我的支教故事
教师支教经历演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的支教经历。
作为一名教育工作者，我有幸参与了支教活动，这段经历让我深刻感受到了教育事业的伟大和责任。
在此，我将从以下几个方面向大家讲述我的支教故事。
一、支教背景2019年，我国教育部启动了“万名教师支教计划”，旨在缓解贫困地区教育资源不足的问题。
作为一名有着丰富教学经验的教师，我积极响应号召，加入了支教队伍，来到了位于贵州省的一个偏远山区。
二、支教生活1. 适应环境初到支教地，我面临着诸多挑战。
首先，这里的自然环境恶劣，山高路远，交通不便。
其次，学校设施简陋，教学资源匮乏。
再者，由于地域差异，学生的生活习惯、学习习惯与城市孩子截然不同。
面对这些困难，我坚定信念，积极调整心态，努力适应环境。
2. 教学工作支教期间，我担任了小学四年级的语文教师。
为了提高学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法，如游戏教学、情境教学等。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读书、多思考。
在课堂上，我关注每一个学生的成长，努力发现他们的闪光点，激发他们的潜能。
3. 关爱学生支教生活让我深刻体会到了“教育即爱”的真谛。
我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的生活。
每天放学后，我都会留在教室里，帮助学生解决学习上的难题。
此外，我还关注学生的心理健康，时常与他们谈心，了解他们的想法，帮助他们克服心理障碍。
4. 家校沟通为了更好地教育学生，我积极与家长沟通。
通过家访、电话联系等方式，了解学生的家庭背景、成长环境，与家长共同探讨孩子的教育问题。
在家长的支持和配合下，学生的进步更加显著。
三、支教成果1. 学生成绩提高经过一年的支教，学生的语文成绩有了显著提高。
他们从最初的害怕上学、害怕学习，变成了热爱学习、积极进取。
这让我深感欣慰，也坚定了我继续支教信念。
2. 教学经验积累支教期间，我不断反思自己的教学方法，积累了丰富的教学经验。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
3. 个人成长支教生活让我更加懂得珍惜，学会了关爱他人。
我的支教援疆故事
我的支教援疆故事摘要：一、援疆支教背景及动机二、支教过程中的挑战与收获三、对学生的影响与改变四、对个人成长和教育的反思正文：尊敬的读者，您好！我是一名支教志愿者，下面我将为您分享我的援疆支教故事。
这次支教经历不仅对我自己的人生观、教育观产生了深远的影响，同时也让我深刻体会到了教育的力量。
一、援疆支教背景及动机在我国西部地区，尤其是新疆等地，教育资源相对匮乏，很多孩子无法享受到优质的教育。
为了支援这些地区的教育事业，国家启动了支教项目，吸引了众多热心公益事业的青年志愿者。
我也是在这个背景下，怀揣着对教育事业的热爱和对新疆神秘文化的向往，踏上了援疆支教的征途。
二、支教过程中的挑战与收获支教生活并非一帆风顺，初到新疆，我面临着种种挑战：恶劣的气候、陌生的环境、语言沟通的障碍等。
然而，这一切都无法阻挡我对教育的热情。
在教学过程中，我努力寻找适合当地学生的教学方法，激发他们对知识的兴趣。
通过与学生们的互动，我收获了许多宝贵的经验，也深刻感受到了教育的力量。
三、对学生的影响与改变短短的几个月支教时光，我发现学生们在课堂上逐渐发生了改变。
他们从最初的羞涩、沉默，变得敢于发言、勇于提问。
我对他们的影响不仅如此，还拓展到了他们的日常生活。
有的学生在我的鼓励下，勇敢地追求自己的梦想；有的学生在我的引导下，学会了独立思考。
这些改变让我深感欣慰，也让我对自己的支教事业充满了信心。
四、对个人成长和教育的反思支教经历让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在动力，帮助他们找到人生的方向。
同时，这次经历也让我深刻反思了自己的成长过程和所接受的教育。
在这个过程中，我明白了教育的真谛，也更加珍惜自己所拥有的一切。
总结，我的援疆支教故事充满了挑战、收获和感动。
这段经历让我认识到，教育是改变命运的基石，是我们共同的责任。
愿每一位热爱教育事业的人都能为这片土地贡献自己的一份力量，为祖国的明天播种希望。
感谢您的阅读，希望我的故事能给您带来启示和鼓舞。
我的支教故事征文
我的支教故事征文《我的支教故事（篇一）》我从来没想过自己会去支教，直到那一天，脑袋一热就报名了。
嘿，这一去可真是打开了新世界的大门。
我去的那个村子，那叫一个偏僻。
刚到的时候，我都怀疑自己是不是到了原始部落。
村里的路都是坑坑洼洼的泥巴路，我拖着我的大行李箱，走得那叫一个艰难。
村里的小孩们都围过来看我这个“外来客”，眼睛里满是好奇。
我被安排住在学校的一间小屋子里，那屋子小得可怜，一张小床、一张破桌子就把屋子塞得满满当当的。
我刚把东西放下，校长就过来了。
校长是个看起来很憨厚的大叔，他笑着对我说：“小老师啊，条件是艰苦了些，你多担待。
”我连忙说：“没事儿，校长，我能行。
”第二天就开始上课了。
我教的是一群一二年级的小娃娃。
走进教室的时候，我还挺紧张的，那些小脸蛋都抬起来看着我，眼睛亮晶晶的。
