领导干部理论学习考核制度范文.doc
政治理论学习制度范文(三篇)
政治理论学习制度范文是指一系列有关政治理论学习的制度安排和规定。
政治理论学习是培养政治意识、思维和素养的重要途径，对于提高公民素质、培养政治干部和培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
政治理论学习制度应当包括以下几个方面的内容：1.课程设置和教材选用。
通过制定政治理论学习课程计划和选用适合的教材，确保政治理论学习的系统性和科学性。
政治理论学习应该包括马克思主义政治理论、中国特色社会主义理论体系等内容。
2.学习方式和方法的规定。
制定适合不同层次、不同群体学习的方式和方法，包括传统的面授教学、网络学习等。
同时鼓励多种形式的学习，例如读书、写作、研讨等。
3.学习机构和平台的建设。
建立政治理论学习的机构和平台，包括政治理论学习中心、网络学习平台等，提供学习资源和服务，方便广大学习者学习。
4.政治理论学习考核制度。
制定相应的政治理论学习考核制度，通过考试、论文等方式对学习效果进行评估，激励学习者更好地学习。
5.培训和研讨活动的组织。
开展各类政治理论学习培训和研讨活动，提供深入学习和交流的机会，促进学习者理论水平和能力的提高。
政治理论学习制度的健全和完善对于加强政治教育、推动国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。
政治理论学习制度范文（二）1. 简介政治理论是研究政治现象、政治实践以及政治思想和政治体系的学科。
作为一门学科，政治理论对于深入理解和指导政治实践具有重要意义。
本文将从几个方面论述政治理论的学习制度范本。
2. 学习政治理论的重要性政治理论是政治思想和政治体系的总结和抽象，具有指导和规范政治实践的作用。
学习政治理论有助于加深对政治现象的理解，提高政治分析和解决问题的能力，培养正确的政治观念和政治素养。
政治理论的学习对于培养高素质的政治领导干部和公民具有重要意义。
3. 学习政治理论的方法政治理论的学习可以采用多种方法，如系统学习、比较研究和批判思考等。
系统学习是学习者根据政治理论的内在逻辑，按照一定的体系和次序学习相关知识和理论。
干部考核制度范文(三篇)
干部考核制度范文第一章总则第一条为了规范干部考核工作，激励干部积极向上，提高工作质量和效率，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位内全部干部对象。
第三条干部考核工作应当坚持公平、公正、公开的原则，遵循真实、客观、全面、有据、有纪的原则，确保考核结果科学、合理、公正。
第四条干部考核应当充分运用定量和定性相结合、定性为主的方法，综合考虑个人工作成绩、工作能力、道德品质、纪律作风、群众评价及其他相关因素。
第二章干部考核内容第五条干部考核内容包括：1. 工作业绩：包括岗位职责履行情况、工作目标完成情况、工作质量和效果等；2. 工作能力：包括专业知识和技能、沟通协调能力、组织管理能力等；3. 道德品质：包括廉洁自律、诚实守信、奉献精神、正直品行等；4. 纪律作风：包括遵守党纪国法、廉洁纪律、工作纪律等；5. 群众评价：包括群众满意度、群众信任度、服务态度等。
第六条对干部考核内容应当进行量化和详细的指标化，以便进行科学评价。
第三章干部考核程序第七条干部考核程序包括：1. 年度目标设定和考核计划的制定；2. 工作完成情况的自评和上级评价；3. 集体评议组织与群众评价的征求；4. 个人述职与述廉；5. 综合评议和考核结果的确定。
第八条干部考核程序应当具有连续性和循环性，确保干部工作全年有条件、有机会接受考核。
第四章干部考核结果运用第九条干部考核结果应当与岗位晋升、奖惩、待遇调整等挂钩，作为决定人事安排、晋升选拔、岗位评定、选拔任用、奖金激励的重要参考。
第十条干部考核结果应当向干部本人通报，并进行反馈与解释，鼓励干部发现自身问题并提出改进措施，促进干部自我提升。
第五章责任与监督第十一条干部考核工作由人力资源部门负责，各部门负责协助组织实施。
第十二条干部考核结果应当经过相关部门审核和确认，确保考核结果的客观公正性。
第十三条干部考核工作应当接受上级监督和群众监督，对违规操作和不当干预行为进行处理和纠正。
第十四条干部考核工作应当定期进行评估和改进，及时修订和完善本制度。
学习考核制度(2篇)
学习考核制度为不断提高党员干部的思想素质、理论水平和业务能力更好地贯彻执行党的基本路线、方针、政策，使全体干部职工坚持经常性学习，特制定此制度。
一、学习内容学____的路线方针政策，学____章党规，学习____特色____思想。
二、学习要求根据实际情况，采取机关理论学习和党支部学习、支部的党员主题活动日三者有机结合的形式，认真抓好机关理论学习。
1、机关理论学习分为三种形式。
一是联合支部干部集中学习(理论辅导、上党课)，由党支部负责。
二是支部大会专题学习讨论，由支部书记负责。
三是各单位集中学习，由各单位站长负责。
2、坚持站长负责和机关党支部书记学习负责制。
机关支部书记负责对支部学习计划安排、学习专题的审定，并主持支部的学习。
党小组长协助支部书记做好参加学习的人员的召集，站长负责本单位的理论学习。
3、认真制定学习计划。
