初中英语教案七年级寒假完形填空基础版【学生版】
七年级英语寒假专题(二)人教版知识精讲
初一英语寒假专题（二）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：关于“完形填空”题型的解题技巧（一）题型特点完形填空是以阅读理解为基础，综合考查学生对英语的词汇，语法，习惯用法的理解和运用，并在此基础上考查学生对整篇文章的分析和判断能力。
试题特点如下1、以考查学生对篇章理解为主完形填空题首先考查学生能否整体把握所读文章的含义，对文章的逻辑结构，文章的脉络，事件的发展过程等是否能够把握。
2、考查学生的推理判断能力命题者在命题时，常常设置一些推理判断题，用以测试学生能否根据上下文，故事发展的情节，故事中的人物性格，常识和常理对事情的发展进行推测。
3、兼顾学生基础知识的考查尽管完形填空以测试篇章结构为主，考查学生的推理判断能力，但由于初中生所掌握的知识以及他们的能力有限，因此在完形填空中还会有相当一部分试题考查语法，词汇，句型，固定搭配和短语。
掌握牢固的基础知识非常必要。
（二）解题步骤因为完形填空不同于单项选择，所以答案必须符合整篇文章。
可以分以下步骤进行解题1细读首句推测意图。
推测作者大概要写什么样的故事，并推断文章的题材，预测全文大意及主题2 通读短文，了解大意。
依据首句给予的启示，借助文中关键词语的语义信息，抓住全文的大意。
阅读过程中考虑文章是什么内容，抓住五个“w”, when, where, who, what, why。
切忌做题时不通读全文，采取边阅读边填空的错误做法。
3首尾兼顾，初定选项。
通读全文后，应进行逐句的推敲，从意义上和结构上确定答案的范围。
4 还原复读，查漏补缺。
填完后，通读文章，检查句子的词类及搭配，纠正错误，弥补疏漏。
（三）解题方法与技巧1 论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2 推理法根据学生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展作出合理的推断。
3 上下文搜索法完形填空给出的都是整篇的文章，文章本身前后一致。
初中完型教案
初中完型教案一、教学目标1. 让学生掌握完型填空的基本解题技巧。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 通过完型填空训练，扩大学生的词汇量，提高学生的英语综合运用能力。
二、教学内容1. 完型填空的题型及解题策略。
2. 常见完型填空题型分析。
3. 针对不同题型，选择合适的解题技巧。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍完型填空的概念，让学生了解完型填空的特点和重要性。
2. 讲解：讲解完型填空的题型及解题策略。
a. 事实细节题：通过文章中的具体事实和细节来判断答案。
b. 推理判断题：根据文章的内容和上下文逻辑关系，进行推理判断。
c. 词语辨析题：根据语境和词义，选择最合适的词语。
d. 语法结构题：根据语法知识和句子结构，选择正确的答案。
3. 案例分析：分析一些典型的完型填空题目，让学生了解不同题型的解题技巧。
4. 练习：给学生发放一些完型填空练习题，让学生运用所学的解题技巧进行练习。
5. 反馈：对学生的练习情况进行反馈，解答学生的疑问，总结解题技巧。
6. 拓展：给学生提供一些拓展阅读材料，扩大学生的词汇量，提高学生的阅读理解能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对完型填空教学的兴趣。
2. 学生练习成果：评估学生的练习成果，了解学生对完型填空题型的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方法的满意度。
五、教学总结通过本节课的教学，学生应该掌握了完型填空的基本解题技巧，提高了阅读理解能力和逻辑思维能力。
教师应不断调整教学方法，满足学生的学习需求，进一步提高学生的英语综合运用能力。
初中完形填空训练教案
初中完形填空训练教案1. 知识目标：通过完形填空训练，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，培养学生运用英语知识解决问题的能力。
2. 能力目标：培养学生具备快速阅读和准确判断的能力，提高学生的英语综合素质。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇适合初中生水平的英语完形填空练习题。
2. 教学知识点：完形填空的解题技巧、词汇、语法、句型等。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或日常生活中的实例引出完形填空的话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考完形填空的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解完形填空的解题技巧，如：快速阅读、根据上下文线索判断、利用常识和逻辑推理等。
同时，引导学生复习相关词汇、语法和句型，为练习做准备。
3. 实践训练（15分钟）教师给出一篇完形填空练习题，要求学生在规定时间内完成。
鼓励学生运用所学知识和技巧进行解答，同时提醒学生注意时间分配。
4. 答案解析（10分钟）学生自主探究答案，教师选取具有代表性的题目进行讲解，分析解题思路，引导学生总结经验教训。
对于错误答案，教师要引导学生找出错误原因，并加以纠正。
5. 巩固提高（10分钟）教师给出另一篇完形填空练习题，让学生在课堂上完成。
要求学生在规定时间内独立完成，培养学生的应试能力。
6. 总结反馈（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调完形填空的重要性，鼓励学生在课后继续进行类似练习，提高英语阅读理解能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的阅读理解能力和解题技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后练习成果，了解学生在家庭学习中遇到的困难和问题，为下一步教学提供参考。
五、教学资源1. 完形填空练习题：教师需提前准备适合初中生水平的完形填空练习题。
(完整word版)初中英语专题完形填空教案
初中英语专题完形填空教案一.教学目标知识目标：学生正确理解并掌握 1.论证法 2.推理法 3.上下文搜索法答案。
4.排除法在完形填空中的运用。
能力目标：提高完型填空的正确率；扩充学生的词汇和习语；扩充和巩固学生的语法项目；发展一般性的阅读技能；掌握推导性的阅读技能；掌握批判性的阅读技能；通过各种技能获取有用的信息。
