多动症儿童注意力训练计划
多动症儿童的专注力训练有何方法
多动症儿童的专注力训练有何方法多动症，又称注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童时期的神经发育障碍。
多动症儿童往往表现出注意力不集中、多动、冲动等症状，这给他们的学习、生活和社交带来了诸多挑战。
其中，专注力的缺乏是多动症儿童面临的主要问题之一。
然而，通过科学有效的训练方法，我们可以帮助多动症儿童提高专注力，改善他们的生活质量和学习效果。
一、认识多动症儿童的专注力问题多动症儿童的专注力问题主要表现在以下几个方面：1、注意力难以集中：他们很难长时间将注意力集中在一件事情上，容易被周围的环境干扰。
2、注意力持续时间短：相较于正常儿童，多动症儿童能够保持专注的时间明显较短。
3、注意力分配困难：在需要同时处理多个任务或信息时，他们往往感到力不从心。
二、专注力训练的重要性专注力是学习和生活的基础，对于多动症儿童来说更是如此。
良好的专注力能够帮助他们：1、提高学习效率：更好地吸收知识，完成学业任务。
2、增强自我控制能力：减少冲动和多动行为。
3、改善社交能力：能够更专注地与他人交流，建立良好的人际关系。
三、多动症儿童专注力训练的方法1、行为训练设定明确的规则和界限：为孩子制定清晰的行为规范，明确什么是可以做的，什么是不可以做的。
例如，规定做作业的时间和环境，限制使用电子设备的时间等。
建立规律的生活作息：帮助孩子养成固定的起床、睡觉、吃饭和学习时间，让他们的身体和大脑适应规律的节奏，从而提高专注力。
奖励和惩罚机制：当孩子表现出良好的专注力时，及时给予奖励，如表扬、小礼物或更多的自由时间；当孩子违反规则或注意力不集中时，给予适当的惩罚，如减少玩耍时间、做家务等。
2、认知训练注意力训练游戏：如找不同、拼图、数字连线等游戏，可以锻炼孩子的注意力和观察力。
记忆训练：通过背诵诗歌、记忆数字或图形等方式，提高孩子的记忆力和专注力。
思维训练：例如逻辑推理、数学游戏等，有助于培养孩子的思维能力和专注力。
3、感觉统合训练运动训练：多动症儿童往往精力旺盛，通过适当的运动，如跑步、游泳、跳绳等，可以释放他们多余的能量，同时提高身体的协调性和专注力。
幼儿园关爱之心：多动症儿童帮助与支持教案
幼儿园关爱之心：多动症儿童帮助与支持教案幼儿园关爱之心：多动症儿童帮助与支持教案一、引言多动症儿童在幼儿园的教育中常常面临着诸多困难，他们的学习和行为特点需要得到特别的关注和支持。
设计一份针对多动症儿童的教案，对于幼儿园老师来说是至关重要的。
本文将从多动症儿童的特点、教育支持的原则及具体教学方法等方面展开探讨，希望能为幼儿园关爱多动症儿童提供一些有益的参考。
二、多动症儿童的特点多动症儿童通常表现出注意力不集中、过动和冲动等行为特点。
他们往往难以静下心来，容易分散注意力，对于特定任务的完成需要更多的时间和精力。
在教育教学中，需要充分理解多动症儿童的特点，采取有针对性的教学方法。
三、教育支持的原则1. 接纳和理解：幼儿园老师应该从心理上接纳和理解多动症儿童，不对其进行过度批评和指责。
要善于发现多动症儿童的闪光点，及时给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
2. 个性化教学：针对多动症儿童的学习特点，要采取个性化的教学方法，例如利用视觉辅助教具、音乐启蒙等，使教学更加生动有趣，吸引多动症儿童的注意力，激发他们的学习兴趣。
3. 合作共建：幼儿园老师要与家长和专业人士紧密合作，共同关注多动症儿童的教育问题，制定个性化的教育支持计划，共同努力帮助多动症儿童解决学习和行为问题。
四、具体教学方法1. 专注力训练：通过一些专注力训练的游戏或活动，帮助多动症儿童提高注意力的集中程度，例如一起做拼图、认字游戏等。
2. 自我控制训练：鼓励多动症儿童参与体育活动，通过锻炼身体来提高自我控制能力，例如跳绳、游泳等。
3. 行为规范引导：在日常生活中，对多动症儿童的行为进行规范引导，要求他们按照规定的步骤来完成任务，逐步培养他们的自律性和责任感。
五、总结回顾针对多动症儿童的教育支持教案，需要关注多动症儿童的特点，以接纳和理解为前提，采取个性化的教学方法，与家长和专业人士共同合作。
通过专注力训练、自我控制训练和行为规范引导等方法，帮助多动症儿童克服学习和行为问题，融入幼儿园集体生活，健康成长。
儿童多动症训练方法
儿童多动症训练方法儿童多动症（ADHD）是一种影响儿童注意力、活动水平和自我控制能力的神经发育障碍。
针对这一症状，可以采用一些训练方法来帮助儿童提高自我控制、专注力和适应性行为。
以下是一些常见的儿童多动症训练方法：1.认知行为疗法（CBT）：CBT可以帮助儿童认识和理解他们的行为，提高自我控制能力。
通过与儿童建立良好的关系，帮助他们设定目标、制定计划，并学会应对挑战和解决问题。
2.行为疗法：行为疗法主要通过奖励和惩罚机制，培养儿童适应性行为。
父母和老师可以设立行为奖励系统，鼓励儿童良好的行为，并逐步减少不良行为的频率。
3.社交技能训练：多动症儿童通常在社交互动中存在困难，社交技能训练可以帮助他们改进与同龄人的交往能力。
教授儿童如何主动与他人沟通、分享和合作，提高他们的社交适应能力。
4.关注力训练：通过专注力训练，帮助儿童提高持续注意的能力。
这可以通过一些专注力训练游戏、任务或者集中注意力的活动来实现。
5.亲子训练：教育父母和家庭成员如何与多动症儿童互动，提供支持和辅导。
亲子训练帮助父母更好地理解和应对孩子的行为，创造一个有秩序和支持的家庭环境。
6.运动疗法：通过体育锻炼来释放多余的能量，提高儿童的注意力水平。
运动可以有助于提高多动症儿童的身体协调性和平衡感，同时促进脑功能的发展。