党支部要根据上级党____学习时间、内容的要求，参照党委年度学习计划，结合当前的形势任务，上级的会议、文件要求及本单位业务工作需要，制定学习计划。
4、坚持集中学习制度。
要坚持每周不少于半天集中学习制度，学习内容由机关党支部、各单位安排。
每次集中学习要注重有针对性地讨论一些重要理论和实际问题，认真做好学习记录。
要认真检查集中学习的到课率。
党支部、各单位要认真填写记录本。
个人的理论学习记录本要做到两有，即：有读书笔记、有学习心得。
因有特殊情况未能到课的，事先向负责____学习的同志请假，履行请假手续，并做好登记，事后通过自学补课。
5、坚持理论联系实际。
要认真抓好个人自学，特别是在集中学习前按照学习内容先行自学，做好发言准备。
要针对工作中的实际问题开展调查研究，进行理论思考，机关干部要坚持每年至少写出____篇调研报告或论文，每个季度要撰写____篇学习体会。
6、搞好学习的宣传报道。
要依托简报、报刊等载体，登载支部和个人的学习信息、学习心得、理论文章等，促进相互学习、共同提高。
7、坚持每季度有学习小结，年度有学____结。
常态化政治理论学习制度范文
常态化政治理论学习制度范文政治理论学习制度是建立在常态化学习模式的基础上的制度安排，旨在加强政治理论学习的系统性、科学性和有效性。
下面是一个常态化政治理论学习制度的范文：常态化政治理论学习制度范文（二）一、制度背景政治理论学习是国家领导干部和党员干部学习提高的基本任务，是加强思想政治工作的重要内容。
为了加强和改进政治理论学习，提高学习的针对性和实效性，制定常态化政治理论学习制度是必要的。
二、制度目的该制度的目的是：1. 促进领导干部和党员干部对政治理论的深入理解和掌握；2. 增强干部的政治素养和理论素质；3. 推动党员干部更好地履行党和人民赋予的职责。
三、制度内容1. 定期组织集中学习：定期组织集中学习会议，邀请专家学者进行讲座，组织政治理论学习培训班。
2. 制定学习计划：每年制定学习计划，明确学习目标、内容和方法。
3. 配备学习材料：选择一系列优秀的政治理论著作和学习材料，供干部自主学习。
4. 建立学习平台：建立网络学习平台，提供在线学习资源和学习交流平台，方便干部进行学习和互动。
5. 组织学习小组：每个单位设立学习小组，每周组织学习讨论会，推动集中学习与自主学习相结合。
6. 考核与激励机制：建立政治理论学习考核机制，将学习情况纳入绩效评估，对学习优秀者给予奖励和表彰。
7. 动态调整学习内容：根据工作需要和学习效果，调整学习内容和重点，确保学习的及时性和针对性。
四、制度执行与监督1. 制度执行：各级机关和人员要严格按照制度的要求执行政治理论学习任务，确保学习工作的落地落实。
2. 制度监督：建立监督机制，由相关部门和组织对政治理论学习工作进行监督和评估，及时发现问题并提出改进措施。
五、制度效果评估每年对政治理论学习制度进行评估，评估内容包括学习质量、学习效果和学习态度等，根据评估结果调整和改进制度，提高政治理论学习的科学性和实效性。
六、制度宣传通过各种途径进行制度宣传，让广大党员干部充分了解制度的目的和内容，增强学习的主动性和积极性。
单位政治理论学习制度范文（二篇）
单位政治理论学习制度范文一、引言在当下社会主义现代化建设的进程中，加强和改进单位的政治理论学习，深化党员干部的政治理论修养，是提高党组织凝聚力和战斗力的重要任务。
为了更好地推动单位政治理论学习制度的建立和落实，本文将从完善学习计划、加强学习方法、构建学习平台、确保学习效果等方面进行探讨。
二、完善学习计划为促进单位政治理论学习的深入开展，首先要建立健全学习计划制度。
学习计划应明确政治理论学习的主要内容、学习时间和学习方式。
在确定学习内容时，要紧密结合单位的实际情况和工作需要，重点突出党的路线方针政策、党的理论创新成果以及党风廉政建设等方面的学习内容。
学习时间可以根据单位的工作安排和党员干部的实际情况进行调整，确保学习时间的合理性和充分性。
在学习方式上，要注重学习与实践相结合，采取多种形式进行学习，如集中学习、自学、讨论研讨等，提高学习的针对性和实效性。
三、加强学习方法学习方法的选择对于提高学习效果至关重要。
为了加强单位政治理论学习的实效性，应注意以下几点。
首先要激发党员干部学习的积极性。
可以通过开展学习竞赛、学习先进事迹等形式，激发党员干部的学习热情和进取精神。
其次要注重理论与实际相结合。
单位政治理论学习不仅要关注理论知识的学习，还要注重理论与实践的有机结合，将学习到的理论知识与自己的实际工作相结合，提高工作的针对性和实效性。
再次要注重总结经验，及时反馈学习成果。
学习结束后，可以通过组织学习心得交流、写读书笔记、发表学习感悟等方式，总结学习的经验和收获，促使学习成果得到巩固和提高。
四、构建学习平台为提高单位政治理论学习的质量和效果，必须构建一个可行的学习平台。
单位可以通过多种途径来构建学习平台，如建立学习资源库、开展网络学习、设立学习小组等。
首先要建立学习资源库，收集和整理相关的学习资料和教材，方便党员干部进行学习。
其次要开展网络学习，利用现代化的信息技术手段，为广大党员干部提供在线学习的机会，使学习更加灵活和便捷。
