人教版六年级下册数学第4课时 利率(教案)
人教版数学六年级下册利率教案3篇
人教版数学六年级下册利率教案３篇〖人教版数学六年级下册利率教案第【1】篇〗课题利率教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）课型新课教学目标1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学习，总结提升；自主学习，小组讨论教学过程一，导入新课：同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类1、储蓄的意义师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？2、储蓄的种类。
（学生汇报课前调查）三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。
有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算（1）利息计算公式利息＝本金×利率×时间（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。
75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生立审题解答的基础上订正。
方法一方法二5000×3。
75%×2＝375（元）5000×（1+3。
75%×2）5000+375=5375（元）=5000×1。
075=5375（元）四、实践应用第11页做一做完成练习时看清题目认真审题，注意计算要准确。
人教版数学六年级下册利率教学设计(推荐3篇)
人教版数学六年级下册利率教学设计(推荐3篇)人教版数学六年级下册利率教学设计【第1篇】教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的.计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1． 提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2． 关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息 本金 利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么? （请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
六年级下册数学教案第二单元第4课时利率人教版
（2）结合情境实例，理解有关储蓄的知识。
课件出示：小明今年2月10日把压岁钱1000元存入银行，整存整取1年，到明年2月9日，他不仅可以取出存入的1000元，银行还多付给他15元，共计1015元。
引导学生找出题中有关储蓄的内容。
小结：把钱存入银行就是储蓄。存款的方式有活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间内的利息与本金的比率叫做利率。
（10420－10000）÷10000÷2＝2.1%
2.王老师向银行申请了一年贷款2万元，年利率是6.7%，一年后王老师应还银行多少钱？
2×6.7%×1＋＝2.134（万元）
六、课堂总结
同学们，今天我们了解了有关储蓄的知识。学习完本节课后，你有什么收获？又有什么感想呢？
七、作业布置
教材练习二第9、12题。（第9题注意存期）
板书设计
利率
利息＝本金×利率×存期
5000×2.10%×2＝210（元）5000×（1＋2.10%×2）
5000＋210＝5210（元）＝5000×（1＋0.042）
＝5000×1.042
＝5210（元）
答：到期时王奶奶可以取回5210元。
教学反思
成功之处：教学中注重情境创设，调动学生学习兴趣，让学生联系实际，培养学生学习能力，积极引导学生把书本知识应用到实际生活中。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
1.小组交流汇总，理解相关概念。
（1）课件出示教材11页上面的内容，引导学生了解储蓄的知识。
2024年人教版数学六年级下册利率优秀教案3篇
人教版数学六年级下册利率优秀教案３篇〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【1】篇〗教学目标1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学习的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的.方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？板书设计利率本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期方法一：方法二：5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)=5000×1．075=5375（元）〖人教版数学六年级下册利率优秀教案第【2】篇〗活动内容人教版数学教材第十一册第129页实践活动“调查利率，计算利息”，调查利率，计算利息。
新人教版小学数学六年级下册教学设计-第2单元 百分数(二)第四课时 利率(教案)
人教版小学数学六年级下册教学设计第二单元第四课时利率教学目标1.通过对利率的含义和意义的理解,掌握本金、利息和利率的含义,并能正确计算存款利息。
