读窦桂梅《玫瑰与教育》

读窦桂梅《玫瑰与教育》

——读书节诗歌活动方案引言：窦桂梅，从吉林市的一名普通小学语文老师，到吉林省的特级教师，再到全国著名特级教师，清华大学附属小学校长，全国模范教师，全国道德标兵。

《玫瑰与教育》这本书，与我们玫瑰园小学名字是这样切合，读这本书时就像与一位老友促膝交谈，书中朴实、亲切的语言如涓涓细流进入我干涸的心田，亲切自然，娓娓道来，令我不忍放下，常常跟随着她优美的语言走进她的思想领域中。（ppt播放录音讲解）

第一章：走进窦桂梅老师的《玫瑰与教育》

场景：老师捧着一本书《玫瑰与教育》，学生出场2人：音乐是小鸟的叫声

学生蹦蹦跳跳快乐上场，看到老师在读书，

生1：老师您在读什么？

师：我在读窦老师的《玫瑰与教育》

生2：是我们玫瑰园的玫瑰吗？

师：是的，《玫瑰与教育》这本书告诉我们作为学生要读书，作为教师更要读书，

生1：人为什么要读书？

师1；“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”——窦桂梅

师2：“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”——窦桂梅

师3：“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。”——窦桂梅

师4：“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”——窦桂梅

生：老师们都爱读这本书吗？《玫瑰与教育》、

师：我们喜欢读，还从中感悟了不少，不信，我们一起听听老师们读书感悟吧！用手一指，引出第二章

第二章：读《玫瑰与教育》感悟

场景：诗歌朗诵每一板块由窦老师的书引出

第一部分叶子的遐想

读《心中盛满阳光》窦老师说我们不能改变这一切，我们只能换个角度想问题。

在这个美丽的世界里，有花、有叶，花儿因为欣赏变得争奇斗艳，而叶子的颜色也会因那份给予，展现出翡翠般的模样……

我不是牡丹

无需高贵尊荣

我不是腊梅

无需自赏芬芳

我是火种

点燃学生们的心灵之火

我是石阶

肩负着祖国未来向上攀登

我在风中坚守

我冒雨前行

只为践行一名玫小教师的教师誓言：

予人玫瑰，手有余香。

第二部分藏在蕊中的花

读《小红花的背后》我们知道了孩子的心是透明而脆弱的，“小心轻放”孩子的心——这是为师的底线。

期待着，期待着每天面对祖国缤纷的花朵，这是我的生活，这是我的事业，这是我的人生，这是我的艺术……

花朵百色千姿

如芍药光彩四射

如幽兰孤傲不群

如荷花清丽挺拔

如雏菊乖巧清香

花儿千差万别

也有温室的孩子

也有带刺的月季

有的是迟开的花蕾

有的也曾过早的经历风雨

但花儿总有花儿的颜色

只要用那么一点点心

何愁不会春花娇红遍地香

细细呵护藏在蕊中的花

如细雨轻轻点头

让每一朵花儿都饮饱甘露

如清风扫去阴霾

让每一颗星星都在夜空中放出自己的光芒

用期待与真诚开启孩子努力进取的心门

撒下

一片绿叶对花蕊的情怀

簇拥着祖国的未来绽放出生命最美的光彩。

第三部分牵手-开花

读《生命因感恩而美丽》我们懂得了关爱每个孩子

每一个孩子都是一粒种子，每一名教师都是一眼甘泉，让我们手牵着手，在澄净的心里，每天为自己结一朵花，盛开、真诚、至善、感恩……

把最无私的爱揽入你的怀中

让最美的笑容住进你的心里

与孩子一同读书

与孩子一同成长

相信我

你的眼睛可能日渐老去

你的心灵却永远不会荒芜

牵起孩子的手

就是牵起一份温暖、一份善念、一份责任、一份关爱，

听

听这是什么

这是歌声融融

这是琴声悠悠

这是书声琅琅

这是笔下沙沙

这是在祖国的玫瑰花园里

每一片绿叶都在

聆听花开的声音。

结束语：《玫瑰与教育》让我们懂得了教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！（ppt出示最后一张）