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度是指对领导干部在理论学习方面进行考核的制度安排。
其目的是推动领导干部不断提高政治理论水平和理论素养，增强马克思主义理论观念和方法论素养，提高科学决策能力和领导才能。
领导干部理论学习考核制度的主要内容包括以下几个方面：
1. 学习计划和安排：制定每年的理论学习计划，确定学习内容、形式和时间，并安排相关的学习资源和学习教材。
2. 学习方式：设置面授课程、网络学习、集中学习等多种学习方式，使干部能够依照个人情况选择适合自己的学习方式。
3. 考核方式：采取考试、论文、学习报告等多种方式进行考核。
通过学习考核评价干部在理论学习方面的成绩和水平，为晋升提供参考依据。
4. 学习资源：提供丰富的学习资源，包括政策文件、理论著作、学习资料等。
通过组织专家讲座、学术研讨会等方式，为干部提供学习交流的平台。
5. 学习氛围：营造浓厚的学习氛围，组织学习交流活动，激发干部学习的积极性和主动性。
领导干部理论学习考核制度的实施，有助于培养政治理论修养，提高专业素质，增强责任意识和使命感。
通过考核制度的引导，推动领导干部不断提高政治理论水平和工作能力，为推动党和国家事业发展作出更大的贡献。
干部考核实施制度范文
干部考核实施制度范文1. 引言干部是推动党和国家事业发展的中坚力量，对干部的考核是确保干部队伍健康成长的重要手段。
为了提高干部考核工作的规范性和科学性，制定了干部考核实施制度。
本文将从制度的目标、依据、内容和操作等方面来阐述干部考核实施制度的相关内容。
2. 目标干部考核实施制度的目标是以党和国家事业发展的需要为导向，科学、公正地评估干部的能力、品德和表现，为提拔、使用和培养优秀干部提供参考依据。
具体目标可以分为以下几个方面：2.1 提高干部的政治素质。
通过考核，激发干部对党和人民事业的忠诚度，增强干部的马克思主义信仰，提高政治立场和思想品德。
2.2 提升干部的能力水平。
通过考核，发现干部的优势和不足，为其提供培训和发展的机会，提高干部的专业能力和工作效能。
2.3 增强干部的工作动力。
通过考核，明确干部的职责和责任，激发干部的工作积极性和创造性，推动工作落实和目标达成。
3. 依据干部考核实施制度的依据主要包括政府有关文件、党委文件和干部管理规定等，其中最重要的是《党政干部选拔任用工作条例》，它详细规定了干部考核的程序、方法和标准。
4. 内容4.1 干部考核的时间安排。
干部考核一般按照年度进行，包括考核期的确定、考核时间的安排和结果的公布等环节。
4.2 干部考核的对象范围。
干部考核包括各级党政干部，特别是领导干部和管理岗位干部。
4.3 干部考核的程序。
干部考核一般包括考核任务的分解、考核标准的确定、考核材料的收集、考核评定的程序和过程的监督等环节。
4.4 干部考核的内容和方法。
干部考核的内容主要包括政治能力、组织纪律性、工作业绩和廉洁自律等方面，考核方法主要包括个人自评、领导评价和同事评议等方式。
4.5 干部考核的结果运用。
干部考核的结果在人事决策中起到重要作用，可以作为选拔、任用、培训和调整干部的依据，为干部的个人发展提供指导和支持。
5. 操作5.1 加强组织领导。
干部考核是一项重要的政治任务，必须加强组织领导，落实责任到位，建立健全的工作机制和流程。
领导干部理论学习考核制度
领导干部理论学习考核制度领导干部理论学习考核制度为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和中共中央组织部、中共中央宣传部《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》精神，促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立处级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见：一、建立领导干部理论学习考核制度的重要性建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段；是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证；是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。
建立这一制度，对于深入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。
二、指导思想指导思想是：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。
三、考核对象和主要内容（一）考核对象考核的对象是全体干部。
（二）考核的主要内容1、学习的基本状况和学习态度。
一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。
二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。
政治理论学习制度范文(六篇)
政治理论学习制度范文为了进一步加强我单位政治理论学习，不断提高党员和广大职工的思想政治素质及知识水平，增强贯彻__路线方针政策的自觉性，现制定以下政治理论学习制度。