我刚在黑板上写了自己的名字，一个小娃子就举手问我：“老师，你从大城市来的，大城市是不是有好多高楼大厦啊？”我笑着回答：“那可不，高楼大厦可多了，还有很多汽车，跑得比咱们村里的牛车快多了。
”这一下，教室里像炸开了锅，小娃娃们七嘴八舌地问个不停。
有个叫二蛋的小男孩特别调皮。
有一次上课，他在下面偷偷玩自己做的小弹弓。
我走过去，把弹弓拿起来，他还梗着脖子说：“老师，这是我自己做的，可好玩了。
”我哭笑不得地说：“二蛋啊，咱上课的时候可不能玩这个，你要是喜欢，下课老师陪你一起玩。
”他眼睛一下子亮了，说：“真的吗，老师？”从那以后啊，这二蛋上课可认真多了。
和这些小娃娃们相处久了，我发现他们都特别单纯。
有一天，一个小女孩拿了一个煮好的玉米给我，说：“老师，这是我家自己种的玉米，可甜了，你吃。
”我接过玉米，心里暖暖的。
看着他们那纯真的笑脸，我就想，我一定要好好教他们。
这就是我支教的开始，虽然有苦有甜，但每一天都充满了惊喜和感动。
我知道，这段支教经历将会是我人生中最难忘的一段旅程。
《我的支教故事（篇二）》在村子里支教的日子过得飞快，我和孩子们的感情也越来越深。
支教的感人小故事
支教的感人小故事《支教那些事儿》说到支教，那我可太有发言权啦！我曾经有幸参与过一次支教活动，那一段时间的经历真的是让我永生难忘，也感触颇多。
还记得我第一次走进那个乡村小学的时候，说实话，心里有点小小的落差。
跟我想象中的乡村小学不太一样，这里没有明亮宽敞的教室，教具也比较简陋。
但是当我看到孩子们那一双双充满好奇和渴望的眼睛时，我瞬间就被点燃了。
我负责教孩子们语文，这可真是不容易啊！这些小家伙们那是相当调皮捣蛋，上课注意力不集中那是常有的事。
有一次，我正讲得唾沫横飞呢，一个小家伙居然在下面偷偷玩弹弓，嘿，把我给气的呀！我当时就大喝一声：“那位同学，你在干嘛呢！上课要好好听讲知道不！”那小家伙被我吓得一哆嗦，赶紧把弹弓藏起来了，看着他那副模样，我又有点想笑。
不过呢，孩子们虽然调皮，但也超级可爱啊！有一次上课，我嗓子有点不舒服，咳嗽了几声，结果下课后，一群小家伙就围过来了，有的给我递水，有的说老师你要注意身体呀，哎哟喂，把我感动得不要不要的。
还有一次，我们组织了一场户外活动。
那些孩子们就像是脱缰的野马似的，撒欢儿地跑啊、闹啊。
看着他们那么开心，我也觉得自己仿佛回到了小时候。
玩游戏的时候，我故意输给了一个小女孩，结果她那得意的小表情，真是太逗了。
我就开玩笑地说：“哎呀，你可真厉害，老师都比不上你啦！”小女孩眨巴着大眼睛说：“老师，下次我还能赢你！”哈哈哈，真是太可爱了。
支教的日子虽然很辛苦，但也充满了快乐和感动。
在那里，我看到了孩子们的纯真和善良，也感受到了自己的价值。
这些孩子们或许没有优越的生活条件，但他们有着最灿烂的笑容和最纯真的心灵。
回来以后，我常常会想起那段支教的时光，那些孩子们的笑脸总是萦绕在我的脑海里。
我也希望更多的人能够关注乡村教育，给这些孩子们带来更多的希望和机会。
支教的感人小故事还有很多很多，每一个都是那么珍贵，那么难忘。
如果你有机会，也一定要去感受一下哦，相信你一定会爱上那里的！。
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采用真心换真情，用实干赢民心。
在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。
他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。
自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。
今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部__。
"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。
"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员__嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。
2021年5月，__被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。
经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。
__也成了村民心中的"亲友团"。
刚到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。
她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。
说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。
深山里的支教故事
深山里的支教故事深山里有一位年轻的支教老师，他叫李明。
李明毕业于一所知名大学，虽然有许多机会选择优越的工作，却选择了到深山支教，希望能给贫困地区的孩子们带去知识和希望。
每天清晨，李明背上背包，踏上崎岖的山路，奔向远方的学校。
那里没有电脑、没有漂亮的教室，甚至没有供学生们用的教材。
但是，这并没有打击李明的热情。
他带着自己准备的教案，用精心准备的教具，在临时搭建的教室里，给孩子们上课。
孩子们被李明独特的教学方法吸引住了。
