课程大作业格式
大作业-1-《信息检索》综合大作业标准格式
《文献检索》课程综合大作业课题名称：专业：班级：学号：姓名：得分：完成时间：年月日评分体系及项目得分1．课题的难度系数值（5分）得分2．选择和使用工具书(检索系统)的情况：（1）选择工具书、刊或检索系统的种类（10分）得分（2）查的文献条目的数量（5分）得分（3）所查文献的出版类型（5分）得分（4）所查的原始文献的文种(限中英文两种)（5分）得分（5）外文文摘的翻译情况（至少翻译一篇）（5分）得分（6）综合运用所选工具书、各种索引的能力（5分）得分（7）查准、查全率（所查检索条目与选择课题的针对性的评价）（15分）得分（8）综合运用各种检索方式的能力（多种检索方式扩大或缩小范围）（15分）得分3. 英文原始文献的获取情况（5分）得分4．按照“步骤要求”和“格式要求”完成实习报告情况（5分）得分5．按照格式要求撰写模拟论文 (20分) 得分总分：参考格式（正式作业中请将红色及蓝色文字删除，填入自己的内容）：课题名称江苏滩涂的分布、利用现状与前景研究一、分析研究课题1．背景分析：江苏地处我国沿海中部，东临黄海，海洋区位优势明显。
海洋资源密度指数列全国第二，丰度指数列全国第六，综合指数为全国第三，海洋自然资源的分布在我国处于重要地位。
然而，到目前为止江苏沿海地区仍然是一块尚未充分开垦的宝地。
江苏省政府制定的"九五"计划和2010年远景规划中将建设"海上苏东"列为全省发展的重点工程，即通过10至15年的开发，使江苏东部沿海的海洋经济达到陆地经济的水平，实现全省经济发展战略从陆地向海洋延伸，到2010年基本形成沿海港口群体和临海工业基地，海洋产业的产值达到1500亿元，使江苏的沿海地带成为我国海岸带中比较发达的地区。
江苏省建设"海上苏东"工程，主要是加快发展滩涂农林牧业、海洋渔业，积极培育滨海旅游业、海洋食品、海洋医药工业，着力改善基础设施条件，全方位开发海洋产业，形成海洋经济全面发展的局面。
课程设计大作业任务书
课程设计大作业任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“物质与能量”的核心概念和原理，包括物质的组成、结构与性质，能量的转化与守恒，以及物质与能量的关系。
学生应能运用这些知识解释一些常见的物理现象，并培养实验操作和观察能力。
1.描述物质的基本组成和结构。
2.解释不同状态（固态、液态、气态）物质的性质及其变化。
3.阐述能量的转化和守恒定律。
4.分析物质与能量的关系，并应用相关概念解决实际问题。
5.运用实验方法和工具进行观察和测量。
6.通过数据分析，归纳和演绎物质的性质和能量变化规律。
7.结合生活实例，应用物质与能量的知识进行问题分析和解决。
情感态度价值观目标：1.培养对物质世界的探索兴趣和科学思维。
2.增强对物理实验的热爱，培养动手能力和团队合作精神。
3.强化环保意识，理解科学对社会和环境的影响。
二、教学内容教学内容涵盖第三章“物质与能量”的主要内容，包括：1.物质的基本组成和结构。
2.物质的性质和状态变化。
3.能量的守恒和转化定律。
4.物质与能量的关系及其应用。
具体到教材的每一章节，我们将分别讲解：•第3.1节：物质的基本组成和结构。
•第3.2节：固态、液态和气态物质的性质。
•第3.3节：物质状态变化的规律。
•第3.4节：能量的守恒和转化。
•第3.5节：生活中的物质与能量。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行授课：1.讲授法：系统讲解物质与能量的基本概念和原理。
2.讨论法：分组讨论生活中的物质与能量现象，促进学生思考。
3.案例分析法：分析具体的科学实验案例，引导学生学以致用。
4.实验法：安排实验课，让学生亲身体验物质状态变化和能量转换。
四、教学资源为确保教学质量，将充分利用教学资源，包括：1.教材：《物理教程》第三章相关内容。
2.参考书：提供相关领域的学术论文和科普资料。
3.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解复杂概念。
4.实验设备：确保实验课所需的仪器和材料齐全，让学生动手实践。
大作业说明
《建筑结构检测》大作业说明一、总则1. 《建筑结构检测》大作业的形式为回弹法混凝土强度检测报告，包括封面、报告正文、原始记录和计算表4项内容。
各项内容均应认真按指定格式完成。
建议同学们根据指定题目，按照以下顺序完成：①填写原始记录（必须手写）；②完成计算；③撰写报告。
同学们上交的大作业，必须按以下顺序进行装订：①封面；②报告正文；③钢砧率定表；④回弹法混凝土强度原始记录表；⑤计算表。
2. 本课程大作业，除封面的成绩栏和报告正文的批准栏，其余各栏均应填写，不需填写的内容可用“/”划去。
除封面的姓名栏可以打印，其余的签名栏均应手写签名，签名栏未签名者，大作业成绩按不及格计。
