大学生就业指导 第四章 大学生就业准备
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）
《大学生就业指导》课程教学大纲（最新）《大学生就业指导》课程教学大纲课程编号：010106授课对象：所有专业总学时：36一、课程性质、目的及任务《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。
这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生择业、就业的能力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。
二、课程教学基本要求学生学完本课程后，应达到以下要求：在理论、知识方面：了解高等教育大众化背景下的大学生就业形势；了解大学生就业的现行政策及体系；了解社会职业的基本知识，开展大学生自我职业生涯的规划设计；了解大学生求职择业的知识，包括求职中自我合法权益的维护；掌握大学生就业派遣的基本程序。
在能力、技能方面：运用职业测评系统，进行自我认知，了解自己的优势和不足，合理定位；学会了解、筛选就业信息，做好就业前的简历制作、求职书等物质准备和心理准备；掌握一般的求职应聘、面试技巧；结合自身特点，抓紧时间弥补自身就业能力的不足，为顺利成为职业人奠定坚实的基础。
三、课程与课时分配教学内容任课教师课时分配理论教学小计理性认识大学生活（大一上）２２自我认知与自我评价（大一上）２２专业发展与就业分析（大一上）２２职业理想与职业发展（大一上）２２职业选择（大一下）２２职业素质培养（大一下）２２职业生涯规划概述（大一下）２２职业生涯发展与设计（大一下）２２创业准备与实务（大二上）２２大学生就业心理调适（大二上）２２求职前的准备工作（大二上）２２求职方法与技巧（大二下）２２大学生就业形势与政策（大二下）２２签约与报到（大二下）２２就业基本权益保护（大二下）２２走向社会迎接挑战（大二下）22合计3232四、教学方法本课程采用教学与训练相结合的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查等方法。
大学生就业指导第四章
第四章 求职面试与笔试
第一节 面试 面试的技巧与礼仪
回答问题时候要思维清晰，要把握重点要点，语言要精练准 确，要有条理，不走样，不要使用过于专业的术语，不要带无 意义的学生腔，或者满口俗气，稚气。 面试中不要首先和招聘单位讨论有关薪水待遇，职工福利， 休假等问题，一般应当在确定被录用后在具体谈有关工资，福 利，工作时间等问题。 可以适时的确认对方是否录用的时间，询问什么时候可以听 到录用的消息。如果不能确定，可以询问什么时候能够打电话 咨询。面试结束后要清点个人物品，同时可以再次表达对用人 单位及其所提供的职位的极大兴趣。
第四章 求职面试与笔试
第一节 面试 面试前的准备
1 2 3 4 5 思想上要高度重视每一次面试 准备好面试所需要的各种材料 要尽可能多的了解用人单位及其招聘职位的情况 要做好有关面试提问的准备
要精心选择穿戴的衣物，注意仪表端庄
第四章 求职面试与笔试
第一节 面试 面试的技巧与礼仪
有时间观念。 进入面试会场不要紧张，要镇定自如。 在面试时应当与面试考官保持视线的接触，不要回避对方 的目光或者是东张西望。 在面试过程中要始终保持举止文雅大方，谈吐谦虚谨慎， 态度积极热情。
BAR在此分别代表应聘者过去的背景、工作（实习）行 为、工作（实习）结果等 找BAR的基本原因： 招聘单位认为应聘者的能力比知识更重要 招聘者昨天会干的事情今天也会干 招聘方面试的关键在于了解应聘者过去所做的事 每一种岗位都需要应聘者具备一些核心能力，而这些核 心能力将决定个体是否能胜任该岗位，通过找BAR 也可 以让应聘者知道所要应聘的岗位是否适合自己
大学生就业指导
授课教师：杨红英
第四章 求职面试与笔试
第一节 面试 面试概述
大学生就业指导课教案
大学生就业指导课教案第一章：就业形势与政策解读1.1 课程目标让学生了解当前的就业形势让学生熟悉国家关于就业的政策1.2 教学内容当前的就业形势分析国家就业政策解读1.3 教学方法讲授互动讨论1.4 教学评估课后作业：让学生结合自身专业，分析当前就业形势对自己就业的影响。
第二章：自我认知与职业规划2.1 课程目标让学生了解自己的兴趣爱好、优势和特长让学生学会如何制定职业规划2.2 教学内容自我认知的方法与技巧职业规划的原则与步骤2.3 教学方法讲授2.4 教学评估课后作业：让学生制定个人的职业规划。