2.通过计算利息,使学生感受数学在日常生活中的应用,增强数学意识,发展数学思维,培养勤俭节约的好习惯。
通过让学生了解相关的金融知识,培养学生理财的意识。
3.使学生感受数学知识和方法的应用价值,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点与难点【重点】掌握利息的计算方法。
【难点】利用利息解决生活中的问题。
教学准备【教师准备】PPT课件。
【学生准备】1.学生深入家庭、银行做的调查表。
2.银行储蓄凭证。
教学过程一、复习准备计算下面各算式。
(1)300×5%(2)700×4%+700(3)9000×(1+3%)学生完成后,说说整数乘百分数是怎么计算的,应该注意哪些问题。
预设生1:先把百分数化成小数再计算。
生2:先按整数乘法进行计算,再把计算结果缩小为原来的1100……二、导入新课方法一师:同学们,上节课老师布置给你们一个任务,就是老师有1000元钱,暂时不用,应该怎么更好地管理这笔钱呢?预设生1:可以用来买保值产品,防止贬值。
生2:可以存入银行,获得一部分利息。
师:我想把钱存入银行获得一部分利息,那么银行是怎么给我们计算利息的呢?首先我们来看一下同学们做的关于2015年5月央行公布的存款利率调查表。
(PPT课件出示调查表)项目年利率(%)一、城乡居民及单位存款(一)活期存款0.35(二)定期存款1.整取整存三个月1.85六个月2.05一年2.25二年2.85三年3.50 2.零存整取、整存零取、存本取息一年1.85三年2.05五年2.403.定活两便按一年以内定期整存整取同档利率打6折师:观察这个表,我们能了解到哪些信息呢?预设生1:存款的时间可以分好多种。
生2:不同的存款种类,存款的利率是不同的。
师:那么什么是利率?我们存入银行的钱又怎么来计算利息呢?这节课,我们就来学习有关存款的内容,也就是学习利率。
人教版六年级数学下册第二单元第4课时 利率【教案】
第4课时利率教学内容教科书P11例4，完成教科书P14~15“练习二”中第9、12题。
教学目标1.初步了解有关储蓄的知识；知道本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.在探究解决问题的过程中，通过观察、计算、主动探索，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3.感受数学在日常生活中的应用，激发学习数学的兴趣。
教学重点掌握利息的意义和计算方法，会进行简单的计算。
教学难点能运用利息的计算方法，解决实际问题。
教学准备课件。
教学过程一、理解存款的意义，导入新课1.谈话导入问题。
师：你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗？【学情预设】学生根据自己的经验说一说，例如存入银行、买股票、理财等。
师：根据调查，大多数家庭会把钱存入银行，把钱存入银行有什么好处呢？【学情预设】安全，能得到一些利息，增加收入。
2.揭示课题。
师：同学们说得很有道理，人们把暂时不用的钱存入银行，这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又能得到利息，增加收入。
那么，银行是怎样计算利息的呢？这节课我们就来学习与储蓄有关的知识——利率。
(板书课题：利教学笔记【教学提示】引导学生回忆日常生活中关于储蓄的经验和知识，增强课堂教学的趣味性。
率)【设计意图】通过谈话，唤起学生在日常生活中关于储蓄的经验和知识，在交流中引出储蓄的相关知识，初步了解储蓄的意义，让学生感受利率的知识在生活中无处不在。
二、联系生活，理解本金、存期、利率、利息等概念1.根据存单了解本金、存期、利率等概念。
师：银行存款的方式有许多，例如活期、零存整取、整存整取等。
（课件出示存单）师：从存单中你可以获取哪些信息？【学情预设】预设1：我知道老师存入了10000元。
预设2：我知道老师的10000元存了一年。
预设3：年利率是1.95%。
师：你知道这10000元叫什么吗？谁又能解释一下“一年”和“年利率1.95%”分别表示什么意思？【学情预设】10000元是存入银行的钱，叫做本金。
《利率》教案15篇
《利率》教案15篇《利率》教案1教学目标：1、经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义，能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。
重点、难点：1、重点：理解利率与分数、百分数的含义。
2、难点：解决有关“利率”的实际问题。
教具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入：今天我们学习人教版六年级下册第二单元第四课时《利率》，板书课题。
齐读本节课的教学目标。
师：同学们，看到本金、利息这些词语时，大家会联想到什么？生：银行。
师：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
二、探究体验，经历过程师：老师搜集到了一些银行图片，我们一起来认识一下。
学生欣赏。
师：你知道银行存款有哪些方式吗？出示课件：了解存款的方式以及本金、利息、利率的含义。
让学生通过下面的事例进一步认识本金、利息、利率的含义。
小强20__年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。
到20__年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的1.8元，共101.8元。
