四年级数学下册 折线统计图教案 青岛版五年制

折线统计图

教学内容：

教科书第120页——123页，认识折线统计图。

教学目标：

1.借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图表示数量。

2.在统计活动中，感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。

3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

会用折线统计图表示数量。

教学难点：

通过折线统计图，能发现其中的信息与折线统计图的趋势。

教学过程：

活动一：

师：同学们，你们去过威海吗？

师：威海是一个美丽的海滨城市，荣获了2003年全球改善人居环境最高奖——联合国人居奖。在我国获此殊荣的城市不多。

学生听介绍，加深感受。

活动二：

师：为什么威海市是最适合人类居住的城市呢？这节课就让我们一起走进威海，了解威海，用数学的眼光来分析一下其中的奥妙。

师：请同学们认真观察这个统计表，你能提出什么问题呢？

学生：自己思考，交流。在交流中引出研究问题。

活动三：

师：1998年——2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况怎样呢？

引导学生根据数据回答。

师：你能把这个变化情况用统计图的形式表示出来吗？

学生独立完成。然后交流展示。

师：有没有更直观地表示这种变化的统计图呢？

学生交流。

师：介绍折线统计图的画法。结合教材，边演示，边讲解，总结出制作折线统计图的方法。

引导学生认真听讲。

师：引导学生比较分析，体会折线统计图在表示数量增减变化方面的优势。

观察两个统计图，比较分析各自的优点，在比较中，形成对折线统计图的初步认识。

活动四：

师：刚才我们用折线统计图表示了1998——2002年垃圾无害化日处理能力的变化情况。前面同学们还提到了许多问题，比如，1998——2002年全市新水泥取水量的变化情况怎样呢？表示这个变化，应该应那种统计图呢？自己试试看，可以在教材第122页图中用铅笔画画。

展示完成的统计图，交流绘制统计图的方法。

学生分析数据变化。

活动五：

师：折线统计图能帮助我们解决生活中的许多问题。

自主练习第1题。学生先独立解决，再全班交流。

活动六：

师：这节课你有哪些收获？

学生交流。