【中考复习】中考语文一轮复习写作专题文章结尾段落的作用教学设计
中考作文开头和结尾指导教案
中考作文开头和结尾指导教案第一章：引言1.1 目的：让学生了解中考作文开头和结尾的重要性，明确本课程的目标和内容。
1.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
1.3 教学内容：1.3.1 中考作文开头和结尾的作用1.3.2 中考作文开头和结尾的重要性1.3.3 本课程的学习内容和安排第二章：作文开头的方法和技巧2.1 目的：让学生掌握作文开头的方法和技巧，提高作文的开头质量。
2.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
2.3 教学内容：2.3.1 作文开头的基本方法2.3.1.1 直接导入法2.3.1.2 背景引入法2.3.1.3 设问导入法2.3.2 作文开头的技巧2.3.2.1 引人入胜的的开头2.3.2.2 生动形象的开头2.3.2.3 创新独特的中考作文开头第三章：作文结尾的方法和技巧3.1 目的：让学生掌握作文结尾的方法和技巧，提高作文的结尾质量。
3.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
3.3 教学内容：3.3.1 作文结尾的基本方法3.3.1.1 自然结尾法3.3.1.2 总结结尾法3.3.1.3 悬念结尾法3.3.2 作文结尾的技巧3.3.2.1 画龙点睛的结尾3.3.2.2 深刻感悟的结尾3.3.2.3 创新独特的结尾第四章：开头和结尾的衔接与过渡4.1 目的：让学生掌握开头和结尾的衔接与过渡技巧，使作文整体流畅。
4.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
4.3 教学内容：4.3.1 开头和结尾衔接与过渡的重要性4.3.2 衔接与过渡的方法和技巧4.3.2.1 自然过渡法4.3.2.2 引用过渡法4.3.2.3 句子过渡法第五章：实战演练与修改5.1 目的：让学生通过实战演练和修改，提高作文开头和结尾的质量。
5.2 教学方法：讲解、案例分析、练习。
5.3.1 学生作文开头和结尾的常见问题分析5.3.2 学生作文开头和结尾的实战演练5.3.3 学生作文开头和结尾的修改指导第六章：优秀作文开头和结尾案例分析6.1 目的：通过分析优秀作文的开头和结尾，使学生领悟到开头和结尾的写作技巧。
初中作文结尾教学教案
初中作文结尾教学教案【教学目标】1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧和方法。
2. 培养学生独立思考和创作的能力，提高作文质量。
3. 引导学生注重语言表达和情感抒发，使作文更具吸引力。
【教学内容】1. 作文结尾的定义和作用2. 作文结尾的基本技巧和方法3. 作文结尾的实际操作和实践【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的组成部分，让学生认识到结尾在作文中的重要性。
2. 提问：“你们觉得一篇好的作文应该具备哪些特点？”二、讲解作文结尾的定义和作用（10分钟）1. 讲解作文结尾的定义：结尾是作文的收尾部分，是对全文的总结和点睛之笔。
2. 强调作文结尾的作用：好的结尾能增强作文的吸引力、感染力和说服力。
三、讲解作文结尾的基本技巧和方法（10分钟）1. 总结式结尾：通过对全文的总结，使文章结构紧凑，主题突出。
2. 提问式结尾：通过提问引发读者的思考，使文章更具深度。
3. 呼应式结尾：与开头相互呼应，使文章首尾呼应，结构完整。
4. 感悟式结尾：通过对文章主题的感悟，抒发作者的情感，使文章更具感染力。
5. 想象式结尾：通过对未来或可能的想象的描绘，使文章更具启发性。
四、作文结尾的实际操作和实践（10分钟）1. 让学生选取一种结尾方式，对自己之前的作文进行修改和补充。
2. 学生互相交流，分享自己的修改成果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 强调作文结尾的重要性，提醒学生在日常写作中注意结尾的构思和创作。
2. 鼓励学生在课后多进行写作练习，提高自己的写作水平。
【教学反思】本节课通过讲解和实践，使学生掌握了作文结尾的基本技巧和方法。
在实际操作中，学生能够根据自己的作文内容选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力和感染力。
但在实践过程中，部分学生对结尾的构思和创作仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续进行针对性的指导和训练。
中考记叙文专项复习----结尾句段的作用
（放风筝承载着童年的快乐，常常引起我 对童年生活的回忆。已经逝去的童年， 在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是 永难忘怀的。表达了我对童年生活深深 的眷恋之情。）
六、练习
1、读人教版八年级上册语文《背影》这篇 课文，谈谈你对文章最后一句的理解。
1、结构 2、内容
三、作用
结构方面的作用： 1、总结上文 2、首尾呼应，使文章结构完整 3、照应题目、照应开头、前文
内容方面的作用：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中 心。(主题） 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或 者情感。（情感）
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。 （人物形象）