第三章：求职技巧与策略3.1 课程目标让学生熟悉求职的各种技巧和策略让学生学会如何准备求职材料3.2 教学内容面试的准备与应对策略3.3 教学方法讲授模拟面试3.4 教学评估第四章：职场适应与个人发展4.1 课程目标让学生了解职场的基本规则让学生学会如何在职场中实现个人发展4.2 教学内容职场基本规则解读职场个人发展的策略4.3 教学方法讲授4.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的专业和职业规划，制定一份职场发展计划。
第五章：创业指导与实践5.1 课程目标让学生了解创业的基本知识让学生学会如何进行创业实践5.2 教学内容创业的基本知识解读创业实践的步骤与策略5.3 教学方法讲授创业实践案例分析5.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的专业和兴趣，写一份创业计划书。
第六章：行业动态与职业发展趋势6.1 课程目标让学生了解各行各业的最新动态让学生掌握职业发展的趋势6.2 教学内容各行各业的最新发展动态职业发展趋势分析6.3 教学方法讲授行业专家讲座6.4 教学评估课后作业：让学生选择一个行业，分析该行业的发展趋势。
第七章：求职渠道与信息获取7.1 课程目标让学生熟悉各种求职渠道让学生学会如何获取有效的求职信息7.2 教学内容求职渠道介绍信息获取的方法与技巧7.3 教学方法讲授互动讨论7.4 教学评估课后作业：让学生利用各种渠道，获取有效的求职信息。
大学学生就业指导方案
大学学生就业指导方案引言：大学生就业问题一直是社会关注的焦点之一。
随着经济发展和社会变革的加快，就业形势也逐渐复杂化和严峻化。
为了帮助大学生更好地面对就业挑战，各高校和相关部门都非常重视大学生就业指导工作。
本文将从多个角度，探讨并提出一系列大学生就业指导方案。
一、职业规划与目标确定职业规划是大学生就业过程中的基础步骤，帮助学生明确自己的职业兴趣、潜力和发展方向。
高校应设立职业规划中心，提供一对一的职业咨询服务，并开设职业规划课程，帮助学生进行目标确定和职业发展规划。
二、实习与实践经验实习是大学生了解职场、提升自身竞争力的重要渠道。
高校应积极与企业合作，为学生提供更多的实习机会，并加强对实习过程的指导和跟踪。
此外，高校还可以开设实践项目，积极引导学生参与社会实践和社会公益活动。
三、就业信息与资源共享高校应建立健全的就业信息平台，及时发布各类就业信息，包括招聘会、校园招聘、就业政策等，并提供相关资源和指导，如简历设计、面试技巧等。
此外，加强与校友和企业的联系，搭建交流平台，为学生提供更多的就业资源。
四、就业技能培训除了专业知识外，学生还需要具备一定的就业技能，如沟通能力、团队合作、创新能力等。
高校应该开设相关的课程和培训，培养学生的综合素质，提升其就业竞争力。
此外，举办讲座和工作坊，邀请职场高手进行经验分享，帮助学生增加实战经验。
五、创业与自主就业指导为了鼓励学生创新创业，高校应设立创业指导中心，提供开展创业项目的支持和指导。
该中心可以为学生提供创业培训、创业资金支持、创业导师等资源。
此外，还可以举办创业大赛、创业沙龙等活动，激发学生的创业热情。
六、就业辅导与心理支持就业过程中，许多学生会面临各种挫折和困惑。
高校应设立就业辅导中心，为学生提供心理咨询、职业咨询等服务。
同时，加强与学生间的互动和沟通，了解他们的需求，提供针对性的帮助和指导。
七、国内外交流与留学就业指导随着国际化的发展，越来越多的学生选择到国外留学或参加国内外交流项目。
《大学生就业指导》教学大纲完整稿
《大学生就业指导》课程教学大纲课程代码：2008097课程名称：大学生就业指导 /university student’s careers guidance学时学分：16学时先修课程：无适用专业：全院学生课程归属部门：招生就业处一、课程的地位、目的和任务本课程是面向全院大学生开设的一门公共基础课，旨在提供大学生的就业能力和职业素质，为择业、就业、创业做准备。
其任务是教育引导大学生在认识自我的基础上树立正确的职业理想和择业观；指导大学生科学规划职业生涯，了解国家的就业政策及法规，培养创业意识，掌握求职择业的方法与技巧，正确选择职业，顺利就业，为成才与发展打下良好的基础。
二、课程与相关课程的联系与分工本门课程我院就业服务指导工作全程化中的重要环节，是建立在入学的就业意识教育、《职业生涯发展与规划》以及专业课程基础之上的，通过讲座、教学使得学生在了解自己和本专业的基础上，提高就业和职业生涯规划的意识，掌握求职方法与技巧，顺利就业。
