不同年龄阶段心理发展的特点

养抚养困难、 发展缓慢； 开 自 己
兴趣：先天、再认、探 与 他
索
人；2 周
社会性微笑：自发、无 岁 ， 显
选择、有选择
示客体
分离焦虑；
我；
依恋： 无差别反应 、有
差别、特殊联结、互惠
阶段；安全依恋、回避
依恋、反抗依恋
明显的气质特点、自尊 三 山 试
逐渐提高；
验：6 岁
3～ 4 第一逆反期： 我长 内 以 自
自我概 念抽象 日益增 强；自 我认 同、补 偿期、
年 龄 主导活动 段 中 年
心理发展 动作
学习
老
丧失期： 身心健康、 经济
年
基础、 社会角色、 生活价
值；
毕生发展观：
认知
注意、记忆
思维
现实 性、灵活 性、智慧性； 辩 证思 维进一步 发展
言语 词汇
感知觉 退化、
机械 记忆减 退明显、 再让 比回忆好、 记 人最难、 信息 提取困 难； 记忆策略： 意 义联 系、分 类、 联系实 际、想象、
大了、我能干
我为中
心
年龄段
童 6.7 年 11.12 期
主导活动 学习
心理发展 动作 同伴：受欢迎、不受欢 迎、受忽视儿童 友谊发展： 短期游戏（ 3-5） 单向（ 6-9） 双向（ 9-12） 共享
青 11.12～ 春 15.16 期
青 17.18～ 年 35 期
心理上成人感与半成熟 矛盾、心理断乳与精神 依托、闭锁与开放、成 就与挫折 第二逆反期：要求人格 独立
言语 词汇
3 岁掌握母语 全部发音， 1000 个词汇； 语法关键期 （ 1.5— 2.5）3 岁全部掌握
6 岁 3000 7 岁 4000 ； 语义策略 词序策略 非言语策略 对话 — 独白 情境 --- 连贯
个性发展
自我发 展
巴斯： 情绪型、 活动型、 一 周 岁
冲动型、社交型
后出现
托马斯、切斯：容易抚 萌 芽 分
Байду номын сангаас
个性发展
自我发 展
自我是人格的核心；尊 奉者水平、 公平、自主、 整合水平； 人格稳定、成熟、性别 整合
不安全感、孤独、适应 差、刻板、回忆往事； 心理衰老、
形式发展最高、 阶段特点： 二元 论、相对性、 约
定性阶段； 逻辑发展： 形式 逻辑、思维品质
独立、
个性发展
8 岁脱自我中心；延迟 满足提高、道德发展： 前道德阶段、他律道 德、自律道德；亲社会 行为、攻击行为
自我发 展
自我意识二次飞跃、 情 绪不稳、孤独、
独特自 我、假 想观众
柯尔伯格 - 道德认知： 前习俗、 习俗、好孩子、 好公民、后习俗、社会 契约、 普遍道德原则取 向、
学习
认知
注意、记忆 思维
复诵策略 组织策略 系统化策略 巧妙加工 策 略；具体运算 阶段、具体 — 抽 象 、 9-10 转折；
小学高年级抽 象思维；演绎、 归纳、类比推理 发展；掌握守恒
言语 词汇
记 忆 广 度 是 形式运算阶段：
高峰、
形式摆脱了具
体内容束缚、 假 设演绎推理发 展；
抽象逻辑显著 发展
习惯化、 去习惯 化；问题解决： 三水平 （） 无效 尝试、 有效、 直 接成功）
认知发 展趋 向：近 远、表 里、浅 深、
无意记忆 - 有 意 现象 — 语词 机械 — 意义； 记忆策略： 5 岁前没有， 后 期视觉复述、 复述、 特征定 位；
具体现象思维 为主、逻辑思维 萌芽； 转导推理、 熟悉 事物简单推理； 想象：无意 - 有 意、再造 -创造 （新颖、神奇、 超越、指向未 来）、
不同年龄阶段心理发展的特点
年 行为模式 龄
心理发展
段
新 一 无条件反 感 觉 产
生 个 射：食物、 生、
儿 月 防御、定向 无条件反
有条件：抓 射、
握、行走、 条件反射
游泳、围抱、
巴宾斯基
幼 3～ 游戏：机能 儿 6.7 游戏、象征
游戏、规则 游戏 发展：非社 会型、平行、 社会性、协 同、合作游 戏
动作
动作是心 理发展的 源泉 抓握（五指 分化、手眼 协调） 、独 立行走； 动作规律： 头尾、内 外、大小
学习
模仿 条件反 射 偏好新 颖刺激
认知
注意、记忆
思维
六个 月：深 度知觉
不随意注意， 内容选择性 （外部事物 特征、经验、 言语） 记忆： 胎儿末 期 开 始 ， 12 个月前（情 绪、动作） 、 之后是表象、 语词