一、指导思想坚持以____为指导，坚持_____，紧紧围绕我省经济社会发展和各项工作的需要，以促进单位效能建设和干部的全面发展为重点，创新学习理念，完善学习机制，营造学习氛围，培养学习习惯，推动队伍建设和事业的发展。
二、总体目标树立坚持学习的理念，建立学习型机关的长效机制，通过坚持不懈的政治理论学习，使机关党员干部做到：坚定理想信念，有清醒的政治头脑；勤奋学习思考，有扎实的理论功底；加强党性修养，有高尚的精神追求。
三、内容安排要按照加强__建设的新要求，结合我省经济社会发展的新趋势，更新干部职工知识和素质的新需要，着重抓好四个方面：1、学习政治理论知识，提高政治思想素质和政策理论水平。
2、学习专业文化知识、现代科学和管理知识，提高工作能力和行政效率。
3、学习法律法规和党纪党规知识，提高依法行政和廉洁从政能力。
4、提倡个人爱好，鼓励博览群书，净化思想，陶冶情操，提高综合素质和能力。
四、制度保障1、党支部每年对政治理论学习进行专题研究，提出原则性意见。
2、办公室负责政治理论学习计划的制定、安排、组织、落实、检查和指导。
3、要分阶段制定目标、下达计划、提出要求，做到年度有计划、季度有措施、月份有安排、年终有评比。
3、建立支部和个人学习档案，及时将干部学习的目标、计划、出勤、培训、考试、评学情况和学习成果等登载记录，作为年终评优和考核依据。
4、支部政治理论学习中心组由支部领导班子成员组成。
支部书记要亲自审查学习计划，督促学习落实，检查学习效果。
五、时间要求1、支部中心组集中学习研讨的时间一般为每月中旬的周五，每季度集中学习的时间不少于____天，并有计划、有考勤、有记录、有总结。
2、个人自学时间每月一般不少于____天，并应有心得体会或者读书笔记。
干部考核评制度范文
干部考核评制度范文一、引言干部是一个组织中的重要骨干，他们的能力和素质直接影响着工作的执行效果和组织的发展。
为了正确认识和评价干部的工作表现，建立科学的干部考核评制度是非常必要的。
干部考核评制度的建立，对于激励干部积极性、增强责任感和发挥能力具有重要意义。
本文旨在探讨干部考核评制度的重要性和建设内容，为干部考核评制度的完善提供参考。
二、干部考核评制度的重要性1. 激励干部积极性干部考核评制度可以通过对干部的工作成绩和能力进行客观评估，激励干部主动担当、积极努力，促进他们投入更多的热情和精力来完成工作任务，提高工作绩效。
2. 增强责任感干部考核评制度可以明确干部的权责，让干部意识到自己在组织中的角色和使命，进而增强对岗位的责任感和使命感，提高工作的主动性和积极性。
3. 发挥能力干部考核评制度可以鉴定干部的能力水平，为干部提供一个展示自己才华的平台，使干部能够发挥自己的优势和特长，提高工作效率和工作质量。
三、干部考核评制度建设内容1. 指标体系的构建（1）工作目标指标：明确干部的工作目标，设置相应的指标，包括工作任务的完成情况、工作效益等，使干部能够明确工作目标，对照完成情况进行评估。
（2）工作能力指标：考核干部在工作中所展现出的能力水平，包括领导力、组织协调能力、创新能力等。
通过对能力指标的评估，可以更好地了解干部的能力优势和不足之处，为培养和开发干部提供依据。
2. 考核方法的制定（1）综合评价方法：采用多元化的考核方法，包括工作业绩考核、能力测试、360度评价等，通过多个维度对干部进行综合评价，避免单一指标导致评估结果失真。
（2）公正公平原则：考核评价过程要坚持公正、公平的原则，确保考核结果的客观性和可靠性，不偏袒任何一方，保障干部的权益。
3. 奖惩机制的确立（1）奖励措施：建立合理的奖励机制，对工作成绩突出、能力出众的干部给予及时的肯定和奖励，以激励干部的积极性和创新能力。
（2）惩罚措施：对于工作不力、能力不足的干部，要制定相应的惩罚措施，促使其反思并改进自己的工作方式和方法。
领导干部学习制度(5篇)
领导干部学习制度加强领导干部的学习和培训工作，是做好新形势下领导工作的一项重要保证。
为进一步加强理论学习，提高全公司领导干部的业务水平，使理论学习更加规范化、制度化，特制本学习制度：一、指导思想以____为指导，弘扬理论联系实际的优良传统，不断增强干____队伍的宗旨意识、发展意识、大局意识、服务意识，提高广大领导干部驾驭全局、处理复杂矛盾的能力。
建立领导干部的长效学习机制，使党员干部牢固树立“人人学习、终身学习”的理念，不断提高参与学习的自觉性、积极性，增强自身的政治理论素养、科技文化水平和教育业务能力。
二、学习的重点内容1、政治理论学习重点学习____主义、____思想、____、“____”重要思想和____；党的路线、方针、政策，各级党委的有关会议、文件精神；党风廉政教育有关知识等。
2、业务学习重点学习法律法规、教育业务知识、行政管理知识、公文写作知识、计算机应用能力和电子政务知识，不断提高工作能力和水平。
3、其他知识的学习加强对新理论和新知识的学习，重点学习经济、科技、法律、历史、文化等理论知识。
提高领导干部的整体素质和驾驭全局的综合能力。
三、学习形式和方法1、分散学和集中学结合，每月至少集中学习一次，其余时间为分散学习时间。
2、重点理解与专题辅导结合。
进行专题学习时，在个人学习理解的基础上进行专题辅导，进一步深化对专题的理解。
