒)，它的本领可大了，我们一起来看。
2 看看听听讲讲(放印课件)()插问 (1) 皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小)(2) 小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜太小了，那怎么办呢?(3) 大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想想办法?(4) 小猪大得不能回家了，真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢?(爬，小猪变小，房子变大等)(二) 故事后提问 (1) 皮皮是用什么帮助大家的呢?( 用小魔棒)(2)皮皮用小魔棒一敲, 把什么东西变得大大的?( 皮球、蘑菇、萝卜) 出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，(分别询问幼儿)把三种东西变大，一边点，一边说，如大大-大，皮球变大了，并谢谢用小手做的小魔棒谢谢你，谢谢你。
同步放映变大的过程, 发挥多媒体的功能。
(3) 皮皮帮助谁变小了呢?(小猪) 一起做皮皮，帮小猪变小。
(同上方法) 同步放映小猪由大变小的过程3再次欣赏故事, 让幼儿自然感受，自由讲述。
结束语：你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事，下次我们再来看。
案例分析小班孩子以自我为中心，缺乏帮助别人的体验。
因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。
多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的经验，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的办法。
思维活跃，在老师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故事情节产生共鸣小班主题教案《皮皮的小魔棒》PPT课件贸易管理https://www.erp.tm/这本书讲述一种称为E(吃)A(活动)S(睡)Y(你自己)的育儿方式，作者认为所有人在生活中都有一些固定的习惯，小宝宝也一样，只要妈妈能了解这些规律性的东西，并进行正确的引导(比如宝宝揉眼睛，打哈欠就是在释放睡眠信号)，在养育的时候就可以更加轻松省力。
小班语言：米皮皮的魔法棒(修改二)
小班语言：米皮皮的魔法棒活动目标：1.理解故事内容，学习句子“呼啦拉,呼拉拉,长长长”和“呼啦拉,呼拉拉,缩缩缩”。
2.积极参与游戏活动，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：魔法棒两人一根，课件活动过程：一、引入1.师：“今天，我们班来了个小客人，看看是谁？”（出示米皮皮的图片）2.师：“这是一只叫米皮皮的老鼠，他呀得到了一个礼物，是什么？(出示魔法棒图片)3.你知道，米皮皮拿着魔法棒去干什么呢？（幼儿自由回答3）4.师：“米皮皮到底去干什么了，我们一起来听一听。
故事的名字叫‘米皮皮的魔法棒’，我们一起来学一学。
”（幼儿学念故事名字）二、借助图片，讲述故事第一部分1.（讲到“……孩子们就吵着要吃，怎么办呀？”）师：“米皮皮听了兔妈妈的话，他会怎么做？”（让胡萝卜变大、用魔法棒……）那为什么让胡萝卜变大呢？2.师：“变的时候会说什么话？我们有一个好听的句子：‘呼啦拉,呼拉拉,长长长’。
”（学说句子、个别、集体）3.（讲到“……突然下起了大雨。
”）师：“下雨了怎么办？”4.师：“①躲到哪里去呢？②看看旁边有个什么？③蘑菇太小了，躲不进去怎么办？”5.师：“为什么要把蘑菇变大？”6.师：“变得时候怎么说？我们一起来试试看。
”三、讲述故事最后部分1.（讲到“……米皮皮正要回家的时候。
”）师：“谁来了？（出示图片，大灰狼）哎呀，这可怎么办，有什么办法帮帮米皮皮吗？”2.师：“有一个好听的句子：“呼啦拉,呼拉拉，缩缩缩。
”（幼儿个别练习、集体练习）3.讲述故事至结束。
4.这个故事真好听，我们再来听听看。
（完整讲述故事）5.小结：米皮皮不仅帮助了小动物，还勇敢地救了自己，我们要向他学习。
四、游戏“米皮皮的魔法棒”1.师：“看，这是什么？（出示一根魔法棒）老师问米皮皮借了他的魔法棒，我们也来变一变。
”2.师：“当我的魔法棒说‘呼啦啦，呼啦啦，长，长，长’时，你们就扭一扭身体，举起双手表示长大了。
当我用魔法棒说‘呼啦啦，呼啦啦，缩，缩，缩’时，你们就扭一扭身体，蹲下来，表示缩小了。
多媒体语言活动皮皮的小魔棒
多媒体语言活动:皮皮的小魔棒目标:1．运用故事和已有的体会萌生小朋友协助他人的情感。
2．在多媒体动态画面引发下,情愿用一般话讲讲故事中的事.难点:萌生协助人的情感.预备:多媒体课件,进程:1. 导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友，您们看，是谁来了?（小老鼠）小老鼠与小朋友打招呼：小朋友，你们好！提问：这只小老鼠长得什么样？（幼儿描述小老鼠）介绍：这只小老鼠真可爱！它有一个好听的名字叫皮皮，皮皮有一样宝贝是小魔棒，（放映魔棒），它的身手可大了，咱们一路来看。
2. 看看听听讲讲（放印课件）（—）插问（1）皮皮的小魔棒有什么身手呢？（能够敲，让皮球一会儿变大，一会儿变小）（2）小兔的肚子饿极了，想吃大萝卜，可是萝卜过小了，那如何办呢？（3）大雨落在小鸡的身上，小鸡真冷阿，你们快帮小鸡想一想方式？（4）小猪大得不能回家了，真着急，想一想看，皮皮会怎么帮小猪呢？（爬，小猪变小，屋子变大等）(二) 故事后提问（1）皮皮是用什么协助大伙儿的呢？( 用小魔棒)（2）皮皮用小魔棒一敲, 把什么东西变得大大的?( 皮球、蘑菇、萝卜) 出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒，（别离询问幼儿）把三种东西变大，一边点，一边说，如“大——大-—大，皮球变大了，”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你，谢谢你。
同步放映xx变大的进程, 发挥多媒体的功能。
（3）皮皮协助谁变小了呢？（小猪）一路做皮皮，帮小猪变小。
（同上方式）同步放映小猪由大变小的进程.3．再次欣赏故事, 让幼儿自然感受，自由讲述。
终止语：你们喜爱皮皮吗？皮皮还做了许多好事，下次咱们再来看。
案例分析小班小朋友以自我为中心，缺乏协助他人的体验。
因此设计了运用多媒体为手腕的情感教育的语言活动。
多媒体有生有形的画面吸引了诱饵，通过观看，幼儿运用故事和自有的体会，帮小兔，小鸡，小猪想了好多的方式。
思维活跃，在教师创设的宽松的气氛下，幼儿敢讲，想讲，并能与故情形节发生共鸣目标:1．运用故事和已有的体会萌生小朋友协助他人的情感。
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皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好 事，帮助其他小动物。
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皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很 不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说： “我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮 皮的小魔法棒一敲。说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。” 小萝卜一下子变成ห้องสมุดไป่ตู้萝卜，小兔非常高兴。
皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵 轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着 一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？
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谢谢
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皮皮又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问 小猪：“我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的， 找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚 子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮 小猪呢？
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皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然， 传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他 看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？
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有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮 有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想 要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助 其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴， 就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜， 可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：“大 大大，小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高 兴。皮皮又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪： “我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好 吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家 了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？
皮皮的魔法棒
目 标：
1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。 2、激发幼儿帮助他人的情感。
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有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮 皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。 摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，
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