美术教案-感觉肌理
【教育学习文章】美术教案-感觉肌理
美术教案－感觉肌理感觉肌理（二）教学目的：、感觉肌理强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
感觉肌理2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
感觉肌理教学重点、难点：感觉肌理、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料2、制作好的磨印、拓印画面3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
B、说说触摸的感觉，导出肌理概念（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）c、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）c、说说特别的肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。
（小组交流，个别提问。
）D、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
美术教案-感觉肌理2篇
美术教案－感觉肌理美术教案－感觉肌理精选2篇（一）教学目的：1. 理解肌理在艺术中的作用与表现方式。
2. 具备观察、分析和表达肌理的才能。
3. 通过创作作品，表达自己对肌理的理解与感受。
教学重点：1. 肌理的定义及分类。
2. 观察和分析肌理的方法。
3. 利用不同媒材表达肌理的技巧。
教学准备：1. 图片、艺术作品或实物，展示不同的肌理表现。
2. 不同的绘画媒材和工具。
教学过程：Step 1：导入〔10分钟〕- 展示不同的肌理图片，让学生观察并描绘他们的感受。
- 引导学生考虑，肌理在艺术中的作用是什么？它如何影响观众的感受和作品的表达？Step 2：讲解〔10分钟〕- 介绍肌理的定义，即外表纹理或质地的外观和感觉。
- 讲解常见的肌理分类，如光滑、粗糙、细腻、凹凸等。
Step 3：观察与分析〔20分钟〕- 展示不同的肌理图片、艺术作品或实物，让学生观察并分析其中的肌理表现。
- 引导学生观察不同肌理的细节特征，如线条、形状、颜色和明暗等。
- 让学生尝试用形容词来描绘不同肌理的感觉和效果。
Step 4：理论〔30分钟〕- 给予学生一些理论任务，如使用各种绘画媒材和工具来表达不同的肌理。
- 鼓励学生尝试不同的技法和实验，例如使用刷子、刮板、海绵等来创造不同的肌理效果。
- 引导学生考虑如何利用色彩和明暗来增强肌理的表现力。
Step 5：分享与总结〔10分钟〕- 学生展示并分享他们的作品，讨论不同肌理的表达方式和效果。
- 总结肌理在艺术中的作用和表现方式，并鼓励学生继续观察、分析和表达肌理。
拓展活动：- 鼓励学生到自然环境中观察和记录不同的肌理，如树皮、石头、布料等。
- 可以组织学生进展实地考察，到美术馆或艺术展览中观察和分析艺术家如何运用肌理。
评估方式：- 观察学生在理论活动中表现的观察和分析肌理的才能。
- 学生的作品是否可以有效地表达不同肌理，以及是否有创造性和个性化的表现。
美术教案－感觉肌理精选2篇（二）教学目的：1. 学生可以掌握剪花边的根本技巧；2. 学生可以根据自己的想象力和创造力进展剪花边的设计；3. 学生可以在实际应用中运用剪花边来装饰手工作品。
二年级上册美术教学设计-10感觉肌理苏少版(1)
教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够认识肌理，了解肌理的定义、特点以及表现形式，并运用不同的材料和方法创作出具有丰富肌理效果的美术作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对肌理的感知能力、创新能力和动手能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生审美意识和审美能力。
二、教学内容1. 教学主题：感觉肌理2. 教材来源：《苏少版二年级上册美术教材》3. 教学内容：引导学生认识肌理，学会通过观察、分析、实践等方法表现不同的肌理效果，培养学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让学生了解肌理的定义、特点以及表现形式，学会运用不同的材料和方法创作出具有丰富肌理效果的美术作品。
难点：如何引导学生创新表现肌理效果，提高学生的审美意识和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、画纸、画笔、各种材料（如纸张、布料、石头等）。
学具：学生自带材料（如废旧物品、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示多媒体课件，引导学生观察、欣赏不同肌理效果的图片，激发学生对肌理的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍肌理的定义、特点以及表现形式，引导学生关注生活中的肌理现象。
3. 课堂示范：教师运用不同的材料和方法现场示范创作具有肌理效果的美术作品，讲解示范过程中的技法和注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师示范和讲解，结合自带材料，动手创作具有肌理效果的美术作品。
5. 学生作品展示与评价：学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价作品的肌理效果，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 肌理的定义、特点2. 肌理的表现形式3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 观察生活中的肌理现象，记录下来并与同学分享。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，使学生了解了肌理的定义、特点以及表现形式，提高了学生的创新能力和动手能力。
第5课 感觉肌理-辽海2011版四年级美术上册教案
第5课感觉肌理-辽海2011版四年级美术上册教案一、教学目标1.了解肌理，并能够通过观察物体感受其肌理特征2.掌握肌理绘画方法，具备一定的绘画能力3.培养观察能力和创造思维二、教学内容1.什么是肌理，不同物体的肌理特征2.肌理绘画方法三、教学过程1. 导入教师出示几张图片，让学生目测图片中物体的肌理特征。