3、学习交流与心得笔记结合，领导成员每季写学习心得____篇，每季度____一次学习心得交流会。
4、理论学习与工作实践结合，各部门领导要自觉地把思想实际、工作实际和形势任务实际有机结合，促进公司各项工作的圆满完成。
5、党风廉政与无私奉献相结合。
引导全体干部树立正确的世界观、人生观、群众观、权力观、利益观，增强每一个领导干部遵纪守法、廉洁从教和拒腐防变的能力。
四、学习要求1、要进一步增强建设学习型机关、做学习型干部的自觉性，按时参加理论学习、专题讨论、警示教育和其他____教育活动，处理好工学矛盾，有计划地安排好学习、工作，做到“两不误、两促进”。
政治理论学习制度范文(5篇)
政治理论学习制度范文为进一步加强政治部全体民警政治理论素养，提升综合素质，根据建设学习型党组织和公安机关的要求，结合政治部具体实际，特制定本政治理论学习制度。
1、高度重视政治理论学习。
认真贯彻党的____中全会、省第十二次党代会、市委第六次____届全会精神，以学习党的基本理论，基本路线、基本纲领、基本经验为重点，认真制订学习计划和学习内容，全面加强民警思想建设和作风建设。
2、做到集中学习与分散学习相结合。
政治部每月组织一次集体学习，由各处室轮流负责，并确定学习时间、场所和相关材料；各处室每周坚持组织一次政治理论学习，并认真做好学习笔记；加强民警个人日常的自主学习，提倡充分利用业余时间，多读书、读好书，进一步提高政治理论水平。
3、保证学习出席率。
组织政治理论学习时，要做到无特殊原因不处理工作，确有特殊情况不能参加学习的同志必须提前请假，并另行安排学习时间，确保出席率不低于____%。
4、组织学习交流。
各处室要结合自身工作实际，定期组织研讨交流，在交流中分享心得，提高对政治理论的理解认识。
5、建立学习档案。
每个人要固定专门的学习记录簿，记录学习情况；每个处室也要有专门同志负责记录本部门的考情和学习情况，以便检查和督促。
政治理论学习制度范文（2）一、引言政治理论作为一门重要的学科，对于政治工作者和社会公民来说都具有重要意义。
学习政治理论能够帮助我们理解和分析社会政治现象，提高政治意识和素养，促进国家和社会的发展。
因此，建立一个科学、系统、有效的政治理论学习制度对于培养优秀政治理论人才和提升全民的政治素养至关重要。
本文将围绕政治理论学习制度的内容、目标、方法和评价等方面进行论述，以期为构建政治理论学习制度提供参考。
二、政治理论学习制度的内容1.基础理论知识政治理论学习制度的重要内容之一是基础理论知识。
政治学、经济学、哲学和历史学等学科的基础理论知识是政治理论学习的基础，可以帮助学习者建立起系统的思维框架和扎实的理论基础。
干部理论学习积分制实施办法(范文)
干部理论学习积分制实施办法一、引言随着社会的不断发展和进步，干部理论学习的重要性日益凸显。
为了更好地提升干部的理论素质和综合能力，增强干部的工作能力和先进意识，我们决定推行干部理论学习积分制。
二、积分制的目的和意义干部理论学习积分制的目的是鼓励干部不断学习，提高干部的理论修养和专业素养，加强干部的思想政治教育，推动领导干部的全面发展。
实行干部理论学习积分制有以下意义：1.激发干部学习的积极性。
通过积分制，可以让干部们在学习中形成良好的学习习惯和学习动力，提高学习的主动性和积极性。
2.激励干部进行理论学习和专业培训。
通过积分制，可以激励干部们主动参与各类理论学习和专业培训，提高干部的理论水平和工作能力。
3.促进干部的全面发展。
积分制可以引导干部进行多方面的学习，在不同领域和方面都有所涉猎，从而提高干部的综合素质和能力。
三、积分制的具体要求和规定1.积分对象所有在职干部都是积分对象，包括党政领导干部、党委委员、部门主要负责人等。
2.积分项目积分项目包括专业培训、理论学习、实践锻炼、学术研究等。
各项目的积分权重根据其重要程度和学习难度确定。
3.积分标准每个积分项目都有相应的学习时间要求和考核要求。
干部需要达到规定的学习时间和考核分数，才能获得相应的积分。
4.积分管理积分管理由组织部门负责，建立积分档案，定期公示干部的学习积分情况。
干部可以通过积分查询系统查询自己的积分情况。
5.积分奖励和处罚根据干部的学习积分情况，可以进行相应的奖励和处罚。
对积极学习、取得较好成绩的干部，可以给予表彰、奖金等奖励；对不积极学习、未达到要求的干部，可以进行通报批评、降低职务等处罚。
四、积分制的落实与监督为了保证积分制的有效落实和监督，我们将采取以下措施：1.建立学习积分考核制度，明确干部的学习积分要求和考核标准。
2.定期组织学习培训，提供丰富的学习资源和学习机会，帮助干部提高学习积分。
3.设立积分查询系统，方便干部随时了解自己的学习积分情况。
中心组学习考核制度范文
中心组学习考核制度范文一、背景介绍为了提高党员领导干部的履职能力和综合素质，推动党的建设与全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党相统一，我单位决定建立中心组学习考核制度。
该制度旨在加强对中心组成员的日常学习、思考和工作实践的监督和评估，以促进中心组成员的理论水平提高、能力增强，为更好地履行党的使命和全面贯彻党的各项决策部署提供坚强的理论支撑和思想引领。