问题：1、这里的本金是多少？利息是多少？2、那这道题中的利率又是多少呢？3、利息是1.8元，你知道它是怎么得到的吗？师：让我们一起来学习如何计算利息：利息=本金×利率×存期利率不是固定不变的，国家会根据经济发展情况调整利率。
下面我们就一起来看看20__年10月中国人民银行公布的存款利率。
（课件出示：教材第11页利率表）学生观察利率表。
师：您有什么发现吗？生1：我发现整存整取的存期有三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、存期不同利率也不一样。
生2：我知道了活期的利率最低，但是随时用钱随时取，比较方便。
师：大家观察的很仔细，说的很明白，那你们能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。
六年级下册数学教案-第二单元第4课时 利率 人教版
标题：六年级下册数学教案-第二单元第4课时利率人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解利率的概念，掌握利率的计算方法。
（2）能够运用利率知识解决实际问题，如计算利息、本息等。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
（2）培养学生的金融意识，提高学生的理财能力。
二、教学内容1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金利息3. 利率的概念及计算方法三、教学重点与难点1. 教学重点：利率的概念，利息和本息的计算方法。
2. 教学难点：利率的计算方法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，如存款利息、贷款利息等，引出本节课的主题——利率。
2. 探究新知（1）引导学生理解利率的概念，利率是利息与本金的比值。
（2）通过实际操作，让学生掌握利息和本息的计算方法。
（3）讲解利率的计算方法，并结合实际例子进行演示。
3. 实践应用（1）让学生运用所学知识，计算存款利息、贷款利息等实际问题。
（2）组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题。
4. 总结反馈（1）让学生回顾本节课所学内容，总结利率的计算方法和应用。
（2）针对学生的学习情况，进行个别辅导和答疑。
五、作业布置1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用利率知识解决相关问题。
六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 本息的计算公式：本息=本金利息3. 利率的计算方法七、课后反思本节课通过实际操作和小组合作，让学生掌握了利率的概念和计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行辅导和答疑，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的金融意识和理财能力，为学生的未来发展奠定基础。
人教版小学数学六年级教案第4课时 利率
第4课时利率教学目标1.初步认识储蓄单，掌握本金、利率和利息三者间的关系。
2.学会运用百分数解答税前利息、税后利息等应用题。
3.通过利率等相关知识的教学，培养学生养成勤俭节约的习惯和从小理财的意识。
重点难点重点：理解本金、利息、利率的含义，并能正确计算利息。
难点：能正确计算存款到期时应得的利息及一共可以取回的钱数。
教学内容对应教材第11页例4、“做一做”、第14页“练习二”第9题和第15页“练习二”第12题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计幻灯片示例回顾旧知引入新课（6分钟）1.引导学生回顾求“税率”的相关内容。
小明的爸爸某月的收入是2800元，如果按5%的税率缴纳个人所得税，应缴纳个人所得税多少元？个人所得税=个人所得收入×个人所得税的税率2800×5%=140（元）答：应缴纳个人所得税140元。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
随着社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划的保存了本金，同时又得到了利息，增加了收入。
那么，怎样计算利息呢？这节课我们就来学习储蓄的知识——利率。
创设情境自主探究（24分钟）1.课件出示教材第11页情境图，引导学生了解利率相关的知识。
（1）引导学生仔细阅读教材第11页关于储蓄的内容，全班交流了解到的信息，教师进行规范补充。
教师小结：在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。
存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。
小结：存款的种类不同，时间不同，利率就不创设情境自主探究（24分钟）同；本金不同，利率不同，利息也就不同。
（2）引导学生学习利率的计算公式：利息=本金×利率×存期2.课件出示教材第11页例4，引导学生运用利率知识解决实际问题。
六年级下册数学教案第二单元 课时4 利率_人教新课标
275÷2.75%÷5=2019(元)
答：赵伯伯存入银行2019元。
教学反思
培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。为此，教学中，要引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题。
