苏教版三下_跟踪台风的卫星(有造句练习)概论
苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案
苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案【课文】在波浪滔滔的海面上，台风睡醒了。
他刚刚舒展开巨大的身子，猛然望见天空中有颗小星星不停地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁？竟敢盯住我！”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
”“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。
“哼,我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。
他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。
“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
“哈！这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……【习题】一、我会选竟竞1小蝴蝶()敢落到我的身边的花朵上。
2.春天来了，花儿()相开放。
二、我会读你能正确流利地读出下面的词语吗?试试看吧!嘲笑惊慌监视厉害怒吼甩掉泄气跟踪我会写下面的词语你都会写了吗?dīnɡzhùlìhài jiānshìqìxiànɡwèixīnɡ()()()()()shuǎidiào xìeqìɡēnzōnɡtánxiào fēnɡshēnɡ()()()()()三、我会写照样子，写词语，并造句。
苏教版三年级下册16、跟踪台风的卫星
16、跟踪台风的卫星
毛旦小学 王德锋 2018.5.20
第三代 气象卫星 监视 跟踪 台风 狂怒 泄气 报告 谈笑风生
பைடு நூலகம்
台风很凶猛
“你是谁？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代气象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到你消失为止。” “小东西！你可知道我的厉害？鱼儿见我钻 入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。 嘿嘿……” “可我偏偏爱跟着你走……” “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？没门儿！” “哈！这里的人们早就知道你快要来了。每 隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”
谢谢大家
苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案
苏教版三年级下册第17课《跟踪台风的卫星》课文、练习题及教案【导语】这篇课文是一篇科学童话故事，描写了气象卫星紧紧地跟踪台风，时刻报告台风的动向，全心全意地人类服务。
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【课文】“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。
”“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿……”“可我偏偏爱跟着你走……”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的怒吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300千米公高空，他再蹦跳也不管用。
“哼,我要把你甩掉！”台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前忽然出现一座美丽的城市。
他感到有点累，正想歇歇脚，无意中发现气象卫星仍然紧紧地跟踪着自己。
“想甩掉我？没门儿！”气象卫星用嘲笑的口气对他说。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不惊慌。
“哈！这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星自豪地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又紧紧地跟踪着，监视着……【习题】竟竞1小蝴蝶()敢落到我的身边的花朵上。
2.春天来了，花儿()相开放。
二、我会读你能正确流利地读出下面的词语吗?试试看吧!嘲笑惊慌监视厉害怒吼甩掉泄气跟踪我会写下面的词语你都会写了吗?dīn��zhùlìhài jiānshìqìxiàn�馈�wèixīn��()()()()() shuǎidiào xìeqì�括�nzōn�馈�tánxiào fēn��shēn��()()()()()三、我会写照样子，写词语，并造句。