2. 讲解1.了解肌理肌理是指物体表面的纹理和质感。
不同物体的肌理特征不同，常见的有木纹、石纹、皮纹、布纹等。
2.肌理绘画方法1.观察物体，提取其肌理特征分析物体表面的纹理，提取其主要肌理特征。
2.绘制草图在画纸上用铅笔草拟出物体的轮廓，并勾勒出肌理特征的线条。
3.进行描绘根据草图描绘肌理特征，使画面更加真实逼近原物。
3. 实践1.学生在教师的指导下，选取不同物体进行肌理观察和人物描绘。
2.学生在画纸上进行实验性草拟和涂色。
4. 总结1.教师分别点评学生的作品，表扬和指导错误之处。
2.总结本节课的教学重点和难点。
四、教材分析本节课内容主要侧重于肌理的认识和创作方法，教材配有精美的图片，能够让学生通过具体的生动的形象认识不同物体的肌理特征，进而熟悉肌理绘画方法。
此外，教材中对于肌理分类和绘画的步骤也做了详尽的解释。
五、板书设计感觉肌理概念：物体表面的纹理和质感不同物体的肌理特征肌理绘画方法1. 观察物体，提取其肌理特征2. 绘制草图3. 进行描绘六、教学评价1.教学方法：讲解-实践-总结2.教学手段：教师讲解、黑板板书、图片展示、学生实践探索等3.教学效果：学生通过观察和实践，掌握了肌理的分类和绘画方法，进一步培养了其观察能力和创造思维。
二年级上册美术教案-第10课感受肌理｜苏少版
二年级上册美术教案第10课感受肌理｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解肌理的含义，知道肌理的分类，掌握不同肌理的特点，并能够运用所学的知识创造出新的肌理效果。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美情趣，提高他们对艺术的理解和欣赏能力。
教学内容1. 肌理的定义：肌理是指物体表面的纹理和质感，是物体表面的一种视觉和触觉特征。
2. 肌理的分类：肌理可以分为自然肌理和人工肌理两大类。
自然肌理是指自然形成的肌理，如树木的纹理、石头的纹理等；人工肌理是指人为加工形成的肌理，如布料的纹理、金属的纹理等。
3. 不同肌理的特点：不同的肌理有不同的特点，如粗糙、光滑、细腻等，这些特点可以通过观察和触摸来感知。
4. 创造新的肌理效果：通过拓印、绘画、剪贴等手法，创造出新的肌理效果。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的定义、分类和特点，能够创造出新的肌理效果。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察和触摸来感知不同肌理的特点，如何激发学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、肌理样品（如布料、金属、石头等）。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同肌理的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对肌理的兴趣。
2. 新授：讲解肌理的定义、分类和特点，展示肌理样品，让学生通过观察和触摸来感知不同肌理的特点。
3. 实践：学生通过拓印、绘画、剪贴等手法，创造出新的肌理效果。
板书设计1. 感受肌理2. 内容：肌理的定义肌理的分类不同肌理的特点创造新的肌理效果作业设计1. 作业内容：运用所学的知识，创造出两种新的肌理效果。
2. 作业要求：作品要富有创意，肌理效果要明显，颜色要搭配协调。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握肌理的定义、分类和特点，能够创造出新的肌理效果。
小学：美术教案-感觉肌理
新修订小学阶段原创精品配套教材美术教案－感觉肌理教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Art lesson plan-feeling texture教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育美术教案－感觉肌理感觉肌理（二）教学目的：1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点：1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料2、制作好的磨印、拓印画面3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：1、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
B、说说触摸的感觉，导出肌理概念（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）C、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）C、说说特别的肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
(苏少版)二年级美术上册感觉肌理教案
（苏少版）二年级美术上册感觉肌理教案教学目标1. 让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、关注生活中的美。
教学内容1. 肌理的含义及在生活中运用。
2. 肌理的制作方法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肌理的含义，感受肌理在生活中的运用。
2. 教学难点：培养学生观察、欣赏、表现和创造肌理的能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、范画、各种肌理的实物。
2. 学具：水粉颜料、拓印材料、剪刀、胶水、绘画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中各种肌理的图片，引导学生观察并说出这些肌理的特点。
2. 新授：讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。
3. 示范：示范如何制作肌理，包括拓印、揉搓、喷洒等方法。
4. 练习：学生分组进行肌理的制作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. （苏少版）二年级美术上册感觉肌理2. 内容：肌理的含义、种类、制作方法作业设计1. 让学生课后收集生活中的肌理素材，进行观察和记录。
2. 尝试运用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅肌理画。
