人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)

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人教版小学四年级上语文全册教案(有三维目标_表格式)(1)

生练笔，师巡视学情。
２、班级交流。
３、演读课文
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
⑴ 读一读：
把你最喜欢的语句读给小伙伴听。四、拓展实践
教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
五、拓展总结
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
六、尝试运用
１、尝试练笔：师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？
谁来说一说。
１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
二．（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着
同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
板书：
２、雅鲁藏布大峡谷
师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
４、学会本课的生字新词。
５、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。
导学
重、难
点
１、通过了解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动态。
２、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？
３、体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教具
准备

小学人教版四年级上语文备课全册教案(有三维目标-表格式)

二、创设情景，导入新课。
三、重点难点的学习和目标完成过程。
1、指名朗读第一段。
2、引导讨论以下问题。
①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？
②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）
3、指名朗读第二段
4、讨论以下问题。
①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
３、体会“鸟的天堂的美”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
教具
准备
多媒体课件
导学设计过程
教师导学活动
学生学习活动
导学个性化设计
一、谈话
１、什么是天堂？
（指名回答。）
２、板书：
鸟的天堂会是什么样子呢？
二、按照要求读书
想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
把不理解的地方打上问号。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画“问题泡泡”，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的“对话”成为可能。）
１０、让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。
１１、模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。
三、指导朗读，培养语感
四、想想说说，课外延伸
１、师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

小学人教版四年级上语文备课全册教案(有三维目标-表格式).doc

大课题大自然的魅力主备共 2 学时备课学导学内容人时本节内1. 观潮容导1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

学2、学习结构得当，语言精练的特点。

目3、培养学生的想象力，在学生头脑中建立形象，体会大自然壮阔的美标及无穷的威力。

导学学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

重、难学习结构得当，语言精练的特点。

点教具多媒体准备导学设计过程教师导学活动学生学习活动导学个性化设计一、课前三分钟：（ 3 分钟）1、按学号说自己最近的所见所闻。

2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。

（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者促使学生认真也有紧迫感。

）听讲，练习口（备学生）如果学生讲得不好，才，让说话者也教师应给予纠正，学生评价若不有紧迫感。

）知如何说起，教师要给予指点。

二、创设情景，导入新课。

三、重点难点的学习和目标完成过程。

1、指名朗读第一段。

2、引导讨论以下问题。

①第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？②作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？3、指名朗读第二段4、讨论以下问题。

①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？②一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？5、齐读第三段。

6、讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？7、教师朗读第四段。

明确：作者运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线” “玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

齐读第三8、讨论：这段写观潮人众之多与段。

上文写江潮和水上表演有何联系？四、总结全文。

五、布置作业。

1、熟读课文。

（ A）2、完成补充练习。

（ B）3、投影练习显示。

（ C）讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。

小学语文教案三维目标

小学语文教案三维目标【篇一：人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)】四年级上册语文教案1、观潮教学要求：1.知识与技能（1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。

（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

（4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

（4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3.情感、态度与价值观通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。

教学重点、难点：1. 理解课文中有关“潮来之时”的描写。

2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。

课时安排：2课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。

教学过程：一、导入新课同学们在现实生活中或从电影、电影中可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，我们就一起来学习一篇观看江潮的课文《观潮》。

二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

学生自学，教师巡视指导。

三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

四、检查交流。

1、这篇课文共有几个自然段？2、哪部分是写潮来前的景象？哪部分写潮过后的景象？3、因此，我们可以把课文分成几段？为什么这样分？五、朗读课文1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1.初读课文，说说本课主要在写什么？2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。

人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)_

人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)1、轮读2、自由练读3、同桌互读六、小结1.初读课文，说说本课主要在写什么？2.教师指出需要注意的重点字词及拼音。

七、布置作业A类：抄写本课生字词，预习并划出文中的比喻句。

B类：抄写本课生字词，并从中挑选4个词语进行造句。

C类：抄写本课生字词，从课文中找出自己喜欢的词并整理在笔记本上。

第二课时教学内容：理解文章内容，体会重点句子的含义；总结全文，指导学生带着理解朗读全文。

教学过程：一、温故知新，导入新课1．作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。

作者是怎样说的？2．作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的？二、讲读课文。

（一）读第一段。

1、齐读第一段，问：这篇课文主要讲的是观哪儿的潮？2、这一段是从哪些方面来写钱塘江大潮的？（二）讲读第二段。

1、指名读第二段，思考：人们是在什么地方观看钱塘江大潮的？江潮还没来，作者看到了什么？2、默读第二段，思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎么样？并动手画句子。