二.重、难点分析如何引导学生将所学的完形填空技巧数量的运用的日常完型填空中去三、教学过程根据完形填空的试题特点，我们可以采取以下几种方法：1. 论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2. 推理法根据考生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展做出合理的推断。
3. 上下文搜索法完形填空给出的是都是整篇的文章，文章本身就是前后一致的。
我们可能从上下文中找到提示或发现答案。
4. 排除法在无法确定答案的时候，我们可以采取排除法，逐一验证四个选项，以将错误答案一一排除后得出正确答案。
［解题步骤］要做好完形填空题，可依据以下几个步骤进行：1. 通读全文掌握大意由于完形填空是一个整篇的文章，因此千万不要看一个空选择一个空。
在答题之前要快速地将文章通读一遍，了解文章的大意。
完形填空的第一句一般是不留空的，并且第一句话很关键。
它往往是文章的主题句，所以我们要加以重视。
另外在快速阅读时应抓住文章的关键句，比如文章的第一句，段落的第一句和最后一句等。
它们往往是全文或全段的主题句，通过它们可以知道文章的题材，大意，时间，人物，事件等。
比如2003年福建省福州市中考题中的完形填空的第一句话是：Mr Green was ill a nd went to the hospital. 通过这句话我们可知这是一篇记叙文，主人公是Mr Green ，主要内容是到医院看病。
另外在阅读中要对其中的时间词，动词要加以注意。
2. 精读试填依据文章的主干，运用所学的词汇和语法知识，根据上下文的关系，加上初读的印象和正确的英语语感，运用前面介绍的解题方法，将答案初步确定。
完形填空教案初中
完形填空教案初中年级：初中教学目标：1. 让学生通过完形填空练习，提高阅读理解能力。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
3. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学重点：1. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
2. 帮助学生掌握一定的词汇量和语法知识。
教学难点：1. 让学生理解并运用完形填空解题技巧。
2. 培养学生根据上下文和语境推断词语的能力。
教学准备：1. 完形填空练习题。
2. 答案及解析。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍完形填空的概念和重要性。
2. 引导学生了解完形填空题型和解题技巧。
Step 2：讲解（15分钟）1. 讲解完形填空的基本解题步骤：a. 快速阅读全文，了解大意。
b. 根据上下文和语境，填入合适的词语。
c. 再次阅读全文，检查答案的合理性。
2. 举例讲解如何根据上下文和语境推断词语。
Step 3：练习（15分钟）1. 分发完形填空练习题，让学生独立完成。
2. 学生在完成后，互相交流答案和心得。
Step 4：讲解答案及解析（15分钟）1. 讲解正确答案及解析，让学生理解并掌握解题技巧。
2. 对于学生的错误答案，进行分析，找出问题所在，并进行讲解。
Step 5：总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
2. 强调学生需要在日常学习中多读多练，提高阅读理解能力。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，让学生完成一篇完形填空练习题。
2. 要求学生在完成作业后，进行自我检查和反思。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了完形填空的概念和解题技巧。
在讲解过程中，要注意举例清晰易懂，让学生能够理解和掌握。
在练习环节，要给予学生足够的时间独立完成，并在完成后进行交流和讲解。
通过总结和作业布置，让学生巩固所学内容。
在今后的教学中，需要加强对学生阅读理解的培养，提高学生的词汇量和语法知识。
初中英语教案七年级寒假完形填空提高版【学生版】
七年级寒假完形填空提高版完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest.Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2 food from the trees around the camp.( )1. A..lived B. talked C. came D. danced( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. Iwent to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the shops any more. I just make __4__ own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 8 me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 9 to everyone in my class.10 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.8. A. of B. on C. at D. into9. A. closer B. older C. cooler D. colder10. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
七年级英语寒假专题（二）人教版知识精讲
七年级英语寒假专题（二）人教版知识精讲初一英语寒假专题（二）人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：关于“完形填空”题型的解题技巧（一）题型特点完形填空是以阅读理解为基础，综合考查学生对英语的词汇，语法，习惯用法的理解和运用，并在此基础上考查学生对整篇文章的分析和判断能力。
试题特点如下1、以考查学生对篇章理解为主完形填空题首先考查学生能否整体把握所读文章的含义，对文章的逻辑结构，文章的脉络，事件的发展过程等是否能够把握。
2、考查学生的推理判断能力命题者在命题时，常常设置一些推理判断题，用以测试学生能否根据上下文，故事发展的情节，故事中的人物性格，常识和常理对事情的发展进行推测。
3、兼顾学生基础知识的考查尽管完形填空以测试篇章结构为主，考查学生的推理判断能力，但由于初中生所掌握的知识以及他们的能力有限，因此在完形填空中还会有相当一部分试题考查语法，词汇，句型，固定搭配和短语。
掌握牢固的基础知识非常必要。
（二）解题步骤因为完形填空不同于单项选择，所以答案必须符合整篇文章。
可以分以下步骤进行解题1细读首句推测意图。
推测作者大概要写什么样的故事，并推断文章的题材，预测全文大意及主题2 通读短文，了解大意。
依据首句给予的启示，借助文中关键词语的语义信息，抓住全文的大意。
