最新湖北省武汉市为明实验学校七年级生物《种子的萌发》导学案(无答案)新人教版汇编

湖北省武汉市为明实验学校七年级生物《种子的萌发》导学案新人

教版

学习目标：1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”2、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 3、学会测定种子的发芽率4、阐明种子萌发的过程

教学重点：种子的萌发过程及实验探究“种子萌发的环境条件”

教学难点：实验探究“种子萌发的环境条件”

知识回顾：

（2片）：贮藏营养

（菜豆）→茎、叶

→连接根、茎的部位

1.种子结构→根

种皮：

单子叶植物种子：：贮藏营养物质

（玉米）子叶（1片）：转运营养物质

胚胚芽→

胚轴→

胚根→

教学过程

一、试解释下列生活常识

1、播种花生往往是在春天，冬天播种可以吗？为什么？

2、播种花生天气干旱时，往往要浇些水，不浇水可以吗？为什么？

3、播种花生前要对土壤进行松土，为什么？

以小组为单位进行讨论，“为了保证花生种子顺利萌发，从上述问题中能否归纳出花生种子正常萌发，应该具备哪些条件？”

二、整理完善实验方案

（一）提出问题：

（二）作出假设：

思考并解释下列问题

1、播种前，我们选用怎样的花生种子？

2、每只烧杯中应当放多少粒花生种子？只放一粒可以吗？

（三）设计实验：是四组实验装置的处理方法：

请在表格中该瓶具有哪项条件就打“√”，不具备的条件则打“×”。

1、请预测一下哪只烧杯中的花生种子可能最早萌发。

2、这只烧杯为花生种子的萌发提供了怎样的条件？

3、这只烧杯所提供的条件与其他三只烧杯依次对比你会发现：

号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。

号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。

号与号对照，不同的变量是，其他条件相同。

所以我们可以这样说：本实验属于实验，对照组是，设计了组对照实验

（四）实施实验，预测实验结果是

（五）实验结论是

总结种子萌发的环境条件是

三、种子萌发的自身条件

种子必须是

四、测定种子的发芽率

故事:<捧着空花盆的孩子>

1、设想你是农民，买了一袋种子，测发芽率时，你能把整袋种子都用上吗？如果不能，应当怎么办？

2有同学说：“为了避免浪费用三五粒种子测一下是否发芽就行了。”你觉得可以吗？

3、有同学说：测发芽率时应当尽量挑个大的种子。这个想法对吗？

4、什么叫抽样检测？怎样计算发芽率？

五、种子萌发的过程

阅读课本P92最后一段，描述种子萌发的过程。

当种子萌发时，首先要吸收。中的营养物质转运给、、。随后，发育，突破种皮，形成根。伸长，发育成茎和叶。

六、知识小结

胚根发育成根胚芽发育成茎和叶胚轴发育成连接根和茎的那部分