3. 本课程的大作业必须在2016年12月9日上课前上交至所属班级学习委员处，学习委员于12月9日课后将大作业统一交给老师，未按时上交的同学期末总评成绩按不及格计。
二、成绩评定1. 本课程大作业的成绩评定根据完成质量的三个层次（格式正确、计算正确和过程严谨）分为ABCD四大档，ABC三挡内分三小档。
D档为不及格，若大作业最终成绩为D，该课程总评成绩不及格的概率为95%。
2. 成绩分档的原则如下：（1）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处不超过3处，可获评A 档：其中，无错误为A+，错一处为A，错2～3处为A-；（2）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处超过3处但不超过13处，可获评B档：其中，错4～5处为B+，错6～9处为B，错10～13处为B-；（3）若大作业格式正确，计算错误，或大作业格式计算均正确，总错误处超过13处，可获评C档：其中，大作业格式计算均正确且错误不超过20处为C+，格式正确但计算错误且其他错误不超过20处或格式计算均正确且错误不超过30处为C，格式正确但计算错误且其他错误不超过30处或格式计算均正确且错误不超过45处为C-；（4）大作业出现以下情况，成绩评定为D：①上交的大作业不完整；②报告正文、原始记录和计算表中签名栏未签名；③大作业格式不正确；④大作业格式正确但计算错误，且其他错误超过30处；⑤大作业格式和计算均正确，错误超过45处。
综合课程设计大作业
综合课程设计大作业一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如综合课程设计的要素、步骤与方法。
2. 学生能理解并描述本年级所学的相关学科知识在实际综合课程设计中的应用。
3. 学生能运用所学知识，分析并识别综合课程设计中的关键问题。
技能目标：1. 学生能运用综合课程设计的步骤，独立完成一份具有创意的课程设计大作业。
2. 学生能通过小组合作，有效沟通，展示课程设计成果，提升团队协作能力。
3. 学生能运用批判性思维，评价并改进自己的课程设计作品。
情感态度价值观目标：1. 学生对综合课程设计产生兴趣，培养主动探索和积极创新的意识。
2. 学生在课程设计过程中，树立合作、尊重、负责的态度，增强自信心。
3. 学生通过课程学习，认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提升学习动力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
学生特点：学生具备一定的学科知识基础，具有较强的求知欲和动手操作能力，但可能缺乏系统性的综合课程设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重实践性、创新性和合作性，引导学生在课程设计中主动探索、积极思考，实现知识、技能和情感态度价值观的全面发展。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 引入概念：综合课程设计的定义、意义及其在本学科中的应用。
- 教材章节：第一章 综合课程设计概述- 内容：综合课程设计的内涵、类型与价值。
2. 课程设计要素与步骤：- 教材章节：第二章 课程设计的基本要素与步骤- 内容：课程目标、教学内容、教学方法、评价方式；需求分析、目标设定、内容设计、实施与评价。
3. 实践操作：- 教材章节：第三章 课程设计的实践操作- 内容：小组合作进行课程设计，运用所学知识解决实际问题。
4. 创新思维与方法：- 教材章节：第四章 创新思维与课程设计- 内容：创新思维的培养，创新方法在课程设计中的应用。
5. 课程设计案例分析与评价：- 教材章节：第五章 课程设计案例分析与评价- 内容：分析优秀课程设计案例，学会评价和改进自己的作品。
劳动技能课作业 大作业
劳动技能课Labor Skills Course课程编码：00S003课程学分：0.5学分课程学时：8学时（讲授：8学时）适用学科/类别（领域）：计算机科学与技术、电子信息（专业学位）一、课程简介劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
劳动教育一直是我国国民教育的重要内容，是一以贯之的教育方针。
历史唯物主义认为，劳动是区分人与动物的关键。
马克思深刻指出，劳动不仅创造了人类的物质世界和社会历史，同时也创造了人类自己。
从教育方面来说，劳动形成人的本质，劳动是实现人的全面发展的重要途径。
我们党和国家历任领导人都深刻认识到这一点，因此都反复强调劳动教育的重要性。
党的十九大报告提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。