阅读过程中考虑文章是什么内容，抓住五个“w”, when, where, who, what, why。
切忌做题时不通读全文，采取边阅读边填空的错误做法。
3首尾兼顾，初定选项。
通读全文后，应进行逐句的推敲，从意义上和结构上确定答案的范围。
4 还原复读，查漏补缺。
填完后，通读文章，检查句子的词类及搭配，纠正错误，弥补疏漏。
（三）解题方法与技巧1 论证法根据上下文的意思，运用所学的词汇和语法知识，从句子结构和意义上进行分析，并判断所选词语是否正确。
2 推理法根据学生对整篇短文的理解，对文章的主题，情节的发展作出合理的推断。
3 上下文搜索法完形填空给出的都是整篇的文章，文章本身前后一致。
初中完形填空复习教案
初中完形填空复习教案1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生通过上下文线索、词汇辨析、逻辑推理等方法解决问题的能力。
3. 提升学生对英语语法的理解和运用，加强语法知识的巩固。
4. 培养学生克服困难、自主学习的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 完形填空的基本类型及解题策略。
2. 常见的语法知识点的运用。
3. 词汇辨析和逻辑推理的方法。
4. 历年中考完形填空真题解析。
三、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）完形填空的基本类型：故事类、议论文类、说明文类等。
（2）解题策略：① 通读全文，了解大意。
② 根据上下文线索，判断空缺词语的词性和大致意义。
③ 通过词汇辨析，选出最佳答案。
④ 逻辑推理，确保答案的合理性。
（3）常见语法知识点的运用：时态、语态、情态动词、名词单复数等。
（4）词汇辨析和逻辑推理的方法：① 词汇辨析：通过词义、词性、搭配等方面进行判断。
② 逻辑推理：根据文章内容和常识，判断答案的合理性。
3. 练习：让学生完成历年中考完形填空真题，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后完成一篇完形填空练习，加深对所学知识的理解和运用。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的质量，评估学生的学习效果。
3. 作业完成情况：查看学生课后作业的完成质量，了解学生对所学知识的掌握程度。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断调整教学方法和策略。
五、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握完形填空的解题技巧。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学知识。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中完形填空备课教案
初中完形填空备课教案1. 知识与技能目标：通过完形填空练习，让学生掌握一定的阅读技巧，提高他们的语境理解和词汇运用能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生积极参与和合作的精神，提高他们的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 话题：日常生活中的人际关系2. 关键词：friendship, trust, support, cooperation3. 文章长度：200-250词4. 题目类型：完形填空三、教学过程Step 1: Lead-in（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的人际关系，如：“Can you tell me some characteristics of a good friend?”, “How can we build trust with others?”等。
2. 学生发表自己的观点，教师总结并板书关键词：friendship, trust, support, cooperation。
Step 2: Pre-reading（5分钟）1. 教师给出一篇关于日常生活中人际关系为主题的短文，让学生快速阅读，了解文章大意。
2. 学生阅读后，教师提问：“What is the main idea of the passage?”，引导学生概括文章主题。
Step 3: While-reading（15分钟）1. 教师将短文挖空，形成完形填空题，让学生独立完成。
2. 学生完成后，教师组织小组讨论，让学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
3. 教师选取一些具有代表性的答案，进行讲解和分析，引导学生掌握正确的阅读技巧。
Step 4: Post-reading（10分钟）1. 教师让学生根据文章内容，用自己的话复述故事情节。
2. 学生进行复述，教师给予评价和指导。
初中完形填空阅读教案
初中完形填空阅读教案1. 知识目标：（1）让学生掌握完形填空的基本解题技巧。
（2）通过阅读实践，提高学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：（1）培养学生快速阅读和准确判断的能力。
（2）培养学生根据上下文线索进行推理的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 教学主题：完形填空阅读技巧。
2. 教学材料：初中英语教材中的完形填空题目。
3. 教学过程：讲解完形填空的基本解题技巧，进行实例分析，学生实践练习。
三、教学步骤1. 导入：（1）向学生介绍完形填空的概念和重要性。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生积极参与。
2. 讲解：（1）讲解完形填空的基本解题技巧，如：快速阅读、寻找关键词、根据上下文线索进行推理等。
（2）进行实例分析，让学生了解解题步骤和策略。
3. 实践：（1）让学生独立完成一组完形填空题目。
（2）引导学生互相讨论，分享解题心得。
4. 反馈：（1）对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
（2）针对学生的错误，进行讲解和辅导。
5. 总结：（1）让学生总结本次课程的收获。
（2）鼓励学生在课后继续练习，提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生练习成果：评价学生在课后练习中的表现，包括正确率、解题速度等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解教学效果。
五、教学资源1. 教材：初中英语教材中的完形填空题目。
2. 多媒体设备：用于展示教学内容和实例分析。