课后反思本节课通过让学生观察、制作肌理，培养了他们对肌理的认识和欣赏能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的肌理，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师应鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养他们的实践能力。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展肌理的制作方法，引导学生发现更多有趣的肌理，提高他们的审美情趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 新授在新授环节，教师需要详细讲解肌理的含义，让学生了解肌理的种类及肌理在生活中的运用。
讲解时，教师可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生更好地理解肌理的概念。
同时，教师还可以引导学生思考：为什么这些肌理会出现在这些物体上？它们有什么作用？通过这些问题，激发学生的思考，提高他们的观察力和分析能力。
四年级上册美术教案-第5课 感觉肌理 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第5课感觉肌理｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解肌理的概念，认识不同材料的肌理特点。
2. 培养学生对肌理的观察力、感知力和创造力。
3. 学会运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
二、教学内容：1. 肌理的概念2. 不同材料的肌理特点3. 肌理的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：肌理的概念，不同材料的肌理特点，肌理的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感知肌理，创作出具有肌理效果的美术作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解肌理的概念、不同材料的肌理特点。
2. 示范法：演示肌理的创作方法。
3. 实践法：学生动手创作肌理作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，总结教学效果。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）利用图片、实物等展示不同材料的肌理特点，引导学生观察、感知肌理，激发学生对肌理的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）讲解肌理的概念，介绍不同材料的肌理特点，如粗糙、光滑、凹凸等，让学生了解肌理的基本知识。
3. 示范创作（10分钟）演示肌理的创作方法，如利用拓印、刮擦、粘贴等技巧，展示如何创作出具有肌理效果的美术作品。
4. 学生实践（15分钟）学生分组进行肌理创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的肌理作品，进行自评、互评和教师评价，总结教学效果。
6. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调肌理的概念、不同材料的肌理特点以及肌理的创作方法，鼓励学生在日常生活中观察、发现肌理，创作出更多优秀的美术作品。
六、作业布置：1. 运用本节课所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 观察生活中不同材料的肌理特点，记录下来，与同学分享。
七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生在创作过程中遇到的问题，调整教学方法，以提高学生对肌理的认识和创作能力。
同时，关注学生的个性发展，鼓励学生发挥想象力，创作出具有独特肌理效果的美术作品。
小学美术《感觉肌理》教案
一、教学内容
小学美术《感觉肌理》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级上册第七课《有趣的肌理》展开。主要内容包括：
1.了解和认识肌理的概念，感受不同材质的肌理特点；
2.学习运用拓印、描绘等方法表现物体的肌理；
3.探索和创作具有个人特色的肌理作品，培养观察力、创造力和审美能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解肌理的基本概念。肌理是美术作品中表现物体表面质感的一种视觉元素，它可以让我们通过视觉感受到物体的触感。它是美术创作中非常重要的一个部分，能够增强作品的真实感和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画作通过肌理的运用，让画面更加生动有趣。我们可以从中学习到肌理是如何在实际创作中发挥作用的。
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，对于肌理概念的解释可能还不够通俗易懂，有些学生仍然对此感到困惑。在今后的教学中，我需要寻找更直观、更贴近学生生活实际的例子来帮助他们理解。其次，在实践活动中有部分学生操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，个别辅导不够充分。为此，我考虑在下一节课中增加个别辅导的时间，确保每个学生都能掌握肌理表现技巧。
五、教学反思
在今天《感觉肌理》的课程中，我发现学生们对肌理的概念和表现技巧产生了浓厚的兴趣。他们通过观察和动手实践，积极投入到肌理创作的过程中。看到他们专注的眼神和兴奋的表情，我觉得这节课的教学目标得到了很好的实现。
课堂上，我尝试以提问的方式导入新课，让学生从日常生活中发现肌理的存在，这样做的效果不错，学生们能够迅速进入学习状态。在新课讲授环节，通过案例分析，他们更加直观地理解了肌理在美术作品中的应用。在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们有了合作的机会，也让他们在实际操作中掌握了肌理表现技巧。
一年级美术教案 感觉肌理