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文主要内容，了解跟踪台风的卫星的相关知识。
（3）学会本课的生字，会用“密切”造句。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生搜集信息、处理信息的能力。
（2）通过探究学习，提高学生运用语文知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，了解跟踪台风的卫星的相关知识。
3. 学会本课的生字，会用“密切”造句。
三、教学难点1. 理解课文中的专业术语，如“台风”、“卫星”等。
2. 学会本课的生字，特别是“密切”的用法。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示课文内容、生字等。
2. 课文文本，每人一份。
3. 生字卡片，用于学生认读练习。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查学生的预习情况。
（2）利用课件或黑板，展示台风和卫星的图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生合作学习，探讨课文中提到的台风和卫星的相关知识。
3. 课堂讲解（1）讲解课文中的专业术语，如“台风”、“卫星”等。
（2）讲解课文内容，引导学生理解卫星跟踪台风的重要性。
4. 朗读练习（1）学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生分角色朗读课文，增强对课文内容的理解。
5. 生字学习（1）学生自读生字，认读生字。
（2）学生合作学习，探讨生字的用法，如“密切”的用法。
6. 课堂小结（2）学生分享学习收获，交流学习心得。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）运用“密切”一词造句。
8. 课后反思六、课堂拓展1. 科学知识拓展：介绍台风的形成原因、影响以及我国台风防范措施。
2. 文化知识拓展：介绍卫星的发展历程，我国卫星事业的成就。
七、实践环节1. 学生分组讨论，设想一种利用卫星跟踪的自然现象，并说明其意义。
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《跟踪台风的卫星》的主要内容，了解台风的相关知识。
1.2 技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
1.3 情感目标培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，增强探索精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《跟踪台风的卫星》的主要内容，掌握相关知识点。
2.2 教学难点学生能够理解卫星跟踪台风的过程，以及科学技术在实际应用中的重要性。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过播放台风来临的视频，引导学生关注台风现象，激发学习兴趣。
4.2 自主学习学生自读课文，了解课文大意，回答相关问题。
4.3 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解卫星跟踪台风的过程及科学技术在实际应用中的重要性。
4.4 互动环节学生分组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
4.5 练习巩固学生完成课后练习题，检测学习效果。
第五章：课后练习题一、选择题1. 下列哪个选项不是台风的特点？（）A. 狂风暴雨B. 气象变化剧烈C. 高温干旱D. 旋转性2. 卫星跟踪台风主要是通过（）来实现的。
A. 卫星遥感技术B. 雷达探测技术C. 气象观测站D. 飞机侦察二、填空题4. 卫星跟踪台风的目的是为了______、______和______。
5. 科学技术的发展为______、______和______提供了有力支持。
三、问答题6. 请简要描述一下台风过境时的天气情况。
7. 为什么说卫星跟踪台风具有重要意义？8. 请举例说明科学技术在抗灾救灾中的应用。
四、连线题9. 请将下列词语与对应的意义连线：狂风暴雨-A. 台风来临气象变化剧烈-B. 台风过境高温干旱-C. 卫星遥感技术旋转性-D. 雷达探测技术五、创作题10. 请以“假如我是台风跟踪卫星”为主题，编写一段想象作文。
苏教版三年级下册语文16《跟踪台风的卫星》(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
波浪滔滔 舒展 猛然 大声嚷道 盯dīng住 气象卫星 跟踪 监jiān视 消失 狂怒nù 厉lì 害 避bì 进港湾 怒吼hǒu 狂暴bào 设shè在 蹦跳 歇歇脚 仍然 嘲cháo笑 暴跳如雷 疯fēng狂 巨兽 堤坝 撑牢láo 自豪 谈笑风生 惊慌huāng 行踪 哈hā哈 间隔gé泄xiè气 懒lǎn洋洋 迅速 监视 盯住 厉害 监视 气象卫星 狂怒 泄气 跟踪 谈笑风生