他把枯燥的公式变成了有趣的游戏，将抽象的概念转化为生活中的实例。
他耐心地解答孩子们的问题，鼓励他们勇敢尝试。
孩子们的眼睛里充满了好奇与期待，久违的笑声在教室里回响。
李明深知，要让孩子们真正受益，仅仅上课是不够的。
他在放学后，组织孩子们一起开展各种活动。
他教孩子们植树、种菜，让他们了解自然的美妙；他引导孩子们参与志愿者活动，让他们学会关爱他人；他还带领孩子们登山、露营，让他们感受到大自然的奇妙与无限可能。
时间飞逝，李明在深山支教已经度过了三年。
孩子们的进步和成长让他感到骄傲和满足。
许多孩子的成绩有了显著提高，他们渴望知识，渴望改变自己的命运。
这些听话而勤奋的孩子们成为了整个山区的骄傲。
然而，李明也面临着离别的时刻。
他知道，他已经完成了自己的使命，现在是时候将这些孩子交给更多的好老师去培养了。
他在最后一堂课上告诉孩子们，支教的意义不仅仅在于传授知识，更在于启发他们的思考，给他们希望和勇气。
深山里的支教故事，不仅仅讲述了一个年轻人的奉献和付出，更反映了教育的力量和希望的种子。
这个故事将会在这片贫瘠的土地上继续传承下去，为更多孩子点燃希望的火焰。
发生在支教大学生身边的故事
发生在支教大学生身边的故事作为一名支教大学生，在乡村里的生活中我见过了很多感人的故事。
其中有一些让我永生难忘。
第一个故事是关于一名妈妈和她的儿子。
我的学校位于湖南的一个偏远地区，而我的学生派往的村子离学校还有7公里。
为了到达学校，大多数孩子要么骑自行车，要么步行。
但是，对于这个妈妈和她的儿子来说，步行距离太长了，他们只好爬山路经过杨州坪到达学校。
就在我们第一次见到这个孩子的时候，他的脸就被太阳晒得红彤彤的，浑身是汗。
他的妈妈则用一块布片为他拭去汗水。
我们问他们为什么要这样做，孩子的妈妈回答说，她的孩子想要上学，而路程只能这样，她只希望他能有一个更好的未来。
听了这句话，我们心中非常感动。
我们立即给这个孩子和他的妈妈安排了住宿和交通。
第二个故事是关于一个小女孩。
作为一名新手支教老师，我还有很多东西要学习。
有一天，我给我的学生上了一节数学课，教的是百分比。
当我教百分之五十的概念时，有一个小女孩却始终听不懂百分号的概念。
我尝试了很多次，但她似乎始终不明白。
我甚至让其他学生帮助她，但依然不起作用。
最后，我终于想到了一种方法。
我在黑板上写下了一百个小球，告诉她其中五十个是红色的，然后让她自己画出百分之五十。
这个小女孩终于明白了，她拿起百分号画圆圈，画了50个小球，然后很高兴地告诉我她发现了正确的方式！她的微笑让我觉得我在这个地方所学到的东西远远比我所教的多。
第三个故事是关于一个兄弟姐妹。
这对兄弟姐妹是我的学生，他们的家乡饱受洪水的困扰。
在我们进行支教期间，这两个孩子都非常勤奋，但有一天，他们突然没有来上课。
我很担心，于是请另一名老师去找他们。
后来，我们得知这位老师发现这对兄弟姐妹的家被洪水淹没了。
他们需要收集水果和蔬菜来养活家人。
我和我的团队马上行动起来，为这家人筹集了食物和其他必需品。
我们也帮助他们修建了一个更安全的房子，使得他们的家人不会再被洪水侵蚀。
这三个故事让我意识到，我的支教生涯不只是教授知识和技能，更是帮助穷苦人家获得更好的生活。
让我潸然泪下的三个支教故事
让我潸然泪下的三个支教故事故事一：点亮小小心灵的画笔。
我有个朋友去山区支教，那地方穷得叮当响，学校就几间破房子。
他教的班上有个小男孩，叫石头。
这石头啊，平时话不多，总是穿着一身洗得发白还打着补丁的衣服。
我朋友是教美术的，他发现石头每次上美术课都特别认真，眼睛紧紧盯着那些彩色的画笔，就像看着世界上最珍贵的宝贝。
可是，石头从来都不敢主动去拿画笔，总是等别人都挑完了，才默默拿起剩下的那支。
有一次，朋友布置了一个作业，让孩子们画自己的梦想。
石头画得特别慢，下课了还在画。
朋友走过去看，只见画面上是一个小小的人儿站在一间明亮的大房子前，房子周围有好多鲜花。
朋友就问石头：“这是你家吗？”石头小声说：“这是学校，我想以后我们也能有这么漂亮的学校。
”朋友心里一阵酸楚。
后来朋友了解到，石头家里穷得根本买不起画笔，他对这些画笔的渴望就像饿了很久的人渴望面包一样。
朋友自己掏腰包买了一套崭新的画笔送给石头。
当石头接过画笔的时候，那眼睛里突然就有了光，眼泪在眼眶里打转，他哽咽着说：“老师，我能有自己的画笔了。
”那一刻，朋友的眼眶也湿了，这孩子小小的梦想和对一支画笔的珍视，真的让人特别感动。
故事二：老校长的坚守。
我曾经到一个偏远的小村子支教。
那个学校的校长是个头发花白的老头儿，在那里已经坚守了几十年。
学校的条件非常艰苦，老师来了又走，走了又来，只有老校长一直都在。
有一次，学校的屋顶被大风刮坏了一块，老校长就自己爬上屋顶去修。
那可是个摇摇欲坠的屋顶啊，我们都劝他别上去，太危险了。
老校长却摆摆手说：“没事儿，我熟悉这屋顶，就像熟悉我自己的手掌一样。
”他在屋顶上忙活着，我们在下面提心吊胆。
老校长对每个孩子都像自己的亲孙子、亲孙女一样。
有个小女孩家里穷，交不起学费，老校长就偷偷地帮她交了，还告诉小女孩：“这是学校给你的奖励，因为你学习努力。
”小女孩信以为真，学习更加刻苦了。
可是，老校长的身体越来越差。
有一天，他在给孩子们上课的时候突然晕倒了。
支教的故事
支教的故事支教，那是一段让我刻骨铭心的经历啊！记得刚到支教的小山村时，我心里还有点小忐忑呢。
那地方可比不上城市的繁华，羊肠小道弯弯曲曲，就像那调皮孩子随手画的线。
学校呢，也是几间简陋的小房子。