3. 练习册：用于学生课后练习。
六、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，鼓励多读多练。
2. 针对不同学生的实际情况，给予个性化的指导和辅导。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。
4. 定期进行教学评价，了解学生的学习进度，调整教学策略。
初中英语教案七年级寒假完形填空提高版【教师版】
七年级寒假完形填空提高版完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest. Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2 food from the trees around the camp.( )1. A..lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought 【答案】AB【解析】文段手段介绍了几千年前人类的居住环境（洞穴、森林营地），这时我们就应该尽可能联想起相关的知识来辅助我们做题。
第1题，固定搭配live in，这个较简单。
第2题，采摘果实等食物，应选collect。
不可大意看到plant food就选，结合from the trees和学过的历史知识等是可以得出正确答案的。
2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. I went to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the sh ops any more. I just make __4__ own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine【答案】DAAD【解析】bread making通俗翻译为名词“面包制作”，作者过去觉得难，后面发现是错，明显是转折关系，用but。
初中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计
初中英语《完形填空专项讲解》优质课教案、教学设计一、教学目标帮助学生理解完形填空的基本概念和目的；锻炼学生对于上下文语境的理解能力；提高学生的词汇掌握能力；增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重点和难点教学重点：完形填空的解题技巧和策略。
教学难点：通过上下文推测单词或短语的含义。
三、教学准备教学PPT；填空题题库；课堂练习材料。
四、教学过程步骤一：导入新知通过展示一篇完形填空短文，让学生尝试自己进行填空，并与同桌进行讨论。
然后，整理出填空的思路和策略，引出完形填空的介绍。
步骤二：讲解完形填空的基本概念和目的解释什么是完形填空，以及完形填空的目的是什么。
强调理解并把握上下文的重要性。
步骤三：讲解完形填空的解题技巧和策略提醒学生注意选项之间的逻辑关系，通过排除法确定最佳答案。
强调注意定冠词、动词的时态、语态和形式等细节。
步骤四：练习机会分发填空题，让学生在一定时间内完成填空任务，然后互相检查答案。
解析题目答案，并分析解题思路。
步骤五：拓展练习分发拓展练习册，要求学生加强对上下文语境的理解，解答更具挑战性的题目。
步骤六：巩固与评价让学生在课堂上表演并解释他们的解题思路，提供反馈和指导。
针对学生的表现进行评价，及时纠正他们的错误，并鼓励他们的努力。
五、教学延伸鼓励学生多阅读英语文章和故事，并参加完形填空的练习，巩固他们的理解能力和技巧。
六、教学反思本节课通过深入讲解完形填空的基本概念、目的和解题技巧，帮助学生提高了他们的理解能力、词汇掌握能力和阅读理解能力。
然后，通过实际练习和巩固，学生的应用能力和解题能力得到了提高。
同时，通过学生表演和讲解解题思路的方式，增强了学生的语言表达能力。
通过本节课的教学，达到了预期的教学目标和效果。
初中完形填空讲法教案
初中完形填空讲法教案一、教学目标1. 让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生通过上下文推测和判断的能力。
3. 培养学生认真阅读、细致思考的学习习惯。
二、教学内容1. 完形填空的概念和作用。
2. 完形填空的解题步骤和技巧。
3. 常见的解题策略和注意事项。
三、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力。
2. 难点：培养学生通过上下文推测和判断的能力。
四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2. 以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：简要介绍完形填空的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解完形填空的解题步骤和技巧，包括快速阅读全文、根据上下文推测和判断、注意细节等。
3. 示范：给出一个典型的完形填空题目，示范解题过程，让学生跟随教师一起思考和解答。
4. 练习：让学生独立完成一些完形填空题目，教师及时给予指导和反馈。
5. 讨论：引导学生总结解题经验，分享解题心得，讨论遇到的困难和问题，共同提高。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调常见的解题策略和注意事项。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生的掌握程度。
3. 讨论表现：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，合作意识等。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在完形填空学习中取得进步。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握完形填空的基本解题技巧和方法，提高阅读理解能力，为今后的学习打下坚实的基础。
七年级英语寒假专题——完形填空译林出版知识精讲