3、指名读句子。

4、“人山人海”说明什么？“等着、盼着”说明人们心情怎样？（三）讲读第三、四段。

1、学生自学。

2、交流讨论。

（1）课文是怎样描写江潮声音的？想象一下闷雷什么时候响起来？江潮到近前时，声音是怎样的？（2）指导朗读。

（3）师生评议，加深理解。

（4）指名读描写江潮形状的句子。

为什么把江潮比作“一条白线”？理解词语“横贯”。

“只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙”这句话把江潮比作什么？两丈多高有多高？“那浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话把江潮比作什么？“浩浩荡荡”说明什么？（5）指导朗读。

（四）讲读第五段。

1、大潮来的时候是这样的，潮过后是什么样子的？齐读最后一段，思考：这一段共有几句话？每一句讲了什么？2、自主品读“潮去后”的“奇”。

（1）读了之后，你觉得更“奇”的体现在哪些情景里，哪个词语里?（2）适时点拨感悟：“漫天卷地、风号浪吼”等词义及其景象。

小学教案的三维目标

小学教案的三维目标【篇一：人教版四年级语文上册教案(带三维目标、板书)】四年级上册语文教案1、观潮教学要求：1.知识与技能（1）认识7个生字，会写13个词语，以及由生字组成的新词。

（2）学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

（4）理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。

2.过程与方法（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课生字与新词的目的。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过边读书边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

（4）通过学习，学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。

3.情感、态度与价值观通过本课教学，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉大自然之壮美。

教学重点、难点：1. 理解课文中有关“潮来之时”的描写。

2. 学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料。

课时安排：2课时第一课时教学内容：学会本课生字、新词；有感情地朗读课文；能根据文章的内容给课文分段，并能简单说说段落大意。

二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、提出要求：轻声读课文，自学生字新词，边读边想象“潮来前”“潮来时”“潮来后”的景象，尝试给课文分段。

学生自学，教师巡视指导。

三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。

教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

四、检查交流。

人教版四年级上册全册教案(含三维目标)1

人教版四年级上册全册教案（含三维目标）11观潮教学目标：知识与技能：1.能够正确、感性地阅读文本，初步了解作者对钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

过程和方法：1．边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。

2．背诵课文第3、4自然段。

情感态度和价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

课时划分：两课时A部分教学目标1.第一次阅读课文，理解大意。

2.学习新单词和文章中的新单词。

3.了解作者对钱塘江大潮的写作顺序。

教学过程一、会话介绍教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

（板书课题）二、第一次阅读课文，理解大意1.教师范读课文。

2.学生自己阅读课文。

老师提出了阅读要求：低声朗读课文，标出你不认识的单词，用拼音朗读。

3.文章主要向我们介绍了什么内容？（钱塘江大潮的壮观景象）4.你觉得钱塘江涨潮怎么样？自由阅读课文，找到一个你认为最能反映钱塘江特色的词。

5．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？学生打开字典查一查，说一说。

一三、自主学习，识记解词1.借助拼音阅读生词。

2.根据字的组成规律记忆字形。

把难写的字在生字表下方写两遍，易混的字找出形近字三、抓住要点，简单复述1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

小组讨论交流。

2、指名概括课文的内容。

（地理位z，世界第一，景象奇特，生物多样）四、深入学习，品味语言要求按下列问题读书思考：a、雅鲁藏布大峡谷处在什么位z？b、为什么雅鲁藏布大峡谷是世界上最大的大峡谷？这里最突出的写作方法是什么？c、为什么要把这九条垂直的自然带比作“在空中展开的神奇而美丽的画面”？在自己学习的基础上进行小组交流，然后与全班讨论。

四年级上册语文教案带三维目标第三单元

9 巨人的花园（3课时）学习目标（一）知识与技能1、认识“溢、允”等8个生字。

会写“溢、允、墙”等12个生字。

正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。

2、有感情地朗读课文。

（二）过程与方法：１、能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。

２、抄写喜欢的句子。

教学重、难点根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。

课前准备1、让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。

2、课文教学录音带或与课文相协调的音乐。

3、生词卡片。

第一课时 1谈话激趣，导入新课1、先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。

然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。

2、教师小结：是啊，童话世界真吸引入。

现在让我们再一次走进童话世界。

(播放本课录音至第；自然段。

)激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。

这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢我们一起来看课文，好吗放手阅读，整体感知1、自读课文，自学生字词。

a、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

b．出示生字和词语卡片互读，注意读准字音。

c、找出生词所在的句子，反复朗读，注意体会生词的意思。

d．指名读课文，读后相互评价，看是否读得正确、流利。

2、再读课文，想想这个故事主要讲的是什么，并交流各自的看法。

3、质疑问难：读了课文，你有哪些不理解的问题(这时学生可能会提出许多问题，教师要注意梳理，最后把问题归纳一下，点出“巨人拆除围墙前后，巨人的表现和花园里的情境有什么不同”这一问题。