三．教学内容与基本要求第一章绪论第一节就业指导概述就业指导基本涵义、就业基本特征、就业指导涵义第二节就业指导内容就业理论指导、就业政策法规指导、就业心理指导、就业信息指导、就业技巧本章重点:了解大学生就业指导的意义和就业指导的内容。
本章难点: 通过对国家就业形势分析，清楚了解现行的大学生就业制度、方针政策，树立正确的就业观念。
基本要求：就业指导具有理论性、教育性原则更具有引导性原则。
这就需要学生与教师在就业指导课的教学过程中形成互动性，要求学生达到自我教育、自我提高、自我完善的目的。
第二章就业的理性思考与决策第一节就业的客观形势分析职业的涵义、职业未来发展的特点、树立正确的就业观念、就业方式的变化与职业流动、认真分析当前我国大学生就业形势第二节就业的主观条件分析（影响就业或职业发展的主观因素）大学毕业生气质的自我分析、大学毕业生未来职业性格的自我分析、大学毕业生职业能力的自我分析、大学毕业生职业兴趣的自我分析、以测试方式对学生进行职业个性分析。
大学生就业指导实用教程
大学生就业指导实用教程第一章：制定职业规划在大学生活期间，制定一个合理的职业规划非常重要。
首先，要明确自己的兴趣和优势，结合个人特长和职业目标，制定长远和短期的职业规划。
其次，要多参加实习和实践活动，积累工作经验，拓展人际关系，提升就业竞争力。
最后，要了解不同行业的就业形势和发展趋势，选择适合自己的职业方向。
第二章：提升求职技巧求职技巧的掌握对大学生找工作至关重要。
首先，要完善个人简历，突出自己的教育背景、实习经历和技能特长。
其次，要注重自我包装，包括仪表、言谈举止和社交能力的提升。
再者，要灵活运用各种求职渠道，如校园招聘、网络招聘和人际关系推荐等途径。
最后，要不断学习和提升自己的能力，保持积极的求职态度。
第三章：面试技巧与准备面试是求职过程中的关键环节，需要做好充分的准备。
首先，要了解公司及职位信息，熟悉面试流程和常见问题。
其次，要提前准备面试材料，包括个人简历、推荐信和作品集等。
再者，要练习面试技巧，包括自我介绍、问题回答和沟通能力等方面的表现。
最后，要保持自信和冷静，展现积极的态度，与面试官建立良好的沟通和互动。
第四章：就业心理调适在求职过程中，可能会遇到种种挫折和困难，需要进行心理调适。
首先，要保持乐观的心态，相信自己的能力和潜力，积极面对问题和挑战。
其次，要合理分析问题，找出解决办法，寻求专业人士的帮助和支持。
再者，要保持健康的生活方式，注意休息和放松，保持身心健康。
最后，要积极寻找机会和希望，相信未来会更好，坚定走向成功的道路。
结语大学生就业指导实用教程提供了全面的就业指导和实用建议，帮助广大大学生顺利完成毕业和就业过程。
通过制定职业规划、提升求职技巧、面试技巧与准备以及就业心理调适等方面的内容，帮助大学生更好地应对就业挑战，实现自己的职业梦想。
希望每一位大学生都能在就业之路上取得成功，开创美好的未来！。
《大学生就业指导》授课计划
《大学生就业指导》授课计划一、课程简介《大学生就业指导》是一门针对大学生就业准备和职业发展的教育课程，旨在帮助学生了解就业形势、掌握求职技巧、提高职业素养，为未来的职业生涯做好准备。
本课程共分为X个章节，共计X学时。
二、教学目标1.了解当前就业形势和政策，明确就业目标；2.掌握求职技巧和面试技巧，提高求职成功率；3.培养良好的职业素养和职业道德；4.增强自信心和自我管理能力；5.提升人际交往能力和团队协作能力。
三、教学内容及方法第一章：就业形势和政策（X学时）1.介绍当前就业形势和政策，包括国家政策、地方政策等；2.分析就业市场的变化和趋势，引导学生树立正确的就业观念。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论。
第二章：求职技巧（X学时）1.介绍求职材料的准备和制作技巧；2.讲解求职信、简历的写作要点；3.介绍面试前的准备工作、面试礼仪和面试技巧。
教学方法：讲解、示范、小组练习、角色扮演。
第三章：职业规划与发展（X学时）1.分析不同行业的发展前景和职业发展路径；2.介绍职业规划的方法和步骤，引导学生制定合理的职业规划。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、个人咨询。
第四章：职业道德与素养（X学时）1.介绍职业道德的基本概念和要求；2.分析职场中的常见问题，提出解决方案；3.强调职业素养的重要性，引导学生树立正确的职业观念。
教学方法：讲解、案例分析、小组讨论、个人反思。
第五章：自我管理与自信提升（X学时）1.介绍时间管理、情绪管理、压力管理等自我管理技巧；2.强调自信和自我认同的重要性，引导学生建立自信心。
教学方法：讲解、示范、小组练习、角色扮演。