一年级美术教案感觉肌理一年级美术教案感觉肌理教学目的：1、强调眼、手、脑的结合，感觉肌理尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，感觉肌理力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，感觉肌理增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点：1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
感觉肌理教具准备：1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料2、制作好的磨印、拓印画面感觉肌理3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：1、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
感觉肌理B、说说触摸的感觉，导出肌理概念感觉肌理（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）C、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）C、说说特别的肌理。
感觉肌理（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。
（小组交流，个别提问。
）D、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
《第10课感觉肌理》(教案)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第10课感觉肌理》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解肌理的含义，学会用不同的材料和方法制作肌理，培养学生的动手能力。
2. 培养学生感受、观察、探究肌理，激发学生关注生活中的肌理，增强学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生合作、探究的学习态度和敢于创新的精神。
二、教学内容1. 肌理的含义：肌理是指物体表面的纹理和质感，如木材的纹理、金属的光泽等。
2. 肌理的制作方法：使用不同的材料和工具，如海绵、刷子、沙子等，制作出不同的肌理效果。
3. 肌理的应用：肌理可以用于美术作品的创作，如绘画、雕塑等，也可以用于生活中的装饰，如墙面、家具等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用不同的材料和方法制作肌理，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受肌理，激发学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、示范视频、肌理制作工具和材料。
2. 学具：图画纸、彩笔、油画棒、水粉颜料、画布、画笔、海绵、沙子等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的肌理图片，引导学生关注肌理，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理的基本知识。
3. 示范：播放示范视频，展示如何用不同的材料和方法制作肌理。
4. 实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《第10课感觉肌理》2. 内容：肌理的含义、制作方法和应用。
七、作业设计1. 课堂作业：用不同的材料和方法制作肌理，完成一幅美术作品。
2. 家庭作业：观察生活中的肌理，用图画纸和彩笔记录下来。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否掌握了肌理的基本知识，能否用不同的材料和方法制作肌理。
2. 教学方法是否有效：通过PPT展示、示范视频、实践操作等教学方法，是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力。
3. 教学过程中是否存在问题：在实践操作环节，是否有个别学生操作不当，需要加强巡回指导。
美术教案-感觉肌理
美术教案-感觉肌理第一篇：美术教案-感觉肌理美术教案－感觉肌理感觉肌理（二）教学目的：、感觉肌理强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
感觉肌理2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
感觉肌理教学重点、难点：感觉肌理、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料2、制作好的磨印、拓印画面3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
B、说说触摸的感觉，导出肌理概念（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）c、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）c、说说特别的肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。
（小组交流，个别提问。
）D、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
(小学美术教案)一年级美术教案感觉肌理
一年级美术教案感觉肌理小学美术教案教学目的：1、强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
教学重点、难点：1、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：1、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料、制作好的磨印、拓印画面3、用于表现肌理的绘画工具教学过程：1、组织教学2、导入新课：A、触摸实物（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
B、说说触摸的感觉，导出肌理概念（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）C、出示课题3、讲授新课：A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效果）C、说说特别的肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。