7.音乐疗法：音乐疗法可以帮助儿童调节情绪，增强自我控制。
通过音乐、舞蹈和节奏等方式，培养儿童的注意力和自我表达能力。
8.药物治疗：在一些情况下，医生可能会建议使用药物进行治疗，以帮助儿童控制多动症状。
但药物治疗通常应在专业医生的监督下进行。
这些训练方法通常需要综合性的、个体化的干预。
重要的是在专业医生的指导下，制定适合儿童的训练计划。
多动症儿童的注意力游戏和活动促进学习和发展
多动症儿童的注意力游戏和活动促进学习和发展多动症（ADHD）是一种常见的儿童发育障碍，其中一个主要症状是注意力不集中。
这些儿童常常难以专注于一个任务，并且容易分散注意力。
他们在学校和日常生活中面临诸多挑战。
然而，通过一系列有趣的游戏和活动，可以帮助他们提高注意力，促进学习和发展。
1. 音乐游戏音乐是一种强大的工具，可以吸引多动症儿童的注意力。
和他们一起进行简单的音乐游戏，比如敲打节奏、唱歌、跳舞等，可以帮助他们专注于音乐的节奏和旋律。
这些活动还可以提高他们的协调性和自我控制能力。
2. 益智游戏益智游戏是培养多动症儿童专注力的有效方式之一。
例如，搭建拼图、玩解谜游戏、玩象棋等，都可以帮助他们培养解决问题的能力和注意力的集中。
3. 户外运动多动症儿童的过剩能量可以通过户外运动得到释放，这也有助于提高他们的专注力。
安排一些适合多动症儿童的户外活动，如骑自行车、踢足球、跳绳等，可以帮助他们集中注意力，并提高身体协调性。
4. 大脑训练游戏大脑训练游戏可以帮助多动症儿童提高认知能力和注意力控制。
例如，玩记忆游戏、追踪游戏、数学游戏等，可以锻炼他们的大脑，增强专注力。
5. 视觉注意力游戏多动症儿童往往对视觉刺激更加敏感，利用视觉注意力游戏可以帮助他们更好地集中注意力。
比如，玩找不同游戏、追踪游戏、找出隐藏物体等，都是培养他们观察力和专注力的好方式。
6. 创意艺术活动创意艺术活动有助于多动症儿童发展创造力和注意力。
例如，绘画、手工制作、剪纸等，可以让他们专注于手工活动的细节，提高他们的艺术表现力和注意力。
7. 瑜伽和冥想瑜伽和冥想是许多多动症儿童改善注意力问题的有效方法。
通过学习简单的瑜伽姿势和冥想技巧，多动症儿童可以调节自己的情绪和集中注意力。
通过以上游戏和活动，多动症儿童可以得到全面的发展和学习的提升。
这些活动不仅提高了他们的专注力和注意力控制能力，还培养了他们的解决问题的能力、创造力和社交技能。
因此，我们应该给多动症儿童提供一个创造性和有趣的环境，让他们从中受益，并取得良好的学习和发展。
多动症儿童一对一训练方案
多动症儿童一对一训练方案多动症是一种常见的儿童行为障碍，儿童在学习和生活中表现出过动、注意力不集中、冲动和易分心等行为特征。
针对多动症儿童的训练方案，一对一的个别训练是一种有效的方法。
本文将介绍一种以多动症儿童为对象的一对一训练方案。
一、训练目标多动症儿童一对一训练的目标是帮助他们提高自我控制能力、改善学习和社交行为、提高专注力和注意力，进而提高他们的学习成绩和生活质量。
二、训练内容1.行为管理训练针对多动症儿童的过动、冲动等行为特点，进行行为管理训练是非常重要的一步。
通过设置行为规范，建立奖惩机制，引导多动症儿童学会自我控制和延迟满足的能力。
2.注意力训练多动症儿童的注意力不集中是一个突出的问题，因此注意力训练是必不可少的。
可以通过一些游戏和活动，引导多动症儿童集中注意力，例如通过让他们观察和描述一幅画、听取指令并按照要求完成任务等。
3.学习技巧训练多动症儿童在学习上常常遇到困难，因此需要进行学习技巧的训练。
可以通过教授多动症儿童一些学习策略，如拆分任务、制定学习计划、使用记忆技巧等，帮助他们提高学习效果。
4.社交技巧训练多动症儿童在社交方面也存在一些困难，因此需要进行社交技巧的训练。
可以通过模拟情境、角色扮演等方式，教授多动症儿童一些社交技巧，如主动与他人交流、倾听他人讲话、尊重他人等。
5.情绪管理训练多动症儿童常常情绪波动较大，需要进行情绪管理的训练。
可以通过教授多动症儿童一些情绪调节的技巧，如深呼吸、积极思考、寻找解决问题的办法等，帮助他们更好地管理自己的情绪。
三、训练方法1.个体化针对多动症儿童的不同特点和需求，训练方案应该个体化，根据其具体情况制定相应的训练内容和目标。
2.积极性训练过程中要保持积极的态度，鼓励多动症儿童的努力和进步，给予适当的奖励和肯定，增强他们的自信心和动力。
3.良好的沟通与多动症儿童进行一对一的训练需要良好的沟通能力。
要倾听他们的需求和意见，尊重他们的感受，并与他们建立良好的师生关系，以促进训练效果的提高。
怎样帮助多动症孩子集中注意力
作者简介：王艳 （９７ ） １７ 一 ，女 ，江 苏省 海安开发 区 实验 小学 ，小学高级 。研 究方 向是由于客观事物吸引了观察者的注 意力 ，导致随意地 、无需毅力就能把注意 力集中在这些 事物上。多动症患 儿的注意障碍主要是主动注意能力较 弱和被动注意能力相对亢进 ，这就是他们学 习时无法集 中精 力，而看 电视 、玩游戏机时 会 目不转晴 的主要 原
因。
道简单的题 目，让他 （ 她）放下手里的事情 ，在没有
４． 时 鼓 励 及
１ 的身心健康和学习生活影响很大。其根本原因是这类孩 的时间不宜过长 ，以免 引起疲劳 。随着锻炼 次数 的增 ． 一
子 的 主动 注意 力不集 中。
心理学家把注意力分为两种 ：一种是主动注意 ，即 按照 自己的 目的和意志 ，把注意力集中在某一事物上 ；
对于这类孩子 ，要用心训练 ，及时鼓励 。比如给出
力的培养非常重要。 那么 ，我们应如何帮助这类孩子集中注意力呢？
１ 正 确对 待 ．
师、家长一定要 多加关心和指导 ，鼓励他们善始善终做 好每一件事 ，坚持把每件事做到底而不半途而废。
６ 培 养 自信 ．