shè设
左右结构 部首：讠
扩词 设（设施） （设计） （设想） （设身处地） 同音字 射（射击） 形近字组词 没（没有）
fēng疯
半包围结构 部首：疒
扩词 疯（疯狂） （疯子） （发疯） 形近字组词 病（毛病）
láo牢
上下结构 部首：宀
扩词 牢（牢固） （牢靠） （牢房） （坐牢） 同音字 劳（劳动） 形近字组词 牵（牵牛花）
Байду номын сангаас
盯住 狂怒
厉害 泄气
监视 跟踪
气象卫星 谈笑风生
我会读
可是，他很快发现，堤坝 筑高了，树木撑牢了，人们 谈笑风生，一点也不惊慌。
同学们坐在游船上谈笑风 生，热闹非凡。
从课文中找出下列词语的近义词 伸展( 舒展 ) 仍旧(仍然 ) 慌张( 惊慌 )
从课文中找出下列词语的反义词
收缩( 舒展 ) 镇定( 惊慌 ) 自卑( 自豪 )
国标本苏教版三年级下册
16 跟踪台风的卫星
①在波浪滔滔的海面上， 台风睡醒了。他刚刚舒展开 巨大的身子，猛然望见天空 中有颗小星星不停地朝他眨 着眼睛，便大声嚷道：“你 是谁？竟敢盯dīng住我！” ②“哈hā，”小星星笑了 笑说，“我是第三代气象卫 星，人们叫我时刻跟踪你， 监jiān视你，直到你消失为
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解课文《跟踪台风的卫星》的主要内容和观点。
提高学生的阅读理解能力和科学知识水平。
培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容课文《跟踪台风的卫星》的阅读与理解。
台风的特点和卫星监测台风的原理。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：通过图片或视频展示台风和卫星，引发学生对课题的兴趣。
阅读：学生自读课文《跟踪台风的卫星》，理解课文内容。
讲解：教师对课文中的难点和重点进行讲解和解释。
实践：学生通过实践活动加深对课文内容的理解。
2.2 教学方法小组讨论：学生分组讨论课文内容，促进合作和交流。
问题解答：教师提出问题，学生回答，巩固知识。
视觉辅助：使用图片、图表等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解课文内容。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估课堂提问：教师通过提问了解学生的理解程度。
练习题：学生完成练习题，检验对课文内容的理解和掌握。
3.2 教学反馈学生反馈：学生提出疑问或分享自己的观点，教师给予解答和指导。
教师反馈：教师对学生的回答进行评价和反馈，鼓励学生改进。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文文本《跟踪台风的卫星》。
相关图片、视频或图表。
4.2 教学材料练习题纸张或电子文档。
笔记本、文具等学习用品。
第五章：教学时间与安排5.1 教学时间本章节的教学时间为40分钟。
5.2 教学安排引入和阅读（10分钟）：学生观察台风和卫星的图片或视频，阅读课文。
讲解和实践（15分钟）：教师讲解课文中的难点和重点，学生进行实践活动。
练习和反馈（10分钟）：学生完成练习题，教师进行评价和反馈。
总结和复习（5分钟）：教师带领学生总结课文内容，复习重要知识点。
第六章：教学延伸与拓展6.1 教学延伸学生通过查阅资料或进行实地考察，了解卫星在气象预报中的其他应用。
6.2 教学拓展学生进行小研究，探究台风形成的原因及其对人们生活的影响。
苏教版三年级下册跟踪台风的卫星语文教案及课后反思推荐
苏教版三年级下册《跟踪台风的卫星》语文教案及课后反思（推荐）《跟踪台风的卫星》语文教案1教学要求:1、能正确,流利,有感情地朗读课文,并能分角色朗读.2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.3、了解第三代气象卫星的主要作用,激发同学从小学科学,长大用科学为人类,为社会造福的志趣.教学重点:通过台风和卫星的对话,神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用.教学难点：激发同学从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
教具准备: 多媒体课件教学时间：二课时第一课时一、教学过程（一）揭示课题质疑激趣1、揭题：今天，老师和同学们一起学习一篇科学童话——《跟踪台风的卫星》，请同学们仔细看老师写课题。
教师认真工整地板写课题。
2、提问：老师怎样写的？（一笔一划，很认真）认真写字是良好的学习习惯，同学们要养成。
3、让俺们精神抖擞地把课题齐读一遍。
齐读。
4、播放课件，认识台风和卫星，理解跟踪。
5、质疑：你有什么问题要问呢？（二）初读指导读通课文1、引导：下面请同学们自由朗读课文，要注意读准字音，读通句子。
能够联系上下文或生活积累理解新词的意思。
初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。