（小组交流，个别提问。
）D、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
（全体尝试）E、把自己的满意之作展示一下。
第10课感觉肌理(教学设计)苏少版美术二年级上册
第10课感觉肌理（教学设计）苏少版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、触摸、绘画等方法，让学生了解肌理的概念，学会运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的感受力和创造力，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱和兴趣，激发学生的创新意识和探索精神，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，可以通过触觉和视觉来感知。
2. 肌理的分类：自然肌理和人工肌理。
自然肌理如树皮、石头、水面等，人工肌理如布料、纸张、金属等。
3. 肌理的表现方法：可以通过绘画、拓印、拼贴等手法来表现肌理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肌理的概念，学会运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感受肌理，如何激发学生的创新意识和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、拓印工具、拼贴材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生观察和感受肌理，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解肌理的概念、分类和表现方法，让学生对肌理有更深入的了解。
3. 示范：示范如何运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果，让学生学会操作技巧。
4. 实践：让学生分组进行实践，运用所学的知识和技巧创造出自己的肌理作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，提高学生的审美能力和创新意识。
六、板书设计1. 感觉肌理2. 内容：肌理的概念、分类、表现方法、实践步骤等。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学的知识和技巧，创造出自己的肌理作品。
2. 家庭作业：收集身边的肌理素材，进行观察和感受，画出自己的肌理作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念和表现方法有了深入的了解，能够运用不同的工具和材料创造出丰富的肌理效果。
二年级上册美术教案-10感觉肌理苏少版(1)
二年级上册美术教案10 感觉肌理苏少版 (1)教学目标本节课旨在让学生通过观察和体验，了解和感受肌理的视觉和触觉特点，培养学生对肌理的审美感知能力和创造能力。
同时，通过肌理的制作实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学内容1. 肌理的概念：介绍肌理的定义，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。
2. 肌理的种类：介绍不同类型的肌理，如自然肌理和人工肌理，并展示相应的图片和实物。
3. 肌理的制作方法：讲解不同的肌理制作方法，如绘画、剪贴、揉捏等，并引导学生进行实践操作。
教学重点与难点重点：让学生了解和感受肌理的特点，培养学生对肌理的审美感知能力。
难点：肌理的制作方法，如何运用不同的材料和工具创造出独特的肌理效果。
教具与学具准备教具：多媒体设备、图片、实物等。
学具：绘画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、揉捏材料等。
教学过程1. 导入：通过展示不同肌理的图片和实物，引起学生的兴趣，引导学生思考肌理的特点和作用。
2. 讲解：讲解肌理的概念、种类和制作方法，让学生对肌理有更深入的了解。
3. 实践操作：学生分成小组，根据教师提供的材料和工具，进行肌理的制作实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
板书设计1. 感觉肌理2. 副肌理的概念、种类和制作方法3.肌理的定义自然肌理和人工肌理的种类绘画、剪贴、揉捏等肌理制作方法4. 结尾：激发学生对肌理创作的兴趣作业设计1. 制作肌理作品：学生根据课堂所学，选择自己喜欢的材料和工具，制作一幅肌理作品。
2. 观察日记：学生观察身边的肌理，记录下自己的感受和想法，形成一篇观察日记。
课后反思本节课通过观察、讲解和实践，让学生了解了肌理的特点和制作方法。
学生在实践操作中表现出了较高的兴趣和创造力，制作出了独特的肌理作品。
但在实践过程中，部分学生遇到了一些困难，如材料的选择和工具的使用，需要教师给予更多的指导和帮助。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对肌理有了更深入的了解和感受。
四年级上册美术教案-第5课 感觉肌理 ｜辽海版
教案标题：四年级上册美术教案-第5课感觉肌理｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解肌理的概念，认识不同材料的肌理特点。
2. 培养学生对肌理的感觉，提高观察力和审美能力。
3. 学会运用不同材料创作肌理作品，培养学生的动手操作能力。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 肌理的概念和分类2. 不同材料的肌理特点3. 肌理作品创作方法4. 肌理作品欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解肌理的概念，认识不同材料的肌理特点，学会运用不同材料创作肌理作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察、感受肌理，培养学生的创新意识和动手操作能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解肌理的概念、分类和不同材料的肌理特点。
2. 演示法：演示肌理作品的创作方法，引导学生动手实践。
