时文选粹

因为我在那个位置上

―――《时文选粹》读书心得

陈埭龙林中心小学张燕燕

第一次听到《时文选粹》这一本书，是源于儿子读六年级时他语文老师推荐的，那时听了老师的介绍就好奇地去书店买了两本，回家就让儿子看，可他没兴趣，因为那时的他，就喜欢看侦探小说，看不懂《时文选粹》这本书。但我却因此迷上了这本书。

文字优美无比，是《时文选粹》中文字的一大特点。比如：“山村茶田，万山含黛，层层迷雾，笼罩山冈，沐浴绿色的波浪。山，那么高峻，俯瞰浩浩天宇，像茫茫雾海中的一个沙墩。泉，那么清澈，哗哗的响声和着高山溪流的韵律，激得山村姑娘绾起了长发，裸露着粉嫩的肌肤。古藤护卫着茶田的绿意，掩映着茶农们欢乐的笑声，层层茶田展示着大自然赐予的无限生机。绿色海涛中，采茶姑娘踏着碎步，艳丽的衣裙在风中飘飞，甜美的歌声在山中回响，偌大茶田鲜活而灵动，高天流云空旷而高远。像雾像雨又像风，看不够摸不透的奥妙令人神往！”极为夸张、渲染、描述之能事，将山村茶田描绘得如诗如画、美不胜收。行文层层递进，步步深入，由实到虚，浑然天成。全文语言整齐优美，文采飞扬灵动，使人仿佛置身茶田，共享这“世外桃源”般的人间美景。

充满哲理与智慧，这也是《时文选粹》的一大特点。很多文章，不只是看内容，也是一种学习。它教你如何智慧的选择，如何智慧的思考，如何智慧的分析，如何智慧的做人……

当你面对生活中的痛苦和无奈时，请你读一读那些闪烁着人生哲理的篇章，她会使你鼓起“大风起兮云飞扬”的雄心；当你彷徨、寂寞、孤独、偷闲时，请你读一读那些充溢着作者血与火的杰作，她会马上给你注入那激荡青春的热血。

一个个真实的、震撼人心、触动心灵的故事，让你阅读后会有所启发与思考，让我更加喜欢这本书。

一个星期前阅读了《时文选粹》里崔健修的一篇文章《因为我在那个位置上》，文中纽约证券公司的金领丽人苏珊的工作态度令我自惭形秽：“因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待”，这就是她的工作态度。凝聚了她不甘平庸的理念和对工作的敬重。看到这里，回想自己对班级中的后进生的处理，我问自己：“在老师这一位置上，你认真对待了吗？”涛，一位你上课提问，总是站着一句不说；练习册的订正总是要你一催再催，一节课订正不了两题；考试总是不及格；作业正确率总是低得可怜；字写得很糊涂……面对这样的孩子，刚开始时，我还能做到每天有空时就把他请到办公室，放学时利用课余时间请他到办公室来完成，耐着性子讲给他听，但面对一次次的无效讲解，面对他似乎一成不变的表现，

我失去了耐心，我有一种想放弃的想法。我问自己：“这样的学生，值得你花这些心思吗？你就是花再多的心思，他可能也就这个样？”回想起来，已经有两个多星期没有过多关注他，他的练习册也因此改了一次又一次还改不好。

“因为我在那个位置上，那里有我应尽的责任”，多么简洁而富有深意的一句话，是呀！既然我们无法改变所在的位置（我是一位老师，我的班级中一定会有后进生，这是不可逃避的现实），何不改变一下我们的心态。日本教育学者佐藤学所说的，教育往往要在缓慢的过程中才能沉淀下一些有用的东西。缓慢所以很难立竿见影。然而我脑中却装着必须要立竿见影的命令。

扪心自问，对后进生的辅导，我的出发点很大一部分是为了自己班的平均成绩能提高一点。估计这样的辅导也就成了纯粹的功课辅导。只要他会做这样的题目就行了。其实这样也是你好我好，大家好的事情了。但如果仔细地想想看，当讲了一遍又一遍的时候，我没有生气？没有焦灼？是的，我生气，甚至愤怒。我那么着急，强迫着学生一定要弄懂，甚至还会说：“看你什么脑子，这点也记不住，我都讲了好几遍了。”“就是这么做，等到考试像这样的题目还是这样做，懂了没？”孩子累，我们也累。

因此在心态上的调整，首先应从脑子深处承认，人是有差异的。记得以前教过一名学生，小学时测试是一位智力有问题的孩子，因此也就没有花太多心思在他身上。上中学后，初二时，回校来看我孩子告诉我说他可以考进班级前五名，这简直不敢相信，或许我们现在面对的孩子和他一样，是大器晚成呢？

第二不把辅导后进生当成是一种负担，不把他们看作是在拉班级的后腿。换个角度思考，班级中正是有了这些后进生，才更能体现出教师的价值，他们是上天给我们创造的挑战自我的一个机会，通过对他们的辅导，你将积累下许多宝贵的经验，这样心态调整后，我们对后进生将不再会有太多的抱怨，我们的辅导才会更主动，这样的辅导才会成为一种享受的过程。

“因为我在那个位置，那里有我应尽的责任”作为教师，我们应当承认教育是一种慢的艺术，他不能立竿见影，我们应尽的责任就是平等对待每一位孩子，让他们享受学习的快乐，让他们快乐健康地成长。

《时文选粹》这本书真的值得大家去读，他可以说集《意林》《读者》和《青年博览》于一身，《时文选粹》用智慧改变人生，《时文选粹》用文字取求真谛，《时文选粹》用生命感知生命……