但当我看到孩子们那一双双清澈得像湖水的眼睛时，我一下子就被吸引住了。
那些孩子们啊，一个个就像小太阳似的，充满了活力。
他们对知识的渴望，就像沙漠里的人对水的渴望一样强烈。
每次上课，他们都听得那么认真，眼睛一眨不眨的，生怕错过一点内容。
我给他们讲外面的世界，讲那些高楼大厦、车水马龙，他们听得津津有味，时不时发出一声声惊叹，“哇，原来外面这么大啊！”和孩子们相处的日子里，有欢笑也有泪水。
记得有一次，一个调皮的小男孩在课堂上捣乱，我批评了他几句，他竟然委屈地哭了起来。
我当时有点不知所措，心想这小家伙怎么这么爱哭呢。
后来才知道，他是觉得自己让老师失望了才哭的。
你说这孩子多可爱啊！还有一次，我们一起去爬山。
那山可真陡啊，就像立起来的梯子似的。
孩子们却像小猴子一样，蹭蹭蹭地往上爬，我在后面累得气喘吁吁。
等爬到山顶，看着那美丽的风景，大家都开心地欢呼起来。
那一刻，我觉得所有的付出都值了。
支教的日子虽然辛苦，但也充满了快乐。
孩子们会给我采来漂亮的野花，会偷偷塞给我他们舍不得吃的糖果。
他们的纯真和善良，就像阳光一样温暖着我。
现在想想，支教这段经历就像一杯陈酿的酒，越品越香。
它让我看到了生活的另一面，也让我更加珍惜现在所拥有的一切。
难道不是吗？它让我知道，在这个世界上，还有那么一群可爱的孩子，需要我们的关爱和帮助。
我们能为他们做的也许不多，但哪怕只是一点点，也可能会改变他们的人生轨迹啊！所以啊，大家如果有机会，也去体验一下支教吧，你一定会收获满满的感动和成长的！。
走近乡村,认识孩子们——我的支教故事
走近乡村，认识孩子们——我的支教故事2023年，我来到了一个叫做九岭的小村庄，开始了我三个月的支教生涯。
作为一名大学生，我希望能够用自己的力量给需要帮助的孩子带去更多的温暖和关爱。
当我第一次踏进九岭的土地时，我惊奇的发现这里的环境和我想象中完全不同。
这里没有高楼大厦，没有喧嚣的城市，只有清新的空气、青山绿水和朴实淳朴的乡亲们。
跟着当地的村民，我来到了学校，见到了那些可爱的孩子们。
学校是一个很小的村小，整个学校只有三个教室。
教室里的桌椅很陈旧，墙面也划了好多让人心疼的痕迹。
看到这样的环境，我内心非常难过，同时也充满了决心，我要尽我所能来帮助这些孩子。
我的第一堂课是一年级的语文课。
当我站到这个小教室里，孩子们羞怯的看着我，我想：“这个小教室，这些可爱的孩子们，需要更好的教育资源。
”于是，我开始向他们讲解拼音，教他们认识汉字，教他们认识色彩和形状。
虽然课程很基础，但孩子们的眼神中却充满着期待和欢快。
待到下课，孩子们送我出门，他们拉着我的衣角，不舍的告别。
我一直走到学校门口时，看到他们在门口观察的神情，我才恍然大悟，原来孩子们也需要爱和陪伴。
之后的日子里，我坚持每天都到学校去支教。
我给孩子们讲故事、做游戏，带他们去周边的土地进行自然观察，还有义务带领同学一起扫地、擦黑板和教室卫生。
看到孩子们天天开心的上课，我才真正明白了做一名有爱的教师的含义。
在给孩子们上课的同时，我也跟许多当地的乡亲们成了好朋友。
他们带我参观了村民的餐桌，让我感受到了当地的特色美食，还有農村特有的美酒美景，并告诉我一些村庄的历史故事。
在这样的支教体验中，我认识了许多善良、勤劳及朴实的乡亲们。
他们的一言一行，让我看到了这里真正的生活状态。
我发现在这里能真正快乐幸福的，并不是那些物质上富裕的人，而是这些平凡乡亲们。
最终，我的支教之旅结束了，当我要离开村子时，孩子们似乎已经适应了我的离开，却让人万般不舍。
在说了道别后，我站在了车上，回头看着这片我曾经亲手课教过的饱经历练的土地，我看到的是一片充满爱的小天地。
支教故事的演讲稿范文初中
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一段我亲身经历的支教故事。
这段故事发生在我大学期间，那是我人生中最难忘的一段时光。
一、初到山区，心灵触动那是一个阳光明媚的春天，我怀揣着对教育事业的热爱和对山区孩子们的渴望，踏上了前往贵州黔东南的支教之路。
当我们抵达目的地时，映入眼帘的是连绵起伏的群山，和那破旧的校舍。
初到山区，我被那里的孩子们深深地震撼了。
他们虽然生活在贫困的环境中，却依然保持着对知识的渴望。
课堂上，他们的眼睛闪烁着好奇和期待，让我感受到了教育的力量。
二、教学相长，温暖相伴在支教的日子里，我主要负责语文和英语的教学。
刚开始，我发现山区的孩子们基础薄弱，很多孩子连基本的拼音都读不准确。
于是，我耐心地一遍又一遍地教他们，从最基础的拼音、汉字开始，逐渐帮助他们建立起对语文的兴趣。
英语教学更是充满挑战。
由于语言环境的限制，孩子们对英语的认知几乎为零。
为了激发他们的学习兴趣，我尝试了各种教学方法，如通过歌曲、游戏、角色扮演等，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我也遇到了很多困难。
有一次，一位名叫小明的学生因为家庭原因辍学了。
得知这个消息后，我决定家访。
在走访中，我了解到小明家庭贫困，父母常年在外打工，家里只有他和年迈的奶奶相依为命。
看到小明生活的艰辛，我决定尽自己所能去帮助他。
于是，我自掏腰包为他购买了学习用品，并鼓励他继续上学。
在我的帮助下，小明重拾了信心，回到了课堂。
那一刻，我深深地感受到了作为一名支教老师的责任和使命。
三、感恩回馈，携手共进在支教的日子里，我也收获了很多。
孩子们的纯真笑容、对知识的渴望、对生活的热爱，都让我深受感动。