微课设计点
教师可围绕“利息的计算方法”设计微课。
三、巩固应用，提升能力。（10分钟）
1.完成教材第1Байду номын сангаас页“做一做”。
2.完成教材第14页第9题。
1.独立解题，集体交流。
2.独立解题，小组内互评后集体订正。
4.周叔叔将5000元存入银行3年，到期时取出本金和利息共5412.5元，年利率是多少？
5412.5-5000＝412.5（元）
412.5÷5000÷3×100%=2.75%
方法二5000×(1＋2.10%×2)
＝5000×(1＋0.042)
＝5000×1.042
＝5210(元)
答：到期时王奶奶可以取回5210元。
培优作业
1.刘亮有2019元，打算存入银行2年。现有两种储蓄方法：第一种是直接存2年，年利率是2.10%；第二种是先存1年，年利率是1.50%，第一年到期时再把本金和利息合在一起，再存1年。选择哪种储蓄方法得到的利息多一些？
教学过程
教师活动
学生活动
同步检测
一、创设情境，导入新课。（5分钟）
1.创设情境。
师：同学们一定很喜欢过年吧，因为过年不仅有好吃的，好玩的，还可以得到不少压岁钱。你们的压岁钱是谁在保管着呢？(引导学生想到储蓄比较安全，并且能够得到利息)
2.导入新课。
师：同学们，你们了解储蓄吗？关于储蓄有哪些知识呢？这节课我们了解一下储蓄的知识。
六年级下册数学教案-第二单元第4节 利率人教版
六年级下册数学教案第二单元第4节利率人教版教案：六年级下册数学教案第二单元第4节利率人教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第57页至第59页的第二单元第4节“利率”。
这部分内容主要介绍利率的概念、计算方法以及利率在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解利率的概念，掌握计算利率的方法，并能运用利率知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解利率的概念，掌握计算利率的方法。
难点：利率在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：课本、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过向学生介绍银行存款利率调整的实际案例，让学生初步了解利率的概念。
2. 自主学习：让学生阅读教材第57页至第59页的内容，了解利率的定义、计算方法和应用。
3. 课堂讲解：讲解利率的概念，举例说明利率的计算方法，并通过多媒体课件展示利率计算的步骤。
4. 例题讲解：出示一组例题，让学生运用所学知识计算不同存期的利率，并解释利率在实际生活中的应用。
5. 随堂练习：设计一些有关利率的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：7. 板书设计：利率的概念、计算方法及应用。
六、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列存款的利率：a. 存入1000元，年利率为2.25%。
b. 存入2000元，年利率为2.75%。
（2）运用所学知识，解决实际问题：a. 小明存入银行5000元，年利率为2.25%，五年后取出，问小明能获得多少利息？b. 小红存入银行2000元，年利率为2.75%，三年后取出，问小红能获得多少利息？2. 答案：（1）计算存款利率：a. 1000元× 2.25% = 22.5元b. 2000元× 2.75% = 55元（2）解决实际问题：a. 5000元× 2.25% × 5 = 562.5元b. 2000元× 2.75% × 3 = 165元七、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例引入，让学生了解利率的概念，通过讲解和练习，使学生掌握利率的计算方法。
2024年人教版数学六年级下册利率教案范文推荐3篇
人教版数学六年级下册利率教案范文推荐３篇〖人教版数学六年级下册利率教案范文第【1】篇〗教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的.计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。
这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。
）2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？（全班交流自己收集到信息）根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
（略，同书上第5页利率表）师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率 2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？（学生讨论）根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？（试着做一做，集体订正）2．教学试一试（1）亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?（请了解利息税的同学解释）教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
六年级下册数学说课稿《第2单元百分数(二)第4课时利率》人教版