第六章：人际交往与团队协作（X学时）1.分析人际交往和团队协作的重要性；2.介绍有效沟通、团队合作的方法和技巧；3.强调在团队中发挥积极作用的重要性。
教学方法：讲解、示范、小组练习、角色扮演、团队建设活动。
四、教学评估与反馈1.课堂表现评估：观察学生的课堂表现，了解学生对课程内容的掌握程度；2.作业评估：检查学生的作业完成情况，了解学生对课程知识的运用能力；3.问卷调查：通过问卷调查的方式收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学。
大学生就业指导第三章、第四章
三、劳动争议的解决
1.协商程序 2.申请调解 3.仲裁程序 4.诉讼程序
”
第三节 求职陷阱与应对措施
“
一、求职陷阱
1.利用招聘骗取财物 2.无偿占有毕业生的劳动 3.招聘后擅自降低毕业生待遇 4.中介陷阱 5.非法传销
大学生就业指导
College Students' Employment Guidance
1
提升就业能力
CONTENTS
2
目录
精通就业程序与权益保障
03
提升就业能力
第一节 就业能力概括及特点
“ 一、就业能力的含义
能力是只是活动得以完成，并直接影响活动效率的个性心理特征，人的能力只有 在活动中才能体现
二、应对措施
1.提高法律知识意识，慎重签订就业协议及劳动合同 2.有效识别“陷阱”
3.毕业生自我保护
4.申请维护的部门 5.寻求法律帮助 6.求助老师及亲友
”
郭树清在青岛中美创客论坛上的讲话全文
4月9日，2016中美创客论坛在青岛开幕，山东省委副书记、省长郭树清 ，教育部副部长郝平，省委常委、青岛市委书记李群，山东大学校长张荣等 出席开幕式并致辞。 许多人都对郭省长在两会上那句经典的答记者问记忆犹新，“自己已不关 心股市,更关心萝卜白菜价。”这一次，郭省长的讲话同样精彩，在展现幽 默的同时，也是干货实足，青记根据会场速录刊发此文，以飨读者。
二、就业能力的分类
即基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力等
三、就业能力的特点
主体性、发展性、综合性
”
“
第二节 专业能力培养
(本科)《大学生就业指导》课程标准
《大学生就业指导》课程标准课程名称：大学生就业指导英文名称：College Student Vocational Counsel课程类型: 公共必修课总学时：32学时，讲课学时： 28 学时，实践学时： 4 学时，学分：2学分适用对象: 各专业学生选修课程：《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》、《专业认识》等。
第一部分前言一、课程性质与地位《大学生就业指导》是一门公共必修课。
该课程是以教育学、心理学、社会学、思想政治学、经济学、管理学、信息科学及成功学等多种学科知识为支撑的一门课程，在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。
课程既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。
二、课程基本理念高校毕业生就业是实现人才资源整合的一项重要工作，是国家人才工程的重要组成部分。
本课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高校学生就业现状，为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
建议本课程课时为32学时。
三、课程设计思路该课程以学生科学的就业态度、观念的形成为中心，以能力形成为标准，全面体现实操特色，通过学生积极参与案例分析、社会实践，培养学生认识自我、认识职业生涯的能力以及健康、自信的职业观念、职业素质和充满激情的创业精神。
在每篇的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学方法，如案例讨论、角色扮演、演讲、辩论、自测等，有效激发学生学习的主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业创业的竞争力。
第二部分课程目标本课程以培养大学生职业素质、求职能力与创业意识为目标。
引导学生树立科学的择业、就业、创业观念，强化竞争意识，培养自主意识，掌握求职技巧、提升就业能力，实现职业梦想。
《大学生就业指导》
《大学生就业指导》在当今这个竞争激烈的社会，大学生的就业问题已经成为人们的焦点。
为了帮助大学生更好地适应社会，提高就业竞争力，许多高校都开设了《大学生就业指导》课程。