他们的每一次进步，都让我感到无比的欣慰和自豪。
除了教学，我还积极参与学校的各项活动。
组织运动会、文艺晚会、环保活动等，旨在丰富孩子们的精神世界，培养他们的综合素质。
在支教结束之际，我收到了一封来自孩子们的感谢信。
信中写道：“老师，您是我们的知识引路人，是我们心中的英雄。
志愿支教故事
志愿支教故事嘿，朋友们！今天我要和你们讲讲我经历的志愿支教那些事儿。
你们知道吗，支教就像是一场奇妙的冒险！我呀，当初就像个愣头青一样，啥也没想就跑去了偏远山区。
到了那儿，我才发现，哇，这和我原来的生活简直是天壤之别。
学校破破烂烂的，教室里的桌椅都摇摇晃晃，好像随时会散架似的。
但那些孩子们的眼睛啊，亮晶晶的，就像夜晚的星星，充满了对知识的渴望。
我记得第一次给孩子们上课，紧张得不行，心都快跳到嗓子眼儿了。
可那些小家伙们却特别友善，一个个仰着小脸儿认真地听我讲。
我问他们问题，他们争先恐后地举手回答，那场面，可热闹了！和孩子们相处的日子里，有欢笑也有泪水。
有时候他们调皮捣蛋，气得我直跺脚，可一转眼又会被他们天真无邪的笑容给逗乐。
这感觉就像坐过山车一样，忽上忽下的。
还记得有一次，我们一起在操场上做游戏，大家跑得满头大汗，却开心得不得了。
有个小女孩不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，我心疼得不行，赶紧给她处理伤口。
她却笑嘻嘻地说：“老师，我不疼，我还能跑呢！”哎呀，你说这些孩子多坚强啊！支教的生活虽然艰苦，但也充满了温暖和感动。
村民们会时不时地给我们送来一些新鲜的蔬菜和水果，那可都是他们自己种的呢，味道特别好。
而且啊，在那里我也学会了很多东西。
我学会了怎么生火做饭，怎么和孩子们打成一片，怎么在艰苦的环境中找到快乐。
这就像一场人生的修炼，让我变得更加坚强和成熟。
说到这里，我想问你们，如果有机会，你们愿不愿意也去体验一下这样的支教生活呢？我相信，只要你去了，就一定会有不一样的收获。
支教的日子就像是一杯香醇的美酒，越品越有味道。
它让我看到了生活的另一种可能，也让我懂得了珍惜和感恩。
所以啊，朋友们，不要总是待在自己的舒适圈里，出去走走，去看看那些需要帮助的孩子们，去感受一下不一样的生活。
相信我，你一定会爱上这种感觉的！这就是我关于志愿支教的故事，希望能给你们一些启发和鼓励。
支教教师下乡：与学生们共同成长的故事
支教教师下乡：与学生们共同成长的故事2023年的一天，我像往常一样来到乡村小学支教。
这已经是我第三年作为一名支教教师在这里教学了。
每一年的初夏，我总会充满期待地来到这里，和这里的孩子们一起探索世界，共同成长。
这个小学坐落在一个风景优美、人迹罕至的山区。
学校门口的小广场上，站着一群六七岁的孩子，他们看上去很好奇，但又不敢靠近我。
我笑着向他们打招呼，随手递给他们几颗糖果，他们终于放下了戒备心理，热情地把我围了个圈。
通过这举几年的支教经验，我已经完全适应了乡村的生活。
这里的房子很简单，但每一栋房子都冬暖夏凉。
每天清晨，我都会去田间地头和老农村民们一起干活。
我喜欢这里的自然环境和人情味，这里的每一个东西都让我看到了生命的真谛。
在这里，我不仅仅是一名教师，更是孩子们的朋友，他们的姐姐、哥哥。
在我的眼里，这些孩子们就像我的亲人一样。
每天课堂上，我和他们分享我的故事和见闻，教他们自信、勇敢、诚实，让他们在这条艰难的人生路上走得更加轻松、自豪。
每天的学习氛围都很欢乐活泼，在这里幸福的气氛和童真的笑容总让我回忆到我自己的童年。
在课堂上，我不仅传授知识，更是让他们感受到教育是一门生活的艺术并让他们喜欢上了学习。
记得有一年，我来到这里时，发现一个叫小雨的孩子抱着一个破旧的棉被蹲在操场的角落里。
他脸色苍白，身体明显很虚弱，看上去很孱弱，不怎么爱说话。
我发现原来小雨是个习惯性呼吸问题的孩子，他是出生后不久就被家人抛弃了，一直生活在外婆身边。
我和小雨的生命碰撞在一起后，产生了深深的感动。
我决定在课堂上和小雨一起上学，并教他各种园艺栽种和摄影技巧。
时间一晃。
两年多过去了，小雨越来越活泼开朗。
他的照片越来越好，种出来的农产品更加美味健康。
小雨已经长高了，也健康了很多，他和我一起参加了小学生的农村淘宝大赛，获得了团体一等奖。
我为他感到骄傲。
这个夏天，我又来到了这个小学。
我意识到像小雨这样的孩子，还有其他很多孩子，在乡村，或许因为缺乏一定的教育资源而产生了各种各样的问题。
支教暖心小故事
支教暖心小故事故事一：暖心的礼物有一位支教老师前往偏远山区的小学任教。
这里的孩子们家境贫困，生活条件艰苦。
支教老师看到孩子们的情况后，决定为他们带来一些温暖和希望。
一天，他带着一大包礼物来到了学校。
孩子们都很好奇地围在他身边，等待着礼物的揭开。
老师先给每个孩子发了一本绘本，然后让他们坐下来，开始了一场精彩的绘本故事分享。
孩子们聚精会神地听着，他们的眼神中充满了渴望和喜悦。
绘本故事结束后，老师又拿出了一些文具和学习用品，让孩子们挑选自己喜欢的。
孩子们欢呼雀跃地拿起他们新获得的宝贝，笑容洋溢在脸上。
这份暖心的礼物不仅带给了孩子们学习的动力和快乐，更重要的是让他们感受到了关爱和关注。
支教老师的行动让孩子们明白，世界上有人愿意为他们付出，他们并不孤单。
故事二：温暖的陪伴在一个偏远的山村，有一所小学。
由于交通不便，这里的孩子们几乎与外界隔绝，他们的生活和学习条件十分艰苦。
为了让孩子们能够接触到更广阔的世界，一位支教老师毅然前来支教。