英语寒假专题——完形填空译林出版【本讲教育信息】一. 教学内容：寒假专题——完形填空（Close）1. 根据上下文确定答案2. 运用语法知识来确定答案3. 运用背景知识和常识解题4. 充分运用段首句或首段最大限度地获得信息5. 根据习惯用法或习惯搭配确定答案……二. 习题讲解（一）Tom lives and works in Birmingham （伯明翰）. He works 1 from Monday to Friday. On Saturday and Sunday he does not go to 2 . Sometimes he goes shopping. Sometimes he goes to see his 3 . This week he is going to London 4 his good friend Mike. They are going to see their good friends 5 . This is what they are going to do.They are going to take the 2:40 train 6 Friday afternoon. In London, Tom’s friend Jack is going to 7 them home in his car. Tom and Mike are all going to 8 with Jack for the weekend .On Saturday morning Jack is going to take them to a middle school. Mike’s friend, Mr. White, is a 9 there. On Sunday Jack is going to take them to some nice parks in London. They are going to take the 6:00 train 10 to Birmingham.（）1. A. very B. hard C. well D. good（）2. A. work B. works C. Birmingham D. here（）3. A. cat B. doll C. daughter D. friends（）4. A. for B. and C. with D. of（）5. A. at home B. there C. way D. in a farm（）6. A. on B. at C. in D. from（）7. A. carry B. look after C. meet D. take（）8. A. live B. talk C. stay D. ride（）9. A. student B. teacher C. Young Pioneer D. Mr.（）10. A. back B. off C. drive D. go 答案：1. B2. A3. D4. C5. B6. A7. D8. C9. B 10. A（二）“e here, Li Lei!”says the mother. “Give 1 your school report.”Li Lei gives it to his mother.“Oh, you fail （不及格）2 !”says the mother. “You aren't good at your lessons. Why not study 3 at school?” “I’m sorry, Mum,” says Li Lei. “I’ll do well 4 my lessons after you buy me a puter.”“Really ?”asks the mother.“Yes,”answers Li Lei. “My teacher says puters can make（使）people clever .”“ 5 right,” says the mother. “Let’s go to the shop and buy one.”When 6 e into the shop, the girl in the shop asks, “What can I 7 for you?“Yes, please,” answers the mother. “I’d like to have a look at your puters.”“There are 8 kinds of puters here,” says the girl. “What kind of puter do you like, madam? These are table puters and those are portable （手提式的）9 .”Li Lei looks at the puters and asks, “Do you have a puter that it can do homework 10 me?”（）1. A. mine B. me C.I D. my（）2. A. away B. down C. again D. back（）3. A. early B. fast C. right D. hard（）4. A. in B. on C. with D. to（）5. A. That's B. All C. It D. Just（）6. A. them B. they C. their D. theirs（）7. A. am B. do C. does D. have（）8. A. any B. much C. all D. lot（）9. A. puter B. one C. them D. ones（）10. A. for B. to C. with D. on 答案：1—5 BCDAB 6—10 BBCDA【模拟试题】（答题时间：40分钟）（一）It’s a fine Sunday morning. There are many people in the park. Many of 1 are young and 2 are old.Some Young Pioneers are playing games over there. Two boys are playing 3 their yo-yos. A girl is flying a kite. Two children are 4 a toy boat. There is a lake in the park. The water is clear. There are some 5 on the lake. Near the lake a young man is reading. There is a house near the lake. Beside 6 house two men are working. A woman is watering the flowers. Look at that big tree. There are some birds 7 it. Under it are some men. Four of them are playing cards. One of them is 8 two cats. The cats are running up the tree. What do they want to do? They want to 9 the birds. What 10 can you see in the park?