六年级下册数学说课稿《第2单元百分数（二）第4课时利率》人教版一. 教材分析人教版六年级下册第2单元“百分数（二）”的第4课时，主要内容是“利率”。
这部分教材是在学生已经掌握了百分数的意义、读写方法、应用等知识的基础上进行学习的。
利率是生活中常见的百分数，这部分内容的学习有助于学生更好地理解和应用百分数。
本节课的教学内容主要包括：利率的概念、利率的计算方法、利率的应用等。
通过这部分内容的学习，学生能够理解利率的意义，会计算利息，能够将利率知识应用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对于新的学习内容，他们具有一定的接受能力。
但学生在学习过程中可能会对利率的计算方法和应用有一定的困难，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生充分理解利率的概念和计算方法，能够将所学知识应用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解利率的概念，会计算利息，能够将利率知识应用到实际生活中。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：利率的概念、利率的计算方法、利率的应用。
2.教学难点：利率的计算方法，将利率知识应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解利率的概念和计算方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引入利率的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究利率的计算方法，理解利息的计算过程。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相解答疑问。
4.教师讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，让学生充分理解利率的知识。
5.练习巩固：学生独立完成练习题，检验自己对于利率知识的理解和掌握。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
人教版六年级数学下册第4课时利率教案
第 2 单元百分数（二）第4课时利率【教课目的】1.经过教课使学生知道积蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
对学生进行节俭节约，踊跃参加积蓄以及增援国家、灾区、贫穷地域建设的思想道德教育。
【教课重难点】要点：掌握利息的计算方法难点：正确地计算利息，解决利息计算的实质问题【教课过程】一、情形导入跟着改革开放，社会经济不停发展，人民收入增添，人们能够把临时不用的钱存入银行，积蓄起来。
一来能够增援国家建设，二来对个人也有利处，既安全、有计划，同时又获得利息，增添收入。
那么，如何计算利息呢？这就是我们今日要学的内容。
板书课题：利率二、新课讲解1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
本金：存入银行的钱叫做本金。
例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，依据国家的经济发展状况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第 11 页表格，认识同一期间各银行的利率是必定的。
3、学会填写存款凭条。
课件出示存款凭条，请学生试试填写。
而后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地点等，最后填上日期。
）4、利息的计算。
（ 1）出示利息的计算公式：利息 =本金×利率×时间（ 2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱= 本金 +利息（ 3）学生阅读理解例4，计算后沟通报告，教师板书：5000+5000× 3.75%×2=5000+375=5375(元)答：到期后能够取回5375 元钱。
三、稳固练习1、达成教材第 11 页“做一做”。
2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时获得的利息是 5700 元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年，年利率是 3.75%，到期后，他准备把利息的80%捐给“希望工程”。
人教版六年级数学下册教案-导学案-第2单元-第4课时 利率
第二单元百分数（二）第4课时利率【学习目标】1．了解储蓄的意义。
2．理解本金、利率、利息的含义。
3．掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
【学习过程】一、知识铺垫老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，你能帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱吗？二、自主探究1.自学课本11页关于利率的内容。
（1）储蓄的意义是什么？（2）存款的方式有哪些？（3）什么是本金？什么是利息？什么是利率？2.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：（1）从表中你能获得哪些信息？（2）应如何计算利息？4.解决例4.三、课堂达标1.小明这次存了500元，三年期的教育储蓄年利率是5.40%。