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间， 增强感染力。（表达效果）
五、题型示例
2、读《母亲石》短文，试分析最后一段在 全文中的作用。（首尾呼应，总结全文， 点明文章的中心，深化文章的主旨，在 赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更 多关爱母亲。）
• 3、读《白苍鹭》短文，说说文章13段在 全文起什么作用？
• （含蓄地揭示、题型示例
中考记叙文阅读常见考点之一
1、掌握结尾在文章中的作用的知识点。 2、掌握答题技巧，规范答题语言。
一、常见的考查方式
1、这篇短文的结尾令人印象深刻，请赏析 它的妙处。 2、谈谈你对这篇文章结尾的看法。 3、有人说这篇文章的结尾很震撼人心，有 人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？ 为什么？ 4、短文结尾的情节别具匠心，请你简要分 析。
2、读《雪中小卓玛》短文，品味最后一段， 结合全文，从结构和内容上分析其作用。
5、引起读者的注意、思考。
四、解题思路：
1、此段写了什么内容，然后再从结构和内 容两方面作答。
结尾段落作用教案
结尾段落作用教案教案标题：结尾段落作用教案教案目标：1. 理解结尾段落在写作中的重要作用；2. 学会运用适当的结尾段落来加强文章的逻辑和整体效果；3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学步骤：引入：1. 向学生解释结尾段落的作用：结尾段落是文章的最后一部分，用来总结和强调文章的主要观点，并给读者留下深刻的印象。
2. 提问学生：你认为一个好的结尾段落应该具备哪些特点？为什么结尾段落对文章的整体效果很重要？讲解：3. 介绍结尾段落的常见功能：a. 总结观点：通过重申文章的主要观点和论据来强调作者的立场。
b. 提出建议或解决方案：在结尾段落中给出具体的建议或解决方案，以解决文章中讨论的问题。
c. 引用名人名言或故事：通过引用名人名言或故事来加强文章的说服力和启发读者的思考。
d. 提出反问或反思：通过提出反问或反思来引起读者的思考，让他们思考文章中的问题或观点。
e. 展望未来：通过展望未来，给出对未来的预测或展示对问题的长远影响。
实践：4. 分发几篇文章的结尾段落给学生，让他们阅读并分析这些结尾段落的作用。
5. 要求学生根据给定的文章主题，撰写一个有力的结尾段落，强调自己的观点或给出解决方案。
总结：6. 邀请学生分享他们撰写的结尾段落，并进行讨论和评价。
7. 结合学生的回答，总结结尾段落的重要作用和运用技巧。
8. 强调学生在写作中要注重结尾段落的设计，以提高文章的整体效果和说服力。
拓展活动：9. 要求学生选择一篇自己喜欢的文章，分析其结尾段落的作用，并撰写一篇评论文章，评价该结尾段落的效果和对整篇文章的影响。
评估：10. 分发一篇文章给学生，要求他们撰写一个结尾段落，以展示他们对结尾段落作用的理解和运用。
通过本教案的学习，学生将能够深入理解结尾段落在写作中的作用，并学会运用适当的结尾段落来加强文章的逻辑和整体效果。
这将有助于提高学生的写作技巧和表达能力，使他们能够更好地撰写有力的文章。
中考作文结尾点题教学设计
中考作文结尾点题教学设计教学目标1.明确好的文章结尾的特点，紧扣文章主题，富有文采，带给人意味悠长的回味。
2.通过指导，让学生掌握记叙文结尾点题的方法：多种表达方式组合法。
3.通过讲课前指导学生写作结尾和讲课后指导学生写作结尾，检验学生知识掌握情况。
教学重难点1.明确多种表达方式组合的效果。
2.学会根据文章中心选点进行升华。
教学流程一、导入同学们好，这个寒假我看了一部电影《夺冠》，它讲述的是中国女排的奋斗历程和顽强拼搏、为国争光的感人故事。
片尾曲《生命之河》深深吸引了我，尤其是其中的歌词，彰显了女排精神，升华了电影的主题。
现在我们一起欣赏它。
你能从中感受到怎样的女排精神呢？大家都来说一说自己的感受。
明确：因为我来过泪与笑都是获得别害怕坠落灰的天总会清澈用微笑面对蹉跎看我光明和磊落仰望着夜空最亮的星火所以我爱过在角落天空海阔不害怕折磨因为热爱才值得风雨过后的洒脱如出一辙的你我穿越过生命之河预设生成：无所畏惧、顽强拼搏、团结战斗、勇攀高峰、热爱。
同学们分析的太好了！听完这首歌，我们被中国女排无所畏惧、顽强拼搏、勇往直前的精神品质打动，正是因为这样的精神，中国女排才能从低谷中奋起，从不放弃。
面对强敌出手，永不言败。
在世界的舞台上一次又一次的升国旗，奏国歌。
好的歌词能够升华电影立意，作文也如此，好的文章结尾能够有力深化主题，令人回味无穷。
这节课我们一起来学习书写精彩的结尾。
二、过程（一）预写作首先请同学们来看一篇中考作文，请同学们自己阅读并给这篇文章补写一个结尾，写1-2句。
谢谢你，使我成为更好的自己说真的，若不是在书海中探起头时望了一眼日历，或许我真的忘记今天是父亲节。
从我记事起，总觉得父亲在生活中扮演着若有若无的角色，母亲承担了一切，父亲只负责早出晚归。
中考将至，他才把他的精力投入到我身上来。
“十一点了，关灯睡吧。
”半掩的门里探出他黝黑的脸，望着奋笔疾书的我。
我顿时心生厌烦，不满地对他说:“作业谁写?课文背?笔记谁抄?”霎时，父亲的脸凝固了，脸色越发深沉，又静静地关上门。
初中作文结尾讲解教案
初中作文结尾讲解教案教学目标：1. 让学生理解作文结尾的重要性；2. 让学生掌握几种常见的作文结尾方法；3. 培养学生运用所学方法进行作文结尾的能力。
教学重点：1. 作文结尾的方法；2. 运用作文结尾方法进行实践。
教学难点：1. 作文结尾的创新；2. 结尾与文章整体结构的协调。