（）1. A. they B. them C. their D. theirs（）2. A. some B. other C. the other D. much（）3. A. to B. on C. with D. for（）4. A. doing B. making C. flying D. reading（）5. A. birds B. ships C. buses D. boats（）6. A. a B. an C. the D. /（）7. A. in B. on C. under D. at（）8. A. in B. looking like C. look at D. looking at（）9. A. give B. take C. bring D. catch（）10. A. about B. else C. other D. the other（二）On Sunday morning, I usually get up very late. I wash my face and then go out to 1 morning exercise. It's about 8:20 a. m. After I eat my 2 ,I often go to a shopping centre 3 my mother. The shopping centre is 4 our home, so we walk there. It 5 us about 20 minutes to get there on foot. The shopping centre has a good 6 . It is called “New Century Shopping Centre”in English. It doesn't have a 7 name. Can you help to put it into Chinese? It is new 8 big. 9 many things there, such as（诸如）TVs, fridges, bikes, puters, clothes, books, food and drinks. There are many 10 there. They are men and women, old and 11 . Parents must 12 their children. The shopping centre is so big, young children may get lost（迷失）in it. 13 do many people e here to buy things? Do you know? Let me tell you. The thingsthere are usually good and 14 . The workers there are always nice and friendly. If you e to my home, I can take 15 there and have a look.（）1. A. make B. do C. run（）2. A. breakfast B. lunch C. supper（）3. A. for B. to C. with（）4. A. near B. into C. at（）5. A. makes B. takes C. plays（）6. A. flower B. place C. name（）7. A. old B. big C. Chinese（）8. A. but B. with C. and（）9. A. There is B. There are C. They are（）10. A. students B. people C. children（）11. A. tall B. short C. young（）12. A. look after B. look for C. look at（）13. A. What B. Who C. Why（）14. A. expensive B. cheap C. big（）15. A. you B. them C. him【试题答案】（一）1—5 B A C B D 6—10 C A D D B（二）1—5 B A C A B 6—10 C C C B B 11—15 C A C B A。
初中英语教案七年级寒假阅读填空基础版【学生版】
七年级寒假阅读填空基础版阅读填空题型是广州中考改革的新题型，试题模式就是给出一篇缺少5个句子的文章，给出有五个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。
这个题型主要考查考生的逻辑能力，包括对整篇语言逻辑和句与句之间上下文逻辑关系的判断。
该题型其实跟传统题型完形填空有相似之处，完形填空填的是词，而五选五填的是句子，但是考察方式都是一样的，即考生选择的答案要能够使行文连贯，符合英文的语法以及习惯表达，使上下文逻辑通畅。
有时阅读填空给出的选项有一些特点，如概括性的主题句(文章整体内容)、过渡性句子(承接上下文)和定义性或注释性句子(对上下文进行解释)等等。
备选答案中含有两个干扰选项，这两个干扰选项在表面上看往往与正确答案有一定的相关性。
根据上述提到的特点，如果主题概括句过于宽泛或以偏概全或偏离主题，过渡性句子不能使文章的行文顺畅，注释性句子与上文脱节等，那么它很可能就是我们要排除的那两个多余的干扰选项。
新题型阅读填空题型解题技巧：1. 通读全文，了解文章大意。
通过浏览全文，把握文章的题材和中心。
2. 通读答案，找出和文章相对应的关键词。
通过阅读选项，有可能找出跟其他选项表达完全不同意思的句子，这样的话我们就可以直接将该选项排除。
3. 再看空前空后。
由于五选五空出的是整个句子，而这些句子与句子之间，必然有一种联系，因此我们可以通过选项中某个名词或动词跟空前或空后的一致性或者相关性来确定这两个句子之间有一种关联性，从而选择正确的答案。
4.注意一些连词。
如一些表示转折的连词，but，However，yet，though，nevertheless等，另外还有一些表示并列关系的连词如and，also，as well as，neither nor，either or，not only...but also，on one hand....on the other hand等。
因为这些连词可以表现句子与句子之间的关系，通过不同的连词我们可以推知句子与句子之间不同的关系。
七年级英语寒假计划(人教新目标)专题6.1 完形填空丨知识梳理丨挖空练
第六课时完形填空完形填空主要测试学生在具体语言环境中对文章的篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、习惯用法、固定搭配等方面的能力要求，及对所学英语的综合运用能力、快速阅读理解能力及逻辑推理判断能力等。
这种题型归纳起来有如下特点：1．在整份试卷中所占的分值较重，占10% ，短文长度一般在150-230 个单词左右。
2．降低了对单词本身的考查要求，重点考查考生对短文的整体理解，上下文的段落衔接，情理分析及推理判断能力。
3．针对初中学生的实际水平，一般采用故事类、说明类短文，尽量避免专业性太强的文章或论文体。