本文将从课程设置的意义、内容、教学方式和效果等方面进行探讨。
一、课程设置的意义《大学生就业指导》课程设置的目的是为了帮助大学生了解就业市场，提高就业竞争力，顺利实现就业。
通过课程学习，大学生可以了解就业政策、求职技巧、职业规划等方面的知识，同时还可以接受模拟面试、简历制作等实践训练。
这些知识和技能对于大学生来说是非常重要的，可以帮助他们更好地适应社会，选择适合自己的职业，并顺利度过职业发展的初期阶段。
二、课程设置的内容《大学生就业指导》课程设置的内容应该包括以下几个方面：1、就业政策：介绍国家和地方的就业政策，包括公务员招聘、事业单位招聘、企业招聘等方面的政策。
2、求职技巧：讲解如何撰写简历、如何进行面试、如何与用人单位沟通等方面的技巧。
3、职业规划：引导大学生思考自己的职业规划，包括职业目标、职业发展路径、职业技能提升等方面的内容。
4、实践训练：组织模拟面试、简历制作等实践训练，帮助大学生将理论知识转化为实践操作。
三、教学方式和效果《大学生就业指导》课程应该采用多种教学方式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过这些方式，可以让大学生更好地了解课程内容，并将理论知识应用到实践中。
教师应该根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方式和内容，以达到最佳的教学效果。
通过《大学生就业指导》课程的学习，大学生可以更好地了解就业市场和政策，提高自己的求职技巧和职业规划能力，为自己的未来发展打下坚实的基础。
高校也应该加强对该课程的监督和管理，确保教学质量和效果达到最佳水平。
《大学生就业指导》说课一、课程背景与目标《大学生就业指导》是一门旨在帮助学生准备和规划职业生涯，提高就业竞争力的课程。
本课程以理论为基础，结合实际案例，帮助学生了解就业市场动态，掌握求职技巧，提升个人素质，为未来职业发展做好充分准备。
大学生职业生涯规划与就业指导 第四章
指按照用人单位指定的时间将自己的简历直接送 达给招聘者。采用此种方式能使求职者利用与招聘者 初次面谈的机会展示自己，为自己在众多求职者中脱 颖而出创造机会。
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第一节 求职材料准备
第二节 求职心理准备
第三节 就业信息准备
二、简历
（五）简历的投送方式
2．快件或信函投寄
指按照指定的时间、地点将自己的个人简 历用信函或快件投寄到用人单位。采用此种方 式要求在信函或快件的封面上注明“应聘”字 样和应聘职位，字迹要工整清楚。
正规
准确
8
第一节 求职材料准备
第二节 求职心理准备
第三节 就业信息准备
一、求职信
（一）求职信的书写格式
3．正文
① 简单自我介绍。对于应届毕业生来说，在信件的开头用一两句话说明自己的学校、学历、专业等基 本信息即可。
② 说明求职信息来源。为了师出有名，最好在求职信的开头说明求职信息的来源，既可使行文比较流 畅，也暗示用人单位的招聘广告是有反馈的。
只强调工作的种类（功能），主 要优点是能突出实际成就，缺点 是招聘者不得不排出他们自己推 算的时间顺序。
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第一节 求职材料准备
第二节 求职心理准备
第三节 就业信息准备
二、简历
（二）简历的形式
今年刚从某高校新闻专业毕业的程语辉，通过自己的“明码 实价”简历，拿到了某知名房地产公司的录用通知。她的简历对自 己的能力及不足进行了“明码标价”，乍一看，就像一个“价目 表”。她笑着说：“这一招助我一路拼杀，找到了现在非常满意的 工作！”
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第一节 求职材料准备
第二节 求职心理准备
第三节 就业信息准备
二、简历
（一）简历的基本要素
大学生创新就业指导_第四章
Network Optimization Expert Team
第一节 有效思维工具
一、能力目标Competency Goal
教育部全国职业核心能力认证办公室
（五）产生观点的技巧
1．自由想象 2．流利练习 3．讨论 4．进行属性表分析
Network Optimization Expert Team
⑥确定选择可行方法的标准。选出最好的想法。
⑦逆向进行头脑风暴，如提出“这种方法在多少种情况下会失败？”。 会议时间大约为半小时到1小时。一旦集体讨论结束，马上检查记录结果和开始对各种回应进行评价。头脑 风暴启动了人们深层思维，新的想法会在不经意之间产生。