到期时小明可以取出本金和利息共多少元？2.教育储蓄所得的利息不用纳税。
爸爸为笑笑存了三年期的教育储蓄基金，年利率为5.40％，到期后共领到了本金和利息22646元。
爸爸为笑笑存的教育储蓄基金的本金是多少？3.银行半年期的存款月利率为0.18%，把2000元钱按半年期的储蓄存入银行，到期时税前利息多少元？5.小强把500元存入银行，存期6年，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？税后利息多少元？4.小蓬把2400元存入银行，存期半年，年利率是1.98%，到期可得利息多少元？税后一共取回本息多少元？5.刘大妈把50000元存入银行，存期一年，年利率是1.98%，到期可得到利息多少元？税后利息多少元？四、拓展练习6.2010年4月王爷爷把存定期一年的钱取回，得利息225元。
如果王爷爷一年前存款时年利率为2.25%，那么王爷爷当时存入银行多少元钱？----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。
人教版六年级数学下册导学案第二单元第4课时利率
第 4课时利率教课内容教材第 11 页例 4。
教课目的知识与技术1.经过问题情境的创建，使学生知道积蓄的意义，理解本金、利息和利率的含义。
2.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
过程与方法经历积蓄的认识过程，感觉到积蓄给人们生活带来的方便及好处。
感情态度与价值观使学生感觉数学在生活中的作用，培育学生初步的理财意识和实践能力。
要点、难点要点掌握利息和本息和的计算方法。
难点正确理解观点，解决与利息有关的实质问题。
教法与学法教法联系生活，指引学习，总结提高。
学法自主学习，小组议论，合作沟通。
教课准备教具准备：多媒体课件。
课题利率课型新讲课设计本节教课内容与人们的生活联系密切。
教课开始，联系生活实质创建情境，说明 能使学生快速投入到讲堂中。
教课中，让学生联合自己的认识，经过自学教材以及教师体现的存单，理解有关观点，经过计算、解说算式的意义等活动进一步深刻理解了利率、利息、本金之间的关系，自主研究出了利息的计算方法。
最后，运用所学知识解决实质问题，提高了学生运用知识的能力。
课时1 课时安排教课导案教案达标检测环节师：同学们，你有存款吗？学生认1. 填一填。
李华同学有 500 元压岁钱，她准备把这爷爷把 200 元存入真聆听教师笔钱存入银行， 按期两年，假如两年后从银一、引的讲话，思 银行，按期一年，到期行所有拿出，取回的钱仍是 500 元钱吗？你入新 考老师提出时，爷爷不单获得了200 元，还获得了银行课。
能帮她算算究竟能取回多少钱吗？的问题，进多付给他的 5.6 元，共今日，学习了这节课后， 我们就能找到入新课的学205.6 元。
爷爷存入银答案了。
习。
（板书课题：利率）行的本金是（ 200）元，二、自1. 理解与利率有关的观点。
1.（ ） 获得的利息是（ 5.6 ）1主探 （1）学生谈谈存款的有关知识。
（检查学生报告自 元，此次存款的利率是索，体 状况） 己认识到的 （2.8 ）%。
验新（2）学生带着问题自学教材第 11 页例 有关存款的 2. 以教材第 11 页知。
人教版数学六年级下册第二单元百分数(二)第四课时利率教学设计及反思
人教版数学六年级下册第二单元百分数（二）第四课时利率教学设计及反思【学习内容】教材第11页例4【学习目标】1、理解本金、利息、利率的意义和关系。
2、掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。
【学习过程】一、1、复习导入谈话:同学们，我们已学习税率的有关知识，今天学习利率的有关知识...板书课题：利率3、提出质疑利率是()与()的比率4、出示学习目标师：本节课我们的目标是1、理解本金、利息、利率的意义和关系。
2、掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。
为了达到目标，下面请大家按照自学指导认真地看书。
二、自主探究出示自学指导认真看课本第11页到12页的例4，5重点看11页的两种计算方法。
思考：1、利息的计算公式是什么？6分钟后，比谁检测题做的最好！先学（一）看书学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（二）检测（课本第11页“做一做“）要求：字体端正，坐姿规范，握笔正确。
1、指两名学生板演，其余写在练习本上。
2、师巡视，发现错例，板书与黑板上对应的位置。
三、合作提升（一）更正师：写完的同学请举手。
下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。
（由差-中-好）（二）讨论1、看黑板上的题，什么叫做本金、利息、利率？2、看式子，认为对的请举手。
为什么？板书：（1）利息=本金×利率×时间（2）取回总钱数=本金+利息或取回总钱数=本金×(1+利率×时间）3、看结果，认为对的举手。
4、评正确率，板书，并让学生同桌对改，更正错题。
四、巩固应用练习二9，12，13，14五．总结解惑1本节课你学会了什么？2学生说疑惑。
3解决疑惑。
六、抽查请烧鸡店平均每月的营业额为2万元，按规定缴纳5%的营业税，一年应缴纳（）。
A、1.2万元B、2万元C、0.1万元4、王老师月工资为2400元，按规定，超出1500元部分应缴纳5%的个人所得税，王老师每个月纳税（）。