2、同学自由读书，教师巡视，提示同学用声音、表情告诉老师读得很认真！3、请同学们汇报一下自身读书的效果。
（1）出示生词，指名读，正音。
正音时先由同学指出来，指不出来的老师再点明，最后开火车读,齐读。
（2）课文中，你觉得哪儿读得最满意，把你读得最满意的段落读给大家听。
指名读，提示其他同学注意听。
读后评价。
评价的规范是字音准确，语句通畅，超越这个规范的要褒扬激励。
（3）说一说自身读完课文，知道了什么。
（三）学习生字，打牢基础1、同桌交流,你有什么记住生字的方法。
2、指名读生字，你觉得哪个生字写的时候要注意，注意什么？3、同学描红,临写。
（四）安排作业：联系有感情的朗读课文。
誊写生字词。
第二课时一、复习导入1、同学们，通过上节课的学习，俺们对台风、卫星有了初步的认识，谁能用一句话或者一个词说说台风、卫星给你留下的印象？2、这颗会跟踪台风的卫星到底怎样跟踪台风？让俺们再次走进故事中，从课文中寻找答案。
苏教版小学语文三年级下册跟踪台风的卫星
①指导朗读，读出台风对卫星的轻蔑。
D台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
①暴跳如雷的台风，像什么？
②这台风在人间真是做尽了坏事，此时你觉得这是怎样的台风？
③指导朗读，读出台风的气势汹汹、暴跳如雷。
（2）从刚才交流的句子中，我们充分感受到了台风的“狂”。请大家自由地读读这三段话，你能从中找出描写台风“狂”的词语来吗？仔细揣摩这三个词语，你发现了什么？
▲给“怒、厉、设、牢”组词。
● 预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。
2.导学
（1）第1自然段：“大声嚷道”是怎么“嚷”的？
（2）第3自然段：“狂怒地嚷着”是怎么“嚷”的？
（3）第5自然段：读好气象卫星用嘲笑的口气说的话。
（4）第7自然段：气象卫星怎么自豪地说的？
难点：用关键词语概括课文的主要内容。
抓关键词句，体会“台风”和“卫星”这两个形象
教学
资源
1.《新阅读 新习作》P65——66的《气象卫星》。
2．小黑板。
预习
设计
1．朗读课文，把课文读正确、读通顺，试着读出感情。
2．学习字词。《习字册》上的生字描一个临一个，给生字组2个词语。完成《一课一练》第四、五题。
第一板块：走近课文（1分钟）
1.齐读课题。
第二板块：精读课文第二、三段
1.学生自主学习。
2.合作探究。
3.展示
①学生读句子。
②有感情地读。
③预设：
“鸟儿见我躲进巢穴，兔儿见我逃进窝里（赶紧溜走），花儿见我把头低，飞机见我掉头逃跑，人们见我躲进家门。”
④再读。
三年级语文下册《跟踪台风的卫星》教案及练习题
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解台风的相关知识，理解卫星跟踪台风的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力。
（2）学会借助插图、查阅资料等方法，丰富自己的阅读体验。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强学生关注自然、关注社会的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握课文结构。
3. 提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点：1. 台风相关知识的掌握。
2. 培养学生借助插图、查阅资料等方法，提高阅读理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与台风相关的图片或资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生关注最近的天气情况，谈论台风话题。
（2）提问：“你们对台风有什么了解？”让学生分享自己的知识。
（3）出示课文，引导学生思考：“跟踪台风的卫星”是什么意思？激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，边读边思考。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 课堂讲解（1）讲解台风的相关知识，让学生对台风有更全面的了解。
（2）讲解课文内容，引导学生理解卫星跟踪台风的意义。
4. 练习巩固（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）集体讲解练习题，纠正错误，巩固知识点。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己的收获。
（2）强调关注自然、关注社会的重要性，激发学生的学习兴趣。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察最近的天气情况，关注台风动态，试着用所学知识进行分析。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨卫星跟踪台风对人们生活的影响。