近年来出现了以意义选择为主、语法选择逐渐减少的趋势。
4.完形填空题要求填入的词主要有：构成各种时态和用法区别的词及短语；词和词；根据上下文意思及结构必须填入的词、词、词和词；同义词、近义词等易混词。
考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。
难点主要集中在根据上下文作正确判断的词的用法上。
在做完形填空题时，通常先弄清语境，并依据上下文进行合理的分析、判断，才能作出恰当的选择。
具体可分为以下三步：1. 通览全文，了解大意答题时，应先越过空档，通读全文，理顺题意，找出信息词。
这是做好完形填空题的关键。
因为完形填空的特点是着眼于整体理解。
我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。
有些同学习惯于提笔就填或边读边填，急于求成，然而，欲速则不达，结果往往由于“只见树木不见森林”而事倍功半。
因此我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空档，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。
例练1Hello! 1 name is LiYing. I’m twelve. 2 I’m from Kunming. Now I’m in Fuzhou No. 14 High school. I’m 3 Class 5, Grade 7. Miss Gao 4 my English teacher. She is 5 old teacher. I have a pen, ruler and two 6 in my pencil box.(文具盒)Please look here. This is Liu Ping. 7 is from Guangzhou. There are five 8 in Grade 7 in my school. Now 9 are in the same grade, 10 not in the same class. I think she is a good girl.1. A. I B. My C. Me2. A. year old B. years C. years old3. A. in B. to C. not4. A. is B. are C. am5. A. a B. an C. /’6. A. schoolbags B. eraser C. pencils7. A. He B. Her C. She8. A. books B. classes C. students9. A. they B. you C. we10. A. and B. too C. but2. 综合考虑，先易后难通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。
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七年级寒假完形填空基础版完型填空是将一篇文章中的若干单词或短语挖空后，要求学生根据短文的意思，选择一个恰当的单词或短语填入挖空部分，使文章意思完整、正确。
【完型填空主要考察内容】完形填空解题基本方法1．重视首句或首段完形填空中，第一句一般不设空。
通过认真分析首段，可发现首段多向读者交代了事件发生的时间、地点、背景、人物、起因等，使读者在下面的阅读中有一个清晰的语境。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest. Only about thirty people 1 in each camp. The men would go hunting while the women and children 2 food from the trees around the camp.( )1. A..lived B. talked C. came D. danced ( )2. A. planted B. collected C. watched D. bought2．重语境，确定表达意义；观整体，前瞻后顾。
完形填空中，我们常会发现上一句的答案就隐藏在下一句中，或上一段为下一段作铺垫。
因此当遇到自己拿不准的地方时，一定不能心慌，应耐心地看下去。
【真题分析】I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. Iwent to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the shops any more. I just make __4__ own.1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine3．充分考虑词义辨析、固定搭配和语法在完形填空中的应用【真题分析】He looked 8 me and, without a word, smiled. Suddenly, I felt happy, lively and warm. That smile changed my life. I started to talk with the other classmates and made friends. Day by day, I became 9 to everyone in my class.10 the smile, I have moved on to a new life. Now, I believe that the world is what you think it is. So smile at the world and it will smile back.8. A. of B. on C. at D. into9. A. closer B. older C. cooler D. colder10. A. Instead of B. Look forward to C. Pay attention to D. Thanks to4．注意句子间的逻辑关系一般所填空格的句子与上下文可构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。
根据上下文的逻辑关系并结合所给选项的基本含义来确定。