3. 讨论法：组织学生进行作品欣赏与评价，培养学生的审美能力和创新意识。
4. 合作学习法：分组进行肌理作品创作，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、实物等展示不同材料的肌理特点，引导学生观察、感受肌理，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（15分钟）（1）讲解肌理的概念和分类（2）介绍不同材料的肌理特点，如纸张、布料、木头、金属等（3）讲解肌理作品创作方法，如拓印、拼贴、雕刻等3. 演示与练习（20分钟）（1）教师演示肌理作品的创作方法（2）学生分组进行肌理作品创作，教师巡回指导（3）学生展示作品，教师点评与指导4. 作品欣赏与评价（15分钟）（1）组织学生进行作品欣赏，引导学生从肌理、创意等方面进行评价（2）评选优秀作品，给予表扬和奖励（3）引导学生总结创作过程中的收获和不足，为下一节课做好准备5. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调肌理在美术创作中的应用和重要性。
六、课后作业：1. 结合本节课所学，运用不同材料创作一幅肌理作品。
2. 家长协助孩子完成作品，并拍照上传至班级群。
二年级上册美术教案-10感觉肌理｜苏少版
二年级上册美术教案－10感觉肌理 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解肌理的含义，识别不同物体的肌理，并通过触摸和观察来描述肌理的特点。
2. 过程与方法：通过观察、触摸和创作，学生能够运用不同的材料和工具创造出不同的肌理效果。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 肌理的定义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理是物体表面的纹理和质感。
2. 肌理的种类：介绍不同物体的肌理，如光滑、粗糙、细腻等，让学生通过触摸和观察来感受和描述。
3. 肌理的创作：引导学生运用不同的材料和工具，如彩泥、沙子、水粉等，创造出不同的肌理效果。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解肌理的概念，学会观察和描述不同物体的肌理特点。
2. 教学难点：引导学生运用不同的材料和工具创造出不同的肌理效果，培养学生的创造力和想象力。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、示范视频等。
2. 学具：彩泥、沙子、水粉、画纸、画笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同物体的图片，引导学生观察和描述其肌理特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解肌理的定义和种类，让学生通过触摸和观察来感受和描述不同物体的肌理。
3. 示范：展示如何运用不同的材料和工具创造出不同的肌理效果，引导学生进行创作。
4. 练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
板书设计1. 感觉肌理2. 重点内容：肌理的定义、种类和创作方法3. 示例：展示不同物体的肌理图片和创作示例作业设计1. 作业内容：运用不同的材料和工具，创作一幅肌理作品。
2. 作业要求：作品要求富有创意，能够体现出不同的肌理效果。
课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念有了深入的理解，能够通过触摸和观察来描述不同物体的肌理特点。
2. 学生反馈：学生对创作肌理作品表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
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美术教案－感觉肌理
感觉肌理（二）
教学目的：
、感觉肌理强调眼、手、脑的结合，尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来，力求完成一件有趣的作品。
感觉肌理
2、培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然美的情感。
感觉肌理
教学重点、难点：感觉肌理
、重点：从观察、触摸到动手表现，充分感受不同质地材料的肌理美。
2、难点：用不同的方法表现不同的肌理美，更能创造漂亮的肌理美。
教具准备：
、搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料
2、制作好的磨印、拓印画面
3、用于表现肌理的绘画工具
教学过程
：
、组织教学
2、导入
新课：
A、触摸实物
（有几件东西在没有让它们亮相之前，我想让几位小朋友来用手触摸一下，你有什么感觉呢？）这几件实物分别是：海螺、贝壳、麻袋、树叶、陶瓷等。
B、说说触摸的感觉，导出肌理概念
（这些物体中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。
）（这些凹凸不平的物体中，物体本身就有一种漂亮的纹理，出示海螺，看！上面漂亮的圈圈螺旋纹，这就叫做肌理。
）
c、出示课题
3、讲授新课：
A、出示树叶，感受它的肌理。
指导学生观察树叶的纹理，用手触摸它的叶脉。
（树叶上细细密密的叶脉就象张蜘蛛网一样，有意思！）提问学生：漂亮的事物把它表现在画面上才好，怎么表现呢？
B、讨论拓印、磨印的方法。
（可以照着画下来，那就是写生。
）再进一步提问：如果要把纹理一模一样地表现出来呢？有没有更简单的方法？结合磨印、拓印的画面，使学生开始对肌理的表现有种认识，让学生结合学过的知识说说磨印、拓印的方法。
（磨印是把纸覆盖于物体表面，用硬质的绘画工具在上面来回磨出来的效果。
拓印是把物体的表面涂上颜料，然后盖印在纸上的效
果）
c、说说特别的肌理。
（大自然孕育了这么多奇妙的万物供我们欣赏。
）观察桌上的实物，再通过触摸，把你觉得好看的描述一番。
（小组交流，个别提问。
）
D、学生作业。
用颜料拓印，用彩色铅笔、蜡笔磨印或选择自己的方法，选择一些物体把它们的肌理表现出来。
（全体尝试）
E、把自己的满意之作展示一下。
说说通过什么方法能让你的作品看上去更有意思呢？引导学生对自己表现的肌理进行联想。
<比如肌理的象形性和完整性等。
>
归纳出用剪、贴、添画的方法完成更有意思的画面。
F、第二次作业
在完成的肌理画面上再做尝试。
4、巡回指导
5、进行小结：。