教学准备：1. 教学PPT；2. 作文实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文的基本结构，强调结尾部分的作用；2. 提问：作文的结尾部分有什么重要性？二、讲解作文结尾的方法（15分钟）1. 总结常见的作文结尾方法，如：总结式、拓展式、提问式、呼应式、抒情式等；2. 讲解每种结尾方法的特点和作用；3. 举例分析，让学生明白每种结尾方法的运用。
三、作文结尾实践（15分钟）1. 让学生选取自己喜欢的结尾方法，对自己之前的作文进行修改，重点修改结尾部分；2. 学生在小组内交流自己的修改成果，互相提出意见和建议；3. 教师选取几篇有代表性的作文，进行点评和指导。
四、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确作文结尾的重要性及常见结尾方法；2. 鼓励学生在写作中运用所学方法，提高作文质量；3. 提醒学生，结尾部分也需要注意与文章整体结构的协调。
教学反思：本节课通过讲解作文结尾的重要性和常见结尾方法，让学生明白了作文结尾的作用，并能够运用所学方法进行作文结尾。
但在实践环节，部分学生对结尾方法的运用还不够熟练，需要在今后的写作练习中多加注意。
在接下来的教学中，我将结合学生实际写作情况，继续讲解和练习作文结尾的相关知识，提高学生的作文水平。
初中结尾教案
初中结尾教案教学目标：1. 让学生理解并掌握作文结尾的重要性。
2. 让学生学会运用不同的结尾技巧，使作文内容更加丰富、有深度。
3. 培养学生独立思考和创作的能力，提高写作水平。
教学内容：1. 作文结尾的重要性2. 常见的作文结尾技巧3. 结尾实例分析与演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的作文技巧，如开头、过渡等。
2. 提问：一篇优秀的作文除了开头和中间部分，还需要注意什么？3. 学生回答，教师总结：结尾。
二、讲解作文结尾的重要性（10分钟）1. 解释结尾对于一篇作文的作用。
2. 举例说明优秀作文结尾的特点和效果。
三、分析常见的作文结尾技巧（15分钟）1. 总结常见的结尾技巧，如：点题、呼应开头、设问、引用名言等。
2. 讲解每种结尾技巧的适用场景和作用。
四、结尾实例分析与演练（20分钟）1. 展示优秀作文的结尾段落，让学生分析其使用的结尾技巧。
2. 让学生分组讨论，每组选择一种结尾技巧进行练习。
3. 学生现场写作，教师巡回指导。
五、总结与布置作业（10分钟）1. 让学生分享自己创作的结尾段落，大家共同欣赏和点评。
2. 教师总结本次课程的重点和要点。
3. 布置作业：选取一篇自己的作文，尝试运用不同的结尾技巧进行修改。
教学评价：1. 学生对作文结尾重要性的理解程度。
2. 学生对常见结尾技巧的掌握情况。
3. 学生作业中运用结尾技巧的实际情况。
教学反思：本节课通过讲解、分析和实践，让学生了解了作文结尾的重要性，并学会了运用不同的结尾技巧。
在实践中，学生们的创作能力得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，要注意引导学生结合自己的实际情况进行创作，避免生搬硬套。
同时，教师应给予学生更多的鼓励和指导，培养他们的自信心和写作兴趣。
段落的作用教案
段落的作用教案教案标题：段落的作用教学目标：1. 了解段落在写作中的作用和重要性。
2. 学习如何正确使用段落来组织和展示思想。
3. 提高学生的写作技巧和表达能力。
教学内容：1. 段落的定义和特点：介绍段落的定义，以及段落应具备的特点，如主题句、支持句和过渡句等。
2. 段落的作用和功能：讲解段落在写作中的作用，如展示思想结构、引导读者理解、提供逻辑框架等。
3. 段落的组织方法：教授不同类型的段落组织方法，如按时间顺序、按空间顺序、按问题和解决方案等。
4. 段落的写作技巧：引导学生学习如何撰写清晰、连贯的段落，包括使用恰当的过渡词语、选择恰当的例证和论据等。
教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事或问题，引起学生对段落作用的兴趣。
2. 讲解：介绍段落的定义和特点，以及段落在写作中的作用和功能。
3. 示范：给学生展示一个优秀的段落，并解释其中的组织方法和写作技巧。
4. 练习：让学生进行段落写作练习，要求他们根据给定的主题句，组织合适的支持句，并使用恰当的过渡词语连接段落。
5. 分享和反馈：学生互相分享自己的段落作品，并进行互评和反馈，指出其中的优点和改进之处。
6. 总结：总结段落的作用和重要性，并强调学生在写作中合理运用段落的必要性。
教学资源：1. 教科书或教学PPT：用于讲解段落的定义、特点和作用。
2. 优秀段落示范文本：用于示范段落的组织方法和写作技巧。
3. 练习题：提供给学生进行段落写作练习。
4. 学生作品展示板：用于学生分享和展示自己的段落作品。
评估方式：1. 练习作业：检查学生的段落写作练习，评估他们是否能正确组织和展示思想。
2. 学生互评：学生互相评价和反馈彼此的段落作品，评估他们对段落的理解和运用能力。
拓展活动：1. 阅读优秀作品：鼓励学生阅读优秀的文章和作品，分析其中的段落组织和写作技巧。
2. 写作任务：布置写作任务，要求学生运用所学的段落写作技巧，撰写一篇完整的文章。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生对段落的意识和理解能力。
中考语文专题复习三记叙文阅读段(句)的作用教案设计
把握记叙文段（句）的作用逻辑顺序
一、复习目标确定的依据
1、课程标准：
（1）在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。