习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话,强调“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育”。
二、先修课程无三、教学内容及学时分配第1节劳动教育理论课（授课2学时）授课内容：实践认知教育教学方法：马克思主义劳动观，习近平新时代中国特色社会主义思想对劳动教育的新发展，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神等教育；第2节义务劳动（授课2学时）授课内容：踔厉奋发，喜迎盛会向未来—结合二十大，以“研究生义务劳动周”为主题组织学生开展主题班会，以班级为单位；要求：开展线上班会，上交材料包括班级会议截屏，个人总结材料。
上交时间：10月26日。
学委收集第3节劳动作品征集（授课2学时）授课内容：以劳动为主题，结合二十大，组织学生创作书画作品、摄影作品、手工作品等，表达对劳动者、劳动精神的赞美。
要求：上交上述三者之一的作品，上交时间：10月30日。
班长收集第4节志愿服务活动授课内容：组织班级学生开展一次志愿服务活动；（时间地点待定）四、课程报告要求：每位同学撰写劳动技能课课程报告，字数1000字左右，谈谈对劳动技能课的理解、在课程中的收获以及对劳动技能课的意见和建议。
课程设计大作业答辩模板
课程设计大作业答辩模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握[具体学科，如数学、语文、英语等]的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。
在知识目标方面，要求学生掌握[本章节的主要知识点，如公式、概念、语法等]。
在技能目标方面，要求学生能够[具体的技能，如解题、写作、口语表达等]。
在情感态度价值观目标方面，要求学生培养对[学科的兴趣和热情，对学习的态度等]。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括[本章节的主要知识点，如公式、概念、语法等]。
教学大纲将按照[教材的章节和内容]进行安排和进度。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
在教学过程中，将结合[具体的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验等]进行教学。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
在本课程中，将利用[具体的教学资源，如教材、参考书、多媒体资料、实验设备等]进行教学。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式。
包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生的课堂参与度、提问回答、小组合作等方面进行评估。
作业将包括[具体作业类型，如练习题、实验报告、作文等]，并定期布置和批改。
考试将分为[具体考试类型，如期中考、期末考等]，并采用[具体评分标准，如选择题、填空题、解答题等]进行评估。
六、教学安排本课程的教学安排将合理、紧凑，以确保在有限的时间内完成教学任务。
教学进度将按照[教材的章节和内容]进行安排，教学时间将分配给各个教学活动和环节。
教学地点将选择[具体地点，如教室、实验室等]，以满足学生的学习需要。
七、差异化教学为了满足不同学生的学习需求，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
pd课程设计大作业
pd课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科】的基本知识和技能，理解【学科】的核心概念，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：知识目标：学生能够准确理解【具体知识点1】、【具体知识点2】和【具体知识点3】等基本概念；掌握【具体技能1】、【具体技能2】等基本技能。
技能目标：学生能够通过课堂学习和实践操作，提高【具体技能1】、【具体技能2】等能力，培养创新思维和问题解决能力。
情感态度价值观目标：通过学习，学生能够培养对【学科】的兴趣和热情，增强对科学探究的意识和能力，形成积极的学习态度和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容以【教材名称】为基础，结合【教学大纲】进行和安排。
具体内容包括：1.【教材章节1】：学习【具体知识点1】、【具体知识点2】等基本概念，理解其内涵和外延。
2.【教材章节2】：掌握【具体技能1】、【具体技能2】等基本技能，能够运用到实际问题中。