2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明关注天气变化的重要性。
七、评价反馈：1. 课堂讲解环节，教师要关注学生的学习状态，及时给予鼓励和指导。
三年级下册语文《20 跟踪台风的卫星》(6) 苏教版
），他们
（ ），台风只好无精打采地走了。
2、台风冲进学校，它发现学校空无一人，原来
（
），小朋友们正在（
）。台
风又只好垂头丧气地走了。
3、台风奔向公园，想拔几棵大树显显他的威力。
可无论他怎么使劲，大树却稳如泰山，仔细一看，
原来（
）。台风筋疲力尽，只好灰溜
溜地走了。
“哈，这里的人们早就 知道你快要来了！”气象 卫星自豪地说，“每隔25 分钟，我就向他们报告一 次你的头疯狂的巨兽， 呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发现，堤 坝筑高了，树木撑牢了， 人们严阵以待，一点也不 惊慌。
可是，他很快发现，堤 坝筑高了，树木撑牢了， 人们严阵以待，一点也不 惊慌。
严阵以待
1、台风跳到江面上,它发现宽阔的江面上一只渔
船也没有，原来渔民们早就（
20、跟踪台风的卫星
盯着 跟踪 监视 狂怒 狂暴 暴跳如雷 泄气
自学提示：
1、自由朗读课文的3-7自然段，用—— 划出描写台风的句子，用~~~~划出描写 卫星的句子。 2、边划边想：台风和卫星之间进行了 几次较量？台风是怎么表现的？卫星又 是怎样应对的呢？ 3、你从这些句子中体会到什么？
“小东西！”台风 狂怒地嚷着，“你可知 道我的厉害？鱼儿见我 钻入深水，船儿见我避 进港湾，树儿见我把腰 弯。嘿嘿……”
“小东西！”台风狂 怒地嚷着，“你可知道 我的厉害？鱼儿见我钻 入深水，船儿见我避进 港湾，树儿见我把腰弯。 嘿嘿……”
（鸟儿）见我（ （花儿）见我（
……
）， ），
狂风大作 狂风怒号 暴风骤雨 山呼海啸 排山倒海 势不可挡
“小东西！”台风
狂怒地嚷着，“你可知 道我的厉害？鱼儿见我 钻入深水，船儿见我避 进港湾，树儿见我把腰 弯。嘿嘿……”
苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》复习资料
苏教版三年级语文下册《跟踪台风的卫星》复习资料
跟踪台风的卫星
一、听写词语并改错：
盯住哈欠监视狂怒厉害吼叫设计
疯狂牢固泄气跟踪谈笑风生气象卫星
二、多音字：
朝奔
三、近义词：
舒展——舒畅时刻——时常监视——注视
消失——消逝狂怒——愤怒狂暴——凶猛
仍然——仍旧嘲笑——讥笑行踪——踪迹
泄气——泄劲
四、反义词：
惊慌——镇定消失——出现美丽——丑陋巨大——微小
五、知识要点：
1、用“谈笑风生”造句。
2、本文是一篇科普童话，作者用拟人化的手法。
3、文中表示探风发怒的词语有：狂怒、嚷道、怒吼、狂暴、猛扑……。
[苏教版]三年级语文跟踪台风卫星知识点
![[苏教版]三年级语文跟踪台风卫星知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/cdacb494561252d381eb6e46.png)
[ 苏教版 ] 小学三年级语文追踪台风的卫星知识点 _三年级语文知识点 _** 原文 **在波涛滔滔的海面上，台风睡醒了。
他刚才舒睁开巨大的身子，突然看见天空中有颗小星星不断地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁 ?竟敢盯住我 ! ”“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时辰追踪你，监察你，直到你消逝为止。
”“小东西 ! ”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害 ? 鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。
嘿嘿”“可我偏独爱跟着你走”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的大吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面300 千米公高空，他再蹦跳也不论用。
“哼 , 我要把你丢掉 ! ”台风呼呼呼地朝海洋的深处奔去。
不知奔了多长时间，他的眼前突然出现一座漂亮的城市。
他感觉有点累，正想歇歇脚，无心中发现气象卫星仍旧牢牢地追踪着自己。
“想丢掉我?没门儿 ! ”气象卫星用讽刺的口气对他说。
台风雷霆之怒，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
可是，他很快发现，堤坝筑高了，树木撑牢了，人们谈笑风生，一点也不慌乱。
“哈 ! 这里的人们早就知道你快要来了。
”气象卫星骄傲地说，“每隔二十五分钟，我就向他们报告一次你的行踪。
”台风一听灰心了，只能懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身，又牢牢地追踪着，监察着** 字词学习 **字：睡、嚷、钻、呼、歇、扑、转词：突然、追踪、慌乱、海洋** 要点句子 **1.在波涛滔滔的海面上，台风睡醒了。