【真题分析】Thousands of years ago, human didn't live in towns. Sometimes they would live in caves or build camps (宿营地) in the forest.……Nowadays most people live in towns and cities, and they work in offices and factories. Life is 5_ than in the old days. ……Camping today is_9__from camping in the past.……Gas cookers, ready-made food and air-beds mean people can camp much more _10_than they did in the old times.5. A. worse B. faster C. easier D. harder9. A. away B. different C. free D. far10. A. slowly B. terribly C. comfortably D. hopefully5．排除法在完形填空中的应用在完形填空中，经常遇到正面选择皆有道理的情况，此时只能换种思维，分析选项区别，逆向思考一一排除，从而选择最佳答案。
【真题分析】Monday morning is an important time at our school. All of the students go to the playground. We listen to music, and we 1 the national flag(国旗) go up. Usually, one student gives a talk on Monday mornings. One Monday last year, a boy gave the talk. He was 2 and excited! When I saw him, I wanted to have a try, too.Could I really do it?1. A. watch B. see C. notice D. look at2. A. surprising B. proud C. amazed D. careful6．通读全文，把握文章主旨，洞察作者写作意图通读全文是做完形填空之前必不可少的工作，在快速阅读的过程中，不要急于看选项，而要一口气读到底，以求综观全文，获得对文章内容的整体了解，从而确定作者的写作意图，判断自己的基本思路。
7．做好检查填好空格后，应细读一遍，看文章是否完整，用词是否达意，上下文是否连贯，有无前后矛盾、逻辑错误，特别是一些考查词语搭配的地方要仔细斟酌。
若在情景、语法、词汇、逻辑等方面都顺理成章的话，这篇完形填空就比较成功了。
训练及讲解I used to think bread making was a very difficult job, __1__ Steven showed me that I was wrong. I went to his __2__ twice. I learned so much that I don’t buy any __3__from the shops any more. I just make __4__ own. Steven’s way to work with bread is very good and makes it a lot __5__ than any other ways. Steven and Roberta are very nice and __6__. I had two great days of __7__ bread and getting to know them. There is __8__ about making your own bread and tasting it right out of oven. That is just __9__. Thanks to Steven and Roberta for sharing their __10__ for bread making with me. I certainly will enjoy this new skill for many years to come!1. A. so B. and C. then D. but2. A. class B. office C. factory D. hospital3. A. bread B. rice C. vegetables D. flowers4. A. me B. my C. myself D. mine5. A. easy B. easier C. difficult D. more difficult6. A. friend B. friends C. friendly D. more friendly7. A. selling B. making C. buying D. cutting8. A. something B. somebody C. nothing D. nobody9. A. wonderful B. terrible C. happy D. sad10. A. shop B. money C. love D. Book讲解：1. 连词and; but ; so; or;用法：1. 表示同等关系的并列句，常用并列连词and连接前后简单句（）。
He likes playing football and he plays well.Last year I met Kate and we became friends.2. 表示转折关系的并列句，常用并列连词but(但是)，切不可与___________一起使用。
它没有嘴巴，但是它会说话。
3. 表示选择关系的并列句，常用并列连词or 等连接前后简单句。
1)译为“或者”，表示选择。
Now you can have a rest or you can go to the cinema．2)译为“否则”、“要不然”，表示条件。
You must tell the truth，or you will be punished．ExerciseA. put on, and thenB. puts on, and thenC. wears, and thenD. wore, then2. Money is important ______ it’s not the most important thing.A. andB. butC. orD. so3. Linda tried to become an excellent teacher, ______ at last she succeeded.A. soB. orC. butD. and4. She can speak little English _______ she dare to talk with foreigners.A. soB. orC. asD. but5. Remember to return the book to the school library in time, ________ you will be fined (罚款).A. orB. andC. butD. then2. 代词辨析me ;my ;myself ;mine重点用法：当人称代词充当句子主语时，用人称代词________；当人称代词充当句子宾语时，用人称代词________。