老师教孩子们知识的同时，也尽力与他们建立起了深厚的感情。
他发现，这里的孩子们平时缺乏陪伴和关心，于是决定每天放学后，组织一些课外活动，陪伴他们度过孤独的时光。
有时，老师带着孩子们一起做手工，制作一些简单的装饰品；有时，他带着孩子们一起踏青，欣赏大自然的美景；有时，他与孩子们一起唱歌跳舞，分享快乐的时光。
这些活动不仅让孩子们开心，更让他们感受到了温暖的陪伴。
在老师的身边，孩子们不再感到孤独和无助，他们有了更多的笑声和梦想。
故事三：爱心的传递一位支教老师来到了一个贫困山区的小学，他发现这里的孩子们经常缺乏衣物和生活用品。
为了帮助他们，他决定发起一次爱心募捐活动。
老师先是向亲朋好友发出了捐助的呼吁，随后他在社交媒体上发布了募捐信息。
很快，善心人士纷纷响应，捐助物品和款项不断涌入。
收到捐助后，老师亲自组织了一次捐赠仪式。
他将捐赠物品整理得整整齐齐，送到了每个孩子手中。
孩子们接过这些礼物时，脸上洋溢着感激和兴奋的笑容。
乡村支教教师成长故事分享
乡村支教教师成长故事分享我叫李明，是一名来自城市的支教教师。
在我大学毕业之后，怀揣着对教育事业的热爱和对乡村孩子的关心，我义无反顾地来到了这个偏远的乡村小学。
刚开始的时候，我遇到了很多困难。
乡村学校的条件比城市学校差很多，不仅硬件设施简陋，而且学生的家庭背景也让我大吃一惊。
他们中的很多人生活在贫困之中，有的甚至没有完整的家庭。
面对这样的情况，我感到了前所未有的压力和挑战。
然而，这些困难并没有让我退缩，反而激发了我更大的斗志。
我决定从孩子们的生活入手，了解他们的需求，尽我所能去帮助他们。
我利用周末时间，走访了学生们的家庭，深入了解了他们的生活状况。
我发现，虽然他们生活贫困，但是他们的眼神中充满了对知识的渴望和对未来的向往。
这让我更加坚定了支教的决心。
在教学方面，我发现乡村孩子们的基础知识比较薄弱，所以我决定从基础抓起，重点培养他们的阅读和写作能力。
我利用有限的资源，自制了一些教学工具，如图片、卡片等，让课堂变得生动有趣。
我还鼓励学生们积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
除了教学，我还关心孩子们的生活。
我组织了一些课外活动，如篮球比赛、唱歌比赛等，让他们有机会展示自己的才艺，增强自信心。
我还定期组织学生们参加环保活动，培养他们的环保意识和社会责任感。
一年的支教生活很快结束了，我离开了这个乡村小学。
然而，孩子们的笑脸和他们对知识的渴望却深深地留在了我的心中。
我意识到，支教不仅仅是一种责任，更是一种使命。
我决定将支教继续下去，为更多的乡村孩子带去希望和关爱。
回想起这一年的支教生活，我感慨万分。
我不仅见证了孩子们的成长和进步，也收获了自己的成长和进步。
我学会了如何面对困难和挑战，学会了如何与孩子们沟通和交流。
支教生活让我深刻地认识到了教育的重要性，也让我更加坚定了自己的人生目标。
乡村支教教师成长故事分享在我刚来到这个乡村小学的时候，我记得有一次在课堂上，我正在讲解一个简单的数学问题，可是却发现学生们都显得有些迷茫。
乡下县城支教的故事
有些感动不需要伟大，但却如丝丝涓流一样，却可以感动我们一辈子。
铭记一个人，往往只需要刹那间的感动。
但是这些感动我们的人，却需要凝结汗水和泪水行动，才能铸造一个伟岸的人格。
故事一：最美女老师得知成为“三区支教”队伍中的一员，最初内心是忐忑的，我问校长：“如果你不是校长，而是我的朋友，你会支持我的这个选择吗？”校长肯定地说：“换成是我，我也会选择去。
起码是一种人生体验。
”我诚挚感谢校长及其他老师的鼎力支持。
含着一丝期待，我开始了这段特殊的经历。
我们县第六中学，是一所寄宿制初中。
记得初次抵达时，学校校长特意吩咐食堂给我做了用茄子、青椒、西红柿和土豆排列组合炒出来的四个菜，简易而不简单，那一餐吃得很香，菜籽油的清香时常从回忆中飘过;住宿被安排在女生宿舍楼里，宿管杨大姐细心地在为我预留的床板上铺上了一层干净的报纸，并热情地帮我铺床;为了方便做饭，学校给我买了一个电饭锅，虽然，那个4升的硕大的电饭锅到我离开也没有用过一次，但这份温暖却一直留在我的心里。
其实温暖又何止这些？记得每周周天晚上返校后，门房张大爷都会给我端来热腾腾的“破皮袄”，憨厚地说：“我家老婆子每周都做，你尝尝。
”——尝了整整一年；管理宿舍安全的李大哥每次回家都给我带来各种蔬菜“自家种的，你放开吃，管够”；每到周五下班，同办公室的丁老师都会准时安排老公开车把我送到汽车站……这些善良淳朴的教育工作者，我和他们素昧平生。
是支教，让我有幸感受到兴隆山这片热土的温暖与真情！在寄宿制学校里管理和照顾年纪小的学生住校其实很不容易。
有很多次，生病了的孩子不去找班主任，而是径直来到我的宿舍；我和其他的老师一样，按照排好的值班表，轮流查夜；有的孩子因为想家，偷偷跑出去，我和其他值班的老师在夜色里，打着手电到学校附近的树林里拉网式寻找……点点滴滴的管理工作中越来越强烈的认识：孩子们给我们的，不仅仅是信任；家长托付的，不仅仅是孩子的学习，还有孩子的青春。
班上一个瘦弱的女生王慧慧引起了我的注意：她很少到食堂吃饭，上课从不抬头，下课也不与人交流。
我的“支教”故事
我的“支教”故事“一瓶水只有在沙漠里才能显现出它昂贵的价值，一个人只有在感恩与奉献时才能享受到真正的幸福。
”近些年来，我时常品味这句话，首先在思想上认可了它，觉得深有哲理，然后逐渐在工作生活中践行。