他刚才舒睁开巨大的身子，突然看见天空中有颗小星星不断地朝他眨着眼睛，便大声嚷道：“你是谁 ?竟敢盯住我 ! ”2.“可我偏独爱跟着你走”气象卫星还想说下去，可是话音早给台风的大吼声打断了。
台风狂暴地跳起来，对准气象卫星猛扑过去。
可他哪里知道，气象卫星站设在离地面 300 千米公高空，他再蹦跳也不论用。
3.台风雷霆之怒，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。
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“你是谁？ 竟敢盯住 我！”
“哈，我是第三代气 象卫星，人们叫我时刻 跟踪你，监视你，直到 你消失为止。”
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
（鸟儿）见我（ ）， （ ）见我（ ）。
……
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
扑去时，气象卫星（
）;
当台风朝海洋的另一个方向奔去
时,气象卫星（
）。
气象卫星是专门用于气象观测的人 造地球卫星，卫星上载有可见光、红 外线、微波等各种遥感仪器。
探测结果用无 线电波传送到地 面接收站。
卫
星
地
面
接
收
卫星接收机房
站
气象卫星不仅能对 风灾进行监测，还能 对水灾、旱灾、雪灾、 虫灾、病灾、地震等 自然灾害，都可以及 时提供信息。
当台风想吓跑气象卫星时，
气象卫星
。
台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。 不知奔了多长时间，他的眼前忽然出 现一座美丽的城市。
台风呼呼呼地朝大海的深处奔去。 不知奔了多长时间，他的眼前忽然出 现一座美丽的城市。
仍然
“哼，我要 把你甩掉！”
“哼，我要 把你甩掉！”
“想甩掉我？ 没门儿！”
当台风想甩掉气象卫星时，
气象卫星
提供有关自然灾害的信息
同 步 通 讯 卫 星
电话 电报 照片传真 电视广播 数据传输
通过卫星拍摄照片，为 国土普查、城市规划、资源 调查、旅游风景资源开发、 地震预测等提供信息。
在茫茫宇宙中，有七百 九十多颗人造卫星正在太空 中忠实地为人类服务。在众 多的卫星家族中，与人们息 息相关的有导航卫星、通信 卫星、资源卫星、气象卫星 等。它们巡天遨游 ，穿梭 往来，忠实地为人类服务。
气象卫星又紧紧跟踪着，监视着。 气象卫星偏偏爱跟着台风。 气象卫星每隔二十五分钟就向人 们报告一次台风的行踪。
气象卫星设在离地面300千米的高空，
时刻跟踪、监视着台风。当台风想吓跑气
象卫星时，气象卫星（ 黔驴技穷 ）；
当台风想甩掉气象卫星时,气象卫星
（ 偃旗息鼓
）；当台风向城市扑
去时，气象卫星（ 落荒而逃
象卫星
。
台风泄气了，只好懒洋洋地 朝海洋的另一个方向奔去。
气象卫星迅速地转过身， 又紧紧地跟踪着，监视着……
当台风朝海洋的另一
个方向奔去时，气象卫
星
。
测试 根据课文内容连一连。
当台风威胁卫星时 当台风想甩掉卫星时 当台风扑向城市时
当台风朝着海洋的另一个方向奔去时
气象卫星嘲笑地说：“想甩掉我？没门儿！”
“小东西！你可 知道我的厉害？鱼儿 见我钻入深水，船儿 见我避进港湾，树儿 见我把腰弯。嘿 嘿……”
“可我偏偏爱跟着你走……”
“偏偏爱跟着你走”这是第三代气象卫星的一
个特点，它是对地球及其大气层进行气象观测的人 造地球卫星，具有范围大、及时迅速、连续完整的 特点，并能把云图等气象信息发给地面用户。第三 代气象卫星使我们的科学视野达到了从未有过的深 度和广度，从而导致学科领域中一系列重大发展。
）;当
台风朝海洋的另一个方向奔去时,气象卫星
（ 束手无策
）。
束手无策 落荒而逃
黔驴技穷 偃旗息鼓
镇定自若 潇洒自如
毫无惧色 威力无比
神通广大 坚守岗位
xiè 毫不松懈
shì 不达目的誓不罢休
气象卫星时刻跟踪、监视着台
风。当台风想吓跑气象卫星时，
气象卫星（
）；当台风想
甩掉气象卫星时,气象卫星（）；当台风向城市气象卫星
。
台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽， 呼呼地向着城市扑去。
谈笑风生
谈：谈话。 风：风趣。 生：产生。
有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。
客厅里，
。
商场里，
。
，
。
谈笑风生
“哈！这里的人们 早就知道你快要来了。 每隔二十五分钟，我就 向他们报告一次你的行 踪。”
当台风向城市扑去时，气
课外： 你一定还想知道其
他人造卫星吧！选择 一个做点研究，再把 结果跟同学们交流交 流。
16、跟踪台风的卫星
大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳 猛扑 暴跳如雷 疯狂 泄气 懒洋洋
笑了笑 嘲笑 自豪 跟踪 监视 报告
16、跟踪台风的卫星
台风大卫星小，卫星跟着台风跑。 台风怒卫星笑，台风气得乱蹦跳。 台风跑卫星报，台风行踪早知道。 台风奔卫星跟，卫星本领真不小。
默 读 课 文 3-8 小 节 ， 用 “ ——” 划 出 直接描写台风的句子，用“～ ～ ～” 划出描写卫星的句子，想一想，台风都