布置学生课后思考。

)第二课时 2复述故事，研究问题1、请同学讲一下这个故事。

2、引导学生根据课文，就上节课提出的“巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境”这个问题，找出文中相应的句子或段落来回答。

3、有感情地读这些句子或段落，边读边想象：从这些段落或句子中，你仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受小组朗读，交流感受1、小组分角色自读课文。

小学人教版四年级上语文备课全册教案新部编本(有三维目标-表格式)

原因可能是：
Ａ、树叶多，小鸟扑翅膀时动；
Ｂ、“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看”。
Ｃ、有风吹过。
② 出示课件理解。
教学反思：
导学内容
大课题
第一单元
备课人
主备
杨岱莹
学
时
共 2 学时
本节内容
4.火烧云
辅备
第 1.2 学时
导
学
目
标
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣
5.古诗两首
辅备
刘毅
第 1.2 学时
导
学
目
标
1.认识３个生字，会写４个生字。
2.有感情朗读并且背诵古诗，默写《题西林壁》。
3.理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
导学
重、难
点
突出“远、近、高、低、横、侧”几个字的展示的画面。
通过“莫笑、足”等词语，体会农家的纯普热情、乡间的风光习俗。
1、按学号说自己最近的所见所闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）
（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要给予指点。
二、创设情景，导入新课。
三、重点难点的学习和目标完成过程。
1、指名朗读第一段。
2、引导讨论以下问题。
⑵ 当学生讲到“不可计数”和“卧”字时，出示课件帮助学生理解。
⑶ 你还有哪些不能理解的地方吗？说出来讨论讨论。
⑷ 假如你没有，那老师想提出一个问题，出示课件：
每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。指名读７～８自然段。

人教版四年级上册全册教案(含三维目标)

.1 观潮教学目标：知识与技能： 1．能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

过程与方法：1．边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。

2．背诵课文第3、4自然段。

情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

课时划分：两课时第一课时教学目标1、初读课文，了解大意。

2、学会文章中出现的生字、新词。

3、了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

教学过程一、谈话引入教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

（板书课题）二、初读课文，了解大意1.教师范读课文。

2.学生自读课文。

教师提出读书要求：自己轻声读课文，标划出不认识的字，借助拼音读一读。

3.文章主要向我们介绍了什么内容？（钱塘江大潮的壮观景象）4．你觉得钱塘江潮怎么样呢？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

5．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？学生打开字典查一查，说一说。

三、自主学习，识记解词1.借助拼音，读准生词。

2.根据字的组成规律记忆字形。

把难写的字在生字表下方写两遍，易混的字找出形近字. b ．为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?这里最突出的写作方法是什么？ c ．为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”?在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师重点点拨：作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。

小学人教版四年级上语文备课全册教案(有三维目标,表格式)

澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的蓝天白云、青山碧
森林！有宁静的山林，繁华的都市…… 水等）初读课文，
课前，老师让大家收集你心中最向往感知内容
的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！１、自由读文，读
谁来说一说。
准字音。
１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）２、指名读，思考：
同学们，在课前先请大家听一首非常３、整体感知：
教具准备多媒体源自导学设计过程教师导学活动
学生学习活动
导学个性化设计
一、课前三分钟：（3 分钟）
1、按学号说自己最近的所见所
闻。
2、抽一学生从内容、仪态和技巧
方面评价。（目的在于促使学生
认真听讲，练习口才，让说话者促使学生认真
也有紧迫感。）
听讲，练习口
（备学生）如果学生讲得不好，才，让说话者也
教师应给予纠正，学生评价若不有紧迫感。）
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于 “世界第一壮丽景观”这个美称。六、尝试运用
１、尝试练笔：师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？
生练笔，师巡视学情。２、班级交流。３、演读课文
师再次播“雅鲁藏布大峡谷” 风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
初读课文，感知内容１、自由读文，读准字音。２、指名读，思考：３、整体感知： ⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 ⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求： ① 读一读，想一想：
雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？ ② 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