3.【教材章节3】：深入理解【具体知识点3】等核心概念，探讨其应用和价值。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科】的基本概念和知识点。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《【教材名称】》作为主要教学资源，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供《【参考书名称】》等辅助材料，帮助学生深入理解和拓展知识。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，以直观的方式呈现教学内容。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，为学生提供实践操作的机会。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生全面掌握【学科】的知识和技能，培养创新思维和问题解决能力。
大作业(论文)书写说明及格式要求
论文书写说明及格式要求一、书写说明（一）任务书（由指导教师填写）任务书的内容：根据本课程论述的产品全生命周期的理论，自拟一个你感兴趣的话题进行阐述。
正文字数不少于3000字。
2、开题报告（由学生本人填写）由学生本人论述选择这一课题的目的和意义，对所著课题的研究方案及计划进度的安排。
（100字左右）3、中文摘要的书写说明：（由学生本人填写）摘要是用中文来对论文的高度概括，是全文的缩影。
是对论文内容不加注释和评论的简短陈述，具有独立性和概括性，即不用阅读论文（设计）全文，就能获得必要的信息，主要是结果和结论。
关键词：是为了文献标引工作从论文中选取出来的，用以表达全文内容信息的单词或术语，每篇论文(设计)一般选取3－8个词作为关键词。
4、目录的书写说明：(由学生填写)论文要有目录，以反映出论文的纲要。
列出目录，可以从中看出论文的内容梗概，论点的安排，整体的布局，各章节的联系，给人以清楚的轮廓。
因此，目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页码，以便读者查找。
5、参考文献的书写说明：(由学生填写)参考文献置于正文的末尾。
对那些重要的学术性强的，在论证中所引用过的文献，一般都应列出来。
参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；表上以“参考文献：”(左顶格)或“[参考文献]”(居中)作为标识；参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]、[2]、…，以与正文中的指示序号格式一致。
每一参考文献条目的最后均以“.”结束。
各类参考文献条目的编排格式及示例如下：（1）专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录[M].北京：高等教育出版社，1957.15-18.（2）期刊文章[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码.[2] 何龄修.读顾城南明史[J].中国史研究，1998，(3)：167-173.（3）论文集中的析出文献[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(任选).原文献题名[C].出版地：出版者，出版年.析出文献起止页码.[3] 钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A].赵玮.运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996.468-471.（4）报纸文章[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名，出版日期(版次).[4] 谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10).（5）电子文献[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).[7] 万锦坤.中国大学学报论文文摘(1983-1993).英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996.二、撰写格式要求1、封面使用学校统一格式。
《数据库课程设计》大作业
《数据库课程设计》大作业
数据库课程设计大作业
介绍
本文档旨在详细描述《数据库课程设计》的大作业要求和目标。
通过该大作业，学生将能够实践其在数据库课程中学到的知识和技能，并展示他们的数据建模和数据库设计能力。
背景
- 课程名称：数据库
- 学期：202X年秋季学期
- 课程教师：XXX
大作业要求
- 大作业名称：《数据库课程设计大作业》