教 和 家 长首 先 要 明 白 ，这 类 孩子 上 课不 能 认真 听 币 讲 、课后不能按时完成作业，不是主观思想有问题 ，而
３ 冲 动 任 性 ．
的活动，如折纸 、泥塑等，并在活动中注意激发他们的 长 ，我们可有意识的让他们下棋 、画画等 ，锻炼其注意
他们自控力差 ，冲动任性 ，不服管束。情绪表现易 兴趣 ，逐步培养他们的 有意注意能 力。随 着年龄的增 走极端 ，高兴时得意忘形 ，失落时则大发雷霆。 多动症是儿童常见的心理行为障碍性 疾病 ，对孩子 的集中性 、持久性 。另外 ，在刚开始时 ，要求他们做事 加 ，可逐渐延长其集中注意力的时间。
幼儿园多动症儿童帮助教案与行为管理方案
知识文章: 幼儿园多动症儿童帮助教案与行为管理方案多动症是一种常见的儿童神经行为障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
对于幼儿园的多动症儿童来说，他们需要特殊的教育和行为管理方案来帮助他们更好地参与学习和生活。
在本文中，我们将探讨幼儿园多动症儿童的帮助教案与行为管理方案。
一、评估多动症儿童的特殊需求针对幼儿园多动症儿童，首先需要对他们进行个体化的评估，了解他们的注意力、活跃度和冲动行为的情况。
通过专业的评估工具和方法，可以更全面地了解多动症儿童的特殊需求，为之后的帮助教案和行为管理方案制定提供依据。
二、提供个性化的学习和活动安排针对多动症儿童的特殊需求，幼儿园可以制定个性化的学习和活动安排，包括但不限于以下方面：1. 分阶段的课程设置，从简单到复杂的学习任务，让多动症儿童能够逐步适应并参与其中；2. 特殊的运动活动，如小组活动或户外运动，可以帮助多动症儿童释放多余的体能和精力；3. 配备专门的学习工具和材料，如安静的学习角、特殊的学习游戏等，可以帮助多动症儿童更好地专注和学习。
三、行为管理方案的制定与执行针对多动症儿童的行为管理，幼儿园需要制定相应的方案，并严格执行，以帮助多动症儿童更好地管理自己的行为，包括但不限于以下方面：1. 设立明确的规则和奖惩制度，让多动症儿童清楚自己的行为标准和相应的后果，从而激励他们改正不良行为；2. 提供个体化的行为指导，通过引导和训练，帮助多动症儿童逐步改善冲动和过度活跃的行为；3. 与家长密切合作，共享多动症儿童在幼儿园的行为表现，共同制定和执行家庭和学校一致的行为管理方案。
四、关爱与支持的重要性在帮助多动症儿童的过程中，幼儿园需要给予他们充分的关爱与支持，包括但不限于以下方面：1. 鼓励多动症儿童的优点和特长，树立他们的自信心和自尊心；2. 提供心理上的安慰和支持，让多动症儿童感受到学校和老师的关怀和爱护；3. 与其他幼儿园儿童一样，给予多动症儿童平等的对待和机会，让他们融入集体，感受到团结和温暖。
多动症儿童的注意力训练计划
多动症儿童的注意力训练计划多动症是一种常见的儿童神经行为障碍，其主要特征是注意力不集中、过动和冲动行为的出现。
由于这些症状对儿童的学习和社交发展造成了不良影响，因此，注意力训练对于多动症儿童的综合治疗来说非常重要。
本文将介绍一份多动症儿童的注意力训练计划，帮助他们提高注意力、控制冲动和改善学习成绩。
一、认识多动症多动症是一种常见的儿童行为障碍，通常在学龄期出现。
多动症儿童常常表现为注意力不集中、坐立不安、易冲动和干扰他人行为等症状。
这些症状对儿童的学习和社交造成了困扰，因此需要针对多动症的症状进行治疗。
二、注意力训练的重要性多动症儿童的注意力不集中是其主要症状之一。
注意力训练可以帮助多动症儿童提高集中注意力和抑制冲动的能力，从而改善学习成绩和社交行为。
以下是一个多动症儿童的注意力训练计划。
三、注意力训练计划1. 创造安静的学习环境为多动症儿童创造一个安静、没有干扰的学习环境非常重要。
确保空间整洁，减少杂乱的物品和噪音。
这将有助于儿童更好地集中注意力。
2. 制定学习计划为多动症儿童制定一个清晰的学习计划，包括每天的任务和时间分配。
将任务分成小块，每完成一个小块后给予奖励，以增强儿童的积极性和自我调控能力。
3. 使用定时器使用定时器帮助多动症儿童掌握时间的概念和管理时间。
设置合理的时间限制，鼓励儿童在规定时间内完成任务，并逐渐增加时间限制的难度。
4. 养成良好的学习习惯培养多动症儿童良好的学习习惯对于提高他们的注意力至关重要。
鼓励他们每天按时复习课程，合理安排作息时间，定期锻炼身体等，有助于提高他们的自律能力和学习表现。
5. 游戏化训练将注意力训练融入到游戏中，使其变得有趣和吸引人。
例如，使用记忆卡片游戏、寻找图形中的差异，以及进行智力拼图等。
这样的游戏培养了多动症儿童的观察能力和专注力。
6. 实施物理活动多动症儿童通常有过度活跃的倾向，为其安排适当的体育活动有助于消耗他们的过剩能量。
规定每天进行一定时间的户外活动，例如慢跑、骑自行车或游泳，有助于使他们保持更好的专注力。
多动症儿童的注意力训练游戏培养集中力和思维灵活性
多动症儿童的注意力训练游戏培养集中力和思维灵活性多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，特点是注意力不集中、过动和冲动行为的增加。
这些症状常常影响到儿童的学习、社交和情绪调控能力，给他们的生活带来困扰。
为了帮助这些儿童提高集中力和思维灵活性，注意力训练游戏成为了一种有效的方法。
本文将介绍几种适合多动症儿童的注意力训练游戏，并阐述其对培养集中力和思维灵活性的积极作用。
1. 分类游戏分类游戏是一种简单而有效的注意力训练游戏。
多动症儿童通常在注意力方面存在困难，善于分辨和归类事物可以帮助他们提高集中力。
在这个游戏中，儿童需要将一系列物品按照特定的标准进行分类，例如颜色、形状或功能。
通过这种游戏，儿童不仅可以锻炼注意力和观察力，还可以培养思维的灵活性和逻辑推理能力。