自东西部扶贫协作和对口支援的大政方针实施以来，珠海就和云南怒江州泸水市结对帮扶，携手前行。
珠海市香洲区教育局也积极响应珠海市委、市政府，市教育局号召，积极遴选辖区内老师赴怒江泸水支教。
心怀感恩，怀揣奉献的我在2020年7月向学校领导提出申请，希望到怒江支教。
2020年8月底，又送走一届毕业班的我被香洲区教育局选派到云南怒江自治州泸水市格力小学，进行为期一年的扶贫支教。
我的心愿终于达成了！8月29日抵达云南怒江后，我就开始了在这块神奇美丽却又遥远陌生土地上的支教生活！接下来就讲讲我的“支教”故事。
（一）“下一次的课本剧表演该轮到我们‘秋收’组啦！”一到格力小学，我就贯彻新课程理念，倡导以生为本，自主、合作、探究的学习方式。
我任教的五（1）班当时有33人，我将他们分成八个小组，分别命名为春兰、夏荷、秋菊、冬梅、春耕、夏耘、秋收、冬藏，并给每一个小组推荐了与组名相关联的诗句，让他们选择后作为小组的特色名片。
接下来开始重点培养小组长，让他（她）成为小组的领头雁，组织好小组活动与分工，营造小组互帮互学，携手同行的氛围。
为了提升孩子们学习语文的兴趣，我在班级里开展了一系列的语文实践活动：古诗背诵比赛、课本剧表演、民间故事赛讲、辩论赛、傈僳族传统民居调查、怒江峡谷小导游评选、汉字大赛等活动。
记得教学《将相和》一文后，我安排了课本剧的表演，看到饰演廉颇的小方穿着一件旧背心，背上绑着藤条，毕恭毕敬地给“蔺相如”请罪的样子，教室里顿时响起了热烈的掌声。
下课后几个“秋收”组的孩子跑到我跟前，一脸严肃认真地对我说：“王老师，下一次的课本剧表演该轮到我们‘秋收’组啦！”看得出来，他们很期待……（二）“您真的是一路走来的？”2020年10月4日，正值国庆黄金周。
我的支教故事美篇
我的支教故事美篇我曾经有一段难忘的支教经历，那是一次让我终身难忘的经历。
在这段时间里，我结识了许多可爱的孩子，也体验了贫困地区的生活，让我对人生有了更深刻的认识。
支教地点是一个偏远的山区小学，这里的孩子们生活在贫困之中，但他们的笑容依然是灿烂的。
一开始，我对这里的生活和教学环境感到有些不适应，但在和孩子们的相处中，我逐渐融入了这个温馨的环境。
在这所小学里，我承担着教学工作，负责教授数学和语文课程。
孩子们的学习态度让我感到震撼，尽管他们没有很好的学习条件，但他们对知识的渴望却是如此强烈。
有一次，我提出了一道特别难的数学题，没想到孩子们不仅兴致勃勃地解答了，还纷纷向我展示出自己的思路，那一刻，我被他们的聪明和勇气深深感动。
除了教学工作，我还参与了支教地区的社会实践活动。
每当周末，我和其他支教老师一起走进边远的村庄，为当地的学生们进行义务辅导。
这些孩子们往往需要我们额外的关心和教导，因为他们的学习条件更为艰苦。
但正是通过这样的互动，我更深刻地理解了教育的本质，也更加坚定了自己的支教信念。
在支教结束之际，学校为我们举行了一次别离仪式。
孩子们身穿整齐的校服，站在操场上，为我们表演节目。
当他们载歌载舞，满怀热情地表达着对我们的感激之情时，我的眼眶不禁湿润了。
我内心深处的那份动容和对孩子们的眷恋，化作无尽的思念，伴随着我回到了城市。
回到城市后，我经常会在思考支教带给我的启示。
我深知，支教不仅仅是带去知识和技能，更是给予他们力量和温暖。
我想，通过我的努力和帮助，这些孩子们能够实现自己的梦想，追逐属于自己的未来。
支教的日子已经过去了很久，但那段经历却深深地刻在了我的心中。
每当我感到疲惫和迷茫时，那些纯真的笑脸和渴望学习的眼神总会不时闪现在我的脑海，激励着我继续前行。
我知道，那段支教经历是我成长路上最宝贵的财富，也是我一生中最美好的记忆。
山区孩童支教故事
山区孩童支教故事“哎呀，我不想去学校啦！”我嘟囔着。
妈妈在一旁说：“你这孩子，怎么能这么说呢，学校多有意思呀。
”我可不这么觉得，每天都是上课、作业，无聊死了。
但那一次的经历，却彻底改变了我的想法。
那是一次跟着老师去山区支教的活动，我本来还不太想去呢，觉得肯定又累又不好玩。
当我们到了山区的那所小学，我一下子就被震撼到了。
那里的环境和我想象的完全不一样，破旧的教室，简陋的桌椅。
我看到了那些山区的孩子们，他们穿着朴素，脸上却洋溢着纯真的笑容。
“哇，你们来啦！”一个小男孩跑过来，眼睛亮晶晶的。
“你们是来教我们的老师吗？”我有点不好意思地点点头。
开始上课了，我发现这些孩子们学习特别认真，哪怕条件这么艰苦。
“姐姐，这个字怎么读呀？”一个小女孩眨巴着大眼睛问我。
“哎呀，这么简单都不会呀，是这个音啦。
”我教她。
她开心地笑了：“谢谢姐姐。
”课间休息的时候，孩子们都围过来和我们聊天。
“你们那里好玩吗？”“你们的学校漂亮吗？”他们充满好奇地问着各种问题。
“当然好玩啦，我们有好多好玩的东西呢。
”我说道。
“哇，好羡慕呀。
”一个孩子说道。
在那几天里，我和那些孩子们一起学习、一起玩耍，感受到了他们的真诚和热情。
我突然觉得，自己以前的生活是多么幸福呀，却还总是抱怨。
这些山区的孩子们，就像一朵朵在艰苦环境中努力绽放的小花，那么顽强，那么可爱。
他们让我明白了，我们应该珍惜自己所拥有的一切，并且要努力去帮助那些需要帮助的人。
我不再觉得上学无聊了，因为我知道，和那些山区的孩子比起来，我拥有的太多太多。
我要更加努力地学习，将来有能力去帮助更多的人。
这就是我从那次支教经历中得到的最深刻的感悟。
山村支教真实故事
山村支教真实故事《我的山村支教之旅》在大学毕业后，我毅然决然地踏上了去山村支教的旅程。