- 分组要求：学生将分为若干个小组，每个小组由3-5名成员组成。
- 作业内容：每个小组需要选择一个合适的实际场景，设计一个相关的数据库系统。
该数据库系统需要包含以下内容：- 数据库建模：根据实际场景确定实体、关系和属性，并绘制出ER图。
- 数据库设计：设计数据库表结构，并建立适当的关系。
大作业目标
通过完成《数据库课程设计大作业》，学生将能够：
1. 理解数据库建模和设计的基本概念和原则。
2. 运用所学的知识和技能，设计一个符合实际需求的数据库系统。
3. 熟悉数据库表的创建和关系的建立。
4. 研究使用数据库管理系统来实际操纵数据库。
5. 锻炼团队合作和沟通能力，以完成小组作业。
评分标准
- 数据库建模：20%
- 数据库设计：30%
- 数据库表的创建和关系的建立：30%
- 小组合作和沟通：20%
时间安排
- 作业发布日期：XXXX年X月
- 作业提交截止日期：XXXX年X月
- 评分和反馈发布日期：XXXX年X月
请大家按照要求认真完成大作业，祝各位顺利完成！。
2023年道路交通安全课程大作业编写要求
《道路交通安全》大作业格式规定（一）大作业版面规定：1、页面统一采用A4纸，页边距为上、左各3cm，右2cm，下2.5cm。
页眉加“南通大学交通学院课程大作业”，字体为隶书三号居中，页眉距边界20mm;页脚距边界17.5mm，页码用宋体五号字低端居中。
原则字间距，行间距22磅。
大作业在左侧装订。
2、字体规定（1）大作业标题：宋体三号字加粗；小标题：宋体小三号字；（2）正文标题：宋体四号字加粗；（3）正文：宋体小四号字（4）参照文献：宋体五号字（5）英文摘要：标题：小三号；正文：小四号；字体：Times New Roman.(二)论文构造及规定大作业由如下部分构成：A、封面B、成绩评估表；C、中文摘要、关键词；D、英文摘要、关键词；E、目录；F、正文；G、参照文献；1、封面及成绩评估表论文题目不得超过20个字，要简洁、精确，可分为两行。
封面按如下格式：2、中英文摘要及关键词摘要是论文内容旳简要陈说，应尽量反应论文旳重要旳信息，内容包括研究目旳、措施、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立和完整性。
中文摘要一般为400字左右，英文摘要应与中文摘要内容相似。
“摘要”字样位置居中。
关键词是反应大作业主题旳名词，是供检索使用旳。
主题词条应为通用技术词汇，不得自造关键词，应当尽量从《汉语主题词表》中选用。
关键词一般为3—5个，按词条外延层次（学科目录分类）由高至低次序排列。
关键词在摘要正文下方。
3、目录目录按三级标题编写，规定层次清晰，且要与正文标题一致，重要包括绪论、正文主体、结论、道谢、重要参照文献及附录等。
4、正文论文正文部分包括：绪论（或序言、序言）、论文主体及结论。
绪论是综合评述前人工作，阐明论文工作旳选题目旳和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究旳内容。
论文主体是论文旳重要构成部分，规定层次清晰，文字简洁、通顺，重点突出。
中文论文撰写通行旳题序层次大体有如下几种格式：格式是保证文章构造清晰、纲目分明旳编辑手段，撰写论文可任选其中一种格式。
创新思维课程大作业格式
《创新思维与实践》课程大作业题目姓名：班级：学号：任课教师：评语：年月日签名：摘要用300~500字说明创新设计的主要内容，效果，创新点等。
正文一、引言本大作业要求进行产品的创新设计，设计过程中3~5人组成一个设计小组，共同完成，分工合作完成设计任务，最后上交的作业每个同学上交的设计内容均不相同。
引言主要介绍为什么要开展你的这个创新设计，现在国内外类似的设计是什么样的。
引言要标注参考文献的出处。
字数要求大概为800字。
二、整机设计方案在这一节中，对小组的整机设计作一个完整的介绍，设计中尽量附加图形，如果你不会用绘图软件，可以用手绘制，然后通过照相帖到文档中。
整机设计方案不超过800字。
三、自己负责部分的设计方案1．方案1作详细说明。
方案说明要求明确，如你设计的部分结构如何，如何动作，装配关系，如何实现你的设计功能。
2．方案2你是如何进行设计的；设计中要求用自己的语言进行说明，如果有同学从网络上面直接下载，将会不及格。
3．方案3每人负责的部分要求至少提供3~5个设计方案，并进行详细说明和阐述。
如果你所在小组不能分解设计任务，那么各人阐述各人的设计方案。
4．方案的评估和比较你所提出的方案，进行合理的评估和比较，如何比较请自己参考教材的相关章节。
四、结论对你所作的设计作一个合理的评价。
参考文献参考文献的标注参考国内文章的参考文献标注格式。
请自己到图书馆下载一些学术论文对照标注要求：全文不少于4000字，在课程即将结束的最后一节课将大作业的电子版和打印版同时上交。