二、学习考核内容中心组学习考核内容包括理论学习、实践考察和工作创新等三个方面。
1. 理论学习：中心组成员要每个季度选择一本与党的核心理论理论、党的路线方针政策和党的建设工作相关的重要著作进行集体学习和个人研读，要深入研究书中的核心观点和理论关键，结合自身实际进行反思和思考，并形成书面学习笔记。
同时，每个季度还要选取一篇重要理论文章或党内重要讲话进行阅读、研讨和总结，形成书面学习报告。
2. 实践考察：中心组成员要每个季度选择一个与党的建设和国家发展相关的重要基层单位进行实地考察，要深入了解该单位的党组织建设情况、党员队伍建设情况、党风廉政建设情况以及单位的发展情况等。
考察结束后，要撰写一个实践考察报告，对考察过程和考察感受进行总结和反思。
3. 工作创新：中心组成员要每个季度提出一个具体的工作创新项目，并进行实施和实践。
工作创新项目应紧密结合中心组成员所在单位的实际情况，要解决工作中存在的问题或提升工作效能，要创新工作方法或尝试新的工作模式。
完成工作创新项目后，要形成一个工作创新报告，对项目目标、过程和成果进行详细描述和分析。
三、考核方式中心组学习考核采取定期考核和不定期抽查相结合的方式进行。
具体如下：定期考核：每个季度结束后，中心组成员需提交上述三个方面的学习考核材料，包括书面学习笔记、学习报告、实践考察报告和工作创新报告等。
由中心组学习考核小组对材料进行评分，并给予评价和意见。
不定期抽查：中心组学习考核小组通过不定期抽查的方式，对中心组成员的学习情况进行监督和考察。
领导干部述学、评学、考学(下)
关于建立乡科级领导干部述学、评学、考学制度的意见为进一步贯彻落实领导干部理论学习考核制度，充分调动领导干部学习理论的积极性，不断提高领导干部的理论素养和能力水平，现就建立乡科级领导干部述学、评学、考学制度提出如下意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以大规模开展干部教育培训为契机，以党委（党组）理论学习中心组、“新吴兴论坛”、周末读书会为载体，通过健全完善领导干部学习考核激励机制，全面了解和准确评价领导干部学习情况和实际效果，充分发挥领导干部在建设学习型社会中的表率作用，切实提高领导干部的综合素质，为我区加快科学发展、构建和谐社会提供坚强的组织保证。
二、范围对象区委管理的干部。
三、程序方法1、个人述学。
领导干部每年对个人学习情况进行客观、真实地总结。
①要求：按照每年规定的学习内容和目标体系，结合本人工作情况，认真制订当年度理论学习的计划，配好个人学习笔记本。
②内容：对理论学习的认识态度；党校（行政学院）等集中培训学习情况；必读书目的学习情况；执行党委（党组）理论学习中心组学习制度的情况；撰写学习体会和理论调研文章情况；用学到的知识指导实际工作情况；在学习上存在的问题及整改措施。
③方式：领导干部考察考核时，要向组织讲述学习情况；领导班子民主生活会上，要汇报学习情况；年终述职述廉报告中，要有学习的情况。
2、群众评学。
在领导干部“述学”的基础上，按照民主、公开、公正的原则，在一定范围内让群众对领导干部的学习情况和理论水平进行民主评议和测评。
①依据：领导干部本人的“述学”情况；平时对领导干部学习和理论素质的观察及了解情况。
②内容：领导干部的学习态度、学习方法、理论水平和实际应用能力。
③方式：通过召开座谈会、述职述廉报告会等途径，组织群众无记名填写测评表，汇总情况作为评学结果。
3、组织考学。
区委组织部、区委宣传部每年要对领导干部学习、掌握理论特别是运用理论的情况进行一次考察考核。
考察考核的主要方法：①考试：确定考试目录，委托相关机构出卷、评卷，每两年集中组织一次考试，采用百分制来确定考试的成绩，记入领导干部学习培训档案。
理论学习考核制度
Xx矿理论学习考核制度中联煤矿学习考核制度为进一步加强干部职工安全理论学习，端正学风，提高质量，增强效果，切实把理论学习任务落到实处，根据上级部门有关文件精神，决定建立干部理论学习考核制度，现提出如下实施意见：一、指导思想理论学习考核以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，本着“从严治学”原则，进一步完善干部理论学习制度，探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和激励约束机制，以此调动干部学习理论的积极性，增强党性锻炼和改造主观世界的自觉性，不断提高理论水平和工作水平。
二、考核对象全体干部职工。
三、考核的主要内容(一)学习态度。
一是看对安全理论学习的重视程度，能否按要求积极参加各类培训和安全理论学习，平时学习是否自觉等；二是对各单位领导班子成员要考核其是否带头学习、带头发言、带头调研、带头撰写理论文章、带头运用理论指导工作；三是看干部学习刻苦认真程度、参加学习率高低、能否认真做好读书笔记、撰写学习心得体会和理论文章；四是看其是否能坚持理论联系实际的马克思主义学风，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于规划工作新的实践和新的发展。
(二)考核基本理论掌握情况。