2. 记忆游戏记忆游戏可以帮助多动症儿童提高记忆力和集中力。
这种游戏要求儿童在一定时间内记住一些事物的顺序或位置，并在记忆时间结束后进行回忆。
例如，儿童可以翻开一些卡片，然后再翻回来，尝试凭记忆将它们重复翻开。
通过反复练习这种记忆游戏，儿童的集中力和记忆力将得到显著提高。
3. 目标追踪游戏目标追踪游戏可以帮助多动症儿童培养注意力和集中力。
在这种游戏中，儿童需要关注并记住一个或多个目标物体的运动轨迹，然后在其他干扰物中追踪它们。
例如，儿童可以通过追踪一个移动的球或标志物来锻炼他们的注意力和反应能力。
通过不断练习这种目标追踪游戏，儿童可以逐渐提高他们的集中力和思维灵活性。
4. 交互式电子游戏交互式电子游戏可以成为多动症儿童注意力训练的有益工具。
这些游戏有各种各样的形式，可以根据儿童的年龄和兴趣来选择。
例如，一些电子游戏要求儿童在一定时间内尽可能多地点击特定的目标，而另一些游戏则要求儿童保持对屏幕上移动物体的持续关注和追踪。
这些游戏通过视觉和听觉刺激吸引了多动症儿童的注意力，并在娱乐中锻炼他们的集中力和思维灵活性。
总结起来，注意力训练游戏对于多动症儿童的注意力提高和思维发展非常重要。
多动症儿童教育方法
多动症儿童教育方法多动症孩子经常让家长感到头痛，也常常感到束手无措，其实对待多动症孩子，家庭教育很重要。
以下是多动症儿童教育方法等等的介绍，希望可以帮助到您。
多动症儿童教育方法一1、培养多动症儿童的自尊心和自信心。
关于这类儿童，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提升自控能力。
有条件时，应争取医生、家长、教师三方面的合作，共同搞好教育。
2、强化多动症儿童注意力的培养多动症的孩子注意力都不集中，所以我们要想办法培养孩子的注意力。
家长可以天天讲一些有趣的故事和笑话让集中注意力，并且专心听你讲。
可能刚开始不会太顺利，只是这是个过程，天天能延长一点时间，说明就很成功了。
如果长期保持，会达到意想不到的效果。
那么他们在集中注意力方面也会逐渐的进步，这时家长也要及时激励和奖励孩子，让他觉得很有成就感。
3、对多动症的孩子不要过于严格首先，家长应该了解多动症的特点，关于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。
只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内，就可以了。
提要求不应过于苛刻。
多动症儿童教育方法二1 奖赏当多动症孩子出现符合规定要求的优良行为时，马上给予奖赏，使孩子感到愉快和满足，这种优良的行为就可以增加并坚持下去，以致养成优良的习惯。
比如，能自觉按规定的时间去做作业，就给予奖赏。
使孩子懂得奖赏的价值和如何去争取这些有价值的奖赏。
2 塑造这是培养新的符合规定优良行为的一项技术。
新行为的塑造必须要有一个过程，具体做法是：①要选定必须要塑造的新行为(即靶行为);②将新行为分成假设干步骤，每一步骤的实施，确信患儿能完成;③选择对患儿具有吸引力的有效强比物，或物质、社会奖赏。
当有优良行为出现时，马上给予强化。
④精心安排塑造程序，促成新行为的形成有很大的可能性，训练时间要适当，避免疲惫;⑤当前一步骤已经完成后，方可做下一步的训练。
如要求多动症孩子天天坚持5分钟专心练字，可以从短时间(如5分钟)开始，逐渐延长，先由家长陪练，以后由孩子独立完成。
多动症儿童的注意力训练游戏
多动症儿童的注意力训练游戏注：本篇文章旨在介绍多动症儿童的注意力训练游戏，以帮助他们提高专注力。
以下是一些有趣且有效的游戏，可帮助多动症儿童学会控制自己的注意力，并提高他们在学习和日常生活中的表现。
一、找茬游戏找茬游戏是一种培养细致观察力的经典游戏，对于多动症儿童来说，通过这种游戏，他们可以学会专注于细节，提高观察力和专注力。
父母可以选择一些绘本或者在线游戏，寻找其中的差异，并与孩子一起进行比较。
在游戏中，父母可以与孩子互动，通过称赞和鼓励来增加他们的参与度和兴趣。
二、集中注意力游戏集中注意力游戏适用于那些关注力不集中的多动症儿童。
这些游戏旨在让孩子专注于某个特定的任务，并激发他们的注意力。
例如，父母可以给孩子准备一些拼图游戏或解谜游戏，让他们花时间去解决。
这样的游戏可以帮助多动症儿童保持专注，并渐渐提高他们的持久力。
三、音乐游戏音乐游戏对于多动症儿童来说非常适合，因为音乐能够吸引他们的注意力并提高听觉记忆力。
通过音乐游戏，孩子们可以学会专注于音乐的节奏，并通过演奏乐器或者参与唱歌来提高集中注意力。
父母可以鼓励孩子参加音乐课程或者使用音乐App进行练习。
四、目标导向游戏目标导向游戏是一种将多动症儿童的注意力引导到特定目标上的游戏。
例如，父母可以设置一些目标，要求孩子在规定时间内完成某项任务，如清理房间或者做完作业。
通过这种游戏，孩子们将会学会设定目标并且尽可能地保持专注，以完成任务。
五、记忆游戏记忆游戏对于多动症儿童来说是一种锻炼记忆力和专注力的有效方式。
父母可以通过扑克牌游戏或者记忆卡片游戏来帮助孩子提高集中注意力。
在游戏中，孩子们需要记住卡片上的图片或者数字，并在后续的游戏中找到相应的配对物。
这种游戏可以提高多动症儿童的视觉记忆力和专注力。
结语通过上述提到的注意力训练游戏，多动症儿童可以在玩耍中学习专注，提高他们的注意力和持久力。
然而，请记住，每个孩子的情况不同，因此游戏的选择和难度应根据孩子的个人情况进行调整。
多动症训练方案
多动症训练方案多动症，也称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童行为障碍，表现为注意力不集中、过动和冲动行为。