（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
2、中招考点：
综合近几年河南中考“记叙文阅读【段（句）作用考点】”试题来看，主要考查的知识点首段（句）、中间段（句）、结尾段（句）、景物描写段（句）的作用。
分值2--4分。
3、学情分析：
九年级的学生，对记叙文段（句）的作用已有所了解，能从内容和结构两方面思考问题，但是往往顾此失彼，对此类题的答题格式掌握的也不太好。
二、复习目标：
1、通过观察及解析中考记叙文开头段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
2、通过观察及解析中考记叙文中间段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
3、通过观察及解析中考记叙文结尾段落（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
4、通过观察及解析中考记叙文景物或环境描写语段（句）的作用，能总结出答题方法，并会运用这一方法解决此类问题。
三、教学过程
（一）导入
（二）正课。
中考语文作文指导__结尾技法教案
中考语文作文指导__结尾技法教案中考作文指导——结尾技法基本目标：1.了解作文结尾的重要性。
2.揣摩文章结尾与文章情感表达的契合。
提升目标：掌握作文结尾的技巧，并能在写作中运用。
教学重点：揣摩文章结尾与文章情感表达的契合。
教学难点：掌握作文结尾的技巧，并能在写作中运用。
教学课时：一课时教学过程：一、自主探究（学习下列各种作文结尾技法并选择1-2种技法仔细品味）技巧一：首尾呼应，结尾点题【示例一】《行道树》的开头结尾：我们是一列树，立在城市的飞尘里。
……立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。
【示例二】《紫藤萝瀑布》的开头结尾：“我不由得停住了脚步。
……在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
”技巧二：象征升华，内蕴丰厚昨天，中考前我拿出了这朵枯萎的康乃馨，似乎有一股属于母亲的清香在我的鼻尖缭绕，而母亲的那句话在我的脑海中不断响起，“只要你有出息了，每天妈妈都高兴。
”美，是那一朵娇艳的康乃馨；最美，是母亲对孩儿的爱与期待。
（中考优秀作文《最美康乃馨》）技巧三：引用佳句，多姿多彩【示例】陆游多忧国忧民，激愤豪迈，来，改变一点点，于是有了“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的闲适；陶潜多向往桃源，抨击污浊，来，改变一点点，于是有了“忽与一樽酒，日夕欢相持”的悠然；李清照多儿女情长，婉约窈窕，来，改变一点点，于是宋王朝那杯凄婉澄澈的清酒里，有了仰天长啸的烈度。
来，都来改变一点点，我们的人生会更丰厚。
（中考优秀作文《改变一点点》技巧四：言为心声，劝诫号召【示例】给爱留一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。
给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。
给爱留一片天空，让您的心灵不再流泪。
给爱留出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！（中考优秀作文《给爱留一片天空》）二、实战演练（从下列所给题目中选择一个，尝试运用以上技法写出作文结尾）1.请以“其实，我不想”为题，写一篇不少于600字的文章。
2.以“我的季节我做主”为题，写一篇不少于600字的文章。
《中考复习专题--记叙文段落的作用》教学设计
《中考复习专题——记叙文段落的作用》教学设计【教学目标】复习记叙文段落的作用。
【课时】1课时【教学过程】一、回顾教材，考点探源1.导入语段落与段落构成了篇章，作者想要表达的主旨通过结构全篇的段落表现出来，在不同位置的段落所发挥的作用也是不同的。
2.考点探源（1）结合《从百草园到三味书屋》课后“思考探究”二，思考：有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。
你是否同意？简要说明理由。
参考答案：不同意。
美女蛇的故事虽然与百草园中的赤练蛇没有关系，作者却由此开始生发出联想。
“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
”先由百草园的草联想到草中的赤练蛇，再由赤练蛇联想到长妈妈讲述的美女蛇的故事。
很明显，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，而这故事让“我”产生了“做人之险”的感受，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。
所有多年以后“我”还清楚地记得。
这一段看似闲笔，却写出了儿童的心理，写出了童年的“我”的世界中充满了奇特的色彩，是全文重要组成部分。
（2）提示：本题探究的是美女蛇的故事是否有必要写，实际上探究的是段落的作用。
二、以文析法，归纳策略我们可以从哪些不同的角度探究段落的作用呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！（一）以文析法案例1.《背影》第①段说“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话有何作用？答案要点：⑴内容上：①开篇点题。
②点明自己对父亲的背影难以忘怀。
③奠定了全文的感情基调。
⑵结构上：④自然地引出下文对父亲背影的回忆。