四年级上册教案带三维目标

教学目标：知识与技能：1．能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

过程与方法：1．边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。

2．背诵课文第3、4自然段。

情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

课时划分：两课时教学目标1、初读课文，了解大意。

2、学会文章中出现的生字、新词。

3、了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

（板书课题）二、初读课文，了解大意1.教师范读课文。

2.学生自读课文。

教师提出读书要求：自己轻声读课文，标划出不认识的字，借助拼音读一读。

5．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？学生打开字典查一查，说一说。

三、自主学习，识记解词1.借助拼音，读准生词。

2.根据字的组成规律记忆字形。

把难写的字在生字表下方写两遍，易混的字找出形近字 1 写在生字下方。

3.联系上下文了解词语，不懂得查字典。

4.学生汇报自己的学习情况在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师重点点拨：作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。

这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。

小学人教版四年级上语文备课全册教案(有三维目标_表格式)

１、出示课件：
２、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？
３、当学生读到“应接不暇”一词时，问：
４、这一段主要应读出它的什么特点来呢？（热闹）
三、出示课件，学习重点部分（课文７～８自然段的内容）
１、自由读这部分：
找出小鸟会喜欢这个地方的理由。
在７～８自然段有关句子旁边写上批注。
小鸟为什么会喜欢这个地方。从哪些地方可以看出来。
导
学
目
标
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
３、学习生字词，积累好词佳句。
４、有感情地朗读课文，背诵课文。
导学
重、难
点
１、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
２、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教具
准备
多媒体课件
学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
生练笔，师巡视学情。
２、班级交流。
３、演读课文
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

小学人教版四年级上语文备课全册教案(有三维目标_表格式)

教师读，读得怎样？
读第１２～１３自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢？
（读出它的静态美。）
齐读。
四、小结课文
这么美的地方，为什么会有这么美呢？
学生自由发言：
联系环保意识谈。
２、自由读这一部分，这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？
（活泼可爱、鸟多。）
你是从哪些地方感悟到的？
（自由发言。）
学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）初读课文，感知内容
１、自由读文，读准字音。
２、指名读，思考：
３、整体感知：
⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
１、把课文读正确、流利。
２、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。
３、把不理解的地方打上问号。
了解课文主要内容
１、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？２、那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。
二、进入到真正的鸟的天堂
２、生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
感知课文内容，主动参与
引发学生的学习兴趣。
生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
４、师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！
学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。
②一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？

人教版四年级上册全册教案(含三维目标)

文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持.1 观潮教学目标：知识与技能： 1．能正确、有感情地朗读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

过程与方法：1．边读边想象画面，联系上下文或生活实际体会词句含义，并能与他人交流感受。

2．背诵课文第3、4自然段。

情感态度与价值观：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

课时划分：两课时第一课时教学目标1、初读课文，了解大意。

2、学会文章中出现的生字、新词。

3、了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

（板书课题）二、初读课文，了解大意1.教师范读课文。

2.学生自读课文。

教师提出读书要求：自己轻声读课文，标划出不认识的字，借助拼音读一读。

5．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？学生打开字典查一查，说一说。

三、自主学习，识记解词1.借助拼音，读准生词。

2.根据字的组成规律记忆字形。

把难写的字在生字表下方写两遍，易混的字找出形近字文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 完成第二课的配套练习题七、板书设计2* 雅鲁藏布大峡谷地理位置世界第一成为世界景观奇特关注热点生物多样八、课后反思3 鸟的天堂教学目标知识与技能认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个生字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语。

小学人教版四年级上语文备课全册教案新部编本(有三维目标-表格式)

导学内容
大课题
大自然的魅力
主备
杨岱莹
备课
学
本节内 2. 雅鲁藏布大人
时
容
峡谷
１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
导
２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作
学习的能力。
学
目３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
标
４、学习收集资料。
导学
重、难
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
导
２、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。
学
目
３、通过理解前后两次对“鸟的天堂”的描写，体会事物的静态和动
态。
标
４、学会本课的生字新词。
５、有感情地朗读课文。背诵课文的部分段落。
导学重、难点
１、通过了解前后两次对 “鸟的天堂 ”的描写，体会事物的静态和动态。２、课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加引号，有的没有加呢？３、体会 “鸟的天堂的美 ”鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
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教师学科教案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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知如何说起，教师要给予指点。
二、创设情景，导入新课。
三、重点难点的学习和目标完
成过程。