多动症对患者的学习、社交和情绪发展都会产生负面影响。
为了帮助儿童应对多动症，制定一套综合的训练方案势在必行。
本文将介绍一种科学有效的多动症训练方案，旨在帮助患者提高专注力和自我控制能力，并改善他们的行为表现。
一、认知训练1. 认知练习：通过练习注意力、记忆和思考等认知功能，可以帮助多动症患者提高专注力。
例如，进行数字反向排序、图形推理和逻辑思维的练习，可以锻炼患者的注意力和思维能力。
2. 执行功能训练：多动症患者的执行功能通常较弱，容易在控制冲动和延迟反馈方面出现问题。
针对此问题，可以进行反应抑制练习和计划执行练习，帮助患者提高自我控制和决策能力。
二、行为疗法1. 奖励机制：建立有效的奖励机制可以激励多动症患者控制自己的行为。
设定目标，例如完成一项任务或保持一段时间的专注，然后给予奖励，如表扬、小礼物等，以增强积极的行为。
2. 结构化时间表：为多动症患者制定结构化的时间表，将活动划分为不同的时间段，并在其中包括专注力训练、活动时间和休息时间。
这样可以提醒患者在特定时间内保持专注，并帮助他们更好地规划和控制时间。
三、运动疗法1. 节奏运动：多动症患者通常具有较高的活动水平，容易出现过动行为。
规律的有氧运动，如慢跑、游泳和跳舞等节奏性运动，可以帮助他们消耗多余的能量，舒缓情绪，并提高专注力。
2. 瑜伽和冥想：瑜伽和冥想可以帮助多动症患者放松身心，提高专注力和自我控制能力。
通过练习深呼吸和调节身体姿势，可以改善患者的情绪波动和冲动行为。
四、家庭辅导1. 家庭支持：多动症训练需要家庭的积极支持和参与。
家长应学会理解和接受患者的特殊需求，提供积极的反馈和鼓励，并与专业人士共同制定和执行训练计划。
2. 管理环境：为了减少多动症患者的干扰和冲突，需要在家庭环境中创造一个有序、安静的学习和生活空间。
多动症康复训练方案
多动症康复训练方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童多动症的注意力游戏和认知训练
儿童多动症的注意力游戏和认知训练在儿童发展的过程中，注意力的培养起着至关重要的作用。
然而，一些孩子在学习和生活中可能表现出注意力不集中、多动等行为，这就涉及到了儿童多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）的问题。
为了帮助这些孩子发展出更好的注意力控制能力，注意力游戏和认知训练成为一种有效的干预手段。
本文将介绍一些能够提高儿童多动症患者注意力的游戏和认知训练方法。
I. 静态认知训练静态认知训练是通过一些非动态的练习来提高儿童的思维能力和注意力控制能力。
其中，以下游戏和练习是比较常用的方法。
1. 视觉记忆游戏视觉记忆游戏可以帮助儿童培养记忆力和集中注意力的能力。
例如，通过给孩子展示一系列的图片，然后让他们翻转卡片回忆其中的内容。
逐渐增加难度和数量，可以提高孩子的记忆力和专注力。
2. 拼图游戏拼图游戏可以锻炼儿童的观察力和思维组织能力。
选择适合年龄的拼图，让孩子自己尝试完成拼图任务。
这种游戏需要孩子集中注意力观察拼图的形状、颜色和位置，提高了他们的空间感知和注意力控制能力。
II. 动态认知训练动态认知训练是通过一些需要行动和动态思维的游戏来提高儿童多动症患者的认知能力和注意力控制能力。
1. 骑自行车骑自行车是一种可以锻炼儿童平衡感和注意力的活动。
在安全的环境下，鼓励孩子骑车，并设置一些障碍和限制，让他们在面对多样化的情境时需要灵活思考和集中注意力，从而提高他们的认知和注意力控制能力。
2. 线索游戏线索游戏可以提高儿童的思维灵活性和注意力。
在一个特定的场景中，隐藏一些线索，并让孩子找到它们。
这种游戏可以训练孩子的关注力和判断力，促进他们快速调整注意力的能力。
III. 认知训练和反馈认知训练的目的是通过一些特定训练项目来提高儿童多动症患者的认知能力和注意力控制能力。
1. 认知反馈训练通过给予儿童及时的反馈，让他们能够更好地意识到自己的注意力水平和表现。
多动症训练方案
多动症训练方案简介多动症，也被称为注意力缺陷多动障碍（Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD），是一种常见的儿童行为和发展障碍。
患者表现出注意力不集中、过度活跃和冲动行为等特征。
根据统计数据，全球范围内约有5%至10%的儿童患有多动症。
为了帮助患者改善控制行为和提高学习能力，多动症训练方案应运而生。
多动症训练方案旨在帮助患者提高注意力集中能力、控制冲动行为以及改善学习和社交技巧。
下面将介绍一些常见的多动症训练方案和技巧，希望能够对治疗多动症的人员提供一些指导和帮助。
认知行为疗法认知行为疗法是一种常见的心理治疗方法，也适用于多动症患者。
该治疗方法通过调整患者的思维模式来改变其行为和情绪。
以下是一些认知行为疗法技巧：1. 目标设定帮助患者设定明确的目标，可以是日常生活中的任务或行为。
通过将目标分解成小的可行的步骤，并给予正反馈和奖励来增加患者的积极性和动力。
2. 时间管理多动症患者常常对时间感觉模糊，难以管理时间。
通过教授时间管理技巧，如使用日历、待办事项列表和提醒器等工具，可以帮助患者更好地组织自己的时间，并提高效率和准确性。
3. 情绪调节多动症患者常常容易情绪波动，情绪调节是训练方案中的重要环节。
通过教授患者情绪识别和情绪调节的技巧，如深呼吸、放松训练和思维重构等方法，可以帮助患者更好地管理和控制自己的情绪。
生活方式调整除了认知行为疗法外，多动症训练方案还包括生活方式的调整。
合理的生活方式可以帮助患者改善多动症症状，提高生活质量。
1. 规律作息规律的作息时间对多动症患者尤为重要。
建立固定的起床时间、就寝时间和吃饭时间，可以帮助患者建立良好的生活习惯，并提高注意力集中能力。