归纳要点：①开篇点题②概括具体内容③奠定基调④引出下文案例2.《孔乙己》第⑨段“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过”，这句话有何作用？答案要点：⑴内容上：既写出了孔乙己无足轻重的社会地位，更巧妙地揭示了人情的冷漠和世态的炎凉。
⑵结构上：过渡句，起到承上启下的作用。
归纳要点：①概括具体内容，点明中心。
②承上启下。
案例3.《昆明的雨》最后一段“我想念昆明的雨”有何作用？答案要点：⑴内容上：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。
中考复习之《如何写好作文结尾》导学案
中考复习之《如何写好作文结尾》导学案一、学习目标1.理解作文结尾的重要性2.掌握作文精彩结尾的写作方法。
第二，学习过程1.知识储备：著名的特级教师余英超分析了许多著名的散文大师和文章，总结了一些写作的基本规律，并对我们写叙事作文提出了五个“一笔”要求：开头“轻点一笔”概说事件，叙事“交代一笔”介绍原委，行文“穿插一笔”烘托点染，情节“巧折一笔”写出波澜，结尾“深化一笔”卒章显志。
今天，我们关注的是如何在结尾处“加深笔触并做出标记”。
2.著名阅读文章：在八年级课本中，我们学过了《背影》《孔乙己》《窗》《白杨礼赞》《最后一课》《错过》《散步》《紫藤萝瀑布》等许多名家散文、小说，他们是如何在结尾时“深化一笔，卒章显志”的呢？① 回来的开始：我已经两年多没见到父亲了。
我最不能忘记的是他的背结尾：??我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉！我不知何时再能与他相见！理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（从头到尾回指）②《孔乙己》结尾：自此以后，又长久没有看见孔乙己。
??再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见――大约孔乙己的确死了。
理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（结尾留空）③《窗》结尾：医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。
他探头朝窗口望去。
他看到的只是光秃秃的一堵墙。
理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（悬挂式）④《白杨礼赞》结尾：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（直接表达）⑤《最后一课》结尾：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，――你们走吧。
”理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（格式）⑥《错过》结尾：??在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！理解写作技巧之美：为什么我们能以这种方式结束？（辩论性问题）⑦《紫藤萝瀑布》结尾:在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
中考语文一轮复习：开头与结尾讲义
专题五：写作第41讲开头与结尾目录一、考情分析 (2)【课标要求】 (2)【考查重点】 (2)【命题趋势】 (2)二、知识建构 (2)考向1：中考作文开头技巧 (3)考向2：中考作文结尾技巧 (7)三、方法总结 (11)中考作文开头题记引入的几种形式 (11)四、考场练兵 (11)【课标要求】《（2022版）义务教育语文课程标准》对作文的写作有如下要求：1.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。
讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。
2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。
【考查重点】文章的开头很重要，就好像拉琴之前的定音，音定准了，拉出的曲子就会动听。
开头要新颖漂亮，引人入胜，有了一个好的开头，就是成功了一半。
当然，精彩的结尾对文章可以起到画龙点睛的作用，使文章的中心思想升华到一个更高的境界，给人以言已尽而意无穷之感，为文章锦上添花。
【命题趋势】中考作文命题形式多样，考区统一，稳中趋变，与教材对接，切合学生的生活等。
命题者的意图是引导写作教学多样化、丰富化，夯实母语教学的根基；注重语文核心素养，体现立德树人宗旨等特点。
总体趋势是：命题形式稳中有变，保持基本面不变的情况下，还有新的特点。
具体看主要有以下几个方面：1.全命题作文独占鳌头，话题作文生命力强。
2.半命题作文基本稳定，材料作文常中见新。
3.大小作文组合趋稳，写作分值比重有走高趋势。
4.从命题内容上看，关注人称、情感、品质、经历考向一：中考作文开头技巧【注意事项】记叙文的开头应注意避免什么？1.开头过长，不入题或入题慢，东拉西扯。
中考语文写作《结尾技巧》教学设计
中考作文复习之结尾技巧【学情分析】九年级的学生已经储备了一定的作文素材，具备了基本的写作能力，但是作文中也常暴露一些问题，比如不会扣题，主旨不够突出，尤其表现在结尾上，拖泥带水、画蛇添足等等。
这节课本人就针对学生普遍存在的一些问题，向课文经典学结尾技法，用学生的习作做例文来美化结尾，升格习作。