Network Optimization Expert Team
②描述目标或渴望的结果；
③描述渴望的最小结果（问题的恶化）； ④画出基本图表； ⑤辨别推动力（在向目标前进中为推进均衡而发挥作用的力）； ⑥辨别相反的力量或抑制力； 库尔特· 卢因
⑦把这些内容加入到图表中；
⑧辨别不确定的力量：它们现在也许是不活跃的，但是在采取行动时或均衡被打破后它们就可能 成为推动力或相反的力量； ⑨详尽地描述单个的力量，评估它们的相关重要性或力度； ⑩评估改变每一种力的难度； 11、选择要被改变的力； 12、以必需的方式寻找影响那些力的方式。
1．头脑风暴法是什么 头脑风暴法（Brain Storming）是鼓励创造性思维并提 出观念的一种技巧。在头脑风暴法的早期阶段不允许进 行分析和评估，以便确保能公开看到原本的和不同的意
亚历克斯· 奥斯本 Alex Faickney Osborn
见。
Network Optimization Expert Team
第一节 有效思维工具
大学生职业生涯规划与就业指导第四章：职业生涯决策
第二节：职业决策的策略
一、CASVE循环
以小乔辅修第二专业为例
小乔同学是刚上大二的学生，即将面临 选修第二专业的问题。
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沟通（communication）
意识到必须就职业问题做一个决定。
意识引起的原因：
沟通
➢ 临近高考，需要确定填报志愿； ➢ 职业生涯规划，需要确定职业发展目标； ➢ 辅修第二专业； ➢ 即将毕业，需要求职择业。 ➢ ……
执行 评估
分析 综合
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对于小乔来说
问题产生的原因为：
周围的同学纷纷都要选修第二专业。 父母要求选修第二专业 小乔不喜欢现在的专业 小乔觉得目前专业不好就业 ……
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分析（analysis）
分析自身与职业特点
➢ 澄清自我知识
沟通
执行
分析
➢ 澄清职业信息
评估
综合
将自我知识与职业知识联系起来，考虑各种可能性。
第四章：职业生涯决策
我们的决定决定了我们。——萨特
第一节：职业决策风格与困难
一、职业决策风格
活动：反思你个人的决策风格
请回想迄今为止在你人生中你所做的三个重大决定， 并按以下几部分予以描述并记录在纸上： 1. 目标或当时的情境 2. 你是如何作出决策的 3. 你对结果的评估
你如何描述自己在上述三个事件中的决策风格？它们 有共同之处吗？
二、职业决策困难
1.CDDQ模型
2.金字塔模型
做不了决策是因为：
➢ 对自我不了解 ➢ 对职业环境不了解 ➢ 消极的自我对话 ➢ 缺乏有效决策的方法
消极自我对话举例
“我怕自己一旦做出选择，之后又会变” “我做不了正确的决策，父母肯定是对的” “先做决定，以后再想后果” “会怎 样就怎样，反正命中注定” “船到桥头自然直” “我不能做决定，万一错了怎么办？” “我知道怎么做，可是就是不敢选择。”
试讲15分钟教案(模板)
学号：20170447孙小燕
课程名称
大学生就业指导
授课专业
数字艺术
班级
2015级
章节名称
第四章大学生择业准备
第一节求职礼仪
授课时数
1课时
教材及主要参考书
《大学生就业指导》，水利水电出版社，钱显忠;
《大学生就业创业指导》，北京广播学院出版社，姜纳新。
教学目的及要求
1、了解求职礼仪的定义；
2、学习求职面试的基本礼仪；
（1）什么是礼仪
是指人们在相互交往中，为表示相互尊重、敬意、友好而约定俗成的、共同遵循的行为规范和交往程序.礼仪既可以指在较大、较正规场合隆重举行的各种仪式,也可以泛指人们在社交活动中的礼貌礼节。
（2)什么是求职礼仪
是现代礼仪的一种，是发生在求职过程中的一种社交礼仪，即求职者在求职过程中与招聘者接触时，应表现出来的礼貌行为和仪表形态规范，它通过求职者的着装打扮、言谈举止等外在方面体现其内在素质.
（1）面试的分类
一对一的面试：在这种面试中，面试官和应聘者两个人单独进行面试,由一个应聘者面对一个面试官。
小组面试：在这种面试中,几个面试官同时对一个应聘者进行面试,由一个应聘者面对数名面试官.
集体面试：在这种面试中，由多个应聘者同时面对一位或多位面试官。
（2)面试中的具体礼仪：(图片示意)
敲门-—微笑致意--正确坐姿——恰当交流——感谢道别
3、掌握面试中基本礼仪；
4、能够顺利通过公司面试.