2. 良好饮食多动症患者的饮食对症状的改善有一定的影响。
建议患者避免摄入过多的糖分和咖啡因，增加富含蛋白质和复合碳水化合物的食物摄入，有助于稳定患者的情绪和能量水平。
3. 适度锻炼适度的体育锻炼对多动症患者的症状改善具有积极的影响。
多动症儿童的注意力和集中力训练方法
多动症儿童的注意力和集中力训练方法多动症（ADHD）是一种常见的儿童神经发育障碍，其主要症状包括注意力不集中、过度活跃和冲动行为。
这些症状可能对儿童的学习、社交交往以及日常生活产生负面影响。
因此，对多动症儿童进行注意力和集中力的训练是至关重要的。
本文将介绍一些可行的训练方法，以帮助多动症儿童提高其注意力和集中力。
1. 制定规律的日常计划为多动症儿童制定一个规律的日常计划是训练他们注意力和集中力的第一步。
这个计划应包括学习时间、娱乐时间和休息时间等。
确保他们在适当的时间集中注意力进行学习，同时为他们提供足够的休息和娱乐时间，以减少他们的不注意倾向。
2. 分割任务和时间管理多动症儿童常常因为任务太过庞大或时间安排不当而失去注意力。
以适当的方式分割任务，将大任务划分为小任务，每完成一小部分即进行奖励或休息，这有助于增加他们的持续注意力。
同时，教授他们时间管理的技巧，例如使用闹钟或定时器来提醒他们任务的开始和结束，可以帮助他们更好地掌握时间。
3. 使用外部辅助工具外部辅助工具是帮助多动症儿童提高注意力和集中力的有效工具。
例如，使用行程表、提醒事项和待办清单等可以帮助他们更好地组织任务和管理时间。
此外，使用专门设计的学习工具，如闪卡、记忆游戏和拼图等，可以通过游戏的方式培养他们的集中力和观察力。
4. 提供特定环境和学习方式为多动症儿童提供一个安静、整洁的学习环境是非常重要的。
减少外界干扰和噪音可以帮助他们更好地集中精力。
此外，了解多动症儿童的学习方式，例如他们是视觉型学习者还是听觉型学习者，可以有针对性地为他们提供适合的学习材料和方法，以增加他们的学习效果。
5. 进行身体运动和放松训练多动症儿童常常有过度活跃和冲动的行为。
为他们提供锻炼的机会，例如户外活动、体育运动或瑜伽等，可以帮助他们释放过剩的能量，并提升他们的注意力和集中力。
此外，教授他们放松技巧，例如深呼吸和冥想等，可以帮助他们在压力和焦虑情况下更好地保持冷静和集中注意力。
多动症康复训练方案
多动症康复训练方案多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，其主要表现为注意力难以集中，行为冲动和过动等症状。
针对这些症状，多动症康复训练方案的制定至关重要，下面我们将为大家介绍一种全面的多动症康复训练方案。
一、认知训练认知训练是一种注重思维和认识能力的训练，可帮助多动症儿童提高注意力集中能力和对细节的注意力，支持他们学习如何抑制冲动性行为。
接下来是一些常见的认知训练技巧：1. 游戏化训练：通过益智游戏、角色扮演和其他游戏化形式的训练来促进儿童的认知发展和问题解决能力。
2. 记忆力训练：启发儿童记忆力发展的技巧，例如记忆优秀信息和创建记忆曲线等。
3. 动态集中注意力训练：利用音乐、动物、颜色和其他外在刺激来让多动症儿童提高注意力活跃度、有针对性地提高自我觉知能力。
4. 智能评估：运用智能测评对儿童进行细致的的认知状况评估，以缩小诊断公差，有利于后续个性化施训。
二、运动疗法由于多动症患者较为活跃，往往在家中会过多地玩电脑游戏，长期不运动对于他们的身体发展十分不利，运动疗法就显得尤为重要。
建议每周进行5次左右，每次10-15分钟的锻炼，有氧运动和户外活动会对身体和心理状态都有诸多益处，例如：1. 骑车：不仅能锻炼身体，还能让其了解交通安全习惯，组织规划能力等。
2. 游泳：运动量大，消耗能量，对于多动症的孩子来说能够消除过度活性的情况，有助于提高注意力。
3. 踢球：通过让儿童参与体育活动，促进空间协调、反应能力的提高，让他们更好地掌控自己的行为。
三、行为训练行为训练是教育孩子主动控制自己的行为，减少行为冲动和过度活跃。
主要包括语言引导、时间管理和闲暇时间安排等，如：1. 语言引导：对于立刻让孩子服从指令，及时给予表扬，指出表现好的地方，采取正向约束的方式。
2. 时间管理：针对儿童的认知属性及生活规律，制定适合其的规律生活方式，限制电子设备的使用时间。
3. 闲暇时间安排：让孩子明确每天需要完成的事务，利用互动式的游戏活动让其充电，增长知识，增加孩子的兴趣爱好和自我满足感。
多动症活动方案
多动症活动方案1. 引言多动症，也被称为ADHD（注意力缺陷多动症），是一种儿童和成人常见的神经发育障碍。
多动症患者通常表现出注意力不集中、过度活跃以及冲动的行为特征。
为了帮助多动症患者管理他们的注意力和活动水平，制定一个合适的活动方案至关重要。
本文将探讨一些适用于多动症患者的活动方案。
2. 活动方案2.1 定时规划多动症患者往往容易分散注意力，无法集中精力完成任务。
制定一个定时规划可以帮助他们更好地管理时间并提高效率。
例如，将大任务细分为小任务，并为每个小任务设定一个时限。
借助工具如番茄钟法（Pomodoro Technique），每25分钟工作伴随着5分钟休息，可以增强注意力和集中度。
2.2 身体运动身体活动对于多动症患者至关重要，可以帮助他们消耗过剩的能量并提高专注力。
推荐的运动方式包括户外活动（例如跑步、游泳、骑自行车）、团队运动（例如足球、篮球）和瑜伽等。
这些活动可以促进血液循环、增强肌肉力量，并有助于释放紧张情绪，提高心理状态。
2.3 注意力训练多动症患者的注意力通常较为薄弱，需要进行训练以提高集中力。
一种常见的训练方法是通过游戏和智力挑战来锻炼注意力。
例如，可以使用益智游戏如数独、拼图和迷宫等，让多动症患者专注于解决问题并提高空间认知能力。