一是看其对国家安全生产方针政策的理解程度；二是看其对集团公司和公司安全生产工作的基本方针、政策、法规等履行工作职责所必备的理论知识掌握情况；三是看其对应具备和熟悉的社会主义市场经济、法律和反映当今世界文明的新知识的掌握程度。
(三)考核运用理论指导实践、改造主客观世界的能力与水平。
一看能否运用邓小平理论、“三个代表”重要思想指导自己的思想和行动，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，身体力行“三个代表”重要思想，立党为公，执政为民；二看其能否运用马克思主义的立场、观点、方法，观察、分析、解决制度改革与城乡规划事业发展中的重点和难点问题，创造性地开展工作四、考核的基本原则(一)述学、评学与考学的原则。
述学是干部在每年的述职报告中，要对自己学习安全理论、运用安全理论指导工作情况进行专题汇报和自我评价；评学是按照民主、公开的原则，在一定范围内让职工对其学习情况及学习效果进行评议；考学则对干部的安全理论学习和运用情况进行考核与评价。
公司党委理论学习中心组学习制度_范文
公司党委理论学习中心组学习制度本文是关于范文的公司党委理论学习中心组学习制度，感谢您的阅读！第一条总则理论学习是领导干部提高自身素质，增强工作能力的有效方法和重要途径。
公司党政领导干部要提高对理论学习重要性的认识，做学习型领导干部，严格遵守理论学习制度，保证学习时间，提高学习质量，增强理论学习的针对性和实效性。
为加大创建学习型领导班子工作的力度，实现理论学习经常化、制度化、规范化，特制定本制度。
第二条学习组织党委书记负责组织有关部门制定领导干部理论学习计划，安排学习内容，组织和主持学习活动，监督和检查学习制度落实情况。
第三条学习内容以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，江泽民同志关于“三个代本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网表”重要思想，胡锦涛同志的讲话和指示，市场经济、专业技术、法律法规、企业管理和现代科学技术知识以及上级文件、重要会议精神等为学习重点。
第四条学习形式主要采取党委中心组学习、个人自学、参加上级组织的脱产学习培训等。
第五条学习时间每次集体学习时间不少于4小时，每周个人自学时间不少于8小时。
第六条学习要求1、要坚持理论联系实际，学以致用，着眼于对所学理论与知识的理解和运用，着眼于解决公司改革发展和稳定中的实际问题，着眼于解决职工群众的热点难点问题，增强理论学习的针对性和实效性。
2、在一般情况下，公司党委理论学习中心组每周星期五下午组织集中学习，采取通读学习材料、收看电教知识讲座、组织集体讨论等形式。
中心组学习做到时间、内容、人员、计划、组织的“五落实”。
配套实施学习日请假、补课等措施。
通过实施制度和措施，把“我要学习”的自觉性和“要我学习”的严格要求统一起来，促进了学习活动的进一步落实。
3、要树立“终身学习”、“学习工作化、工作学习化”的本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网思想观念，结合形势发展和实际工作要求，制定切实可行的自学计划，明确学习重点，实现学习目标。
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【主持词大全】
制度是个社会的游戏规则，更规范的讲，它们是为人们的相互关系而人为设定的一些制约，领导干部理论学习考核制度。
为此，我们一般要求大家共同遵守办事规程或行动准则来提高办事效率，才设定一些制度。
下面是我们大学网提供的制度文章供您参考
为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》和中共中央组织部、中共中央宣传部《关于建立县级以上党政领导干部理论学习考核制度的若干意见》精神，促进领导干部认真学习、努力实践邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在广大干部特别是领导干部中切实形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气、求真务实的风气，现就建立处级以上党政领导干部理论学习考核制度提出如下意见
一、建立领导干部理论学习考核制度的重要性
建立领导干部理论学习考核制度，是规范领导干部学习，增强自觉性、提高学习质量的有效手段;是促进领导干部端正学风，提高理论水平和解决实际问题能力的重要保证;是加强和改进干部考核工作，更好地了解和使用干部的重要环节。
建立这一制度，对于深入学习贯彻邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想，在全局进一步兴起理论学习的新高潮，全面提高领导干部的素质，有着重要的意义。
二、指导思想
指导思想是以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照江泽民同志“三个代表”重要思想的要求，以建设高素质干部队伍为目标，不断探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和体系，逐步实现领导干部理论学习考核制度的科学化、规范化，进一步完善领导干部理论学习的激励和约束机制，调动学习积极性，促进领导干部理论水平和思想政治素质不断提高，推动改革开放和社会主义现代化建设。