教学重点与难点及处理方法
教学重点：求职中基本礼仪举止
教学难点：服饰搭配
教学方法：讲授法，举例法
教学手段：板书与多媒体相结合;结合面试过程中得实例进行讲解
教
学
大学就业准备实施方案
大学就业准备实施方案
随着大学生就业压力的增大，越来越多的大学生开始关注如何提前做好就业准备。
为了帮助大学生更好地应对就业挑战，我们制定了以下大学就业准备实施方案。
首先，大学生应该提前规划自己的职业发展。
在大学期间，学生可以参加各种
实习、社会实践和学术活动，积累相关工作经验和技能。
同时，建议大学生在大学期间就开始关注行业动态，了解自己所学专业的就业形势，为将来的就业做好准备。
其次，大学生要加强自身的综合素质。
除了专业知识外，大学生还应该注重培
养自己的沟通能力、团队合作能力、领导能力等软实力。
这些能力在求职过程中同样重要，甚至有时会成为录用的关键因素。
另外，大学生还应该注重自我营销和个人品牌建设。
在社交媒体上建立自己的
个人品牌，展示自己的专业能力和个人魅力，积极参与行业讨论和交流，扩大人脉圈，这些都有助于提升自己在就业市场上的竞争力。
此外，大学生还要主动了解用人单位的招聘信息，积极参加各类招聘会和求职
活动。
可以通过校园招聘、网络招聘、猎头招聘等多种渠道寻找就业机会，争取更多的面试机会。
最后，大学生要做好心理准备。
就业是一个竞争激烈的过程，可能会面临很多
挫折和失败。
大学生要学会面对挫折，保持乐观的心态，不断总结经验，不断提升自己，坚定就业信心。
总之，大学生就业准备是一个系统工程，需要从多个方面全面提升自己的就业
竞争力。
希望以上方案能够帮助大学生更好地应对就业挑战，顺利实现自己的就业目标。
大学生就业指导教学教案
大学生就业指导-教学教案.doc一、引言1. 教学目的：帮助学生了解当前就业形势，明确自身职业发展方向，掌握一定的就业技巧，提高就业竞争力。
2. 教学内容：介绍大学生就业现状、职业规划、就业技巧及心理素质等方面的内容。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、案例分析等相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
二、课程内容1. 第一章：大学生就业现状及趋势介绍我国大学生就业市场的现状、特点和趋势分析影响大学生就业的因素，如政策、经济、行业需求等2. 第二章：职业规划与人生发展引导students 认识到职业规划的重要性教授如何进行自我评估、职业定位和职业规划的方法3. 第三章：就业技巧与策略分析不同行业、职位的就业竞争力，提出提升竞争力的策略4. 第四章：创业指导与实践介绍创业的概念、类型和流程分析创业所需的素质、资源和风险，激发学生的创业热情5. 第五章：心理素质与职业发展教授如何调整心态，应对职场压力和挑战分析职场中的人际关系、沟通技巧，提高学生的心理适应能力三、教学安排1. 课时：共计32 课时，每个课时45 分钟2. 教学方式：讲授、讨论、案例分析、实践操作等相结合3. 教学评价：课堂参与度、课后作业、小组讨论、实践报告等多方面综合评价四、教学资源1. 教材：大学生就业指导教材2. 课件：PowerPoint 或其他演示软件制作的课件3. 案例：选取具有代表性的案例进行分析讨论4. 视频：相关职场技能培训、就业指导视频资料五、教学实践1. 组织校园招聘会、企业参观等活动，让学生近距离了解企业需求和职场环境2. 邀请企业人士、成功创业者等进行讲座，分享经验和心得3. 开展模拟面试、职场技能培训等实践活动，提高学生的实战能力六、教学活动1. 课堂讨论：针对每个章节的内容，组织学生进行小组讨论，鼓励分享个人经验和观点。
2. 角色扮演：模拟面试场景，让学生扮演面试官和面试者的角色，锻炼面试技巧。
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（二）积极主动竞争的心理准备
竞争是市场经济的法则。在就业过程中，竞争是不可避免的，必须做好充分 的思想准备。毕业生就业引进“双向选择”，必然是机遇与竞争并存。在相同的机遇 面前，谁更具有竞争能力，谁就能占主动，赢得机遇。竞争能力主要表现在两个方 面：
一是实力，这是求职的资本，属于硬件，如学习成绩，成长阅历，工作能力， 身体条件等，是就业成功与否的决定性因素。
做人成才，更需要有高尚的品格。因为一个人所具备的品格对于其成 长极其重要，一个人的事业越有成就，他所处的位置就可能越高，他所面 对的利益的诱惑力就越大，道德的冲突性就越激烈，对一个人的品格要求 就越高。
（二）树立正确的求职择业观
1．以大局为重，服从国家需要 2．立足求真务实，合理制定就业目标 3．勇于面对挫折，积极参与竞争 4．面向基层就业，牢固树立服务意识 5．积极参加灵活就业，挑战非本专业领域 6．树立自主创业和终身学习的观念
二是就业活动能力，如获得信息能力、自荐能力等，是择业成功的重要因素。 硬件过硬，就业活动能力强的人，就业成功率一般比较高。