2.4 创造性活动创造性活动对于多动症患者是一种有效的治疗手段。
通过参与绘画、音乐制作、手工艺品制作等活动，可以提高多动症患者的创造力和注意力。
这些活动具有放松的效果，有助于缓解焦虑和压力。
2.5 社交互动多动症患者有时会面临社交困难，因此，社交互动活动可以帮助他们改善人际关系并提高社交能力。
鼓励多动症患者参与团队活动、社区服务以及丰富多样的兴趣小组。
这些活动可以增强他们的社交技巧、倾听能力和合作精神。
2.6 增强自我控制能力多动症患者常常带有冲动和易上瘾的特点。
帮助他们锻炼自我控制能力对于管理多动症非常重要。
可以通过练习冥想、深呼吸和放松技巧来达到这一目的。
自闭症多动症儿童家庭训练计划
家庭训练方案〔第一阶段〕此阶段训练内容分为以下15项：【注意力】【一步指令】【模仿动作】【指物反响】【比拟】【发声模仿】【玩耍】【物体区分】【图片区分】【物体命名】【“是〞与“不是〞】【动作名称】【颜色】【所有物】【形状】1．【注意力】「看着我」训练在米歇尔教程中是十分重要的。
教程的要求是：孩子应坐在椅子上，手不乱动，训练者紧靠着孩子坐下；训练中孩子不懒散、不坐在地板上、不转过背去。
训练者要坚持原那么，给予肯定并提出高要求、对任何一个反响性动作都要给予表扬和拥抱或是批评。
注意力训练是很重要的第一步。
〔1〕看着我，面对面：〔一秒钟，二秒钟，三秒钟〕在活动中发出命令「看着我」，然后要求双目对视〔训练者的眼睛与孩子的眼睛对视〕。
加强训练：训练者用手轻抬孩子的下巴帮助其将眼睛抬至与训练者眼睛相对的水平。
〔2〕呼叫反响训练者在活动中呼叫孩子的名字，要求孩子与训练者两眼对视。
2．【一步指令】〔1〕指令：「坐下」、「起立」、「到这里来」、「把手放下」、「拍拍手」、「把手举起来」、「拥抱我」、「转个圈」、「跺跺脚」、「挥挥手」，给予物质鼓励，然后渐渐撤除。
〔2〕触体指令：差异性刺激指令——「摸」，如摸摸「头」、摸摸「鼻」、摸摸「脚」、摸摸「眼」、摸摸「腿」等等。
〔3〕动作指令承受语：差异性刺激指令——给予「给我看看」，如「给我看看」你是怎样「吃」东西的；给我看看你是怎样「喝水」的；给我看看你是怎样「拍手」的；给我看看你是怎样「招手」的；给我看看你是怎样「拥抱」的；给我看看你是怎样「转身」的；给我看看你是怎样「站」的；给我看看你是怎样「坐」的；给我看看你是怎样「走」的；给我看看你是怎样「跑」的，等。
3．【模仿动作】差异性刺激指令为：“做这个〞〔1〕大动作：拍拍手、举举手、拍拍腿、拍拍桌子、摸摸头、拍拍嘴〔拍嘴时发声〕、跺跺脚、起立、摇摇头〔表示「不」〕、点点头〔表示「是」〕。
〔2〕较好的动作：指物、把手翻开或把手合上、摸身体不同的部位。
多动症儿童注意力游戏训练方法
让孩子越玩越专心的动静游戏随着孩子的成长，学习任务逐渐展开，孩子的专心程度非常重要。
“专心一点！““不要东摸西摸！“家长或许都曾这样提醒过孩子，却效果甚微。
专心，不该是一种强迫的状态。
当我们排除外在干扰，全身心投入某件工作或学习时，自然就会萌生出美好的感受，那就叫专心。
不曾拥有专心体验的孩子，很难懂得什么是专心，更别提享受其中了。
东方启音专业治疗师推荐以下几种动静游戏，最适合用来提升孩子的专注力与反应力。
孩子通过该游戏，在动静切换中，大脑和心都能体验到专注的喜悦，同时也会让孩子的身体变得越来越聪明。
一、红绿变变变在家附近公园或操场等类似安全的空地，来与孩子玩“红绿变变变”。
“红绿变变变”是一个非常简单的身体游戏，当父母说：“出发咯！”孩子可以选择自由行走，当父母说：“红灯！”时，孩子的身体就要定住不动，喊“绿灯！”时，才能再度出发。
该游戏还可进行互换身份，充分考验彼此的反应力。
二、动物变身秀父母可事先与孩子讨论动物的种类及相对应的身体姿势，如：白鹭丝（单脚站），小松鼠（蹲着双手放身前）等，当亲子轮流喊出变身口诀，如：“变小松鼠”时，大家都要做出对应的动物姿势并定住不动。
对小孩子来说，瞬间定格是需要逐步练习的，刚开始可能会先摇摇晃晃几秒，随着不断练习，身体便能逐渐掌控至静止不动。
随着游戏的不断重复，父母会观察到孩子反应的时间越来越短，定格的动作也越来越利落，这代表孩子越来越能由内而外地掌握身体的表达。
当孩子能够比较好的掌握瞬间定格后，可依照孩子身体能力慢慢增加定格的时间，让孩子全身的肌耐力和协调性越来越好。
在游戏过程中，多让孩子喊指令可以让他充满成就感。
家长在同孩子讨论动物变身的类型和姿势时，可以鼓励孩子多动脑，发挥想象力，创造出各种不同的创意指令，如：家电变身秀、甜点变身秀等，创造出属于自己家的，独一无二的游戏与美好回忆。
本文系东方启音言语治疗中心独家撰写，未经授权，禁止以任何形式转载，否则将追究法律责任。
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民乐路小学第二次训练计划本次训练的训练目标和理论辨析
1）本次辅导的第一个目标应该放在建立辅导者与学生之
间
良好的关系上。
心理辅导、行为训练的实质是辅导者或训练者运用心理学的原理，使用一系列的心理辅导和行为训练的技术和方法，对被辅导者实施认知、情绪情感以及行为模式等方面的干预，以使被辅导者自身存在的不太合理的认知观念、情绪情感状态以及习惯性的行为模式得到改变，从而更好地适应社会生活的过程。
也就是说，心理辅导和行为训练的最终目的是促使被辅导者自身获得改变，而这些转变的前提是辅导者通过一系列有效的干预措施，使辅导者想要辅导者习得的良好的积极地认知观念、情绪情感状态和行为模式取得内化为被辅导者的心理及行为结构的一部分，并使这些内容真正被被辅导者应用于自己的学习生活的实践过程中去。
而这一转变的实现必须以辅导者或训练者和被辅导者之间良好的互动关系为前提，没有良好的咨访互动关系或者辅导者与被辅导者之间存在较大分歧的情况下，这样的目的是很难达到的。