A、45元B、120元C、75元七、作业练习二13，14八、板书设计：利率（1）利息=本金×利率×时间（2）取回总钱数=本金+利息或取回总钱数=本金×(1+利率×时间）教学反思：储蓄与人们的生活密切联系，本节课是在百分数的知识和学生已有生活经验的基础上进行教学的。
六年级下册数学教案-第二单元第4节 利率人教版
六年级下册数学教案第二单元第4节利率人教版教学内容本节教学内容为六年级下册数学第二单元“利率”。
本节主要包括利率的概念、计算方法以及实际应用。
通过本节课的学习，学生应能理解利率在日常生活中的重要性，掌握如何计算存款利息和贷款利息，并能够解决相关的实际问题。
教学目标1. 让学生理解并掌握利率的概念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，特别是在金融领域的应用。
3. 通过利率的计算，提高学生的数学运算技能。
4. 增强学生对金融知识的兴趣，培养其理财意识。
教学难点1. 利率概念的理解，尤其是年利率、月利率和日利率之间的转换。
2. 利息计算公式的推导和应用。
3. 在实际问题中，如何根据不同条件选择合适的利率进行计算。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解利率相关概念和计算方法。
2. 计算器，用于帮助学生进行复杂的利息计算。
3. 实际案例资料，如银行存款单、贷款合同等，用于模拟实际情境。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的储蓄和贷款实例引入利率的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知讲解：详细讲解利率的定义，包括年利率、月利率和日利率，并通过示例进行说明。
3. 公式推导：引导学生理解并推导出利息计算公式，强调公式的应用条件。
4. 案例分析：提供几个不同情境的案例，让学生尝试计算利息，加深对公式的理解和运用。
5. 小组讨论：分组讨论利率在实际生活中的应用，以及如何选择合适的储蓄或贷款产品。
6. 课堂练习：进行课堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生疑问。
板书设计板书设计应简洁明了，突出利率的概念、计算公式及其在实际生活中的应用。
可以采用图表和示例相结合的方式，使板书更加直观易懂。
作业设计1. 基础练习：设计一些基础的利率计算题目，要求学生独立完成。
2. 拓展练习：提供一些稍微复杂的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 研究性学习：鼓励学生调查不同银行储蓄产品的利率，并分析其特点。
课后反思重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
人教版六年级下册数学第二单元第4课时利率
课题课标剖析教材剖析第 _2 章（单元）节 4 课时利率设计者刘俊秀知识技术：1.体验从详细情境中抽象出数的过程。
2.掌握必需的运算技术。
数学思虑：1.初步形成数感。
2.发展和合情推理能力。
3.能进行有条理的思虑。
4.会独立思虑，领会一些数学的基本思想。
问题解决：1.能研究剖析和解决简单问题的有效方法，认识解决问题方法的多样性。
2.经历与别人合作沟通解决问题的过程。
感情态度：1.愿意认识社会生活中与数学有关的信息，主动参加数学学习活动。
2.在别人的鼓舞和指引下，体验战胜困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。
3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。
初步养成乐于思虑的、用于怀疑、言必有据等优秀质量。
在学生掌握了分数乘法的计算方法的基础长进行教课的。
为体现新课标“以人为本”的理念，本节课的教课在设计上主要分为以下三个层次：第一层次——复习复习时安排了三道小题，为学生选择原有知识中的有效信息做好铺垫，使学生能够在新知的学习过程中。
轻松领会到分数除法的意义与整数除法的意义是同样的。
第二层次——新课新课教课分 3 步进行： 1. 在手脑并用中领会分数除以整数的算理。
2. 在数形联合中概括分数除以整数的方法。
3. 在检查议论中完美分数除以整数的方法。
第三层次——练习教课中，先进行仿练，再进行开放性练习，利用所学知识解决问题。
学情剖析教课目的要点难点教课方法教具准备在经历了前一章知识的学习以后，学生掌握状况不一致，依据学生的掌握。
状况，应进行分层教课知识与技术 : 认识合理购物的意义，能自己做出购物方案，方案的合理性做出充足的解说。
过程与方法 : 联合详细案例，经历综合运用所学知识解决合理购物问题的过程。
感情、态度与价值观 :领会数学学习的乐趣。
运用百分数有关的知识解决问题。
运用百分数有关的知识解决问题。
讲解法教具准备： PPT 课件预设教课流程（含评论设计）二次备课一、复习导入，引入新课1、积蓄的意义师：快要到年末了，很多同学的爸爸妈妈的单位里会在年末的时候给职工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱此后是怎么办理的呢？2、积蓄的种类。
人教版小学数学六年级下册第4课时 利率—课件
第 2 单元 百分数（二）
第 4 课时 利 率
一、情景导入
人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。储蓄不仅可以 支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。 存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位 时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。利 息的计算公式是：