我们时常把当今的世界成为竞争的时代，大到国与国之间的对抗，小到人与人 之间的竞争。竞争充斥着人们的事业和生活，冲击着人们的意识和思想。
（三）遭遇挫折的心理准备
求职择业时一个竞争激烈的过程，有竞争就会有失败者。由 于受多种因素的影响，大学毕业生的就业理想与现实可能会出现 一定的差距。这时，大学生往往会产生自卑、自负、恐惧、焦虑、 报复、逃避等消极的心理，其实这都是有的大学生没有对求职做 好遭遇挫折的心理准备而造成的。当前就业形势非常严峻，作为 即将毕业走向社会的大学生，对目前的就业形势应有充分的认识， 做好求职过程中将可能非常艰辛和曲折的心理准备，预想到可能 出现的障碍和挫折，不怕失败，及时总结经验和教训，直至找到 自己最满意的工作。
01＂了解大学生就业准备的内容 02＂理解大学生笔试和面试应遵
循的原则
03＂掌握简历、求职信的写作原 则和技巧
01＂通过本章的学习使大学生在 就业前做好各种就业准备
第一节 就业准备的原则 第二节 就业的思想、心理和信息准备 第三节 就业自荐材料准备 第三节 笔试与面试准备
就业准备 的原则
随着社会主义市场经济的发展，高校毕业生就业制度已 改变“统包统分”和“包当干部”的就业模式，实行少数毕业生由 国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。与此相 配套，各地区及高等学校相继开办“供需见面会”和“毕业生就 业市场”，组织毕业生与一定用人单位进行“双向选择”，通过 竞争落实就业单位。为此，面临就业的大学生，必须增强竞 争意识，树另一方面，就业准备是社会发展的客观需要。随着社会经济的繁荣、 科技的进步，社会职业对从业者的身体素质、心理素质、思想素质、科学 文化素质等提出了新的要求。这就决定了大学生只有做好充分的就业准备， 才能适应社会发展对人才的客观需要，更好地为社会做贡献。
(一) 适应社会的原则 (二) 客观评价自己原则 (三) 主动出击原则 (四) 发展性原则 (五) 争取及时就业的原则
（四）做好“先就业，后择业，再创业”的心理准备
如今竞争上岗、人才流动和再就业已成为普遍现象。职业 是可以变化的，就业是一个动态过程，大学生要以平常心对待 第一次就业，即使初次就业不理想，以后也可以重新择业。
有的同学不能实现一次性就业，这与其就业观念有很大关 系。以专业口味择业标准的这种画地为牢的观念，确实制约着 一部分毕业生的就业。“从一而终”、“一步到位”的就业观念已不 能适应社会发展需要，更不利于个人发展。经过系统学习，基 本素质较高的大学生应具备转业意识，树立“先就业，后择业， 再创业”的观念，避免“在一棵树上吊死”。
（五）做好超越所学专业的心理准备
“学以致用”是大学生就业的一个重要原则，但在就业过程中往往会 遇到“专业不对口”的情况。
第一，有些专业设置的分类过细，社会对这种细化专业的需求量 是有限的，真正的专业对口有一定的难度。
第二，学生在校期间所学的专业是基础知识和初步的专业知识， 与实际应用还有一定的距离。同时，任何知识都是要逐步更新、发展 的，今天学到的新知识，明天随着科技的进步和社会的发展而“过时”。
就业准备，是指未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位，在一 个相当长的时期内所做的准备工作，它是就业的基础和前提，对于大学生 来说非常重要。
一方面，就业准备是大学生求职、择业的基础。大学生只有进行了必 要的就业准备，才有可能产生相应的求职、择业行为；做好充分的就业准 备还有助于大学生选择一个理想的、合适的职业，实现就业目标。
（一）做好角色转换的心理准备
在大学生活即将结束时，大学生们面临着由一个无忧无虑、令 人羡慕的大学生，转变为一个现实的社会求职者，这种身份的转变， 也就是所谓的角色转换。要想正确的选择职业，就必须转变角色， 不能把学校、家庭、亲友及同学所给予的关心、呵护、尊重当成是 社会的最终认可，而要摆正自己的位置，客观、冷静地进入求职状 态，认识社会，了解社会，以自身的实力积极主动地去适应社会需 要，在选择社会职业的同时，也接受社会的选择，正确地迈出人生 这关键一步。角色的转变需要大学毕业生抛开幻想，面对自主择业 这一社会现实，及时地进行角色调整。只有这样，大学生才能有充 分的心理准备去应对激烈的就业竞争。
第三，由于边缘学科、交叉学科的广泛兴起，需要有更广博的知 识面，仅凭所学的专业知识是不够的。
所以，大学毕业生在学好专业知识的同时，还要努力拓宽自己的 知识面，以适应社会对复合型人才的需求。
就业的思想、 心理和信息准备
（一）加强思想道德修养
当代大学毕业生要成为社会所需要的优秀人才，除了要正确的认识自 我、努力学习以外，还要解决一个非常重要的现实问题，即做人的问题。
做人成才，首先是人文修养问题。今天是经济全球化的时代，市场经 济需要道德、法制去调控，经济全球化需要多种文化、价值观念相互融合、 和谐发展，需要人与人之间的理解与协作，而这一切都以个人品质为基石。