【学习目标】1.借助经典，学习作文结尾技法2.运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学重点】运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学难点】运用结尾技法，培养作文修改能力，提高作文水平。
【教学过程】一、激趣导入：俗话说：“编筐编篓，重在收口。
”一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。
古人在谈到结尾时常以“豹尾”作喻，是指文章结尾时要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
特别是中考作文，一个别出心裁的结尾，定会为文章增色，也势必在众多的作文中脱颖而出，今天我们就一起学习几种常用的作文结尾技巧，一起来提升我们的作文。
二、习作剖析请同学们阅读下面的习作，并做点评。
幸福在身边初三（6）班xxx幸福像清泉，滋润心田; 幸福似阳光，温暖身心;我渴望幸福，但却总觉得空虚寂寞冷，总抱怨自己不如他人拥有的多，其实，我连自己都不知道，幸福一直在我的身边。
风，无情地刮着，乌云阴沉得像是随时要压下来，天空像是一个会吸人的黑洞。
“你想去哪吃饭啊？”“我想去威尼斯牛扒城！”“好啊！”耳边响着别的同学父母来接他回家是的对话，看着那位时尚的妈妈拉他的孩子，幸福地跨入红色的跑车中，我心中充满了1嫉妒，多么有钱的父母啊，那么高档的地方，多么幸福的孩子，我的父母从不曾带我去过，就连来校门接我回家也没试过……躲在人群里，看着渐渐远去的背影，小孩子娇滴滴的声音似乎还在耳畔，这是一幅多么有爱的画面啊，我嫉妒得想发疯。
接孩子回家的家长大潮逐渐退去，我一个人独自走在冷清的街道上，街旁的树木阴沉沉的天幕下静默着，像是被遗弃的孤儿。
中考语文作文复习作文结尾的技巧教案
作文结尾的技巧课前热身：请看下面的结尾，说说它们存在的不足之处：1、感动中国，感动你我，感动中国梦。
2、啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。
您是多么伟大，多么无私！3、让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！4、我以后也将会成为像朱敏才一样的伟大人物，这颁奖词也将成为以后人们送给我的贺词，我将成为朱敏才先生的后一位到山区支教的人。
5、同学们，相信微笑，相信明天，相信自己，那么你的未来将是一片辉煌，将会永远充满阳光。
最后送给生活中正在为自己的理想，为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
6、我们的答卷有时会留下遗憾，但我们不能堕落。
我们留下了不好的答案，但我们不能放弃。
我们应该努力改正它，让我们成功。
我的答卷的答案也不只有唯一的，也有多种选择。
所以不能执著于一种选择，我往其他的方向努力。
人生的答案，人人有着不同的答案。
我的答卷上不能留下遗憾。
教学目标：1．知识目标：掌握作文结尾常见的几种技巧。
2．能力目标：通过结尾技巧的辅导，提高学生的作文能力。
3．情感目标：增强学生重视作文结尾的写作意识。
教学重点：探讨、掌握文章结尾的技巧。
教学难点：如何运用文章结尾的技巧。
教学时数：1课时上课时间：2015年5月8日上午第二节上课班级：九①班教学过程：一、检查预习：1.请同学们自主思考[课前热身]中的问题。
2.全班同学讨论交流。
3.师生评议，教师指点、总结。
二、导入新课。
同学们听惯了“凤头猪肚豹尾”之说，这就要求我们写作文开头应追求优美多姿；中间部分要生动充实，结尾要优美靓丽。
这样阅卷老师在打分之前看到一个美妙的结尾，定会“龙颜大悦”，打出较高的分数！这节课我们就来学习作文结尾的技巧。
（板书：作文结尾的技巧）三、结尾存在的问题：•A．落入俗套，缺乏真诚，抒情苍白。
例如：①感动中国，感动你我，感动中国梦。
②啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。
中考语文一轮专题复习：尾段的作用系统归纳
在结尾的作用：
①总结全文②照应标题或开头,使文章结构更严谨等。
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2、在内容上的作用（要紧密联系文章中心分析,看表达 了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性情特 征。）一般有如下作用： ①开篇点题②埋下伏笔，铺垫下文③点明主旨④深化中 心，一语道破。 3、在艺术效果上的作用:①升华中心②渲染、烘托气氛 等。
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艺术效果上：
令人寻思，发人深省，耐人寻味；在意料之外又在 情理之中，更具艺术表现力；戛然而止，给读者留 下想象的空间，引人寻思，意犹未尽。
主旨上：
点明中心（暗示中心），深化（升华）主旨、卒章 显志。
」
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答题方法
答题方法 内容+主题+结构+效果 内容+人物+结构+效果
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1、概括结尾段写了……的内容；点明（凸显、深化、 升华）……主题；总结全文（前后呼应）；在意料之 外又在情理之中，更具艺术表现力（戛然而止，给 读者留下想象的空间，引人寻思，意犹未尽）。
精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
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句子段落在文中的作用