除了本金，还有 一些利息。
我存两年，到期后可 以取回多少钱呢？
想：到期时，除了本金，还应加上利息，就是王奶奶可取回 的钱。
小明的解法： 5000×3.75%×2=375（元） 5000+375=5375（元）
小丽的解法： 5000×（1+3.75%×2） =5000×（1+0.075） =5000×1.075 =5375（元）
• 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四上午7时18分52秒07:18:5222.3.24 • 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，
给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月上午7时18分22.3.2407:18March 24, 2022 • 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年3月24日星期四7时18分52秒07:18:5224 March 2022
张爷爷一共能取回9900元钱。
四、课堂小结
利息的求法：利息=本金×利率×时间；到期取回总钱数 求法：取回总钱数=本金+利息。
五、拓展训练
妈妈把8000元存入银行，×2×3.75%+8000 =600+8000 =8600（元） 答：到期后应取8600元。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4课时利率
煌固中心小学陈道元
【教学内容】
利率（教材第11页有关利率的内容）。
【古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修
◆教学目标】
1.通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2.对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
【重点难点】
1.掌握利息的计算方法。
2.正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
【教学准备】
多媒体课件。
【情景导入】
随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
【新课讲授】
1.介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2.阅读教材第11页的内容，自学讨论例4，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。
（例如：王奶奶2012年月8月1日把5000元钱存入银行，整存整取两年，到2013年8月1日，王奶奶不仅可以取回存入的5000元，还可以得到
银行多付给的150元,共5150元。
）（注：这里不考虑利息税）
本金:存入银行的钱叫做本金。
王奶奶存入的5000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读教材第11页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3.学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上日期。
）
4.利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：
利息=本金×利率×时间
（2）计算方法：
若按照2012年7月的银行利率，如果王奶奶的5000元钱整存整取，两年到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：5000×3.75%×2=375(元) 加上王奶奶存入的本金5000元，到期时她能得到本金和利息，一共5375元。
【课堂作业】
本题是有关“打折”和“纳税”的问题，是百分数的具体应用，在练习时应让学生说说自己每一步算的意义，并进行集体订正。
【课堂小结】
通过本节课的学习，你学会了什么？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？
【课后作业】
1.完成练习册中本课时的练习。
2.教材第14页第9题。
第4课时利率
利息=本金×利率×时间
任何一种存款，在计算利息时，都要乘以存入的时间，如果存款的利率是年利率，计算时所乘时间单位应是年，如果存款的利率是月利率，计算时所乘时间单位应是月，不要一律按年计算。
折扣、成数、税率、利率是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。
其中，折扣是生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。
但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。
而税率和利率，则主要是通过公式的展示教给孩子解题的方法。
【素材积累】
1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
这时，这山好似一位恬静羞涩的女，随手扯过一片白云纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。