电子版请一个组同时用一个子目录，目录的名字就是你论文的题目，每个同学的大作业电子版用Word2003版，电子版命名就是你自己的姓名，如：张铁.doc；大作业占学期成绩的40%，评价标准为创新性、完整性、科学性、可行性，语句是否通顺等；课程结束的最后一节课将进行一次开卷考试，考试时间为1小时30分钟。
考试成绩占学期成绩的40%；出勤占总成绩的40%。
课程大作业报告格式
广州汽车学院2010／2011学年第1学期《塑料模具设计》课程设计闷头的注射模设计院（系）机电工程系专业机械工程及自动化班级机械（二班）学生姓名指导老师成绩：(教师填写)______________20 年月日任务书兹发给07机械2班班学生谭耀辉任务书，内容如下：1．题目：闷头的注射模设计2．应完成的内容：（1）编制模塑成型工艺规程（2）绘制塑件注射模总装图（3）绘制该模具凸模、凹模的零件图各一套( 4 ) 编写完善模具设计说明书3.参考资料以及说明：（1）塑料模具设计与制造完全自学手册（2）《塑料成型与模具设计》注射机的选择（3）《塑料成型与模具设计》尺寸公差查表（4）1．本任务书于200 年月日发出，应于200 年月日前完成，然后进行考评。
指导教师签发年月日考核评语：考核总评成绩：指导教师签字：年月目录摘要 (2)一．塑料的工艺性分析 (2)1.1塑件成型工艺分析 (2)1.2材料性能分析 (3)二．注塑设备的选择 (3)2.1估算塑件体积 (3)2.2注塑机的选择 (4)三．模具设计 (7)3.1分型面的确定 (8)3.2型腔数目的确定 (8)3.3型腔.型芯尺寸的确定 (8)四．浇注系统设计 (9)4.1主流道设计 (10)4.2分流道 (11)4.3浇口的设计 (12)五．冷却系统的设计 (12)六．导向与顶出机构 (13)6.1导向机构 (13)6.2斜滑块设计 (14)6.3顶出机构 (15)七．脱模机构的设计 (15)八．温度调节系统的设计 (16)8.1模具冷却系统的设计 (17)8.2模具加热系统的设计 (17)九．模架的选用 (17)十．模具的装配 (19)心得体会 (22)参考文献1）产品分析L=60mm；9mm极易损坏，对材料的要求比较高，因而主流50HRC－55HRC，如上图所示，R2.5。
大作业课程设计
大作业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并运用所学的知识点解决实际问题。
2. 学生能通过本课程的学习，对学科知识体系有更深入的理解，形成知识网络。
3. 学生能运用课本知识，分析案例，提高对学科知识的理解和应用能力。
技能目标：1. 学生通过课程学习，提高自主学习、合作学习和解决问题的能力。
2. 学生能运用所学技能，进行实际操作，提高动手实践能力。
3. 学生能运用信息技术手段，搜集、整理、分析相关信息，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣和热情，树立正确的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养合作精神，学会尊重他人，增强团队意识。
3. 学生通过课程学习，培养创新意识，激发创造力，提高综合素质。
4. 学生能够关注社会现象，将所学知识与现实生活相结合，增强社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在掌握学科知识的基础上，提高实践操作能力和解决问题的能力，同时培养良好的情感态度价值观，使学生在知识、技能和情感各方面得到全面发展。
通过分解课程目标为具体的学习成果，有助于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：包括课程核心概念、原理及其应用，涵盖课本第1-3章的主要内容。
- 第一章：基础理论- 第二章：实践应用- 第三章：案例分析2. 技能训练：以课本第4-5章为基础，进行实践操作和动手能力的培养。
- 第四章：实际操作技能- 第五章：信息技术应用3. 情感态度价值观培养：结合课本第6章及课外资源，进行以下方面的教育。
- 第六章：团队协作与沟通- 课外活动：创新意识与社会责任教学大纲安排如下：第一周：第一章基础理论，第二章实践应用第二周：第三章案例分析，第四章实际操作技能第三周：第五章信息技术应用，情感态度价值观培养第四周：综合训练，总结与反馈教学内容确保科学性和系统性，以教材为基础，结合教学实际，使学生能够循序渐进地掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
江大--大作业模板(例：马克思大作业)
