肌理画创作

第一课肌理画创作
陈永坚
江门市新会区会城茶坑学校
一、概述
义务教育课程表准实验教科书（岭南版）七年级美术下册第三单元第一课《肌理与应用》第一课时
教材分析
人们能利用自然机理和人造肌理和人造肌理丰富美术作品的表现力。

在我们的生活中，经常会接触很多表面有纹理的物体，如树皮、石林、皮毛等，给人造成一种独特的视觉感受，仿佛是点、线、面构成的艺术品。

美观而有趣的肌理艺术品，它巧妙地利用材质与肌理，创造出各种广泛应用于绘画创作、广告设计、服装设计、环境设计、工艺品设计等方面，有效地丰富了人们的视觉经验，美化了人们的生活。

本课教学内容分为三课时：第一课时是肌理画的创作；第二、三课时是宣传海报创作。

本课教学重点是肌理画创作，结合肌理画的创作，为宣传海报创作背景表现而营造基础。

培养学生既有大胆想象、勇于创新的能力，又能从生活中引导学生借鉴自然和人造肌理，营造画面背景效果，结合现代装饰艺术的手法去感受美、发现美、表现美、创造美，为现代宣传海报创作创新技法。

二、学情分析
本节课的学习者特征分析主要是根据教师对同龄学生的了解经验而评估的：
·学生是江门市新会区会城茶坑学校七年级的学生。

·在平时的学习生活中，学生都有机会接触肌理，但是对肌理的艺术没有进行过深入研究。

·学生对肌理绘画创作有着浓烈的兴趣。

·学生具有一定的美术色彩基础及肌理表现技法知识，他们想法奇妙，甚至怪诞，应鼓励性引导。

三、教学目标分析
1、了解材质、肌理，能成为独特的美术语言。

2、培养学生动脑、动手，大胆想象、勇于创新的精神。

3、锻炼学生的合作能力和活动能力。

4、重点：肌理表现与绘画的结合表现。

5、难点：肌理与绘画的结合效果。

6、兴趣点：
A、各种肌理的独特视觉感受。

B、举办宣传海报创作展览。

四、教学策略的选择与设计
1、·教学模式：情景激趣——比较欣赏——操作实践——展示评价。

2、·分组合作学习。

五、资源
教师
·义务教育课程表准实验教科书八年级下册
·多媒体教室
·专门为本节课制作的课件
学生
·义务教育课程表准实验教科书八年级下册
·水粉色、水粉笔、各种肌理材质、卡纸
六、教学活动过程
教学方法：启发式、讨论式、发现法。

活动方式：采取自主、独立、合作的方式。

八、教学评价建议
评价内容：作品是否表现出个性、感受，是否确当的利用色彩及材质的特点强化构思的创意。

评价方式：采取交流、自评、互评的方式。