1.在结构上的作用(结构方面要看句子在文章中的具体位
置)
在开头的作用：
①开篇点题②设置悬念,引起下文③总领全文④交代故事
产生的环境、地点⑤为下文做铺垫等。
在中间的作用:
①承上启下，过渡②总结上文，埋下伏笔③引起下文，
为下文做铺垫等。
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3. 当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困 难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的 人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完善无瑕。 4. 花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受 过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二 志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入 艺术的殿堂！ 5. 让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！
中考语文复习之《阅读题“结尾段落的作用”》教案
文章结尾段落的作用复习目标：1、掌握结尾在文章的作用的知识点。
2、掌握答题技巧，规范答题语言。
复习过程：一、复习巩固复习段落在文首和文中的作用。
（4个学生回答）文首：结构上：开篇点题、引出下文、统领全文、渲染气氛（开头的环境描写）、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。
内容上：奠定了全文的感情基调。
文中时结构上的作用：承上启下的过渡作用、引出下文、总结上文。
二、知识回放1、请从我们学过的课文中找出尾段在课文中的作用。
老师可以提示：《小溪流的歌》《我的叔叔于勒》《口技》《再塑生命的人》《有月亮的晚上》等。
也可以从我们做过的阅读理解中找出例子来。
学生说，老师板书，并有意将其分成三部分文末：结构上：1、照应开头（或前后照应），使文章结果更完整更严谨。
2、篇末点题3、总结全文内容上1、引人深思，给人启迪，令人回味。
2、点明中心，深化（或升华）主题三、回顾中考，总结技巧。
1、《故乡的萤火虫》开头：女儿问我：“妈妈，萤火虫是什么？”结尾：故乡的萤火虫啊，你还在巡夜吗？问题：结尾一段在文中的作用？师问：结尾是什么句式？（问句）提示：看到问句后，你是怎么想的？文章以问句结束的作用是什么？再看结构上的作用，看标题、看开头与结尾的关系是怎样的？根据老师的提示学生作答，2分（照应题目和开头，使文章结构更严谨，疑问句结尾，给读者思考的空间，达到言已尽而意无穷的效果。
）小练习：根据上一题解答思路回答下面的问题《白苍鹭》结尾：鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗?谁知道呢?文章第13段在全文中起什么作用?(3分)（表达方式：议论。
句式：问句含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考。
）2、《我的麦子熟了》结尾：回到农村后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午餐，学习之余割麦挑水；仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有不断学习，才能真正走出大山，改变命运。
”结尾在全文中有何作用?(3分)师分析：本段的表达方式：（记叙（写人）、议论），记叙了什么？有没有写人？刻画了怎样的人物？本段有中心有关吗？根据老师的提示学生作答。
初中作文结尾点题教案
初中作文结尾点题教案教学目标：1. 让学生理解作文结尾点题的重要性。
2. 引导学生掌握作文结尾点题的方法和技巧。
3. 培养学生写出精彩结尾的能力，提高作文质量。
教学重点：1. 作文结尾点题的方法和技巧。
2. 如何在实际写作中运用结尾点题。
教学难点：1. 理解结尾点题的重要性。
2. 掌握结尾点题的方法和技巧。
教学准备：1. 相关作文素材和例文。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾作文写作过程中的常见问题，如主题不明确、结构混乱等。
2. 提问：这些问题是否与作文的结尾有关？二、讲解结尾点题的重要性（10分钟）1. 解释结尾点题的概念：在作文结尾部分，通过对全文内容的总结、呼应和强化，使文章主题更加明确，给读者留下深刻印象。
2. 强调结尾点题对提高作文质量的作用。
三、讲解结尾点题的方法和技巧（15分钟）1. 方法一：总结式结尾a. 回顾全文主要内容。
b. 对文章主题进行总结和归纳。
c. 强调文章主题的重要性和意义。
2. 方法二：呼应式结尾a. 联系文章开头，呼应主题。
b. 通过对比、递进等手法，加强对主题的强调。
c. 使文章结构完整，提高整体效果。
3. 方法三：拓展式结尾a. 在结尾部分提出新的观点或思考。
b. 通过对文章主题的拓展，增加文章深度。
c. 激发读者的思考和兴趣。
四、实例分析与练习（15分钟）1. 分析几篇优秀作文的结尾部分，引导学生领悟其点题技巧。
2. 让学生进行实际操作，尝试运用结尾点题方法修改自己的作文。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调结尾点题在作文写作中的重要性。