江南大学现代远程教育提前考试大作业学习中心：无锡市现代远程教育中心（雪浪）课程名称：《课程综合实验（本科段）》题目：一、刀具、切削力实验简答题1、刀具几何角度的参考系有哪些2、金属切削加工有哪几种切削运动3、车刀的前角和后角是这样形成的，规定在哪个平面测量，车刀切削刃上各点的前角和后角是否相同，为什么4、切削力的来源影响切削力的主要因素是什么5、切削力实验的检测原理是什么，该实验使用的传感器是什么：二、热处理及金相实验简答题1.热处理工艺中淬火温度是如何确定的2.试述金相样品的制备过程3.试述不同的回火温度（高温，中温，低温）对材料硬度的影响是怎样的4.试描述珠光体组织的形态特征5．根据所观察组织，说明亚共析钢，共析钢及过共析钢的含碳量及其室温组织专业：机械工程及自动化批次、层次：201303业余专升本学生姓名：王翔学号：5，身份证号码：32337提交时间：考试科目:《课程综合实验（本科段）》一、刀具、切削力实验简答题1、刀具几何角度的参考系有哪些答：“为确定刀具切削部分各表面和切削刃的空间位置，需要建立平面参考系，以组成坐标系的基准。
参考系可分为刀具静止参考系和刀具工作参考系。
1）刀具静止参考系在设计、制造、刃磨和测量时，用于定义刀具几何参数的参考系称为刀具静止参考系或标注角度参考系。
在该参考系中定义的角度称为刀具的标注角度。
静止参考系中最常用的刀具标注角度参考系是正交平面参考系，其他参考系有法平面参考系、假定工作平面参考系等。
２）刀具的工作参考系以刀具切削时的合成切削运动方向为依据，建立工作基准坐标平面志组成的坐标系，称为刀具工作角度坐标系。
工作基准坐标平面包括工作基面和工作切削平面。
a.基面Pr 通过主切削刃上选定点，垂直于该点切削速度方向的平面。
(b.切削平面Ps 通过主切削刃上选定点，与主切削刃相切，且垂直于该点基面的平面。
c.正交平面Po 通过主切削刃上选定点，垂直于基面和切削平面的平面。
教学中的大作业
教学中的大作业一、引言大作业是学生在学习某个课程时所完成的最重要的任务之一。
它不仅可以检验学生对知识点的掌握程度，同时也能够培养学生的独立思考能力和实践能力。
在教学中，如何设计和指导大作业是一个非常重要的问题。
二、大作业设计1.明确目标在设计大作业时，首先需要明确目标。
目标应该与课程内容相关，并且应该具有挑战性。
例如，在计算机科学中，一个合适的目标可能是让学生开发一个简单的软件应用程序。
2.选择主题选择主题时需要考虑到以下几个方面：（1）与课程内容相关；（2）与现实问题相关；（3）具有足够挑战性；（4）适合学生自主选择。
3.制定任务清单制定任务清单可以帮助学生更好地组织和管理他们的工作。
任务清单应该包括每个任务所需的时间、资源和技能等信息。
4.确定评估方式评估方式应该与目标相一致，并且应该明确评估标准。
例如，在计算机科学中，一个合适的评估方式可能是让学生提交源代码并进行代码审查。
三、大作业指导1.提供支持和反馈在学生完成大作业的过程中，老师应该提供支持和反馈。
这可以包括课堂讲解、在线讨论、指导实验等。
2.鼓励学生自主学习大作业是一个很好的机会，让学生自主学习。
老师应该鼓励学生自己探索问题并寻找解决方案。
3.促进合作与交流合作与交流对于完成大作业非常重要。
老师可以通过组织小组讨论、在线讨论等方式来促进合作与交流。
四、大作业评估1.明确评估标准评估标准应该明确，并且应该基于目标和任务清单来制定。
2.考虑多种评估方法除了传统的书面报告外，还可以考虑使用其他形式的评估方法，如演示、口头报告等。
3.及时给予反馈及时给予反馈对于学生的成长非常重要。
老师应该在提交期限后尽快给予反馈，并提供改进建议。
五、总结设计和指导大作业是教学中非常重要的一环。
通过明确目标、选择主题、制定任务清单、确定评估方式、提供支持和反馈、鼓励学生自主学习、促进合作与交流以及明确评估标准等方式，可以帮助学生更好地完成大作业，并且提高他们的实践能力和独立思考能力。
大作业论述题格式
大作业论述题格式
大作业的论述题格式可以根据具体的学科和要求有所不同，但一般来说，论述题的格式通常包括以下几个基本部分：
1.标题：
简明扼要地反映论述内容的主题，具有概括性和吸引力。
2.引言：
引入论述的主题，阐述问题的背景和意义，引起读者兴趣。
提出论述的目的和主要观点。
3.论点提出：
清晰列举论述中要探讨的主要观点或论点。
可以用有条理的方式罗列，确保每个论点之间有逻辑关联。
4.论据支持：
为每个论点提供相关的事实、数据、案例、文献引用等支持材料。
强调论据的可信度和说服力。
5.论证过程：
对每个论点进行详细的解释和分析，确保读者能够理解论点的逻辑关系和推理过程。
可以采用比较、对比、因果关系等论证手法。
6.反驳论点：
对可能的反对意见或不同观点进行预测，并进行适当的反驳。
展示对多视角考虑的全面性。
7.结论：
总结论述的核心观点，强调论述的重要性和影响。
可以对未来可能的研究方向或解决问题的建议进行展望。
8.参考文献：
如果有引用外部资料，需要列出所有引用的文献，确保论述的学术可信度。
9.格式规范：
遵循学术写作规范，包括字体、字号、行距、页边距等要求。
确保引用的文献按照规范的引文格式呈现。
请注意，具体的格式可能会受到学科、教育水平和教育机构的不同而有所调整。
在进行大作业之前，建议查阅相关的学术写作指南或要求，以确保符合特定要求。