三、考核对象和主要内容
(一)考核对象
考核的对象是全体干部。
(二)考核的主要内容
1、学习的基本状况和学习态度。
一是了解干部开展理论学习活动的基本状况，包括学习计划的制定、投入学习的时间、学习的方式方法以及出勤率状况、完成学习计划的实际进度等。
二是考核领导干部理论学习的自觉性，看其能否认真遵守学习制度，真正把理论学习摆上重要位置，做理论学习的表率。
2、理论知识的掌握情况。
主要了解干部的理论素质及水平。
重点检查干部对马列主义、毛泽东思想、邓小平地理论基本问题和江泽民同志“三个代表”重要思想，党的路线方针政策，中国国情、党史和中外近、现代史，现代必备知识，包括政治、经济、法律、审计业务
知识，同时考核干部掌握履行工作职责应具备的专业理论知识的情况。
3、理论联系实际的情况。
主要包括两部份。
一是了解领导干部运用理论改造主观世界的情况，即看干部能否坚持党的宗旨，加强党性修养，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强拒腐防变和抵御风险的能力。
二是了解领导干部运用理论改造客观世界的情况，即看干部能否运用马克思主义的立场、观点、方法去观察、分析、解决改革和发展中的现实问题，能否把党的路线、方针、政策同本地区、本部门的工作实际相结合，创造性地开展工作。
四、考核的基本办法
脱产理论学习的考核。
副科以上党政领导干部凡是在党校、干部院校进修学习，学习结束时，都要查行必要的考核，并作出写实性的书面鉴定。
学习一个月以上的，还应进行考核，根据不同层次、不同班次和课程内容的要求，可相应把鉴定和考试成绩应记入党员学习登记表，资料共享平台《领导干部理论学习考核制度》(
学习的考核。
学习计划及落实情况，集中学习的出勤情况，结合理论学习开展调查研究情况，集中研讨的发言质量，运用理论改造主、客观世界的实际效果和撰写理论文章或学习心得等情况。
每年年底前，支部要对干部参加学习的情况进行抽查。
在职自学的考核。
主要了解干部对规定的必读书目研读情况、根据工作需要和本人实际所选其他书籍的学习情况，以及本人撰写调研文章、读书笔记、心得体会等情况。
要把理论学习考核作为干部考核的重要内容，对领导干部理论学习的考核可结合对干部的平时考核、年度考核、任前考核或届中、届末考核，采用个人述学、群众评学、组织考学的方法进行。
(1)个人述学。
指干部对自己的学习、运用理论的情况进行自我评价。
内容主要包括参加保种形式的学习，学习的内容、方式，学习的收荀和指导实际工作的成效，今后打算等四个方面。
述学可单独进行，也可作为干部述职的一项内容。
(2)群众评学。
按照民主、公开的原则，在一定范围内组织干部对班子学习理论、运用理解解决实际问题等方面的情况进行民主评议和测评。
可通过召开座谈会、制作考核表请干部填写等方式进行。
(3)组织考学。
干部的学习态度、理论素养、学习效果特别是运用理论改造主、客观世界的情况进行全面的考察、核实。
五、考核结果的评定和运用
(一)考试结果的评定
对干部部理论学习的情况进行考核后，应作出客观公正的评价。
考核的结果分为优秀、良好、一般、较差四个档次。
(二)考核结果的运用
1、做好考核结果的反馈。
考核结束后，支部要及时将考核结果向干部本人反馈，肯定成绩，指出不足，提出要求，督促干部加强理论学习，不断提高理论学习的质量和自觉性
2、建立健全干部理论学习档案制度。
按照干部管理权限和职责分工，分别建立干部理论学习档案。
理论学习阶段性考核结束后，要将干部理论学习考核如实记入学习档案。
3、建立健全干部理论学习的激励和约束机制。
要严格执行《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》和《党政领导干部考核工作暂行规定》等文件中有关理论学习考核工作的规定，在干部考核时，应查阅拟使用干部的学习档案，并把理论学习的情况作为选拔使用干部的重要依据，对学习刻苦、理论联系实际、工作成绩突出的干部要予以表彰，特别优秀的要作为典型加以宣传;对不重视理论学习的干部要进行批评教育，必要时进行通报批评;对学风不正，同时考核结果被评定为较差档案且德才平平、没有明显政绩的干部，不能提拔作用，并视情况予以批评帮助。
在干部考察材料中，要把干部理论学习的情况作为评价干部思想政治素质的重要内容。
呈报干部任免审批表时，必须填写干部参加学习培训的情况。
未达到以《条例》规定培训时间要求的，应视情况作出暂缓讨论或先培训后上岗的处理。
六、考核工作的组织领导
统一认识，加强领导。
要充分认识到理论学习考核工作的重要性和必要性，切实加强理论学习考核工作的领导。
要把干部的理论学习和抓好干部的理论学习作为重要的工作职责，列为年度岗位目标的内容之一。
一把手要亲自抓，分管领导要具体抓，按照考核制度和有关规定，对照检查，确保干部理论学习落到实处，对干部理论学习考核制度的执行情况进行检查，不断总结经验，推进干部理论学习考核工作。
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