一句这一理论定义，我们认为在辅导训练过程的开始阶段，首先需要做的工作是通过一些方式方法，是辅导者走进被辅导者的内心，拉近双方的心理距离，从而使所采取的所有的辅导技巧和训练技术最大限度的发挥应有的作用。
2）本次辅导的第二个重要目标应该放在创建良好的团队
成
员之间的互动机制上。
我们的辅导和训练采取了团体辅导的形式。
团体辅导的辅导形式中起决定性作用的因素包括团体成员之间的普遍性、团体成员之间信息的传递、利他主义、行为模仿、人际学习和团体凝聚力等。
其中很多因素的作用的发挥在一定程度上都要依赖于良好的团体成员之间的关系。
普遍性因素是通过团体成员之间的交流和沟通，发现自己身上的一些问题在其他同伴身上也是存在的。
这些问题的这样的一种普遍的存在性能够使团体中的所有成员获得一份对于团体的归属感和改变的原动力。
而要发现这样的一种普遍存在性，就需要在团体成员之间进行比较广泛的交流和沟通。
在团体互动的过程中，团体成员不仅从相互给予- 接受的关系中受惠，也从给予的行为本身有所获益，即帮助他人本身就有助于自己的成长。
所以在团体训练的过程中在团体成员之间进行的广泛的交流和沟通，使团体成员愿意帮助其他人，是团体成员帮助别人以及获得别人帮助的基础。
团体凝聚力也是团体成员之间相互作用的主要机制之一，当团体成员体验到团体成员之间相互的团结共同完成团体任务的时候，便能够提要到团体对于个体的支持，也便能够使他们获得改变的动力，从而推动团体成员的转变。
良好的团队成员之间的关系式团体凝聚力的基础，只有每个成员之间进行有效的沟通和交流才能够实现团体凝集力的提高！
因此，在团体辅导和训练的开端，在团体成员之间建立良
好
的沟通机制，使每一个成员相互了解、相互熟悉，促使每一个同
学都和其他人进行良好的交流与沟通，从而为团体辅导的进发展打下良好的基础！
3）本次辅导的第三个重要目标应该放在建立有效的团体规则和纪律上。
团体需要有团体的规则，无规矩不成方圆，没有规则的团
体
是混乱的团体，混乱的团体是无法正常开展工作和完成任务的。
混乱的团体中没有统一的目标，没有统一的指挥，更没有统一的
行动。
这样的团体只是很多人的集合，而不是一个统一的团体，
更谈不上团体凝聚力。
而且没有规则的团体是不受控制的，不受
控制的团体，他们总是拒绝接受引导者的指令，因此辅导者的辅
导工作将难以进行。
因此在团体建立之初辅导者要根据具体的情
况建立起有效的团体纪律，以保证后续工作的继续进行。
4）最后，由于时间限制本次训练不主张立即对他们进行注
意力的训练，而将重点放在建立良好的互动关系上。
训练和辅导的最终目的是使参加团体训练的每一个同学的
不
良行为得到矫正，获得新的、积极的行为。
但这次的训练是正式
辅导的开端，良好的师生互动关系是取得辅导效果的保证，所以
本次的辅导内容以建立关系为主，暂时不涉及真正的训练内容。
辅导和训练的对象：
南宁市民乐路小学23 名“问题学生”
辅导者
广西师范学院教育科学学院 09 级应用心理学班的八位同学
2011年 11 月 14日星期一下午
请所有成员未成一个圆圈，然后进行对他们进行自我介绍，告
诉他们我们来的目的是陪他们玩，给他们带来快乐。
说明参加活动的规则， 要听从老师的指挥， 积极参与本次活
动。
为了更好地控制整个活动的场面，当老师喊出“ 时，所有的同
学回答 “上山打老虎”，然后迅速停下正在做的事 情，安静下
来，听老师说话。
对规则进行演练，直到所有人都明白游戏规则为止。
最后明确惩罚措施， 在场外设置一个小圈子， 取名为“动物
园”， 请表现不好的同学暂时到“动物园”里面休息，看着其
他小朋 友玩，两分钟后再回到游戏中来。
请所有的参加者(包括辅导老师)进行自我介绍，说出自己的 名
字、爱好等。
用一个小动物来代表自己，并说说为什么选择这个小动物来代
表自己。
介绍完自己之后，将自己所选择的动物写到或者画到一张便签 四、 辅导和训练的时间
五、 具体辅导和训练过程
1、 活动准备：
1) 2、 热身活动：动物总动员
1)
纸上，用双面胶贴到自己身上。
4）这个活动的目的是使同学们利用动物找到一种归属感，能更
好
地表达自己的特点，并得到旁人的承认。
让每一位同学在参加活动的人员之中去交朋友，找其他人相互 认识。
认识朋友的过程中要把自己是什么动物、喜欢什么、爱吃什
么 等信息介绍给别人，同时要记住别人介绍给你的信息。
五分钟的时间之内，请小朋友们展示自己找到的朋友。
这个活动的目的是让每一个参加活动的人都相互认识，相互
熟 悉。
每一个小朋友发一份报纸，将报纸卷成一个凹槽的形状。
让每一位同学吧自己的报纸和其他人的报纸连接起来，形成一
个轨道。
将乒乓球放进这个轨道之中，让所有的同学共同努力，让乒乓
球在组成的轨道中滚动、传递，而不能让球落地。
这个活动主要目的是磨合同学们之间的关系，使同学之间更加
默契，使这个新组成的团体更有凝聚力。
1）先请每一位同学在一张白纸上画一个人，自己愿意画成什么样
子就画成什么样子。
3、 主题活动一：动物找朋友
1）
4、 主题活动二：乒乓大传递
5、 结束活动：房树人测验
2）由辅导老师根据所画的内容提出一些问题，并通过这些问题了解孩子的内心世界。
3）一般情况下，儿童阶段所画的人物都是在画自己，因此通过这
一活动能够很快的了解儿童的内心的真实想法，可以在最短的
时间之内收集到很多的信息，也就能够很快地了解孩子的内心
世界。
而且这样的活动和问话可以有效地避免直接提问给儿童
带来的伤害。
6、结束活动
最后所有成员围成一个圆圈，唱《幸福快乐歌》，结束本次活动。
六、活动道具准备：
便签纸，至少每人一张双面胶，三卷
报纸，四十张
广西师范学院教育科学学院
09 应用心理学班刘永富等
2011年11月11日。