那是一个偏远得仿佛被世界遗忘的小地方，但也就此开启了一段让我毕生难忘的经历。
记得刚到村子的时候，眼前的景象让我有些傻眼。
破旧的校舍，坑坑洼洼的操场，还有孩子们那充满好奇又略带羞涩的眼神。
我被分配教三年级的课程，当我第一次走进教室，孩子们一下子就安静了下来，几十双眼睛齐刷刷地看着我，让我突然就紧张了起来。
第一堂课，我给他们讲外面的世界，讲那些高楼大厦、车水马龙。
看着他们听得那么入神，我心里也涌起一种责任感。
有个叫小强的孩子，特别调皮捣蛋，总是爱捣乱。
有一次，我正在讲课，他突然大声喧哗，我很生气，就批评了他几句。
他低着头不说话，我以为他知道错了，结果下课后他居然偷偷跑掉了。
我心里那个着急啊，生怕他出什么事，赶紧四处去找。
最后在操场的角落里找到了他，他正一个人蹲在那玩石子呢。
我走过去问他怎么了，他一开始还不说话，后来才嘟囔着说他想爸爸妈妈了。
原来他的父母都在外地打工，一年到头也见不到几次。
我突然就很心疼他，拉起他的手说以后老师就是你的朋友，有什么事都可以和老师说。
从那以后，小强好像变了个人似的，学习也认真了起来。
日子一天天过去，我和孩子们的感情越来越深。
我们一起在操场上做游戏，一起唱歌，一起欢笑。
虽然生活条件很艰苦，但是他们的纯真和善良让我感到无比幸福。
有时下课后，孩子们会偷偷塞给我一些他们自己采的野花或者画的画，那是他们表达爱的方式。
支教的那段时间，我学会了坚韧和忍耐，也收获了无数的感动和温暖。
如今，虽然我已经离开了那个山村，但那些孩子们的笑脸始终印在我的脑海里，那是一段我永远无法忘却的真实故事。
我知道，在那遥远的山村里，有一群可爱的孩子们，他们会带着我的期望和祝福，勇敢地走下去。
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我的支教故事
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我的支教故事
2013年7月21日，我从深圳出发，辗转数日来到青海省玉树自治州**县，开始了我的支教生活。
在来支教以前，我在深圳从事网络借贷这个新兴行业，它既属于金融业，也属于互联网行业，在3月份由于不甘平庸离开公司开始独闯职场，自己炒过股票和期货，不久上天给了我两个机会，一个是另一家网贷公司老同事的邀请，一个是好朋友邀请我合伙开公司，我都婉言谢绝了，也许是因为在深圳呆得太久，我开始想看看外面的世界，大概在六月初的时候，我在天涯上面看到一位支教老师发的帖子，看完后，我觉得人生不应该这么毫无意义的过下去，趁着自己年轻应该做一些这辈子值得纪念的事，在考虑一个星期之后，我开始在网上寻找支教组织，机缘巧合碰到了麦兜，经过初步了解我便作出了来支教的决定。
本来我是被分配到巴麦小学的，但后来因为县上的孤儿学校没有汉语和数学老师，所以就把我调过来了。
来到学校后我便马上投入到紧张的教学工作中，到目前为止，支教工作已经接近三个月，在此顺便总结一下这段时间的支教工作。
这个孤儿学校的情况比较特殊，首先从学员结构上看，有孤儿，有单亲孩子，也有附近其他父母都健在的孩子，有住宿的，不过大部
分是非住宿学员。
其次是教学过程比较特殊，由于孤儿学校并不是全日制学校，所有学员只是中午和晚上再加上周末来这上课，上课也不是像真正的学校那样统一上课，因为这里的学员从小学一年级到初中二年级都有，所有学员全部在一个教室由我一个老师负责教学，所以不可能开展统一教学，一是教学内容不同，二是老师没有教案，不能事先备课。
上课的过程大致就是给孩子们讲解作业，检查他们的作业有无错误，他们如果碰到不会的内容，我就一对一地单独给他们讲解。
时间久了，我就体会到，时间太少了，根本不够用，中午上课时间是从13点到14点，晚上是19点到20点，周末是周六的上午，下午有时候上课，周日不上课。
不是我不想给孩子们上课，而是这边的宗教信仰所决定的，很多孩子周末要去寺庙，住宿学员要回家，他们每周就双休日能回家。
平时上课的时候孩子们也不一定能全部到，经常有请假的，有些要帮家里干活，有些要带小孩，有些贪玩的甚至没请假也不来，找不到人。
由于人数众多，最多的时候超过六十人，很多人没位置坐，再加上这边的小孩比较调皮，课堂纪律一直不大好，我和南加校长两个人的性格都比较随和，学生们更是肆无忌惮。
我希望这边能多派一两个老师，分开教学，效果可能会好很多。
对于住宿学员，每天早上六点一十叫他们起床，因为现在天气很冷了，早上要喊近十分钟，他们才能全部起来。
目前这边接收了一些爱心人士的赠品，衣物差不多够了，学习文具也基本足够，可是书籍比较缺乏，工具书如成语词典、英汉字典，作文书，课外书、科学类的书籍比较紧缺，新华字典已经有北京的爱心人士捐助。
至于生活方面，最主要的还是饮食不大习惯，我也不想给南加校长添麻烦，但是吃藏粑总感觉吃不饱，我现在只是早上吃，中午和晚上都是自己做饭。
尽管在这里碰到了一些困难，但我还是会坚持下去。
说实话，中间有几次我也想早点走，但一想到我走之后这边就没老师了，便打消了这个念头。
再加上跟孩子们相处的时间长了，他们都很喜欢我，可能是因为我不打人吧，每当我看到他们求知的眼睛，他们真诚请教的态度和他们作业本上一个个勾、一个个优字、一朵朵小花时，我心里也很开心，觉得自己很有成就感。
最后，我想说，再多些支教老师过来吧，让孩子们能享受到更好的教学，我真怕我一个人的力量有限，误了他们的美好前程。
支教老师：刘玉柱
2013-10-2感谢阅读，希望能帮助您！。