2. 布置作业：结合自己的作文写作实践，运用所学结尾点题方法，修改并提高作文质量。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析和练习，使学生掌握了作文结尾点题的方法和技巧。
在实际写作中，学生能够更好地把握文章主题，写出精彩结尾。
但需要注意的是，学生在运用结尾点题方法时，要结合文章内容和个人风格，避免生搬硬套。
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文章结尾段落的作用
复习目标：
1、掌握结尾在文章的作用的知识点。
2、掌握答题技巧，规范答题语言。
复习过程：
一、复习巩固
复习段落在文首和文中的作用。
（4个学生回答）
文首：结构上：开篇点题、引出下文、统领全文、渲染气氛（开头的环境描写）、埋下伏笔、设置悬念、为下文作铺垫。
内容上：奠定了全文的感情基调。
文中时结构上的作用：承上启下的过渡作用、引出下文、总结上文。
二、知识回放
1、请从我们学过的课文中找出尾段在课文中的作用。
老师可以提示：《小溪流的歌》《我的叔叔于勒》《口技》《再塑生命的人》《有月亮的晚上》等。
也可以从我们做过的阅读理解中找出例子来。
学生说，老师板书，并有意将其分成三部分
文末：结构上：1、照应开头（或前后照应），使文章结果更完整更严谨。
2、篇末点题3、总结全文
内容上1、引人深思，给人启迪，令人回味。
2、点明中心，深化（或升华）主题
三、回顾中考，总结技巧。
1、《故乡的萤火虫》
开头：女儿问我：“妈妈，萤火虫是什么？”结尾：故乡的萤火虫啊，你还在巡夜吗？问题：结尾一段在文中的作用？
师问：结尾是什么句式？（问句）提示：看到问句后，你是怎么想的？文章以问句结束的作用是什么？再看结构上的作用，看标题、看开头与结尾的关系是怎样的？
根据老师的提示学生作答，2分
（照应题目和开头，使文章结构更严谨，疑问句结尾，给读者思考的空间，达到言已尽而意无穷的效果。
）
小练习：根据上一题解答思路回答下面的问题
《白苍鹭》
结尾：鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗?谁知道呢?
文章第13段在全文中起什么作用?(3分)
（表达方式：议论。
句式：问句
含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考。
）
2、《我的麦子熟了》
结尾：回到农村后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午餐，学习之余割麦挑水；仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有不断学习，才能真正走出大山，改变命运。
”结尾在全文中有何作用?(3分)
师分析：本段的表达方式：（记叙（写人）、议论），记叙了什么？有没有写人？刻画了怎样的人物？本段有中心有关吗？根据老师的提示学生作答。
（交代了故事的结果（1分）——占喜又回到了原来的生活，再次表明他是一个懂事、为自己的梦想不懈努力的孩子。
（2分）点明中心。
（3分）
小练习：《春光美》
⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说：“虎子，我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处……
文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。
说说这样结尾有哪些妙处？（4分）
（结局出人意料，令人回味，震撼人心。
②烘托出老人高大的形象，表现了作者对老人的敬佩之情。
③结尾升华主题，使文章更加深刻。
）
3、《年的召唤》
⑧一声召唤，一腔爱恋。
"年"是幸福的始发车站，携着眷恋上车，背着欣喜落座，这幸福的回归列车让你挥别尘世烟云，不觉悲凉，温暖久长。
请简要说说第⑧段画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用。
（2分）
学生试着作答，并说出分析的经过。
（表达方式：议论、抒情篇末点题．揭示中心）
小练习：《昙花终于怒放》
①我爱昙花。
⑨我爱昙花。
选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
（表达方式：抒情
进一步抒发了喜爱昙花的感情，首尾呼应，使文章的结构严谨。
）
4、《指尖上的父爱》最后一段
从那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树起我的信心，曾经在旅途中敲响我的心窗。
/后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才
体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量，而是全身心的爱，从指尖上传递过去，源源不断。
问题：这一段的作用?
老师提示：1、把这段分成两部分，看看分别写了什么？2、表达方式是什么？3、你读出了怎样的感情？
学生根据老师的提示作答：
（1、总结全文2、深化主旨，赞美了父爱的伟大深沉，表达了“我”对父亲的感激之情. ）
四、经验总结
1、做到三看：
一看表达方式，二看标题和开头，三看句式。
2、做到考虑两方面：
一从结构来回答，二从内容来作答。
五：课下作业。
《中考试题汇编》中《谁能让我忘记》、《一只小刺猬》。
板书设计
结尾作用
结构上：
1、照应开头（或前后照应），使文章结果更完整更严谨。
2、篇末点题
3、总结全文
内容上
1、引人深思，给人启迪，令人回味。
2、点明中心，深化（或升华）主题
到三看：
一看表达方式，二看标题和开头，三看句式。
2、做到考虑两方面：
一从结构来回答，二从内容来作答。